Bárbara Lima Giardini

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FERREIRA, M. F. ; GIARDINI, B. L. ; PAIVA, F. R. S. . PRÁTICA DOCENTE EM CLASSE MULTISSERIADA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PROFESSORA EM FORMAÇÃO INICIAL. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE , v. 15, p. 105-126, 2023.

• VIANA, R. A. S. ; GIARDINI, B. L. ; SILVA, L. S. E. . Formação continuada de professores: contribuições e estratégias para a educação alimentar e nutricional. CONTEMPORÂNEOS: REVISTA DE ARTES E HUMANIDADES (ONLINE) , v. 1, p. 1-23-23, 2021.

• GIARDINI, B. L. . Desenvolvimento Profissional Docente: a experiência da formação continuada de professores de uma instituição de ensino superior mineira. Revista Ciência Dinâmica , v. 1, p. 26-43, 2019.

• GIARDINI, B. L. . Resenha: Formação permanente do professorado: novas tendências. Educacao em Perspectiva (Impresso) , v. 1, p. 159, 2010.

• GIARDINI, B. L. . Resenha: Formação permanente do professorado: novas tendências. Educacao em Perspectiva (Online) , v. 1, p. 159-165, 2010.

• GIARDINI, B. L. ; PAIVA, F. R. S. (Org.) ; SA, M. R. (Org.) . Interdisciplinaridade e Temas Contemporâneos Transversais: produtos educacionais para o ensino remoto emergencial. 1. ed. Ponte Nova - MG: Editora Dinâmica, 2021. v. 1. 96p .

• PAIVA, F. R. S. (Org.) ; GIARDINI, B. L. (Org.) ; SA, M. R. (Org.) . Interdisciplinaridade e Temas Contemporâneos Transversais: produtos educacionais para o ensino remoto emergencial. 2. ed. Ponte Nova - MG: Editora Dinâmica, 2021. v. 2. 79p .

• LIMA JUNIOR, V. B. (Org.) ; OLIVEIRA, G. G. (Org.) ; GIARDINI, B. L. (Org.) ; SILVA, L. S. E. (Org.) ; SILVA, W. C. (Org.) ; COUTO, P. B. (Org.) ; MELLO, M. H. (Org.) ; VIANA, L. S. (Org.) ; SILVA, V. A. (Org.) ; PESSOTTI, J. H. (Org.) ; MARTINS, J. A. (Org.) ; SOUZA, F. C. E. (Org.) ; BATISTA, R. S. (Org.) ; SIQUEIRA, S. L. (Org.) . II Seminário de Integração Acadêmica da Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga. 1. ed. Ponte Nova: Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga, 2017. v. 1. 100p .

• GIARDINI, B. L. ; LIMA JUNIOR, V. B. (Org.) ; OLIVEIRA, G. G. (Org.) ; SILVA, W. C. (Org.) ; COUTO, P. B. (Org.) ; VIANA, L. S. (Org.) ; SILVA, V. A. (Org.) ; PESSOTTI, J. H. (Org.) ; MARTINS, J. A. (Org.) ; BATISTA, R. S. (Org.) ; BINATO, H. A. (Org.) ; SIQUEIRA, S. L. (Org.) . I Seminário de Integração Acadêmica - SIAD. 1. ed. Ponte Nova: Faculdade Dinâmica, 2016. v. 1. 100p .

• GIARDINI, B. L. ; LIMA JUNIOR, V. B. (Org.) ; LOPES, M. G. (Org.) ; OLIVEIRA, G. G. (Org.) ; FERNANDES, C. C. P. (Org.) ; SILVA, W. C. (Org.) ; COUTO, P. B. (Org.) ; VIANA, L. S. (Org.) ; CARLOS, L. M. F. (Org.) ; PESSOTTI, J. H. (Org.) ; MARTINS, J. A. (Org.) ; BINATO, H. A. (Org.) ; SIQUEIRA, S. L. (Org.) . V Jornada de Iniciação Científica. 1. ed. Ponte Nova: Faculdade Dinâmica, 2015. v. 1. 75p .

• GIARDINI, B. L. ; LIMA JUNIOR, V. B. (Org.) ; LOPES, M. G. (Org.) ; OLIVEIRA, G. G. (Org.) ; FERNANDES, C. C. P. (Org.) ; SILVA, W. C. (Org.) ; COUTO, P. B. (Org.) ; VIANA, L. S. (Org.) ; CARLOS, L. M. F. (Org.) ; PESSOTTI, J. H. (Org.) . IV Jornada de Iniciação à Pesquisa. 1. ed. Ponte Nova: Faculdade Dinâmica, 2014. v. 1. 53p .

• GIARDINI, B. L. ; PINHO, L. F. (Org.) ; LOPES, M. G. (Org.) ; RODRIGUES JUNIOR, O. (Org.) ; SILVA, S. L. P. (Org.) ; FARIA, G. N. (Org.) ; VIANA, L. S. (Org.) ; CARLOS, L. M. F. (Org.) ; PESSOTTI, J. H. (Org.) ; CAROLINO, S. M. B. (Org.) ; SILVA, RAMON MAPA DA (Org.) ; NOGUEIRA, B. G. B. (Org.) . I Jornada de Iniciação à Pesquisa. 1. ed. Ponte Nova: Faculdade Dinâmica, 2011. v. 1. 84p .

• SANTOS, L. L. C. P. ; FERENC, A. V. F. ; GIARDINI, B. L. . Narrativas de professoras e a pedagogia da UFV: tempos históricos e suas ?tatuagens?. In: Denilson Santos de Azevedo , Cristiane Aparecida Baquim , Elen Machado Tavares.. (Org.). Pedagogia UFV [livro eletrônico] : 50 anos de memórias e desafios (1971-2021). 1ed.Viçosa: Asa Pequena, 2022, v. 1, p. 82-99.

• GIARDINI, B. L. . Apresentação. In: Bárbara Lima Giardini; Flávia Russo Silva Paiva, Marcela Rocha de Sá. (Org.). Interdisciplinaridade e Temas Contemporâneos Transversais: produtos educacionais para o ensino remoto emergencial. 1ed.Ponte Nova - MG: Editora Dinâmica, 2021, v. 1, p. 5-10.

• GIARDINI, B. L. ; FERNANDES, C. C. P. ; TEIXEIRA, B. B. . Formação continuada em debate: opiniões de egressos sobre efeitos de programas do governo federal na prática profissional. In: Amélia Gabriela Thamer Miranda Ramos; Carolina Alves Magaldi; Leonardo Ostwald Vilardi. Luísa Gomes de Almeida Vilardi, Vitor Fonseca Figueiredo. (Org.). Políticas públicas educacionais: mediações entre sociedade e sistemas educacionais. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd, Fadepe/JF, 2018, v. 1, p. 137-155.

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. . Formação continuada de professores: uma análise sobre o contexto da prática do Programa Pró-Letramento. In: Ana Claudia Lopes Chequer Saraiva; Alvanize Valente Fernandes Ferenc. (Org.). Formação e Trabalho Docente: intertextos em níveis e modalidades de ensino. 1ed.Assis: Storbem, 2013, v. 1, p. 136-161.

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. . A formação inicial de professores no curso de Pedagogia da UFV: saberes docentes e identidade profissional. Formação de professores e prática docente: os dilemas contemporâneos. São Paulo: UNESP, 2009, v. 1, p. 5815-5826.

• FERENC, A. V. F. ; GIARDINI, B. L. ; BIANCH, B. F. M. ; LEAL, E. P. D. ; BRAUNA, R. C. A. ; FERREIRA, K. L. M. ; DEROSSI, C. C. ; SOUZA, M. B. . TRAJETÓRIA DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS FORMAÇÃO DO EDUCADOR E PRÁTICAS EDUCATIVAS ? FORMEPE: CONSTRUINDO CAMINHOS COM A METODOLOGIA DA PESQUISA NARRATIVA. In: IV Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil, 2021, Brasília. Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil. Brasília: Even3, 2021. p. 1-12.

• BONFIM, E. P. ; ZUPA, T. S. ; FERNANDES, C. C. P. ; PEREIRA, P. H. ; GIARDINI, B. L. . Ensino remoto emergencial e seus efeitos para o processo ensino e aprendizagem: opiniões de gestores, docentes e discentes. In: Seminário de Iniciação Científica - SIC IFMG, 2021, Belo Horizonte. IX Seminário de Iniciação Científica. Belo Horizonte: IFMG, 2021. p. 1-7.

• VIANA, R. A. S. ; GIARDINI, B. L. ; SILVA, L. S. E. . A Formação de Professores em Educação Alimentar e Nutricional Baseada nos Temas Contemporâneos Transversais. In: I Congresso Mineiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação, 2019, Viçosa. Anais I Congresso Mineiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação. Viçosa, 2019. v. 1. p. 391-408.

• XISTO, L. M. ; GIARDINI, B. L. . Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência: contribuições para a formação inicial de professores. In: Simpósio de Formação e Profissão Docente, 2013, Ouro Preto. Simpósio de Formação e Profissão Docente. Ouro Preto: UFOP, 2013. v. 1. p. 1-12.

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. ; FERNANDES, C. C. P. . O alinhamento pelo currículo: o Pró-Letramento e suas relações com outras políticas educacionais. In: X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. Anais do X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo. Belo Horizonte: UFMG/FaE, 2012. v. 1. p. 1-14.

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. . Formação continuada de professores: compreendendo as principais concepções do Programa Pró-Letramento. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. v. 1. p. 1-12.

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. ; MARTINS, Carmen de Almeida . Formação de professores e atuação profissional: os saberes docentes em paula. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores e I Congresso Nacional de Formação de Professores. São Paulo: UNESP, 2011. v. 1. p. 1-12.

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. ; VIEIRA-JÚNIOR, J.M. . Diretrizes Curriculares Nacionais: o olhar dos estudantes de Pedagogia. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas profissionais, 2010.

• BARBOZA, E. A. ; LOVATO, R. G. ; GIARDINI, B. L. ; BITTENCOURT, L. M. ; COCOVIK, E. L. ; OLIVEIRA, C. H. S. ; AQUINO, S. L. ; MAFFIA, A. M. C. . Inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em uma escola pública no município de Viçosa. In: Simpósio de Formação e Profissão Docente, 2006, Ouro Preto. O professor e sua prática: saberes, instrumentos e perspectivas, 2006.

• DALAVALI, J. C. ; GIARDINI, B. L. . METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES DO ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO (ENDIPE). In: XX SEMANA DA EDUCAÇÃO, III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV ENCONTRO DE EGRESSOS E 30 ANOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE: A EDUCAÇÃO NO PRÓXIMO DECÊNIO, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação. Londrina: Galoá, 2024. v. 2. p. 1-7.

• GIARDINI, B. L. ; FERENC, A. V. F. ; JARDIM, N. M. L. . CONDIÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A CARREIRA E A REMUNERAÇÃO DOCENTE. In: XX SEMANA DA EDUCAÇÃO, III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV ENCONTRO DE EGRESSOS E 30 ANOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE: A EDUCAÇÃO NO PRÓXIMO DECÊNIO, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação. Londrina: Galoá, 2024. v. 2. p. 1-6.

• VIANA, R. A. S. ; GIARDINI, B. L. ; SILVA, L. S. E. . AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL EM ESCOLAS DO CAMPO DE RAUL SOARES/MG. In: Congresso Nacional de Alimentos e Nutrição, 2019, Ouro Preto. Anais do Congresso Nacional de Alimentos e Nutrição, 2019. v. 1. p. 1-2.

• VIANA, R. A. S. ; GIARDINI, B. L. ; CUPERTINO, M. C. . Formação de Docentes em Educação Alimentar e Nutricional. In: 5º Fórum Científico e Tecnológico de Ponte Nova, 2018, Ponte Nova. V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica de Ponte Nova. Ponte Nova: FUPAC, 2018. v. 1. p. 1-3.

• DIAS, H. T. C. ; BARBOSA, L. P. ; GIARDINI, B. L. . Educação Financeira para estudantes do Ensino Médio da Rede Pública de Ensino de Jequeri/MG. In: 5º Fórum Científico e Tecnológico de Ponte Nova, 2018, Ponte Nova. V Fórum de Pesquisa Científica e Tecnológica de Ponte Nova. Ponte Nova: FUPAC, 2018. v. 1. p. 1-1.

• GIARDINI, B. L. ; FERNANDES, C. C. P. ; TEIXEIRA, B. B. . Formação continuada em debate: opiniões de egressos sobre efeitos de Programas do Governo Federal na Prática Profissional. In: III Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação, 2017, Juiz de Fora. III Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação: as políticas educacionais hoje. Juiz de Fora: UFJF, 2017. v. 1. p. 19-19.

• GIARDINI, B. L. . Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-Letramento. In: I Seminário Educação em Perspectiva, 2016, Viçosa. I Seminário Educação em Perspectiva: 5 anos de produção acadêmica da Pós-Graduação em Educação na UFV. Viçosa: UFV, 2016. v. 1. p. 10-11.

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. . A alfabetização cartográfica expressa nos livros didáticos de Geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental. In: XVII Simpósio de Iniciação Científica, 2007, Viçosa. XVII Simpósio de Iniciação Científica, 2007.

• DALAVALI, J. C. ; GIARDINI, B. L. . METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ANÁLISE DAS PRODUÇÕES DO ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO (ENDIPE). 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIARDINI, B. L. ; FERENC, A. V. F. ; JARDIM, N. M. L. . CONDIÇÃO DOCENTE DE PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A CARREIRA E A REMUNERAÇÃO DOCENTE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BONFIM, E. P. ; ZUPA, T. S. ; FERNANDES, C. C. P. ; PEREIRA, P. H. ; GIARDINI, B. L. . ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E SEUS EFEITOS PARA O PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM OPINIÕES DE GESTORES, DOCENTES E DISCENTES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERENC, A. V. F. ; GIARDINI, B. L. ; BIANCH, B. F. M. ; LEAL, E. P. D. ; BRAUNA, R. C. A. ; FERREIRA, K. L. M. ; DEROSSI, C. C. ; SOUZA, M. B. . TRAJETÓRIA DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS FORMAÇÃO DO EDUCADOR E PRÁTICAS EDUCATIVAS ? FORMEPE: CONSTRUINDO CAMINHOS COM A METODOLOGIA DA PESQUISA NARRATIVA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIARDINI, B. L. . Políticas Públicas para a Formação Docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIARDINI, B. L. . Troca de experiências 'Café e banalidades da vida cotidiana: pesquisas, perspectivas e vida pós-mestrado'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANA, R. A. S. ; GIARDINI, B. L. ; SILVA, L. S. E. . A formação de professores em educação alimentar e nutricional baseada nos temas contemporâneos transversais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIARDINI, B. L. . O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): opinião de professores alfabetizadores sobre a formação docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIARDINI, B. L. . A pesquisa no campo da formação docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIARDINI, B. L. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUA DEMANDA NO PAR DE MUNICÍPIOS DA ZONA DA MATA MINEIRA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• XISTO, L. M. ; GIARDINI, B. L. . Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência: contribuições para a formação inicial de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. ; FERNANDES, C. C. P. . O alinhamento pelo currículo: o Pró-Letramento e suas relações com outras políticas educacionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. . 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Anpedinha. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIARDINI, B. L. . PALESTRA: Análise da qualidade da formação continuada de professores na perspectiva do Programa Pró-Letramento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. ; VIEIRA-JÚNIOR, J.M. . Diretrizes Curriculares Nacionais: o olhar dos estudantes de Pedagogia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. . A formação inicial de professores no curso de Pedagogia da UFV: saberes docentes e identidade profissional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIARDINI, B. L. ; BRAUNA, R. C. A. . A alfabetização cartográfica expressa nos livros didáticos de Geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARBOZA, E. A. ; LOVATO, R. G. ; GIARDINI, B. L. ; BITTENCOURT, L. M. ; COCOVIK, E. L. ; OLIVEIRA, C. H. S. ; AQUINO, S. L. ; MAFFIA, A. M. C. . Inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais em uma escola pública do município de Viçosa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIARDINI, B. L. . Diretrizes Curriculares Nacionais: o processo de reformulação do curso de Pedagogia da UFV 2007 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A LUDOTECA E A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS, Descrição: A Ludoteca consiste em importante espaço educativo da UniversidadeFederal de Viçosa (UFV) que contribui para o alcance do princípio daindissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Fortalece a formaçãoinicial dos estudantes e a formação continuada dos professores que integram aequipe; produz conhecimento científico acerca de temáticas que envolvema ludicidade e a infância; realiza atividades destinadas à comunidade deViçosa e regiões circunvizinhas, na sua esfera de atuação. O presente projeto tem por objetivo geral: compreender a contação de histórias como ferramenta lúdica, potencializadora do desenvolvimento infantil. Especificamente, visa: i) inventariar o acervo literário da Ludoteca/UFV; ii) organizar as histórias infantis, considerando o público atendido pela Ludoteca 01 a 12 anos; iii) classificar as histórias selecionadas por faixa etária, tendo em vista a adequação ao nível de desenvolvimento cognitivo das crianças; IV) indicar diferentes recursos e estratégias de contação para as históriasselecionadas; V) construir um repertório de histórias para serem contadas para ascrianças na Ludoteca.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Coordenador / Giovana Campos de Queiroz - Integrante.

• 2021 - 2021

  Ensino remoto emergencial e seus efeitos para o processo ensino e aprendizagem: opiniões de gestores, docentes e discentes, Descrição: Este projeto tem por objetivo geral analisar a legislação educacional brasileira no contexto da pandemia do novo coronavírus e seus efeitos iniciais para o processo ensino e aprendizagem na perspectiva de alguns especialistas do campo educação e para o contexto da prática das escolas de ensino médio da cidade de Ponte Nova nas opiniões de gestores, docentes e discentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Integrante / Cássia do Carmo Pires Fernandes - Coordenador / Pedro Henrique Pereira - Integrante / Éder Pereira Bonfim - Integrante / Thiago da Silva Zupa - Integrante.

• 2020 - 2022

  O INICIO DA DOCÊNCIA E OS SABERES NECESSÁRIOS PARA ALFABETIZAR: DO CURSO DE FORMAÇÃO ÀS PRÁTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: O projeto visa analisar como professores alfabetizadores, atuantes no Ensino Fundamental I, efetivam aprendizagens por meio de sua prática docente e como essas aprendizagens os auxiliam na prática alfabetizadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Integrante / Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Karen Laíssa Marcílio Ferreira - Integrante.

• 2020 - 2021

  Análise das alterações na legislação educacional brasileira em decorrência da pandemia da Covid-19: do contexto do texto ao contexto da prática, Descrição: O presente estudo tem por objetivo analisar a legislação educacional brasileira no contexto da pandemia do novo coronavírus e seus efeitos iniciais na perspectiva de alguns especialistas do campo educação e no contexto de gestores de escolas, de docentes e de discentes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Integrante / Cássia do Carmo Pires Fernandes - Coordenador / Pedro Henrique Pereira - Integrante / Emmanuel Antônio de Padua e Melo - Integrante / Ana Luiza Romano Lopes Teixeira - Integrante / Debora Barbosa Rocha Ribas - Integrante.

• 2019 - 2021

  PRÁTICA DOCENTE EM CLASSE MULTISSERIADA: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PROFESSORA EM FORMAÇÃO INICIAL, Descrição: O presente estudo objetiva compreender a prática pedagógica em classe multisseriada, a partir das vivências de uma professora em processo de formação inicial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Coordenador / flávia russo silva paiva - Integrante / Maria de Fátima Ferreira - Integrante.

• 2018 - 2019

  O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE FARMÁCIA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR MINEIRA, Descrição: Esta pesquisa objetiva analisar as opiniões dos professores do curso de Farmácia da Faculdade Dinâmica do Vale do Piranga sobre o uso de metodologias ativas no processo de ensino-aprendizagem. Desse modo, estabelece-se a hipótese de que as metodologias ativas de aprendizagem podem contribuir para um ensino mais efetivo, além de favorecer a formação de sujeitos autônomos e capazes de interpretar e transformar o seu meio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Coordenador / Marli do Carmo Cupertino - Integrante / Josiane tavares silva santos - Integrante.

• 2012 - 2016

  Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: caminhos percorridos pelo Programa e opiniões de professores alfabetizadores sobre a formação docente, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral: analisar as opiniões de egressos dos cursos de formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) sobre os resultados e efeitos da formação de professores oferecida pelo Programa no município mineiro de Ponte Nova. Especificamente, pretende-se: compreender a estrutura do PNAIC e sua dinâmica de formação, em especial, no município investigado; conhecer o processo de formação docente desenvolvido, no campo do município, no âmbito do Pacto; conhecer as opiniões dos professores cursistas sobre o(s) curso(s) realizado(s) pelo PNAIC; investigar o valor para a prática docente da formação vivenciada no PNAIC, ou seja, se a participação nos processos formativos do Pacto teve influência na prática pedagógica, no sentido de melhorar ou modificar o trabalho docente, considerando a opinião dos professores participantes dos cursos. Para este trabalho, foram consideradas as formações em Língua Portuguesa e Matemática por possuírem concluintes no momento da coleta de dados da pesquisa, bem como as características do Pacto no período de 2012 a 2015.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Integrante / Beatriz de Basto Teixeira - Coordenador.

• 2009 - 2013

  LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA EM DEBATE: RELAÇÕES ENTRE CAMPOS DE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL, Descrição: A pesquisa objetiva investigar elementos constituintes tanto das dinâmicas de formação de professores quanto do contexto do seu exercício profissional, que contribuem para a produção e manutenção desse e de outros possíveis tensionamentos presentes entre os referidos campos. Nesse sentido,as questões que norteiam o estudo são: Qual a natureza da relação entre os processos de formação inicial e os de socialização profissional ? São processos complementares ou dicotômicos? Quais os fatores, presentes nos diferentes campos de formação e atuação profissional, que tensionam ou que potencializam essa relação? Em que medida a relação universidade ? escola contribui para a manutenção desse tensionamento? Quais as perspectivas de superação? Observação: Responsável pelo projeto - Rita de Cássia de Alcânatara Braúna. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Coordenador / Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Ana Cláudia Lopes Chequer Saraiva - Integrante / Lourdes Helena da Silva - Integrante.

• 2009 - 2011

  A formação continuada de professores na perspectiva do Pró-Letramento, Descrição: O projeto visa contextualizar o Pró-Letramento a partir da política de formação de professores vigente; apontar as bases teóricas que sustentam o Programa; conferir a coerência entre o discurso e prática do Programa; verificar o cumprimento dos objetivos propostos pelo Programa; conhecer o desempenho dos cursistas no processo de formação; verificar e identificar elementos da formação que contribuam para uma prática docente. de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Coordenador / Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante / Rosimar de Fátima Oliveira - Integrante.

• 2006 - 2007

  A alfabetização cartográfica expressa nos livros didáticos de geografia do ensino fundamental, Descrição: Compreender qual o tratamento que os livros didáticos de geografia têm dado ao processo de alfabetização cartográfica, nas séries iniciais do ensino fundamental... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bárbara Lima Giardini - Integrante / Rita de Cássia de Alcântara Braúna - Coordenador.

Prêmios