Luiza Santos D'Azevedo

Psicóloga e mestre em Psicologia e Saúde, com ênfase na linha de pesquisa em Avaliação e Intervenção Psicológica, pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA). No mestrado (2017-2019), como bolsista CAPES/BRASIL, adaptou e buscou evidências de validade da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes. É especialista em terapias cognitivo-comportamentais na infância e adolescência, pelo Instituto VilaElo (2019-2020) e psicoterapeuta certificada pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), desde 2021. Atuou como docente de maio de 2022 até dezembro de 2023 na Anhanguera Educacional de Porto Alegre, principalmente, nas disciplinas de Análise Experimental do Comportamento, Terapia Cognitivo-Comportamental e supervisão de estágios específicos. Desde 2017, atua como Psicóloga Clínica em consultório particular, em Porto Alegre (RS).

Informações coletadas do Lattes em 06/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Psicologia e Saúde

2017 - 2019

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Título: Adaptação e Validação da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes
, Ano de Obtenção: 2019.Caroline Tozzi Reppold.Coorientador: Ana Paula Porto Noronha. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Forças de Caráter; Virtudes; Avaliação Psicológica; Psicometria.

Especialização em Terapias Cognitivo-Comportamentais na Infância e Adolescência

2019 - 2020

ELO
Título: ---
Orientador: Débora Fava

Graduação em Psicologia

2012 - 2016

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Título: Atletas de alto rendimento: fatores positivos e os cinco grandes fatores de personalidade
Orientador: Caroline Tozzi Reppold

Graduação interrompida em 2011 em Psicologia

2011 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Ano de interrupção: 2011

Ensino Médio (2º grau)

2000 - 2010

Colégio Nossa Senhora do Bom Conselho

Formação complementar

2022 - 2022

Facilitando o Convivio com Alunos: programa integrativo de habilidades para. (Carga horária: 8h). , Plataforma Digital Artmed 360, ARTMED, Brasil.

2021 - 2021

Especificidades da TCC para mulheres grávidas e puérperas. (Carga horária: 3h). , Federação Brasileira de Terapias Cognitivas, FBTC, Brasil.

2020 - 2021

Extensão universitária em Formação em Psicologia Positiva na Clínica. (Carga horária: 103h). , Núcleo de Psicologia Positiva, NPP, Brasil.

2020 - 2021

Piscoterapia e Intervenções Familiares. (Carga horária: 200h). , ELO, ELO, Brasil.

2019 - 2019

Avaliação Psicológica no Contexto Esportivo e do Exercício Físico. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2017 - 2019

Extensão universitária em Curso de Aperfeiçoamento em Terapias Cognitivas. (Carga horária: 132h). , Wainer Psicologia Cognitiva, WAINER, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Terapia do Esquema para Crianças, Adolescentes e Pais. (Carga horária: 16h). , Wainer Psicologia Cognitiva, WAINER, Brasil.

2018 - 2018

Vamos Falar Sobre Luto?. , ELO, ELO, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Curso de Extensão em Psicologia do Esporte. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2016 - 2016

Grupo de Redução de Estresse Baseado em Mindfulness. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Psicologia Aplicada ao Esporte. (Carga horária: 16h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Curso de Extensão Introdução à Psicologia Positiva: teoria e prática. (Carga horária: 32h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2014 - 2014

Psicologia do esporte e a clínica. (Carga horária: 4h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

D'AZEVEDO, L. S. . X Simpósio da Associação de Terapias Cognitivas do Rio Grande do Sul (ATC-RS). 2023. (Outro).

Participação em eventos

IV Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Estudos psicométricos da Escala de Forças Pessoais para crianças e adolescentes (EFC-CA). 2022. (Congresso).

XIII Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. 2021. (Congresso).

Jornada Online IBAP 2020.Adaptação e Validação da Escala de Forças de Caráter para Crianças e Adolescentes. 2020. (Outra).

9 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Relação da autoeficácia com facetas da personalidade: um estudo com atletas de alto rendimento. 2019. (Congresso).

III Congresso de Psicologia Positiva. Forças de caráter em crianças: revisão sistemática da literatura. 2018. (Congresso).

2 Congresso Wainer de Terapias Cognitivas. 2017. (Congresso).

ISSP 14th World Congress Sevilla 2017. Brazilian High Performance Athletes: a personality traits and positive psychology study. 2017. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2014. (Congresso).

III Semana Acadêmica da UFCSPA.Contribuições da Prática de Mindfulness Cinculadas a Construtos da Psicologia Positiva: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Outra).

II Jornada Sulbrasileira de Neuropsicologia. 2014. (Outra).

IV Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão. Relações entre a Prática de Mindfulness e os Atributos da Psicologia Positiva: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Congresso).

II Semana acadêmica da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.Evidências de Validade da BILOV3. 2013. (Outra).

XVII Encontro Nacional da ABRAPSO. 2013. (Encontro).

I Semana acadêmica da UFCSPA 2012.Relação entre as Habilidades de Compreensão da Linguagem Oral, Vocabulário e Leitura de crianças e os hábitos de leitura e escrita dos pais. 2012. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Carla Fabiane Martins de Queiroz

NERVAES, J. C. M.;D'AZEVEDO, L. S.. Um estudo sobre o apego materno-fetal, trauma infantil e forças de caráter em gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - FUNDACAO UNIVERSIDADE FEDERAL DE CIENCIAS DA SAUDE DE PORTO ALEGRE.

Produções bibliográficas

Tocchetto, B. S. ; D'AZEVEDO, L. S. ; ZANON, C. ; Bundchen, C. ; ALBUQUERQUE, V. M. ; REPPOLD, C. T. ; NORONHA, A. P. P. . Evidências de Validade da Escala de Responsividade e Exigência infanto-juvenil (EREP-inf). Estudos de Psicologia (Campinas) , v. 42, p. 01, 2025.
D'AZEVEDO, L. S. ; Tocchetto, B. S. ; DIAZ, G. B. ; Levandowski, D. C. ; NORONHA, A. P. P. ; REPPOLD, C. T. . Compreensão de crianças e adolescentes sobre forças de caráter: um estudo qualitativo. PSICOLOGIA EM ESTUDO (ONLINE) , v. 29, p. 1, 2024.
DIAZ, G. B. ; D'AZEVEDO, L. S. ; GURGEL, L. G. ; Bundchen, C. ; Hoffmann, S. ; REPPOLD, C. T. . Psychological attributes explain resilience? A study with high performance athletes. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte , v. 38, p. 1-12, 2024.
REPPOLD, C. T. ; D'AZEVEDO, L. S. ; NORONHA, A. P. P. . Estratégias de Avaliação de Forças de Caráter. PSICOLOGIA, SAÚDE & DOENÇAS , v. 22, p. 50-61, 2021.
REPPOLD, C. T. ; D'AZEVEDO, L. S. ; Tocchetto, B. S. ; DIAZ, G. B. ; KATO, S. K. ; HUTZ, C. S. . Avanços da psicologia positiva no Brasil. Psicología para América Latina , v. 1, p. 133-141, 2019.
REPPOLD, C. T. ; NORONHA, A. P. P. ; D'AZEVEDO, L. S. ; DIAS-VIANA, J. L. ; ITIMURA, G. B. D. . Aplicações da Psicologia Positiva para avaliação e promoção do desenvolvimento infantil. In: Santos-Vitti, L.; Nakano, T. de C.; Chnaider, J.; Abreu, I. C. C.. (Org.). Psicologia Positiva e Desenvolvimento Humano. 1ed.São Paulo: Vetor, 2023, v. 1, p. 1-.
NORONHA, A. P. P. ; D'AZEVEDO, L. S. . Forças de Caráter - Boas Práticas em Forças Pessoais. In: Caroline Tozzi Reppold; Adriana Jung Serafini; Bruna Simões Tocchetto. (Org.). Habilidades para a vida: Práticas da Psicologia Positiva para promoção de bem-estar e prevenção em saúde mental para além da pandemia. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFCSPA, 2022, v. 1, p. 111-124.
REPPOLD, C. T. ; Tocchetto, B. S. ; DIAZ, G. B. ; D'AZEVEDO, L. S. ; KATO, S. K. ; VASQUEZ, A. C. S. ; SERAFINI, A. J. . Considerações sobre as intervenções educacionais positivas no contexto pós-pandemia.. In: Caroline Tozzi Reppold; Claudio Simon Hutz. (Org.). Intervenções em Psicologia Positiva no Contexto Escolar e Educacional.. 1ed.São Paulo: Vetor, 2021, v. 1, p. 327-334.
REPPOLD, C. T. ; Kaiser, V. ; D'AZEVEDO, L. S. ; Almeida, L. da S. . o que os ensaios clínicos informam sobre a efetividade dessas intervenções?. In: Hutz, C S.; Reppold, C. T.. (Org.). Intervenções em Psicologia Positiva aplicada à saúde. 1ed.São Paulo: Leader, 2018, v. 1, p. 11-42.
GURGEL, L. G. ; JOLY, M. C. R. A. ; D'AZEVEDO, L. S. ; REPPOLD, C. T. . Computerized Dynamic Writing Test - TIDE: planned research to evidence validity for Classical Psychometrics Theory and Item Response Theory. Testing International, Grã-Bretanha, p. 7 - 8, 16 jul. 2013.
DIAZ, G. B. ; D'AZEVEDO, L. S. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. . Atributos Psicológicos Predizem Resiliência? Um Estudo com Atletas de Alto Rendimento. In: 9 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2019, Salvador. Desafios na Pesquisa e na Prática em Avaliação Psicológica, 2019. v. 1. p. 408-408.
D'AZEVEDO, L. S. ; DIAZ, G. B. ; PACHECO, J. T. B. ; REPPOLD, C. T. . A Relação da Autoeficácia com as Facetas dos Cinco Grandes Fatores de Personalidade. In: 9 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2019, Salvador. Desafios na Pesquisa e na Prática em Avaliação Psicológica, 2019. v. 1. p. 409-409.
GURGEL, L. G. ; TEIXEIRA, L. P. ; BERTOLETTI, G. D. ; CAMPAGNOLI, T. F. ; D'AZEVEDO, L. S. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Potencial de aprendizagem e ansiedade em adolescentes: Evidências de validade do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE). In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. Anais do Congresso, 2015.
GURGEL, L. G. ; TEIXEIRA, L. P. ; CAMPAGNOLI, T. F. ; DIAZ, G. B. ; D'AZEVEDO, L. S. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Relações entre o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita e habilidades verbais e de execução. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. Anais do Congresso, 2015.
REPPOLD, C. T. ; GURGEL, L. G. ; D'AZEVEDO, L. S. . RELAÇÕES ENTRE A PRÁTICA DE MINDFULNESS E OS ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. Anais do IV Congresso Brasileiro Psicologia: ciência e profissão, 2014.
D'AZEVEDO, L. S. . Introdução à Psicologia Positiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
REPPOLD, C. T. ; D'AZEVEDO, L. S. ; Tocchetto, B. S. ; VALENTINI, F. ; NORONHA, A. P. P. . Estudos Psicométricos da Escala de Forças Pessoais para crianças e adolescentes (EFC-CA). 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. S. . Psicologia Positiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
REPPOLD, C. T. ; Tocchetto, B. S. ; D'AZEVEDO, L. ; ALBUQUERQUE, V. M. ; SANTOS, A. S. ; SILVA, A. B. T. ; OLIVEIRA, B. F. C. ; LOURETTO, J. S. ; NORONHA, A. P. P. . Validação psicométrica da Escala de Responsividade e Exigência Parental Infanto-juvenil (EREP-inf). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. . A abordagem Cognitivo-Comportamental no tratamento psicoterápico das psicopatologias. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
D'AZEVEDO, L. S. . Psicologia e as Neurociências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
D'AZEVEDO, L. S. ; Tocchetto, B. S. ; Levandowski, D. C. ; NORONHA, A. P. P. ; REPPOLD, C. T. . Adaptação e Validação da Escala de Forças de Caráter para Crianças e Adolescentes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
D'AZEVEDO, L. S. . A abordagem Cognitivo-Comportamental no tratamento psicoterápico das psicopatologias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
D'AZEVEDO, L. S. ; DIAZ, G. B. ; PACHECO, J. T. B. ; REPPOLD, C. T. . Relação da autoeficácia com facetas da personalidade: um estudo com atletas de alto rendimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Wayne, L. ; Behends, P. B. ; D'AZEVEDO, L. S. ; Tocchetto, B. S. ; NORONHA, A. P. P. ; REPPOLD, C. T. . Estudos Psicométricos da Escala de Forças de Caráter para Crianças e Adolescentes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MOREIRA, L. G. C. S. ; DIAZ, G. B. ; D'AZEVEDO, L. S. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. . Atributos psicológicos predizem resiliência? Um estudo com atletas de alto rendimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. S. . Psicologia do Esporte. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
TOCCHETTO, B. ; MOREIRA, L. ; DIAZ, G. B. ; NORONHA, A. P. P. ; REPPOLD, C. T. ; D'AZEVEDO, L. S. . Forças de Caráter em Crianças: revisão sistemática da literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. S. ; DIAZ, G. B. ; PACHECO, J. T. B. ; REPPOLD, C. T. . Relações entre autoeficácia e personalidade: um estudo com atletas de alto rendimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. S. ; PACHECO, J. T. B. ; REPPOLD, C. T. . A personalidade prediz bem-estar subjetivo? Um estudo com atletas de alto rendimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. S. . O Modelo dos cinco grandes fatores da personalidade e testes psicológicos relacionados. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
D'AZEVEDO, L. S. ; REPPOLD, C. T. . Brazilian High Performance Athletes: a personality traits and positive psychology study. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
TEIXEIRA, L. P. ; GURGEL, L. G. ; DIAZ, G. B. ; CAMPAGNOLI, T. F. ; D'AZEVEDO, L. S. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Potencial de Aprendizagem e Ansiedade em Adolescentes: evidências de validade do teste informatizado e dinâmico de escrita (TIDE). 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GURGEL, L. G. ; TEIXEIRA, L. P. ; CAMPAGNOLI, T. F. ; D'AZEVEDO, L. S. ; JOLY, M. C. R. A. ; REPPOLD, C. T. . Relações entre o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita e Habilidades Verbais e de Execução. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. S. ; REPPOLD, C. T. ; GURGEL, L. G. . Relações entre a Prática de Mindfulness e os Atributos da Psicologia Positiva: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
D'AZEVEDO, L. S. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. . Contribuições da Prática de Mindfulness Vinculadas a Construtos da Psicologia Positiva: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
D'AZEVEDO, L. S. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. . Evidências da Validade da BILOV3. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
D'AZEVEDO, L. S. ; GURGEL, L. G. ; REPPOLD, C. T. . Relação entre as Habilidades de Compreensão da Linguagem Oral, Vocabulário e Leitura de Crianças e os Hábitos de Leitura e Escrita dos Pais.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

D'AZEVEDO, L. S. . Psicologia Positiva: conceitos e aplicabilidade. 2025. (Módulo do curso de Especialização).

D'AZEVEDO, L. S. . Psicologia Positiva: conceitos e aplicabilidade. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

D'AZEVEDO, L. S. . A Psicologia Positiva como ferramenta na prática clínica. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2017 - Atual

Adaptação e validação da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes, Descrição: o presente projeto busca adaptar a Escala de Forças de Caráter (Noronha, Dellazzana-Zanon & Zanon, 2015) para o público infantil e adolescente, na faixa etária de oito até 13 anos e 11 meses de idade. Busca, também, apresentar dados de precisão e evidências de validade baseada no conteúdo, estrutura interna do instrumento e em variáveis externas. Para isso, o estudo será dividido em seis etapas. Primeiramente, será feito um grupo focal para investigar o conhecimento que as crianças e adolescentes têm sobre cada uma das forças de caráter. Após isso, os itens da escala original serão comparados com o conhecimento que os sujeitos da pesquisa possuem e adaptados e avaliados por juízes experts. Então, será feito um estudo piloto (n=30) com o público alvo, como parte do estudo de busca de evidências de validade de conteúdo. Ainda, a escala será aplicada em 710 crianças e os dados serão avaliados a partir de análises exploratórias, para analisar as evidências de validade de estrutura interna. Será investigada também a validade convergente da escala por meio da aplicação conjunta desse instrumento com outros que avaliam afeto positivo e negativo, satisfação de vida, autoestima e questões comportamentais. Como etapa final do projeto, será investigada a relação entre as forças de caráter dos pais e de seus filhos e como os pais avaliam as forças de seus filhos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Luiza Santos D'Azevedo - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Bruna Simões Tocchetto - Integrante.
2016 - Atual

Atletas de alto rendimento: fatores positivos, cognitivos e de personalidade, Descrição: A Psicologia do Esporte vem ganhando a atenção de pesquisadores ao longo dos últimos anos. A personalidade de atletas de alto rendimento é tema muito recorrente de estudos, tentando se traçar um perfil dessas pessoas para aperfeiçoar o trabalho na área. Essa pesquisa tem como objetivo relacionar a personalidade de 100 atletas de alto rendimento, na faixa etária de 15 a 25 anos, pertencentes a um clube de Porto Alegre (RS), com os seguintes fatores cognitivos: estresse e atenção e também com os fatores de Psicologia Positiva: autoestima, otimismo, satisfação de vida, esperança cognitiva, afeto positivo e negativo, autoeficácia e resiliência. Para avaliar a personalidade, será utilizada a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Para avaliação de fatores cognitivos serão utilizados: a Bateria Psicológica para avaliação de Atenção (BPA) e a Inventário de Sintomas de Stress para Adultos (ISSL). Os testes para avaliar fatores da Psicologia Positiva são: a Escala de Autoestima de Rosemberg, Teste para Avaliar Otimismo (LOT-R), Escala de Satisfação de vida, Escala de Esperança Cognitiva, Escala de Afetos Positivos e Negativos (PANAS), Escala de Autoeficácia geral e Escala de Resiliência. Os testes serão aplicados ao longo de três encontros coletivos e a ordem de aplicação será contrabalanceada para evitar qualquer viés. A normalidade das variáveis do teste de personalidade e dos demais testes aplicados será verificada através do teste de Kolmogorov-Smirnov. Para a análise estatística dos dados coletados, será utilizado o programa SPSS ? Statistical Package for Social Science, versão 23.0 e a significância estatística será de 5%. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luiza Santos D'Azevedo - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Gabriela Bertoletti Diaz - Integrante.

Prêmios

2021

Terapeuta Cognitiva Certificada, Federação Brasileira de Terapias Cognitivas.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - 2016

Grêmio Náutico União

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário de Psicologia do Esporte, Carga horária: 30

Outras informações:
Coordenação de grupos com encontros quinzenais e atendimentos individuais aos atletas de alto rendimento de sete modalidades esportivas, observação dos treinos das equipes, acompanhamento em competições, assessoria a pais e técnicos dos atletas e palestras de orientação aos pais.

2013 - 2013

Hospital Psiquiátrico São Pedro

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário de observação, Carga horária: 6

Outras informações:
Estágio de observação de Psicologia na Unidade Missões, perfazendo um total de 35 horas, no Hospital Psiquiátrico São Pedro.

2017 - 2019

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrando, Carga horária: 40

2016 - 2016

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Monitor Voluntário, Enquadramento Funcional: Monitor voluntário em Prática de pesquisa I, Carga horária: 8

Outras informações:
Monitora voluntária na cadeira de Prática em Pesquisa I, auxiliando os alunos na escrita de projetos de pesquisa e auxilio ao docente na correção de trabalhos e provas.

2016 - 2016

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Monitor Voluntário, Enquadramento Funcional: Monitor Voluntário em Psicologia dos Grupos, Carga horária: 8

Outras informações:
Monitora voluntária na cadeira de Psicologia dos Grupos, auxiliando na preparação de aulas e nos trabalhos dos alunos.

2014 - 2014

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Voluntária PID, Enquadramento Funcional: Voluntária PID em Avaliação Psicológica, Carga horária: 8

Outras informações:
Voluntária no Programa de Iniciação a Docência ligado à disciplina de Técnicas em Avaliação Psicológica I do curso de Psicologia da UFCSPA. Exercia atividades como auxílio em trabalhos e aplicação e correção de testes para os alunos e auxilio ao docente ministrante da cadeira.

2014 - 2014

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Voluntária de pesquisa, Carga horária: 3

Outras informações:
Participou como voluntária da pesquisa: Impacto nas condições nutricionais e de saúde de crianças na idade de 6 e 7 anos que participaram de um ensaio de campo randomizado por conglomerados no primeiro ano de vida, com a aplicação de escalas psicológicas em crianças, no segundo semestre de 2014.

2013 - 2014

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Cientifica, Carga horária: 20

Outras informações:
Descrição: A compreensão dos processos de desenvolvimento da escrita é essencial e são escassos os estudos que focalizam os fatores subjacentes às dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. A avaliação assistida apresenta-se como um método adequado para avaliação dos aspectos de escrita em âmbito escolar. Para tanto, o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita foi desenvolvido com o objetivo de avaliar o potencial de aprendizagem na área de produção de textos escritos narrativos de estudantes do ensino fundamental. O objetivo do presente estudo é realizar a validação do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI) e na Teoria Psicométrica Clássica baseada no conteúdo, na estrutura interna, no processo de resposta, em critérios externos (idade e escolaridade) e suas relações com escrita e velocidade de processamento, atenção, planejamento e sequência temporal, ortografia e estratégias de aprendizagem. A amostra desta pesquisa será constituída por 300 sujeitos escolhidos por conveniência, em escolas da rede pública e particular de ensino da cidade de Porto Alegre. Serão utilizados os seguintes testes: Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita, subtestes Códigos, Procurar símbolos, Dígitos e Arranjo de figuras do WISC-III, Trilhas Coloridas, Ditado Balanceado de Moojen e a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental. A aplicação será dividida em dois momentos. A primeira etapa ser realizada num laboratório de informática e segunda parte deverá ser realizada em outra sala silente. As respostas aos testes serão corrigidas e pontuadas por um mesmo avaliador. A análise dos itens da escala, em relação à dimensionalidade, ao ajuste, calibração e função de informação, será feita pelo Modelo de Rasch, além de análises fatoriais exploratórias e cálculo do Alpha de Crombach, análise de teste t quanto ao desempenho por idade e escolaridade, e comparações por meio de correlação de Pearson o

2012 - 2013

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Cientifica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista do Projeto de Validação da Bateria Informatizada de Linguagem Oral - BILO. O instrumento busca compreender a linguagem oral em crianças.

Atividades

08/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Ensino e Pesquisa.,Linhas de pesquisa

2016 - Atual

Consultório Particular

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Psicoterapeuta

Outras informações:
Psicoterapeuta Cognitivo-Comportamental.

2016 - 2016

Colégio Israelita Brasileiro

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Outras informações:
Realizava atividades com o ensino fundamental II e ensino médio, incluindo trabalhos de aprendizagem socioemocional com as turmas.

2022 - 2023

Anhanguera Educacional

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 10

Outras informações:
Docente nas disciplinas de: Psicologia Hospitalar (2022/1), Teorias e Técnicas Psicoterápicas Especiais (2022/1 e 2023/1), Matrizes do Pensamento em Psicologia - Terapia Cognitivo-Comportamental (2022/1, 2022/2, 2023/1 e 2023/2), Desenvolvimento I (2022/2), Psicoterapia Infantojuvenil (2022/2), Análise Experimental do Comportamento (23/1 e 23/2) e Supervisão de estágios específicos com ênfase cognitivo-comportamental durante todo o período de atuação.

Atividades

02/2023
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Experimental do Comportamento (AEC), Matrizes do Pensamento em Psicologia - Cognitivo-Comportamental
08/2022 - 12/2022
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas Psicoterápicas Especiais, Matrizes do Pensamento em Psicologia - Cognitivo-Comportamental, Análise Experimental do Comportamento (AEC)
05/2022 - 06/2022
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matrizes do Pensamento em Psicologia - Cognitivo-Comportamental, Psicologia Hospitalar, Técnicas Psicoterápicas Especiais