Sheila Cristina Monteiro Matos

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MATOS, SHEILA CRISTINA MONTEIRO ; SOUSA, C. A. M. . Vestígios memorialísticos de Anísio Teixeira: interlocuções com a educação jesuítica no início do século XX. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA , v. 20, p. 227-251, 2020.

• MATOS, SHEILA CRISTINA MONTEIRO ; FARIA, L. C. M. . A intelectual Maria Yedda Leite Linhares: memórias e diálogos. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 24, p. e240026, 2019.

• MATOS, S. C. M. . MARIA YEDDA LINHARES E A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL: diálogo com Francisco Carlos Teixeira Silva. INTERMEIO (UFMS) , v. 25, p. 79-100, 2019.

• MATOS, S. C. M. . Vozes políticas na educação fluminense: os anos 1980 e a implementação da escola de tempo integral. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 13, p. 1-15, 2018.

• MATOS, SHEILA CRISTINA MONTEIRO . Nos bastidores dos CIEPs: entrevista com Silas Ayres, assessor de Maria Yedda Linhares na SME-RJ (1983-1986). Revista de História e Historiografia da Educação , v. 1, p. 285-303, 2017.

• MATOS, S. C. M. . Maria Yedda Linhares e a construção da escola de tempo integral no estado do Rio de Janeiro: entrevista com Lia Faria. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 11, p. 1049-1057, 2017.

• MATOS, S. C. M. . Programa Mais Educação/Mais Escola e os saberes diferenciados: avanços e desafios nas práticas educativas. Educação e Cultura Contemporânea , v. 13, p. 348-367, 2016.

• MATOS, S. C. M. . Um olhar sobre a política educacional fluminense: tensões, contradições, refundamentos e fazimentos. CADERNO ELETRÔNICO DE CIÊNCIAS SOCIAIS , v. 3, p. 126, 2016.

• MATOS, S. C. M. . ENTREVISTA COM LIBÂNIA NACIF XAVIER: O I PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO (1983-1986).. Revista Contemporânea de Educação , v. 11, p. 231-235, 2016.

• MATOS, S. C. M. . A GESTÃO DEMOCRÁTICA DE MARIA YEDDA LINHARES NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (1983-1986): INSPIRAÇÕES PARA POLÍTICAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS. Cadernos ANPAE , v. 37, p. 652-666, 2016.

• MATOS, S. C. M. . Grandes pensadores tensionando o I Programa Especial de Educação (1983 - 1986). CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 15, p. 1248-1269, 2016.

• MATOS, S. C. M. . NOVAS TENSÕES NO TRABALHO DOCENTE A PARTIR DO FOMENTO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NO PAÍS. Revista Querubim , v. 10, p. 102-109, 2014.

• MATOS, S. C. M. . Um exercício de letramento balizado nas questões fundacionais da práxis educativa: uma experiência em uma escola federal de ensino. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. VIII, p. 3050-3053, 2014.

• MATOS, S. C. M. . Interrelação entre os Turnos na Educação (em Tempo) Integral: Estudo de Caso. UNOPAR CIENTÍFICA. CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO , v. 15, p. 231-238, 2014.

• MATOS, S. C. M. ; Menezes, J. S. S. . OS SABERES EXPERIENCIAIS NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DAS TURMAS DE JORNADA AMPLIADA ATENDIDAS PELO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO EM DUQUE DE CAXIAS/RJ. Reflexão e Ação (Online) , v. 20, p. 38-55, 2012.

• MATOS, S. C. M. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE LETRAMENTO PARA LEITURA E ESCUTA DO MUNDO: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ATENDIDA PELO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. Leitura. Teoria & Prática , v. 30, p. 1560-1569, 2012.

• MATOS, S. R. R. ; MATOS, S. C. M. . Grupos Indígenas e Militares: um levantamento sobre a variação linguística na interlocução entre esses grupos em regiões de fronteira na Amazônia. Revista da UNIFA (Impresso) , v. 25, p. 28-39, 2012.

• MATOS, S. C. M. . AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR E QUALIDADE EDUCACIONAL: um binômio para além das soluções emergenciais. RECE : Revista Eletrônica de Ciências da Educação , v. 11, p. 1-14, 2012.

• MATOS, S. C. M. . O Programa Mais Educação do governo federal e sua versão em Duque de Caxias: o Programa Mais Escola. Revista Espaço Acadêmico (UEM) , v. 10, p. 39-46, 2011.

• MATOS, S. C. M. . Projeto riacho doce: uma experiência de ação sócio-educativa complementar à escola formal. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO , p. 1, 2011.

• MATOS, S. C. M. . Programa Mais Educação/Mais Escola: avanços e desafios na prática educativa em Duque de Caxias. Educação on-Line (PUCRJ) , v. 8, p. 1-8, 2011.

• MATOS, S. C. M. . Práticas Educativas e a Pluralidade dos saberes Docentes no Contexto do Programa mais Educação: Pressupostos e Condicionantes para a Práxis Social. Intermeio (UFMS) , v. 17, p. 46-66, 2011.

• MATOS, S. C. M. . PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES E INTERFACES DE MONITORAMENTO COM O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS. Revista Querubim , v. 2, p. 150-154, 2011.

• MATOS, S. C. M. . Interdisciplinaridade e extensão universitária:caminhos para inclusão social em Belém. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online) , v. 5, p. 98-110, 2010.

• MATOS, S. C. M. . A política educacional brasileira e seus reflexos para o educador. UNOPAR CIENTÍFICA. CIÊNCIAS HUMANAS E EDUCAÇÃO , v. 10, p. 47-51, 2009.

• MATOS, S. R. R. ; MATOS, S. C. M. . SABERES EM DIVERSIDADE CULTURAL: UM OLHAR EXPLORATÓRIO SOBRE A VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA EM ALDEIAS INDÍGENAS. Revista Científica da Escola de Administração do Exército , v. 4, p. 42-58, 2008.

• MATOS, S. C. M. . A Conjuntura Político-Educacional Brasileira e o Papel do Educador. Democratizar (Faetec) , v. II, p. 1-9, 2008.

• SOUSA, C. A. M. (Org.) ; MATOS, SHEILA CRISTINA MONTEIRO (Org.) . Os jesuítas e as ciências no Brasil e Portugal: quando a história se (re)faz. 1. ed. Brasília: Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade, 2020. v. 1. 152p .

• MATOS, S. C. M. ; FARIA, L. C. M. . Uma mulher respublicana construindo história em plenos anos 1980: Maria Yedda Leite Linhares. In: Heloisa Helena Meirelles dos Santos. (Org.). Biografias de mulheres pelos Fiapos de História. 1ed.Curitiba: CRV, 2022, v. 1, p. 179-191.

• MATOS, SHEILA CRISTINA MONTEIRO . Inventariando ideias, problematizando fontes: o pensamento educacional inaciano e sua reverberação no percurso formativo de Anísio Teixeira. In: Carlos Ângelo de Meneses Sousa; Sheila Cristina Monteiro Matos. (Org.). Os jesuítas e as ciências no Brasil e Portugal: quando a história se (re)faz. 1ed.Brasília: Cátedra UNESCO de Juventude, Educação e Sociedade, 2020, v. , p. 99-122.

• MATOS, SHEILA CRISTINA MONTEIRO . Projeto Brasilidade: uma experiência de letramento balizado nas questões fundantes da práxis educativa. In: Jussara Cassiano Nascimento. (Org.). Cotidiano Escolar: os diferentes saberes nas práticas pedagógicas.. v.1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 63-70.

• MATOS, S. C. M. . Os saberes experenciais e a formação continuada do professor: práticas educativas para educação das classes populares. In: Milena Moretto. (Org.). Discussões sobre a formação docente: da inicial à continuada. 1ed.Jundiaí: Paco editorial, 2019, v. 2, p. 61-84.

• Costa, Ana Valéria de Figueiredo da ; Pinto, Gisela Maria da Fonseca ; Getirana, Luciana ; MATOS, S. C. M. . A perspectiva interdisciplinar do PNAIC: reflexões sobre a (re) formação do formador de professores para a alfabetização-letramento.. In: Elaine Constant; Lilian Nasser; William Soares dos Santos. (Org.). Educação em movimento: artigos e relatos de experiências do Pacto Nacional para a Alfabetização na Idade Certa no Rio de Janeiro em 2014.. 1aed.Rio de Janeiro: Faculdade de Educação da UFRJ, 2015, v. , p. 219-235.

• MATOS, S. C. M. . O Programa Mais Educação numa perspectiva de análise do ciclo de políticas do currículo: aproximações iniciais. In: Verônica Gesser; Edaguimar Orquizas Viriato. (Org.). Currículo: histórico, teorias, políticas e práticas. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. , p. 185-200.

• MATOS, S. C. M. . OS SABERES PROFISSIONAIS DOS EDUCADORES DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO/ MAIS ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS NA PRÁTICA EDUCATIVA EM DUQUE DE CAXIAS. In: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini et al.. (Org.). Formação de professores : compromissos e desafios da educação pública.. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2013, v. 1, p. 284-299.

• MATOS, SHEILA CRISTINA MONTEIRO ; SOUZA, JANAÍNA MOREIRA PACHECO ; LIMA, C. B. ; ALBUQUERQUE, R. C. ; TAVARES, F. G. ; LACERDA, F. N. . A ESCOLA REAL NA CONSTRUÇÃO DO SABER-FAZER DOCENTE. In: XIX Encontro Nacional de Didática e Práticas Educativas, 2018, Salvador. Anais do XIX ENDIPE. Salvador: UFBA, 2018. v. 1. p. 1-15.

• MATOS, S. C. M. . TENSÕES E DILEMAS NA EDUCAÇÃO FLUMINENSE NA DÉCADA DE 1980. In: VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2018, São Paulo. Anais VIII CIPA. BIOgraph: São Paulo, 2018. p. 1-24.

• MATOS, S. C. M. . Memórias docentes no contexto do I Programa Especial de Educação: narrativas e testemunhos num tempo de novo porvir. In: XI Congresso Lusobrasileiro de História da Educação, 2016, Porto. Inestigar, intervir e perservar: caminhos da história da educação luso-brasileira. Atas. 1 (um) CD-Rom. Porto: CITCEM, 2016. v. 7. p. 613-628.

• MATOS, S. C. M. . Intelectuais na educação: conectando trajetórias, militâncias e práticas de transformação na arqueologia fluminense. In: XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2016, Antioquia. Memorias del XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana: historias de las prácticas, instituciones y saber pedagógico en Iberoamérica. Antioquia: Universidad de Antioquia, 2016. v. 7. p. 372-386.

• FARIA, L. C. M. ; MATOS, S. C. M. . Maria Yedda Leite Linhares: uma intelectual na educação do Rio de Janeiro. In: VIII COngresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização, 2015, Maringá. Anais. Maringá: UEM, 2015. p. 1-15.

• MATOS, S. C. M. ; FARIA, L. C. M. . IMPACTOS E CONTRADIÇÕES NA GESTÃO MUNICIPAL DE MARIA YEDDA LINHARES: O CASO DO I PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO NO RIO DE JANEIRO. In: VIII COngresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização, 2015, Maringá. Anais. Maringá: UEM, 2015. p. 1-15.

• MATOS, S. C. M. . PENSAMENTO CIVILIZATÓRIO DE DARCY RIBEIRO NO I PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO: FILOSOFIA, PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS NA BUSCA DE UMA NOVA ESCOLA NO RIO DE JANEIRO. In: VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: o que pode a escola hoje em nossa América?, 2014, Rio de Janeiro. Anais do VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Rio de Janeiro: Uerj, 2014. p. 1-12.

• MATOS, S. C. M. . MARIA YEDDA LINHARES E SUA TRAJETÓRIA IMPACTANTE NO BRASIL: UM OLHAR SOBRE A RESISTÊNCIA E A TERNURA. In: VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2014, Rio de Janeiro. Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica: modos de viver, narrar e guardar. Anais.. Rio de Janeiro: BIOgraph, 2014. v. 6. p. 432-443.

• MATOS, S. C. M. . Darcy Ribeiro e educação em tempo integral: processo civilizatório a frente de seu tempo. In: I Seminário Internacional de Educação Integral: observando realidades e construindo compromissos, 2014, Belo Horizonte. Anais do I Seminário Internacional de Educação Integral: observando realidades e construindo compromissos. Belo Horizonte: UFMG, 2014. p. 966-981.

• MATOS, S. C. M. . O IDEÁRIO DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL FLUMINENSE: GRANDES PENSADORES TENSIONANDO O I PEE (1983-1986).. In: III Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, 2013, Rio de Janeiro. Anais do III Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2013. p. 1-16.

• MATOS, S. C. M. . PRÁTICAS EDUCATIVAS NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO EM DUQUE DE CAXIAS: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA VISCONDE DE ITABORAÍ. In: XVI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ENDIPE), 2012, Campinas. POLÍTICAS EDUCACIONAIS E IMPACTOS NA ESCOLA E NA SALA DE AULA. Araraquara: Junqueira&Marin Editores, 2012. p. 0538-0547.

• MATOS, S. C. M. . INTER-RELAÇÃO ENTRE TURNO E CONTRATURNO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO PROGRAMA MAIS ESCOLA EM DUQUE DE CAXIAS: AVANÇOS E DESAFIOS. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Pós-Graduação em Educação em Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, 2011, Rio de janeiro. Anais do 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: ANPED, 2011. p. 1-12.

• MATOS, S. C. M. . Os saberes diferenciados nas práticas educativas do Programa Mais Educação/Mais Escola: avanços e desafios. In: 34ª Reunial Anual da ANPED - Educação e Justiça Social, 2011, Natal. Educação e Justiça Social - 34ª reunião anual da ANPED. Rio de Janeiro: ANPED, 2011. p. 1-16.

• MATOS, S. C. M. . DESAFIOS NO TRABALHO DOCENTE: NOVAS PERSPECTIVAS, NOVAS TENSÕES NO FOMENTO DA POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NO PAÍS.. In: I ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE e VI ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E MUDANÇAS NO CONTEXTO ESCOLAR, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente. Maceió: UFAL, 2011. p. 1-12.

• MATOS, S. C. M. . Políticas educacionais, ordenamento legislativo e a educação integral e(m) tempo integral: aproximações iniciais. In: ANPED SUL 2010 - Formação, ética e políticas: qual pesquisa? Qual educação?, 2010, Londrina. Anais do VIII Encontri de Pesquisas em Educação da Região Sul - Anped Sul. Londrina: UEL, 2010. p. 1-18.

• MATOS, S. C. M. . Diversidade de saberes e o planejamento por mandalas: o Programa Mais Educação em questão.. In: III Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2010, Niterói. III Congresso Internacional Cotidiano: diálogos sobre diálogos. Niterói: Laboratório Educação e Imagem, 2010. p. 1-19.

• MATOS, S. C. M. . A EVOLUÇÃO DA LEGISLAÇÃO CUJO ENFOQUE ABARCA A EDUCAÇÃO. In: II Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, 2010, Rio de Janeiro. Anais. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2010. v. 1. p. 1-18.

• MATOS, S. C. M. ; GOMES, E. P. C. M. . AS PRÁTICAS EDUCATIVAS NAS TURMAS ATENDIDAS PELO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL VISCONDE DE ITABORAÍ EM DUQUE DE CAXIAS - RJ.. In: VII Colóquio Internacional Paulo Freire: contribuição para a educação e cultura popular, 2010, Recife. Anais do VII Colóquio Internacional Paulo Freire. Recife, 2010. p. 1-9.

• MATOS, S. C. M. . Concepções político-filosóficas das correntes de educação integral no século XX e suas influências na relação entre o Programa Mais Educação e os devires infantis. In: V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação: devir-criança da filosofia: infância da educação, 2010, Rio de Janeiro. Anais em CD rom. Rio de Janeiro: UERJ, 2010. p. 1-15.

• MATOS, S. C. M. . A influência da Educação Integral no âmbito da leitura e da escrita: uma experiência pautada no empoderamento de sujeitos.. In: 17º Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp/ ALB, 2009. v. 17. p. 1-9.

• MATOS, S. C. M. . Tecnologia social em área ribeirinha: uma proposta pautada na ampliação do tempo e espaço escolar. In: 4º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária: Tecnologias Sociais e Inclusão: caminhos para a Extensão Universitária, 2009, Dourados. Tecnologias sociais e inclusão: caminhos para extensão universitária. Dourados: UFGD, 2009. v. 4. p. 1-12.

• MATOS, S. C. M. . Educação Integral com jornada ampliada em termos de políticas pública: perspectivas, desafios e reflexões.. In: IV Jornada Internacional de Políticas Públicas: neoliberalismo e lutas sociais: perspectivas para as políticas públicas, 2009, São Luís. JOINPP: Anais da IV Jornada Internacional de Políticas Públicas. São Luís: UFMA / PPGPP, 2009. v. IV. p. 1-12.

• MATOS, S. C. M. . A influência da ampliação da jornada escolar na construção identitária de ribeirinhos na Amazônia: um diálogo em construção.. In: III Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão: gênero e pobreza, imagens da escola., 2009, Rio de Janeiro. Anais do III Colóquip Educação, Cidadania e Exclusão. Rio de Janeiro: UERJ, 2009. p. 1-15.

• MATOS, S. C. M. . Saberes e práticas na jornada ampliada escolar na Amazônia: um estudo de currículo pautado na educação integral.. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: diferença nas políticas de currículo, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: UFPB, 2009. p. 7157-7172.

• MATOS, S. C. M. . A educação integral como política pública educacional na Amazônia: um diálogo em construção.. In: V Simpósio Internacional O Estado e as políticas educacionais no tempo presente, 2009, Uberlândia. Simpósio Internacional, V: O estado e as políticas educacionais no tempo presente. Anais.... Uberlândia: UFU, 2009. p. 1-13.

• MATOS, S. C. M. . A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO AGENTE FACILITADOR DA FORMAÇÃO CIDADÃ E DA INCLUSÃO SOCIAL A PARTIR DO ENFOQUE MULTICULTURALISTA. In: IV Seminário de Educação Diferenciada e Etnoreconhecimento e II Encontro Luso Brasileiro de Educação Formação e Cultura, 2008, Rio de Janeiro. Proetno: Progrema de etnoconhecimento para um etno reconhecimento. RIO DE JANEIRO: PROETNO, 2008.

• MATOS, S. C. M. . O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO/ MAIS ESCOLA E OS SABERES PROFISSIONAIS NA PRÁTICA EDUCATIVA EM DUQUE DE CAXIAS. In: II SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇAO INTEGRAL, 2012, RIO DE JANEIRO. CD DO II SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇAO INTEGRAL. RIO DE JANEIRO: UNIRIO, 2012. p. 1-3.

• MATOS, S. C. M. . A GESTÃO DEMOCRÁTICA DE MARIA YEDDA LINHARES NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (1983-1986): INSPIRAÇÕES PARA POLÍTICAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS. In: V Seminário Estadual da ANPAE RJ: a LDB e as políticas educacionais, 2016, Niterói. Anais do V Seminário Estadual da ANPAE-RJ. Niterói: Universidade Federal Fluminense, 2016. p. 78-78.

• MATOS, S. C. M. ; FARIA, L. C. M. . IMPACTOS E CONTRADIÇÕES NA GESTÃO MUNICIPAL DE MARIA YEDDA LINHARES: O CASO DO I PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO NO RIO DE JANEIRO. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá. Caderno de Resumos. Maringá: UEM, 2015. p. 186-187.

• MATOS, S. C. M. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE LETRAMENTO PARA LEITURA E ESCUTA DO MUNDO: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ATENDIDA. In: 18 Congresso de Leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2012. p. 183-184.

• MATOS, S. C. M. ; Rosa, A. V. . OS SABERES PROFISSIONAIS DOS EDUCADORES DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO/ MAIS ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS NA PRÁTICA EDUCATIVA EM DUQUE DE CAXIAS. In: 3ª Edição do Congresso Brasileiro de Educação - Formação de Professor: compromisso e desafios da Educação Pública, 2011, Bauru. Anais. UNESP: Bauru, 2011. p. 47.

• MATOS, S. C. M. . INTER-RELAÇÃO ENTRE TURNO E CONTRATURNO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO PROGRAMA MAIS ESCOLA EM DUQUE DE CAXIAS: AVANÇOS E DESAFIOS. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: Pós-Graduação em Educação em Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de resumos. Rio de Janeiro: ANPED-SE, 2011. p. 78-78.

• MATOS, S. C. M. . Práticas interdisciplinares com ênfase no letramento. In: III Congresso Nacional de Ensino Fundamental: realidades, demandas e desafios da escola: convivência entre tradição e inovação, 2009, Rio de Janeiro. Anais do III CONEF (Congresso Nacional de Ensino Fundamental). Rio de Janeiro: Colégio Pedro II, 2009. p. 73-73.

• MATOS, S. C. M. . A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO EMPODERAMENTO DE SUJEITOS LETRADOS MORADORES DE ÁREA DE RISCO SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA NO PROJETO RIACHO DOCE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. In: VIII Seminário Internacional de Letras: linguagem, sujeito e representação, 2008, Santa Maria. VIII Seminário Internacional em Letras: linguagem, sujeito e representação. Anais.. Santa Maria: UNIFRA, 2008.

• MATOS, S. C. M. . A extensão universitária como agente faciltador da formação cidadã e da inclusão social de crianças em área de risco social. In: II Seminário Internacional de Direitos Humanos, Violência e Pobreza (trabalho aceito), 2008, Rio de Janeiro. Anais do II Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza: a situação de crianças e adolescentes na América Latina. Rio de Janeiro: Rede Sírius/ UERJ, 2008.

• MATOS, S. C. M. . Tensões e dilemas na educação fluminense na década de 1980: o legado de Maria Yedda Linhares.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, S. C. M. ; SOUZA, JANAÍNA MOREIRA PACHECO ; LIMA, C. B. ; ALBUQUERQUE, R. C. ; TAVARES, F. G. ; LACERDA, F. N. . A Escola real na construção do saber-fazer docente.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATOS, S. C. M. . AS INTERFACES DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PNAIC EM ÁREAS DE VULNERABILIDADE SOCIAL NA REGIÃO METROPOLITANA DO RIO DE JANEIRO: CONSTRUINDO EXPERIÊNCIAS E TECENDO NOVAS RESSIGNIFICAÇÕES PARA UMA PRÁTICA EMANCIPADORA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MATOS, S. C. M. . Intelectuais na educação: conectando trajetórias, militâncias e práticas de transformação na arqueologia fluminense.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, S. C. M. . A GESTÃO DEMOCRÁTICA DE MARIA YEDDA LINHARES NA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO (1983-1986): INSPIRAÇÕES PARA POLÍTICAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MATOS, S. C. M. . Impactos e contradições na gestão municipal de Maria Yedda Linhares: o caso do I Programa Especial de Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, S. C. M. . Maria Yedda Linhares e o I Programa Especial de Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MATOS, S. C. M. . Limites e possibilidades da Orientação Educacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, S. C. M. . O Primeiro Especial de Educação (1983-1986): tensões, proposições e possibilidades na política educacional fluminense na década de 80.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . PENSAMENTO CIVILIZATÓRIO DE DARCY RIBEIRO NO I PROGRAMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO: FILOSOFIA, PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS NA BUSCA DE UMA NOVA ESCOLA NO RIO DE JANEIRO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Darcy Ribeiro e a educação em tempo integral: processo civilizatório a frente de seu tempo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . MARIA YEDDA LINHARES E SUA TRAJETÓRIA IMPACTANTE NO BRASIL: UM OLHAR SOBRE A RESISTÊNCIA E A TERNURA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, S. C. M. . Reflexões sobre: numeramento e letramento matemático.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, S. C. M. . O IDEÁRIO DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL FLUMINENSE: GRANDES PENSADORES TENSIONANDO O I PEE (1983-1986).. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE LETRAMENTO PARA LEITURA E ESCUTA DO MUNDO: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA ATENDIDA PELO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . PRÁTICAS EDUCATIVAS NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO EM DUQUE DE CAXIAS: ESTUDO DE CASO NA ESCOLA VISCONDE DE ITABORAÍ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATOS, S. C. M. . Educación bajo la ley n. 9394 Directrices Básicas de la Educación en Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, S. C. M. . INTER-RELAÇÃO ENTRE TURNO E CONTRATURNO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DO PROGRAMA MAIS ESCOLA EM DUQUE DE CAXIAS: AVANÇOS E DESAFIOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, S. C. M. ; Rosa, A. V. . OS SABERES PROFISSIONAIS DOS EDUCADORES DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO/ MAIS ESCOLA: AVANÇOS E DESAFIOS NA PRÁTICA EDUCATIVA EM DUQUE DE CAXIAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Os saberes diferenciados nas práticas educativas do Programa Mais Educação/Mais Escola: avanços e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Concepções e interfaces no monitoramento do Programa Mais Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . O Programa Mais Escola no município de Duque de Caxias: limites e deslimites das concepções político-filosóficas de educação integral. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Políticas educacionais, ordenamento legislativo e a educação integral e(m) tempo integral: aproximações iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Diversidade de saberes e o planejamento por mandalas: o Programa Mais Educação em questão.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Concepções político-filosóficas das correntes de educação integral no século XX e suas influências na relação entre o Programa Mais Educação e os devires infantis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A evolução da legislação cujo enfoque abarca a educação integral desde 1988: aproximações iniciais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Práticas educativas em tempo integral em Duque de CAxias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, S. C. M. . Tecnologia social em área ribeirinha: uma proposta pautada na ampliação do tempo e espaço escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A influência da Educação Integral no âmbito da leitura e da escrita: uma experiência pautada no empoderamento de sujeitos letrados.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Educação Integral com jornada ampliada em termos de política pública: perspectivas, desafios e reflexões.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Alternativas de letramento em comunidades ribeirinhas da Amazônia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Práticas educativas interdisciplinares com ênfase no letramento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Movimento Escolanovista: suas contribuições para as ideias pedagógicas no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A influência da ampliação da jornada escolar na construção identitária de ribeirinhos na Amazônia: um diálogo em construção.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Saberes e práticas na jornada ampliada escolar na Amazônia: um estudo de currículo pautado na Educação Integral.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A educação integral como política pública educacional na Amazônia: um diálogo em construção.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . O trabalho interdisciplinar do Projeto Riacho Doce da Universidade Federal do Pará e seu papel relevante para inclusão social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . O projeto Riacho Doce da Universidade Federal do Pará e seu papel relevante na re-inserção escolar e inclusão social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO EMPODERAMENTO DE SUJEITOS LETRADOS MORADORES DE ÁREA DE RISCO SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA NO PROJETO RIACHO DOCE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A ação interdisciplinar do Projeto de Extensão Riacho Doce da Universidade Federal do Pará: papel relevante e significativo na re-inserção escolar e inclusão social.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . Políticas públicas de ação complementar à escola: um olhar diferenciado na Amazônia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO AGENTE FACILITADOR DA FORMAÇÃO CIDADÃ E DA INCLUSÃO SOCIAL A PARTIR DO ENFOQUE MULTICULTURALISTA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. C. M. . A extensão universitária como agente facilitador da formação cidadã e da inclusão social de crianças em área de risco social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOS, S. R. R. ; MATOS, S. C. M. . Poesias, sonetos, românticos e religiosos: poesia. Rio de Janeiro, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Memórias e Histórias das Instituições Escolares, Descrição: Tem como propósito investigar a instituição escolar em todos os níveis e expressões dos seus sujeitos e processos sociais, políticos, culturais e econômicos historicamente produzidos no contexto da sociedade brasileira, priorizando as histórias e memórias das instituições de ensino, públicas ou particulares do Estado de Rondônia, bem como das práticas educativas ali desenvolvidas, cooperando para ampliar o entendimento do processo de escolarização dos municípios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (9) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Sheila Cristina Monteiro Matos - Coordenador / Jussara Santos Pimenta - Integrante / Thales Henrique Nunes Pimenta - Integrante.

• 2018 - Atual

  Trajetórias de intelectuais e instituições educativas em suas interfaces com a ciência, religião e política, Descrição: Dá continuidade ao espírito do projeto sobre a "Missão Setentrional dos Jesuítas Dispersos", concebida após a expulsão da Companhia de Jesus de Portugal, por ocasião do advento da República em 1910, que levou a Província Portuguesa da Companhia de Jesus ao exílio e ao retorno ao nordeste do Brasil, onde constituiu uma rede de residências, colégios, escolas, seminários e paróquias, no período de 1911 até 1940, período em que pôde voltar à Portugal em função de acordo entre Salazar e a Igreja Católica que examinou as circunstâncias políticas da expulsão dos Jesuítas em Portugal. Neste novo projeto visa-se estudar as trajetórias de intelectuais que estiveram ligados a alguma ação educativa de ordens ou institutos religiosos ou as próprias instituições, evidenciando suas interfaces com a ciência, a religião e a política.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sheila Cristina Monteiro Matos - Coordenador / Carlos Angelo de Meneses Sousa - Integrante / Maria Valdenice Soares Craviée - Integrante / Aparecida Valéria Salviano de Souza - Integrante / João Batista da Silva - Integrante / Paulo Henrique Oliveira Soares - Integrante.

• 2013 - 2019

  HISTÓRIA, MEMÓRIA E EDUCAÇÃO: RECONSTRUÇÃO DEMOCRÁTICA E PROFISSÃO DOCENTE (ANOS 1960-80), Descrição: O presente estudo busca identificar as marcas da produção cultural (anos 1970/1980) no processo de transição democrática brasileira, recuperando o cenário político da redemocratização. No caso em tela, o fio condutor será a formação cultural e as práticas políticas que inspiraram o professorado. Desta forma, discutindo o processo de construção do pensamento educacional naquelas décadas, em meio a suas contradições, identificando rupturas e permanências circulantes no imaginário docente. Ao analisar a participação de profissionais mais ?engajados? na política e na cultura, o estudo pretende assinalar os possíveis impactos e vestígios presentes em suas falas e memórias docentes. Portanto, os objetivos da pesquisa apontam para o processo de construção de uma educação pautada em princípios democráticos e humanizantes. Nesse sentido, o estudo analisa a participação docente no campo político e cultural, assinalando os impactos e marcas provocados por tais práticas. Logo, o projeto em tela se propõe a buscar vestígios do pensamento cultural e político que contribuiu para a formação da identidade do magistério luso-brasileiro. Palavras-chave: Memórias docentes, Estado de exceção, Educação Republicana, Redemocratização luso-brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sheila Cristina Monteiro Matos - Integrante / Lia Ciomar Macedo de Faria - Coordenador / Rosemaria Josefa Vieira da Silva - Integrante / Ana Luiza Grillo Balassiano - Integrante.

• 2008 - 2014

  Núcleo de Estudos - Tempos, Espaços e Educação Integral, Descrição: O Núcleo de Estudos - Tempos, Espaços e Educação Integral existe há dez anos, realizando investigações relacionadas às suas temáticas específicas - tempo de/na escola; educação integral; políticas públicas de educação integral em tempo ampliado. Situado na UNIRIO, em parceria com a UFRJ, o Núcleo realiza, ainda, atividades de ensino e de extensão. Entre as principais realizações do Núcleo, podemos citar: (1)investigações realizadas dentro do Programa Observatório da Educação (Edital CAPES/INEP) , 2007; (2) teses e dissertações defendidas, tanto na UNIRIO quanto na UFRJ, desde 2004; (3)artigos publicados em revistas de circulação nacional, 2000-2007; (4) publicação de livro relacionado à temática específica (2002); (5) realização do I Seminário Nacional de Educação em Tempo Integral, na UNIRIO (2007) e (6) pesquisa sobre experiências de educação integral, no Brasil, realizada em nível nacional, a convite da SECAD/MEC (2007) As pesquisadoras do grupo têm sido convidadas para palestras e consultorias, em vários municípios brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (17) . , Integrantes: Sheila Cristina Monteiro Matos - Integrante / Ligia Martha Coimbra da Costa Coelho - Coordenador / Ana Maria Villela Cavaliere - Integrante / Janaina Specht da Silva Menezes - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.

• 1997 - 1997

  Concepção, organização e funcionamento do sistema educacional do município de Belém-Pará de 1930 a 1961., Descrição: Analisar o desenvolvimento sincrônico da educação no Pará entre 1930 e 1961. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sheila Cristina Monteiro Matos - Integrante / Celita Maria Paes de Sousa - Coordenador / Maria José Aviz do Rosário - Integrante.

• 1996 - 1996

  Concepção, organização e funcionamento do sistema educacional do município de Belém-Pará de 1930 a 1961., Descrição: Analisar o desenvolvimento sincrônico da educação no Pará entre 1930 e 1961. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sheila Cristina Monteiro Matos - Integrante / Celita Maria Paes de Sousa - Coordenador / Maria José Aviz do Rosário - Integrante.

Prêmios