Lea da Silva Veras

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Dias, Aniele Beatriz ; Godoi, Ian Raffaello Gallo ; Fontanetti, Gabriel Henrique ; VERAS, LEA ; Ribeiro, Tatiana Santana . Elaboração e Aplicação do Jogo LUDOVID sobre a COVID-19. Revista eletrônica Ludus Scientiae , v. 7, p. 177-196, 2023.

• VERAS, LEA ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Argumentação em espaços educativos não-formais: um curso de extensão para mediadores em Centro de Divulgação Científico e Cultural. Horizontes , v. 38, p. e020018, 2020.

• BARRO, M. R. ; VERAS, L. S. ; QUEIROZ, Salete Linhares . Blogs no ensino de química: análise de comentários publicados em disciplina de comunicação científica. Química Nova (Online) , v. 39, p. 238-244, 2016.

• BARRO, M. R. ; VERAS, L. S. ; QUEIROZ, Salete Linhares . Blogs no ensino de química: análise de comentários publicados em disciplina de comunicação científica. Química Nova (Online) , v. 39, p. 238-244, 2016.

• BARRO, M. R. ; VERAS, L. S. ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . UNDERGRADUATE CHEMISTRY STUDENTS AND TECHNOLOGY: AN ANALYSIS OF BLOG COMMENTS FOR A SCIENTIFIC COMMUNICATION COURSE. QUIMICA NOVA , v. 39, p. 238-244, 2016.

• BARRO, MARIO ROBERTO ; VERAS, LEA ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . UNDERGRADUATE CHEMISTRY STUDENTS AND TECHNOLOGY: AN ANALYSIS OF BLOG COMMENTS FOR A SCIENTIFIC COMMUNICATION COURSE. Química Nova (Impresso) , p. 238-244, 2015.

• QUEIROZ, S. L. ; Veras, L. . Química Nova na Escola: Contribuições para o Desenvolvimento de Atividades Didáticas. Química Nova na Escola (Impresso) , v. 37, p. 133-139, 2015.

• VERAS, LEA ; KURNIKOV, IGOR ; Johnson, J. W. ; KURNIKOVA, MARIA . Computational Studies of the Molecular Mechanisms Responsible for Ca2+ Permeation and Mg2+ Block of NMDA Receptors. Biophysical Journal (Print) , v. 102, p. 612a-613a, 2012.

• VERAS, LEA ; Younkunas, M. ; HWANG, JANE ; KALLENBACH, ERIK ; KURNIKOV, IGOR ; Johnson, J. W. ; KURNIKOVA, MARIA . Molecular Mechanisms of Ca2+ Selectivity and Mg2+ Block of NMDA Receptors. Biophysical Journal (Print) , v. 100, p. 269a, 2011.

• VERAS, LEA DA SILVA ; ARAKAWA, MASAMOTO ; FUNATSU, KIMITO ; TAKAHATA, YUJI . 2D and 3D QSAR studies of the receptor binding affinity of progestins. Journal of the Brazilian Chemical Society (Impresso) , v. 21, p. 872-881, 2010.

• VERAS, L. S. ; ARAKAWA, M. ; FUNATSU, K. ; TAKAHATA, Y. . 2D and 3D QSAR Studies of the Receptor Binding Affinity of Progestins. Journal of the Brazilian Chemical Society (Impresso) , v. 21, p. 872-881, 2010.

• Veras, Lea ; SILVA, E. M. S. ; QUEIROZ, Salete Linhares . Processo de Peer Review na Formação para a Docência Universitária em Química. In: Guilherme da Silva Lopes; Luciana Massi. (Org.). Aprendizagens da docência no ensino superior: desafi os e perspectivas da educação em ciências. 1ed.: , 2017, v. , p. 213-.

• Veras, L. . Jogo Argumentativo: Ação Junto a Mediadores do Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP. In: Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2016, Sergipe. Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação, 2016.

• Veras, L. ; VALENTI, M. W. ; SANTOS, Silvia Aparecida Martins dos ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Elaboração coletiva de um roteiro argumentativo para mediação das visitas ao Quintal Agroecológico do CDCC/USP. In: VIII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química (EPPEQ), 2015, Sorocaba, SP, Brasil. VIII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química (EPPEQ), 2015.

• Veras, L. ; SANTOS, Silvia Aparecida Martins dos ; RUFFINO, Paulo Henrique Peira ; Martins, A. R. ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Capacitação de mediadores em espaço não-formal de ensino: construção do conhecimento coletivo e promoção da argumentação. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos, SP, Brasil. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.

• Veras, L. ; Kurnikov, I. ; Johnson, J. W. ; Kurnikova, M. . Computational Studies of the Molecular Mechanisms Responsible for Ca2+ Permeation and Mg2+ Block of NMDA Receptors. In: 6th Brazilian Symposium of Medicinal Chemistry, 2012, Canela. Poster Sessions. Porto Alegre: 6th BrazMedChem, 2012. v. 1. p. SDD-38-SDD-38.

• Takahata, Yuji ; Veras, Lea ; VERAS, L. S. . QSAR Study of Receptor Binding Affinity of Progestins. In: 4th Brazilian Symposium of Medicinal Chemistry, 2008, Porto de Galinhas. 4th BrazMedChem Abstract Book. Recife, 2008. v. 1. p. 131-131.

• VERAS, LEA . Uso de Rubrica na Avaliação de Casos Investigativos Autorais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Veras, Lea ; Currículo e Inovação: fomentando a participação através de metodologias ativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Veras, Lea ; Falar e ser Ouvida. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Veras, Lea ; Sua Empresa em Foco: Argumentaê. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Veras, L. . Jogo Argumentativo: Ação Junto a Mediadores do Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Veras, L. . Montagem de Currículos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Veras, L. . Como fazer uma ótima apresentação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Veras, Lea ; Aprendizagem Cooperativa para o ensino de Química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, Lea ; Aprendizagem Cooperativa para o Ensino de Ciências Naturais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, Lea ; Oficina de Aprendizagem Cooperativa para o Ensino de Ciências Naturais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, Lea ; Centros de Divulgação Científica/Museus de Ciências e o papel dos mediadores que neles atuam. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, Lea ; Debates Competitivos: Uma Simulação para a Vida. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VERAS, LEA ; QUEIROZ, S. L. . Capacitação de Mediadores de Museus e Centros de Ciências: a Formação de Base de Conhecimento sobre a Argumentação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Veras, L. . Debates competitivos: práticas e uso em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Veras, L. . Argumenta Aê! - Debates Competitivos no CAASO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Veras, L. . Argumenta Aê! - Debates Competitivos no Colégio CAASO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Veras, L. ; VALENTI, M. W. ; SANTOS, Silvia Aparecida Martins dos ; QUEIROZ, S. L. . Elaboração coletiva de um roteiro argumentativo para mediação das visitas ao Quintal Agroecológico do CDCC/USP. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, L. . La mejora de la divulgación del conocimiento científico a través de la argumentación: el caso del museo de ciencias de San Carlos, Brasil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, L. . Capacitação de Mediadores de Museus e Centros de Ciências: a Formação de Base de Conhecimento sobre a Argumentação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, L. . Capacitação de Mediadores de Museus e Centros de Ciências: a Formação de Base de Conhecimento sobre a Argumentação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Veras, L. ; ROSA, J. V. ; ROBERTO, L. . Argumenta Aê!. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VERAS, LEA . La mejora de la divulgación del conocimiento científico a través de la argumentación: el caso del museo de ciencias de San Carlos, Brasil.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RUFFINO, Paulo Henrique Peira ; SANTOS, Silvia Aparecida Martins dos ; VALENTI, M. W. ; VERAS, LEA . Bicho: quem te viu, quem te vê! 2015 (Roteiro de Exposição).

• Veras, L. . Madame Presidenta: Why Not U.S.? Vamos Meninas!. Pittsburgh, PA, USA: Women and Girls Foundation, 2013. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Jornalismo científico: Utilização de ferramentas online para acessibilidade à linguagem e divulgação, Descrição: A evolução da Ciência ao longo da história tem impactado diretamente a sociedade perante cada avanço registrado, no entanto, a complexidade da mesma também aumentou de forma exponencial. Em decorrência disto, durante muito tempo o trabalho de divulgação que era realizado dedicava-se apenas à transmissão dos estudos científicos sem uma análise aprofundada de seus impactos e relevância social. Hoje, em uma época de crescente avanço tecnológico, as plataformas online têm facilitado a comunicação entre a comunidade geral e a academia, permitindo o acesso à informação, mas nem tudo que está disponível se encontra em uma linguagem adequada ou foi elaborado por especialistas no assunto. Baseado nisto, este estudo pretende adequar a linguagem utilizada no meio científico aos mais variados públicos em prol da divulgação e utilização como ferramenta de estudo. PALAVRAS-CHAVE: jornalismo científico; linguagem; plataformas online, divulgação.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lea da Silva Veras - Coordenador / Carolina Sotério - Integrante.

• 2016 - 2017

  Aprendizagem Cooperativa no ensino de Biologia: descobrindo citologia com o jigsaw, Descrição: O mundo atual passa por constantes mudanças e um dos maiores desafios colocados ao sistema educativo é contribuir para uma sociedade mais justa. É no ambiente escolar que os alunos além de terem acesso à educação, terão oportunidade de terem a sua formação integral, que fazem com que eles se apropriem de competências que lhes permitam intervir de forma crítica e construtiva no espaço social onde estão inseridos. Neste contexto as instituições educacionais vêm tentando transformar suas práticas que são pautadas em aulas expositivas e dialogadas para atender às demandas dos educandos. Desta forma, a Aprendizagem Cooperativa vêm trazendo resultados significativos quanto ao aprendizado dos alunos. Essa metodologia de ensino engloba uma variedade de abordagens que incentivam os alunos a trabalharem juntos em pequenos grupos para alcançar o sucesso em vez de competirem por uma nota. Na presente pesquisa será utilizado o método jigsaw o qual consiste em grupos de trabalho cooperativos, sendo que a função que cada aluno realiza é essencial para a concretização do trabalho final do grupo. Assim, os alunos são incentivados a assumirem a responsabilidade pela sua própria aprendizagem e este método fornece um ambiente cooperativo em que eles podem receber ajuda de seus pares. A pesquisa propõe investigar aspectos relacionados à elaboração e implementação de atividades que utilizem a Aprendizagem Cooperativa como recurso metodológico e pedagógico para o ensino de citologia com alunos do primeiro ano do Curso de Informática Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, câmpus São Carlos. A pesquisa será realizada em duas etapas. Na primeira conduziremos um projeto piloto para que os alunos entrem em contato com a metodologia e também para sanarmos problemas apresentados antes da pesquisa. Na segunda etapa será aplicada a pesquisa, onde os alunos serão divididos em grupos heterogêneos e serão utilizados como instrumentos de avaliação questionários e observações durante as aulas pautadas no método jigsaw. Assim, pretendemos contribuir para o desenvolvimento de atividades pautadas na Aprendizagem Cooperativa e demonstrar que aplicação dessa metodologia no ensino formal é importante não só para para obtenção de ganhos em relação ao próprio processo de ensino-aprendizagem, mas também na preparação dos alunos para situações futuras em qualquer ambiente, onde cada vez mais as atividades exigem pessoas aptas para trabalhar em grupo. Palavras-chave: Cooperação. Grupos heterogêneos. Ciências. Ensino Médio. Ensino de Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lea da Silva Veras - Coordenador / Salete Linhares Queiroz - Integrante / Renata Martins dos Santos - Integrante.

• 2014 - 2016

  Capacitação de Mediadores de Museus e Centros de Ciências: a Formação de Base de Conhecimento sobre a Argumentação, Descrição: Museus foram originalmente criados para expor peças e obras ao público, perdurando ainda um entendimento de que os visitantes exercem um papel passivo neste meio. No entanto, esta não é a premissa de museus e centros de ciências, nos quais as ações se pautam em abordagens inovadoras, incorporando a interatividade. Nesse contexto, é de fundamental importância o papel dos mediadores, indivíduos que focam sua atenção no diálogo e na troca com o público com o intuito de partilhar experiências e pontos de vista. Logo, é crucial para o sucesso de uma visita, além do conhecimento científico, o poder da linguagem do mediador, que não deve se limitar a oferecer respostas aos questionamentos, mas também de estimular a crítica, a curiosidade e a indagação. Apesar da existência de um número crescente de museus e de centros de ciência no Brasil e, consequentemente, de um número crescente de mediadores, pouco foi pesquisado sobre estratégias de formação dos mesmos, especialmente com relação ao desenvolvimento das suas habilidades de comunicação na promoção de discursos interativos e não unilaterais. Nessa perspectiva, o presente projeto tem como objetivo desenvolver, colocar em funcionamento e investigar o potencial de uma dinâmica de formação que visa subsidiar mediadores na colocação em prática de ações que evitem a passividade dos visitantes a partir da promoção de discursos argumentativos nos museus e centros de ciências. A pesquisa será realizada em duas etapas no Centro de Divulgação Cientifico Cultural da Universidade de São Paulo (CDCC /USP). Na primeira etapa, os mediadores participarão de oficinas nas quais modelos e perspectivas teóricas sobre a argumentação serão discutidos, assim como o potencial da argumentação como recurso de mediação de conteúdos científicos. Na segunda etapa, os mediadores elaborarão e, posteriormente, colocarão em funcionamento projetos individuais que possam ser concretizados no espaço do CDCC e que favoreçam a prática da argumentação durante as visitas ao local. Estas visitas serão gravadas em áudio e vídeo e investigadas na perspectiva da promoção da argumentação. Entrevistas individuais serão também realizadas com os mediadores após o término da dinâmica de formação, tendo em vista o conhecimento sobre as suas percepções a respeito da argumentação e a sua integração nas atividades em museus e centros de ciências. Assim, pretendemos contribuir para o preenchimento da lacuna relacionada ao pouco conhecimento científico disponível referente à capacitação de mediadores. Em especial, com relação à preocupação com a promoção de sua capacidade argumentativa e com o seu papel de incitação de questionamentos por parte do público.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lea da Silva Veras - Coordenador / Salete Linhares Queiroz - Integrante.

• 2006 - 2007

  Utilização do Espectrômetro de Ressonância Magnética Nuclear no Estudo da Interação entre a Albumina de Sangue Bovino (BSA) e Oximas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Lea da Silva Veras - Integrante / Aline Cruz - Integrante / José Daniel Figueroa-Villar - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Utilização do Espectrômetro de Ressonância Magnética Nuclear no Estudo da Interação entre a Albumina do Sangue Bovino (BSA) e o Aspartame Utilizado em Produtos Dietéticos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lea da Silva Veras - Coordenador / Aline Cruz - Integrante / José Daniel Figueroa-Villar - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2019 - Atual

  Montessori em Doses, Descrição: Plataforma de auxílio à leitura e aprofundamento em Pedagogia Montessori a partir dos livros da Maria Montessori. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Lea da Silva Veras - Coordenador / Raquel Baccarin Ribeiro Cordioli - Integrante.

• 2019 - Atual

  Montessori em Doses, Descrição: Plataforma de auxílio à leitura e aprofundamento em Pedagogia Montessori a partir dos livros da Maria Montessori. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Lea da Silva Veras - Integrante / Raquel Baccarin Ribeiro Cordioli - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Montessori em Doses, Descrição: Plataforma de auxílio à leitura e aprofundamento em Pedagogia Montessori a partir dos livros da Maria Montessori. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Lea da Silva Veras - Integrante / Raquel Baccarin Ribeiro Cordioli - Coordenador.

• 2019 - Atual

  Montessori em Doses, Descrição: Plataforma de auxílio à leitura e aprofundamento em Pedagogia Montessori a partir dos livros da Maria Montessori. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Lea da Silva Veras - Integrante / Raquel Baccarin Ribeiro Cordioli - Coordenador.

Prêmios