Lúcia Schneider Hardt

Possui Graduação em História pela Unisinos, Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente na área de Filosofia e Teorias da educação. Desenvolve pesquisas especialmente a partir de Nietzsche. É líder do Grupo de pesquisa GRAFIA no qual coordena um sub: grupo: Bio-Grafia/Nietzsche. Integra o grupo Hermenêuticas da cultura, do mundo e educação como vice lider. Membro do Grupo SUR PAIDEIA. Bolsista em produtividade em pesquisa-PQ-2

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1999 - 2004

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Os Fios que Tecem a Docência
Arabela Campos Oliven. Palavras-chave: docência; ensino superior; formação; pedagogia; Professores.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Superior. Setores de atividade: Educação; Educação Superior.

Mestrado em Educação

1992 - 1994

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Educação e Mudança: Em busca dos limites e avanços de um projeto político-pedagógico,Ano de Obtenção: 1995
Orientador: Fernando Becker
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: projeto; educação; mudança; pedagogia; politica; público. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Supervisão Escolar

1989 - 1990

Federação de Ensino do Vale do Rio dos Sinos

Graduação em História

1978 - 1982

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

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Pós-doutorado

2019

Pós-Doutorado. , Universidade de Stuttgart, SRCTS, Alemanha. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2009 -

Extensão universitária em Curso de línguas-Alemão. , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2017 - 2017

XL Encontros Nietzsche. Nietzsche: tempo e história. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

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Organização de eventos

HARDT, L. S. ; GENIS, A. D. . I Colóquio Binacional de Filosofia da Educação. 2018. (Outro).

HARDT, L. S. . Coordenadora do Comitê científico da Anpedsul Eixo Filosofia da Educação. 2016. (Outro).

HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. . Educação, Modernidade e Pós-modernidade. 2016. (Outro).

HARDT, L. S. ; ARRIAS, N. M. . Curso de Extensão em gestão escolar a distância. 2016. (Outro).

HARDT, L. S. ; ARRIAS, N. M. . Formação de formadores para o curso de extensão em gestão escolar. 2016. (Outro).

HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. ; CECCHETTI, E. . I Colóquio Itinerante Educação e Interculturalidade. 2016. (Outro).

HARDT, L. S. . Coordenação do Comitê científico Anped sul. 2016. (Outro).

COSTA, J. G. C. ; HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. . I Colóquio Internacional. 2015. (Congresso).

HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. . Seminário Especial Metodologia como atitude interpretativa para operar com temas de pesquisa. 2015. (Outro).

HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. . Ler,escrever e pensar na academia. 2015. (Outro).

HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. ; WU, R. ; BRAIDA, C. . III Simpósio Internacional Hermeneia. 2015. (Congresso).

PASCHOAL, A. E. ; VIESENTEINER, J. L. ; COSTA, J. G. C. ; HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. . Questões da normatividade (moral, política, prudencial, epistêmica) e a fecundidade do pensamento de Nietzsche. 2015. (Outro).

FREZZATTI JUNIOR, W. A. ; HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. . O problema de Sócrates; um exemplo da fisiopsicologia de Nietzsche. 2015. (Outro).

HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. ; ARRIAS, N. M. . 37ª ANPED- Comissão transportes e logística. 2015. (Outro).

HARDT, L. S. . Entre arte e ciência: a figura do filósofo para o jovem Nietzsche. 2015. (Outro).

HARDT, L. S. ; TASCHETTO, L. . Coordenação do eixo de Trabalho Filosofia da Educação. 2014. (Congresso).

HARDT, L. S. . Coordenação do eixo de trabalho Filosofia da Educação na XAnpedsul. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

I Colóquio Binacional de Filosofía y Educación por iniciativa del grupo SUR PAIDEA.Nietzsche e a educação: ou de quando o encontro com a vida é o encontro com a vontade de ser mestre.. 2018. (Outra).

XXI COLÓQUIO DE FILOSOFIA NIETZSCHE: GENEALOGIA, TRANSVALORAÇÃO E SOCIEDADE..A genealogia da estupidez. 2018. (Outra).

X L E n c o n t r o s Nietzsche. 2017. (Encontro).

Anpedsul.filosofia da Educação e pesquisa educacional. 2016. (Encontro).

II congresso SOFIE/Filosofia da Educação: entre a formação de educadores e a qualificação profissional. 2016. (Congresso).

II Congresso SOFIE/ Filosofia da Educação: entre a formação de educadores e a qualificaçã profissional.. A bravura do gosto. 2016. (Congresso).

Seminário INternacional: Elogio a Escola. 2016. (Seminário).

37ª ANPED. 2015. (Encontro).

37ª ANPED- GT Filosofia da Educação. 2015. (Encontro).

III Simpósio Internacional Hermenéia. 2015. (Simpósio).

ESUD. FORMAÇÃO DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS: A TENSÃO ENTRE FORMAR E AVALIAR NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. 2014. (Congresso).

Orientações institucionais sobre o ENADE.História e funções do ENADE. 2014. (Seminário).

VIII Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior- VIII CIDU. Vontade de mestria e o espírito livre. 2014. (Congresso).

2 Congresso latinoamericano de Filosofia de la educacion. A tradição na experiência filosófica Nietzschiana. 2013. (Congresso).

II congresso Ibero-americano de Psicologia da Saúde e III congresso Luso-brasileiro de Psicologia da Educação. CULTURA INSTITUCIONAL, FORMAÇÃO E BEM-ESTAR SUBJETIVO DE PROFISSIONAIS DOCENTES E SERVIDORES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS: COMPASSOS OU DESCOMPASSOS. 2013. (Congresso).

VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Formação e cuidado- trajetória de uma experiência em EAD no estado de Santa Catarina. 2012. (Congresso).

4 SBCE/1 SIECE- Seminário Estudos Culturais.A fadiga das palavras e o espírito livre. 2011. (Seminário).

I Congresso Latino Americano de Filosofia da Educação. O cultivo de si e o ensino da Filosofia. 2011. (Congresso).

V colóquio Nacional Jean-Jacques Rousseau-Sociedade e Natureza. Rousseau e Nietzsche: de como a idéia de natureza estabelebece o devir. 2011. (Congresso).

Encontro de Educação em Direitos Humanos e I colóquio de Educação em direitos Humanos e Enfrentamento das violências. Apresentação de material didático elaborado por equipe coletiva da UFSC. 2010. (Congresso).

2 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais.O jornal na escola: multiplicidade de leituras e questões pedagógicas. 2006. (Seminário).

IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária.A Leitura e os Processos de Aprendizagem. 2006. (Seminário).

XVIII Fórum de Pró-reitores de Graduação das Universidades Brasileiras - ForGRAD. 2005. (Outra).

27 ANPED.Os fios que tecem a docência. 2004. (Outra).

Comercialização do Conhecimento e organismos internacionais. 2004. (Outra).

Congresso Internacional sobre Projetos. 2004. (Congresso).

III Simpósio Internacional de Educaçào Superior. 2004. (Simpósio).

II Seminário de Educação Superior. 2004. (Seminário).

IV Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul. 2004. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Educação da ABIEE - A Educação Básica e a Escola Confessional. 2003. (Congresso).

25a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.25a. Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Outra).

I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. I Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - Universidade: Conhecimento e inclusão social. 2002. (Congresso).

IV Assembléia do Fórum e do IX Encontro de Ação Comunitária do Fórum Nacional de Extensão e Ação Comunitária das Universidades e Instituições de Ensino Superior Comunitárias.IV Assembléia do Fórum e do IX Encontro de Ação Comunitária do Fórum Nacional de Extensão e Ação Comunitária das Universidades e Instituições de Ensino Superior Comunitárias. 2002. (Encontro).

24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Intelectuais, conhecimento e espaço público.24a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2001. (Outra).

24 ANPED.Sala de aula interativa: a educação presencial e a distância em sintonia. 2001. (Outra).

III Fórum Nacional do Ensiono Particular Brasileiro. 2001. (Outra).

II Simpósio Internacional de Educação Superior.II Simpósio Internacional de Educação Superior - Prática Docente e o Ensino Superior. 2001. (Simpósio).

FORGRAD - XII Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras.XII Fórum Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras. 2000. (Outra).

I Forum de Extensão Universitária da ACAFE.I Forum De Extensão Universitária da ACAFE. 2000. (Outra).

III Seminário Pesquisa em Educação - Região Sul.III Seminário Pesquisa em Educação - Região Sul. 2000. (Seminário).

IV Encuentro Regional de Educación - Educación Popular, Derechos Humanos y La Educación en Chile..IV Encuentro Regional de Educación. 1999. (Encontro).

XIX Simpósio Brasileiro e I Congresso Luso- Brasileiro.XIX Simpósio Brasileiro e I Congresso Luso- Brasileiro - Cartografando novos espaços de aprendizagem- o professor em processo de formação. 1999. (Simpósio).

La Iglesia como Agente Educador en la Sociedad- El Rol de los Educadores de Hoy.La Iglesia como Agente Educador en la Sociedad- El Rol de los Educadores de Hoy - Por uma pedagogia luterana defensável-pressupostos básicos. 1996. (Outra).

Seminário Estadual de Avaliaçào Institucional.Seminário Estadual de Avaliaçào Institucional. 1994. (Seminário).

15 reunião ANPED.15 reunião ANPED - O cotidiano Escolar na mira de um olhar indiviletivo- a parceria possível em pesquisa. 1993. (Outra).

Simpósio Nacional de Educação.Simpósio Nacional de Educação. 1991. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Débora Vanusa Brandalise Machado

PINTO, F. M.; WIGGERS, I. D.; ROCHA, J. S.;HARDT, L. S.; MARCASSA, L. P.; MOIGNARD, B.. Reflexões acerca das manifestações de violência nas aulas de educação Física escolar da rede municipal do ensino em Florianópolis: sentido da experiência humana. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luana Geronimo Aversa

DOZOL, M. S.; PAIVA, W. A.; ALMEIDA, N. E.; PETRY, F. B.;HARDT, L. S.. A infância no herbário de Rousseau: relações entre filosofia da educação e botânica. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Iris Daniele Marcolino da Silva

MOURA, R. S.;HARDT, L. S.OLIVEIRA, N. A.; SILVA, J. L. E.; PASCUCCI, M. V.. A poesia e o habitar poético como possibilidade de formação humana: entre o filósofo Martin Heidegger e o poeta Friedrich Holderin. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Talian Cordeiro Batista

MOURA, R. S.; MULLER, M. J.; LIMA, P. M.; TASCHETO, L. R.;HARDT, L. S.. Corpo e Formação Humana: uma perspectiva fenomenológica. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Leandro da Costa

MOURA, R. S.; TASCHETO, L. R.; MARTINS FILHO, L. J.; VALLE, I.; PICH, S.;HARDT, L. S.; FISS, D. M. L.. O Diário de Classe de Isadora Faber: verdades inconvenientes nas relações pedagógicas em uma escola da rede municipal de ensino de Florianópolis. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Pedro Pablo González Medina

COSTA, J. G. C.; LOSSO, T. B.; SILVA, R. V.; BORGES, T. D. P.;HARDT, L. S.. Realismo trágico de Nietzsche. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós- Graduação em Ciência Politica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Dail Nelsy da Silva

HARDT, L. S.; ECCEL, D.; COELHO, C. D.. Emilio ou da Educação: sobre a arte de educar. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Stefania Peixer Lorenzini

MICK, J.; GUIVANT, J. S.; SOUZA, P.;HARDT, L. S.; CAPONI, S. N. C.. Corra! Há uma Porta nos Fundos: o humor como profanação. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós- Graduação em Sociologia Politica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Larissa Correa Firminno

GUIMARAES, L. B.; GIRARDI, G.; FERRETTI, O. E.;HARDT, L. S.. Um ver a mais na cidade: geografia, imagens e educação. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Daniela Eli

OTTO, C.; BASSANI, J. J.; GRAZZIONTIN, L. S. S.; SILVA, V. L. G.;HARDT, L. S.. Cuidado com a Ponteira: memórias de castigos no grupo escolar Nossa Senhora do Sagrado Coração/ Angelina /SC- 1940-1975. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rodrigo Abrantes Cesar

HARDT, L. S.; KRAEMER, C.; LAMAR, A. R.; SOUZA, O.. Os sentidos da educação no âmbito da crítica de Nietzsche à cultura moderna. 2013. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

Aluno: Mara Salgado

HARDT, L. S.; VAZ, A.; BASSANI, J. J.; PETRY, F. B.. Corporalidade da mulher artesã: elementos da formação cultural entre o anacronismo e o desejo de vida. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Priscilla Stuart da Silva

BASSANI, J. J.; PETRY, F. B.; SILVA, D. J.; VAZ, A. F.;HARDT, L. S.. educação estética: corpo, experiência e memória em Walter Benjamin. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mônica Cristina Dutra Grumiché

DOZOL, M. S.HARDT, L. S.; DALBOSCO, C. A.. Da Idéia de Infância em Jean-Jacques Rousseau. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Célia Ratusniak

LATERMAN, I.; PRADO FILHO, K.; VEIGA-NETO, A.; DALLABRIDA, N.;HARDT, L. S.. A História de uns e não de outros: caderno de ocorrências e práticas disciplinares, controle e de governo. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: GABRIELE NIGRA SALGADO

HARDT, L. S.. Educação Ambiental e Foto-Dispositivo: outras imagens do Sertão Peri. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Silvana Rodrigues de Souza Sato

HARDT, L. S.. Concurso Vestibular: um dispositivo meritocrático de seleção para ingressar na UFSC. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Andréa Rettig Nakayama

HARDT, L. S.. O trabalho de professores em um espaço de privação de liberdade:necessidades de formação continuada. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luciane VoIlken

HARDT, L. S.. Os Espaços e Tempos Educativos: suas implicações nas aprendizagens dos educandos. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Julia Siqueira da Rocha

Ione Ribeiro Valle;HARDT, L. S.. Da banalidade do mal à banalização da pedagogia: um estudo das violências nas relações escolares de Florianópolis. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luiz Henrique Rodrigues

HARDT, L. S.. Representações das atividades circenses na escola. 2007. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em Ciências do Movimento Humano) - UDESC.

Aluno: Bruno Pedroso Lima e Silva

MOURA, R. S.; WEBER, J. F.; SANTOS FILHO, F. A.; CASTELLO-BRANCO, P. S.; ECCEL, D.;HARDT, L. S.; POOLI, J. P.. Quem poderia manter-se encoberto face ao que nunca declina? a questão da técnica e a formação humana. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Priscilla Stuart da Silva

DOZOL, M. S.HARDT, L. S.; CALLADO, M. T. C.; SILVA, D. J.; GENIS, A. M. D.; ECCEL, D.; POOLI, J. P.; SILVA, D. N. M.. Estética da juventude em Walter Benjamin. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tiago Ribeiro Santos

VALLE, I. R.; DAROS, M. D.; BARON, G. L.; SILVA, F. C. T.; MARCHI, R. C.; CATAPAN, A. H.; SILVA, V. L. G.;HARDT, L. S.. A perda da auréola: deslocamentos da imagem social e sociológica de professor no Facebook. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Fabio Henrique Duarte

NOTO, C. S.; GONCALVES, D. L. C.; Nunes, Nei; ALMEIDA, N. E.;HARDT, L. S.; CASTRO, J.. Biopolítica e Democracia em Giorgio Agamben. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Julia Siqueira da Rocha

VALLE, I. R.; BONETI, L. W.; CANELLA, F.; BRETON, D. L.; OTTO, C.; PICH, S.; SOUSA, A. M. B.; THIESEN, J. S.;HARDT, L. S.. Castigos e crime: Adolescentes criminalizados e suas interações com as condutas de risco, a educação e o sistema de justiça. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rogerio Machado Rosa

FREIRE, I. M.; LIMA, P. M.; NASPOLINI, M. S.; GARCIA, W. A. C.; MUNIZ, Z. M.; BELING, J. J. X.; BRAGAGNOLO, R. I.;HARDT, L. S.. Corpo-voz da docência bailarina: afetos-pistas potentes para a cartografia sobre a experiência da Infância na dança. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Julia Terra Denis Collaço

GIRARDELLO, G. E. P.; GARCIA, W. A. C.; MUNHOZ, A. V.; SCHMIDLIN, E.; GUIMARAES, L. B.; TORRES, V.; PEREIRA, R. S.; PEREIRA, E.;HARDT, L. S.. Poéticas Corporais: a dança é aquilo que me dança. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mariana Sant'Ana Miceli

VALLE, I.; BONETI, L. W.; PICH, S.;HARDT, L. S.; SCHNEIDER, J.; DAROS, M. D.; SILVA, M. M.; MELO, M. M. R.. As cartas são jogadas muito cedo: trajetórias universitárias de jovens provenientes das classes populares na Universidade Federal de Santa Catarina. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Amanda Mauricio Pereira Leite

GUIMARAES, L. B.; WUNDER, A.; CARVALHO, R. S.; PREVE, A. M. H.;HARDT, L. S.; GIRARDELLO, G. E. P.; FISCHER, R. M. B.; RECHIA, K. C.. Fotografia para ver e pensar. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Elcio Cechetti

SANTOS, A. V.; DIAZ, J. M. H.; OLIVEIRA, T.; DALLABRIDA, N.; VECHIA, A.; OLIVEIRA, L. B.; VALLE, I. R.; SCHEIBE, L.;HARDT, L. S.. A Laicização do Ensino no Brasil (1889-1934). 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: José Rogério Vitkoski

CATAPAN, A. H.; CRUZ, D. M.; BRUNO, A. R.; GALLO, S. D. O.; AUGUSTOM.REMOR, C.;HARDT, L. S.. Experimentação dos Professores de EAD: Formas, Ritmos, Linhas, Rizomas. 2014. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Michele Carreirão Gonçalves

HARDT, L. S.; VAZ, A. F.; BASSANI, J. J.; GAMBAROTTA, E. M.; GALAK, E. L.; RICHTER, A. C.; MWEWA, C. M.. Esporte e estética: um estudo com jogadoras de Rugbi. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Adalgisa Aparecida de oliveira Gonçalves

ASSMANN, S. J.; VAZ, A.;HARDT, L. S.; TESCAROLO, R.; CARMINATI, C. J.; PICH, S.; PETRY, F. B.. A violência escolar no contexto da relação entre biopolítica e Educação. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação interdisciplinar em Ciên) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Conceição Coppete

FLEURI, R. M.;HARDT, L. S.; ORMEZZANO, G. R.; GIRARDELLO, G. E. P.. Educação Intercultural e sensibilidade: possibilidades para a Docência. 2012. Tese (Doutorado em PPGED) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Claudiniete Maria da Conceição Bezerra Vasconcelos

HARDT, L. S.. Desvelando a avaliação do processo de ensino e aprendizagem na educação superior em Enfermagem à luz da concepção dialógica de Freire. 2011. Tese (Doutorado em Enfermagem) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Cristina Zimmermann

HARDT, L. S.. Ensaios sobre o movimento humano: jogo e expressividade. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Bruno Pedroso Lima

MOURA, R. S.;HARDT, L. S.; WEBER, J. F.; OLIVEIRA, A. F.; BRANCO, P. S. C.; SILVA, J. L. E.. Como alguém poderia manter-se encoberto face ao que nunca se deita? A questão da técnica e a formação humana. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Fabio Henrique Duarte

WU, R.; NOTO, C. S.; GONCALVES, D. L. C.; SILVA, J. L. E.;HARDT, L. S.. Biopolítica e Democracia em Giorgio Agamben. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Filosofia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rogerio Machado Rosa

HARDT, L. S.; SANDER, J.; BORGES, A. M.. A Docência como movimento agenciador da experiência da infância: uma cartoggrafia de espaços-tempos trasnversalizados pel dança.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Renata Ferreira da Silva

HARDT, L. S.; GIRARDELLO, G. E. P.. Aula como acontecimento: corpo e pedagogia teatral. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: José Rogério Vitkoski

HARDT, L. S.; CATAPAN, A. H.; CRUZ, D. M.; GALLO, S.. Experimentação dos professores de EAD: linhas rizomáticas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Julia Siqueira da Rocha

VALLE, I.;HARDT, L. S.. Justiça social e novas modulações de violências nas relações escolares. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Adalgisa de Oliveira Gonçalves

HARDT, L. S.. Violência Escolar, Biopolítica e Educação: experiência de uma escola pública em Curitiba. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rodrigo Gonçalves dos Santos

HARDT, L. S.. Perceber o invisivel: o corpo desenhando uma trajetória existencial no espaço e no objeto. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Danielle Yates de Almeida Schulchaski

POLLI, J. P.;HARDT, L. S.; FERREIRA, V. M. R.. A avaliação da formação continuada da Educação Infantil de Curitiba: congruência nos resultados e o discurso pedagógico. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em programa de pós graduação em educação mestrado profissional) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Milena Liz de Oliveira

POLLI, J. P.; FERREIRA, V. M. R.;HARDT, L. S.. O protagonismo das crianças: diálogo entre conceitos e práticas que organizam a educação infantil. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação Mestrado Profissional) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Patricia Celli da Silva Ribeiro

POLLI, J. P.; FERREIRA, V. M. R.;HARDT, L. S.. A Educação e as configurações da Infância na periferia urbana. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação Mestrado Profissional) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: LONGUINHOS DA SILVA

LAFFIN, M. H.; CASSIANI, S.; DEBUS, E.;HARDT, L. S.. A formação sobre a ètica profissional docente no contexto do plano de formação dos professores do infordepe. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ananda Maria Maciel

ALMEIDA, N. E.;DOZOL, M. S.; PETRY, F. B.;HARDT, L. S.. Da energia estética do canto e da poesia na Grécia antiga: sobre a formação de jovens de nobre estirpe. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Mara Salgado

VAZ, A.;HARDT, L. S.. Corporalidade da mulher artesã: elementos da formação cultural entre o anacronismo e o desejo de vida. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gisleine Aver

HARDT, L. S.MOURA, R. S.; WERLE, D.; BARBOSA, H. H. J.. Das ruas à Academia: por onde anda o filósofo. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Edileia Cristina Felisberto Silvestre

HARDT, L. S.; ARRIAS, N. M.. Aprendizagem e presença da familia na escola de ensino médio noturno. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Giziane dos Santos Ramthun

ARRIAS, N. M.;HARDT, L. S.. A inovação do ensino médio. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: DENIZE R

HARDT, L. S.; CARNEIRO, M. S. C.; GIRON, M. F. R.. V. Nahirnei. Relação familia-escola: o coordenador pedagógico como mediador. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcela J Rosa

HARDT, L. S.; CARNEIRO, M. S. C.; GIRON, M. F. R.. Promovendo ações para criação de uma cultura de interação familia-escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Lindomar de Fátima Alves

HARDT, L. S.; CARNEIRO, M. S. C.; GIRON, M. F. R.. O Grêmio Estudantil no Ensino Médio: possibilidades de construção de uma cultura de participação. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

Aluno: Rita de Cássia Soares

HARDT, L. S.; CARNEIRO, M. S. C.; GIRON, M. F. R.. O Coordenador Pedagógico enquanto propositor de novas práticas pedagógicas. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Daiana Knaul

HARDT, L. S.; ARRIAS, N. M.. Politicas Públicas de formação continuada de profissionais da educação na modalidade à distância: limites e possibilidades. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcelo Garcia Serpa

HARDT, L. S.. A experiência do AN Escola- o jornal na sala de aula. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em jornalismo) - Fundação de Apoio á Educação, Pesquisa e Extensão da UNISUL.

Aluno: Maria de Fátima Strano Castellan

HARDT, L. S.. O lazer institucionalizado em Joinville: a utilização das sociedades esportivas e recreativas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo com ênfase em Meio Ambiente) - Instituto Superior e Centro Educacional Luterano Bom Jesus/Ielusc.

Aluno: Maria Lúcia Heleno

HARDT, L. S.. A voz do passado- um atrativo turistico. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo com ênfase em Meio Ambiente) - Instituto Superior e Centro Educacional Luterano Bom Jesus/Ielusc.

Aluno: Katherine Funke

HARDT, L. S.. A cultura em Anexo. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social-Jornalismo) - Instituto Superior e Centro Educacional Luterano Bom Jesus/Ielusc.

HERMANN, N.; GOTTSCHALK, C. M. C.;HARDT, L. S.. Concurso para a area de Teorias e Filosofia da Educação. 2017. Universidade Federal de Santa Catarina.

HARDT, L. S.MOURA, R. S.; THIESEN, J. S.; TOMAZETTI, E. M.; PISANI, M. M.. Concurso Filosofia/Ensino de Filosofia. 2015. Universidade Federal de Santa Catarina.

DOZOL, M. S.; BANNELL, R. I.; TREVISAN, A. L.; GOTTSCHALK, C. M. C.;HARDT, L. S.. Banca examinadora para concurso público. 2012. Universidade Federal de Santa Catarina.

HARDT, L. S.; VISCARDI, N.; DEMASI, C.; CALABRIA, R.; MIRANDA, F.. Participación como miembro de Comisión Asesora en el Concurso de nuestro Dpto. de Historia y Filosofía de la educación de profesor Asociado grado 4.. 2018. UDELAR.

HARDT, L. S.; GARCIA, A. V.; MONTYSUMA, M. F. F.; AGUIAR, M. A. L.; LIMA, P. M.. Comissão de acompanhamento do protocolo de compromisso do curso de Pedagogia. 2013. Universidade Federal de Santa Catarina.

HARDT, L. S.. avaliação artigo periódico. 2012. Universidade Federal da Paraíba.

HARDT, L. S.. Comitê científico do 4 SBECE/1SIECE. 2011. Universidade Luterana do Brasil.

HARDT, L. S.. Avaliação artigo de periódico. 2011. Universidade Federal de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Alfredo José da Veiga-Neto

VEIGA-NETO, Alfredo. Participação na banca examinadora na condição de orientador. Os fios que tecem a docência. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Ricardo Rossato

ROSSATO, R.. Os fios que tecem a docência. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Dagmar Elisabeth Estermann Meyer

Meyer, Dagmar E. E.. Os Fios que Tecem a Docência.. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Leonardo Garin

Nietzsche e Stirner, aproximações acerca do conceito de Liberdade para a educação; ; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Gustavo Nassif de Souza

Formação Humana em Deleuze e Nietzsche; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFSC; (Orientador);

Fabio Roberto Vieira

Filosofia da educação e o debate sobre o movimento escola sem partido; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - UFSC; (Orientador);

Fabio Roberto Vieira

A EDUCAÇÃO ESTÁ MORTA! O PROJETO ESCOLA SEM PARTIDO E SEU ANTAGONISMO AOS ENSINOS DE NIETZSCHE SOBRE EDUCAÇÃO; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Antônio Carlos Massignani

A REDENÇÃO DO INDIVÍDUO NOS PRIMEIROS ESCRITOS DE NIETZSCHE; Início: 2018; Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Carolina Votto Silva

A relação entre Formação e Vida na construção de uma conduta ético-estética a partir do conceito de transfiguração nietzschiano; ; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Paulo Becher Junior

filosofia da orientação em Nietzsche; ; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Rosâni Kucarz da Cunha

HORIZONTES TEÓRICOS DA RELAÇAO ENTRE EXTEMPORANEIDADE E EDUCAÇÃO: Uma perspectiva nietzschiana; ; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Alexandre Falcão

A fisiologia como fio condutor para compreender Nietzsche; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Stefania Lorenzini

Riso da Dúvida: sobre experiência e a formação do sujeito por meio do humor; ; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Paulo César Jacó

Ordem do discurso acadêmico: entre continuidades e rupturas - uma análise de teses e dissertações tecendo os fios entre presenças e ausências de perspectivas teóricas ao longo da trajetória de 40 anos do PPGE/UFSC; ; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Gustavo Tanus

Educação e a dimensão da morte; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Coorientador);

Valquiria Vasconcelos

EDUCAÇÃO TRÁGICA: O EDUCADOR À ESCUTA DA SOLIDÃO; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Rodrigo Mafalda

Nietzsche e as metáforas; Início: 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Vilmar Martins

Educação e a dimensão axiológica em Nietzsche; Início: 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Priscylla Paiva

Zaratustra de Nietzsche para pensar uma filosofia da orientação; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Leonardo Podolano Garin

Nietzsche e Stirner, aproximações acerca do conceito de liberdade para a educação; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Fábio Roberto Viera

A EDUCAÇÃO ESTÁ MORTA! O QUE A FILOSOFIA DE NIETZSCHE PODE NOS ENSINAR SOBRE O MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Laura Grasiela Oliveira

Ditirambos de criança- a potência e a tragédia das novas e mesmas formações; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Jonas Faccin

Nietzsche e a noção de cultivo; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Marlova de Vargas Minato

A estética da vida: vida e formação na interlocução de Nietzsche e Graça Aranha; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Kelly Cristina Scherer

O mestre andarilho em Nietzsche; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Thalita Schuh

Corpo em Nietzsche: uma formação trágica; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

LONGUINHOS DA SILVA

A formação sobre a ética profissional docente no contexto do Plano de formação dos professores do INFORDEPE; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Coorientador: Lúcia Schneider Hardt;

Danilo José Scalla Botelhho

Espírito livre em Nietzsche: um logos sofista?; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

THAIS FERREIRA ALI

Crescimento: John Dewey e sua contribuição à noção de formação no Pensamento pedagógico moderno; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Vilmar Martins

A linguagem como devir educativo; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Gustavo Tanus Martins

A morte no processo de formação Humana para a vida; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Gisleine Aver

Das ruas à Academia: por onde anda o filósofo?; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Adecir Pozzer

A formação de Professores em e para direitos humanos na perspectiva de Emmanuel Levinas; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Thaise DiasvAlves

A ideia de mestre em Nietzsche; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Gustavo Tanus Martins

Nietzsche e o debate sobre a morte; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Danilo José Scalla Botelho

Espírito livre e Nietzsche; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Vilmar Martins

A crítica de Nietzsche à modernidade; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Danielle Antunes

Da educação das crianças; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Eduardo Caldas Da Silva

A formação estética em Rousseau e o cultivo da natureza; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Aléssio da Rosa

Conceito de Formação em Adorno: Interfaces com a modalidade EAD; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Gilmar Almeida de Azeredo

Movimentos Invisíveis: Ensaio sobre Dança e Emancipação na Formação de Professores; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Lúcia Schneider Hardt;

Rodrigo Mafalda

A Idéia de Formação- Continuidades e Rupturas entre Nietzsche e Schopenhauer; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Adecir Pozzer

A formação do pedagogo e a perspectiva dos direitos humanos; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Thaise Dias Alves

A idéia de mestre em Nietzsche; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Julia Terra Denis Collaço

Estética Nietzschiana: para pensar a formação pela dança; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Mariana Sant Ana Miceli

Por uma teoria do fazer-Pedagogia do (Re)conhecimento:educar para crescer direito; 2010; Dissertação (Mestrado em Direito) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Coorientador: Lúcia Schneider Hardt;

Danielle Antunes

Formação em Montaigne; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Gisleine Aver

Das ruas à Academia - por onde anda o filósofo; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Valquíria Vasconcelos da Piedade

Do Espanto com a Educação Brasileira à importância da solidão na formação humana: um olhar simbólico para o papel da solidão em Assim falava Zaratustra; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação PPGE) - UFSC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Paulo César de Carvalho Jacó

Ordem do discurso acadêmico: pesquisa da pesquisa; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação PPGE) - UFSC,; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Vilmar Martins

Pedagogia Nietzschiana; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Rodrigo Mafalda

A grande pedagogia: o camelo, o leão e a criança; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Danilo José Scalla Botelho

Entre Filosofia e Educação: uma questão sofística? Um ensaio da sofística filosofante; ; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Danilo José Scalla Botelho

Traços (Per\0 Formadores nos estilos nietzschianos: outras maneiras de dizer/escrever; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Terezinha de Fátima Sonda

Gestão Democrática, um sonho possível?; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Marcia Terezinha Salai

A trajetória da gestão democrática na Educação e seus mecanismos de participação, avanços e desafios; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar/EAD) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Susana Marisa Zimmermann

A participação dos pais para a reelaboração do PPP do CEI Chapeuzinho Vermelho; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar/EAD) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Kelly Cristina Soares da Silva

A importância da construção coletiva do Projeto Político Pedagógico; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar/EAD) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Terezinha Burger Ventura

Projeto Político Pedagógico: Reelaboração Participativa; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar/EAD) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Izane Maria Pereira

Gestão democrática e agora Diretor?; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar/EAD) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Júlio César Silveira

Os vários Aspectos da violência no cotidiano escolar; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar/EAD) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Deisy Pereira N

Lins e Jaqueline Borba; Agentes Comunitários de saúde: manifestações e expectativas; ; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Saúde Coletiva) - Instituto Superior e Centro Educacional Luterano Bom Jesus; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Eliana Garcia Delmonego

A realidade do trabalho voluntário em Joinville; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Saúde Coletiva) - Instituto Superior e Centro Educacional Luterano Bom Jesus; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Andrea Vargas Rodrigues

A experiência da formação- travessias e sentidos; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Fernanda Guidi Ourique

O Jornal na Educação: Formação ou Informação? A utilização do Jornal diário em Salas de aula; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social) - Instituto Superior e Centro Educacional Luterano Bom Jesus; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Rubenson Gonçalves

A Importância da Formação Específica para Jornalistas; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comunicação Social-Jornalismo) - Instituto Superior e Centro Educacional Luterano Bom Jesus/Ielusc; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

Kainara Ferreira de Sousa

Supervisao de monitoria no curso de Graduação- área Filosofia da Educação; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC; Orientador: Lúcia Schneider Hardt;

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Foi orientado por

Alfredo José da Veiga-Neto

Os fios que tecem a docência; 2004; 257 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Alfredo José da Veiga-Neto;

Arabela Campos Oliven

Os fios que tecem a docência; 2004; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Arabela Campos Oliven;

Fernando Becker

Educação e mudança: em busca dos limites e avanços de um projeto pedagógico; ; 1995; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Fernando Becker;

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Outras produções

HARDT, L. S. ; ARRIAS, N. M. ; BURIGO, C. . O gestor e as vivências no Cotidiano-Formação de diretores da Rede Municipal de Ensino-Florianópolis. 2013.

HARDT, L. S. . Parecer Bolsa PQ. 2018.

HARDT, L. S. . Parecer bolsa PQ. 2018.

HARDT, L. S. . Parecer bolsa PQ. 2018.

HARDT, L. S. . Parecer para a revista de Educação, Ciência e Cultura UNILASAlle. 2017.

HARDT, L. S. . Monitor da Prova escrita processo de seleção Mestrado/Doutorado/2016/2017. 2016.

HARDT, L. S. . Modulo Metodologia Científica. 2016.

HARDT, L. S. . Pareceres para a Anpedsul. 2016.

HARDT, L. S. . curso Metodologia do trabalho Científico. 2015.

HARDT, L. S. . Pareceres Anpedsul. 2014.

HARDT, L. S. . Palestra sobre o Projeto Político Pedagógico do Curso de Comunicação -15 anos depois. 2013.

Bittencourt, Neide ; HARDT, L. S. . Coordenador pedagógico-orientações práticas para sua atuação na escola. 2012.

HARDT, L. S. ; Fleuri,R. M. ; Guimarães, V. N. . Construção de uma Comunidade de aprendizagem no contexto da Reforma: o caso de uma história de aprendizagem de uma equipe escola no Brasil. 2006.

HARDT, L. S. ; SERPA, M. ; MELATTI, S. . Supervisão Pedagógica ANescola. 2001.

HARDT, L. S. . Pesquisa em Filosofia da Educação. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

HARDT, L. S. . Metodologia do trabalho Científico. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

GALLO, S. ; CARVALHO, A. F. ; HARDT, L. S. ; MOURA, R. S. . Do sedentarismo ao nomadismo: intervenções para pensar e agir de outros modos na educação. 2016. (Seminário Especial).

HARDT, L. S. . A genealogia de Nietzsche como método de pesquisa: a arte de ler nuances. 2015. (Relatório de pesquisa).

HARDT, L. S. . Tecnologia e Educação. 2014. .

HARDT, L. S. ; GUARNERI, I. B. S. . Espírito livre e a genealogia como método de pesquisa. 2012. (Relatório de pesquisa).

HARDT, L. S. . Espírito Livre e os processos formativos.. 2012. (Relatório de pesquisa).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    INSTITUIÇÕES AGONÍSTICAS E O DESAFIO DO CULTIVO DE SI, Descrição: Ao solicitar a renovação da Bolsa de Produtividade em Pesquisa nos propomos a dar continuidade a uma agenda de estudos que teve início em 2014 com o projeto ? Formação como autossuperação ? tensões entre Natureza e Cultura viabilizado pelo edital Universal/2014. Em 2016 novos desdobramentos de pesquisa foram definidos e encaminhados por meio da Chamada CNPq n 12/2016 ? Bolsas de Produtividade em Pesquisa. Nesse momento estamos comprometidos com o projeto de estágio pós-doutoral em Stuttgart/Alemanha (abril/2019 a março 2020) investigando na esteira do projeto inicial a perspectiva do cultivo de si indicando e nos desafiando a pensar uma pedagogia que ainda nos falta. Considerando as exigências de renovação de bolsa buscamos respostas para duas questões que foram ganhando relevância ao longo dos últimos anos, a saber: Em que medida a perspectiva acerca do agon em Nietzsche pode qualificar a vida dos professores nas instituições educacionais? Que tipos de disputa acontecem nesses ambientes, qual a qualidade dos argumentos e quais são as condições que produzem diagnósticos que fracassam, se deterioram e ganham visibilidade? E a segunda questão: Como a noção do cultivo de si prepara indivíduos para suportar disputas e tensões agonísticas em suas inserções nas instituições educacionais? Suspeito que o tempero agonístico encontra acolhida nas práticas do cultivo de si dando margens para o indivíduo para viver também fora dos rebanhos sem ficar indiferente à sua realidade. Nossa intenção é, portanto, fazer avançar a reflexão para destacar a conexão entre agonismo e criação de novos valores nas instituições. Elas mesmas devem ser agonísticas, o que implica suportar os conflitos para evitar a violência e fazer da disputa um valor em si que busca a excelência e afirmação da vida nas instituições. Palavras-chave: Agonismo. Disputa. Nietzsche. Cultivo de si.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Lúcia Schneider Hardt - Coordenador.

  • 2017 - 2020

    Formação como margem de manobra para um pensar e atuar livre: operando com a pedagogia de Nietzsche, Descrição: Reconhecer em Nietzsche uma filosofia da orientação (STEGMAIER, 2013) significa saber-se sempre orientado, contudo reconhecer as permanentes performances de orientação que jamais findam. Nessa medida, orientação é sempre reorientação e a filosofia da educação e da orientação na perspectiva nietzschiana implica em uma liberdade no pensar e agir, de modo a apreender a liberdade também como margem de manobra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Lúcia Schneider Hardt - Coordenador / Rosana Silva de Moura - Integrante / Andrea Díaz Genis - Integrante / Jorge Viesenteiner - Integrante / João Paulo Polli - Integrante., Financiador(es): Conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 7

  • 2014 - 2017

    FORMAÇÃO COMO AUTOSSUPERAÇÃO - TENSÕES ENTRE NATUREZA E CULTURA, Descrição: O projeto não tem como propósito iniciar a defesa de uma universalização da perspectiva nietzschiana, o que por si só já seria um paradoxo, mas fortalecer a própria ideia do autor em questão, qual seja o perspectivismo e a inocência do devir que não cessa de afirmar-se como vida. O projeto deseja ainda iniciar uma investigação sobre uma suposta ausência de Nietzsche no campo pedagógico, como recurso teórico para apresentar a importância do uso das ferramentas nietzschianas para o campo da educação. Se Nietzsche é apresentado como um destruidor de valores, qual seria sua contribuição para a educação, um lugar de fabricação de valores?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Lúcia Schneider Hardt - Coordenador / Marlene de Souza Dozol - Integrante / Rosana Silva de Moura - Integrante / Vilmar Martins - Integrante / Neiva Afonso Oliveira - Integrante / Avelino Oliveira - Integrante / Andrea Díaz Genis - Integrante / Jorge Viesenteiner - Integrante / João Paulo Polli - Integrante / Jonas Faccin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2012 - 2015

    A genealogia de Nietzsche como método de pesquisa: a arte de ler nuances, Descrição: Destacar a fecundidade da ideia da interpretação como recurso metodológico para praticar a pesquisa em filosofia da educação visando dar espaço a um conhecimento que deve ser paciente apresentar-se de preferência na forma de ensaio para avançar mais em probabilidades e descrição de fenômenos do que explicações lógicas e afirmações de verdades universais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Lúcia Schneider Hardt - Coordenador.

  • 2009 - 2012

    Os processos formativos e o espírito livre, Descrição: O projeto pretende refletir sobre a relação entre o conceito de formação e a idéia do espírito livre em Nietzsche. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Lúcia Schneider Hardt - Coordenador.

  • 2007 - 2009

    Cartografias dos processos formativos: travessias, plasticidades e estéticas, Descrição: O projeto deseja analisar o significado e o sentido dos processos formativos considerando os itinerários da educação em suas múltiplas possibilidades. É uma pesquisa bibliográfica que será efetivada por meio da análise de biografias, narrativas literárias e práticas sociais. Pretende contribuir com os processos de reflexão visando a formação do educador. Tem como base teórica a idéia de formação defendida por Nietzsche.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lúcia Schneider Hardt - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Santa Catarina, EED. , Rua Roberto Sampaio Gonzaga s/n, Trindade, 88040900 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219245, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2017 - 2017

Secretaria de Educação/ MUNicipio de são JOão Batista

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2006 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora do curso de Pedagogia, na disciplina Filosofia II e professora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação atuando na linha de pesquisa "Filosofia e Educação". (Seminário da Linha e por vezes disciplinas obrigatórias)

Atividades

  • 08/2013

    Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação UFSC, .,Cargo ou função, vice-coordenação do PPGE.

  • 03/2009

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias da Educação e Seminários especiais

  • 08/2008

    Pesquisa e desenvolvimento , EED, .,Linhas de pesquisa

  • 12/2006

    Extensão universitária , EED, .,Atividade de extensão realizada, Curso de especialização em gestão escolar e coordenação pedagógica- modalidade educação à distância.

  • 02/2006

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação, Filosofia II, Teorias da Educação

  • 08/2009 - 06/2010

    Direção e administração, Curso de Pedagogia, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 04/2008 - 08/2009

    Direção e administração, Curso de Pedagogia, .,Cargo ou função, vice-coordenador Curso Pedagogia.

  • 02/2006 - 02/2007

    Extensão universitária , EED, .,Atividade de extensão realizada, O jornal na sala de aula.

1994 - 2006

INSTITUTO SUPERIOR E CENTRO EDUCACIONAL LUTERANO BOM JESUS/IELUSC

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Administração, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/2002 - 02/2006

    Ensino, Comunicação Social-Jornalismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de monografias

  • 08/1995 - 02/2006

    Direção e administração, BOM JESUS/IELUSC, .,Cargo ou função, Diretora Adjunta.

  • 09/2003 - 04/2005

    Ensino, Curso de Especialização em Saúde Coletiva, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Orientação de monografias

  • 08/1998 - 12/2001

    Pesquisa e desenvolvimento , NECOM- Núcleo de Estudos em Comunicação, .,Linhas de pesquisa

  • 08/1998 - 12/2001

    Extensão universitária , NECOM- Núcleo de Estudos em Comunicação, .,Atividade de extensão realizada, Seminários para Professores da Educação Básica sobre o uso do jornal na sala de aula.

  • 02/1994 - 02/1996

    Direção e administração, CEDAI, .,Cargo ou função, Coordenação de Ensino e Desenvolvimento Institucional.

1981 - 1994

Prefeitura Municipal de Novo Hamburgo

Vínculo: Supervisora Técnico-pedagogica, Enquadramento Funcional: Estatutária licenciada sem ônus, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Assessoria pedagógica às equipes diretivas das escolas municipais de Novo Hamburgo e atuação no projeto de Formação Docente

Atividades

  • 03/1981 - 02/1994

    Outras atividades técnico-científicas , secretaria Municipal de Educação, secretaria Municipal de Educação.,Atividade realizada, Supervisora Técnico Pedagógica.

  • 03/1981 - 02/1994

    Outras atividades técnico-científicas , secretaria Municipal de Educação, secretaria Municipal de Educação.,Atividade realizada, Assessoria pedagógica às equipes diretivas das escolas municipais de NH e atuação no projeto de Formação Docente.

1986 - 1991

Instituição Evangélica de Novo Hamburgo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 8

Atividades

  • 08/1986 - 04/1991

    Ensino, Especialização em Educaçào Pré-Escolar, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Pré-Escolar

  • 08/1986 - 04/1991

    Ensino,,Disciplinas ministradas, História, OSPB, Filosofia, Fundamentos da Educação

1989 - 1993

Universidade Feevale

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 6

Atividades

  • 08/1989 - 02/1991

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação II, Seminário de Atualidades Educacionais