Juliara Dias dos Santos

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Produções bibliográficas

• SANTOS, J. D. ; MOLINA, A. A. . Literatura infantil e educação: contar histórias e formar leitores. TRAVESSIAS , v. 10, p. 126-140, 2016.

• SANTOS, J. D. ; BATISTA, V. S. ; FRANCIOLI, F. A. S. . Métodos de alfabetização: uma análise crítica ao construtivismo. In: V Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru. Anais do 5º Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: FC/UNESP, 2015. p. 585-596.

• SANTOS, J. D. ; BATISTA, Viviane da ; MOLINA, A. A. ; PERIN, C. S. B. . Michel de Montaigne: reflexões acerca da educação. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba. Anais do XI EDUCERE, 2015. p. 21809-21823.

• SANTOS, J. D. ; MOLINA, Adão Aparecido . Literatura infantil e educação: contar histórias e formar leitores. In: XI Jornada de Pedagogia da FAFIPA, 2012, Paranavaí. Anais da XI Jornada de Pedagogia da FAFIPA, 2012. p. 569-589.

• SANTOS, J. D. ; MOLINA, A. A. . A proposta educacional de Friedrich Froebel: dos jardins de infância à atual educação infantil no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOLINA, Adão Aparecido ; SANTOS, J. D. ; BATISTA, V. S. ; PERIN, C. S. B. . Michel de Montaigne: reflexões acerca da educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. D. ; BATISTA, V. S. ; FRANCIOLI, F. A. S. . Métodos de alfabetização: uma análise crítica ao construtivismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. D. ; MOLINA, Adão Aparecido . Infância e História: a criança na Modernidade e na contemporâneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. D. ; MOLINA, A. A. . Literatura infantil e educação: contar histórias e formar leitores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, J. D. ; SILVA, C. . A contribuição do cordel como contraponto à literatura escolarizada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  História, infância e educação: a criança na contemporaneidade, Descrição: A proposta se insere na linha de estudos Educação, História e Formação de professores do programa de Pós-Graduação em Ensino da Unespar, Campus de Paranavaí, cuja área de concentração está pautada no Ensino e na Formação de professores. O objetivo geral do trabalho de pesquisa é estudar a criança relacionando sua educação com as transformações históricas ocorridas no atual processo de produção e de reprodução material da vida humana. Partimos do pressuposto que, cada período constrói suas próprias estruturas políticas, jurídicas e ideológicas, determinando as necessidades educacionais de sua época. Assim sendo, entendemos que é importante que os futuros professores compreendam a educação e a infância numa perspectiva histórica. Como fontes de estudos, a proposta se utiliza de pesquisa bibliográfica e documental de caráter qualitativo, que nos permite uma visão maior ao estabelecer a relação do nosso objeto de estudos com o contexto socioeconômico e político, relacionando a parte com o todo, tomando por base as categorias de totalidade e contradição. Os resultados dos estudos realizados com alunos nos cursos de graduação e no programa de mestrado serão divulgados em eventos científicos e em periódicos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Juliara Dias dos Santos - Integrante / Adão Aparecido Molina - Coordenador / Adriana Aparecida Rodrigues - Integrante / Elizete Pinto Cruz Sbrissia Pitarch Forcadell - Integrante / Frans Robert Lima Melo - Integrante.

• 2013 - 2015

  A criança sob o ponto de vista da história: contribuições para a compreensão da infância hoje, Descrição: O projeto propõe um estudo sobre a formação de um sentimento ou um conceito de infância no início da idade moderna e a descontrução desse conceito no final do século XX. O objetivo geral do estudo é explicar a reformulação do conceito de infância no final do século XX, relacionando a criança com as transformações históricas ocorridas no processo de produção e reprodução material da vida humana. Na primeira década do século XXI, há um conflito na compreensão da infância ou uma desconstrução do conceito de infância que foi historicamente se construindo e se consolidando a partir da contradição entre aquilo que estava posto na sociedade medieval e a emergência de um novo modelo social que se estabelecia naquele período. Esse conceito foi sistematizado e se consolidou com a sociedade burguesa, no seio da família, a partir do século XIX. Modelo que chegou até nós, principalmente, por intermédio da educação pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Juliara Dias dos Santos - Integrante / Adão Aparecido Molina - Coordenador / Adriana Aparecida Rodrigues - Integrante.

• 2011 - 2012

  Literatura Infantil e Educação: Contar Histórias e Formar Leitores, Descrição: Este projeto tem por objetivo destacar a importância da literatura infantil na educação da criança formando leitores, descreve, a princípio, um breve histórico quanto à relação entre literatura e educação da criança, em seguida discorre sobre leitura e formação do leitor infantil, para finalizar destaca a importância da contação de histórias na formação do leitor. Foram realizados estudos bibliográficos com os principais autores que discutem o tema, como Regina Zilberman, Betty Coelho, Fanny Abramovich, Nelly Novaes Coelho, entre outros. Antes mesmo de a criança aprender a ler ela ouve histórias, contadas por avós, pelos pais, ou por outras pessoas. São momentos que lhe proporcionam prazer, emoção, suspense, alegria, dentre tantos outros sentimentos. A história serve para a criança como um aconchego antes de dormir, além disso, aproxima-a dos entes queridos. Desde os primórdios o homem das cavernas contava histórias por meio da arte rupestre e em torno de fogueiras. A literatura infantil propriamente dita surgiu apenas no século XVIII, com o aparecimento da infância, pois até então a criança misturava-se ao adulto, sendo vista como um adulto em miniatura. Além disso, foi nesse século que se desenvolveu significantemente a indústria, alcançando também a arte literária, facilitando as produções em série, a distribuição e o consumo. Hoje, nota-se certo abandono do livro de histórias e uma predileção pelas imagens da TV, por serem fáceis, prontas e acabadas. É necessário reverter esse quadro. Por isso, torna-se fundamental a contação de histórias, a fim de envolver a criança de tal forma a aproximá-la do livro e da leitura, para que ela possa compreender a realidade na qual vive, tornando-se um indivíduo crítico. O professor precisa incentivar seu educando a ler, embora esse papel não seja apenas do educador, mas, também, da família e do Estado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Juliara Dias dos Santos - Integrante / Adão Aparecido Molina - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Sistematização do conhecimento através da literatura de cordel, Descrição: A pesquisa iniciou-se com a definição de literatura de cordel, típica da região Nordeste, é um tipo de poesia originalmente oral, e com fortes características do linguajar próprio do sertanejo, contendo falhas quanto à norma culta, o que a torna popular e mal vista por alguns intelectuais. No entanto, a literatura de cordel é riquíssima quanto ao seu conteúdo, muitas vezes informativo, sendo que em uma época em que não existia televisão ou rádio, era através do poema que a população recebia a notícia. O próprio autor, denominado cordelista, vendia os folhetos pendurados em cordas ? o que deu origem ao nome - nas feiras, praças e mercados, recitando os versos memorizados ou mesmo improvisadamente. O cordel surgiu na Idade Média na Península Ibérica, e foi trazido pelos portugueses ao Brasil com a colonização. Também citamos brevemente como o cordel aparece em outros países, como Espanha, França, Alemanha e Holanda. O cordel português trazido ao Brasil se mistura com a tradição africana, através dos escravos trazidos ao país, que também possuíam o hábito de contar histórias. Discorre-se sobre a transplantação do cordel para o contexto brasileiro, ou seja, de que forma o cordel se adaptou à região Nordeste e se transformou com a imaginação dos escritores. As histórias contadas na Idade Média remetiam-se a histórias de cavalaria, como a de Carlos Magno e os Doze Pares da França, por exemplo. Trazidas para o Brasil pelos colonizadores, tornou-se típica no Nordeste, devido ter sido essa a região de primeiro contato entre portugueses e o Brasil e, até hoje, é uma característica da região, pois os fatores de formação social contribuíram para caracterizar a literatura de cordel como própria fisionomia cultural do Nordeste, como por exemplo, a organização da sociedade patriarcal, o surgimento de manifestações messiânicas, o aparecimento de bandos de cangaceiros ou bandidos, as secas periódicas, as lutas de família, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliara Dias dos Santos - Integrante / Professor Me. Carlos da Silva - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Uma leitura sócio-ambiental da cultura popular do Noroeste do Paraná, Descrição: O meio ambiente é retratado através da arte pelo homem paranaense. Seja através da música, poesia, contos, livros, de alguma forma o indivíduo preocupa-se com a natureza e procura através de seus escritos fazer um alerta à sociedade. A natureza aparece de diversas formas nos textos analisados, sendo muitas vezes, agradável ao homem, quando é exaltada por ele o qual admira sua beleza; é companheira e refúgio; o indivíduo defende a vida no campo como sendo a mais tranquila e feliz. Em outros textos, o homem a traz como cruel, pois, devido aos fenômenos naturais catastróficos, como as secas ou geadas, ela desfaz os interesses econômicos do trabalhador. E por fim, também apresenta a agressão que o homem provoca a ela, através do desmatamento, poluição, entre outros. Portanto, é de extrema relevância conscientizar a população quanto à degradação que o meio ambiente vem sofrendo, pois é exatamente o ser humano quem sofre com as consequências. A música, poesia, além de ser de fácil acesso, é uma forma criativa e lúdica de conscientizar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliara Dias dos Santos - Integrante / Professor Me. Carlos da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.