Daniela Gobbo Donadon

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Orientou

Produções bibliográficas

• NOGUEIRA, B. ; DONADON, D. G. . Using Digital Technologies for School-Family Partnerships: A Case at a Brazilian Preschool During the Pandemic. Emerging Perspectives: Interdiscipinary Graduate Research in Education and Psychology , v. 7, p. 122, 2024.

• DONADON, D. G. . Formação de professores e prática pedagógica: reflexões sobre uma atuação docente freiriana transformadora na EJA. REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO , v. 48, p. 15, 2021.

• DONADON, D. G. ; VICENTINI, A. A. ; LEITE, S. A. S. . O projeto educativo de uma professora na perspectiva freireana: a narrativa de uma práxis emancipadora. EJA EM DEBATE , v. 4, p. 10, 2015.

• DONADON, D. G. . A Mediação Pedagógica Inspirada em Paulo Freire. Linha Mestra , v. VIII, p. 149, 2014.

• VICENTINI, A. A. ; DONADON, D. G. ; Prado, G. V. T. . O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE NO TRABALHO COM A ALFABETIZAÇÃO DE IDOSOS. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 2, p. 424-448, 2014.

• LEITE, S. A. S. ; DONADON, D. G. . Afetividade no processo de alfabetização de jovens e adultos. REVISTA EJA EM DEBATE , v. 1, p. 79, 2012.

• DONADON, D. G. ; LEITE, S. A. S. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: A DIMENSÃO AFETIVA NA DIMENSÃO PEDAGÓGICA. Leitura. Teoria & Prática (Campinas) , v. 58, p. 1124, 2012.

• SPIGOLON, N. I. (Org.) ; LEITE, S. F. (Org.) ; DONADON, D. G. (Org.) . Cadernos do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos - GEPEJA II. 23. ed. Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2020. v. 1.

• LEITE, S. ; DONADON, D. G. . Historia de vida e construção da subjetividade: processos de significação na EJA. In: Sérgio Antônio da Silva Leite. (Org.). Afetividade e Práticas de Ensino. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2023, v. 1, p. 1-496.

• DONADON, D. G. . Educação Infantil na pandemia: aventuras e desventuras em águas turbulentas. In: Adriana Alves Fernandes Costa; Juaciara Barrozo Gomes; Luiza Alves de Oliveira [Orgs.]. (Org.). A docência (que) conta II: o trabalho docente entre ausências, dores e palavras de afeto,. 1ed.São Carlos-SP: Pedro e João Editores, 2021, v. , p. 67-.

• SANTOS, B. M. ; DONADON, D. G. ; RODRIGUES, C. G. ; ODRIOZOLA, M. L. M. . Curso de Práticas de Leitura e Escrita do PEIS: desafios e avanços de uma proposta dialógica e coletiva em construção. In: Nima spigolon, Sandra Leite, Daniela Donadon, Edson Fabiano dos Santos. (Org.). Cadernos do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos - GEPEJA II. 23ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2020, v. 1, p. 109-.

• DONADON, D. G. . Meu encontro com Paulo Freire e com os Oprimidos. In: Nima Spigolon e Adriano Nogueira. (Org.). Oprimido(s) da Padagogia ao Teatro: Paulo Freire e Augusto Boal. 1ed.São Paulo-SP: Cartago Editorial, 2018, v. 1, p. 28-32.

• DONADON, D. G. . Encontros e Caminhadas com Paulo Freire e os Oprimidos. In: Nima Spigolon e Adriano Nogueira. (Org.). Oprimido(s) da Padagogia ao Teatro: Paulo Freire e Augusto Boal. 1ed.São Paulo-SP: Cartago Editorial, 2018, v. 1, p. 117-128.

• DONADON, D. G. . Formação de leitores: a mediação com estudantes adultos. In: Sérgio Antônio da Silva Leite. (Org.). Afetividade: as marcas do professor inesquecível. 1ed.Campinas-SP: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 317-339.

• DONADON, D. G. . Educação de Jovens e Adultos: a dimensão afetiva na mediação pedagógica. In: Sérgio Antônio da Silva Leite. (Org.). Afetividade e Letramento na Educação de Jovens e Adultos - EJA. 1ed.São Paulo: Cortez Editora, 2013, v. 1, p. 7-232.

• DONADON, D. G. . Que peut-il constituer un obstacle à la liberté?. La Philo à Jour, p. 03, 15 jul. 2009.

• NOGUEIRA, B. ; DONADON, D. G. . Tecnologias Digitais na Educação Infantil para o desenvolvimento de habilidades e competências do século XXI: um estudo de caso. In: V Simpósio Internacional e VIII Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, 2023, São Luis do Maranhão. Tecnologias Digitais na Educação Infantil para o desenvolvimento de habilidades e competências do século XXI: um estudo de caso, 2023. v. 1.

• DONADON, D. G. . A importância do ato de ler em Paulo Freire. In: V Simpeja - Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos GEPEJA, 2014, Campinas-SP. V Simpeja - Pedagogia do Oprimido: abordagem crítica e humanizadora para a EJA, 2014. v. 1.

• DONADON, D. G. ; LEITE, S. . Afetividade e Ensino: a mediação pedagógica e sua repercussão na EJA. In: Simpeja - Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos GEPEJA, 2012, Campinas-SP. Textos completos do Simpósio do GEPEJA. Campinas-SP: Editora UNICAMP, 2012.

• DONADON, D. G. ; LEITE, S. A. S. . Afetividade e condições de ensino: a mediação pedagógica e sua repercussão na educação de jovens e adultos. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011.

• DONADON, D. G. ; LEITE, S. A. S. . Educação de Jovens e Adultos: a dimensão Afetiva na Mediação Pedagógica. In: X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011.

• DONADON, D. G. . As contribuições de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos. In: IV Simpeja - Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos GEPEJA, 2010, Campinas-SP. II Caderno de textos dos GEPEJA. Campinas-SP: Editora UNICAMP, 2010.

• DONADON, D. G. ; FARIA, E. M. S. ; CAMARGO, P. S. A. S. . Formação Docente para a Educação de pessoas jovens, adultas e idosas: práticas pedagógicas e afetividade. In: IV Simpeja - Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos GEPEJA, 2010. II Caderno de textos dos GEPEJA. Campinas-SP: Editora UNICAMP, 2010.

• LEITE, S. A. S. ; DONADON, D. G. . Educação de Jovens e Adultos: A Dimensão Afetiva na Mediação Pedagógica. In: 17º. COLE ? Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2009.

• DONADON, D. G. ; NOGUEIRA, B. . Práticas de Letramento com crianças pequenas mediadas pelas tecnologias: multiletramentos e novas possibilidades. In: 4o Seminário Internacional Multiletramentos, Hipermídia e Ensino, 2023, Campinas-SP. Anais do 4o Seminário Internacional Multiletramentos, Hipermídia e Ensino, 2023.

• DONADON, D. G. ; LEITE, S. A. S. . Afetividade e condições de ensino: mediação pedagógica e sua repercussão em EJA. In: X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011.

• DONADON, D. G. . A mediação pedagógica inspirada em Paulo Freire e sua repercussão para alunos adultos. In: XII CONPE, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos do XII CONPE - Escolas para todos. São Paulo-SP: Organização ABRAPEE, 2015. v. 1.

• DONADON, D. G. . Afetividade e as cinco decisões de ensino. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DONADON, D. G. . Afetividade na Prática Docente na EJA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DONADON, D. G. . Alfabetização de Jovens e Adultos: afetividade e práticas pedagógicas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DONADON, D. G. . A dimensão afetiva e os processos de aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DONADON, D. G. . Permanência, qualidade e equidade para a conclusão da Educação Básica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DONADON, D. G. . Afetividade na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, S. ; DONADON, D. G. . Mesa-redonda Afetividade e organização escolar: direção e trabalho coletivo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DONADON, D. G. . Afetividade e Subjetividade: a construção de sentidos na educação de adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, S. ; DONADON, D. G. . Afetividade: as marcas do professor inesquecível. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DONADON, D. G. . Formação de Leitores: a mediação com estudantes adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DONADON, D. G. . Prática de Leitura e Escrita na EJA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DONADON, D. G. . Prática de Leitura e Escrita: uma experiência do PEIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DONADON, D. G. . Mesa-redonda - Temas em psicologia educacional: contribuições para a formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DONADON, D. G. . Afetividade na abordagem histórico-cultural: histórias de pesquisas e práticas na Educação de Jovens e Adultos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAZOLI, D. G. D. . Prática Pedagógica em EJA na Perspectiva Freireana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAZOLI, D. G. D. . Minicurso A Importância do Ato de Ler. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAZOLI, D. G. D. . Coordenação da Sala de Comunicação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAZOLI, D. G. D. . Coordenação da Roda de Conversa: Leitura e Escrita na EJA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DONADON, D. G. . Análise do filme somos todos diferentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAZOLI, D. G. D. . A formação de professores da educação de pessoas jovens, adultas e idosas na contemporaneidade: diversos olhares e sentidos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GAZOLI, D. G. D. . Linguagens e Letramentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAZOLI, D. G. D. . Afetividade e Ensino: a Mediação Pedagógica e sua Repercussão na EJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAZOLI, D. G. D. . Educação de Jovens e Adultos: a dimensão afetiva na mediação pedagógica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GAZOLI, D. G. D. . Afetividade e Ensino de Alunos Jovens e Adultos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAZOLI, D. G. D. ; LEITE, S. A. S. . Afetividade e Condições de Ensino:a Mediação Pedagógica e sua Repercussão na Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GAZOLI, D. G. D. ; LEITE, S. A. S. . Educação de Jovens e Adultos: a Dimensão Afetiva na Mediação Pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GAZOLI, D. G. D. ; LEITE, S. A. S. . Afetividade e Condições de Ensino:a Mediação Pedagógica e sua Repercussão na Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GAZOLI, D. G. D. . Afetividade e Condições de Ensino: a Mediação Pedagógica e sua Repercussão na Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DONADON, D. G. D. ; LEITE, S. A. S. . Educação de Jovens e Adultos: A Dimensão Afetiva na Mediação Pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DONADON, D. G. D. ; LEITE, S. A. S. . Educação de Jovens e Adultos: A Dimensão Afetiva na Mediação Pedagógica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DONADON, D. G. D. ; LEITE, S. A. S. . Educação de Jovens e Adultos: A Dimensão Afetiva na Mediação Pedagógica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DONADON, D. G. . Editorial no campo da Educação. Jaguariúna-SP, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• DONADON, D. G. . Afetividade e subjetividade: a construção de sentidos na educação de jovens e adultos 2020 (Tese de Doutorado).

• DONADON, D. G. D. . Afetividade e Condições de Ensino na Educação de Jovens e Adultos 2013 (Dissertação de Mestrado).

• DONADON, D. G. D. . Educação de jovens e adultos: a dimensão afetiva na mediação pedagógica.. Campinas - SP: UNICAMP, 2009 (TCC - Trabalho de Conclusão de Curso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2018

  Afetividade e Subjetividade: a Construção de Sentidos na Educação de Jovens e Adultos, Descrição: Esta pesquisa, desenvolvida entre os anos de 2015 a 2020, financiada pela FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, processo no 2015/05237-4), propôs-se a estudar como os impactos afetivos produzidos por práticas pedagógicas da EJA (Educação de Jovens e Adultos) são internalizados nas zonas de sentido, construindo novos significados e modificando a identidade subjetiva de estudantes adultos em processo de alfabetização. O trabalho de pesquisa neste campo foi iniciado durante a graduação, com IC (Iniciação Científica) e TCC (Trabalho de Conclusão de Curso), e aprofundado no mestrado; tais pesquisas foram desenvolvidas na Faculdade de Educação da UNICAMP, ambas com financiamento da FAPESP. No doutorado, a pesquisa identificou a repercussão da construção de novos sentidos e significados decorrentes do processo de inserção nas práticas sociais de leitura e escrita, resultando em novas constituições subjetivas para adultos. Tomou por base a teoria histórico-cultural, pautando-se em dois conceitos importantes de Vigotski (1998) ? sentidos e significados ? delineando uma compreensão da forma como a afetividade integra-se ao processo de desenvolvimento humano, principalmente na construção dos sentidos, individuais e únicos para cada pessoa, constitutivos da sua identidade subjetiva, impactando nos significados, socialmente compartilhados. Pautou-se, ainda, nas contribuições de Wallon (1968) para o estudo da dimensão afetiva humana. A coleta de dados foi baseada na metodologia qualitativa, com a realização de entrevistas e com o procedimento de autoscopia, no qual o sujeito confrontou-se com sua imagem videogravada e foi incentivado, pela pesquisadora, a verbalizar sobre os sentimentos vivenciados na situação em tela, gerando os dados primários. Tais dados foram transcritos e agrupados em núcleos de significação, identificando os diversos sentidos construídos pelos sujeitos no processo vivenciado. A pesquisa discutiu como a construção de novos sentidos e significados, para adultos em processo de alfabetização, resulta em uma compreensão de si como sujeitos ativos e capazes, tornando-os fatores potenciais de transformação em suas comunidades. O estudo afirma sua relevância social por corroborar com concepções que defendem a EJA como instrumento de mudança de uma realidade social injusta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniela Gobbo Donadon - Integrante / Sérgio Antônio da Silva Leite - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Afetividade e Condições de Ensino: a Mediação Pedagógica e sua Repercussão na Educação de Jovens e Adultos, Descrição: Descrição: Esta pesquisa pretende dar continuidade, aprofundar e ampliar a investigação sobre aprendizagem e desenvolvimento de jovens e adultos, com foco nas relações que se estabelecem entre aluno e objetos de conhecimento, trabalho iniciado em pesquisa desenvolvida durante a graduação na Faculdade de Educação da UNICAMP. Tem como objetivos identificar, descrever e analisar, a partir do trabalho pedagógico desenvolvido em sala de aula, as implicações das relações afetivas que se estabelecem na mediação do professor na relação que se estabelece entre alunos e objetos de conhecimento, focalizando-se os aspectos afetivos positivos dessas relações observadas. Buscar-se-á, principalmente, analisar o desenvolvimento cognitivo vivenciado por alunos adultos no processo de escolarização, visando obter conhecimentos a respeito dos avanços apresentados pelos adultos. As bases teóricas fixam-se na área da Psicologia, principalmente em VYGOTSKY (1993, 1998) e WALLON (1968, 1979). A coleta de dados tomará por base a metodologia qualitativa, utilizando o procedimento de autoscopia. Os dados obtidos serão agrupados em núcleos de significação, tomando por base a abordagem teórica assumida, sem deixar de dar a devida importância ao caráter social ao qual a modalidade EJA nos remete. Sua pertinência firma-se na relevância social do tema, na importância da questão da afetividade e nas possibilidades de contribuir para um maior conhecimento da temática ainda pouco pesquisada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Gobbo Donadon - Integrante / Sérgio Antônio da Silva Leite - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Educação de Jovens e Adultos: a Dimensão Afetiva na Mediação Pedagógica, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo investigar as práticas pedagógicas envolvendo jovens e adultos, com foco nas relações que se estabelecem entre professor e aluno. Pretende-se identificar, descrever e analisar, no trabalho pedagógico desenvolvido em sala de aula, as relações afetivas que se estabelecem na mediação da professora entre alunos e objetos de conhecimento. Focalizam-se os aspectos afetivos positivos das relações nas práticas pedagógicas observadas. Tem por sujeitos alunos em processo de escolarização na FUMEC de Campinas (Fundação Municipal para a Educação Comunitária). As bases teóricas fixam-se na área da Psicologia, principalmente em Vygotsky (1993, 1998) e Wallon (1968, 1979). A coleta de dados toma por base a metodologia qualitativa, utilizando o procedimento de autoscopia. Os dados obtidos foram agrupados em núcleos de significação, tomando por base a abordagem teórica assumida, sem deixar de dar a devida importância ao caráter social ao qual a modalidade EJA nos remete. Sua pertinência firma-se na relevância social do tema na atualidade e importância da questão da afetividade e nas possibilidades de contribuir para o maior conhecimento da temática ainda pouco pesquisada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Daniela Gobbo Donadon - Coordenador / Sérgio Antônio da Silva Leite - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.