Yasmin dos Santos Sagás

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SAGÁS, Y. S. . AS MULHERES NA SOCIOPOLÍTICA KAINGANG: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO DA TERRA INDÍGENA XAPECÓ - SC. In: Ana Lúcia Vulfe Nötzold; Helena Alpini Rosa; Sandor Fernando Bringmann. (Org.). HISTÓRIA, CULTURA E EDUCAÇÃO INDÍGENA: PROTAGONISMO E DIVERSIDADE. 1ed.Porto Alegre: Editora Pallotti, 2017, v. , p. 177-194.

• SAGÁS, Y. S. . Práticas tradicionais Kaingang: Gestação, parto e pós-parto. Revista Santa Catarina em História v. 10 n. 1 (2016), https://ojs.sites.ufsc.br/inde, p. 28 - 40.

• SAGÁS, Y. S. ; NOTZOLD, A. L. V. . Mulheres Kaingang enquanto agentes sociopolíticas. In: XVI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC, 2016, Chapecó. Anais do XVI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC, 2016.

• NOTZOLD, A. L. V. ; ROSA, H. A. ; SAGÁS, Y. S. ; GAVERIO, B. G. . Ensino, saberes e tradição: desafios na revitalização da Língua Kaingang nas escolas da Terra Indígena Xapecó/SC. In: VI Seminário Povos Indígenas e Sustentabilidade: Saberes indígenas e a contemporaneidade, 2015, Campo Grande. Cadernos de Resumos [do] VI Povos Indígenas e Sustentabilidade ? Saberes indígenas e a contemporaneidade/I Seminário do Observatório da Educação ? Educação Escolar Indígena (OBEDUC/CAPES/UCDB). Campo Grande: UCDB, 2015. v. único. p. 42-42.

• SAGÁS, Y. S. ; BUBA, N. M. . O mito de surgimento Kaingang: representações e permanências. In: V SEREM Seminário Educação, Relações Raciais e Multiculturalismo, 2014, Florianópolis. V SEREM Seminário Educação, Relações Raciais e Multiculturalismo - Programação Geral, 2014.

• SAGÁS, Y. S. ; JESUS, M. L. G. D ; PEROSA, J. B . Dafne e Apolo: Entre a Castidade e o Instinto. In: VII Semana Acadêmica de Letras, 2013, Florianópolis. Caderno de Atividades Culturais e de Mostra de Pesquisa e Ensino. Florianópolis: FAPESC, 2013. v. único. p. 16-16.

• SAGÁS, Y. S. . Mulheres Kaingang enquanto agentes sociopolíticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOTZOLD, A. L. V. ; ROSA, H. A. ; GAVERIO, B. G. ; SAGÁS, Y. S. . Ensino, saberes e tradição: desafios na revitalização da Língua Kaingang nas escolas da Terra Indigena Xapecó/SC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAGÁS, Y. S. ; BUBA, N. M. . O mito de surgimento Kaingang: representação e permanências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SAGÁS, Y. S. ; JESUS, M. L. G. D ; PEROSA, J. B . Dafne e Apolo: Entre a castidade e o instinto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2017

  OBEDUC: Ensino, saberes e tradição: elementos a compartilhar nas escolas da Terra Indígena Xapecó/SC, Descrição: O presente projeto visa o desenvolvimento de pesquisas nas escolas da Terra Indígena Xapecó, situada nos municípios de Ipuaçu, Entre Rios e Bom Jesus, no oeste do estado de Santa Catarina. A população é majoritariamente Kaingáng (5.105 pessoas) e possui um grupo Guarani (111 pessoas). A Terra Indígena é composta por 14 aldeias distribuídas numa área de 15.623 hectares. São ao todo 09 escolas para atender a população, das quais 06 são escolas multisseriadas e apenas uma delas atende ao ensino médio, sendo a maior escola indígena do Estado de Santa Catarina. A escolha pelas escolas da T. I. Xapecó se deve: resultados do IDEB e SAEB nas três principais e maiores escolas da TI, a constar EIEB Cacique Vanhkrê com o índice de 3,1 para as séries iniciais e 2,3 para as séries finais. A EIEF Paiol de Barro obteve o índice de 3, 8 séries iniciais do Ensino Fundamental e a EIEF Pinhalzinho 3,4 nas séries iniciais do E.F.( IDEB 2011, 2012). Pretende-se realizar um levantamento das práticas tradicionais Kaingáng relacionadas à identidade étnica e cultural nos conteúdos curriculares visando à elaboração de material didático bilíngue, específico e diferenciado para o auxílio das práticas pedagógicas na sala de aula, na formação de professores, do currículo para o Ensino Fundamental com ênfase nas séries iniciais e alfabetização. O desenvolvimento, as atividades de execução e os relatórios do projeto estão previstos para 04 anos de duração, compreendendo de 2013 a 2017 e envolverá todos os professores e alunos da abrangência da T.I., lideranças, equipe de coordenação, bolsistas e colaboradores eventuais. Serão realizadas oficinas pedagógicas com os professores da T. I. e convidados com experiência específica visando a confecção e produção de material didático e acadêmico abrangendo os temas: rituais, ervas medicinais, ciclos de vida, alimentação, formas de uso da matemática, entre outros. A escola tem se apresentado como um espaço de revitalização e fortalecimento da cultura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Yasmin dos Santos Sagás - Integrante / Ana Lúcia Vulfe Nötzold - Coordenador / Helena Alpini Rosa - Integrante / Sandor Fernando Bringmann - Integrante / Carina Santos de Almeida - Integrante / Luana Mayra da Silva - Integrante / Jeniffer Caroline da Silva - Integrante / Bruna Gama Gavério - Integrante / Isaac Facchini Badinelli - Integrante / Nathan Marcos Buba - Integrante / Claudemir Pinheiro - Integrante / Terezinha Guerreiro Ercigo - Integrante / Ercilio Gaspar - Integrante / Pedro Kresó - Integrante / Ronelssom Luis - Integrante / Valdecir de Paulo - Integrante / João Maria Pinheiro - Integrante / Adilson Oliveira - Integrante / Daniel Alípio - Integrante / Dalgir Pacífico - Integrante / Marilde Luis - Integrante / Marcia Lemes Feliciano Gasparini - Integrante.

Prêmios