Edson Carpes Camargo
Sou pedagogo de formação e um pesquisador da Educação Infantil e dos estudos sobre a infância. Ao longo da minha trajetória de formação, tive a oportunidade de realizar um estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS (PPGEdu), na linha de pesquisa Estudos sobre Infâncias, sob a orientação do professor Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho. Minha formação inclui Doutorado em Educação pela UNISINOS (2014), Mestrado em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ (2009), Especialização em Teorias e Métodos Educacionais pela URCAMP (2002) e Licenciatura em Pedagogia, também pela URCAMP (1998). Atuei como professor no Ensino Superior por mais de dez anos na Universidade da Região da Campanha (URCAMP), nos campi de São Borja e Itaqui, trabalhando com disciplinas como Metodologia da Pesquisa, Estágio na Educação Infantil, nos Anos Iniciais e na Educação de Jovens e Adultos. Desde 2010, faço parte do corpo docente do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), no Campus Bento Gonçalves, onde trabalho nos cursos de Licenciatura em Física, Matemática, Letras e Pedagogia, ministrando disciplinas como Psicologia da Educação, História da Educação, Estudos em Educação Infantil, Prática Docente na Educação Infantil e Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Além da sala de aula, também exerci funções de gestão sendo Diretor de Ensino do Campus Bento Gonçalves (2011-2016), chefe do Departamento de Avaliação Institucional na Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional (2016-2017) e coordenador da Especialização em Gestão Escolar no IFRS - campus Feliz (2018-2020). Coordenei o PIBID Pedagogia nas edições 2020-2022 e 2022-2024. Também sou professor no Mestrado Profissional em Educação Básica no Campus Farroupilha do IFRS, na linha de pesquisa Formação de Professores/as, Currículos e Práticas Pedagógicas na Educação Básica. Participo de dois grupos de pesquisa: o GEFor (Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Formação de Professores IFRS/Campus Bento Gonçalves) e o CLIQUE (Grupo de Pesquisa em Linguagens, Currículo e Cotidiano de Bebês e Crianças Pequenas/UFRGS). Sou avaliador ad hoc do BASIS/INEP (Banco de Avaliadores do Sinaes) e venho desenvolvendo projetos de ensino, pesquisa e extensão com foco na Educação Infantil, Estudos da Infância, Pedagogia da Infância, Docência na Educação Infantil e Formação de Professoras e Professores dessa etapa da Educação Básica.
Informações coletadas do Lattes em 06/11/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2010 - 2014
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Quem disse que não é coisa de menina? Provocações acerca da relações de gênero no Ensino Técnico em Agropecuária do IFRS - Câmpus Bento Gonçalves
, Ano de obtenção: 2014. Edla Eggert. Palavras-chave: Gênero; Ensino Técnico; Institutos Federais de Educação.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação Nas Ciências
2006 - 2009
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
Título: A Aprendizagem e as Relações entre os Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos
, Ano de Obtenção: 2009.Elza Maria Fonseca Falkembach.Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Narrativas; Relações entre Jovens e Adultos; Aprendizagem; Conhecimento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Especialização em Teorias e Métodos Educacionais num Contexto Contem
1999 - 2001
Pós-doutorado
2024 - 2025
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2020 - 2020
Extensão universitária em Qualidade de Cursos em Educação a Distância. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Personalização do Ensino a partir de Metodologias Ativas. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Abordagens Pedagógicas Modernas na Educação a distância. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Corpo, gênero e sexualidade na escola: discussões contemporâneas. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Neuropedagogia. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em I Encontro das Licenciaturas em Pedagogia do IFRS. (Carga horária: 10h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Palavra brincada: infância, literatura e contação de histórias. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em Temos que dar aulas remotas... E agora?. (Carga horária: 10h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2020 - 2020
Extensão universitária em A Temática de gênero e sexualidades no cotidiano dos Institutos Federais. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2020 - 2020
Formação de Professores no Brasil: a BNC da formação de professores. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Formação continuada em práticas de alfabetização. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC e a Gestão Escolar. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2020 - 2020
A BNCC na Educação Infantil. (Carga horária: 30h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2019 - 2020
Política Nacional de Saúde Integral de LGBTT. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2019 - 2019
Capacitação para ingresso no Banco de Avaliadores do SINAES. (Carga horária: 90h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2018 - 2018
3º Workshop Diversidade e Inclusão do IFRS. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2017 - 2017
GRPE - Gênero, raça, pobreza e emprego. (Carga horária: 40h). , Serviço Federal de Processamento de Dados, SERPRO, Brasil.
2016 - 2016
VI ENPI - Encontro Nacional dos Procuradores Educacionais Institucionais. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2016 - 2016
4º Curso para Pesquisadores do IFRS. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2016 - 2016
2º Worshop Diversidade e Inclusão do IFRS. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2016 - 2016
Introdução à Libras. (Carga horária: 60h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2015 - 2015
3º Curso para Pesquisadores do IFRS. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2014 - 2014
4º Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
2013 - 2013
Curso de Capacitação para Pesquisadores do IFRS. (Carga horária: 12h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Espanhol Básico - Módulos I e II. (Carga horária: 64h). , Universidade da Região da Campanha, URCAMP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia do Conhecimento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Organização de eventos
CAMARGO, E. C. . Seminário Em defesa da escola: articulações entre formação e gestão educacional. 2022. (Outro).
CAMARGO, E. C. . IV Jornada de Educação Infantil. 2022. (Outro).
CAMARGO, E. C. . II Colóquio de Formação Docente. 2021. (Congresso).
CAMARGO, E. C. . Alfabetização Científica: um direito universal. 2021. (Outro).
CAMARGO, E. C. . Seminário 1º Diálogos da Pedagogia - infâncias e currículos. 2021. (Outro).
CAMARGO, E. C. . I Colóquio de Formação Docente. 2020. (Congresso).
CAMARGO, E. C. . III Seminário de Gestão Escolar: reflexões sobre a gestão escolar. 2019. (Congresso).
CAMARGO, E. C. . Seminário "Planejamento participativo e as ferramentas de intervenção na contemporaneidade. 2019. (Outro).
CAMARGO, E. C. . I Seminário de Gestão Escolar: Desafios, vivências e possibilidades. 2018. (Outro).
CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . Educação e Humanidades: entrelaçando saberes e desconstruindo [pre]conceitos. 2016. (Congresso).
CAMARGO, E. C. . VI Festival de Arte e Acultura do IFRS - Campus Bento Gonçalves. 2015. (Festival).
CAMARGO, E. C. . I Mostra de Pesquisa Interdisciplinar de Filosofia, Ciência e Tecnologia do IFRS. 2015. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 1º SEMEPT - Seminário de Educação Profissional e Tecnológica do IFRS. 2014. (Congresso).
CAMARGO, E. C. . Curso de Extensão: A Psicologia da Educação e os Processos Educativos. 2013. (Outro).
CAMARGO, E. C. . Curso de Extensão: Educação, Diversidade e Formação Continuada. 2013. (Outro).
CAMARGO, E. C. ; LUCATELLI, I. . Curso de Extensão: Português para Estrangeiros. 2013. (Outro).
CAMARGO, E. C. . I Salão de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica do Campus Bento Gonçalves do IFRS. 2012. (Outro).
CAMARGO, E. C. . Seminário Entre o desejo e o medo de ser professor/a: questões em aberto.. 2012. (Outro).
CAMARGO, E. C. . II Salão de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica do IFRS - Câmpus Bento Gonçalves. 2012. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 3° Festival de Arte e Cultura do IFRS - Câmpus Bento Gonçalves. 2012. (Festival).
CAMARGO, E. C. . Diálogo da Infância: O fantástico mundo da criança. 2011. (Outro).
CAMARGO, E. C. . Palestra: Visão Empreendedora no Mundo dos Negócios. 2010. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 3° Colóquio de Interlocuções em Administração. 2009. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 4° Colóquio de Interlocuções em Administração. 2009. (Outro).
CAMARGO, E. C. . Forum Integrado de Educação, Esporte e Desenvolvimento Regional. 2009. (Outro).
CAMARGO, E. C. ; GATTIBIONI, R.C.K. . Homenagem a Apparicio Silva Rillo. 2008. (Outro).
CAMARGO, E. C. ; GATTIBIONI, R.C.K. . URCAMP Sabatina Candidatos a Prefeito nas Eleições 2008. 2008. (Outro).
GATTIBIONI, R.C.K. ; CAMARGO, E. C. . Lançamento do Livro Bens e Riquezas das Missões. 2008. (Outro).
GATTIBIONI, R.C.K. ; CAMARGO, E. C. . Entrevistas com eleitos no pleito municipal 2008. 2008. (Outro).
CAMARGO, E. C. . IV Semana Acadêmica do Curso de Administração da URCAMP São Borja. 2008. (Outro).
CAMARGO, E. C. . IV SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA URCAMP SÃO BORJA. 2008. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 3ª Mostra Científica de Educação e Ciências do Movimento. 2008. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 1ª Mostra Científica de Educação e Ciências do Movimento Humano. 2007. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 1° Forum de Debates sobre envelhecimento humano. 2007. (Outro).
CAMARGO, E. C. . 2ª Mostra Científica de Educação e Ciências do Movimento Humano. 2007. (Outro).
CAMARGO, E. C. . A Valorização do Capital Humano para as Organizações no Século XXI. 2007. (Outro).
Participação em eventos
II Colóquio de Formação Docente. 2021. (Encontro).
Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e escrever. 2020. (Encontro).
I Colóquio de Formação Docente. 2020. (Encontro).
II Jornada História da Infância, Juventude e Família. 2020. (Seminário).
II Seminário Estudos Culturais na Educação em Movimento. 2020. (Seminário).
II Seminário Nacional de Formação de Professores na RFEPCT: BNC-Formação e Currículo por Habilidades e Competências em Foco. 2020. (Seminário).
IV Seminário de Gestão Escolar: Os desafios da Gestão Escolar em tempos de pandemia. 2020. (Seminário).
XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XX ENDIPE.As tensões e desafios que permeiam a organização do trabalho na escola. 2020. (Encontro).
A relação com o saber na educação contemporânea. 2019. (Outra).
I Encontro de Reflexões Freireanas: propostas humanizadoras. 2019. (Encontro).
I Jornada de Oficinas Metodológicas. 2019. (Seminário).
Planejamento participativo e as ferramentas de intervenção na contemporaneidade. 2019. (Seminário).
XXI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire Tema: Democracia e Lutas Sociais: denúncias e anúncios,.Carta a Freire: Para dizer que não esquece[re]mos de você!. 2019. (Encontro).
38º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Memoriais Formativos e a reflexão sobre si: um olhar sobre a formação inicial do/a docente de Química. 2018. (Encontro).
Ideologia de Gênero versus Educação para o gênero: dissidências e estratégias. 2018. (Encontro).
I Encontro de Profissionais da Educação: Desafios e Possibilidades da Gestão Escolar. 2018. (Encontro).
II JORNADA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO IFRS-CAMPUS BENTO GONÇALVES. 2018. (Seminário).
V CONEDU - Congresso Nacional de Educação. O desafio da formação continuada: implicações no conceito de bom professor e as relações afetivas. 2018. (Congresso).
XIX Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire.Arendt e Freire: reflexão política e educação. 2017. (Seminário).
4º Curso para Pesquisadores do IFRS. 2016. (Encontro).
I Mostra de Pesquisa Interdisciplinar de Filosofia, Ciência e Tecnologia. Gênero, escola e patriarcado: histórias de vida das mulheres da EJA. 2016. (Congresso).
Mesa Redonda Educação, Diversidade, Gênero e Sexualidade. 2016. (Outra).
Minicurso - Redação Científica. 2016. (Outra).
Teatralidade Lúdica: imagem e texto na construção cênica. 2016. (Oficina).
VI ENPI - Encontro Nacional dos Procuradores Educacionais Institucionais. 2016. (Encontro).
VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Gênero, escola e patriarcado: histórias de vida das mulheres da EJA. 2016. (Congresso).
VI Salão de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica.A subordinação feminina [?] e a educação na construção social. 2016. (Outra).
1º Workshop Diversidade e Inclusão. 2015. (Oficina).
3º Curso de Capacitação para Pesquisadores do IFRS. 2015. (Seminário).
I Encontro das Equipes Pedagógicas do IFRS. 2015. (Encontro).
4º Curso de Curta Duração em Gênero e Feminismo. 2014. (Encontro).
Fazendo Gênero 10: Desafios Atuais dos Feminismos.Alinhavando Gênero e Construindo Histórias: a docência no PROEJA. 2013. (Seminário).
I Encontro de Avaliação Institucional do IFRS. 2013. (Encontro).
II Encontro Nacional do PARFOR. 2013. (Encontro).
III Colóquio Nacional Michel Foucault.Mulheres e Foucault: Questões de (In)Visibilidade. 2013. (Simpósio).
IX Mostra Técnica do IFRS - Câmpus Bento Gonçalves.A LABteka e a formação continuada de professores: novos olhares sobre a prática educativa. 2013. (Outra).
I Encontro de Avaliação Institucional do IFRS. 2012. (Encontro).
I SEDUP - Seminário sobre Educação Profissional no IFRS. 2012. (Seminário).
IV Semana Acadêmica das Licenciaturas. 2012. (Encontro).
I Encontro Nacional do PARFOR. 2011. (Encontro).
I Salão de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica do Campus Bento Gonaçlves do IFRS.Um olhar sobre o passado: reflexões sobre a educação pública em Bento Gonçalves. 2011. (Outra).
VII Congresso Internacional de Educaçãop - Profissão docente: há futuro para este ofício?. Profissão Docente: há futuro para este ofício?. 2011. (Congresso).
VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. E se os homens se orgulhassem em realizar os afazeres domésticos? O imaginário social e as relações de gênero. 2011. (Congresso).
VII Mostra Técnica do IFRS - Campus Bento Gonçalves.Fênix: Renascimento. 2011. (Outra).
CONGREGA URCAMP 2010. 2010. (Congresso).
CONGREGA URCAMP 2010 - 8ª Jornada de Pós-Graduação e Pesquisa. Saberes como práticas de Liberdade: Histórias das mulheres do PROEJA. 2010. (Congresso).
IV Jornada de Estudos sobre Produção e Legitimação de Saberes para e no Trabalho: desafios teórico-metodológicos para a pesquisa e formação com trabalhadores. 2010. (Seminário).
Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação. 2010. (Seminário).
CONGREGA URCAMP 2009. Para a vontade, um caminho: o regresso à sala de aula na educação de jovens e adultos. 2009. (Congresso).
Pressupostos Metodológicos da Pesquisa. 2009. (Outra).
XI Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire.O grito que fingimos não ouvir ou, da história de João de Santo Cristo. 2009. (Seminário).
3ª Mostra Científica de Educação e Ciências do Movimento. 2008. (Outra).
Congrega Urcamp 2008. Samba e cultura de fronteira: o hibridismo no entrecruzamento de nações. 2008. (Congresso).
Congrega URCAMP 2008. Cuidados e providências em socorros e urgência no âmbito escolar. 2008. (Congresso).
VI Encontro da Associação de Filosofia e História do Cone Sul. A Possibilidade do ser em ação: a construção do conhecimento na educação de jovens e adultos. 2008. (Congresso).
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2008.Retrato em preto e branco: leitura do imaginário a partir das produções textuais dos educandos da EJA. 2008. (Seminário).
X Fórum de Estudos: Leituras Paulo Freire.A construção de uma nova identidade: o rejuvenescimento da educação de jovens e adultos. 2008. (Simpósio).
2ª Mostra Científica de Educação e Ciências do Movimento.Estimulação na Gestação visando o desenvolvimento motor de crianças com até 3 anos. 2007. (Encontro).
30ª Reunião anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. 2007. (Congresso).
Congrega URCAMP. 2007. (Simpósio).
Gêneros Testuais: Leituras e Mediações na EJA. 2007. (Oficina).
III Encontro Estadual de Educação Básica.O aqui e o agora no tempo e no espaço da educação de jovens e adultos. 2007. (Simpósio).
Práticas Pedagógicas nos estudos de Ciências. 2007. (Oficina).
CONGREGA URCAMP. 2006. (Congresso).
Encontro Regional de Educação Básica de EJA - As práticas pedagógicas da EJA. 2006. (Encontro).
III Colóquio Franco-Braileiro de Filosofia da Educação. 2006. (Seminário).
II Seminário Nacional de Filosofia e Educação.A ética no ambiente escolar: Educando para o diálogo. 2006. (Seminário).
VI Seminário de Pesquisa em educação da Região Sul - ANPED Sul. 2006. (Seminário).
Congrega URCAMP 2005. 2005. (Congresso).
Encontro Regional de Professores Alfabetizadores do Programa Alfabetiza Rio Grande dos Municípios de Itaqui, Alegrete e Uruguaiana. 2005. (Encontro).
II Encontro de Professores da EJA/São Borja ? Alfabetização e Pós-Alfabetização.Interrelacionando Conceitos de Vida num Processo Sócio-científico. 2004. (Oficina).
Encontro de professores da rede municipal de ensino de Santo Antônio das Missões.Avaliação ou Sentença Condenatória. 2003. (Encontro).
Escola X Estudos Culturais: Uma nova visão na prática escolar.A Sexualidade nas Histórias Infantis. 2001. (Seminário).
Participação em bancas
MUNHOZ, A. V.;CAMARGO, E. C.; SCHWERTNER, S. F.; HORN, C. I.. A Formação Continuada para a docência da Educação Profissional: por onde caminha o IFRS. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
SILVA, R. L. E.; PRUDENTE, J.; CARVALHO, R. S.;CAMARGO, E. C.. DOCUMENTO[AÇÃO] PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma invenção para olhar e escutar o bebê e a criança pequena com deficiência na sua potência. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HENNING, P. C.; RIBEIRO, P. R. C.; SCHAEFER, O. M.;CAMARGO, E. C.. O ensino de Filosofia da Ciência: Algumas considerações de Thomas Kuhn. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, P. C.; RIBEIRO, P. R. C.;CAMARGO, E. C.; SCHAEFER, O. M.; POMMER, A.. O ensino de filosofia da ciência na contemporaneidade: narrativas de alguns docentes do IFRS. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.
CAMARGO, E. C.; LIMA, S.; HORN, C. I.. Explorar como direito de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil e sua potência na(s) experiência(s) educativas(s). 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CARVALHO, R. S.;CAMARGO, E. C.; LIMA, S.. Instagram como espaço de autoformação docente: tensionamentos na produção da docência na educação infantil no contemporâneo. 2024.
CAMARGO, E. C.; ANTICH, A. V.; CRESPAM, C. C.. Educação pós-pandemia: a percepção da Gestão Escolar sobre os desafios contemporâneos. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ALVES, K. F.; MARTINS, C. A.;CAMARGO, E. C.. Biblioteca escolar como espaço de fluxo: do engajamento da Gestão Escolar até a assimilação do espaço como como lugar de formação, reflexão e ação. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
PETRO, V.; FRANCOIS, A. P. W.;CAMARGO, E. C.. Gestão do Tempo: uma análise a partir da organização da instituição escolar. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
MARTINS, C. A.;CAMARGO, E. C.; ALVES, K. F.. [RE]Construção da docência: análise das competências do professor na contemporaneidade. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CRESPAM, C. C.;CAMARGO, E. C.; KOETZ, C. M.. As faces do planejamento na escola: uma análise do processo de planejamento em uma escola pública estadual gaúcha. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.; LOPES, C. W.; MARTINS, C. A.. Desafios da Gestão: os processos de tomada de decisão na escola de educação infantil. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.; CRESPAM, C. C.; LOPES, C. W.. O Trabalho em Equipe e a Gestão Escolar. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ALVES, K. S. G.;CAMARGO, E. C.; OLIVEIRA, J. C. V.. A Inclusão de Alunos com Transtorno de Espectro Autista nas Escolas da Rede Pública de Ensino de Caxias do Sul-RS. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.; MARTINS, C. A.; CRESPAM, C. C.. A Gestão Escolar e a Educação Inclusiva. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ALVES, K. S. G.;CAMARGO, E. C.; OLIVEIRA, J. C. V.. Memórias e histórias de ex-diretores da rede pública do Município de Feliz. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ALVES, K. S. G.;CAMARGO, E. C.; MARTINS, C. A.. A gestão escolar e a orientação profissional nos anos finais do Ensino Médio. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ZORZI, F.;CAMARGO, E. C.; OLIVEIRA, A. S.. Resolução de problemas como vetor da mobilização de saberes nos anos finais do ensino fundamental. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ZORZI, F.; SOARES, F. N. A.;CAMARGO, E. C.. Educação Matemática e Formação Continuada de professores: caminhos por onde andamos. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ZORZI, F.; SOARES, F. N. A.;CAMARGO, E. C.. Gráficos e tabelas no Ensino Médio. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
ALVES, K. S. G.; ANTICH, A. V.;CAMARGO, E. C.. As estratégias da gestão escolar em casos de (in)disciplina em uma escola de ensino fundamental. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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CAMARGO, E. C.; CRISTOFOLI, C.. O percurso formativo na profissionalização técnica: constituindo a trajetória do Técnico em Viticultura e Enologia. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Viticultura) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.CONCEICAO, A. L. P.; TREVISAN, J.. Se os homens são de Marte e as mulheres são de Vênus, como desnaturalizar os gêneros?. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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CAMARGO, E. C.; GOULART, T. M. S.; LOUSADA, V.. Educação em Direitos Humanos: concepções e práticas de professores do ensino médio técnico integrado do IFRS Campus Bento Gonçalves. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. Imigração e Identidade: A constituição linguística do sujeito imigrante. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.; CARVALHO, R. S.. O brincar na Educação Infantil: do planejamento dos contextos de brincadeiras às mediações docentes. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
CONCEICAO, A. L. P.CAMARGO, E. C.; XAVIER, A. J. B.. Narrativas De Famílias Homoafetivas: Possibilidades E Desafios No Contexto Escolar. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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CONCEICAO, A. L. P.CAMARGO, E. C.; LIMA, S.. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Conceito De Poder E Produção Das Infâncias Na Contemporaneidade. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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KUIAWINSKI, C. F.;CONCEICAO, A. L. P.CAMARGO, E. C.. O conceito de rotina na Educação Infantil: o que dizem as produções acadêmicas?. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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GRISA, G. D.;CAMARGO, E. C.; KUIAWINSKI, C. F.. Uma análise sobre a importância das relações dos docentes com os diversos atores escolares na aprendizagem e inclusão de estudantes com TDAH. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
KUIAWINSKI, C. F.;CAMARGO, E. C.; ENZWEILER, D. A.. Desenho animado como instrumento de ensino de ciências: O show da Luna. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
GRISA, G. D.; FUCHS, H. L.;CAMARGO, E. C.. A Avaliação na Educação Infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CITOLIN, C.;CAMARGO, E. C.; CIGOGNINI, F.. Livros multiformato acessíveis e mediação da leitura: construindo pontes entre as crianças e a literatura infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
GRISA, G. D.;CAMARGO, E. C.; MACHADO, C. J.. Reflexos da violência familiar na escola. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
LOCATELLI, T.;CAMARGO, E. C.; SANTOS, C. A.. O impacto da psicomotricidade na prática pedagógica do professor de educação infantil. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
GRISA, G. D.;CAMARGO, E. C.; MORARI, A.. A afetividade na educação infantil e suas concepções. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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CAMARGO, E. C.CONCEICAO, A. L. P.; CITOLIN, C.. Mulheres estudantes e a maternidade: o percurso de formação das acadêmicas do curso de Pedagogia/PARFOR do IFRS frente ao processo de maternidade. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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BACHMANN, S. A. L.; MUSA, C. I.;CAMARGO, E. C.. Avaliação da eficácia de atividades lúdicas no ensino de Ciências: um estudo de caso em uma escola estadual do município de Estância Velha. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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ALVES, K. S. G.;CAMARGO, E. C.; LIBERATORI, J. W. C.. Alfabetização Científica: o ensino de química para alunos deficientes. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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CAMARGO, E. C.; CALIXTO, M. L.; ANTICH, A. V.. A identidade do sujeito professor de Língua Portuguesa na Pós-Modernidade. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português/Inglês) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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CONCEICAO, A. L. P.CAMARGO, E. C.; ZORZI, F.. As histórias de vida das estudantes da EJA: sonhos realizados [?]. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
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HÜBNER, I.R.; QUADROS, H. M.;CAMARGO, E. C.. Suplementação de carboidratos e comparação de bebida skinka com placebo na atividade física de longa duração. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
QUADROS, H. M.;CAMARGO, E. C.; BRUNO, G.B.M.. Níveis de ansiedade e depressão em escolares do ensino médio, praticantes e não praticantes de educação física da escola Estadual de Educação Básica arneldo Matter do município de São Borja. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
BRUNO, G.B.M.;CAMARGO, E. C.; QUADROS, H. M.. Ansiedade pré-competitiva em atletas de futsal adulto na cidade de São Borja, participantes da série ouro-prata 2007. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
PEREIRA, O.;CAMARGO, E. C.; TRUCCOLO, J.. A importância da atividade motora na educação infantil. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
CARPES, N. T.;CAMARGO, E. C.; QUADROS, H. M.. A ludicidade no desenvolvimento cognitivo. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
TRUCCOLO, J.;CAMARGO, E. C.; PADILHA, S. L.. Flexibilidade em Mulheres de 60 a 74 anos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
LOGUERCIO, C.;CAMARGO, E. C.; TRUCCOLO, J.. O mundo do adolescente e a prática do streetball em São Borja. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
HÜBNER, I.R.;CAMARGO, E. C.; QUADROS, H. M.. Efeito de 4 meses de treinamento com pesos sobre indicadores de composição corporal em um indivíduo do sexo feminino.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
QUADROS, H. M.;CAMARGO, E. C.; TRUCCOLO, J.. Os sistemas táticos ao longo da trajetória do futebol. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
QUADROS, H. M.; HÜBNER, I.R.;CAMARGO, E. C.. Alterações dos níveis de glicose plasmática em indivíduos diabéticos tipo 2 após participarem de um programa de caminhada de curto prazo. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
BRUNO, G.B.M.;CAMARGO, E. C.; JUNGTON, A.. A atividade física habitual como fator na qualidade de vida e promoção de saúde do trabalhador. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
BRUNO, G.B.M.;CAMARGO, E. C.; PADILHA, S. L.. Treinamento de Hipertrofia com sobrecarga em adolescentes do sexo masculino.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
LOGUERCIO, C.;CAMARGO, E. C.; BRUNO, G.B.M.. A inteligência emocional em jogadores de futebol do Esporte Clube Maria do Carmo da cidade de São Borja. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
MARTINS, A.L. dos S.; BRUNO, G.B.M.;CAMARGO, E. C.. O Desenvolvimento da aptidão física em crianças de dois grupos distintos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
MARTINS, A.L. dos S.; QUADROS, H. M.;CAMARGO, E. C.. Análise do objetivo, frequência e tipo de atividade física praticada por acadêmicos do curso de Educação Física da URCAMP - São Borja. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
PADILHA, S. L.; HÜBNER, I.R.;CAMARGO, E. C.. Capacidades físicas em jogadores de futebol da categoria sub-13 de um colégio particular de São Borja. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
PADILHA, S. L.;CAMARGO, E. C.; JUNGTON, A.. Osteoporose e Atividade Física. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
CARPES, N. T.;CAMARGO, E. C.; JUNGTON, A.. A educação psicomotora como meio ao desenvolvimento das capacidades psico-físicas das crianças de seis a oito anos.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
CARPES, N. T.;CAMARGO, E. C.; PADILHA, S. L.. Atividades Físicas durante a gestação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
SILVA, L.R. da;CAMARGO, E. C.; HÜBNER, I.R.. IMC de Senhoras do Asilo São Vicente de Paula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
TRUCCOLO, J.; PADILHA, S. L.;CAMARGO, E. C.. Contribuição da Ginástica Laboral na qualidade de vida no trabalho dos colaboradores da Pirahy Alimentos Ltda. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
TRUCCOLO, J.; JUNGTON, A.;CAMARGO, E. C.. A influência do exercício físico como prevenção e controle da osteoporose.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
HÜBNER, I.R.; JUNGTON, A.;CAMARGO, E. C.. Suplementação de carboidratos e comparação da bebida Gatorade com placebo em atividade de endurance.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
HÜBNER, I.R.; PADILHA, S. L.;CAMARGO, E. C.. A prática da atividade física no controle da obesidade.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.; CARPES, N. T.; TRUCCOLO, J.. As interfaces da ludicidade nas séries iniciais do ensino fundamental no aprimoramento das habilidades motoras. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
CHEHADE, Alessandra;CAMARGO, E. C.; TRUCCOLO, J.. Diagnóstico postural da cintura escapular em escolares de 6 a 7 anos do Colégio Estadual Getúlio Vargas de São Borja. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
MARTINS, A.L. dos S.; HÜBNER, I.R.;CAMARGO, E. C.. O esporte escolar no ensino fundamental a nível de 5ª a 6ª série.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. Senta! Quieto! Tenha Disicplina!. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. A afetividade e sua interferência no processo ensino e aprendizagem. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. A indisciplina e um dos fatores agravantes: a tecnologia. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. Refelexos da Auto-Estima influenciando na aprendizagem. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. Fracasso Escolar: as razões que contribuem para que muitas crianças não tenham sucesso na escola. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. A utilização da escrita nas séries iniciais. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. Oral e escrita: uma correlação entre duas linguagens. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha.
PINHEIRO, C. J. B.;CAMARGO, E. C.; RAMOS, E. E. L.; CAVALCANTI, N. C. S. B.. MEMORIAL DESCRITIVO PARA PROMOÇÃO À CLASSE DE PROFESSOR TITULAR - Profª Nívia Vieira Costa. 2023. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará.
PINHEIRO, C. J. B.;CAMARGO, E. C.; PROCASKO, J. C. S. R.; ALBUQUERQUE, M. G.. MEMORIAL DESCRITIVO PARA PROMOÇÃO À CLASSE DE PROFESSOR TITULAR - Prof. Sergio Ricardo Pereira Cardoso. 2023. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Pará.
CAMARGO, E. C.; NARVAES, A. B.; PISTOIA, R. C.. Professor Ensino Superior. 2015. Universidade Federal do Pampa.
CAMARGO, E. C.. Professor EBTT de Topografia e Desenho Técnico. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.; SILVA NETO, J.; ANDRADE, M.. Concurso Público para Docente - Área de Física. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul.
GIOVANNINNI, E.; FOGACA, M. A.;CAMARGO, E. C.. Concurso Público para Docente - Área de Viticultura. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. Concurso Público para Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. Concurso Público para Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. 7º Seminário de Educação Profissional e Tecnológica (SEMEPT). 2020. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. 7º Seminário de Extensão do IFRS - SEMEX. 2019. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. 6ª Mostra Municipal de Iniciação à Pesquisa de Bom Princípio. 2019. Secretaria Municipal de Educação de Bom Princípio.
CAMARGO, E. C.. IV Feira Municipal de Projetos e Incentivo à Pesquisa de Vale Real. 2019. Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto de Vale Real.
CAMARGO, E. C.. Feira Pedagógica de Feliz. 2018. Prefeitura Municipal de Feliz - RS.
CAMARGO, E. C.. Professor Substituto de Pedagogia. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. 3º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFRS. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. 2° Festival de Arte e Cultura do campus Bento Gonçalves. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. II Salão de Iniciação Científica do IFRS - Campus Bento Gonçalves. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. VI Mostra Técnica do IFRS - Campus Bento Gonçalves. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.
CAMARGO, E. C.. CONGREGA URCAMP 2009. 2009. Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. Congrega URCAMP 2008. 2008. Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. Congrega URCAMP. 2007. Universidade da Região da Campanha.
CAMARGO, E. C.. 2ª Mostra científica de Educação e Ciências do Movimento. 2007. Universidade da Região da Campanha.
Orientou
Espiar pelas frestas: saberes docentes no entrelugar da Educação Infantil e dos Anos Iniciais; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Entre imagens e olhares: Um inventário das paredes do berçário; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A linguagem dos espaços de Educação Infantil: as interações com/para as crianças; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Corpos falantes: a linguagem corporal na Educação Infantil; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A musicalização através do corpo e das emoções: percepções e vivências das crianças na Educação Infantil; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
O bem-estar dos professores na Educação Infantil: uma análise sobre saúde física e emocional no ambiente escolar; ; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A proteção na Educação Infantil: uma revisitação aos conceitos de Jens Qvortrup; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A rotina e as crianças: tempo e temporalidades na escola de Educação Infantil; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Dicionário dos Afetos: as crianças expressando suas emoções; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; (Orientador);
A Gestão Escolar em tempos de crise e o campo neoliberal; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A Cultura maker no IFRS: um olhar da gestão sobre a implantação do LAB IFMAKER; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A compreensão da gestão escolar e dos atores sociais da educação infantil em um estudo de caso sobre o processo de formação docente; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Elementos para uma gestão participativa: a equipe de trabalho técnico no processo pedagógico; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Mulheres na Gestão Escolar: questões de gênero, tempo pedagógico e qualidade de vida; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Comunicação Informal: Modos de escuta da Gestão Escolar sobre a "rádio-corredor"; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O Trabalho em Equipe e a Gestão Escolar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A Gestão Escolar e a Educação Inclusiva; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Escola e relações de gênero: visões docentes sobre o processo de ensino e aprendizagem da matemática e gênero; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O lúdico no processo de aprendizagem de matemática nos anos iniciais; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Letramento matemático: Tá na Base, e agora? Concepções dos professores da educação básica da rede pública de ensino de Bento Gonçalves; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Matemática para a Educação Básica) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
[Re]pensando o sentido da formação continuada docente; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A Gestão Escolar e suas contribuições para a Formação Continuada de Professores; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Se os homens são de Marte e as mulheres são de Vênus, como desnaturalizar os gêneros?; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Mulheres e o tempo: percepções sobre o envelhecimento do próprio corpo; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O percurso formativo na profissionalização técnica: constituindo a trajetória do Técnico em Viticultura e Enologia; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Viticultura) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Docência na Educação Infantil e Anos Iniciais: o cuidar/educar na perspectiva do masculino; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Educação em Direitos Humanos: concepções e práticas de professores do ensino médio técnico integrado do IFRS Campus Bento Gonçalves; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Imigração e Identidade: A constituição linguística do sujeito imigrante; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Percepções de professor@s sobre a diversidade sexual no ambiente escolar; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Ciência e Sociedade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Mães, trabalhadoras e alunas: pesquisa sobre gênero, trabalho e educação no PROEJA-FIC de Salvador do Sul; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Caem os véus, mostram-se os tornozelos: a representação feminin a no PROEJA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em PROEJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Valorização da Carreira Docente: uma análise do Plano de Carreira do Magistério do município de Garibaldi; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Estudantes que lêem o mundo: o compromisso de um professor transformador; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A leitura para crianças bem pequenas: reflexões sobre as mediações de leitura em uma escola de Educação Infantil; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Ateliê como proposta pedagógica na Educação Infantil Inclusiva; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Onde está o brincar na Educação Infantil? Reflexões contemporâneas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Atravessamentos do neoliberalismo na política nacional da alimentação escolar (PNAE); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O neoliberalismo e seus atravessamentos na educação: o conceito de competência e a educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O neoliberalismo e a tutela das infâncias: o Estatuto da Criança e do Adolescente trinta e um anos depois; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Livros Didáticos para a Educação Infantil: um olhar para o neoliberalismo na educação; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Educação Inclusiva: a mão do neoliberalismo nos aportes legais e a exclusão escolar; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Desafios da docência na Educação Infantil durante a pandemia: o estudo de caso de uma escola municipal de educação infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O registro da prática docente como processo formativo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português/Inglês) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Aplicativos educacionais para Mobile Learning: uma estratégia tecnológica para o processo de ensino-aprendizagem de química; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Oficina temática utilizada como forma de integração teórico-prática no processo de ensino e aprendizagem; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Em busca da autonomia: a pesquisa como percurso na formação de profissionais técnicos em Química; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Inovando o ensino de Química no Ensino Médio por meio do uso de sequências didáticas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O uso das TICs como facilitadoras no processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A experimentação no processo de ensino e aprendizagem de química ? um estudo comparativo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A identidade do sujeito professor de Língua Portuguesa na Pós-Modernidade; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português/Inglês) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Maternagem e Educação: A superação das acadêmicas dos cursos de graduação do IFRS frente o processo de maternidade; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Problematizando o comportamento infantil sob o olhar do educador; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O mal-estar docente na educação infantil: Inquietações das auxiliares de educação quanto ao seu papel no ensino; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A inclusão em sala de aula; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Meninos não choram: discursos frente as experiências de luto na infância; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
QUANDO O PATRIARCADO ATRAVESSA OS MUROS DA ESCOLA: Um estudo sobre a cultura patriarcal na educação infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
AS HISTÓRIAS DE VIDA DAS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: SONHOS REALIZADOS [?]; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
[Com]Partilhando saberes: uma abordagem sociointeracionista no contexto do PROEJA; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Formação de Professores para os CCEP) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Problematizações da ação docente: o caso dos professores da área de Gestão do IFRS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores para os Comp; Curriculares) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Abordagem de Química no Ensino Médio Integrado: um estudo baseado na Epistemologia Genética; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores para os Comp; Curriculares) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Modelos didáticos analógicos como método de ensino de citologia vegetal; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores para os Comp; Curriculares) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Educação Infantil e a qualidade da educação: um olhar sobre a (des)valorização docente; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O futuro da docência: percepções dos alunos de Ensino Médio do município de Nova Prata sobre a profissão docente; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A abordagem sistêmica na Educação Ambiental: do mito à realidade; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa Especial Formação de Professores para Os Componentes Curriculares) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Uma incursão na experiência docente no contexto do PROEJA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa Especial Formação de Professores para Os Componentes Curriculares) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A construção do conhecimento através das interações dialógicas entre os sujeitos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Programa Especial Formação de Professores para Os Componentes Curriculares) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O estudo da supercondutividade a partir da abstração reflexiva: uma opção para a inserção da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Eletrotécnica perto da gente - Vygotsky como alternativa no ensino técnico; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação de Professores para os Comp; Curriculares) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O estudo dos sólidos geométricos na Educação de Jovens e Adultos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O drama de ser goleiro: perfil fo condicionamento físico; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
O posicionamento de professores de educação física da rede pública estadual de ensino no perímetro urbano de São Borja diante de ocorrências de Bullying escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Os transtornos alimentarese a educação física: uma análise sobre a percepção dos educadores de duas escolas públicas do município de Maçambará acerca da anorexia e bulimia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A evasão das aulas de educação física no ensino médio diurno em uma escola estadual de Maçambará - RS; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
As interfaces da ludicidade nas séries iniciais do ensino fundamental no aprimoramento das habilidades motoras; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A educação lúdica como elemento que adiciona subsídios à aprendizagem; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A escola numa visão Foucaultiana; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A noção de tempos dos professores de séries inicias; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A afetividade e sua interferência no processo ensino e aprendizagem; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A indisciplina e um dos fatores agravantes: a tecnologia; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A utilização da escrita nas séries iniciais; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Senta! Quieto! Tenha disciplina!; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais) - Universidade da Região da Campanha; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Atravessamentos neoliberais na educação das infâncias: um estudo dos documentos produzidos no campo educacional no Brasil a partir da redemocratização; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Atravessamentos neoliberais na educação das infâncias: um estudo dos documentos produzidos no campo educacional no Brasil a partir da redemocratização; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Atravessamentos neoliberais na educação das infâncias: um estudo dos documentos produzidos no campo educacional no Brasil a partir da redemocratização; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Atravessamentos neoliberais na educação das infâncias: um estudo dos documentos produzidos no campo educacional no Brasil a partir da redemocratização; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
A Formação Inicial de Professores no IFRS: um estudo de caso dos Cursos de Licenciatura; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Meninos não choram: discursos frente as experiências de luto na infância; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Interfaces da constituição de um espaço de aprendizagem lúdica na formação de professores; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Interfaces da constituição de um espaço de aprendizagem lúdica na formação de professores; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Interfaces da constituição de um espaço de aprendizagem lúdica na formação de professores; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Interfaces da constituição de um espaço de aprendizagem lúdica na formação de professores; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Coisas de; ; ; menin@? Problematizações acerca das relações de gênero e sexualidade no ambiente escolar; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Quando o patriarcado atravessa os muros da escola: Um estudo sobre a cultura patriarcal na educação infantil; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Paulo Freire e o Movimento Feminista: uma debate contemporâneo; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
As histórias de vida das estudantes da Educação de Jovens e Adultos: sonhos realizados [?]; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
As relações de gênero e a aprendizagem de Matemática no Ensino Médio/Técnico: uma reflexão sobre as práticas e os discursos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Carpes Camargo;
As relações de gênero e a aprendizagem de Matemática no Ensino Médio/Técnico: uma reflexão sobre as práticas e os discursos; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
As relações de gênero e a aprendizagem de Matemática no Ensino Médio/Técnico: uma reflexão sobre as práticas e os discursos; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edson Carpes Camargo;
(Des)Alinhavando Gêneros e Construindo Histórias: a Docência no PROEJA; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
Memórias e Singularidades: Reflexões sobre a História da Educação de Bento Gonçalves; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul; Orientador: Edson Carpes Camargo;
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CAMARGO, E. C. ; GARCIA, D. . A sexualidade no ambiente escolar: percepção de professor@s sobre a diversidade sexual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . Qualidade Social dos Cursos Superiores do IFRS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CISCO, L. A. ; CAMARGO, E. C. . As relações de gênero e a aprendizagem de Matemática no Ensino Médio/Técnico: uma reflexão sobre as práticas e os discursos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . Por uma Pedagogia dos Direitos Humanos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAMARGO, E. C. . Mulheres e Foucault: Questões de (In)Visibilidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . Alinhavando Gênero e Construindo Histórias: a docência no PROEJA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PADILHA, R. ; CAMARGO, E. C. . A Teoria de David Ausubel e o Ensino de Matemática: uma possível experiência significativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MÜLLER, C. ; PANIZZI, B. ; CAMARGO, E. C. ; SCHULZ, T. . O Ensino Lúdico da Matemática e a Formação de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CANAL, D. ; CRUZ, L. B. ; GOSTENSKI, H. M. C. ; CAMARGO, E. C. . O Ensino da Matemática nos Anos Iniciais numa Perspectiva Ludopedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZANCHETTI, Andréia ; LUZ, A. F. ; BOAVENTURA, J. G. ; CAMARGO, E. C. . Você fez o cálculo sozinha? As relações de gênero e a aprendizagem da Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . (Re)Contando a História do Teatro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMARGO, E. C. ; GOSTENSKI, H.M.C. ; MÜLLER, C. ; PANIZZI, B. ; CRUZ, L.B. ; ZACHARIA, N.L.P. . LABteka - Laboratório Móvel de Aprendizagem e Brinquedoteca Itinerante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMARGO, E. C. ; ZANCHETTI, Andréia . Relações de Gênero e Educação: um olhar sobre o universo feminino no PROEJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PANIZZI, B. ; MÜLLER, C. ; CAMARGO, E. C. ; GOSTENSKI, H.M.C. ; ZACHARIA, N.L.P. . LABteka - Laboratório Móvel de Aprendizagem e Brinquedoteca Itinerante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MÜLLER, C. ; PANIZZI, B. ; CAMARGO, E. C. ; CRUZ, L.B. ; ZACHARIA, N.L.P. . LABteka - Laboratório Móvel de Aprendizagem e Brinquedoteca Itinerante. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMARGO, E. C. ; CONCEICAO, A. L. P. . E se os homens se orgulhassem em realizar os afazeres domésticos? O imaginário social e as relações de gênero.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . A porta entreaberta do armário: um dispositivo de regulação da visibilidade na escola?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . Gênero e educação nas relações escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAMARGO, E. C. . Um olhar sobre o passado: reflexões sobre a educação pública em Bento Gonçalves. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . Os primeiros educadores de Bento Gonçalves. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . Fênix: Renascimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; CONCEICAO, A. L. P. . Saberes como práticas de liberdade: Histórias das mulheres do PROEJA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . O grito que fingimos não ouvir ou, da história de João de Santo Cristo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; CONCEICAO, A. L. P. . Para a vontade, um caminho: o regresso à sala de aula na Educação de Jovens e Adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . Os novos sujeitos sociais no contexto educacional contemporâneo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LINK, R. ; DICHETI, Fabiano ; CAMARGO, E. C. . A importância do PAT para a qualidade de vida do colaborador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DICHETI, Fabiano ; LINK, R. ; CAMARGO, E. C. . A gestão do agronegócio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAMERSKI, Liciane ; CAMARGO, E. C. . Constituição e organização de uma empresa de moda feminina. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HAMERSKI, Liciane ; CAMARGO, E. C. . O custo de produção do pão francês na área da indústria. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BUENO, Rosemara Jacques ; CAMARGO, E. C. . A estimulação dos 0 aos 3 anos e a sua relevância para o desenvolvimento motor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . As relações humanas na escola do século XXI. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAMARGO, E. C. . A Ética e a Formação do Professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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QUEIROZ, J. L. ; ROBALLO, C. C. ; Oliveira, Adriana Minello de ; MENCHIK, Larissa Brittes ; CAMARGO, E. C. . A análise e a interpretação textual por parte dos acadêmicos do curso de Educação Física da URCAMP São Borja. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. ; Fonseca . Nos discursos dos/das educadores/educadoras, as diversas faces do conselho de classe. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; CONCEICAO, A. L. P. ; Fonseca . A construção de uma nova identidade: o rejuvenescimento da Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . A possibilidade do ser em ação: a construção do conhecimento na educação de Jovens e adultos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; Fonseca . Retrato em preto e branco: leitura do imaginário a partir das produções textuais dos educandos da EJA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; CONCEICAO, A. L. P. . Samba e cultura de fronteira: o hibridismo no entrecruzamento de nações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROBALLO, C. C. ; QUEIROZ, J. L. ; CAMARGO, E. C. . Cuidados e providências em socorros e urgência no âmbito escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CAMARGO, E. C. ; CONCEICAO, A. L. P. . O aqui e o agora no tempo e no espaço da educação de jovens e adultos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . Pedras pelo Caminho: a formação docente e o ato de ensinar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; Fonseca . Diálogos: Considerações sobre a ética no cotidiano escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . A re-des-construção do tempo-espaço escolar: pensando outros tempos noutros espaços. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . O perfil da educação de jovens e adultos no município de São BorjA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . Formação Docente e a Educação Inclusiva na 1ª Série do Ensino Fundamental no Sistema Regular de Ensino Estadual na Sede do Município de Itaqui/RS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. . A re-des-construção do tempo-espaço escolar: pensando outros tempos noutros espaços. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . A formação docente e a efetivação da prática educativa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; CONCEICAO, A. L. P. . O tempo do aprender: interfaces da educação de jovens e adultos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, A. B. da ; CAMARGO, E. C. . As interfaces da ludicidade nas séries iniciais do ensino fundamental no aprimoramento das habilidades motoras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LEÃO, D. ; CAMARGO, E. C. . IMC de senhoras do Asilo São Vicente de Paula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; Fonseca . A ética no ambiente escolar: educando para o diálogo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CAMARGO, E. C. ; SECCO, Daiane ; SILVA, Ramires Augusto Giusti da ; MARINI, Rudimar . Memórias e Singularidades: Reflexões sobre a História da Educação de Bento Gonçalves. Bento Gonçalves: IFRS - Câmpus Bento Gonçalves, 2012 (INFOTEC - Informativo de Tecnologia, Educação e Ciência do IFRS).
Outras produções
CAMARGO, E. C. . Humanidades: Reflexões e Ações IV. 2023. (Editoração/Livro).
CAMARGO, E. C. . Gênero na Educação. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAMARGO, E. C. . Gênero na educação - as relações de gênero no ambiente escolar. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . Cine sessão dupla: gênero, sexualidade e inclusão. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAMARGO, E. C. . O lúdico em ação: produção de material didático para a alfabetização. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . Gênero, sexualidade e poder no ambiente escolar. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PAULA, T. S. ; CAMARGO, E. C. ; GHELLER, P. ; MARIANI, P. O. . A Cultura [?] do Estupro. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PEGORARO, A. P. ; PINTO, R. C. ; SILVEIRA, G. ; LIMA, M. N. ; CAMARGO, E. C. . O Lúdico na Educação: Aprendendo com o Uso de Jogos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAMARGO, E. C. . Interfaces e perspectivas da avaliação no PROEJA. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAMARGO, E. C. . Docência Universitária. 2014. .
CAMARGO, E. C. . Educação e Diversidade. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CONCEICAO, A. L. P. ; CAMARGO, E. C. . Gênero e sexualidade: sujeitos da educação. 2014. .
CITOLIN, C. ; CAMARGO, E. C. . 3º Café Freireano. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAMARGO, E. C. ; MÜLLER, C. ; GOSTENSKI, H.M.C. ; CRUZ, L.B. ; SCHULZ, T. ; BARBIERI, M. L. ; TESTA, M. J. . Um olhar reflexivo sobre a prática ludo-pedagógica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CAMARGO, E. C. . Curso de Capacitação em Educação Profissional Integrada à Educação Básica, na Modalidade Educação de Jovens e Adultos - Formação Inicial e Continuada (PROEJA-FIC). 2011. .
CAMARGO, E. C. . Os Processos de Aprendizagem. 2011. .
CAMARGO, E. C. ; BRUNO, G.B.M. ; KIRINUS, Josiane . Pressupostos Metodológicos da Pesquisa. 2009. .
CAMARGO, E. C. . Formação Continuada de Educação Física. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CAMARGO, E. C. ; GATTIBIONI, R.C.K. . URCAMP - Casa da Imagem e Memória - Integrando com a comunidade. 2007. (Programa de Rádio Semanal).
CAMARGO, E. C. ; LAMBERTI, Alvocir Monson ; PATTA, M.W.T. . O imaginário e a arte de contar histórias. 2006. .
CAMARGO, E. C. ; IANN, Marla . Compreendendo a Alfabetização na educação de Jovens e Adultos. 2006. .
CAMARGO, E. C. . Concepções históricas, políticas, filosóficas e sociológicas da EJA. 2004. .
CAMARGO, E. C. . Educação de Jovens e Adultos: A alfabetização em tempos Pós-Modernos. 2004. .
CAMARGO, E. C. . Projetos Educacionais e Pesquisa em Educação. 2002. .
CAMARGO, E. C. . Avaliação Emancipatória. 2002. .
CAMARGO, E. C. . Técnicas Dinâmicas de Grupo. 1997. .
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Aprendizagens da docência na Educação Infantil: percursos de invenção e autoria com as crianças, Descrição: A partir das contribuições dos Estudos sobre Formação de Professores de Educação Infantil, assim como das discussões contemporâneas sobre as aprendizagens da docência, o projeto de pesquisa tem como objetivo geral, compreender os modos como as docentes que atuam com crianças de 0 a 5 anos e 11 meses, aprendem os conhecimentos referentes a sua atuação profissional e os mobilizam na prática docente cotidiana com bebês e crianças pequenas em creches e pré-escolas. A aprendizagem docente conceitualmente é entendida a partir de uma perspectiva inventiva, na qual a professora é considerada um sujeito ativo na recontextualização de informações, no estabelecimento de relações entre os conhecimentos aprendidos e sua prática, assim como da produção de conhecimento profissional. A tônica da discussão se encontra nos percursos de invenção e autoria que os docentes de Educação Infantil, podem mobilizar a em suas aprendizagens. Desse modo, a pesquisa proposta pauta-se no entendimento de que de que as aprendizagens da docência na Educação Infantil ocorrem a partir das trajetórias de vida, da formação inicial, da formação continuada, do trabalho cotidiano com as crianças e também com as colegas enquanto comunidade de aprendizagem. Diante disso, o argumento é o de que existem aprendizagens para a docência, assim como aprendizagens na docência. Em tal perspectiva, o percurso investigativo se movimentará a partir da seguinte questão de pesquisa: Como as professoras de Educação Infantil aprendem e mobilizam em suas práticas cotidianas o conhecimento profissional referente à docência com as crianças? A partir da referida questão, decorrem os seguintes objetivos específicos: 1) inventariar as concepções das professoras sobre os modos como aprendem o seu ofício profissional tendo em vista as especificidades da docência na creche e na pré-escola; 2) mapear as aprendizagens da docência e para a docência vivenciados pelas professoras, bem como os conhecimentos aprendidos nesses processos; 3) analisar como são produzidos os conhecimentos profissionais didáticos relativos a educação e ao cuidado das crianças na creche e na pré- escola; 4) identificar os percursos de invenção e de autoria docente nas trajetórias de aprendizagem das professoras; 5) conhecer como as docentes aprendem os conhecimentos profissionais para o trabalho com crianças de 0 a 5 anos e 11 meses; 6) compreender como as docentes recontextualizam os conhecimentos profissionais aprendidos na prática cotidiana com as crianças; 7) compor princípios para formulação de políticas de formação continuada que levem em consideração as demandas, trajetórias e contextos das aprendizagens das professoras de Educação Infantil. Com base no exposto, cabe destacar que metodologicamente a pesquisa será desenvolvida através da realização de entrevistas semiestruturadas via Plataforma Zoom com 100 professoras atuantes na Educação Infantil. A leitura e a discussão dos dados gerados através das entrevistas será realizada por meio da Análise Temática (AT). Diante disso, cabe referir que a pesquisa será desenvolvida a partir de cinco etapas. Por fim, cabe destacar que o propósito da pesquisa é o de contribuir com as discussões sobre as aprendizagens para/na docência na Educação Infantil, tendo em vista a proposição de políticas públicas de formação inicial e continuada que levem em consideração as demandas dos sujeitos, suas trajetórias e especificidades no exercício docência com crianças de 0 a 5 anos de idade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Integrante / Rodrigo Saballa de Carvalho - Coordenador / Cassiana Magalhães - Integrante / BIANCA SALAZAR GUIZZO - Integrante / Mariana Cardoso Prette - Integrante / Tiago da Silva Abreu - Integrante / Gertrudes Angélica Vargas Bernardo - Integrante / Nathalia Scheuermann dos Santos - Integrante / Daiana Camargo - Integrante / Lisiane Rossatto Tebaldi - Integrante / Sandro Machado - Integrante / Viviane Castro Camozzato - Integrante.
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2024 - Atual
A DOCÊNCIA COM BEBÊS NA CRECHE: NARRATIVAS DE PROFESSORAS COMO COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO, Descrição: A inserção da Educação Infantil como etapa da educação básica a partir da LDB n 9394/96 contribuiu para que pudéssemos pensar e pesquisar a docência com/para crianças. Contudo, ainda são escassos os estudos que se detém a problematizar a docência com bebês. Um olhar mais atento no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES utilizando os descritores Docência e Bebês com o operador booleano AND aponta um resultado de apenas 48 produções, sendo 38 delas na área da Educação, durante o período de 2017-2023. Assim, interessa-me colocar em tela como professores e professoras de bebês narram a sua docência? Como estes professores e professoras foram se constituindo na docência com bebês? Diante disso, buscamos problematizar como as professoras e professores de bebês se constituem no exercício da docência vinculando este estudo ao projeto de pesquisa Aprendizagens da docência na Educação Infantil: percursos de invenção e autoria, coordenado pelo professor supervisor deste projeto de pós-doutoramento prof. Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho. Para tanto, elegemos como campo teórico os estudos sobre a docência com/para crianças produzidos por Brailovsky (2019, 2020, 2022), Nóvoa (2023), Larrosa (2023), Bárcena, López e Larrosa (2023), Carvalho (2021), Carvalho e Radomski (2017), Campos e Carvalho (2023), Carvalho, Guizzo e Lazzari (2023). Cabe ressaltar que este estudo se insere nas investigações propostas pelo CLIQUE - Grupo de Pesquisa em Linguagens, Currículo e Cotidiano de Bebês e Crianças Pequenas, coordenado pelo professor Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho e que tem reunido estudos com/sobre/para crianças. Como estratégia teórico-metodológica, inspirados nos estudos de Pinnegar e Daynes (2007), Dotta e Lopes (2013) e Garcia, Arcos e Megías (2022), elegemos a Pesquisa Narrativa como um potente movimento do qual participarão professores e professoras de bebês do município de Bento Gonçalves, município localizado na região da Serra Gaúcha. Os dados do estudo serão gerados por meio da realização de um Grupo de Discussão compostos por 20 professoras/professores. Para sustentar a pesquisa serão realizados três movimentos para a geração dos dados, tomando como referência a narrativa enquanto fenômeno e método. O primeiro movimento será o levantamento do número de professores e professoras da rede municipal de Bento Gonçalves que são docentes de bebês no ano de 2024; o segundo, diz respeito à participação no Grupo de Discussão tomando como disparador a problematização Como você se constituiu e vem se constituindo em professora de bebês?; e o terceiro movimento que diz respeito à narrativa a partir deste pesquisador com a organização de um diário de campo. Espero que estes movimentos possam subsidiar a análise das narrativas, a qual ocorrerá por meio da Análise Textual Discursiva (MORAES, 2003; MORAES E GALIAZZI, 2006; 2007). Atento aos princípios éticos, apresentamos neste projeto o Termo de Anuência a ser assinado pela Secretária Municipal de Educação de Bento Gonçalves, o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e a Autorização para o uso de imagem, voz, dados digitais e respectiva cessão de direitos, a serem utilizados com os/as participantes da pesquisa. Considero importante mencionar que os dados produzidos durante e ao final do estudo possibilitarão a escrita e possível publicação de artigos científicos, a proposição de Dossiê em periódico da área, a participação em atividades e eventos do PPGEdu e do Grupo de Pesquisa Clique sob a coordenação do professor supervisor, dentre outras atividades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Rodrigo Saballa de Carvalho - Integrante.
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2021 - 2023
Atravessamentos neoliberais na educação das infâncias: um estudo dos documentos produzidos no campo educacional no Brasil a partir da redemocratização, Descrição: A crescente influência do neoliberalismo na elaboração de políticas educacionais no Brasil desde a promulgação da última Constituição Federal tem chamado a atenção. Inúmeros documentos têm sido produzidos a partir de orientações de organismos internacionais, indicadores de larga escala, parcerias público-privada e que, em sua gênese, pautam as políticas de um estado mínimo, atrelando o campo educacional ao campo empresarial. É neste cenário que se instala esta pesquisa, com o objetivo de analisar os atravessamentos neoliberais na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental a partir dos documentos educacionais produzidos no Brasil a partir da redemocratização do país. O percurso teórico-metodológico tem aporte nos escritos de Dardot e Laval (2016, 2017), Laval (2019), Mészáros (2012) e Han (2017, 2018) e será constituído de Pesquisa Qualitativa de cunho exploratório caracterizada por Pesquisa Documental. Os princípios metodológicos serão constituídos de análise dos documentos produzidos no Brasil a partir de 1990 e que se relacionem, de alguma forma, com a educação das infâncias. Os dados produzidos serão tratados à luz da Análise de Conteúdo e servirão de subsídio para constituir um diagnóstico dos atravessamentos que o neoliberalismo tem provocado na educação das infâncias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Graziele Silveira dos Santos - Integrante / Milena dos Santos Nunes - Integrante / Jéssica Silva - Integrante / Eloise Cousseau Machry - Integrante / Fernanda Sartori - Integrante / Gabriela Ferreira - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
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2021 - 2022
Tecnologias Digitais e a Aprendizagem Significativa: contribuições para o ensino da Física, Descrição: Os últimos acontecimentos mundiais que obrigaram o fechamento de escolas e o isolamento social permitiram uma reflexão sobre a prática docente e os significados do aprender. É neste cenário que se instala este estudo, tendo por finalidade a análise bibliográfica de produções que indiquem o uso de aplicações, softwares e recursos digitais que auxiliem no processo de ensino e aprendizagem de Física nas intervenções didáticas, potencializando a aprendizagem dos alunos do ensino médio. Por meio do uso de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas também conhecidas como trilhas de aprendizagem buscar-se-á identificar e descrever as ferramentas digitais que possam ser utilizadas estrategicamente no ensino da Física e que contribuam para uma aprendizagem significativa. O campo teórico estará pautado nos escritos de David Ausubel e os estudos sobre a aprendizagem significativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Angela Ritter - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Bolsa.
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2020 - 2021
A Formação Inicial de Professores no IFRS: um estudo de caso dos Cursos de Licenciatura, Descrição: A formação inicial de professores no Brasil tem sofrido inúmeras mudanças nos últimos anos. Apesar do crescente número de vagas para ingresso no Ensino Superior nas duas últimas décadas, abertas por meio de políticas públicas de acesso, permanência e êxito, o número daqueles que conseguem permanecer e concluir um curso de licenciatura ainda é reduzido. Dentre este e vários outros desafios que permeiam a formação de professores é que se instala esta pesquisa, com o objetivo de analisar como a formação inicial de professores se apresenta no IFRS problematizando uma formação docente qualificada para atuar na educação básica. O lócus do estudo será o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul e o foco serão os cursos de licenciatura ofertados pela instituição. O percurso teórico-metodológico será constituído de Pesquisa Qualitativa de cunho exploratório caracterizada por um Estudo de Caso. Os princípios metodológicos serão constituídos ainda de análise documental, a partir dos Projetos Pedagógicos dos Cursos; da realização de entrevista compreensiva, conforme proposto por Kaufmann (2013), com coordenadores/as dos cursos de licenciatura e com os/as servidores/as responsáveis pelo setor de registros escolares dos campi que ofertam tais cursos; da aplicação de questionários on-line aos estudantes egressos dos três cursos de licenciatura com mais tempo de funcionamento no IFRS. Os dados produzidos serão tratados à luz da Análise de Conteúdo, proposta por Bardin (2014) e servirão de subsídio para constituir os indicadores necessários à elaboração de um diagnóstico da formação inicial de professores no IFRS, contribuindo sobremaneira para a implementação de políticas institucionais que visem a formação qualificada de professores para a educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Sandra Maria Zeni - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2018 - 2019
Desafios da Formação Docente: a educação afetiva e o conceito de bom professor, Descrição: Uma abordagem educacional, que reforça ao profissional da educação o seu verdadeiro e importante papel social e suas implicações nos resultados de estudantes, vem sendo constantemente debatida e problematizada. Diante disso, este estudo tem por objetivo principal refletir sobre a relevância da educação emocional para a formação docente visando práticas pedagógicas mediadas pela relação dialógica. O aporte teórico está fundamentado nos escritos de Wallon (1971, 1978) e Cunha (1989, 2001, 2010, 2013) no que tange a formação de professores e o conceito de afetividade, sendo este, visto como imprescindível na aprendizagem. O percurso metodológico está pautado nos Grupos de Discussão propostos por Weller (2006, 2010) em seus estudos, do qual participarão professores/as e atendentes de uma escola de educação infantil localizada na região da serra gaúcha. As discussões serão gravadas em áudio e posteriormente degravadas, facilitando a análise do conteúdo. O Roteiro de Discussão será organizado em pelo menos seis blocos, englobando questões pessoais, relacionais, educacionais e profissionais. Os Grupos de discussão serão realizados na própria escola e os resultados serão analisados à luz do método documentário de análise. Neste estudo, emerge a possibilidade de que professor e aluno, juntos, construam um conhecimento que não parta do desconhecido, mas de algo que já existe, por intermédio da afetividade. É assim que aos poucos o professor, na sua mediação e construção do conhecimento junto ao aluno, que estabelece os vínculos afetivos, condição essencial na formação integral do sujeito.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Integrante / Ana Lúcia Paula da Conceição - Coordenador / Graziele Silveira dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - 2019
[Re]significando a prática docente: memórias e trajetórias de professores significativos, Descrição: Os saberes docentes estão em permanente processo de (re)construção. Diante desta premissa, emerge este estudo com o objetivo de analisar como o processo de significar o percurso de docência de professores/as da educação básica que atuam na região da serra gaúcha contribui para que a práxis pedagógica seja compreendida como um momento de reflexão e transformação. Como percurso metodológico, optamos por ancorar o referencial teórico nos escritos de Cunha (2012), Tardif (2014), Schön (2000) e Alarcão (2001). Vinculamos ainda o processo de pesquisa à perspectiva proposta por Josso (2010) e sua contribuição para a pesquisa formação. Participam do estudo professores/as que foram considerados/as significativos/as em suas práticas pelos/as acadêmicos/as dos cursos de licenciatura do IFRS ? Campus Bento Gonçalves. A partir do momento presencial que denominamos de ?encontro com professores/as significativos/as?, realizamos abordagens à luz da concepção do/a professor/a reflexivo/a. Neste cenário, os significados produzidos a partir da prática mediada pela afetividade e pelo conhecimento docente tendem a revelar a importância dos vínculos estabelecidos no ambiente escolar para a formação humana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Integrante / Ana Lúcia Paula da Conceição - Coordenador / Águeda Sandrin - Integrante / Ana Caroline Pedretti - Integrante / Eduarda Vieira de Souza - Integrante / Milena dos Santos Nunes - Integrante.
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2016 - 2017
Coisas de... menin@? Problematizações acerca das relações de gênero e sexualidade no ambiente escolar, Descrição: Este projeto visa contribuir para a qualificação de professor@s que atuam na Educação Básica das escolas situadas no município de Bento Gonçalves, proporcionando momentos de reflexão sobre o processo educativo e suas interfaces com as relações de gênero e sexualidade. Nesse sentido, esta ação inter-relaciona ensino, pesquisa e extensão num sentido de interlocução com o fazer pedagógico, consolidando o ato educativo como momento processual e presente em todos os espaços da formação continuada, contribuindo para que seja possível articular a ação escolar com os processos históricos que nos constituem enquanto sujeitos humanos. Diante disso, acreditamos que a problematização que envolve as relações de gênero e as diversas sexualidades que se fazem presentes no espaço escolar possa emergir um novo olhar sobre a ação educativa no município de Bento Gonçalves.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Paula Gheller - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2017
Interfaces da constituição de um espaço de aprendizagem lúdica na formação de professores, Descrição: Com a intenção de problematizar as contribuições de um espaço lúdico para uma instituição de ensino técnico, constituímos este estudo voltado a coletar, junto aos acadêmicos dos cursos de Licenciatura do IFRS - Campus Bento Gonçalves, como a institucionalização de uma brinquedoteca pode interferir na sua formação inicial. Para tanto, serão realizados Grupos de Discussão e analisados dados coletados por meio do método Documentário de Análise.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Marilani do Nascimento Lima - Integrante / Graziele Silveira dos Santos - Integrante / Ana Paula Pegoraro - Integrante / Raquel Carneiro Pinto - Integrante.
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2016 - 2017
Meninos não choram: discursos frente as experiências de luto na infância, Descrição: A criança é parte integrante da sociedade na qual está inserida e experiencia as consequências biológicas, as construções desta sociedade, bem como todos os fatos sociais decorrentes. Nesta ideia Corsaro (2011) menciona duas vertentes, sendo as teorias tradicionais de socialização, que vem nos dizendo que a sociedade se apropria da criança, sendo determinista e a criança passa a atuar de forma passiva; e a reprodução interpretativa, onde o autor denomina como interpretativa, justamente por tal palavra sair de uma perspectiva bitolada e passar a ver a criança como um sujeito inovador e criativo na participação da infância na sociedade. Neste sentido, a pesquisa surge a partir da inquietação marcada pela morte e pelos questionamentos que ela incute nas crianças e na sociedade, visando pesquisar a infância e os adversos sentimentos que lhe afetam sob a perspectiva do luto, com ênfase em crianças do sexo masculino. Desta forma, serão suscitadas, no decorrer da pesquisa, algumas considerações acerca da morte e as percepções que meninos têm dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Fernanda Ramires - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2016
Quando o patriarcado atravessa os muros da escola: Um estudo sobre a cultura patriarcal na educação infantil, Descrição: O presente estudo visa identificar como a cultura patriarcal permeia a práxis pedagógica na Educação Infantil. Para isso, optou-se por utilizar o Grupo de Discussão como método de pesquisa, contemplando entre 6 a 10 Auxiliares de Educação de uma escola pública de Educação Infantil do município de Garibaldi, na Serra Gaúcha, buscando identificar como @s pesquisad@s percebem a sua prática educativa no contexto da sociedade patriarcal. O aporte metodológico estará a cargo dos estudos de Weller (2006) e o aporte teórico contará com as contribuições de Saffioti (1987, 2015) e Eggert (2004, 2010).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Denise Canal - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2016
Paulo Freire e o Movimento Feminista: uma debate contemporâneo, Descrição: O conhecimento comunitário desenvolvido a partir de medidas colaborativas influencia ao aluno a participar, promover, construir e ser protagonista de sua própria história. Diante disso, o objetivo deste estudo é promover uma reflexão sobre as obras de Paulo Freire com um olhar do movimento feminista, construído a partir dos debates lançados sobre este autor a partir do período de 1990. Para tanto, será utilizado como processo metodológico a pesquisa bibliográfica tomando como base as obras de Paulo Freire e o aporte dos escritos de gênero, como Scott (2011) e Safiotti (1987, 1995), partindo posteriormente para a análise de conteúdo, promovida pela perspectiva de Bardin (2008).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Paulo Nelson Duarte da Silva - Integrante.
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2016 - 2016
As histórias de vida das estudantes da Educação de Jovens e Adultos: sonhos realizados [?], Descrição: Com essa pesquisa pretende-se avaliar as histórias de vida de três alunas, com idades entre 50 e 73 anos, que retornaram aos estudos, após um longo período fora das salas de aula e que encontraram na Educação de Jovens e Adultos uma oportunidade para recomeçar. A partir da pesquisa, serão analisadas as vivências dessas mulheres que abandonaram a educação escolar buscando identificar os motivos que as levou a retornarem aos estudos buscando a Educação de Jovens e Adultos para dar continuidade a sua escolarização. Com a possibilidade das mulheres retomarem seus estudos, as questões de gênero serão abordadas para uma reflexão sobre as relações existentes entre gênero e educação, uma vez que são perceptíveis as diferenças entre os sexos nas relações sociais, como uma forma primária de dar significado às relações de poder.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Silvia Regina Pomatti Sonza - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2013 - 2014
As relações de gênero e a aprendizagem de Matemática no Ensino Médio/Técnico: uma reflexão sobre as práticas e os discursos, Descrição: As questões de gênero sempre foram motivo de discussão entre as mais diversas camadas da sociedade. Levando isso em consideração, esta pesquisa busca, através de uma discussão com os alunos dos cursos de ensino médio/técnico e com professores/professoras que ministram o componente curricular de matemática nestes cursos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Câmpus Bento Gonçalves, trazer à tona as problematizações de diferenciação de gênero dentro de sala de aula. Desde o momento em que a sociedade concebeu o patriarcado como um regime de ?dominação-exploração?, a mulher passou a ser o sexo frágil, incapaz de executar tarefas de cunho lógico, sendo considerada muitas vezes como debilitada para a aprendizagem. Mas será que esse discurso é somente dos homens? Será que as mulheres são mesmo inferiores aos homens? As respostas para estas perguntas não são tão obvias como aparentam, uma vez que existe a dificuldade de chegarmos a uma resposta única que seja coerente com os pensamentos de todos os envolvidos com o assunto. Durante muito tempo a educação formal foi privilégio do sexo masculino e as mulheres geralmente estavam diretamente relacionadas com os afazeres domésticos, o cuidado com o lar e com o outro. Com o tempo, o mercado de trabalho passou a oferecer muito mais oportunidades, com isso, as mulheres foram cada vez mais alcançando lugares de destaque. Nesse sentido, pesquisar sobre as relações de gênero e a aprendizagem de matemática é trazer para o campo de debates as práticas educativas e os discursos que nos constituem homens e mulheres. Diante disso, torna-se possível outro olhar sobre o processo ensino e aprendizagem de matemática e sobre os sujeitos da educação, aprimorando a prática educativa e desmistificando os conceitos pré-estabelecidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Andréia Zanchetti - Integrante / Gisele Palma - Integrante / Diana Lusa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
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2013 - 2014
As relações de gênero e a aprendizagem de Matemática no Ensino Médio/Técnico: uma reflexão sobre as práticas e os discursos., Descrição: Atualmente é comum ver uma mulher ocupando cargos que há um tempo remetiam a figura masculina, mas nem sempre foi assim, durante muitos anos a mulher foi discriminada, tendo poucos de seus direitos cumpridos e se sujeitando a realizar somente tarefas domésticas. Isso foi construído junto com um conceito patriarcal que afirma e reafirma constantemente que as mulheres não teriam capacidade de realizar tarefas para as quais necessitavam do raciocínio lógico. Nessa perspectiva, visamos com este estudo identificar quais os discursos de gênero e quais as práticas que estão presentes no processo de ensino e aprendizagem de matemática nas turmas de ensino médio/técnico do IFRS ? Câmpus Bento Gonçalves, tentando desmistificar os ideais que levaram a sociedade androcêntrica a constituir a ideia de que meninos apreendem a matemática de maneira diferente das meninas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Andréia Zanchetti - Integrante / Diana Lusa - Integrante / João Guilherme Boaventura - Integrante / Luan Audibert Cisco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2012 - 2013
(Des)Alinhavando Gêneros e Construindo Histórias: a Docência no PROEJA, Descrição: Para o homem, atribuiu-se o âmbito público, tornando-o responsável pelo sustento familiar exercendo atividades que envolvessem demonstração de força, objetividade e virilidade. Criado em dezembro de 2008, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul, é composto atualmente por doze campi, dentre os quais está o campus Bento Gonçalves, que oferece vários cursos, dentre os quais está o PROEJA Técnico em Comércio. Nesse sentido, essa pesquisa visa identificar como, e se são, debatidos os conceitos de gênero nas aulas do PROEJA Técnico em Comércio do IFRS-BG? Quanto às professoras que atuam no PROEJA, quais práticas de sua formação são reforçadas/abdicadas durante as aulas que ministram? Como as professoras que atuam no PROEJA compreendem a relação entre gênero, educação e trabalho? Enfim, para estas professoras a educação no Instituto Federal é uma educação sexista? Tomando como referência as questões apresentadas, tencionamos a investigação visando analisar as práticas cotidianas das professoras do PROEJA oferecido pelo IFRS ? campus Bento Gonçalves relacionando tais ações com a abdicação/reforçamento de uma educação sexista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Daiane Secco - Integrante / Ramires Augusto Giusti da Silva - Integrante / Rudimar Marini - Integrante / Andréia Zanchetti - Integrante / Gisele Palma - Integrante / Diana Lusa - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2011 - 2012
Memórias e Singularidades: Reflexões sobre a História da Educação de Bento Gonçalves, Descrição: Com suas histórias e as pessoas que neles vivem, os lugares guardam singularidades que marcam as memórias e as vidas de uma comunidade. Este é o caminho que nos propomos trilhar fazendo emergir os aspectos educativos de uma parte da região da serra gaúcha. Assumindo uma abordagem histórica, é possível buscar nas memória das pessoas que constituem o espaço social, a educação marcada nas/pelas singularidades daqueles que vivenciaram e vivenciam o processo educativo neste locus de colonização italiana, marcado fortemente pela cultura. Sendo assim, este estudo problematiza a relação entre a educação e a memória coletiva de uma comunidade, oportunizando a pesquisa por meio de experiências vivenciadas, visando (re)conhecer elementos que constituem a sua história da educação. Nosso objetivo é articular a História da Educação no Brasil com as memórias e as singularidades do processo educativo no município de Bento Gonçalves valendo-nos do registro das memórias coletivas, seja por meio de entrevistas semi-estruturadas como também por intermédio de imagens fotográficas e documentos oficiais. Espera-se que este trabalho possa contribuir com a articulação entre a história de uma região e a sua concepção de educação, constituindo novos saberes e novas práticas com outros olhares sobre as memórias e as singularidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Daiane Secco - Integrante / Daniela Debona - Integrante / Jandrei Balestrini - Integrante / Luiz Sergio Silva - Integrante / Ramires Augusto Giusti da Silva - Integrante / Rudimar Marini - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2010 - 2010
AUTONOMIA FINANCEIRA DA ESCOLA: ESTUDO DOBRE A GESTÃO FINANCEIRA DAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE SÃO BORJA, Descrição: A gestão democrática da escola tem sido foco de estudo e de discussão nos últimos anos propiciando uma compreensão de que a educação também pode, e deve, ser gerenciada financeiramente. Nesse sentido, a gestão de recursos financeiros assume papel preponderante a partir do qual seja possível obter um crescimento e desenvolvimento organizacional desejável. Sendo assim, esta pesquisa visa identificar como as escolas públicas de São Borja geram seus recursos financeiros e quais as prioridades dadas pelos gestores escolares tendo em vista a autonomia financeira. Para tanto, serão escolhidas quatro escolas públicas estaduais que farão parte da pesquisa. Como instrumento de coleta de dados, será utilizado formulário a ser aplicado aos gestores de tais escolas, bem como a coleta de dados na 35ª Coordenadoria Regional de Educação acerca dos relatórios financeiros das entidades pesquisados, no período compreendido entre 1996 e 2009.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Fabiano Dicheti - Integrante.
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2009 - 2009
A Análise e a Interpretação Textual por parte dos Acadêmicos do Curso de Educação Física da URCAMP - Campus São Borja, Descrição: Este estudo visa averiguar a capacidade de análise e interpretação textual por parte dos acadêmicos do curso de Educação Física da URCAMP, campus São Borja. Como instrumento será utilizado o teste de Cloze com uma amostra variável entre 40 e 60% dos matriculados. Quer-se com este estudo, aprofundar a pesquisa sobre a capacidade de análise dos acadêmciso e que interferências isso pode acarretar na sua formação universitária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Catarino Ciocheta Roballo - Integrante / Jeferson Lopes Queiroz - Integrante / Larissa Brittes Menchik - Integrante / Adriana Minello de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2007 - 2008
A FORMAÇÃO DOCENTE E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA, NA 1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL, NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO ESTADUAL NA SEDE DO MUNICÍPIO DE ITAQUI - RS, Descrição: O mundo está em constante transformação. A quebra do paradigma da segregação dos alunos portadores de deficiência, proporciona aos docentes do Ensino Regular, principalmente angústias e aflições quando se trata de Educação Inclusiva. Nas últimas décadas e particularmente depois da Declaração de Salamanca, em 1994, a inclusão escolar de crianças com necessidades educativas especiais no ensino regular tem sido tema de pesquisa. Entre os vários enfoques pesquisados, está o que envolve as opiniões dos docentes e sua participação sobre a proposta inclusiva. O que se coloca em questão, são as dificuldades encontradas para a efetiva Inclusão Escolar. Sendo assim, o objetivo deste projeto é levantar dados acerca da percepção que os docentes atuantes na 1ª série, do Ensino Fundamental, possuem sobre a Educação Inclusiva, a fim de constatar qual o conhecimento que têm sobre o assunto, na tentativa de contribuir na formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Edson Carpes Camargo - Coordenador / Marla Iann - Integrante.
Prêmios
2023
Destaque MTC 2023 - Ensino "Monitoria acadêmica: estudo(s) da(s) infância(s) ", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2023
Destaque MTC 2023 - Extensão "EBA! Espaço do Brincar", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2023
Destaque MTC 2023 - Extensão "LABteka online - Laboratório Virtual de Aprendizagem e Brinquedoteca", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2022
Destaque MTC 2022 - Extensão "?LABteka online: repositório virtual e espaço físico de aprendizagem", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2021
Destaque MTC 2021 - Trabalho de disciplina "Tecnologias Digitais e a Aprendizagem Significativa de Física", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2021
Destaque MT C 2021 - Trabalho de disciplina "Neoliberalismo e a formação de empreendedores de si: uma análise sobre a educação na infância", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2021
Destaque MTC 2021 - Pesquisa "A utilização do jogo Angry Birds como tecnologia digital na Aprendizagem Significativa voltado ao ensino da Física", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2021
Destaque MTC 2021 - Projeto de Pesquisa, IFRS - campus Bento Gonçalves.
2021
Destaque MTC 2021 - Extensão "LABteka online ? Laboratório Virtual de Aprendizagem e Brinquedoteca", IFRS - campus Bento Gonçalves.
2007
Medalha Dr. Attila Taborda - Prêmio Destaque, Universidade da Região da Campanha.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS - Campus Bento Gonçalves. , Avenida Osvaldo Aranha - de 300 a 1028 - lado par, Juventude da Enologia, 95700206 - Bento Gonçalves, RS - Brasil, Telefone: (054) 34553200, URL da Homepage:
Experiência profissional
2010 - Atual
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Ensino Básico, Técnico Tecnológico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor do campus Bento Gonçalves até o período de 10/2017, nos cursos de Licenciatura em Matemática; Licenciatura em Física e Licenciatura em Pedagogia. A partir de 10/2017, professor do campus Feliz nos cursos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Letras - Português/Inglês.
Atividades
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07/2025
Ensino, Mestrado Profissional em Educação Básica, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Formação de professores e currículos na Educação Básica, Laboratório de Pesquisa e Produto Educacional II
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07/2024
Ensino, Mestrado Profissional em Educação Básica, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Docências no Contemporâneo
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10/2021
Pesquisa e desenvolvimento, IFRS - Campus Bento Gonçalves.Linhas de pesquisa
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01/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II - Anos Iniciais, Práticas Recreativas e Lúdicas
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11/2020
Outras atividades técnico-científicas , IFRS - Campus Bento Gonçalves, IFRS - Campus Bento Gonçalves.Atividade realizada, Coordenador de Área do PIBID Pedagogia - IFRS/Campus Bento Gonçalves.
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07/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EStudos em Educação Infantil, Metodologias Integradas de Ensino, Estágio Supervisionado em Educação Infantil, Prática Docente em Educação Infantil, Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, Leituras Orientadas, Psicologia da Educação II
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07/2020
Ensino, Letras - Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação
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07/2020
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática Geral
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10/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Câmpus Bento Gonçalves.Linhas de pesquisa
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02/2019 - 07/2020
Ensino, Letras - Português/Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Desenvolvimento e Aprendizagem
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03/2018 - 07/2020
Ensino, Especialização em Gestão Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Públicas e Gestão Democrática na Escola
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10/2017 - 07/2020
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática aplicada ao ensino de Química, Fundamentos de Pesquisa em Educação Química, Planejamento e Organização da Ação Pedagógica
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10/2017 - 07/2020
Ensino, Química, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática
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10/2017 - 07/2020
Ensino, Letras - Português/Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação para as Diversidades
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03/2017 - 07/2020
Ensino, Letras - Português/Inglês, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Inclusiva
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03/2018 - 02/2020
Direção e administração, IFRS - Campus Feliz.Cargo ou função, Coordenador do Curso de Especialização em Gestão Escolar.
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03/2015 - 10/2017
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação e Diversidade
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03/2015 - 10/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II: Anos Iniciais, Metodologias Integradas de Ensino, Prática Docente na Educação Infantil, Psicologia do Desenvolvimento
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08/2014 - 10/2017
Ensino, Especialização em Educação, Ciência e Sociedade, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Sujeitos da Educação
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08/2014 - 10/2017
Ensino, Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos
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08/2014 - 10/2017
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos
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03/2013 - 10/2017
Ensino, Especialização em Viticultura, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica
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04/2011 - 10/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem II: EJA
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03/2011 - 10/2017
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação
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03/2011 - 10/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação
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08/2010 - 10/2017
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia / Sociologia da Educação, Psicologia da Educação
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08/2010 - 10/2017
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação
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08/2010 - 10/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento I: a criança
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08/2010 - 10/2017
Ensino, Formação de Professores para os Comp. Curriculares, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Legislação Educacional, Psicologia do Desenvolvimento
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03/2016 - 07/2017
Direção e administração, IFRS - Reitoria.Cargo ou função, Chefe do Departamento de Avaliação Institucional.
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08/2011 - 02/2016
Direção e administração, Câmpus Bento Gonçalves.Cargo ou função, Diretor de Ensino..
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07/2010 - 07/2014
Ensino, Téc. em Informática na Formação de Instrutores EAD, Nível: Ensino MédioDisciplinas ministradas, História da Educação, Prática de Ensino II, Projetos Pedagógicos
2001 - 2010
Universidade da Região da CampanhaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1999 - 2001
Universidade da Região da CampanhaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente Autônomo, Carga horária: 12
Atividades
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03/2010 - 05/2010
Ensino, Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos - Contexto e Prática
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07/2009 - 05/2010
Ensino, Especialização em Matemática e Física, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa
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07/2009 - 05/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Anos Iniciais, Estágio Supervisionado de Educação Infantil, Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Artes, Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História e Geografia
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06/2006 - 05/2010
Ensino, Educação Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Monográficos, Metodologia e Técnica da Pesquisa em Educação Física
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03/2001 - 05/2010
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa I, Metodologia da Pesquisa II
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03/2001 - 05/2010
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa, Seminários de Administração
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05/2009 - 08/2009
Ensino, Especialização em consultoria Ambiental, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Redação Científica
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07/2004 - 06/2009
Ensino, Pedagogia - Habilitação Séries Iniciais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estudos Monográficos, Ludicidade, Metodologia da Pesquisa, Metodologia do Ensino de Jovens e Adultos, Metodologia dos Estudos Sociais
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03/1999 - 02/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Atuação como docente no curso de Pedagogia realizado no PFPS - Programa de Formação de Professores em Serviço.
2024 - 2025
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Estágio de pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Estágio de pós-doutorado
Outras informações:
Realização de estágio de pós-doutorado no PPGEdu UFRGS no período de 2024-2025, sob a orientação do Prof. Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Edson Carpes Camargo e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?