Bruna Alexandra Franzen

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . O processamento de -o mesmo- como anáfora correferencialThe Processing of -O Mesmo- as a Coreferencial Anaphora. Cadernos de Linguística , v. 6, p. e751, 2025.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; ROBERTO, D. J. ; TOMITCH, Lêda Maria Braga . O PAPEL DO HEMISFÉRIO DIREITO NO PROCESSAMENTO DE INFERÊNCIAS: O QUE DIZEM OS ESTUDOS CEREBRAIS?. Revista do GELNE , v. 24, p. 148-163, 2022.

• FRANZEN, B.A. ; SOUZA, A. C. . Processamento anafórico e leitura: Revisão sistemática e ponderações para ensinar e aprender a ler. SIGNUM [LONDRINA]: ESTUDOS DE LINGUAGEM , v. 23, p. 9-30, 2020.

• SOUZA, ANA CLÁUDIA DE ; FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SCHLICHTING, Thais de Souza. . Método na pesquisa psicolinguística sobre leitura: técnicas de coleta de dados. Fórum Linguístico , v. 16, p. 3849-3860, 2019.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Os gêneros discursivos no campo de trabalho de engenheiros: as práticas situadas de linguagem. ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES , v. 10, p. 84-102, 2018.

• SILVA, Messias Santos ; DANTAS, Rizelda da Silva Beserra ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . Usos e contextos: as variações da língua portuguesa. Maiêutica: estudos linguísticos, literários e formação docente , v. 1, p. 37-43, 2014.

• FERNANDES, M. R ; VOGES, M. C. N. ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . Língua e Dialeto: uma discussão teórica sobre a variação e o preconceito. Maiêutica: estudos linguísticos, literários e formação docente , v. 1, p. 79-86, 2014.

• WITKOWSKI, R. ; VOGES, M. C. N. ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . A sociolinguística e suas principais correntes de estudo. Maiêutica: estudos linguísticos, literários e formação docente , v. 1, p. 87-92, 2014.

• HEINIG, O.L.O.M. ; FRANZEN, B.A. . A Leitura e a Escrita na Engenharia: Construindo Intersecções entre o Mundo do Trabalho e a Academia. Revista de Ensino de Engenharia , v. 32, p. 9-18, 2013.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A leitura e a escrita na engenharia. Linha Mestra , v. VI, p. 332-339, 2012.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Letramentos situados: a linguagem no campo de trabalho de engenheiros. ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO (FURB) , v. 7, p. 752-780, 2012.

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . Ler e Escrever: uma proposta para as engenharias. 1. ed. Brusque: NF, 2013. v. 1. 80p .

• SCHLICHTING, T. S. ; FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; SOUZA, A. C. . A leitura na engenharia: perfil leitor e suas implicações para as formações acadêmica e profissional sob a ótica da (psico)linguística. In: Mário Luis Villarruel da Silva. (Org.). Nas engrenagens das técnicas: linguagens, sociedade e engenharias. 1ed.São Paulo: Pá de Palavra, 2023, v. 1, p. 39-65.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, ANA CLÁUDIA DE . A ACEITABILIDADE DE ?O MESMO? COMO ANAFÓRICO CORREFERENCIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA COMPREENSÃO EM LEITURA. In: Marcio Martins Leitão; Marcus Maia. (Org.). Dimensões da Psicolinguística na ALFAL. 1ed.São Paulo: Líquido Editorial e Consultoria, 2022, v. , p. 185-204.

• FRANZEN, B.A. ; CARVALHO, M. G. M. ; SCHLICHTING, T. S. ; SOUZA, A. C. ; LAZZAROTTO-VOLCÃO, C. . Pesquisas em Leitura no Ensino Médio e no Superior. In: OLIVEIRA, Leandra C.; SANTURBANO, Andrea P. F.; SANTOS, Bárbara C. M. dos; FERREIRA, Carolina P.; SOARES, Noêmia G.. (Org.). Língua, Literatura, Tradução: pluralidades. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 1-11.

• FRANZEN, B.A. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A leitura e a escrita na engenharia: a voz de engenheiros atribuindo novos sentidos ao oficial. In: Adriana Fischer; Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig. (Org.). Linguagens em uso nas engenharias. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2014, v. 1, p. 107-120.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SCHLICHTING, T. S. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Engenheiros: uma construção de múltiplas identidades. In: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2013, Gramado. Educação em Engenharia na Era do Conhecimento. Porto Alegre: NDGA/UFRGS, 2013. p. 1-12.

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . A leitura e a escrita no mundo do trabalho e no mundo da academia: construindo intersecções. In: ANPEDSUL, 2012, Caxias do Sul. IX ANPEDSUL: A pós-graduação e suas interlocuções com a educação básica. Caxias do Sul: UCS, 2012. v. 1. p. 1-13.

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . A LEITURA E A ESCRITA NOS CURSOS DE ENGENHARIA: ALGUMAS DISCUSSÕES E PROPOSTAS. In: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2012, Belém. O engenheiro professor e o desafio de educar. Belém: UFPA, 2012. v. 1. p. 1-10.

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . 'Sou obrigada a ler tudo a todo momento, né': Leitura, escrita e engenharia'. In: I Colóquio Nacional: Diálogos entre linguagem e educação e VII Encontro do NEL, 2012, Blumenau. I Colóquio Nacional: Diálogos entre linguagem e educação e VII Encontro do NEL. Blumenau: NEL/FURB, 2012. v. 1. p. 1-12.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; SCHLICHTING, T. S. . A leitura e a escrita no mundo do trabalho: o que dizem os engenheiros?. In: Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2011, Blumenau. Formação Continuada e Internacionalização: anais do XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, 2011. v. 1. p. 1-8.

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . As compreensões de gestores educacionais sobre alfabetização e letramento. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 1-10.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Nove anos no ensino fundamental: um estudo das ideologias nos enunciados de gestores educacionais. In: V Encontro de Estudos e Pesquisa em Língua e Literatura e Seminário do PAR - Programa de Ação Articulada, 2010, Blumenau. V Encontro de Estudos e Pesquisa em Língua e Literatura. Blumenau: NEL/FURB, 2010. v. 1. p. 1-10.

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . O "alfabetizar letrando": a compreensão do letramento e suas implicações da gestão na prática pedagógica. In: IV Encontro de Estudos e Pesquisa em Língua e Literatura, 2009, Blumenau. IV Encontro de Estudos e Pesquisa em Língua e Literatura. Blumenau: edifurb, 2009. p. 1-10.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . ?O município adotava até 2006 o método fônico [...] melhoramos a proposta, passando para um trabalho paralelo de alfabetização e letramento?: sentidos de alfabetização e letramento para gestores educacionais. In: CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. Cascavel: Unioeste, 2009. p. 1-10.

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . A compreensão do letramento e suas implicações da gestão na prática pedagógica. In: Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP, 2009. p. 1-7.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. . A CHAPEUZINHU VERMELHU...ERA UMA VEZ...: ADEQUAÇÃO DA LINGUAGEM EM UM EVENTO DE LETRAMENTO. In: IV Encontro de Estudos e Pesquisa em Língua e Literatura, 2009, Blumenau. IV Encontro de Estudos e Pesquisa em Língua e Literatura. Blumenau: Edifurb, 2009. v. 1. p. 1-8.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. ; SCHLICHTING, Thais de Souza . Reflexão acerca da revisão sistemática na pesquisa psicolinguística em leitura. In: IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição, 2019, Santa Cruz do Sul. Caderno de Resumos IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição. Santa Cruz do Sul: Universidade de Santa Cruz do Sul ? UNISC, 2019. v. 1. p. 230-230.

• SCHLICHTING, Thais de Souza ; SOUZA, A. C. ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . Pesquisa Psicolinguística em leitura no ensino superior: foco nos instrumentos de coleta de dados. In: IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição, 2019, Santa Cruz do Sul. Caderno de Resumo IX Colóquio Internacional Leitura e Cognição. Santa Cruz do Sul: Universidade de Santa Cruz do Sul ? UNISC, 2019. v. 1. p. 242-242.

• FRANZEN, B.A. ; SOUZA, A. C. . Investigações acerca do processamento anafórico em leitura na área da Psicolinguística. In: 21º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2018, São Paulo. 21º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada - Caderno de Resumos, 2018.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . O processamento anafórico na leitura de diferentes textos por estudantes de engenharia. In: XII Semana Acadêmica de Letras da UFSC - Língua, Literatura, Tradução: pluralidades, 2018, Florianópolis. Caderno de Resumos: XII Semana Acadêmica de Letras da UFSC - Língua, Literatura, Tradução: pluralidades. Florianópolis: CCE UFSC, 2018. v. 1. p. 181-181.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A compreensão do letramento nas novas gestões educacionais. In: Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2011, São Paulo. 18º InPLA (Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada). São Paulo: LAEL PUC SP, 2011. v. 1. p. 125-125.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . LETRAMENTO PROFISSIONAL, COM A PALAVRA: OS ENGENHEIROS. In: Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2011, Blumenau. Dynamis (FURB. Online). Blumenau: Dynamis, 2011. v. 16. p. 115-116.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . O letramento no trabalho na voz de engenheiros. In: 9º Simpósio Integrado de Pesquisa do PPGE, 2011, Blumenau. A pesquisa em educação: pressupostos epistemológicos e dinâmicas de investigação. Blumenau: FURB, 2011. v. 1. p. 1-1.

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SCHLICHTING, T. S. ; SOUZA, A. C. . ESTUDOS DE REVISAO SISTEMÁTICA SOBRE PESQUISA PSICOLINGÜÍSTICA EM LEITURA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . As formas de retomada anafórica na compreensão em leitura: um olhar para ?o mesmo?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . A ACEITABILIDADE DE ?O MESMO? COMO ANAFÓRICO CORREFERENCIAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA COMPREENSÃO EM LEITURA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. . Formação em leitura e escrita a partir da avaliação com protocolos verbais, leitura automonitorada, teste de aceitabilidade e teste de compreensão. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. ; SCHLICHTING, T. S. . Reflexão acerca da revisão sistemática na pesquisa psicolinguística em leitura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHLICHTING, T. S. ; SOUZA, A. C. ; FRANZEN, B.A. . Pesquisa Psicolinguística em leitura no ensino superior: foco nos instrumentos de coleta de dados. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. . O processamento anafórico na leitura de texto acadêmico-científico por estudantes de Engenharia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . O Processamento Anafórico na Leitura de Diferentes Textos por Estudantes de Engenharia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . Protocolo verbal e leitura automonitorada: técnicas aliadas na discussão sobre processamento anafórico e compreensão em leitura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SCHLICHTING, T. S. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A leitura, a escrita e a oralidade em diferentes contextos de ensino superior na engenharia, com a palavra: engenheiros e futuros engenheiros. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . Processamento Anafórico em Leitura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SOUZA, A. C. . Investigações acerca do processamento anafórico em leitura na área da psicolinguística. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. . 'O mesmo': processamento correferencial na leitura de texto acadêmico-científico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; SCHLICHTING, Thais de Souza ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A escrita e a oralidade em diferentes contextos de ensino superior na engenharia, com a palavra: engenheiros e futuros engenheiros. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Campo do trabalho e campo da academia: algumas intersecções no que diz respeito à leitura e à escrita nas engenharias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, B.A. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . 'Sou obrigada a ler tudo a todo momento, né': Leitura, escrita e engenharia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A leitura e a escrita no mundo do trabalho e no mundo da academia: construindo intersecções. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A leitura e a escrita nos cursos de engenharia: algumas discussões e propostas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A compreensão do letramento nas novas gestões educacionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . LETRAMENTO PROFISSIONAL, COM A PALAVRA: OS ENGENHEIROS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. . O letramento no trabalho na voz de engenheiros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . As compreensões de gestores educacionais sobre alfabetização e letramento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Um estudo das ideologias nos enunciados de gestores educacionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A compreensão do letramento nas novas gestões educacionais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . A compreensão do letramento e suas implicações da gestão na prática pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Sentidos de alfabetização e letramento para gestores educacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . O "alfabetizar letrando": a compreensão do letramento e suas implicações da gestão na prática pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . A COMPREENSÃO DO LETRAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES DA GESTÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; ZITZKE, Bethânia Coswig ; FRITZEN, Maristela Pereira ; BERRI, Fabiola Nicole ; NUNES, Víctor César da Silva . Núcleo de Estudos Lingüísticos - Repensando o Diálogo com a Comunidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANZEN, Bruna Alexandra. ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; ZITZKE, Bethânia Coswig ; NUNES, Víctor César da Silva . NEL - Núcleo de Estudos Lingüísticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZITZKE, Bethânia Coswig ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; NUNES, Víctor César da Silva ; FRANZEN, Bruna Alexandra. ; OTTE, Rafaela Lorena Vieira ; STOLF, Jociane . Interação FURB. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZITZKE, Bethânia Coswig ; HEINIG, Otilia Lizete de Oliveira Martins ; FRANZEN, Bruna Alexandra. . I Mostra Integrada de Pesquisa e Extensão. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2023

  Métodos de investigação em leitura no Brasil, Descrição: O projeto 'Métodos de investigação em leitura no Brasil' visa conhecer, mapear e analisar os métodos de pesquisa em leitura, em especial os instrumentos, que vêm sendo desenvolvidos e aplicados nos estudos brasileiros que tomam a leitura do texto escrito como objeto de investigação. Nesta pesquisa, por meio de uma revisão sistemática que compreenderá estudos das áreas de Linguística, Educação, Psicologia e Fonoaudiologia, serão levantados e analisados os métodos de pesquisa dos últimos 20 anos, considerando, fundamentalmente, o que consta do portal de periódicos da Capes e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertação (BDTD).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Bruna Alexandra Franzen - Integrante / Thais de S. Schlichting - Integrante / Ana Cláudia de Souza - Coordenador / Margarete G. M. de Carvalho - Integrante / Dohane Julliana Roberto - Integrante.

• 2019 - 2023

  Compreensão leitora: aprendizagem, ensino, avaliação, processamento e formação de professores, Descrição: Este projeto se propõe investigar, teórica e empiricamente, a compreensão leitora de indivíduos e grupos de indivíduos de diferentes faixas etárias, níveis de escolarização e experiências leitoras. São considerados o processamento, a aprendizagem e a avaliação, com vistas à explicação do fenômeno da compreensão, ao delineamento de ações de ensino, à formação de professores para ensinar a ler e ao desenvolvimento de instrumentos de medida. Trata-se de projeto que abarca um conjunto de pesquisas implementadas nos processos de formação de pesquisadoras na graduação e na pós-graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruna Alexandra Franzen - Integrante / Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig - Integrante / Thais de S. Schlichting - Integrante / Ana Cláudia de Souza - Coordenador / Margarete G. M. de Carvalho - Integrante / Dohane Julliana Roberto - Integrante / Cristiane Seimetz Rodrigues - Integrante / Letícia Jukes - Integrante / Jonas Guilherme Vieira - Integrante / Pâmela Lopes Vicari - Integrante.

• 2010 - 2015

  Padrões e funcionamento de letramento acadêmico em cursos brasileiros e portugueses de graduação: o caso das engenharias, Descrição: O presente projeto investigará o letramento acadêmico, compreendido como um processo de desenvolvimento contínuo de conhecimentos sobre como interagir com as diferentes formas e modalidades de textos (KLEMP, 2004), que caracterizam os Discursos secundários (GEE, 1999), próprios da esfera universitária. O objetivo geral é caracterizar padrões e funcionamento de letramento acadêmico em cursos brasileiros e portugueses de graduação em Engenharia, o que permitirá traçar um perfil dos futuros engenheiros em fases iniciais e finais do curso no que concerne à leitura e produção de textos da esfera acadêmica. Além disso, visa caracterizar as funções de uso dos distintos gêneros por professores e por alunos, bem como identificar as tecnologias de uso desses gêneros. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que envolve educação e linguagem, a qual investigará alunos e professores de cursos de Engenharia da Universidade Regional de Blumenau e da Universidade do Minho, tendo como amostra os cursos de Engenharia Civil, de ambas as instituições; Engenharia de Telecomunicações (Furb); Engenharia de Comunicações (UM). Para a coleta dos dados, serão utilizados quatro instrumentos: um questionário aplicado aos alunos dos semestres iniciais; entrevista a alunos que vivenciaram experiências de produção escrita, seja em disciplinas específicas ou ao longo do curso; um teste a fim de medir a fluência do letramento acadêmico. Aos docentes, será aplicada uma entrevista episódica. O projeto atual é uma retomada de uma pesquisa desenvolvida entre 1997-99 que analisou o letramento acadêmico, mas em cursos de licenciatura (formação de professores) da FURB. Passada uma década, objetiva-se compreender quais os movimentos ocorridos na esfera acadêmica no que concerne aos gêneros textuais/discursivos. Os resultados permitirão traçar um perfil dos discentes e docentes, possibilitando que a produção do material final, em forma de livro, que auxilie na produção e leitura de textos acadêmicos, atenda à d. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bruna Alexandra Franzen - Integrante / Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig - Coordenador / Adriana Fischer - Integrante / Thais de S. Schlichting - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  A compreensão do letramento nas novas gestões educacionais, Descrição: As discussões acerca do Ensino Fundamental de 9 anos tem tomado espaço na academia e alcançado os professores antes que os gestores. O que se percebe é uma implantação feita às pressas sem uma discussão sobre as concepções de letramento e alfabetização. Diante desse cenário, a presente pesquisa pretende investigar: quais os reflexos das novas gestões educacionais nas concepções e práticas de leitura e escrita para o Ensino Fundamental de 9 anos? Como se construíram as compreensões sobre alfabetização e letramento enunciadas por gestores que organizam o ensino das séries iniciais do ensino fundamental? Os sujeitos são os gestores das secretarias municipais de educação que tiveram sua administração renovada no pleito de 2008: Benedito Novo, Brusque, Doutor Pedrinho e Timbó. A pesquisa é qualitativa com foco na educação e a coleta de dados, tendo como instrumento entrevistas narrativas, pretende depreender a concepção de alfabetização e de letramento que orienta o ensino da leitura e da escrita para o Ensino Fundamental de 9 anos nas novas gestões educacionais do Médio Vale do Itajaí. A análise será orientada pelo viés enunciativo a fim de possibilitar a depreensão dos sentidos construídos socialmente nos espaços que orientam e dirigem a educação no Médio Vale do Itajaí. Os dados serão triangulados levando em conta a concepção de letramento/alfabetização, a formação de professores e as políticas públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruna Alexandra Franzen - Integrante / Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig - Coordenador., Financiador(es): Fundação Universidade Regional de Blumenau - Bolsa.

• 2008 - 2009

  A compreensão do letramento e suas implicações da gestão na prática pedagógica, Descrição: Esta pesquisa, de cunho qualitativo, foi realizada com gestores educacionais dos quatorze municípios que compõem a região do Médio Vale do Itajaí de Santa Catarina. Seus objetivos são compreender as concepções de alfabetização e letramento que fundamentam o ensino da leitura e da escrita nos municípios de atuação desses gestores e de que forma essas concepções influenciam nas políticas públicas dos municípios. A pesquisa foi realizada por meio de um questionário estruturado, enviado por e-mail aos gestores educacionais. Dos quatorze municípios, nove responderam. Para este momento, selecionaram-se quatro municípios que se aproximam quanto a concepção teórica adotada. Através das respostas dos municípios fez-se uma reflexão em torno da implantação do ensino de 9 anos, da concepção de alfabetização e letramento que tem norteado a orientação do trabalho dos professores nos primeiros anos do ensino fundamental de 9 anos e, ainda, dos métodos de alfabetização adotados pelos municípios. A partir dessas e outras reflexões, identificou-se a compreensão dos gestores quanto à alfabetização e ao letramento. Os dados revelam que a compreensão de ensino oscila de um município para o outro e apontam para um discurso voltado à ideologia oficial. Há municípios que não adotam métodos específicos, mas utilizam metodologias que propõem o alfabetizar letrando; há os que afirmam terem ofertado formação para os professores, mas não apresentam claramente a concepção teórica que sustenta a proposta do município. Os dados, por fim, apontam para uma reflexão acerca do diálogo entre propostas legais e a efetivação destas pelas secretarias de educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Bruna Alexandra Franzen - Integrante / Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios