Roosvany Beltrame Rocha

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ROCHA, ROOSVANY BELTRAME ; SOUZA, D. L. ; LOPES, E. F. . As cartas pedagógicas na formação de professores para o ensino da educação das relações étnico-raciais: correspondendo palavras e tecendo laços. Revista Interdisciplinar Sulear , v. 01, p. 30-43, 2024.

• ROCHA, ROOSVANY BELTRAME ; MORENO, ANDREA CECILIA ; SOUZA, MARIA CELESTE REIS FERNANDES DE . Escola de Tempo Integral e o protagonismo juvenil: um relato de experiência.. Revista Profissão Docente (Online) , v. 22, p. 01-15, 2023.

• FONSECA, MARCUS VINÍCIUS ; ROCHA, ROOSVANY BELTRAME . Escola de Tempo Integral e Juventude: a experiência da cidade de Governador Valadares-MG / Full Time School and Youth: the experience of the city of Governador Valadares-MG. Educação e Políticas em Debate , v. 9, p. 525-539, 2020.

• SOUZA, M. C. R. F. ; AMEIDA, K. N. ; MORENO, ANDREA CECILIA ; ROCHA, ROOSVANY BELTRAME . Conversando com a cidade: cartografias no bairro Santa Helena, Governador Valadares, MG : territórios vividos e territórios educativos. 01. ed. GOVERNADOR VALADARES: UNIVALE, 2023. v. 03. 183p .

• SOUZA, M. C. R. F. ; SANTOS, T. M. ; ROCHA, ROOSVANY BELTRAME . Territórios vividos pelos/as estudantes na Escola Estadual Carlos Luz. In: Maria Celeste R. F. Souza; Karla Nascimento Almeida; Andrea C. Moreno; Eloisa M. F. Almeida.. (Org.). Conversando com a cidade: cartografias na comunidade do Morro do Carapina, Governador Valadares ? MG: Territórios vividos e territórios educativos.. 1ed.Governador Valadares: UNIVALE, 2024, v. 1, p. 120-136.

• SOUZA, M. C. R. F. ; ROCHA, ROOSVANY BELTRAME . Escolas e outros espaços educativos do bairro. In: VILARINO, M. T. B.; GUIMARÃES, C. M. O.; SOUZA, M. C. R. F.. (Org.). Caminhando e conversando com a cidade: entrada para uma cartografia territorial.. 1ed.Governador Valadares: Editora UNIVALE, 2024, v. 1, p. 42-43.

• ROCHA, R. B. ; SOUZA, M. C. R. F. ; LIMA, E. F. . Santa Helena: cartografia de percurso dos territórios educativos no bairro.. In: SOUZA; M. C. R. F; ALMEIDA, K. N.; MORENO, A. C. ; ROCHA, R. B.. (Org.).. (Org.). Conversando com a cidade: cartografias no bairro Santa Helena, Governador Valadares, MG: territórios vividos e territórios educativos.. 1ed.Governador Valadares: UNIVALE, 2023, v. 1, p. 102-123.

• ROCHA, R. B. . ESCOLA MUNICIPAL PADRE EULÁLIO LAFUENTE ELORZ: TERRITÓRIO DE MEMÓRIAS AFETIVAS E DE APRENDIZAGENS. In: SOUZA; M. C. R. F; ALMEIDA, K. N.; MORENO, A. C. ; ROCHA, R. B.. (Org.).. (Org.). Conversando com a cidade: cartografias no bairro Santa Helena, Governador Valadares, MG : territórios vividos e territórios educativos. 1ed.Governador Valadares: UNIVALE, 2023, v. 1, p. 155-164.

• ROCHA, R. B. . Tempo Escolar...Em busca de um Tempo Integral. In: Baggio, Vilmar. (Org.). Coleção Rumos da Educação. 1ed.Veranópolis - RS: Editora Diálogo Freiriano, 2019, v. 06, p. 167-178.

• ROCHA, R. B. . Escola de Tempo Integral de Governador Valadares, em debate.. Figueira, Caderno Cidadania & Política, p. 01 - 12, 23 nov. 2014.

• LOURENCO, M. N. S. ; ROCHA, R. B. . Eu, Escola, Comunidade: territórios de aprendizagem, um trabalho interdisciplinar. In: 18ºSimpósio de Pesquisa e Iniciação Científica, 2020, Governador Valadares. 18ºSimpósio de Pesquisa e Iniciação Científica. Governador Valadares: Editora Univale, 2020. v. 18. p. 10-877.

• ROCHA, R. B. . A POLÍTICA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL DE GOVERNADOR VALADARES ? MG NA VOZ DOS JOVENS ESTUDANTES. In: V SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2019, Juiz de Fora - Minas Gerais. CADERNO DE RESUMOS DO V SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Juiz de Fora - Minas Gerais: CAED/UFJF, 2019. v. 01. p. 74-75.

• ROCHA, ROOSVANY BELTRAME ; GOMES, D. C. T. ; SOUZA, G. M. ; SANTOS, E. P. . AS CARTAS PEDAGÓGICAS COMO ESTRATÉGIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, A PARTIR DAS REFERÊNCIAS TEÓRICAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, R. B. . Gestão Pedagógica na perspectiva da Formação Continuada de Professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, ROOSVANY BELTRAME . 'ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E O PROTAGONISMO JUVENIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, R. B. . Organização e Trabalho em equipes na Secretaria Escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOURENCO, M. N. S. ; ROCHA, R. B. . Eu, Escola, Comunidade: territórios de aprendizagem, um trabalho interdisciplinar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROCHA, R. B. . A POLÍTICA PÚBLICA DE TEMPO INTEGRAL DE GOVERNADOR VALADARES ? MG NA VOZ DOS JOVENS ESTUDANTES.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, R. B. . A prática educativa participativa e o Bullyng.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, R. B. . A gestão participativa escolar através do Grupo Jovens Gestores.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, R. B. . Caminhos e Descaminhos da Escola de Tempo Integral de Governador Valadares: a voz da resistências de jovens-adolescentes.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, R. B. . Governador Valadares - Uma experiência de Educação Integral em Tempo Integral. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, R. B. . FUNDEB - O Novo Piso Salarial dos Professores - Efeitos Financeiros e Capacitação Continuada.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, R. B. . Projetos SemiPresenciais - Um passo para a Educação de Jovens e Adultos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  As cartas pedagógicas como estratégias de formação de professores, a partir das referências teóricas, Descrição: Projeto de Iniciação Científica que visa contribuir para o estudo do campo da formação de professores através do instrumento metodológico de cartas pedagógicas. Buscar-se, enquanto objetivodiscutir as potencialidades das cartas pedagógicas como estratégias de formação deprofessores a partir das referências teóricas. Enquanto metodologia, o estudo situa-se nocampo das pesquisas de revisão de literatura no contexto da produção de conhecimento.Espera-se como resultado a construção do estado da arte da literatura referente à cartaspedagógicas no período de 2010 a 2023 e, a desmitificação dos saberes científicos nocampo acadêmico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Roosvany Beltrame Rocha - Integrante / Rosiane Franscisco da Silva - Integrante / Erisvaldo Pereira dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  CONVERSANDO COM A CIDADE: CARTOGRAFIA DE TERRITÓRIOS EDUCATIVOS EM 03 BAIRROS DE GOVERNADOR VALADARES, Descrição: Vincula-se ao Projeto Estruturante: Territorialidades, Vulnerabilidades e Resiliências, do Núcleo Interdisciplinar Educação Saúde e Direitos(NIESD) . projeto de pesquisa - Conversando com a cidade: cartografias de terrritórios educativos em 03 bairros de Governador Valadares é um desdobramento do projeto estruturante do Niesd. O estudo se insere no debate sobre Educação Integral revitalizado no Brasil na última década, e que convoca a uma maior abertura da escola para a cidade. O objetivo cartografar territórios educativos em três bairros da cidade de Governador Valadares. Esse município universalizou o tempo integral, a partir do ano de 2009, com a permanência de crianças e adolescentes na escola, por 8 horas diárias, estabelecendo pouco diálogo com o entorno. O referencial teórico assume uma perspectiva interdisciplinar, construído com o aporte da geografia cultural, por meio das contribuições de Paul Claval, ao reconhecer os territórios constituídos pela identidade, cultura, significações, e gestos cotidianos dos atores; das contribuições de Henri Lefebvre que nos apresenta a cidade como um direito dos seus usuários; e Michel de Certeau e colaboradores que nos permitem refletir o bairro que se constrói no movimento cotidiano de seus praticantes ordinários. Para o diálogo com esses autores, buscamos outros que tematizam a Educação Integral, na perspectiva da cidade educadora. A pesquisa será realizada em uma abordagem qualitativa, envolvendo colaborativamente estudantes de 04 escolas da rede pública, dos bairros selecionados para estudo. Para a produção do material empírico serão buscados documentos sobre cada um dos bairros, e realizadas caminhadas pelas ruas do bairro inspiradas nas contribuições de Michel de Certeau e colaboradores. Nessas caminhadas, feitas pela equipe de pesquisa e pelos estudantes será objeto de observação os equipamentos urbanos e as práticas cotidianas nos bairros. A socialização dessas caminhadas em rodas de conversa com os estudantes permitirá identificar os possíveis territórios educativos nos bairros, traçando-se, pois, uma cartografia em processo. Espera-se contribuir para a construção de subsídios para a educação integral no município, e para políticas públicas com vistas à consolidação de experiências de tempo integral que conversem com a cidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Roosvany Beltrame Rocha - Integrante / Karla Nascimento de Ameida - Integrante / Maria Celeste Reis Fernandes de Souza - Coordenador / Thiago Martins Santos - Integrante / Daniel Rômulo de C. Rocha - Integrante / Andrea Cecília Moreno - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Remuneração.

Prêmios