Marcus Vinícius Fonseca

Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1994), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000), Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007); Pós-doutorado em Educação na UFMG (2009) e USP (2014). Atualmente, é Professor Associado do Departamento de Educação da UFOP, onde também atua no Programa de Pós-graduação em Educação. É coordenador do Grupo de Pesquisa em História e Historiografia da Educação da UFOP (GERAES). Bolsista do Programa Pesquisador Mineiro (PPM-FAPEMIG).

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2003 - 2007

Universidade de São Paulo
Título: Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras do século XIX
Orientador: Marta Maria Chagas de Carvalhos
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação; história; historiografia; Minas Gerais; negros.

Mestrado em Educação

1997 - 2000

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Concepções e Práticas educacionais em Relação aos Negros no Processo de Abolição do Trabalho Escravo no Brasil (1867-1889),Ano de Obtenção: 2000
Orientador: Cynthia Greive Veiga
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Negros Abolição Século XIX Criança.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História. Setores de atividade: Educação.

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Pós-doutorado

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Faculdade de Educação da USP, FEUSP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

2008 - 2009

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: História.

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Formação complementar

2007 - 2008

Egressos do Concurso Negro e Educação. , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

1999 - 2000

Negro e Educação. , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

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Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

FONSECA, Marcus V. . VII CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2013. (Congresso).

FONSECA, Marcus V. ; Hamdan, Juliana C ; Satto, Maria Aparecida ; Carvalho, Rosana Areal . VII CONGRESSO DE PESQUISA E ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2013. (Congresso).

Diniz Margareth ; FONSECA, Marcus V. . Simpósio de Formação e Profissão Docente. 2011. (Outro).

FONSECA, Marcus V. ; FARIA FILHO, L. M. ; VAGO, T. M. . Seminário Nacional Relações Étnico Raciais e Educação no Brasil. 2009. (Outro).

FONSECA, Marcus V. . II Encontro Memorial do ICHS. 2009. (Outro).

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Participação em eventos

Encontro de Pesquisa em História da UFMG.O Grande Anaganga Muquixe Chico Rei: a presença do mito heróico negro no Reinado do Alto da Cruz e nas escolas de Ouro Preto/MG. 2019. (Simpósio).

Grupo de Pesquisa História e Historiografia da Educação - GERAES.Padre Vitor: um educador negro entre a escravidão e a santidade. 2019. (Encontro).

IV Colóquio Luso-Afrobrasileiro de Questões Curriculares.Os negros na disciplina de história da educação no Brasil. 2018. (Simpósio).

38a Reunião Nacional da Anped. Escolarização e hierarquias raciais: considerações a partir da história da educação. 2017. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de História da Educação. Indivíduos em processo de escolarização no Sul de Minas Gerais na primeira metade do século XIX. 2017. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de História da Educação. 2017. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de História da Educação. Coordenação de Sessão de Comunicação Individual. 2017. (Congresso).

IX Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais. Escolarização no Sul de Minas Gerais: perfil do alunado em Campanha na primeira metade do século XIX. 2017. (Congresso).

XI Simpósio de Formação e Profissão Docente.Perfil dos sujeitos em processo de escolarização na Vila de Campanha-MG (1830-1840). 2017. (Simpósio).

Congresso Etnico Racial: Identidade, Apropriação Cultural, Eduação e Diversidade. A História da Educação dos Negros no Brasil. 2016. (Congresso).

VIII Forum Internacional de Pedagogia.História da Educação dos Negros e Práticas Educativas. 2016. (Outra).

VIII Forum Internacional de Pedagogia.GT Educação e Relações Étnico Raciais. 2016. (Outra).

XI Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. A população negra nos manuais para ensino de história da educação no Brasil. 2016. (Congresso).

21a. Encontro da Associação Rio Grandense de Pesquisa em História da Educação.A população negra nas escolas de Minas Gerais no século XIX. 2015. (Encontro).

37a. Reunião da Anped. A educação como expressão do urbano na cidade de Mariana/MG na primeira metade do século XIX. 2015. (Congresso).

Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais. A população negra no ensino e na pesquisa em história da educação no Brasil. 2015. (Congresso).

IX Semana de Cultura Afrobrasileira e Africana do IFMG.Aspectos históricos da educação das relações etnico-raciais.. 2015. (Encontro).

IX SIMPOED UFOP.Avaliação de posters. 2015. (Simpósio).

VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. Coordenação de mesa População negra e suas condições de educabilidade. 2015. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. Padre Victor: Um educador negro no sul da provincia de Minas Gerais. 2015. (Congresso).

XI Congresso Iberoamericano de História da Educação. Mulheres chefes de domicílios e a escolarização na cidade de Mariana no século XIX. 2014. (Congresso).

Simpósio de Formação e Profissão Docente. 2013. (Simpósio).

Simpósio de Formação e Profissão Docente.Coodenador de sessão temática. 2013. (Simpósio).

VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Escolarização e status racila em Minas Gerais no século XIX. 2013. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Coordenador do Eixo Etnia e Movimentos Sociais. 2013. (Congresso).

VII Congresso de Pesquisa e Ensino de História em Minas Gerais ais. 2013. (Congresso).

VII Congresso de Pesquisa e Ensino de História em Minas Gerais ais. 2013. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. Padre Vitor: um educador negro no sul de Minas Gerais na segunda metade do século XIX. 2013. (Congresso).

34a. Reunião Anual da Anped.Análise de trabalhos. 2011. (Outra).

Grupo de Estudos História Social da Educação.População negra e perfil das escolas primárias de Minas Gerais no século XIX. 2011. (Encontro).

Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação.Pesquisas em História da Educação. 2011. (Encontro).

Simpoed - Simposio de Formação e Profissão Docente - UFOP.Coordenador de Sessão. 2011. (Simpósio).

VI Seminário Educação e População Negra.O negro na história da educação brasileira. 2011. (Encontro).

III Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade.Avaliação de trabalhso. 2010. (Simpósio).

População negra e educação.População negra e educação: o perfil racial das escolas mineiras no século XIX. 2010. (Outra).

População negra e educação: o perfil das escolas mineiras no século XIX.População negra e educação: o perfil das escolas mineiras no século XIX. 2010. (Encontro).

32a. Reunião Anual da Anped. 2009. (Encontro).

32a. Reunião Anual da Anped.O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais no século XIX. 2009. (Encontro).

Encontro de Pesquisa de Programas de Pós-graduação de BH.Membro do Comitê Científico. 2009. (Encontro).

II Seminário Educação, História e Cultura da África e Afro-brasileira.A história da educação do negro no Brasil. 2009. (Seminário).

IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana. Grupos familiares com crianças nas escolas de Minas Gerais nos anos de 1830. 2009. (Congresso).

Olhares sobre o negro: educação e relações étnico-raciais, historiografia e literatura.A história da educação do negro em Minas Gerais. 2009. (Outra).

Semana da Consciência Negra no CEFET/MG.História da Educação da População Negra em Minas Gerais. 2009. (Encontro).

Semana de Consciência Negra do CEFET-MG.A história da educação da população negra de Minas Gerais. 2009. (Encontro).

VII Simposio de Educação.Coordenação de mesa para apresentação de trabalhos. 2009. (Simpósio).

Encontro Regional de História. 2008. (Encontro).

V Congresso Brasileiro de História da Educação. O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais no século XIX: uma análise a partir da relação entre população e escolarização. 2008. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de História da Educação. 2008. (Congresso).

30a. Reunião Anual da Anped. 2007. (Encontro).

Pontíficia Universidade Católica - Poços de Caldas.Processos de escolarização da população negra no Brasil. 2007. (Outra).

29a Reunião Anual da ANPED.Projeto ANPED - SECAD - Negros e Educação. 2006. (Outra).

IV Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros. 2006. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de História da Educação. Escola para crianças negres, ex-escravas e imigrantes no século XIX. 2004. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. 2004. (Congresso).

26º Reunião Anual da Anped.A história da educação do negro. 2003. (Encontro).

I Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. 2001. (Congresso).

III Semana da Consciência Negra da Fae-CBH-UEMG.A idéia de consciência negra. 2001. (Encontro).

XII Encontro Regional da Associação Nacional de História. 2000. (Encontro).

1a. Seminário de Formação do Concurso Negro e Educação. 1999. (Encontro).

1º seminário de Formação do concurso negros e educação. 1999. (Seminário).

Impactos das Inovações Tecnológicas e Organizacionais na Saúde do Trabalhador. 1998. (Seminário).

XIX Simpósio Nacional de História - História a e Cidadania. 1997. (Simpósio).

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Participação em bancas

Aluno: Amanda Melissa dos Santos

FONSECA, Marcus V.; Alves, Vania F. N.; TORRES, M. A.. O grande Anganga Muxique Chico Rei: a presença do mito negro do Reinado do Alto da Cruz nas escolas de Ouro Preto/MG. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Sílvia Nahas Ribeiro

Silva, Natalino; Coutrim, Rosa;FONSECA, MARCUS VINÍCIUS. Ações Afirmativas: a implementação da reserva de vagas no contexto da Universidade Federal de Ouro Preto. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Vanessa Souza Batista

FONSECA, Marcus V.; Hamdan, Juliana C; Lage, Ana Crisitina Pereira. A educação da boa mocidade sul mineira: considerações sobre o perfil do alunado da instrução primária (1824-1840). 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Roosvany Beltrame Rocha

FONSECA, Marcus V.; Nogueira, Paulo H. Q; Nogueira, Marlice O. Caminhos e Descaminhos da Escola de Tempo Integral de Governador Valadares: trajetória de resistência de jovens. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Fabiana Siqueira da Silva

FONSECA, Marcus V.; Alves, Vania F. N.; Franco, Marco Antonio Melo. O Congado na experiência escolar da APAE de Ouro Preto: um estudo de caso sobre a cultura congadeira no contexto da educação especial. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Alexsandra Borges Fernandes

FONSECA, Marcus V.; JINZENJI, M. Y.;FARIA FILHO, L. M.. Saberes Necessários a Formação Docente na Escola Normal de Sabará, em Minas Gerais (1882-1904). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Priscila Samantha Barbosa Verona

FONSECA, Marcus V.; Marlos Bessa Mendes Rocha; Oliveira, Julvan Moreira. Instrução Pública, Estado Nação e Cidadania: Escolarização dos negros livres e libertos no Termo de Mariana (1825-1860). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Aniele Fernandes de Souza Leão

FONSECA, Marcus V.; Silvani dos Santos Valentin; Oliveira, Laura Nogueira. História memória e relações etnicorraciais: diálogos com a juventude negra da educação profissional e tecnológica integrada de nivel médio do CEFET-MG. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

Aluno: Laura Fernandes Rodrigues Rocha

FONSECA, Marcus V.; Muniz, Kassandra; Silvani dos Santos Valentin. A implementaçõ da lei 10.639/2003 na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Gláucio Antônio Santos

FONSECA, Marcus V.; Jardilino , José Rubens Lima; Oliveira, Heli Sabino. Encontros de Ensino Religioso nas Cidades de Ouro Preto e Mariana: a laicidade da educação pública em questão. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Mariana Silva Santos

FONSECA, Marcus V.; Mendes, Claudio L; OLIVEIRA, V. M. F.. Formação de Professores no Estado Moderno Brasileiro. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Vicente Moreira da Silva

FONSECA, Marcus V.; Periotto, Marcilia; Ribas, Maria Aparecida de Araúljo Barreto. Escravos e criados nas escolas noturnas de primeiras letras na província do Paraná (1872-1888). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Dayna Uchaki de Matos

FONSECA, Marcus V.; MENDES, C. L.; Narodowiski, Mariano. A produção do sujeito universal na educação. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Rafael Alexandre Belo

FONSECA, Marcus V.; Franco, Nanci Helelna R.; Amorin, Roseana Maria; Barros, Rachel R. A.. No rastro do Xangô Alagoano: conribuições para a história da educação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pó-graduação em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Daniela Fagundes Portela

FONSECA, Marcus V.; Kishimoto, Tizouko M.; Hilsdorf, Maria Lúcia. Políticas de atendimento para crianças negras na província de São Paulo (1871-1879). 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Katia Geni Cordeiro Lopes

FONSECA, Marcus V.; Barata, Denise; Silva, Salomao Jovino; RANGEL, S. O. C.. A presença de negros em espaços de instrução elementar na cidade-corte: o caso da Escola Imperial Quinta da Boa Vista. 2012. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Formação Humana) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Paula Fernandes Mendonça

FONSECA, Marcus V.; MELLO, R. M. A. V.; BRAUNA, R. C. A.. Pedagogias antiracistas: tensões e possibilidades. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Mary Diana da Silva Miranda

FONSECA, Marcus V.; SA, E. F.; GONCALVES, M.. Crianças negras na instrução pública em Cuiabá/MT (1870-1890). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: CRISTINA CARLA SACRAMENTO

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS; Rocha, Heloísa Pimenta; Jauára, Manuel; Pinto, Arnaldo; Ferreira, Norma Sandra. "Homens de cor" representado por "homens de letras": uma análise de livros didáticos de história do Brasil do século XIX. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Paulo Sergio Dutra

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS; SCHULER, A. F. M.; Rizzini Irma; CORD, M. M.; OLIVEIRA, Claudia Maria Alves. AO CORRER DA PENNA: pretos e pardos escolarizados na cidade de Cuiabá/MT nos oitocentos. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Maria Aparecida Clemêncio

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS; SOUZA, E. C.; Silva, Vera Lucia Gaspar; Mortari, Claudia; Cardoso, Paulino J. F.. Professora Formada, professora empossada: narrativas de vida, escolarização e profissionalização de professores afrodescendentes no magistério (Santa Catarina, anos 50 a 70 do século XX). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Gustavo Henrique Araújo Forde

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS; Simões, Regina Helena Silva; Carvalho, Janete M; Oliveira, Oswaldo Martins; PINTO, A. H.. Vozes Negras na História da Educação do Espiríto Santo: a constituiçõ e os sentidos da educação na pauta do Movimento Negro capixaba (1978-2002). 2016. Tese (Doutorado em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Daniela Fagundes Portela

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS; BICCAS, M. S.; Kishimoto, Tizouko M.; Demartini, Zeila de Brito; SANTOS, M. W.. A trajetória profissional da educadora Anália Emíllia Santos em São Paulo (1853-1919). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Graciane Daniela Sebrão

FONSECA, Marcus V.; Gondra, José Gonçalves; SCHULER, A. F. M.; D´Ávilla, Jerry; Teives, Gladys. A educação dos negros na provínica de Santa Catarina: narrativas, expectativas, experiências (1850-1899). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Itacir Marques da Luz

FONSECA, T. N. L. E.;FONSECA, Marcus V.; Oliveira, Luiz Alberto G; Santos, Vanicléia Silva; SOUSA, E. F.. Laços da diáspora: associativismo e educabilidade entre a população negra em Pernambuco - 1822 -1850. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rosângela Ferreira Souza

FONSECA, Marcus V.; BICCAS, M. S.; Carvalho, Marta M. C.; Freitas, Marcos Cezar; Salvatori, Maria Angela S.. Pela Páginas dos Jornais: recortes identitários e escolarização do social do negro em São Paulo (1920-1940). 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fabiana da Silva Viana

FONSECA, Marcus V.; JINZENJI, M. Y.; FARIA FILHO, L. M.; FONSECA, T. N. L. E.; Silva, Jose Carlos Araujo. Estado Nacional, Debate Público e Instrução Primária - Mariana/Minas Gerais 1816 1848. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: CECÍLIA VIEIRA DO NASCIMENTO

FONSECA, Marcus V.; FARIA FILHO, L. M.; FONSECA, T. N. L. E.; JINZENJI, M. Y.; SCHULER, A. F. M.. Caminhos da docência: trajetórias de mulheres professoras. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rodrigo Ednilson de Jesus

Gomes, Nilma Lino; Brito, José Eustáquio; Miranda, Shirley Aparecida;FONSECA, Marcus V.. Ações Afirmativas, educação e relações raciais: conservação, atualização ou reinvenção do Brasil. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fabio Pinto Gonçalves dos Reis

FONSECA, Marcus V.. Praticas sociais relativas às crianças negras em impressos agrícolas e projetos de emancipação de escravizados. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Aparecida Clemêncio

Silva, Vera Lucia Gaspar; SOUZA, E. C.; Mortari, Claudia; Teive, Maria Ghizoni;FONSECA, Marcus V.. Professora formada, Professora Empossada: narrativas de escolarização e profissionalização de professoras afrodescendentes no magistério (Santa Catarina, 1950-1960). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Daniela Fagundes Portela

FONSECA, Marcus V.; Kishimoto, Tizouko M.; Demartini, Zeila de Brito. A contribuição da educadora Anália Franco no processo educativo de crianças negras. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gustavo Henrique Araújo Forde

Simões, Regina Helena Silva;FONSECA, Marcus V.. Vozes Negras na História da Educação do Espiríto Santo: a constituiçõ e os sentidos da educação na pauta do Movimento Negro capixaba (1978-2002). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Itacir Marques da Luz

FONSECA, T. N. L. E.;FONSECA, Marcus V.; Oliveira, Luiz Alberto G. Laços da diáspora: associativismo e educabilidade da população negra de pernambuco na primeira metade do século XIX. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Fellipe Datti Dias

FONSECA, Marcus V.; Alves, Vania F. N.; Muniz, Kassandra. A Lei 10.639/2003 em Mariana/MG: uma análise a partir da gestão municipal da educação. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Poliana Matias Ambrósio

FONSECA, Marcus V.; Silva, Luciano Campos; Tosta, Sandra. A arquitetura do medo nas escolas de Belo Horizonte. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Milena Souza de Oliveira

FONSECA, Marcus V.; Santos, Fabiana da Silva; Paula, Leandro Silva. Educação e Sociedade no Século XIX: uma análise a partir de Mariana entre 1831 e 1840. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Mônica da silva Rosa

FONSECA, Marcus V.; Coutrim, Rosa; Portes, Écio. O café, a escola, a família:A importância do trabalho na vida de jovens estudantes do distrito de São José do Triunfo na cidade de Viçosa. 2019.

Aluno: Amanda Melissa dos Santos

FONSECA, Marcus V.; Alves, Vania F. N.; TORRES, M. A.. O Grande Anganga Muquixe: a presença da história de Chico Rei nas escolas de Ouro Preto/MG. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Vanessa de Souza Batista

FONSECA, Marcus V.; Hamdan, Juliana C; Lage, Ana Crisitina Pereira. População e Educação: os sujeitos em processo de escolarização no Sul de Minas Gerais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Vitor Sérgio Gomes

FONSECA, Marcus V.. Leoncio Francismo Das Chagas: um educador musical do século XIX. 2016.

Aluno: Daiane Silva Oliveira

OLIVEIRA, C. F. M. R.; Souza, Ione;FONSECA, Marcus V.. Instrução de pobres e negros em Feira de Santana: as escolas do professor Primário Geminiano Alves da Cosa (1890-1920). 2016.

Aluno: Fabiana Siqueira Silva

Alves, Vania F. N.; Franco, Marco Antonio Melo;FONSECA, Marcus V.. O congado na experiência escolar da APAE de Ouro Preto: um estudo de caso sobre a cultura congadeira no contexto educacional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Roosvany Beltrame Rocha

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS; Nogueira, Paulo H. Q; Nogueira, Marlice O. Escola de Tempo Integral e Juventudes: reconstruindo o sentido da escola. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Sílvia Nahas Ribeiro

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS; Coutrim, Rosa; Silva, Natalino. Ações Afirmativas: a implementação da Lei 12.711/2012 no contexto da Universidade Federal de Ouro Preto. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Priscila Barbosa Verona

FONSECA, Marcus V.; Marlos Bessa Mendes Rocha; ALBUQUERQUE, D. C.. Instrução Publica, Estado Nação e a Construção da Cidadania. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Laura Fernanda Rodrigues Rocha

FONSECA, Marcus V.; Silvani dos Santos Valentin; Muniz, Kassandra. A implementação das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Mariana Silva Santos

Mendes, Claudio L;FONSECA, Marcus V.. Genealogia da formação inicial de professores no Brasil: uma incursão ao Império. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Maria Cristina dos Santos

FONSECA, Marcus V.; Muniz, Kassandra; Corgozinho, Batistina. A implantação da Lei 10 639 no sistema municipal de ensino de Divinópolis, Centro Oeste Mineiro. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Gláucio Antônio Santos

FONSECA, Marcus V.; Jardilino , José Rubens Lima; Oliveira, Heli Sabino. Perfil dos professores de ensino religioso das cidades de Mariana e Ouro Preto. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Dayna Uchaki de Matos

FONSECA, Marcus V.; MENDES, C. L.; Narodowiski, Mariano. A produção do sujeito universal na educação. 2012.

Aluno: Katia Geni Cordeiro Lopes

Barata, Denise; Foster, Eugenia da Luz; Gondra, José Gonçalves;FONSECA, Marcus V.. No caminho das letras: a presença de negros em espaços de instrução elementar da Corte Imperial. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Daniela Fagundes Portela

Kishimoto, Tizouko M.; Hilsdorf, Maria Lúcia;FONSECA, Marcus V.. Políticas de atendimento para crianças negras na Província de São Paulo (1871-1879). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Vicente Moreira da Silva

FONSECA, Marcus V.; Ribas, Maria Aparecida de Araúljo Barreto; Periotto, Marcilia. Escravos e criados nas escolas noturnas de primeiras letras na província do Paraná (1872-1888). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Mary Diana da Silva Miranda

FONSECA, Marcus V.. Crinaças negras na instrução pública em Cuiabá/MT. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Gabriela Pereira da Cunha

FONSECA, Marcus V.; AREAL, R.. Educação nos tempos de chumbo: uma visão do pensamento conservador católico através das páginas do jornal O Arquidiocesano. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Ingrid Linhares Chimanovsky

FONSECA, Marcus V.. A história da educação dos negros em Poços de Caldas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Vanessa Orozimbo

FONSECA, Marcus V.. A inserção dos negros nas universidades. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

SCHULER, A. F. M.; ALBUQUERQUE, D. C.;FONSECA, MARCUS VINÍCIUS. Banca Para Professor na Área de Sociologia da Educação, História da Educação e Diversidade Étnico Racial. 2016. Universidade Federal de Juiz de Fora.

FONSECA, Marcus V.; BICCAS, M. S.; RANGEL, J. A.. Concurso para Professsor Adjunto de Fundamentos da Educação - Filosofia e História da Educação. 2010. Universidade Federal de Ouro Preto.

FONSECA, Marcus V.; Gripp, G. S.; MENDES, C. L.. Professor substituto na área de Fundamentos de Educação. 2010. Universidade Federal de Ouro Preto.

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Comissão julgadora das bancas

Maria Lucia Spedo Hilsdorf

CARVALHO, M.;HILSDORF, M. Lucia S. ou Hilsdorf (Barbanti), M.L.S.; GIGLIO, C. M.; FARIA FILHO, L. M.; VEIGA, C. G.. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras do século XIX. 2007. Tese (Doutorado em Pedagogia) - Faculdade de Educação - USP.

Marta Maria Chagas de Carvalho

CARVALHO, M. M. C.; FARIA FILHO, L. M. DE; HILSDORF, M. L. S.; VEIGA, C. G.; GIGLIO, C. M. B.. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras do século XIX. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Marta Maria Chagas de Carvalho

CARVALHO, M. M. C.; VEIGA, C. G.; HILSDORF, M. L. S.. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras durante as três primeiras décadas do governo provincial de Minas Gerais. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Luiz Alberto Oliveira Gonçalves

FONSECA, M. V.;GONÇALVES, L. A. O.; VEIGA, C. G.; MENEZES, J. M. F.. Concepções e práticas em relação à educação dos negros no processo de abolição do trabalho escravo no Brasil (1867-1889). 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Luciano Mendes de Faria Filho

FARIA FILHO, L. M.; CARVALHO, M. M. C.;VEIGA, C. G.. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras do século XIX. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

Célia Maria Benedicto Giglio

CARVALHO, M. M. C.; HILSDORF, M. L. S.;GIGLIO, C. M. B.; VEIGA, C.G.; FARIA FILHO, L.M.; BARREIRA, L. C.; BICCAS, M.S.. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras do século XIX. 2007. Tese (Doutorado em Pedagogia) - Faculdade de Educação da USP.

Cynthia Greive Veiga

VEIGA, Cynthia Greive. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras do século XIX. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Cynthia Greive Veiga

VEIGA, Cynthia Greive. Pretos, pardos, crioulos e cabras nas escolas mineiras durante as três primeiras décadas do Império. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

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Orientou

Cleuza Maria Oliveira

O processo de construção da identidade de jovens negros de uma escola pública do ensino médio da cidade de Contagem/MG; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);

Milena Fernandes Chagas

A persistência do racismo no Brasil e o ensino de ciências nas escolas públicas de Mariana e Ouro Preto; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);

Milena Souza Oliveira

Educação e mulheres chefes de domicílio no termo de Mariana no século XIX; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Amanda Melissa dos Santos

Cultura afrobrasileira e educação: as relações entre congado, a realidade dos educados e o ambiente escolar; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);

Felipe Datti Dias

Guarda de Congo Nossa Senhora do Rosário e São Sebastião do Barro Preto: transversalidade entre educação, música e religião para implementação da lei 10; 639/03 em Marina/MG; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);

Vivian Gabriele Fagundes Castro

A representação da educação na obra Quarto de Despejo: diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; (Orientador);

Sílvia Nahas Ribeiro

Ações Afirmativas: a implementação da reserva de vagas no contexto da Universidade Federal de Ouro Preto; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto,; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Vanessa Souza Batista

A educação da boa mocidade sul mineira: considerações sobre o perfil do alunado da instrução primária (1824-1840); 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Roosvany Beltrame Rocha

Caminhos e Descaminhos da Escola de Tempo Integral de Governador Valadares: trajetória de resistência de jovens; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto,; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Fabiana Siqueira Silva

O Congado na experiência escolar da APAE de Ouro Preto: um estudo de caso sobre a cultura congadeira no contexto da educação especial; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Laura Fernandes Rodrigues Rocha

A implementaçõ da lei 10; 639/2003 na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Gláucio Antônio dos Santos

Encontro de ensino religioso nas cidades de Mariana e Ouro Preto: a laicidade da educação pública em questão; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto,; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Iasmin do Prado Gomes

Padre Vitor: um educador negro entre a escravidão e a santidade; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Yuri Alves Gomes

A instrução no discurso da elite agrária: educação e trabalho no Congresso Agrícola do Rio de Janeiro e no Congresso Agrícola do Recife (1878); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Ouro Preto, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Sulamita Coura dos Reis

Sentidos e significados da escolarização para a população negra de Minas Gerais no século XIX; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Henrique de Oliveira Fonseca

Sud Mennucci: a educação rural e a formação da nacionalidade; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Ouro Preto, Universidade de Ouro Preto; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

Bolsistas de Iniciação Científica

Formação dos Bolsistas de Iniciação Científica do GEPHE/UFMG; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Marcus Vinícius Fonseca;

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Foi orientado por

Maurilane de Souza Biccas

2014; Universidade Federal de Ouro Preto,; Maurilane de Souza Biccas;

Luciano Mendes de Faria Filho

2008; Faculdade de Educação da UFMG, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Luciano Mendes de Faria Filho;

Luciano Mendes de Faria Filho

2008; Faculdade de Educação da UFMG, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Luciano Mendes de Faria Filho;

Tereza Virgínia Ribeiro Barbosa

Projeto Contos de Mitologia; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Tereza Virgínia Ribeiro Barbosa;

Cynthia Greive Veiga

Concepções e Práticas em Relação a Educação dos Negros no Processo de Abolição do Trabalho Escravo no Brasil (1867-1889); 2000; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cynthia Greive Veiga;

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Produções bibliográficas

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Outras produções

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FONSECA, Marcus V. . Revista Inter-Ação - Faculdade de Educação de Goiás. 2019.

FONSECA, Marcus V. . Cadernos de História da Educação. 2019.

FONSECA, Marcus V. . Revista História da Educação. 2019.

FONSECA, Marcus V. . Educação e Pesquisa. 2019.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Revista Educar em Revista - UFPR. 2016.

FONSECA, Marcus V. . Elaboração de parecer para Revista Educaçao e Pesquisa. 2016.

FONSECA, Marcus V. . Emissão de Parecer Periódico Cadernos de História da Educação. 2016.

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS . Comitê Científico do III Forum Internacional de Pedagogia. 2016.

FONSECA, Marcus V. . Parecer para a Revista Eletrônica Cadernos de História. 2015.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Revista da Faculdade de Educação da UFG - INTER-AÇÃO. 2015.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Revista Cadernos de Pesquisa. 2015.

FONSECA, Marcus V. . Avaliação de Projeto de Iniciação Científica FE-USP. 2015.

FONSECA, Marcus V. . Avaliação de Relatório Parcial de Pesquisa de Iniciação Científica FE-USP. 2015.

FONSECA, Marcus V. . Parecer no Relatório de final de pesquisa de Iniciação Científica FE-USP. 2015.

FONSECA, Marcus V. . Parecer para a Revista de História da USP. 2014.

FONSECA, Marcus V. ; Lopes, Eliane Marta ; Freitas, Marcos Cezar . Parecer para Concurso Interpretes do Brasil do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil. 2014.

FONSECA, Marcus V. . Parecer para Comissão de Iniciação Científica da FE-USP. 2014.

FONSECA, Marcus V. . Parecer para Revista Educação em Perspectiva da UFV. 2014.

FONSECA, Marcus V. . Parecer GT Educação e Relações Raciais da ANPED. 2013.

FONSECA, Marcus V. ; Freitas, Marcos Cezar ; Lopes, Eliane Marta . Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil. 2013.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Ad Hoc do GT Relações Raciais e Educação da ANPED. 2012.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Ad Hoc para Revista Educação em Perspectiva (UFV). 2012.

FONSECA, Marcus V. . Comitê científido do I Colóquio Cultura e Educação na América Portuguesa. 2012.

FONSECA, Marcus V. . Parecer GT Educação e Relações Raciais da ANPED. 2012.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Ad Hoc do GT Relações Raciais e Educação da ANPED. 2011.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Revista Educação em Perspectiva (UFV). 2011.

FONSECA, Marcus V. . Parecer para Revista Brasileira de História da Educação. 2011.

FONSECA, Marcus V. . Parecer para revista da Associação de Pesquisadores Negros -ABPN. 2010.

FONSECA, Marcus V. . Parecer Ad Hoc do GT Relações Raciais e Educação da ANPED. 2010.

FONSECA, Marcus V. . Parecerista Ad Hoc da Revista Eletrônica Cadernos de História. 2010.

FONSECA, Marcus V. . Parecerista Ad hoc da Revista Educação em Revista. 2010.

FONSECA, Marcus V. . Parecer para Revista Brasileira de História da Educação. 2010.

FONSECA, Marcus V. . Consultor Ad hoc da Editora da Universidade Estadual de Maringá. 2009.

FONSECA, Marcus V. . Comitê científico do Encontro de Pesquisa de Programas de Pós-graduação de BH. 2009.

FONSECA, Marcus V. . Parecer em artigo para Revista Brasileira de História da Educação. 2008.

FONSECA, Marcus V. . Parecer em projetos do Concurso de Dotaçoes e pesquisa sobre Negro e Educação. 2005.

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Programa pensar a educação pensar o Brasil. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FONSECA, Marcus V. . Reflexões em torno do Dia Nacional de Consciência Negra. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FONSECA, Marcus V. . PADRE VITOR: UM EDUCADOR NEGRO NA REGIÃO SUL DA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX. 2018. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, MARCUS VINÍCIUS ; Pombo, Surya A. . A História da Educação dos Negros no Brasil. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, Marcus V. . A História da Educação dos Negros no Brasil. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, Marcus V. . Educação e ação social - ênfase em desenvolvimento. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FONSECA, Marcus V. . O predomínio dos negros nas escolas mineiras do século XIX. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, Marcus V. . A história do negro na educação brasileira. 2007. .

FONSECA, Marcus V. . O Programa de Ações Afirmativas e a proposta de democratização da UFMG. 2007. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, Marcus V. . Gênero e raça nas políticas públicas. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, Marcus V. . O Programa Ações Afirmativas na UFMG e os conflitos em torno de uma proposta de permanência para estudantes negros. 2006. (Relatório de pesquisa).

FONSECA, Marcus V. . A história do negro na educação brasileira. 2005. .

FONSECA, Marcus V. . Gênero e raça nas políticas públicas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, Marcus V. . Gênero e raça nas políticas públicas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FONSECA, Marcus V. . Raça e políticas públicas: desafios para a educação no Brasil. 2004. .

FONSECA, Marcus V. . A história da educação do negro. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FONSECA, Marcus V. . As primeira primeiras práticas educativas com características modernas em relação aos negros no Brasil. 2001. (Relatório de pesquisa).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    A representação da educação na obra Quarto de Despejo: diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar alguns aspectos da trajetória da escritora Carolina Maria de Jesus, que nasceu na cidade de Sacramento/MG, em 1914, e faleceu em São Paulo, em 1977, cidade onde se tornou conhecida pela publicação de seus registros relativos ao cotidiano das favelas onde viveu. Estes registros foram publicados no livro Quarto de Despejo: o diário de uma favelada, livro que foi publicado em 1960, transformando sua autora em um dos grandes nomes da literatura brasileira. Pretendemos utilizar o livro Quarto de Despejo como fonte documental para analisar as representações que Carolina Maria de Jesus elaboram em relação à educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador / Vivian Gabriele Fagundes Castro - Integrante / Milena Fernandes Chagas - Integrante / Cleuza Maria de Oliveira - Integrante / Milena Souza de Oliveira - Integrante.

  • 2015 - 2018

    PADRE VICTOR: UM EDUCADOR NEGRO NA REGIÃO SUL DA PROVÍNCIA DE MINAS GERAIS NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar a relação entre a educação e a população negra na região sul da província de Minas Gerais, tendo como referência a trajetória do educador negro Francisco de Paula Victor, mais conhecido como Padre Victor. Trata-se de um indivíduo que nasceu em 1827, na cidade de Campanha/MG, onde frequentou escolas de instrução elementar e latim, seguindo posteriormente para o Seminário Nossa Senhora da Boa Morte, em Mariana/MG, onde formou se padre. Em 1852, tornou-se vigário na cidade de Três Pontas/MG, atuando ainda como professor público de latim e francês. Foi também diretor do Colégio Sacra Família, criado e dirigido por ele com objetivo de educar a mocidade da região. Padre Victor viveu até 1905, era considerado como uma pessoa profundamente generoso, sendo atribuída a ele a condição de santo. A idéia de santidade permaneceu após a sua morte, dando origem a um forte movimento de culto a sua imagem, o que resultou na construção de um processo para sua canonização que, atualmente, encontra-se no Vaticano em estágio avançado. A trajetória de Padre Victor está muito associada a sua atuação como educador. Desta forma, este projeto de pesquisa procura entender a sua atuação como educador na constituição da sua santidade e também, as implicações de sua condição de homem negro na sua trajetória como professor no sul de Minas Gerais, que foi uma das regiões onde houve fortes resistências ao processo de abolição do trabalho escravo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador / Iasmin Prado Gomes - Integrante / Vanesa de Souza Batista - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 5

  • 2010 - 2015

    Sentidos e significados da escolarização para a população negra de Minas Gerais no século XIX, Descrição: No século XIX, as escolas de instrução elementar de Minas Gerais se destacavam por ter um perfil que as diferenciavam das demais províncias brasileiras: tratava-se da única região em que havia um predomínio dos negros nos espaços escolares. Este predomínio dos negros se justificava pelo perfil demográficos de Minas que contava com uma população de negros (livres e escravos) muito superior à população branca. Os aspectos demográficos se configuram como uma variável importante para o entendimento deste fenômeno, no entanto, este projeto pretende analisar até que ponto os negros, sobretudo os de condição livre, não atribuíam um significado específico aos processos de escolarização formal construindo estratégias que possibilitassem sua afirmação no espaço social hierarquizado que se estabeleceu a partir da instituição do trabalho escravo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador / Sulamita Coura dos Reis - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15

  • 2010 - 2012

    A instrução no discurso da elite agrária: educação e trabalho no Congresso Agrícola do Rio de Janeiro e no Congresso Agrícola do Recife (1878), Descrição: Esta pesquisa trata dos discursos sobre a educação apresentados no Congresso Agrícola do Rio de Janeiro e no Congresso Agrícola do Recife, em 1878, ocasião em que foram reunidos os proprietários rurais para discussão daquilo que o Governo do Império chamava de crise da lavoura. Estes dois congressos estão entre os principais acontecimentos políticos do Brasil na segunda metade do século XIX, pois, neles, os agricultores brasileiros vieram a público para manifestar suas posições. Em meio a elas, chama atenção a recorrência com que apresentaram propostas em que a educação era concebida como uma das iniciativas fundamentais para o enfrentamento da crise gerada pelo processo de abolição do trabalho escravo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador / Yuri Alves Gomes - Integrante., Financiador(es): Universidade de Ouro Preto - Bolsa.

  • 2010 - 2011

    Sud Mennucci e a Educação Rural: entre a tradição e o progresso, Descrição: Este projeto estuda o seguimento intelectual que era defensor do Brasil como lugar eminentemente agrícola e que concebia os preceitos ruralistas como guia para desenvolvimento da nação. Alguns intelectuais acreditaram que a educação seria a chave para a perpetuação deste pensamento, dentre eles destacou-se o professor e político Sud Mennucci (1892-1948) que na década de 1930 propôs algumas reformas para o desenvolvimento da perspectiva ruralista na educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador / Henrique de Oliveira Fonseca - Integrante.

  • 2007 - 2007

    O Programa Ações Afirmativas na UFMG e a experiência de permanência de estudantes negros/as em uma universidade pública, Descrição: O Programa Ações Afirmativas UFMG é uma iniciativa de um coletivo de professores da instituição que visa a permanência estudantes negros/as na universidade. Ele foi instituído, em 2002, a partir do Concurso Nacional Cor no Ensino Superior, promovido pelo Programa Políticas da Cor, do Laboratório de Política Públicas da UERJ, com apoio da Fundação Ford. Desenvolve atividades acadêmicas e, em parte, de apoio material que procuram garantir uma permanência com qualidade dos estudantes negros/as na universidade. O Objetivo deste projeto é avaliar a capacidade de interferência do Programa Ações Afirmativas na UFMG na trajetória acadêmica dos estudantes negros/as.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    O Programa Ações Afirmativas na UFMG e os conflitos em torno de uma proposta de premanência de estudantes negros na UFMG, Descrição: O Programa Ações Afirmativas na UFMG é uma iniciativa de um coletivo de professores/as da Universidade Federal de Minas Gerais que visa a permanência de estudantes negros/as na instituição. Ele foi instituído em 2002 a partir do Concurso Nacional Cor no Ensino Superior, promovido pelo Programa Políticas da Cor, do Laboratório de Política Públicas da UERJ, com apoio da Fundação Ford. O Programa Ações Afirmativas na UFMG desenvolve atividades acadêmicas e de apoio material com objetivo de garantir uma permanência com qualidade dos/as estudantes negros/as na universidade. Não há uma política oficial da Universidade Federal de Minas Gerais em relação permanência de estudantes negros/as; o Programa Ações Afirmativas na UFMG é uma iniciativa de um grupo que vem apontando a necessidade de uma definição da instituição em relação a isso e em relação ao acesso de estudantes negros/as aos cursos de graduação e pós-graduacão. Portanto, o Programa tem como objetivo as questões relativas à permanência, mas também procura situar Universidade Federal de Minas Gerais em relação ao debate que vem mobilizando as instituições de ensino superior do país, ou seja, a necessidade de incorporação da população negra neste nível ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Remuneração.

  • 1999 - 2000

    As Primeiras Práticas Educacionais Com Características Modernas em Relação aos Negros no Brasil, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo tratar da educação dos negros a partir de sua manifestação nos debates em torno do processo de abolição do trabalho escravo no Brasil. Período em que educação e abolição foram articuladas de forma intensa chegando mesmo a serem concebidas como estratégias paralelas e complementares para a transição do escravismo a uma sociedade organizada a partir do trabalho livre. Essa vinculação aconteceu sobretudo a partir da Lei do Ventre Livre, de 1871, que estabeleceu a liberdade das crianças nascidas de mulheres escravas. Partindo dessa determinação que tornava livre crianças nascidas no cativeiro, a questão educacional ganhou uma dimensão surpreendente dentro das discussões relativas à abolição da escravidão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinícius Fonseca - Coordenador., Financiador(es): Fundação Ford - Auxílio financeiro.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Humanas e Sociais. , Rua do Seminário sem número, Centro, 35420-000 - Mariana, MG - Brasil, Telefone: (31) 35579454

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Experiência profissional

  • 2001 - 2003

    Centro Universitário Fumec

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professo, Carga horária: 20

    Atividades

    • 01/2002 - 12/2003

      Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução a Filosofia I

    • 02/2001 - 02/2003

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação I e II

  • 2009 - Atual

    Universidade Federal de Ouro Preto

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 09/2016

      Ensino, Artes Cênicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: História

    • 09/2016

      Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: História

    • 09/2016

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: História

    • 09/2016

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: História

    • 08/2016

      Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: HISTÓRIA

    • 08/2015

      Ensino, Artes Cênicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundametos Educação: HISTÓRIA

    • 08/2015

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: História

    • 08/2015

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação:HISTÓRIA

    • 02/2015

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História e historiografia educacional brasileira

    • 02/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 02/2015

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: História

    • 02/2015

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: História

    • 08/2014

      Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, .,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Ciências Biológicas.

    • 08/2019 - 12/2019

      Ensino, Artes Cênicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: História

    • 08/2019 - 12/2019

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 08/2019 - 12/2019

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Históricos Sobre Educação

    • 08/2019 - 12/2019

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Desigualdade e Diferença nos Processos Educativos

    • 03/2019 - 08/2019

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos HIstóricos Sobre Educação

    • 03/2019 - 07/2019

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: História

    • 03/2019 - 07/2019

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diferenças e desigualdades nos processos educativos

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: filosofia

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 08/2018 - 12/2018

      Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Históricos Sobre Educação

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamento de Educação: Filosofia

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educaçao: História

    • 08/2016 - 12/2016

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, HIstória e historiografia educacional brasileira

    • 02/2016 - 07/2016

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: história

    • 03/2015 - 07/2015

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História e historiografia da educação

    • 10/2014 - 12/2014

      Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação: Escola e Cultura Afrobrasileira

    • 10/2014 - 12/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: Filosofia

    • 10/2014 - 12/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: Filosofia

    • 10/2014 - 12/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 10/2014 - 10/2014

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação: Escola e Cultura Afrobrasileira

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: história

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: História

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: filosofia

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos sobre Educação

    • 08/2012 - 12/2012

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: Filosofia

    • 08/2012 - 12/2012

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 08/2012 - 12/2012

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação sobre a População Negra no Brasil

    • 08/2011 - 12/2012

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Relações Raciais e Educação

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filósóficos sobre Educação

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: Filosofia

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais Escola e Cultura Afrobrasileira

    • 03/2011 - 04/2012

      Direção e administração, Departamento de Educação, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 08/2011 - 12/2011

      Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação: escola e cultura afrobrasileira

    • 08/2011 - 12/2011

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Topicos Especiais em Educação: escola e cultura afrobrasileira

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 03/2010 - 07/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação

    • 03/2010 - 07/2010

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Filosóficos Sobre Educação

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Artes Cênicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação: Antropologia

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação: Letras

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Educação: Filosofia

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educaçã: História

  • 2006 - 2006

    Programas das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultoria

  • 2001 - 2001

    Universidade do Estado de Minas Gerais

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 12

    Atividades

    • 03/2001 - 07/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação III

  • 2008 - 2009

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Dedicação exclusiva, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Disciplinas ministradas: História da Educação II (graduação) História e historiografia da educação sobre a população negra no Brasil (Pós-graduação)

    Atividades

    • 03/2009 - 07/2009

      Ensino, Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Hisoria e historiografia da população negra no Brasil