Carlos Henrique da Silva

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PAZ, Ana Maria de Oliveira ; SILVA, CARLOS HENRIQUE DA . ATIVIDADES LINGUAGEM NO/PARA O TRABALHO DO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE: DESCREVENDO ALGUMAS PRÁTICAS. Fólio - Revista de Letras , v. 13, p. 149-163, 2021.

• DA SILVA, CARLOS HENRIQUE ; MIRANDA, FLORENCIA ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . Doutorado sanduíche na Argentina em meio a pandemia do Covid-19: descrevendo algumas experiências / Sandwich doctorate in Argentina amidst the Covid-19 pandemic: describing some experiences. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 64394-64407, 2021.

• SILVA, C. H. ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . o gênero relatório: escrita/ou no trablho eou como trabalho na pratica labroal do Agente Comunitário de Saúde.. Anais ... SIGET , v. unico, p. 2488-2502, 2014.

• DA SILVA, CARLOS HENRIQUE ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . A formação para a atividade laboral de cuidadores da pessoa idosa na UFRN:construindo uma rede de atenção. In: Paz, Ana Maria de Oliveira. (Org.). Letramentos em domínios laborais: praticas, artefatos e agentes. 1ªed.Campinas SP: Pontes, 2024, v. I, p. 292-.

• SILVA, C. H. ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . As tecnologias da informação e da comunicação na formação do professor de espanhol: um estudo sobre as representações sociais em um curso de educação a distância. In: Ivanio Dickmann. (Org.). Dialogar essência da Educação. 23ed.Veranópolis RN: Editora Dialogo Freiriano, 2021, v. I, p. 77-90.

• SILVA, L.E. ; SILVA, C. H. . A transdisciplinaridade no ensino fundamental I: analisando algumas práticas pedagógicas. Educação no Século XXI: praticas e discussões teóricas sobre interdisciplinaridade. 1ªed.Santa Maria RS: Arco editores, 2020, v. II, p. 84-99.

• SILVA, C. H. ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . Os desafios da inclusão de pessoas com necessidades especiais no ensino regular; um estudo de caso. Vozes da Educação. 2ªed.São Paulo SP: Editora Dialogo Freiriano, 2019, v. II, p. 289-301.

• SILVA, C. H. . O Agente Comunitário de Saúde e a produção do gênero textual relatório em sua atividade profissional: uma prática de letramento. In: Simpósio Internacional de estudos sobre gêneros textuais - SIGET, 2020, Córdoba /Argentina. Gêneros textuais/ discursivos, práticas de linguagem e vozes do sul em dialógo, 2020. p. 131-138.

• SILVA, C. H. ; FERREIRA, G. C. . O facebook como ferramenta de leitura nas aulas de língua materna: uma experiência vivenciada no PIBID. In: Encontro Nordestino de estudos Bakhtinianos I ENEBAK, 2020, São Carlos. Gêneros textuais/ discursivos, práticas de linguagem e vozes do sul em dialógo. São Carlos: Pedro e João Editores, 2020. p. 543-556.

• SILVA, C. H. . O trabalho do agente comunitário de saúde e suas práticas de linguagem no programa saúde da família. In: SITRE, 2014, Belo Horizonte MG. Discussões e reflexões sobre o atual estágio das pesquisas em trabalho e educação em ambito nacional e internacional, 2014.

• SILVA, C. H. . A textualidade no livro didático de espanhol como requisito fundamental para a aprendizagem E/LE: uma análise de material. In: CONLID, 2013, Mossoró RN. Práticas discursivas, Linguagens e ensino. Mossoró: Edições UERN, 2013.

• SILVA, C. H. . O estágio supervisionado do professor de espanhol no PARFOR: análises das atividades realizadas como práticas de letramento. In: CONLID, 2013, Mossoró RN. Práticas discursivas, Linguagens e ensino. Mossoró: Edições UERN, 2013.

• SILVA, C. H. . Licenciatura de Língua Espanhola na modalidade de educação a distância (EAD): uma análise das ferramentas de aprendizagem. In: II CONLID, 2012, MOSSORÓ, RN. LINGUAGEM, SUJEITO E SOCIEDADE. Mossoró, RN: Edições UERN, 2012. v. 01. p. 186-196.

• SILVA, C. H. . A formação do professor de Lingua Espanhola na modalidade a distância (EaD): desafios e possibilidades. In: Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino, 2012, RIO DE JANEIRO, RJ. Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: desafios da aprendizagem e do ensino. RIO DE JANEIRO, RJ: UFRJ, 2012. v. 01. p. 116-116.

• SILVA, C. H. . Os Agentes Comunitários de Saúde como participantes de eventos de letramento em serviço. In: Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguisticos do Nordest, 2012, Natal. XXIV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguisticos do Nordeste. Natal: EDUFRN, 2012.

• SILVA, C. H. . O tutor da educação a distância (EaD) e as representações sociais em uma lincenciatura de espanhol. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. . O gênero relatório: escritos no trabalho e/ou como trabalhona prática laboral do agente comunitário de saúde. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. . A textualidade no livro didático de espanhol como requisito fundamental para a aprendizagem de E/LE: uma análise de material. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. . O estágio supervisionado do professor de espanhol no PARFOR: análises das atividades realizadas comopráticas de letramento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. . O trabalho do agente comunitário de saúde: algumas práticas de linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. H. ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . Os agentes comunitários de saúde como participantes de eventos de letramento em serviço. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. . As representações dos agentes comunitários de saúde acerca do uso da linguagem na esfera laboral em que atuam. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. . As Práticaas de de Leitura do Agente Comunitário de Saúde. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . Relatórios de Monitoramento no Programa Saúde da Família: Um Gênero Recorrente no Trabalho do Agente Comunitário de Saúde.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. H. ; PAZ, Ana Maria de Oliveira . Os agentes comunitários de saúde como participantes de eventos de letramento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. H. . O papel do texto jornalístico na escola e na sociedade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  O IDOSO E SUAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO DIGITAL EM TEMPOS DE PANDEMIA E AFASTAMENTO SOCIAL, Descrição: Considerando o fato de a população brasileira estar atingindo crescentes índices de longevidade, segundo dados do IBGE (2019), o idoso e suas questões assumem lugar de evidência no nosso cenário social, sobretudo em tempos da pandemia do Covid-19, quando esse segmento passa também a ser considerado, pela OMS, grupo de maior vulnerabilidade de contágio pelo vírus do Covid-19, o contribui mais significativamente para intensificação do afastamento social dessa parcela da população. Com efeito, a realidade instaurada em meio à pandemia, faz com que muitos idosos recorram a artefatos digitais (computadores, tablets e smartfones) e às redes sociais de internet na perspectiva de atenuar as consequências que as medidas governamentais de isolamento social provocam em suas interações e na convivência com seus pares (familiares, amigos e demais grupos). Diante do exposto, a presente pesquisa tem como principal objetivo compreender os impactos das práticas de letramento digital no cotidiano das interações dos idosos em tempos de pandemia e afastamento social. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa que se situa no campo da Linguística Aplicada e segue as orientações das investigações de natureza qualitativa (BODGAN; BIKLEN, 1996), com viés interpretativista (MOITA LOPES, 1994). Sua implementação se efetiva por meio de entrevistas semiestruturadas com idosos, a partir de 60 anos, residentes no estado do Rio Grande do Norte (RN), mediante chamadas de vídeo (via WhatsApp, Skype e Google Meet). Em termos teóricos, a investigação ancora-se nos pressupostos dos Estudos do Letramento, mais precisamente, nos fundamentos das produções com foco no letramento digital (BUZATTO, 2006; ARAÚJO, 2012; XAVIER, 2005; COSCARELLI, 2007; 2016; RIBEIRO, 2009; 2018) assim como nos estudos que versam sobre questões alusivas ao letramento de idosos (MASSI et al. 2010; TORQUATO; MASSI; SANTANA, 2011; LOURENÇO; MASSI, 2011) e na concepção de interação social proposta por Vygotsky (1999) e corroborada por Palangana (2015). Espera-se que os resultados dessa investigação tragam contribuições para o âmbito das discussões da comunidade científica, em especial para o aperfeiçoamento da formação de alunos da graduação e pós-graduação, inclusive para a população em geral, tanto no que diz respeito à compreensão das novas demandas sociais surgidas por ocasião do enfrentamento à pandemia do Covid-19, quanto às questões relativas ao idoso, como segmento em constante crescimento nas estatísticas e na ocupação de espaços em nosso país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2021 - Atual

  LETRAMENTO DIGITAL DOCENTE E ENSINO REMOTO: UM ESTUDO SOBRE A ATUAÇÃO DO PROFESSOR EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DURANTE A PANDEMIA POR COVID-19, Descrição: Sabe-se que a implementação do ensino remoto, em período pandêmico por Covid-19 no Brasil, implicou na ocorrência de inúmeros desafios, entre eles, a falta de dispositivos digitais da parte dos alunos e a ausência de oferta de internet de qualidade nas localidades em que vivem. Com relação aos professores, infere-se que nem todos estavam devidamente preparados para a utilização efetiva desses recursos, aplicativos e plataformas, haja vista que muitos não possuíam dispositivos de boa qualidade, além de não terem as habilidades necessárias para o uso e a atuação eficientes em ambientes digitais. Dito em outras palavras, nem todos detinham os letramentos digitais necessários para cumprir as demandas exigidas pelas práticas do ensino remoto, seja em face de resistências e desconhecimentos na utilização das tecnologias digitais, seja pela ausência de cursos de formação e atualização capazes de orientá-los quanto à utilização, relevância e benefícios das ferramentas digitais para o trabalho docente e o consequente aprendizado dos alunos. Diante do exposto e lançando um olhar sensível a essa realidade, este projeto objetiva Investigar as condições de atuação profissional dos docentes de Língua Portuguesa da educação básica, no tocante aos letramentos digitais na implementação do ensino remoto, em decorrência da pandemia por Covid-19, bem como a (in)suficiência e as implicações desses letramentos para a condução satisfatória do referido componente curricular nessa modalidade de ensino. A investigação proposta insere-se no campo da Linguística Aplicada, ao tencionar trazer ?legibilidade dos fatos sociais, que têm a linguagem como fator primordial? (MOITA LOPES, 2006). Mais especificamente, lançaremos o olhar sobre os letramentos digitais de professores de Língua Portuguesa no exercício de sua atuação docente em período pandêmico por Covid-19. Além disso, a pesquisa assume a abordagem de dados de natureza qualitativo-interpretativista, visto que procuraremos construir sentido em relação aos dados gerados na fase de constituição do corpus de análise. Participarão da investigação cerca de 25 professores da referida área de conhecimento, atuantes nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Para tanto, esses profissionais deverão aderir espontaneamente à proposta investigativa, tendo suas identidades devidamente preservadas, mediante o uso de pseudônimos atribuídos pelos pesquisadores proponentes. A geração de dados com os participantes se efetivará por meio de entrevistas semiestruturadas aplicadas via plataformas e aplicativos como Google Meet e WhatsApp, viabilizando a realização de chamadas de vídeo. Essas entrevistas serão constituídas por 12 questões que, em sua maioria, requerem respostas de caráter discursivo. O corpus da investigação compreenderá as respostas apresentadas pelos professores participantes da pesquisa no decurso das entrevistas. a presente pesquisa, a qual está alicerçada em termos teóricos nos aportes dos Estudos de Letramento como prática social (KLEIMAN, 2005; KLEIMAN; ASSIS, 2016; OLIVEIRA, 2008; ROJO, 2009 ), mais precisamente nos embasamentos oriundos de discussões focadas no âmbito do Letramento digital (SOARES, 2002; BUZATO, 2006; CAVALCANTE, 2003; PINHEIRO, 2018; FINGER-KRATOCHVIL, 2009; TAKAKI, 2012) e no campo do letramento digital do professor em espaços de atuação profissional (COSCARELLI; RIBEIRO, 2007; COSCARELLI, 2009; COSCARELLI, 2016; RIBEIRO, 2006; 2021; XAVIER, 2011; ROJO, 2013; ARAÚJO; LEFFA, 2016). Justifica tal escolha teórica o fato de que esse letramento e suas práticas têm se tornado indispensáveis ao trabalho da docência em Língua Portuguesa, sobretudo em tempos pandêmicos e de afastamento social. Dadas as suas peculiaridades para o segmento da educação, esse período tem requerido o desenvolvimento de práticas de letramento digital que ultrapassam as de uso de exclusivo das redes. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2019 - 2020

  LETRAMENTO DO PROFESSOR: A QUESTÃO DA PRODUÇÃO E DA LEGIBILIDADE DE ENUNCIADOS EM PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, Descrição: As avaliações escritas são instrumentos utilizados pelo professor no intuito de verificar o desempenho do aluno em relação aos conteúdos curriculares ministrados. Se observarmos, no entanto, a construção dos enunciados, comandos ou instruções propostos nas questões que constituem essas atividades de avaliação, podemos perceber que o entendimento de seus textos representa, por vezes, tarefa de difícil realização para aqueles que precisam apresentar respostas adequadas às construções pouco elaboradas de seu enunciador. Essa questão conduz o professor a, no decorrer dos eventos de aplicação de provas, intervir oralmente, no sentido de favorecer o entendimento das solicitações feitas nos enunciados. Em face do exposto, esta pesquisa objetiva analisar o letramento do professor no tocante à produção de enunciados de questões em atividades avaliativas ou em testes de verificação de aprendizagem. Teoricamente, o trabalho proposto apoia-se nos postulados do Letramento do Professor (KLEIMAN; MATÊNCIO, 2005), da Teoria dos Gêneros (BRONCKART, 1999; KOCH; FÁVERO, 1987), nos aportes que versam sobre a legibilidade (KATO, 1985) e explicitude (NYSTRAND; WIELMENT; 1986) assim como nos aspectos cognitivos da leitura (FULGÊNCIO; LIBERATO, 1996; KLEIMAN, 1997), além dos fundamentos estabelecidos pelas abordagens pedagógicas que orientam a elaboração de questões em atividades (HAYDT, 1995; MEDEIROS, 1986; MORETTO, 2007). A investigação se insere no domínio da Linguística Aplicada. Tratando-se de uma pesquisa de natureza qualitativa na medida em que prioriza o ambiente natural em que se desenvolvem as práticas em estudo, a descrição e a focalização dos processos que envolvem essas práticas assim o que os sujeitos pensam e tem a dizer acerca das ações que executam (BODGAN; BIKLEN, 1994), o que implica levar em consideração o ponto de vista dos participantes da pesquisa, fazendo com que ?suas vozes sejam ouvidas?, conforme defende Cavalcanti (2006, p. 250). A relevância da pesquisa reside no fato de suscitar a reflexão do professor no que diz respeito à elaboração de questões de atividades avaliativas assim como à escolha ou adaptação de questões que seleciona em livros didáticos de Língua Portuguesa para constituir suas avaliações. I. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2016 - 2019

  PRÁTICAS DE LETRAMENTO LABORAL: UM ESTUDO DAS ESCRITAS DOS CUIDADORES DE IDOSOS EM SERVIÇO, Descrição: Segundo relatório da Pesquisa Nacional por Amostra de domicílio ( PNAD) - 2006, divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), é possível observar que o contingente de idosos alcançavam, aproximadamente, 19 milhões de pessoas, o que evidencia o acelerado processo de envelhecimento da sociedade brasileira, com isso surge uma nova demanda laboral no Brasil: a de cuidadores de idosos, haja vista que nem sempre há, nas famílias pós modernas, membros capazes de se dedicar a acompanhar e atender às necessidades básicas de pessoas que, pelo avançar da idade, apresentam doenças crônicas e incapacidade funcional em decorrência da falta de mobilidade física. Nesse contexto, os cuidadores assumem as tarefas de acompanhar, cuidar e, por vezes, realizar registros referentes às atividades, procedimentos e condutas evidenciadas pelos idosos assistidos na perspectiva de documentar as rotinas e ocorrências vivenciadas por aqueles que estão sob sua responsabilidade. Considerando essa realidade, a pesquisa ora proposta objetiva analisar os registros implementados pelos referidos profissionais, considerando tais escritas como "artefatos" (HAMILTON, 2000) que integram suas práticas cotidianas de letramento laboral. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza documental que "caracteriza-se pela busca de informações em documentos que ainda não receberam tratamento científico" (OLIVEIRA, 2007, p. 69) e os dados neles focalizados serão abordados qualitativamente. Em termos teóricos, tomaremos como pressupostos os fundamentos de Bakhtin (1986) e o Círculo, lançando mão de aspectos relacionados ao conteúdo temático, estilo e organização composicional. A análise dos registros expressam um caráter dialógico, em que o autor compartilhar com seu interlocutor rotinas e ocorrências, inclusive procedimentos adotados em casos de episódios atípicos. A estrutura composicional desses registros são relativamente estáveis, uma vez que contemplam algumas variações conforme o nível de formação dos cuidadores que o produzem, fato esse que também se aplica ao estilo adotado nas escritas em estudo. I. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2013 - 2013

  GÊNEROS DO DOMÍNIO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS: UMA ANÁLISE DAS CADERNETAS DE SAÚDE COM FOCO NAS DIMENSÕES RETÓRICAS, COGNITIVAS E DISCURSIVAS., Descrição: Implementadas desde 2010 com vistas a contribuir para a melhoria do bem estar público, as cadernetas de saúde da criança, do adolescente e do idoso constituem gêneros recorrentes no domínio das políticas públicas em saúde. Sua configuração compreende orientações para seu usuário, assim como espaços para registros relativos às suas condições de saúde, parte que, na maioria das vezes, compete aos profissionais da área. Em face do exposto, esta pesquisa direciona-se para o estudo do gênero caderneta de saúde utilizada por usuários do serviço público de saúde. Nesse intuito, interessa-nos caracterizar o referido gênero com foco nas suas particularidades retóricas, cognitivas e discursivas. Para tanto, lançaremos mão de suportes da teoria dos gêneros (BRONCKART, 1999; KOCH; FÁVERO, 1986) e dos postulados com foco na multimodalidade desses construto (DIONÍSIO, 2005; 2006). Trata-se de uma investigação de abordagem qualitativa (STAKE, 2011) com ênfase no estudo de documentos e no que fazem e dizem profissionais de saúde e usuários das cadernetas mediante técnicas do olhar e do perguntar (ERICKSON, 1986, p. 56), inclusive do registrar. As contribuições deste estudo situam-se na veiculação no campo das discussões acadêmicas a focalização de gêneros vinculados a políticas públicas, visando assim a ampliação de saberes dos membros da comunidade universitária acerca do assunto. I. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2012 - 2013

  DESENVOLVIMENTO DE PROJETO DE LETRAMENTO NA GRADUAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA MEDIADA POR GÊNEROS DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA., Descrição: Entendemos projeto de letramento a partir da perspectiva apontada por Kleiman (2009) ao definí-lo como prática social em que a escrita é utilizada para atingir um outro fim, que vai além da mera aprendizagem da escrita, transformando objetivos circulares como escrever para "aprender a escrever " e ler para "aprender a ler" em ler e escrever para compreender e aprender aquilo que for relevante para o desenvolvimento e realização do projeto (KLEIMAN, 2000, p.238), através de um trabalho coletivo de alunos e professores, cada um segundo sua capacidade. Com base nessa concepção, a investigação proposta objetiva estudar os impactos de projeto de letramento elaborado e desenvolvido na disciplina Produção de Textos III, na perspectiva de atender às necessidades dos alunos em termos de elaboração de gêneros do domínio da iniciação científica. Trata-se de investigação de natureza colaborativa e contempla como cenário de pesquisa uma turma do curso de letras, nível III. Teoricamente, baseia-se nos fundamentos da área dos estudos de letramento, da iniciação científica, da teoria dos gêneros textuais e das orientações de abordagem qualitativa de pesquisa. Sua relevância consiste em evidenciar as implicações do desenvolvimento de práticas de letramento por meio de projeto que conduz os graduandos em geral a estudar gêneros textuais, cuja focalização restringe-se, até o momento, a grupos e/ou bolsistas de pesquisa. I. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2012 - 2013

  PROJETO DE LETRAMENTO: UMA VIVÊNCIA MEDIADA POR GÊNEROS DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA GRADUAÇÃO, Descrição: Entendemos projeto de letramento a partir da perspectiva apontada por Kleiman (2009) ao definí-lo como prática social em que a escrita é utilizada para atingir um outro fim, que vai além da mera aprendizagem da escrita, transformando objetivos circulares como escrever para "aprender a escrever " e ler para "aprender a ler" em ler e escrever para compreender e aprender aquilo que for relevante para o desenvolvimento e realização do projeto (KLEIMAN, 2000, p.238), através de um trabalho coletivo de alunos e professor, cada um segundo sua capacidade. Com base nisso, a investigação proposta objetiva estudar os impactos de projeto de letramento elaborado e desenvolvido na disciplina Produção de Textos III, na perspectiva de atender às necessidades dos alunos em termos de elaboração de gêneros do domínio da iniciação científica. Trata-se de investigação de natureza colaborativa e contempla como cenário de pesquisa uma turma do curso de letras, nível III. Teoricamente, baseia-se nos fundamentos da área dos estudos de letramento, da iniciação científica, da teoria dos gêneros textuais e das orientações de abordagem colaborativa de pesquisa. Sua relevância consiste em evidenciar as implicações do desenvolvimento de práticas de letramento por meio de projeto que conduz os graduandos em geral a estudar gêneros textuais, cuja focalização restringe-se a grupos e/ou bolsistas de pesquisa. I. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2012 - 2012

  LETRAMENTO NA FORMAÇÃO PARA O TRABALHO: UM ESTUDO SOBRE AS PRÁTICAS DE ESCRITA DE TÉCNICOS E GRADUANDOS EM ENFERMAGEM, Descrição: O letramento entendido como prática social parte da concepção da existência de sujeitos que agem discursivamente por meio da leitura e da escrita, em diferentes domínios sociodiscursivos, com vistas a atender inúmeras demandas que lhe são requeridas. No campo da formação inicial para os ofícios de técnicos e enfermeiros diversas devem ser as orientações e os exercícios específicos de escrita, uma vez que nessa área os profissionais tem como principais atribuições não apenas o cuidar, mas especialmente o registrar. Pensando nisso, a investigação proposta objetiva depreender como ocorrem as práticas de escritas implementadas pelas escolas de formação assim como as orientações que norteiam essas práticas. Em outras palavras, interessa-nos saber quais as implicações dessas escritas e as orientações dadas a respeito de sua elaboração para a preparação dos profissionais que, no decurso de suas atividades laborais terão de dar conta de várias tarefas de escrita, inclusive as que se referem aos registros de ordens e ocorrências, aos prontuários de pacientes, dentre outras. Nesse intuito, lançaremos mão dos pressupostos teóricos vinculados aos estudos de letramento como prática social (KLEIMAN, 1995, OLIVEIRA, 2008, ROJO, 2009), às abordagens que versam sobre a linguagem no trabalho (FAÏTA, 2005; BULEA, 2010; NOUROUDINE, 2002). Metodologicamente, segue as perspectivas das pesquisas de cunho etnográfico (ERICKSON, , visto que resulta da imersão do pesquisador no universo investigado com a utilização de conjunto de técnicas do olhar e do perguntar para depreender como agem e o que dizem os colaboradores em relação às suas práticas de letramento no universo de sua formação inicial. Servirão como universo de pesquisa escolas de formação para técnicos em enfermagem e escolas de graduação que formam profissionais na área. As contribuições da pesquisa proposta residem nas possibilidades de trazer para o âmbito das discussões acadêmicas práticas de escrita que integram as instâncias da formação para o trabalho, mais especificamente no contexto da enfermagem hospitalar. I. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.

• 2011 - 2012

  LETRAMENTO NO TRABALHO: AS PRÁTICAS DE ESCRITA DOS AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE EM SERVIÇO, Descrição: As práticas de letramento não se estabelecem unicamente nas esferas escolar e acadêmica. Ao contrário disso, constituem-se atividades que se presentificam fortemente nos mais diversos segmentos em que os sujeitos circulam socialmente e que usam a escrita para desenvolver as mais diferentes atividades. Assim sendo, o projeto proposto vem ressaltar a ocorrência, descrever sua realização e, com efeito, destacar a relevância das práticas de letramento nos campos da atividade laboral - particularmente na área de saúde. Para tanto, objetivamos implementar projeto de pesquisa que proporcione o contato efetivo com os profissionais agentes comunitários de saúde ligados ao Programa Saúde da Família (PSF) dos municípios de Currais Novos e Angicos/RN com vistas a conhecer as práticas de letramentos por eles executadas e, consequentemente, reunir informações para descrevê-las e dar visibilidade às suas contribuições nos domínios comunidade acadêmica, pautando-nos nos princípios éticos que orientam a produção científica em Linguística Aplicada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carlos Henrique da Silva - Integrante / Ana Maria de Oliveira Paz - Coordenador.