Bianca de Souza Fonseca

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FONSECA, Bianca ; SILVA, C. B. ; MANHAES, F. C. . AUTISMO E A APLICABILIDADE DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL: ESTUDO DE CASO. LINKSCIENCEPLACE , v. 6, p. 1-13, 2019.

• RODRIGUES, R. L. ; DOMICIANO, G. ; CASEIRO, P. ; DIAS, Enio Jr.. ; FONSECA, Bianca . THE EFFECTIVENESS OF MULTISENSORY ACTIVITIES IN THE EDUCATIONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. 8th International Conference of Education, Research and Innovation , v. 1, p. 260-264, 2015.

• 2015 DOMICIANO, G. ; CASEIRO, P. ; DIAS, Enio Jr.. ; FONSECA, Bianca . THE EFFECTIVENESS OF MULTISENSORY ACTIVITIES IN THE EDUCATIONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. 8th International Conference of Education, Research and Innovation , v. 1, p. 260-264, 2015.

• 2015 DOMICIANO, G. ; CASEIRO, P. ; DIAS, Enio Jr.. ; FONSECA, Bianca . THE EFFECTIVENESS OF MULTISENSORY ACTIVITIES IN THE EDUCATIONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. 8th International Conference of Education, Research and Innovation , v. 1, p. 260-264, 2015.

• Cabral, H.L.T.B. ; Teixeira, F.F. ; Moreira, R.V. ; FONSECA, B. S. . O Transtorno do Espectro Autista (TEA) em estudos transdisciplinares. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2019. v. 1. 226p .

• FONSECA, Bianca . Mediação Escolar e Autismo. 1ª. ed. Rio de Janeiro: WAK Editora, 2014. v. 1. 140p .

• VELASQUES, B. B. ; RIBEIRO, P. ; Fonseca, B . Neurociências e Aprendizagem: Processos Básicos e Transtornos. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Rubio, 2014. v. 1. 208p .

• ARAUJO, W. ; FONSECA, Bianca . Bianca Fonseca e o Autismo em São Gonçalo. Jornal Casa de Gente, Niterói, p. 1 - 12, 02 abr. 2015.

• FONSECA, Bianca ; HOMERO, V. ; SILVA, D. F. . Para dar impuso a uma boa ideia. Revista Rio Pesquisa - Faperj, Rio de Janeiro, p. 1 - 60, 29 dez. 2014.

• FONSECA, Bianca ; FRANCO, S.A. ; MIZRAHI, S. E. ; ALMEIDA, J. ; FERNANDES, M. ; SERRA, D. C. G. . O Autismo e suas Características. Revista Appai Educar, Rio de Janeiro, p. 2 - 64, 01 ago. 2014.

• SILVA, M. ; MIZRAHI, S. E. ; FONSECA, B. S. ; FERNANDES, M. ; SERRA, D. C. G. . Inclusão com integração. Revista Appai Educar, Rio de Janeiro, p. 2 - 55, 09 set. 2013.

• Fonseca, B . METACOGNIÇÃO E APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. REVISTA PRÓ-CORPORE, Rio de Janeiro, p. 24 - 34, 10 jan. 2012.

• RODRIGUES, R. L. ; DOMICIANO, G. ; CASEIRO, P. ; MOREIRA, M. L. ; DIAS, Enio Jr.. ; Fonseca, B . THE EFFECTIVENESS OF MULTISENSORY ACTIVITIES IN THE EDUCATIONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. In: 8th International Conference of Education, Research and Innovation, 2015, Sevilha. ICERI2015 Proceedings, 2015. v. 1. p. 160-166.

• Bataglia, Patrícia Unger Raphael ; FRANCO, S.A. ; BERESFORD, H. ; Cardoso, Fabrício B. ; SILVA, Iris do Céu de Lima ; FONSECA, Bianca ; DIAS, Enio Jr.. . Psicologia Moral, Neurociências e Neuroética. In: XXVI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE - Programa de Educação Infantil e Ensino Fundamental, 2013, Águas de Lindóia. Neurociências e Educação. Campinas: Book Editora, 2013. p. 247-257.

• FONSECA, B. S. ; AMORIM, E. S. C. . A Transpsicomotricidade e a Reflexão sobre a Corporeiddade na Prática Pedagógica. In: III Congresso Internacional Cotidiano - Diálogo sobre Diálogos, 2010, Niterói. III CONGRESSO INTERNACIONAL COTIDIANO, 2010.

• PACE, L. ; FONSECA, B. S. . Metacognição e Aprendizagem no Cotidiano da Prática Pedagógica. In: XV Semana da Educação da Faculdade de Educação da UERJ, 2010, Rio de Janeiro. XV Semana da Educação da UERJ. Rio de Janeiro: EDUERJ, 2010.

• FONSECA, B. S. . A Transpsicomotricidade: Um Olhar transdisciplinar sobre a Prática Pedagógica. In: XV Semana da Educação UERJ, 2010, Rio de Janeiro. XV Semana da Educação UERJ, 2010.

• FONSECA, B. S. ; AMORIM, E. S. C. . A Transpsicomotricidade e a Reflexão sobre a Corporeiddade na Prática Pedagógica. In: XI Congresso Brasileiro de Psicomotricidade, 2010, Rio de Janeiro. Anais do XI Congresso Brasileiro de Psicomotricidade, 2010.

• FONSECA, B. S. ; SOUZA, C. B. ; TEIXEIRA, F. F. ; DIAS, S. D. ; QUARTO, L. C. . O pai como co-terapeuta no desenvolvimento da criança com autismo. In: Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanidades - VIII CONINTER, 2019, Maceió. Anais do VIII CONINTER. Maceió: ANINTER/SH - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDAD, 2019. v. 8. p. 1-508.

• SOUZA, C. B. ; FONSECA, Bianca ; DORNELLAS, Ana Paula . Novos Olhares na Saúde Oral: Aspectos psicopedagógicos no atendimento odontológico de crianças com autismo. In: 3ª Jornada Odontológica da Universidade Iguaçu, 2018, Itaperuna. Anais da 3ª JOUNIG - Campus V - Itaperuna, 2018. p. 1-7.

• Fonseca, B ; SILVA, A. J. S. ; DIAS, Enio Jr.. . PSICOPEDAGOGIA E FIBROSE CÍSTICA: ASPECTOS DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA HOSPITALAR EM PACIENTES DE 07 a 09 ANOS SUBMETIDOS A INTERNAÇÕES RECORRENTES. In: VI Congresso Brasileiro de Fibrose Cística, 2017, Curitiba. Resumos do VI Congresso Brasileiro de Fibrose Cística. Curitiba, 2017. v. 1. p. 1-160.

• SOUZA, C. B. ; ALVES, G. H. V. S. ; MADEIRA, L. F. ; DIAS, Enio Jr.. ; FONSECA, B. S. . CURRICULUM ADAPTATION FOR NON-VERBAL AUTISTIC STUDENTS: STRATEGIES FOR LITERACY DEVELOPMENT. In: 9th WORLD CONGRESS International Brain Research Organization, 2015, Rio de Janeiro. 9th WORLD CONGRESS International Brain Research Organization, 2015. v. 1. p. 1-220.

• FONSECA, Bianca . A importância de uma comunicação autêntica na Educação a Distância, um diálogo entre as habilidades socioemocionais e o ambiente acadêmico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Educação: o que muda com a pandemia?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Como andam minhas emoções durante o isolamento social?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Escolhas profissionais num mundo de pandemia. O que fazer?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Educação Remota: habilidades socioemocionais no isolamento social. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . O ensino a distância em tempo de coronavírus: desafios e potenciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Recursos Didáticos e Ensino Atual: Desafios e Limitações. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Fármacos e Aprendizagem: A compreensão e a prática na sala de aula em uma perspectiva neuropsicopedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, S.B. . As neurociências e os desafios da atualidade no comportamento e na aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, C. B. ; FONSECA, S.B. ; DORNELLAS, Ana Paula . Novos olhares na saúde oral: aspectos psicopedagógicos no atendimento odontológico de crianças com autismo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, C. B. ; FONSECA, S.B. ; SILVA, C. B. ; MANHAES, F. C. . Adequação curricular para alunos autistas não verbais: estratégias para alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, C. B. ; FONSECA, S.B. . A aplicabilidade da terapia cognitivo comportamental com um jovem com autismo: estudo de caso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Fonseca, B . Diagnóstico e Transtornos do Neurodesenvolvimento: estudo de casos selecionados em doenças raras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, B . Psicopedagogia em Inclusão: Superando as Dificuldades de Aprendizagem pela Teoria do Desenvolvimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, B . Neurofeedback: Como essa ferramenta pode ajudar a entender o funcionamento cerebral do indivíduo com autismo e identificar as melhores formas de trabalhar seu desenvolvimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, B . O Brincar e seu papel no Desenvolvimento Infantil da Crianças Hospitalizada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, B . Á Ética do Cuidado no Atendimento Hospitalar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, B. S. . Estratégias de Detecção Precoce e rastreio no Transtorno do Espectro Autista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, B . As Barreiras na Educação Especial na Perspectiva da Inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, B . Perspectivas das Neurociências na Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Fonseca, B . Brinquedista Hospitalar: Profissional capacitado a enriquecer e respeitar o brincar da criança hospitalizada e favorecer o seu desenvolvimento biopsicossocial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DOMICIANO, G. ; CASEIRO, P. ; MOREIRA, M. L. ; DIAS, Enio Jr.. ; Fonseca, B . PROJETO ESCOLA DE PAIS ? RESSIGNIFICANDO A RELAÇÃO FAMÍLIA X ESCOLA NO DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, Bianca . Da Ciência à Aplicação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, Bianca . Neurobiologia do Autismo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Fonseca, B . Integração Sensorial como ferramenta da prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Contribuições da Neuroeducação para a prática pedagógica inclusiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Integração Sensorial e Autismo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, B. S. ; FONSECA, Bianca . Diagnóstico Diferencial Precoce para Crianças Autistas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, B. S. ; Fonseca, B . Contribuições da Neuroeducação no processo de inclusão educacional e social. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, B. S. ; AMORIM, E. S. C. . A Transpsicomotricade e a Reflexão sobre a Corporeidade na Prática Pedagógica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, B. S. ; AMORIM, E. S. C. . A Transpsicomotricidade e a Reflexão sobre a Corporeidade na Prática Pedagógica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PACE, L. ; FONSECA, B. S. . Metacognição e Aprendizagem no Cotidiano da Prática Pedagógica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FONSECA, B. S. ; AMORIM, E. S. C. . A Transpsicomotricidade e a Reflexão sobre a Corporeidade na Prática Pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONSECA, B. S. . Metacognição: Aplicando Mapas Conceituais como Estratégias Educativas em Sala de Aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . O Poder da Linguagem na Sala de Aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Bianca . Metacognição e Aprendizagem na Formação de Professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CABRAL, H. L. T. B. ; TEIXEIRA, F. L. F. ; MOREIRA, R. V. ; FONSECA, S.B. . O Transtorno do Espectro Autista (TEA) em estudos transdisciplinares. Campos dos Goytacazes, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FONSECA, S.B. ; DIAS, Enio Jr.. ; SILVA, E. F. ; FERNANDES, M. I. ; FRANCO, S.A. . 'THE EFFECTIVENESS OF MULTISENSORY ACTIVITIES IN THE EDUCATIONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH PERVASIVE DEVELOPMENTAL DISORDER'. Sevilha 2013 (Resumo).

• FONSECA, Bianca ; DIAS, Enio Jr.. ; ARANHA, G. ; FRANCO, S.A. . Sensory Integration In Socio-cultural Development And Education Of Children With Pervasive Developmental Disorder 2013 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DA TECNOLOGIA RADIO ELECTRIC ASYMMETRIC CONVEYER (REAC©) EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO, Descrição: A tecnologia Radio Electric Asymmetric Conveyer (REAC©) é uma tecnologia transportadora de radiofrequência assimétrica que otimiza a resposta do sistema nervoso por meio do uso de correntes radio elétricas assimétricas tornando possível a otimização neuro ? psico - fisico relacional humana através de um equipamento de neuro/biomodulação indolor e não invasivo. É realizada através da utilização de uma caneta sonda no pavilhão auricular que funciona como uma antena que emite estímulos para redefinir os padrões de modulação neural do sistema nervoso. A técnica de aplicação consiste em três ciclos divididos em 18 sessões cada, com intervalo mínimo de uma hora entre as sessões. A ação do REAC© é moduladora dos impulsos sinápticos buscando uma reorganização tanto nos tecidos (biomodulação) como em nível neurobiológico (neuromodulação). A partir dessa inovação tecnológica, buscaremos através da sua ação moduladora avaliar o estado de duração dessa neuromodulação em crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista e transtornos do neurodesenvolvimento. O autismo é hoje questão de saúde pública planetária, com um quantitativo elevado de casos que aumentaram nas últimas décadas, consideravelmente em todo o mundo. As estatísticas mais atualizadas (ONU/2010) apontam para 70 milhões de casos no mundo, sendo que, nos EUA, uma em cada 68 crianças em idade escolar segundo dados do CDC (Centro de Controle de Doenças Americano ? 2013) apresentam transtorno do espectro autista. No Brasil, a última estatística é de 2007 (HC/USP) e já considerava 1% da população com o transtorno, havendo projeções, de acordo com o Ministério da Saúde, ainda em 2013, de que o distúrbio já atinja mais de 2 milhões de brasileiros. Cada vez mais as crianças estão sendo diagnosticadas mais cedo e a necessidade de tratamento é urgente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Coordenador / Georgia Regina Meneses Fonseca - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Fabio de Almeida Bolognani - Integrante / Marcia de Amoedo Cheng - Integrante / Rinaldi Salvatore Fontani - Integrante.

• 2014 - 2016

  Implantação de Rede de Atendimento e Capacitação dos Profissionais de Educação para Identificação Precoce e Intervenção com Crianças Autistas no Estado do Rio de Janeiro, Descrição: A inclusão de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no Brasil, tem assumido uma posição importante nos debates educacionais. Contudo, apesar dos avanços recentes em termos de legislações e diretrizes pró-inclusão, as experiências nessa direção ainda são pouco disseminadas. Dentre os muitos fatores que obstaculizam a concretização da inclusão escolar de crianças autistas têm destaque a ausência de ferramentais sobre a prática nos cursos de formação de profissionais de educação (professores, orientadores, gestores, auxiliar de creche, merendeiras, mediadores e monitores), além de conteúdos específicos sobre o processo de ensino e aprendizagem das pessoas com autismo em bases científicas. Neste sentido, nosso objetivo principal é a implementação de uma rede de atendimento e capacitação dos profissionais de educação, contribuindo para a identificação precoce e uma intervenção eficaz com crianças autistas no Estado do Rio de Janeiro, nas cidades de Belford Roxo e Cantagalo e, por conseguinte, propiciar a sensibilização e compreensão dos sintomas, características e formas de manejo com autistas, por meio de atividades educacionais realizadas de acordo com as carências dos profissionais das redes participantes. O projeto apresenta a seguinte organização metodológica para cada cidade: Questionário semiestruturado, dois cursos de formação continuada (com carga horária de 30h), um seminário anual e oficinas (cinco ao longo do projeto). Os espaços para o desenvolvimento dos eventos ficarão a cargo das organizações participantes. Com estas ações esperamos que as atividades e materiais desenvolvidos pelo grupo proponente possam promover uma maior conscientização dos profissionais de educação para a importância da pesquisa científica no desenvolvimento educacional, tecnológico, econômico e social do Estado do Rio de Janeiro, em particular nas cidades atendidas pelo projeto, e do nosso País, permitindo um melhor atendimento dos alunos assistidos por esses profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Coordenador / Gustavo Henrique Varela Saturnino Alves - Integrante / Lucianne Fragel Madeira - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Saul Eliahú Mizhari - Integrante.

• 2011 - 2015

  Ciências e Cognição - Núcleo de Divulgação Científica e Ensino em Neurociências (Sigma no. 18292), Descrição: Este projeto volta-se para a criação de um Núcleo de Divulgação Científica e Ensino de Neurociências denominado Ciências e Cognição, cujas ações tiveram início em 2004 no Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho. Trata-se de uma iniciativa focada na promoção de ações de divulgação científica que contribuam para o desenvolvimento do ensino na comunidade do Estado do Rio de Janeiro. Para tanto, propõe-se a organizar eventos de divulgação, bem como o desenvolvimento de ferramentas didáticas favorecendo ensino fundamental e médio com temas relacionados às Neurociências. Assume por meta a viabilização do primeiro contato de crianças e adolescentes com o universo acadêmico, estimulando vocações e motivando o estudo de ciências, dando continuidade a eventos isolados já existentes. Ciente, todavia, de que o processo de ensino-aprendizagem tem no professor seu agente-mediador central, contempla em seu escopo atividades e ações voltadas para o apoio e capacitação de professores, tais como workshops, palestras, disponibilização de material didático para uso em sala de aula e outros. Conta, atualmente, com o apoio do Dana Alliance for Brain Initiatives (Dana Foundation), do Instituto de Ciências Cognitivas (ICC) e do Instituto de Biologia da Universidade Federal Fluminense (IB/UFF). O Núcleo Ciências e Cognição tem desenvolvido atividades de divulgação do conhecimento científico de modo interinstitucional, encontrando neste momento a oportunidade para sistematizar as ações sinérgicas até hoje desenvolvidas, tais como: desenvolvimento de ferramentas multimídia de ensino de neurociências (jogo eletrônico NeurAventura e colaboratório de ensino), tutoriais de práticas, visita a escolas, organização da Semana do Cérebro (alinhada com o evento internacional Brain Awareness Weak) e o periódico Ciências & Cognição publicado regularmente desde 2004 (com apoio da CNPq/MCT/MEC). Considerando que as Neurociências ainda se encontram envoltas em certo ar de "mistério" para grande parte del. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Alfred Sholl-Franco - Coordenador / Glaucio Aranha - Integrante., Financiador(es): Ciências e Cognição - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2015

  Neuroeducação, Descrição: Nesta linha investigamos estratégias técnico-cognitivas aplicadas ao ensino e aprendizagem. As atividades desenvolvidas baseiam-se no encontro das Neurociências e da Educação estabelecendo um campo propício para a identificação de problemas pedagógicos, descobrindo novos métodos e procedimentos para a educação e formação. Esta linha está orientada com as atividades desenvolvidas pela National Association for the Education of Young Children (NAEYC), uma vez que investiga o papel de espaços alternativos de ensino-aprendizagem e modos de se contextualizar o processo de construção do conhecimento científico. Outras atividades desenvolvidas dizem respeito à exploração artística e estética do ensino através das neurociências. As subdivisões desta linha estão centradas na questão da interação entre os sujeitos da aprendizagem e os objetos pedagógicos em caráter mais diretivo, buscando atingir e estimular certas competências cognitivas: (i) Ludicidade no Ensino de Ciências (estuda o papel do lúdico no processo de ensino-aprendizagem, as formas de produção e apropriação de recursos lúdicos como estratégias de ensino de neurociências), (ii) Cognição e Corporeidade (investiga a questão do corpo como objeto de aprendizagem e os processos cognitivos a ele relacionados), e (iii) Novas Mídias, Narratividade e Ensino de Neurociências (explora as possibilidades pedagógicas das novas mídias e suas implicações cognitivas, o que envolve temas como novas mídias e ensino não-formal de neurociências; narratividade e construção do conhecimento científico; novas mídias e narrativas na educação científica; desenvolvimento de ferramentas em novas mídias para divulgação e alfabetização científica)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Especialização: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Alfred Sholl-Franco - Coordenador / Glaucio Aranha - Integrante.

• 2011 - 2012

  Cognição e Corporeidade, Descrição: Investiga a questão do corpo como objeto de aprendizagem e os processos cognitivos a ele relacionados.Estuda a corporeidade como representação mental (como corpo reconhece o corpo), como instrumento relacional com o mundo. A abordagem envolve os aspectos fisiológicos, psicológicos e sociais de forma inseparável e complexa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Edna Braga de Meneses - Integrante / Leonardo Pace - Integrante / Alfred Sholl-Franco - Coordenador / Lecy Consuelo Rocha Neves - Integrante / Hugo Leonardo de Menezes Barros - Integrante / Marta Rocha de Castro - Integrante / Gizelle dos Barbosa Santos de Jesus - Integrante / Luciana Mello - Integrante / Glaucio Aranha - Integrante.

• 2007 - 2012

  Educação, Corpo, Cultura e Sociedade, Descrição: Investigar os fenômenos biossimbólicos numa abordagem etnomotora no contexto intra-corpóreo: cognição,corpo,linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Edna Braga de Meneses - Integrante / Leonardo Pace - Integrante / Lecy Consuelo Rocha Neves - Coordenador / Hugo Leonardo de Menezes Barros - Integrante / Marta Rocha de Castro - Integrante / Gizelle dos Barbosa Santos de Jesus - Integrante / Luciana Mello - Integrante.

• 2007 - 2011

  Psicomotricidade, Descrição: Estudo do movimento humano, sua adaptação e aprendizagem. Palavras-chave: Esquema Corporal; Expressão Corporal; Movimento Humanno. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Edna Braga de Meneses - Integrante / Leonardo Pace - Integrante / Martha Lovisaro - Coordenador / Lecy Consuelo Rocha Neves - Integrante.

• 2006 - 2011

  Dificuldade de Aprendizagem, Descrição: Pesquisar as Dificuldades de Aprendizagem advindas do contexto educacional e social, bem como das decorrentes de problemas de ordem emocional e orgânica da criança/ adolescente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Edna Braga de Meneses - Integrante / Leonardo Pace - Integrante / Martha Lovisaro - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - Atual

  Incubadora de Talentos, Projeto certificado pela empresa BIANCA DE SOUZA FONSECA 07142465735 em 13/04/2014., Descrição: Projeto Incubadora de empresas de desenvolvimento tecnológico e inovação. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Coordenador / Alfred Sholl-Franco - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

• 2013 - Atual

  EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS: A PRÁTICA INCLUSIVA NO DESENVOLVIMENTO DA INTEGRAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO (TGD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alfred Sholl Franco em 16/07/2013., Descrição: Adequação do ambiente seja ele, educacional ou clínico às questões de acessibilidade para o desenvolvimento sensório-motor da criança com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), tanto na rede pública quanto na rede privada de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Alfred Sholl-Franco - Coordenador / Marina Isabel Fernandes - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Janaina da Silva - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

• 2014 - Atual

  Incubadora de Talentos, Projeto certificado pela empresa Movimento Uniforme Reeducação Cognitivo-Motora em 13/04/2014., Descrição: Projeto Incubadora de empresas de desenvolvimento tecnológico e inovação. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Coordenador / Alfred Sholl-Franco - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

• 2013 - Atual

  EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS: A PRÁTICA INCLUSIVA NO DESENVOLVIMENTO DA INTEGRAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO (TGD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alfred Sholl Franco em 16/07/2013., Descrição: Adequação do ambiente seja ele, educacional ou clínico às questões de acessibilidade para o desenvolvimento sensório-motor da criança com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), tanto na rede pública quanto na rede privada de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Alfred Sholl-Franco - Coordenador / Marina Isabel Fernandes - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Janaina da Silva - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

• 2014 - Atual

  Incubadora de Talentos, Projeto certificado pela empresa Movimento Uniforme Reeducação Cognitivo-Motora em 13/04/2014., Descrição: Projeto Incubadora de empresas de desenvolvimento tecnológico e inovação. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Coordenador / Alfred Sholl-Franco - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

• 2013 - Atual

  EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS: A PRÁTICA INCLUSIVA NO DESENVOLVIMENTO DA INTEGRAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO (TGD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alfred Sholl Franco em 16/07/2013., Descrição: Adequação do ambiente seja ele, educacional ou clínico às questões de acessibilidade para o desenvolvimento sensório-motor da criança com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), tanto na rede pública quanto na rede privada de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Alfred Sholl-Franco - Coordenador / Marina Isabel Fernandes - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Janaina da Silva - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

• 2014 - 2017

  Incubadora de Talentos, Projeto certificado pela empresa Movimento Uniforme Reeducação Cognitivo-Motora em 13/04/2014., Descrição: Projeto Incubadora de empresas de desenvolvimento tecnológico e inovação. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Coordenador / Alfred Sholl-Franco - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

• 2013 - 2017

  EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS: A PRÁTICA INCLUSIVA NO DESENVOLVIMENTO DA INTEGRAÇÃO SENSÓRIO-MOTORA DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO (TGD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alfred Sholl Franco em 16/07/2013., Descrição: Adequação do ambiente seja ele, educacional ou clínico às questões de acessibilidade para o desenvolvimento sensório-motor da criança com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), tanto na rede pública quanto na rede privada de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Bianca de Souza Fonseca - Integrante / Alfred Sholl-Franco - Coordenador / Marina Isabel Fernandes - Integrante / Enio Dias Junior - Integrante / Janaina da Silva - Integrante / Márcio Antonio Giansante - Integrante.

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Prêmios