Richéle Timm dos Passos da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, Richéle T. P. . PATOLOGIAS SOCIAIS E INTERFACES COM A EDUCAÇÃO contribuições de Honneth e as patologias da razão para pensar a formação docente. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE) , v. 19, p. 185-196, 2025.

• CENCI, Maximiliano ; CARVALHO, Thais. P. ; SILVA, Richéle T. P. . INVESTIGAÇÃO E DADOS SOBRE PATOLOGIAS SOCIAIS. REVISTA DISSERTATIO DE FILOSOFIA , v. 13, p. 49-70, 2023.

• PIZZI, Jovino ; SILVA, Richéle T. P. . A RECONSTRUÇÃO RACIONAL EM EDUCAÇÃO COMO ALTERNATIVA AO DOMÍNIO DA RACIONALIDADE ESTRATÉGICA. REVISTA DISSERTATIO DE FILOSOFIA , v. 13, p. 71-93, 2023.

• SILVA, Richéle T. P. ; GENRO, M. E. H. . DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA PESQUISA INSTITUCIONAL: VIVÊNCIAS E APRENDIZAGEM POR/EM GRUPO DE PESQUISA. REVISTA PANORÂMICA , v. 36, p. 64-84, 2022.

• SILVA, Richéle T. P. . FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGOGIA TRIANGULAR: os encontros e desencontros frente a polissomia de vozes e saberes. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 13, p. 610-612, 2022.

• PIZZI, Jovino ; SILVA, Richéle T. P. . A EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA TENDÊNCIAS E ALTERNATIVAS NA ATUAL DEMOCRACIA. Revista MultiAtual , v. 3, p. 6-20, 2022.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. ; CARDOSO NETO, O. F. . DA IMPREVISIBILIDADE À ESPERANÇA: DIÁLOGOS COM BOAVENTURA E FREIRE EM TEMPOS PANDÊMICOS. REVISTA IDEAÇÃO , v. 23, p. 217-235, 2021.

• SILVA, Richéle T. P. . ÉTICA PROFISSIONAL DO DOCENTE ALGUNS APONTAMENTOS TEÓRICO-REFLEXIVOS. REVISTA PANORÂMICA , v. 30, p. 43-54, 2020.

• NEZ, EGESLAINE DE ; BORDIGNON, LUCIANE SPANHOL ; DA SILVA, RICHÉLE TIMM DOS PASSOS . Grupo de Estudos sobre Universidade (GEU): a constituição de uma rede de pesquisa. Revista Profissão Docente (Online) , v. 19, p. 01-18, 2019.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. ; BORSSOI, Berenice L. . ELEMENTOS PARA O DEBATE SOBRE A ?CRISE? NA UNIVERSIDADE. REVISTA DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES - GEPFIP , v. 1, p. 108-122, 2019.

• Silva, Flaviana F. ; SILVA, Richéle T. P. . História da educação superior: das primeiras universidades à criação da universidade federal de Rondônia. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 5, p. 39, 2018.

• NEZ, E. ; SILVA, Richéle T. P. . Uma discussão sobre o ensino na universidade para 'além' da sociedade do conhecimento. REVISTA PANORÂMICA , v. 22, p. 65-79, 2017.

• SILVA, Richéle T. P. . A questão da cientificidade nas pesquisas em Educação. REVISTA PANORÂMICA , v. 20, p. 143-155, 2016.

• NEZ, E. ; SILVA, Richéle T. P. . Levantamento de universidades multicampi das regiões sul e centro-oeste. Comunicações , v. 22, p. 51-64, 2015.

• SOARES, Sonia. M. C. ; SILVA, Richéle T. P. . Brincadeira Lúdica: o faz de conta. Educa - Revista Multidisciplinar em Educação , v. 2, p. 127-143, 2015.

• SILVA, Richéle T. P. ; GENRO, M. E. H. . A PESQUISA NA INSTITUIÇÃO: AVANÇOS E DESAFIOS PARA UMA UNIVERSIDADE EMANCIPATÓRIA. Revista Educação, Cultura e Sociedade , v. 4, p. 49-63, 2014.

• SILVA, Richéle T. P. . O cenário da pesquisa na educação superior brasileira: alguns apontamentos históricos. Educa - Revista Multidisciplinar em Educação , v. I, p. 30-51, 2014.

• SILVA, Richéle T. P. . Indicativos de movimentos instituintes da responsabilidade social e política da Universidade. Paidéia (Belo Horizonte) , v. 11, p. 11-29, 2014.

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. . Da internacionalização à interculturalidade: horizontes teórcos práticos na educação superior. In: Fabiane Aparecida Santos Clemente Salles; Mônica Maria dos Santos. (Org.). Interculturalidade e Decolonialidade: vozes brasileiras. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2025, v. 1, p. 129-142.

• ZORZI, Analisa ; SILVA, Richéle T. P. . PROGRAMA ESCOLAS PROTAGONISTAS: PARCERIAS EM CONSTRUÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Eduarda Lima Ribeiro; Julia Jaques Leal; Mayra da Silva Cutruneo Ceschini. (Org.). GESTÃO DEMOCRÁTICA DA/NA EDUCAÇÃO E SUAS INTER-RELAÇÕES COM A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA,. 1ed.Formiga-MG: Uniesmero,, 2024, v. 1, p. 31-36.

• PIZZI, Jovino ; SILVA, Richéle T. P. . A EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA TENDÊNCIAS E ALTERNATIVAS NA ATUAL DEMOCRACIA. In: Jader Luis da Silveira. (Org.). Coletânea MultiAtual: Interdisciplinar - Volume 7. 1ed.Formiga-MG: Uniatual, 2022, v. 7, p. 9-23.

• PIZZI, Jovino ; SILVA, Richéle T. P. . A INTERCOMUNICAÇÃO DE SABERES NA FORMAÇÃO DOCENTE: POR UMA POR UMA TRIANGULARIDADE INTERCULTURAL. In: Leonardo Testoni, Maria Nizete de Azevedo, Simone Pannocchia Tahan. (Org.). CADERNO ESPECIAL IV SEPAD E II PRATIC CONGRESSO INTERNACIONAL MOVIMENTOS DOCENTES. 1ed.Diadema ? SP: V&V Editora, 2021, v. II, p. 447-454.

• SILVA, Richéle T. P. ; GENRO, M. E. H. . REFLEXÕES SOBRE SABERES E FAZERES NA TRAJETÓRIA FORMATIVA DOS DOCENTES PESQUISADORES. In: Egeslaine de Nez. (Org.). Livro e-book - Investigações sobre a universidade brasileira. 1ed.Cáceres - MT: Unemat, 2020, v. 1, p. 23-37.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . O Docente Pesquisador da Universidade: Formação e concepção de pesquisa. In: Kelen dos Santos Junges; Eliani Paganini da Silva; Valéria Aparecida Schena. (Org.). Formação Docente: tendências; saberes e práticas. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 223-243.

• SILVA, Richéle T. P. . A pesquisa universitária na UNIR Campus de Vilhena. In: Marieta Prata de Lima Dias; Neusa Inês Philippsen; Sandra Luzia Wrobel Straub e Tânia Pitombo de Oliveira. (Org.). Amazônia: visão caleidoscópica. 1ed.Recifo/PE: Pipa Comunicações, 2015, v. 1, p. 230-.

• SILVA, Albina. P. P. ; SILVA, Richéle T. P. . Trabalho com projetos de aprendizagem e as tecnologias digitais na formação continuada de educadores. In: Albina Pereira de Pinho Silva; Marli Cichelero; Oldemar Weth. (Org.). Livro: Formação de educadores: uma vivência com projetos de aprendizagem mediados pelas tecnologias. 1ed.Cáceres: UNEMAT, 2012, v. Único, p. 81-100.

• SILVA, Richéle T. P. ; PASINI, Juliana Fatima Serraglio ; ARALDI, Franciane Maria ; QUINTANA, Ivan Pereira . INTERNACIONALIZAÇÃO E INTERCULTURALIDADE EM UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: MÚLTIPLAS DIMENSÕES À DOCÊNCIA. In: IXº Seminário de Políticas Sociais no MERCOSUL, 2024, Pelotas-RS. IXº SEPOME, 2024.

• SILVA, Richéle T. P. . A EPISTEMOLOGIA TRIANGULAR: ALGUMAS REFLEXÕES PARA PRODUZIR DIFERENTES POSSIBILIDADES FORMATIVAS. In: IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação Desafios Contemporâneos das Sociedades Ibero Americanas, 2021, Criciuma. IV Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação Desafios Contemporâneos das Sociedades Ibero Americanas. Criciúma: Unesc, 2021. p. 20-29.

• SILVA, Richéle T. P. ; ZOLIN, Lucia Inês Volcan . SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO DIÁLOGO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: XVI Colóquio Habermas e VII Colóquio de Filosofia da informação, 2020, Rio de Janeiro. Anais do 16º Colóquio Habermas e 7º Colóquio de Filosofia da Informação. RJ: Salute, 2020. p. 474-485.

• PIZZI, Jovino ; SILVA, Richéle T. P. ; Ferreira, Maiza de S. . A educação superior brasileira: tendências e alternativas na atual democracia. In: Fórum de Estudos Paulo Freire: Leituras de Paulo Freire, 2019, Caxias do Sul. Anais do Fórum de Estudos Paulo Freire: Leituras de Paulo Freire. Caxias do Sul: EDUCS ? Editora da Universidade de Caxias do Sul, 2019. v. 1. p. 57-67.

• BORDIGNON, Luciane S. ; NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . GRUPO DE ESTUDOS SOBRE UNIVERSIDADE (GEU): REDES DE PESQUISAS EM CONTEXTOS EMERGENTES. In: XII Seminário Internacional de Educação Superior VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior 'Contextos Emergentes: singularidades da formação e desenvolvimento profissional na Educação Básica e Superior', 2019, Santa Maria. Anais XII Seminário Internacional de Educação Superior, 2019.

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. . A Pesquisa Educacional Brasileira: Contextos e (Pre)Textos. In: III Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação, 2018, Criciuma - SC. Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação. Criciuma: ediunesc, 2018.

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. . A internacionalização por meio de grupos de pesquisa. In: X Seminário Internacional de Educação Superior, 2018, Pelotas. X Seminário Internacional de Educação Superior, 2018.

• ACRIZIO, Silvani. I. ; SILVA, Richéle T. P. . TEORIA E PRÁTICA DO EDUCADOR DE JOVENS E ADULTOS. In: X SED - Seminário de Educação, 2017, Vilhena. X SED - Seminário de Educação, 2017.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. ; BORSSOI, Berenice L. . Diálogos sobre a(s) crise(s) da/na universidade. In: 25 º SEMI Edu, 2017, Cuiabá. 25 SemiEdu 2017 - sujeitos, saberes e culturas, 2017.

• SILVA, Richéle T. P. . A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM DEBATE. In: Seminário Internacional de Educação Superior - Formação e Conhecimento, 2014, Sorocaba. Seminário Internacional de Educação Superior - Formação e Conhecimento, 2014.

• SILVA, Richéle T. P. ; Silva, Flaviana F. . UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: APROXIMAÇÕES E INQUIETAÇÕES. In: Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: perspectivas contemporâneas, 2014, Criciuma. Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: perspectivas contemporâneas, 2014.

• Silva, Flaviana F. ; SILVA, Richéle T. P. . O PRODUTIVISMO ACADÊMICO EM FOCO. In: Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: perspectivas contemporâneas, 2014, Criciuma. Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação: perspectivas contemporâneas, 2014.

• Silva, Flaviana F. ; SILVA, Richéle T. P. . AS PESQUISAS E PRODUÇÕES DO CONHECIMENTO EM DISCUSSÃO. In: Seminário de Educação - SEMIEDU 2014- Educação e seus modos de ler-escrever em meio à vida., 2014, Cuiabá/MT. Seminário de Educação - SEMIEDU 2014- Educação e seus modos de ler-escrever em meio à vida.. Cuiabá-MT: UFMT/Cuiabá, 2014.

• RAMOS, Meuri. H. ; SILVA, Richéle T. P. . ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL'. In: Seminário de Educação - SEMIEDU 2014- Educação e seus modos de ler-escrever em meio à vida., 2014, Cuiabá/MT. Seminário de Educação - SEMIEDU 2014- Educação e seus modos de ler-escrever em meio à vida.. Cuiabá-MT: UFMT/Cuiabá, 2014.

• SILVA, Richéle T. P. . Instituindo alternativas propulsoras para a construção de uma universidade plural. In: SEMIEDU / Seminário de Educação, 2013, Cuiabá. SEMIEDU2013 - EDUCAÇÃO E (DES) COLONIALIDADES DOS SABERES, PRÁTICAS E PODERES. Cuiabá: UFMT, 2013. v. 1.

• SILVA, Richéle T. P. . A FORMAÇÃO DO PROFESSOR-PESQUISADOR UNIVERSITÁRIO: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O SIGNIFICADO DAS EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DOCENTE. In: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária - Ensino Superior - Inovação e Qualidade na Docência, 2012, Porto/ Portugal. Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. Poto: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012. v. I. p. 6269-6283.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . DEMOCRATIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: O CASO DAS UNIVERSIDADES MULTICAMPI. In: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária - Ensino Superior, Inovação e Qualidade na Docência, 2012, Porto. Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. Porto: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012. v. I. p. 6717-6732.

• SILVA, Richéle T. P. . OS DESAFIOS E O COMPROMISSO DA UNIVERSIDADE DO SÉCULO XXI: ALGUMAS REFLEXÕES VISANDO PRÁTICAS EDUCATIVAS DE TRANSFORMAÇÃO. In: IV Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas, 2012, Francisco Beltrão/Paraná. Anais do Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas. Francisco Beltrão: Unioeste-Campus Francisco Beltrão, 2012.

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. . FREIRE E BOAVENTURA: UM POSSÍVEL DIÁLOGO A DUAS VOZES. In: XIV Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire, 2012, Erechim/RS. Fórum de estudos: leituras de Paulo Freire. Erechim: UFFS, 2012.

• SILVA, Richéle T. P. . POLÍTICA DE INCENTIVO A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES:REFLEXÕES SOBRE O PROGRAMA CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS. In: IX ANPED-SUL - A Pós-graduação e suas interlocuções com a Educação Básica, 2012, Caxias do Sul/RS. Anais do IX ANPEDSUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Caxias do Sul: UCS, 2012.

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. . LEVANTAMENTO DA MULTICAMPIA NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: UM PARALELO ENTRE AS REGIÕES SUL E CENTRO-OESTE. In: IX ANPED SUL - A Pós-graduação e suas interlocuções com a Educação Básica, 2012, Caxias do Sul/RS. Anais do IX ANPEDSUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Caxias do Sul: UCS, 2012.

• SILVA, Richéle T. P. ; GENRO, M. E. H. . DESAFIOS À EDUCAÇÃO SUPERIOR: EM BUSCA DO PROFESSOR-PESQUISADOR COMO INTELECTUAL PÚBLICO. In: Seminário da ANPAE Região Sul - Gestão e Políticas de Educação: Desfios Atuais, 2012, Pelotas/RS. Anais do Seminário ANPAE Região Sul, 2012.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . O FUTURO DA UNIVERSIDADE NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO: Que universidade e para quem?;. In: Pensar la unversidad en sus contextos perspectivas evaluativas, 2011, Parana, Entre Rios. Pensar la Universidad en sus contextos. Perspectivas Evaluativas, 2011.

• SILVA, Richéle T. P. . AS CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE EM MINHA TRAJETÓRIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL. In: XIII Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire, 2011, Santa Rosa. Fórum de estudos: leituras de Paulo Freire, 2011.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . O ENSINO NA UNIVERSIDADE PARA ?ALÉM? DA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO: ALGUMAS REFLEXÕES. In: Encuentro Iberoamericano de edución, 2011, Araraquara. Eide, 2011.

• SILVA, Albina. P. P. ; SILVA, Richéle T. P. . PROJETOS DE APRENDIZAGEM VINCULADOS AO USO PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E TELEMÁTICAS NO ÂMBITO EDUCACIONAL. In: I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Conosur, 2011, Pelotas. Anales del I Encuentro internacional del conocimiento : diálogos en nuestra América nuestra América / I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la Integración en el Conosur, 2011. v. 1.

• NEZ, Egeslaine de. ; QUINTANA, Ivan Pereira ; SILVA, Richéle T. P. . TENSÕES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CRES+5. In: III Seminário Internacional Redefinições das Fronteiras entre o público e o privado: implicações para a democratização da educação, 2025, Porto Alegre. III Seminário Internacional do GPRPPE, 2025.

• SILVA, Richéle T. P. ; PIZZI, Jovino . DO RECUO EPISTEMOLÓGICO AO ALARGAMENTO DOS HORIZONTES: A EPISTEMOLOGIA TRIANGULAR COMO POSSIBLIDADE FORMATIVA E DE DESENVOLVIMENTO DO DOCENTE. In: JIES Jornadas de Investigación en Educación Superior, 2020, Montivideo - Uruguai. JIES Jornadas de Investigación en Educación Superior, 2020. v. 1.

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A PESQUISA UNIVERSITÁRIA. In: XII Reunião Científica Regional da ANPEd (ANPEd-SUL), 2018, Porto Alegre - RS. ANPEd-Sul2018 ? EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA E JUSTIÇA SOCIAL: pesquisar para quê?, 2018.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . DESAFIOS IMPOSTOS A PESQUISA: COMO PRODUZIR CONHECIMENTO NO CONTEXTO ATUAL?. In: XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED., 2018, Cáceres - MT. XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2018.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . APONTAMENTOS ANALÍTICOS SOBRE A CONCEPÇÃO DE PESQUISA DOS DOCENTES NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO (UNEMAT). In: Seminário de Informática, 2017, Sinop - MT. seminário de informática, 2017, Sinop. Sinop-MT: Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), 2017. v. 4. p. 1-10.

• VALJAO, Anadir. A. ; SILVA, Richéle T. P. . O DESAFIO DE SER EDUCADOR NA EJA. In: VII SED ? SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO: Formação de Professores para a Justiça Social, 2014, Vilhena. VII SED ?III SEMIN, 2014.

• ROCHA, Tereza. M. ; SILVA, Richéle T. P. . ALGUMAS REFELEXÕES SOBRE O PROGRAMA CIÊNCIA SEM FRONTEIRA COMO POLÍTICA PÚBLICA PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR. In: VII SED ? SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO: Formação de Professores para a Justiça Social, 2014, Vilhena. VII SED ?III SEMIN, 2014.

• RODRIGUES, Elezilda. P. ; SILVA, Richéle T. P. . PROFISSÃO DE PEDAGOGO: DE ONDE PARTIMOS E AS LEIS QUE A NORTEIAM. In: VII SED ? SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO: Formação de Professores para a Justiça Social, 2014, Vilhena. VII SED ?III SEMIN, 2014.

• RAMOS, Meuri. H. ; SILVA, Richéle T. P. . A HISTÓRIA DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. In: VII SED ? SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO: Formação de Professores para a Justiça Social, 2014, Vilhena. VII SED ?III SEMIN, 2014.

• SILVA, Richéle T. P. ; GENRO, M. E. H. . LIMITES E POSSIBILIDADES DA ATIVIDADE DE PESQUISA NA UNEMAT: CONTRIBUIÇÕES PARA UM ENSINO SUPERIOR DE QUALIDADE. In: ENAED / Encontro Nacional de Educação, 2013, Sinop. 3 Encontro Nacional de Educação. Sinop: UNEMAT, 2013. v. 3.

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. ; GENRO, M. E. H. . HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Revisitar é Preciso, Ccompreender é Necessário. In: Encontro anual de educação - ENAED, 2012, Sinop/MT. 2 º Encontro Anual de Educação - ENAED/O ESTADO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR: OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO HUMANA E SOCIAL, 2012. v. 2.

• BEHLING, Amanda de O. ; SILVA, Richéle T. P. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DE MONITORIA FSHFE. In: X Congresso de Ensino de Graduação (CEG) da 10ª SEMANA INTEGRADA DE INOVAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIIEPE, 2024, Pelotas-RS. X Congresso de Ensino de Graduação (CEG). Pelotas-RS: UFPel, 2024.

• KASTER, Luiza da Luz ; SILVA, Richéle T. P. . MOTIVAÇÃO/DESMOTIVAÇÃO ESCOLAR: CAUSAS E DESAFIOS. In: X Congresso de Ensino de Graduação (CEG) da 10ª SEMANA INTEGRADA DE INOVAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIIEPE, 2024, Pelotas-RS. X Congresso de Ensino de Graduação (CEG). Pelotas-RS: UFPel, 2024.

• PUREZA, Larissa R. ; SILVA, Richéle T. P. ; ZORZI, Analisa . RELATOS DE UMA BOLSISTA. In: X Congresso de Ensino de Graduação (CEG) da 10ª SEMANA INTEGRADA DE INOVAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIIEPE, 2024, Pelotas-RS. X Congresso de Ensino de Graduação (CEG). Pelotas-RS: UFPel, 2024.

• KOLMAR, Angelita V. ; PIZZI, Jovino ; SILVA, Richéle T. P. . ACELERAÇÃO E ALIENAÇÃO NA PERSPECTIVA DA ESCOLA DE FRANKFURT: UMA ANÁLISE CRÍTICA DA SOCIEDADE MODERNA. In: XXVI Encontro de Pós-Graduação (ENPOS) da 10ª SEMANA INTEGRADA DE INOVAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SIIEPE, 2024, Pelotas-RS. XXVI Encontro de Pós-Graduação (ENPOS). Pelotas-RS: UFPel, 2024.

• SILVA, Richéle T. P. . CONTRIBUIÇÕES DE IMRE LAKATOS À RECONSTRUÇÃO RACIONAL DA FORMAÇÃO DOCENTE. In: no Congresso Internacional Movimentos Docentes ? CMD 2022., 2022, Sao Paulo. Congresso Internacional Movimentos Docentes 2022. Diadema SP: V & V, 2022.

• Belmonte, Giane T. ; SILVA, Richéle T. P. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO: DIÁLOGOS SOBRE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL NO CONTEXTO ESCOLAR. In: Encontro Textos e Contextos da Docência, 2019, Rio Grande. ANAIS DO ENCONTRO TEXTOS E CONTEXTOS DA DOCÊNCIA. Rio Grande: Furg, 2019. v. Unico. p. 806-809.

• SILVA, Richéle T. P. . A EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA E O CENÁRIO DA PESQUISA: REVISAR É PRECISO E REPENSAR É NECESSÁRIO. In: III Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação ? Regional Sul, 2014, Curitiba. III Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação ? Regional Sul, 2014.

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. ; QUINTANA, Ivan Pereira . A relação entre internacionalização e interculturalidade a partir do legado de Paulo Freire: : os inéditos viáveis do sul global.. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , 2025.

• NEZ, Egeslaine de. ; QUINTANA, Ivan Pereira ; SILVA, Richéle T. P. . TENSÕES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CRES+5. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . Desafios interculturais na/para a educação superior brasileira. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Richéle T. P. . Interculturalidade e Formação Docente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Richéle T. P. . Formação Docente no Brasil pós política educacional do Reuni. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Richéle T. P. ; PASINI, Juliana Fatima Serraglio ; ARALDI, Franciane Maria ; QUINTANA, Ivan Pereira . Internacionalização e Interculturalidade em Universidades Brasileiras: Múltiplas Dimensões para a Docência. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . O PROGRAMA DE PESQUISA DE LAKATOS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PENSAR A FORMAÇÃO DOCENTE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Richéle T. P. . A EPISTEMOLOGIA TRIANGULAR: ALGUMAS REFLEXÕES PARA PRODUZIR DIFERENTES POSSIBILIDADES FORMATIVAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, Maribel da Rosa ; SILVA, Richéle T. P. . Justiça, libertação e educação: uma triangularidade para novas compreensões sobre o mundo afro-ibérico e ameríndio.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Richéle T. P. ; ZOLIN, Lucia Inês Volcan . SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO DIÁLOGO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Richéle T. P. . Sensibilidade e Humanização: eu me edificando no encontro com o outro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Richéle T. P. . Espiritualidade na Formação Humana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ACRIZIO, Silvani. I. ; SILVA, Richéle T. P. . TEORIA E PRÁTICA DO EDUCADOR DE JOVENS E ADULTOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . O ensino de história e a educação social: reflexões sobre a práxis humanizada e criativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . Repensando o vivido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . ser aluno da EJA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . EJA em Vilhena. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . EJA em Vilhena e Educadores para a EJA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . A educação social e o curso de pedagogia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . Reflexões teórico-prática na Educação de Jovens e Adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PASSOS, L. Augusto ; ANDRADE, F. S. ; SILVA, Richéle T. P. . Mediadora na palestra: Educação para a justiça social: perspectivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . II Semana de acolhida e inclusão dos ingressantes do curso de Pedagogia: considerações iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Richéle T. P. . Os Retratos de Crianças e adolescentes (im)postos pela mídia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, Richéle T. P. . A Formação do Professor-Pesquisador Universitário: algumas considerações sobre o significado das experiências formativas na trajetória profissional docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEZ, Egeslaine de. ; SILVA, Richéle T. P. . Democratização no Ensino Superior Brasileiro: o caso das Universidades Multicampi. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Richéle T. P. . Política de Incentivo a Formação de Pesquisadores:Reflexões sobre o Programa Ciência Sem Fronteiras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. . Levantamento da Multicampia nas Universidades Brasileiras: um paralelo entre as regiões sul e centro-oeste. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Richéle T. P. ; NEZ, Egeslaine de. ; GENRO, M. E. H. . HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: REVISITAR É PRECISO, COMPREENDER É NECESSÁRIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Richéle T. P. ; GENRO, M. E. H. . Desafios à Educação Superior: Em Busca do Professor-Pesquisador como Intelectual Público. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Albina. P. P. ; SILVA, Richéle T. P. . Projetos de Aprendizagem vinculados ao uso pedagogico das tecnologias digitais e telematicas no ambito educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Richéle T. P. ; CABRAL, M. S. ; CABRAL, S. M. S. ; BIERHAULS, P. R. . Interesse em Sala de Aula x Mídia e Terezinha Nunes Carraher. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WEIDUSCHADT, Patrícia ; SILVA, Richéle T. P. . Patologias soiais e interfaces com a educação. Pelotas, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CAMARGO, Siglia Pimentel H. ; SILVA, Richéle T. P. ; COUTO, Dilneia R. T. . Ética profissional dos professores: entrevista com Emilio Martínez Navarro, 2025. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Formação Docente no Brasil pós política educacional do Reuni: modelos e racionalidades formativas das IES gaúchas = Projeto financiado pela FAPERGS, Descrição: Este projeto recebe financiamento pela FAPERGS (EDITAL FAPERGS 08/2023 AUXÍLIO RECÉM-DOUTOR ou RECÉM-CONTRATADO ARD/ARC). É uma ação de pesquisa institucionalizada na UFPel dentro do projeto INTERCULTURALIDADE E INTERNACIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: MÚLTIPLAS DIMENSÕES À FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE sob coordenação da profa. Dra. Richele.A Pesquisa financiada irá investigar os modelos e racionalidades presentes na formação docente desenvolvidas pelas instituições gaúchas que aderiram ao Reuni (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais).O estudo sobre Programa Reuni permite perceber seu incentivo à criação ou à reconstrução de universidades o qual não se restringira estritamente a ordem financeira. Há um incentivo explícito de demandas por revisão, reformulação ou construção dos processos formativos (chamados pelo programa de inovadores) no que tange às questões pedagógicas e curriculares. É neste quesito que se assenta a problemática desta pesquisa: Quais modelos e racionalidades formativas foram e estão sendo desenvolvidas para a formação docente nas IES federais gaúchas tanto no seu formatoestrutural-administrativo quanto no formato didático-pedagógico pós política educacional do Reuni? Para realizar o projeto em questão a abordagem metodológica será quali-quanti (qualitativa e quantitativa) com pesquisa bibliográfica e documental. Se propões a ida ao campo a partir de visitas técnicas às instituições universitárias federais gaúchas, conforme a necessidade. No intuito de analisar os dados obtidos a partir das evidências, a análise deconteúdo será realizada.Como produtos desta investigação estão previstas publicações em eventos e revistas, um website dos dados e análises realizadas, a organização de um evento interinstitucional e de um dossiê no formato e-book evidenciando as experiências vividas pelas universidades a partir da política educacional do Reuni.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Coordenador / Amanda de Oliveira Behling - Integrante / Érika dos Santos Gillmeister Bonow - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  INTERCULTURALIDADE E INTERNACIONALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: MÚLTIPLAS DIMENSÕES À FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, Descrição: Este projeto de pesquisa interinstitucional tem como tema a ser investigado a área da docência no âmbito da formação e profissionalização recebida nos cursos de educação superior. Será desenvolvido a partir de dois eixos centrais: como eixo nuclear teórico a ser investigado, estão os conceitos da interculturalidade e internacionalização que são desenvolvidos pelas IES brasileiras em decorrência das políticas educacionais nacionais e internacionais; como eixo nuclear prático, a pesquisa ocorrerá em distintas frentes de trabalho como o campo a ser investigado (instituições, documentos, sujeitos da formação e a profissionalização docente), ações do tipo extensão (evento aberto a comunidade acadêmica e demais interessados; grupo de estudos) e ação do tipo ensino (formação continuada de curta duração no formato on line por lives e atividades remotas). As problemáticas do projeto de pesquisa articulam-se de maneira transversal pelos conceitos teóricos (da interculturalidade e da internacionalização) e práticos (modelos formativos e profissionais, documentos e políticas educacionais) de modo que a temática da docência tanto nos aspectos da formação como da profissão estão presentes. As questões de pesquisa que subsidiam as ações são: 1)Quais modelos e racionalidades formativas foram e estão sendo desenvolvidas para a formação docente nas IES federais gaúchas tanto no seu formato estrutural-administrativo quanto no formato didático-pedagógico pós política educacional do Reuni? 2) Como as Instituições de Educação Superior (IES) gaúchas definiram os seus processos de internacionalização por meio do CAPES/PrInt? Em quais países os pesquisadores estiveram presentes, de quais países vieram para o Rio Grande do Sul e como se movimentaram? Que impacto as ações de internacionalização efetivaram no ensino, na pesquisa ou na extensão das universidades participantes? 3) Há nas políticas de formação dos professores nos países latinoamericanos pesquisados a presença da interculturalidade e da internacionalização? Como essas políticas corroboram para a profissionalização docente? Quais desdobramentos na formação docente? 4) Quais são as produções científicas desenvolvidas sobre o desenvolvimento profissional docente da Educação Superior? Como ocorre o desenvolvimento profissional docente considerando as dimensões de docência, culturas, aprendizagem, trajetórias, redes de conhecimento e profissão docente de professores de Instituições de Educação Superior, do contexto brasileiro? Espera-se desenvolver com esta investigação científica, contribuições para a área da formação e profissão docente bem como para as políticas educacionais auxiliando o processo de avaliação e proposição de novos rumos interculturais e internacionais para as políticas públicas da educação superior de maneira articulada com nossa realidade multicultural e diversificada de gentes e saberes baseada na originalidade regional latino-americana. Neste projeto temos duas ações de pesquisa que são financiadas como projetos de pesquisa independentes pela agência da FAPERGS, sendo uma coordenada pela profa. Dra. Richele (UFPel) e outra pela profa; Dra. Egeslaine de Nez (UFRGS)..Os grupos de pesquisa que a coordenadora atua e estão presentes neste projeto são:- Grupo de Estudos sobre Universidade (GEU/INT): INTerculturalidade , INTernacionalização e INTegração de saberes. Endereço para acessar este espelho: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5082913461535143- Grupo de Pesquisa em Estudos Decoloniais - GPED. Endereço para acessar este espelho: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/6600251344561665- Observatório Global de Patologias Sociais: evidências nas áreas de Educação e Saúde. Endereço para acessar este espelho: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7271913108697582. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Coordenador / NEZ, EGESLAINE DE - Integrante / Franciane Maria Araldi - Integrante / Juliana Fátima Serraglio Pasini - Integrante / Amanda de Oliveira Behling - Integrante / Érika dos Santos Gillmeister Bonow - Integrante / Luiza da Luz Kaster - Integrante / Ivan Pereira Quintana - Integrante., Número de orientações: 1

• 2019 - 2024

  Patologias sociais: o diagnóstico de nosso tempo e as alternativas a partir da racionalidade éticocomunicativa, Descrição: O projeto faz parte do CAPES/Print da Universidade Federal de Pelotas. A criação do Observatório Global de Patologias Sociais representa, sem dúvidas, uma inovação, ao tempo que congrega pesquisadores de áreas diversas (dentro e fora da Universidade Federal de Pelotas, quer seja em nível nacional e, principalmente, internacional). O desafio, então, volta-se para a pesquisa concernente ao diagnóstico social através da contribuição de grupos de pesquisa de diferentes áreas, não apenas em relação à justificação do que sejam as patologias sociais, mas também no diagnóstico sobre a percepção das pessoas em relação ao 'sofrimento" e "dor" social, em vistas à elaboração e implementação de políticas voltadas à qualidade de vida da população. O desenvolvimento ocorre através de reuniões da equipe, Seminários para pós-graduação e, ainda, na elaboração - e posterior aplicação - de um questionário sobre a percepção social das patologias sociais. Sem dúvidas, a pandemia prejudicou o andamento. Mas a intenção agora é aplicar esse questionário.Por isso, não se trata apenas de visualizar ou detectar as denominadas patologias sociais, mas e a partir disso agir em vistas a implementar as políticas públicas e sociais voltadas ao conviver saudável. No seu aspecto teórico, o Observatório se insere na fundamental moral relacionada a equidade ao longo do ciclo vital. Ele integra os cursos de pós-graduação em Educação e Odontologia. Neste contexto, a criação deste projeto específico visa estabelecer uma visão multidisciplinar sobre as patologias sociais e saúde. Por isso, o projeto Observatório Global de Patologias Sociais não deseja apenas ater-se ao diagnóstico de nosso tempo, mas salientar também as alternativas. Nesse sentido, uma das referências fundamentais é a Agenda 2030 e alguns dos 17 objetivos para transformar o mundo. Na descrição inicial do projeto, destaca-se que os déficits sociais indicam disparidades no acesso à saúde, uma questão de justiça e de solidariedade social. A constatação inicial evidencia a percepção ou sintoma de in-solidariedade, reforçando patologias sociais que se perpetuam e afetam não apenas os indivíduos ou grupos específicos, mas a sociedade como tal. A noção de patologia social remete a teoria crítica da sociedade, colocando em evidencia a precariedade de grupos, indivíduos e cidadãos infra-valorizados e em situações sub-humanas. No aspecto gramatical, os termos diagnóstico e patologia, embora com origem na medicina, se vinculam a comportamentos sociais que impedem uma convivência saudável. A manifestação anormal diz respeito à noção clínica de saúde que trata da capacidade de funcionamento do corpo. A consideração patológica condiz ao desenvolvimento orgânico deficiente, cujas manifestações ocorrem, muitas vezes, através de linguagens e atitudes altamente tóxicas e intoxicantes. Os estados psíquicos e físicos têm relação com os valores de normalidade em um horizonte social, quando os indivíduos percebem os transtornos de sentido. O procedimento metodológico considera duas linhas: por um lado a fundamentação teórica, seja através de reuniões de estudo, Seminário para pós-graduação ou eventos de extensão; por outro, um questionário para pesquisa empírico com o fim de medir a percepção das pessoas em torno às patologias sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Integrante / Jovino Pizzi - Coordenador., Número de orientações: 2

• 2019 - 2022

  O Programa de Pesquisa de Lakatos e sua contribuição para a formação docente: fundamentos para o núcleo estruturante da interculturalidade triangular, Descrição: * Este projeto compôs a tese de doutoramento da profa. Dra. Richele.O programa de investigação científica (PIC) proposto por Lakatos (1979) é uma metodologia de leitura e compreensão sobre o desenvolvimento e a evolução da ciência. É também uma proposta epistemológica, no sentido do entendimento do que seja esse processo evolutivo. Um dos principais predicados desta proposta é a noção de rompimento com a ideia de paradigma (KHUN, 1998), ou seja, o abandono da compreensão de que a evolução e o desenvolvimento da ciência, se faz a partir de teorias isoladas. Outra marcação, é a recusa da utilização de procedimentos dogmáticos, próprios da crença ou do convencimento, para a adesão ou exclusão de uma teoria como científica e, para a incorporação, ou não, de variáveis em uma teoria. A partir destes entendimentos, esta tese tem como objetivo aplicar a teoria lakatiana dos PIC no campo da formação de professores, afim de produzir um núcleo estruturante da interculturalidade triangular, capaz de lidar com a diversidade e a complexidade de elementos que a proposta exige. Isto requer o abandono de fundamentos educacionais do ponto de vista unilaterais, para assumir e desenvolver uma formação docente a partir da proposta de programas. Pelo procedimento da reconstrução racional, próprio da noção dos programas lakatianos, se estabelece fundamentos importantes para se instituir um núcleo estruturante para a formação docente, levando-se em conta o contexto brasileiro e latino-americano, de matiz afro-ibérico e ameríndio. Este núcleo estruturante, de racionalidade plural e agregador de vínculos, foi desenvolvido na perspectiva da interculturalidade triangular. Esta, é uma forma para a ação, composta de um pluralismo teórico, proveniente de distintos saberes, de distintas áreas de conhecimento, as quais são pensadas a partir da diversidade de gentes e saberes que compõem nosso contexto afro-ibérico e ameríndio. Para impulsionar o movimento contínuo de desenvolvimento teórico-empírico, esta tese, realizou uma pesquisa de campo a partir de dois eixos: um questionário aplicado a docentes formados e uma entrevista com docentes formadores. Da experiência destas ações, conheceu-se a perspectiva dos sujeitos sobre: o alcance e as limitações da formação docente e o desenvolvimento de modelos formativos inter-trans-multi-disciplinar ou integrador, o qual fora compreendido como uma dimensão prática da interculturalidade triangular. Pelo estudo teórico-prático desta tese, conclui-se que, com a ideia de programas e a noção de núcleo estruturante que a proposta apresenta, tem-se a possiblidade de subsidiar uma reconfiguração epistêmico-metodológica para a formação de professores. Também se apontou que, para atender à necessidade tácita de reconstruir racionalmente os fundamentos educativos, filosóficos e pedagógicos a partir deste núcleo estruturante, o contexto e as relações existentes entre as distintas gentes e seus saberes, necessitam ser considerados e reconfigurados e, para tanto, a proposta da interculturalidade triangular foi a base substancial promotora da emergência de novos horizontes à formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Coordenador / Jovino Pizzi - Integrante.

• 2017 - 2017

  Fundamentos Ético-Políticos de Paulo Freire suleadores na constituição do acadêmico/pedagogo, Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe a estudar a temática da formação do pedagogo a partir de pressupostos ético-político existentes na teoria educacional proposta pelo educador e filósofo Paulo Freire. O objetivo do estudo está centrado no ato de investigar em profundidade a temática supracitada pela metodologia teórico-bilbiográfica nos trabalhos de conclusão de curso dos acadêmicos do curso de Pedagogia a partir do ano de 2013. Pretendemos articular uma rede categorial adequada que componha os elementos necessários para pensar e discutir a questão da formação educacional do pedagogo constituída pelas/nas teorias de Paulo Freire. Para delinear tais estudos dedicaremos especial atenção a leitura dos TCCs de 2013 a 2017 que discutam ou baseiam-se nas teorias freireanas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) . , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Coordenador / Silvani Inácio Acrízio - Integrante.

• 2015 - 2016

  Educação Como Responsabilidade Social e Política: Instituindo Caminhos Pelos Fundamentos Ético-Políticos a partir de Paulo Freire, Descrição: Este projeto de pesquisa se propõe a estudar a temática da responsabilidade social e política da educação a partir de pressupostos ético-político existentes na teoria educacional proposta pelo educador e filósofo Paulo Freire. O objetivo do estudo está centrado no ato de investigar em profundidade a temática supracitada pela metodologia teórico-bilbiográfica a fim de articular uma rede categorial adequada que componha os elementos necessários para pensar e discutir a questão da responsabilidade educacional, construindo embasamento teórico conceitual sólido para as pesquisas neste campo. Para delinear tais estudos abordaremos a priori a investigação dos conceitos de Educação, Responsabilidade, Sociedade, Função Social e Política da Escola nas obras do referido autor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Coordenador / Fernanda Emanuelle Souza de Azevedo - Integrante.

• 2013 - 2015

  A produção do conhecimento pela atividade da pesquisa na Unir: revelando concepções, Descrição: Este projeto versa sobre a atividade da pesquisa na Universidade Federal de Rondônia pretendendo conhecer e compreender a função da produção do conhecimento pela atividade da pesquisa na e para a instituição. Além de investigar a finalidade da pesquisa de acordo com as concepções dos pesquisadores do Campus Vilhena e perante as políticas institucionais. Sabe-se que na atualidade o conhecimento é entendido como capital valioso e na Universidade, lócus socialmente instituído como produtor e disseminador desse conhecimento, a produção/reprodução do conhecimento é papel preponderante, juntamente com o ensino e a extensão, para se promover mudanças paradigmáticas e sociais. Percebe-se, portanto, que a pesquisa destina-se a um fim maior que é ?o entendimento do homem e do meio em que vive?. Porém, o que na maioria das vezes ocorre é que a Universidade imprime sua distinção e hierarquização entre conhecimento científico, aquele que é reconhecidamente validado pela academia, e outros tipos ou formas de conhecimentos, que a Universidade considera como não científicos. Diante dessas prerrogativas convém refletir sobre o papel da Pesquisa para a UNIR em especial para os professores-pesquisadores do campus de Vilhena.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Universidade e atividade da pesquisa: limites e possibilidades na potencialização da responsabilidade social e política, Descrição: Projeto de Pesquisa para a Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul como requisito para obtenção do título de Mestre em Educação. Com o objetivo de conhecer e compreender as percepções dos professores-pesquisadores sobre a concepção de responsabilidade social e política da Universidade a fim de analisar como essa concepção perpassa nas suas atividades de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Coordenador / Maria Elly Herz Genro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2011

  Formação Docente em Contexto Interativo: Processos Cooperativos de Aprendizagem Potenciados pelas Tecnologias Digitais e Telemáticas, Descrição: Este projeto de pesquisa busca analisar como a aprendizagem cooperativa vivenciada em contexto interativo produz efeitos nos movimentos de reflexão e mudança da prática docente. As vivências tanto em ambientes virtuais quanto presenciais basear-se-ão na cultura de aprendizagem por projetos suportada pelas tecnologias digitais e telemáticas. Tencionamos que esta proposta de pesquisa colabore com o desenvolvimento profissional docente e, simultaneamente, com a transformação do cenário educacional e social. A metodologia de pesquisa apoiar-se-á nos pressupostos da pesquisa-ação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Richele Timm dos Passos da Silva - Integrante / Albina Pereira de Pinho Silva - Coordenador / Edneuza Alves Trugillo - Integrante / Roberto Alves de Arruda - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

Prêmios