Cintia Medeiros Robles Aguiar

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Produções bibliográficas

• FERREIRA, J. L. C. ; MWEWA, C. M. ; AGUIAR, C. M. R. ; GALINDO, J. S. W. O. . Do esclarecimento ao Guaiú: a formação para a cultura de paz. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 24-42, 2024.

• AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. ; GALINDO, J. S. W. O. ; FERREIRA, J. L. C. ; APOLINARIO, V. G. . Teoria Crítica para o Inconformismo: o documento como campo. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 13, p. 159-174, 2024.

• MWEWA, C. M. ; AGUIAR, C. M. R. ; CAVASSANI, J. L. A. M. . Além da inclusão: desafios e possibilidades para promover a igualdade 'racial' na educação brasileira. PERSPECTIVAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS , v. 17, p. 1-15, 2023.

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles . Disciplinarization strategies in secondary education: approaches on the conceptions of power in Pierre Bourdieu and Michel Foucault. REVISTA SAPIÊNCIA: SOCIEDADE, SABERES E PRÁTICAS EDUCACIONAIS , v. 11, p. 28-35, 2022.

• AGUIAR, C. M. R. ; ASSIS, J.H.V.P. . Professor Areão - vanguarda da educação catarinense. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 21, p. 1-4, 2021.

• AGUIAR, C. M. R. ; ASSIS, J.H.V.P. . Representações simbólicas da educação feminina em jornal escolar do ensino secundário. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 30, p. 80-94, 2021.

• AGUIAR, C. M. R. ; ASSIS, J.H.V.P. . Student journalistic print in scientific productions in education (2002-2017). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 14, p. 1-14, 2020.

• AGUIAR, C. M. R. ; SILVA, L. K. P. . Memórias do ensino secundário no sul de Mato Grosso no século XX. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM , v. 4, p. 86-90, 2020.

• AGUIAR, C. M. R. ; ASSIS, J.H.V.P. . Imprensa estudantil no Ensino Secundário ? no antigo Sul de Mato Grosso (indiviso): em estudo a materialidade do jornal ABC Literário na década de 1960. MÉTIS: HISTÓRIA & CULTURA , v. 18, p. 71-90, 2020.

• AGUIAR, C. M. R. ; SILVA, L. K. P. ; GOMES, C. L. ; OLMO, R. A. . Os fios da memória na tessitura das História de Vida de professores no sul de Mato Grosso; em estudo a narrativa do professor José Pereira Lins. HORIZONTES - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 9, p. 1-10, 2020.

• AGUIAR, C. M. R. ; ASSIS, J.H.V.P. . Práticas e representações de estudantes secundaristas do ensino particular: notas de estudo de um jornal estudantil. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE) , v. 12, p. 164/1206-164, 2019.

• AGUIAR, C. M. R. ; SILVA, L. K. P. . A produção da escola pública contemporânea. Poíesis Pedagógica , v. 17, p. 5-7, 2019.

• MWEWA, C. M. ; AGUIAR, C. M. R. . Glossário sobre Trabalho Pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica. 1. ed. Curitiba: CRV, 2024. v. 1. 432p .

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles . Estudos multidisciplinares. 1. ed. Campo Grande/MS: Life editora, 2022. v. 1. 132p .

• ALVES, L. M. S. ; MWEWA, C. M. ; AGUIAR, C. M. R. ; FERREIRA, J. L. C. . Mecanismos do racismo no ambiente escolar: desafios e práticas docentes na formação cultural. In: Christian Muleka Mwewa; Maycon David de Souza Pereira. (Org.). Racismos, infâncias e literaturas: pistas para práticas formativas antirracistas. 1ed.Contagem/MG/Brasil: Escola Cidadã Editora, 2024, v. 1, p. 65-87.

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles . Diálogos com a Sociologia: uma reflexão a partir de Pierre Bourdieu. In: Andréa Duarte de Oliveira. (Org.). Estudos Multidisciplinares - Unidade 3. 1ed.Campo Grande/MS: Life editora, 2023, v. 3, p. 45-61.

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; SILVA, Palloma Victoria Nunes e . Cultura escolar de estudantes secundaristas veiculadas em jornal estudantil. In: Vanderlei José dos Santos; Cintia Medeiros Robles Aguiar. (Org.). Estudos multidisciplinares. 1ed.Campo Grande/MS: Life editora, 2022, v. 1, p. 1-132.

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; SILVA, Palloma Victoria Nunes e . A (In)visibilidade da Educação para as Relações Étnicas e Raciais na Formação Inicial de Professores: uma análise das licenciaturas da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Campo Grande/MS. In: Oliveira; Godoy; Galindo. (Org.). Estudos Multidisciplinares - Unidade 2. 1ed.Campo Grande/MS: Life editora, 2022, v. 2, p. 1-132.

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles . Reminiscências do tempo de escola: trajetória biográfica e a memória de uma instituição de ensino secundário. In: Jacira Helena do Valle Pereira Assis. (Org.). Educação e Pierre Bourdieu: abordagens nos campos histórico e social. 1ed.Campo Grande/MS: Ed. UFMS, 2022, v. 1, p. 1-309.

• GOMES, C. L. ; AGUIAR, C. M. R. . Apontamentos da Educação Secundária campo-grandense: reflexões a partir do periódico ?Castro Alves?. In: XX Semana de História: História pública e ameaças à democracia, 2021, Goiânia/GO. XX Semana de História: História pública e ameaças à democracia, 2021. p. 167-180.

• AGUIAR, C. M. R. ; SILVA, L. K. P. ; OLMO, R. A. ; GOMES, C. L. . Os fios da memória na tessitura das Histórias de Vida de Professores no sul de Mato Grosso: em estudo a narrativa do Professor José Pereira Lins. In: V Congresso de Educação da Grande Dourados, 2019, Dourados/MS. V Congresso de Educação da Grande Dourados, 2019.

• AGUIAR, C. M. R. . Estratégias de disciplinarização no ensino secundário: notas de estudo sobre as concepções de poder em Pierre Bourdieu e Michel Foucault. In: VIII Encontro dos PPG's em Educação de MS; VIII Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores; IV ANPAE/MS; IV ANPOF/MS, 2019, Dourados/MS. VIII Encontro dos PPG's em Educação de MS; VIII Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores; IV ANPAE/MS; IV ANPOF/MS, 2019.

• OLIVEIRA, L. C. ; AGUIAR, C. M. R. ; AMAYA, S. . O debate sobre a disciplina de ensino religioso nas escolas públicas: a questão do habitus religioso no espaço educativo. In: VIII Encontro dos PPG's em Educação de MS; VIII Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores; IV ANPAE/MS; IV ANPOF/MS, 2019, Dourados/MS. VIII Encontro dos PPG's em Educação de MS; VIII Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores; IV ANPAE/MS; IV ANPOF/MS, 2019.

• BRITEZ, A. E. ; AGUIAR, C. M. R. ; OLIVEIRA, L. C. . A trajetória de Oliva Enciso como aluna secundarista e professora leiga no Instituto Pestalozzi (1925-1929). In: VIII Encontro dos PPG's em Educação de MS; VIII Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores; IV ANPAE/MS; IV ANPOF/MS, 2019, Dourados/MS. VIII Encontro dos PPG's em Educação de MS; VIII Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores; IV ANPAE/MS; IV ANPOF/MS, 2019.

• ROBLES, C. M. . Osvaldo Cruz de Dourados: um ginásio de vanguarda na construção do objeto de pesquisa. In: IV CONGRESSO DE EDUCAÇÃO DA GRANDE DOURADOS Escola Brasileira no contexto das reformas do século XXI FAED/UFGD, 2018, Dourados/MS. Anais do IV Congresso de Educação 2018 Escola Brasileira no contexto das reformas do século XXI FAED/UFGD, 2018. p. 1-984.

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . História e Imprensa Educacional: Possibilidades de uso do Jornal Estudantil como fonte e objeto de investigação. In: VI Congresso Internacional de História: história e os desafios do século XXI: política, feminismos e performances de gênero, 2018, Jataí/GO. VI Congresso Internacional de História: história e os desafios do século XXI: política, feminismos e performances de gênero, 2018.

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . O Ensino Secundário nas Memórias do Professor e Intelectual José Pereira Lins: em estudo o ginásio Osvaldo Cruz de Dourados (1954-1970). In: IV Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2017, Campo Grande. EHECO 2017, 2017.

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . Ginásio Osvaldo Cruz de Dourados - sul de Mato Grosso: História, Memória e Práticas Educativas. In: II Congresso de Educação da Grande Dourados, 2016, Dourados/MS. II Congresso de Educação da Grande Dourados - Escola e Diversidade, 2016.

• ROBLES, C. M. ; BRUNO, I. J. C. . A Prática docente frente aos desafios contemporâneos: a formação profissional e as vivências práticas nas múltiplas diferenças culturais e realidades sociais. In: II Congresso de Educação da Grande Dourados, 2016, Dourados/MS. Congresso de Educação da Grande Dourados 2016, 2016.

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; ANTUNES, Túlio Carlos Silva . Implementação do Itinerário de Formação Técnica e Profissional na Rede Estadual de Ensino da Paraíba: uma perspectiva para o Novo Ensino Médio. In: IV EduForP II EduForP-in 2023, 2023, Três Lagoas. Anais II EduForP-In - 2023, 2023. v. 2. p. 23-27.

• AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Relações e Disjunções entre Theodor W. Adorno e Frantz Fanon: para uma Educação Democrática e Antirracista. In: II Seminário A Atualidade da Teoria Crítica e suas Interfaces com a Extensão Universitária, 2023, Florianópolis. Anais [recurso eletrônico] / II Seminário A Atualidade da Teoria Crítica e suas Interfaces com a Extensão Universitária. Florianópolis: Ed. UDESC, 2023. p. 48-50.

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; SILVA, Palloma Victoria Nunes e . Quando o micro reflete o macro: o que a história da educação de MS e de MG têm em comum. In: Anais do Seminário de Pós-graduandos sobre Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação, 2023, Uberlândia. Anais do II Seminário de Pós-graduandos sobre Estudos e Pesquisas em Historia e Historiografia da Educação, 2023. p. 1-5.

• SILVA, Palloma Victoria Nunes e ; AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; LATERZA, Betânia de Oliveira . A imprensa feminina e a educação de mulheres na década de 1930. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa/PB. Anais do IX Congresso Nacional de Educação, 2023.

• AGUIAR, C. M. R. ; URBIETA, Jessica Lima ; ASSIS, J.H.V.P. . Impressos escolares na historiagrafia da Educação de Mato Grosso do Sul: contribuições da Revisão Sistemática. In: XII CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2021, Cuiabá/MT. Anais de Resumos do XII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação (COLUBHE). Cuiabá-MT: Laercio Miranda Comunicação, 2021. p. 1-1035.

• GOMES, C. L. ; AGUIAR, Cintia Medeiros Robles . Limites e potencialidades do uso de impressos como fonte e/ou objeto de pesquisa: em análise a materialidade do impresso estudantil ?Castro Alves?. In: XXIX Seminário de Educação, 2021, Cuiabá. Anais estendidos do XXIX Seminário de Educação, 2021.

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . De olho na fonte: caracterizando impressos periódicos educacionais para uso na pesquisa em História da Educação Regional. In: III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/ III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras e XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul, 2018, Campo Grande, MS. III Jornada Brasileira de Educação e Linguagem/ III Encontro dos Programas de Mestrado Profissionais em Educação e Letras e XII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul, 2018. v. 1.

• ROBLES, C. M. . Impresso periódico educacional: objeto de análise na perspectiva bourdieusiana. In: XIV Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste ? Reunião Científica Regional da ANPED, 2018, Cáceres/MT. Anais do XIV ANPED-CO, 2018.

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . Ginásio Osvaldo Cruz de Dourados - sul de Mato Grosso: História, Memória e Práticas Educativas. In: Encontro Sul-Mato-Grossense de Pesquisadores em Educação - ESPEdu, 2016, Campo Grande/MS. I Encontro Sul-Mato-Grossense de Pesquisadores em Educação, 2016.

• ALVES, L. M. S. ; AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; MWEWA, C. M. . Para uma Formação Docente Inclusiva frente aos desafios na/da Sala de Aula. In: V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação na Infância, 2023, Três Lagoas. ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: IMPACTOS DA POLÍTICA CURRICULAR DA BNCC NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA, 2023.

• SOUZA, S. A. ; AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Explorando o Adultocentrismo na Educação Infantil e o impacto das Atividades Extracurriculares. In: V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação na Infância, 2023, Três Lagoas. ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: IMPACTOS DA POLÍTICA CURRICULAR DA BNCC NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA, 2023.

• CAVASSANI, J. L. A. M. ; AGUIAR, C. M. R. . Rumo à Igualdade Racial na Educação Brasileira: desafios e caminhos iniciais. In: V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação na Infância, 2023, Três Lagoas. ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: IMPACTOS DA POLÍTICA CURRICULAR DA BNCC NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA, 2023.

• LACERDA, L. F. ; AGUIAR, C. M. R. . Diversidade e Inclusão na Educação: desafios e perspectivas. In: V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação na Infância, 2023, Três Lagoas. ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: IMPACTOS DA POLÍTICA CURRICULAR DA BNCC NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA, 2023.

• ALBINO, A. T. S. ; AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Educação Inclusiva e Relações Étnicas e ?Raciais?: um relato (Auto)biográfico de práticas docentes. In: V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação na Infância, 2023, Três Lagoas. ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: IMPACTOS DA POLÍTICA CURRICULAR DA BNCC NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA, 2023.

• APOLINARIO, V. G. ; AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Implementação da Lei nº 10.639/2003 para a Educação: potencialidades e desafios no combate ao racismo. In: V Seminário Nacional de Pesquisas e Práticas na Educação na Infância, 2023, Três Lagoas. ANAIS DO SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: IMPACTOS DA POLÍTICA CURRICULAR DA BNCC NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA, 2023.

• AGUIAR, C. M. R. ; ASSIS, J.H.V.P. . Jornal Escolar ABC Literário: representações simbólicas das práticas estudantis dos secundaristas do Centro Educacional Osvaldo Cruz, em Dourados ? sul de Mato Grosso na década de 1960. In: Integra UFMS, 2021, Campo Grande/MS. Integra UFMS 2021. Campo Grande/MS: Ed. UFMS, 2021. p. 60-60.

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . Ginásio Osvaldo Cruz de Dourados - sul de Mato Grosso: História, Memória e Práticas Educativas. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica/ Integra UFMS, 2017, Campo Grande/MS. XVIII Encontro de Iniciação Científica/ Integra UFMS, 2017.

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . Ginásio Osvaldo Cruz de Dourados - sul de Mato Grosso: História, Memória e Práticas Educativas. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2016, Campo Grande/MS. XVII Encontro de Iniciação Científica UFMS, 2016.

• SILVA, Palloma Victoria Nunes e ; AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; LATERZA, Betânia de Oliveira . A imprensa feminina e a educação de mulheres na década de 1930. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; SILVA, Palloma Victoria Nunes e . Quando o micro reflete o macro: o que a história da educação de MS e de MG têm em comum. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGUIAR, Cintia Medeiros Robles ; ANTUNES, Túlio Carlos Silva . Implementação do Itinerário Formativo de Formação Técnica e Profissional na Paraíba. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Relações e Disjunções entre Theodor W. Adorno e Frantz Fanon: para uma Educação Democrática e Antirracista. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALVES, L. M. S. ; AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Para uma Formação Docente Inclusiva frente aos desafios na/da Sala de Aula. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, S. A. ; AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Explorando o Adultocentrismo na Educação Infantil e o impacto das Atividades Extracurriculares. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CAVASSANI, J. L. A. M. ; AGUIAR, C. M. R. . Rumo à Igualdade Racial na Educação Brasileira: desafios e caminhos iniciais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LACERDA, L. F. ; AGUIAR, C. M. R. . Diversidade e Inclusão na Educação: desafios e perspectivas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALBINO, A. T. S. ; AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Educação Inclusiva e Relações Étnicas e ?Raciais?: um relato (Auto)biográfico de práticas docentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• APOLINARIO, V. G. ; AGUIAR, C. M. R. ; MWEWA, C. M. . Implementação da Lei nº 10.639/2003 para a Educação: potencialidades e desafios no combate ao racismo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGUIAR, C. M. R. ; SILVA, L. K. P. ; OLMO, R. A. ; GOMES, C. L. . Os fios da memória na tessitura das Histórias de Vida de Professores no sul de Mato Grosso: em estudo a narrativa do Professor José Pereira Lins. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . De olho na fonte: caracterizando impressos periódicos educacionais para uso na pesquisa em História da Educação Regional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROBLES, C. M. . Osvaldo Cruz de Dourados: um ginásio de vanguarda na construção do objeto de pesquisa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROBLES, C. M. . Impresso periódico educacional: objeto de análise sociológica na perspectiva bourdieusiana. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROBLES, C. M. ; SILVA, L. K. P. . A (In) visibilidade da Educação para as Relações étnico-raciais na formação inicial de professores da UFMS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROBLES, C. M. . História e Imprensa Educacional: Possibilidades de uso do Jornal Estudantil como fonte e objeto de investigação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROBLES, C. M. ; ASSIS, J.H.V.P. . O Ensino Secundário nas memórias do professor e intelectual José Pereira Lins: em estudo o ginásio Osvaldo Cruz de Dourados (1954-1970). 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2025

  Teoria Critica para o Inconformismo, Descrição: Trata-se de Programa de Pesquisa cujo título TEORIA CRÍTICA PARA O INCONFORMISMO: A NÃO-IDENTIDADE COMO TELOS DAS RELAÇÕES ÉTNICAS E "RACIAIS" encontra-se na primeira fase (I) que por meio do conceito adorniano de ?não-identidade? pretende-se explicitar, compreender e analisar as relações étnico-raciais nos Centros de Educação Infantil (0 a 5 anos) (C.E.I.'s), em Mato Grosso do Sul entre pretos, pardos, amarelos, negros (não-brancos) e brancos, tensionadas e tangenciadas pelas dimensões da diversidade cultural, geracional, econômica, social e de gênero. A sociedade brasileira é constituída por diferentes grupos étnico-raciais que a caracterizam, em termos culturais, como uma das mais ricas do mundo. Entretanto, a história dos sujeitos pertencentes a alguns desses grupos, negros e indígenas, por exemplo, é marcada por desigualdades e discriminações que impedem, em certa medida, o acesso aos bens culturais produzidos pela sociedade como um todo. A escola torna-se local privilegiado onde se explicitam os critérios residuais da macro-sociedade que qualificam e desqualificam os sujeitos por meio de dispositivos sociais (gênero, poder aquisitivo, faixa etária etc.) e culturais (desempenho linguístico, ter viajado por outros países, acesso à Arte etc.). Esse procedimento de qualificação e desqualificação é potencializado quando se agrega o critério étnico e racial. Assim, o presente projeto tem como objetivo geral explicitar, compreender e analisar as relações sociais tensionadas e tangenciadas por questões étnico-raciais no contexto da educação básica, nomeadamente, nos Centros de Educação Infantil (0 a 5 anos), em Mato Grosso do Sul.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cintia Medeiros Robles Aguiar - Integrante / Christian Muleka Mwewa - Coordenador / Fernanda Calazáns Carvalho - Integrante / Luana Assumpção Santos - Integrante / Crisley de Souza Almeida Santana - Integrante / Tânia Cristina Barreto de Souza Bello - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2022

  Revisão sistemática: Pierre Bourdieu nos campos da Sociologia da Educação e da História da Educação, Descrição: O Grupo de Pesquisa em Antropologia e Sociologia da Educação ? GEPASE/UFMS/CNPq, coordenado pela Profa. Dra. Jacira Helena do Valle Pereira Assis, será o executor da presente proposta, que propõe-se a realizar os procedimentos metodológicos de Revisão Sistemática para investigar o modus operandi da teoria bourdieusiana em pesquisas, nos campos da Sociologia da Educação e da História da Educação, a fim de compreender questões ligadas aos impressos estudantis; trajetórias biográficas; instituições escolares; cultura salesiana; habitus e capitais de professores; meritocracia/parentocracia e laicidade. Será operacionalizado um protocolo metodológico com a problematização, objetivos e a delimitação de bases, os descritores, os critérios de inclusão e exclusão, as línguas dos trabalhos, indicação de buscadores e o classificador qualitativo. Para categorização, pretende-se utilizar o software para Revisão Sistemática StArt - ferramenta desenvolvida no Laboratório de Pesquisa em Engenharia de Software da UfScar. Espera-se com esta pesquisa compreender dentro do referencial teórico-metodológico de Pierre Bourdieu, como este referencial teórico foi operado, quais outros autores foram articulados na discussão e quais as lacunas nas temáticas eleitas, que indicam possibilidades de estudos futuros.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Cintia Medeiros Robles Aguiar - Integrante / Jacira Helena do Valle Pereira Assis - Coordenador / Loren Katiuscia Paiva da Silva - Integrante / Roselaine Alves Olmo - Integrante / Cristian Lopez Gomes - Integrante / Heloise Vargas de Andrade - Integrante / Adriana Espíndola Britez - Integrante / Sthepanie Amaya - Integrante / Letícia Casagrande Oliveira - Integrante / Barbara de Carvalho Ortega - Integrante / Cristiane Ribeiro Cabral Rocha - Integrante / Jessica Lima Urbieta - Integrante / Clementina de Souza Almeida - Integrante / Lauane Ferreira Rodrigues - Integrante / Zélia Vieira Quevedo Bakargi - Integrante.

• 2014 - 2018

  O Ensino Secundário no Sul de Mato Grosso: Fontes Historiográficas Regionais e Memorialísticas (1920-1970), Descrição: O objeto de estudo desta pesquisa trata das representações sobre a educação secundária na historiografia regional e memorialística, em especial, busca compreender como os historiadores retrataram a fundação das escolas secundárias; a descrição física; memórias de estudantes e professores das escolas secundárias; práticas pedagógicas e elementos da cultura escolar, no período de 1920 a 1970. A investigação será de caráter bibliográfico, utilizaremos as fontes da historiografia regional, memorialística e acadêmica sul mato-grossense, a fim de revelar a natureza sócio-histórica da Educação Secundária e as representações sobre esse nível no contexto social da região sul de Mato Grosso. O intuito dos autores destas fontes em destacar e registrar a história da cidade ou região, compondo o desenho da história regional, de algum modo poderá nos levar ao lugar na memória e na cultura das escolas secundárias no campo educacional do sul de Mato Grosso. Palavras-Chave: historiografia, educação secundária e representações Informações Relevantes para Avaliação da Proposta: O gérmen da presente proposta ancora-se na investigação, em andamento, sobre o ensino secundário, no Projeto de Pesquisa intitulado ?Ensino Secundário no sul de Mato Grosso (século XX)?, aprovado no Edital - Chamada pública MCTI/CNPQ/MEC/CAPES - AÇÃO TRANSVERSAL Nº 06/2011 ? CASADINHO/PROCAD, que tem como objetivo analisar o processo de conformação do ensino secundário no sul de Mato Grosso, no século XX, de modo a revelar sua natureza histórica e as particularidades assumidas por esse processo nessa região do país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cintia Medeiros Robles Aguiar - Integrante / Jacira Helena do Valle Pereira Assis - Coordenador / Daniela Felisberto da Silva - Integrante / Alice Felisberto da Silva - Integrante / Heloise Vargas de Andrade - Integrante / Adriana Espíndola Britez - Integrante / Jessica Lima Urbieta - Integrante / Abigail Ferreira Alves Astofe - Integrante / Fernanda Ros Ortiz - Integrante / Janaína Soares Cecilio dos Santos - Integrante.

• 2014 - 2014

  Estratégias familiares na escolha de estabelecimentos escolares: as relações entre famílias e escolas na produção do sucesso escolar em Campo Grande/MS, Descrição: Qual é a escola que devo escolher para o meu filho estudar? Uma pergunta trivial, realizada pelas famílias, que ao ser respondida nem sempre propicia compreender as estratégias adotadas. As prováveis razões vão desde a proximidade das residências às propostas pedagógicas, aos custos financeiros, dentre outros. Perscrutar os elementos que norteiam a escolha dos estabelecimentos escolares por famílias dos grupos da elite é o foco desta investigação, a ser realizada em Campo Grande/MS. Interessa verificar até que ponto o currículo, a cultura escolar, o capital cultural de seus professores e a posição em rankings são elementos levados em consideração na escolha dos estabelecimentos escolares. A investigação será baseada no arcabouço teórico-metodológico que deriva da obra de Pierre Bourdieu. As noções de campo, habitus, estratégias, capitais cultural, escolar, econômico e social, elite, construídas por Bourdieu (1975, 1998, 2001, 2004, 2008) são oportunas na leitura dos dados. Do ponto de vista metodológico, pretendem-se aplicar um survey e realizar entrevistas semiestruturadas com pais, alunos, diretores e professores de escola. As famílias serão selecionadas por apresentarem estrutura e volume de capitais econômico e cultural. Os dados das entrevistas serão organizados/estruturados com o uso do software Nvivo 9. Resultados dessa investigação propiciarão não somente olhar para as famílias, mas sobretudo para dentro da escola campo-grandense, seus pilares pedagógicos e epistemológicos, suas estratégias para atrair o alunado, seus compromissos com a formação, bem como a compreensão do papel tanto da escola como da família, as duas mais importantes instâncias de socialização, nesse processo de produção das trajetórias de êxito e consequentemente de sucesso escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cintia Medeiros Robles Aguiar - Integrante / Jacira Helena do Valle Pereira Assis - Coordenador / Alice Felisberto da Silva - Integrante / Sthepanie Amaya - Integrante / Miriam Mity Nishimoto - Integrante / Miriam Abreu da Silva - Integrante / Daiani Damm Tonetto - Integrante / Daniela Felisberto da Silva - Integrante.