Gean Aparecido Zapateiro

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ZAPATEIRO, GEAN APARECIDO ; FIGUEIREDO, MÁRCIA CAMILO ; ROCHA, ZENAIDE DE FÁTIMA DANTE CORREIA . Jogo didático Cidade Radioativa: aplicação e análise na visão de licenciandos em química. ENSINO & MULTIDISCIPLINARIDADE , v. 9, p. e1323-1-14, 2023.

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. . ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE UMA SITUAÇÃO DE ESTUDO A PARTIR DO CONTEÚDO RADIOATIVIDADE: EM FOCO A FORMAÇÃO INICIAL EM QUÍMICAS. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 5, p. 1747-1765, 2021.

• ZAPATEIRO, GEAN APARECIDO ; ROCHA, ZENAIDE DE FÁTIMA DANTE CORREIA ; FIGUEIREDO, MÁRCIA CAMILO ; JACINTO, SAMILA . LIVROS PARADIDÁTICOS DE QUÍMICA: ANÁLISE DO TEMA RADIOATIVIDADE. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 10, p. 16, 2020.

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; JACINTO, S. . Percepção de licenciandos em Química sobre o ensino de Radioatividade a partir da História da Ciência. ARETÉ (MANAUS) , v. 12, p. 156-167, 2019.

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; BELTRAME, A. C. F. ; STEVANATO, A. . Material didático como estratégia de ensino e de aprendizagem das ligações químicas. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 2, p. 211, 2017.

• ZAPATEIRO, G. A. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; FIGUEIREDO, M. C. . Radioatividade: Faz bem? ou faz mal?. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2022. v. 1. 93p .

• MATTOS, J. M. M. ; ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ROCHA, Z. F. D. C. . WebSite ?QUIMIENSINA?: uma ferramenta potencializadora para o Ensino de Química mediante a abordagem de sala de aula invertida. In: Cristiana Barcelos da Silva; Glaucio Martins da Silva Bandeira; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Diálogos em educação: Olhares multidisciplinares sobre a aprendizagem, Volume 2. 1ed.Rio de Janeiro: Editora e-Publicar, 2022, v. 2, p. 331-341.

• JACINTO, S. ; ZAPATEIRO, G. A. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; FIGUEIREDO, M. C. . Concepção de uma turma de licenciandos em química sobre as metodologias de ensino e suas contribuições na formação inicial. Série Educar- Volume 16 - Ensino Superior. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 16, p. 20-25.

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; STEVANATO, A. ; POLI, C. T. . A importância da contextualização e da atividade lúdica na construção do conhecimento científico. In: Flávia C. G. Catunda de Vasconcelos. (Org.). Reflexões sobre o estágio supervisionado e o PIBID para a docência em Química. 1ed.São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2019, v. 1, p. 185-201.

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; JACINTO, S. . Ensino de Química: compreendendo a importância da radioatividade para a Formação Cidadã. In: VI SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais-Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018.

• JACINTO, S. ; ZAPATEIRO, G. A. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; FIGUEIREDO, M. C. . Contribuições das metodologias de ensino na formação inicial: concepção de uma turma de Licenciandos em Química. In: VI SINECT-Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018, Ponta Grossa-PR. Anais-Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018.

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; MORAES, M. P. ; SILVA, C. ; STEVANATO, A. . Contribuição da Oficina Temática como recurso para trabalhar o conteúdo de ácidos e bases ? uma Abordagem Contextualizada. In: I Congresso Nacional Online de Ensino Científico, 2020, Evento on-line. Anais - I Congresso Nacional Online de Ensino Científico, 2020. v. 1. p. 1.

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; STEVANATO, A. ; FIGUEIREDO, M. C. . Percepções dos licenciandos sobre o uso de jogos didáticos no ensino de química. In: 57° Congresso Brasileiro de Química, 2017, Gramado-RS. 57° CBQ: Congresso Brasileiro de Química. Gramado - RS: ABQ, 2017.

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; NUNES, T. F. A. ; LUCIO, V. J. C. ; POLI, C. T. ; STEVANATO, A. . Teste de chama como parte das atividades do PIBID do curso de Licenciatura em Química da UTFPR - Londrina. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) / V Seminário Nacional do PIBID / IV Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID / X Seminário Institucional PIBID / PUC - PR, 2016, Curitiba - PR. VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) / V Seminário Nacional do PIBID / IV Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID / X Seminário Institucional PIBID / PUC - PR, 2016.

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; BALDAQUIM, M. J. ; LUCIO, V. J. C. ; POLI, C. T. ; STEVANATO, A. . Oficina temática sobre radioatividade: uma proposta de metodologia aplicada aos alunos do ensino médio.. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) / V Seminário Nacional do PIBID / IV Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID / X Seminário Institucional PIBID / PUC - PR, 2016, Curitiba - PR. VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) / V Seminário Nacional do PIBID / IV Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID / X Seminário Institucional PIBID / PUC - PR, 2016.

• ZAPATEIRO, G. A. ; STEVANATO, A. ; BELTRAME, A. C. F. ; POLI, C. T. ; BALDAQUIM, M. J. ; NUNES, T. F. A. . Habilidades científicas de maneira lúdica e interdisciplinar: desenvolvendo um jogo de banco imobiliário sobre ligações químicas.. In: VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) / V Seminário Nacional do PIBID / IV Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID / X Seminário Institucional PIBID / PUC - PR, 2016, Curitiba - PR. VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC) / V Seminário Nacional do PIBID / IV Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID / X Seminário Institucional PIBID / PUC - PR, 2016.

• BELTRAME, A. C. F. ; STEVANATO, A. ; ZAPATEIRO, G. A. ; MORAES, M. P. ; POLI, C. T. . Visão dos discentes a respeito de jogos analógicos e digitais no ensino de química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; JACINTO, S. . Ensino de Química: compreendendo a importância da radioatividade para a Formação Cidadã.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JACINTO, S. ; ZAPATEIRO, G. A. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; FIGUEIREDO, M. C. . Contribuições das metodologias de ensino na formação inicial: concepção de uma turma de Licenciandos em Química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JACINTO, S. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ZAPATEIRO, G. A. . Um estudo sobre a aplicabilidade de uma WebQuest no ensino de química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ROCHA, Z. F. D. C. ; JACINTO, S. . Construindo novas ideias: o que os licenciandos em química pensam sobre os benefícios e malefícios da Radioatividade?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; STEVANATO, A. ; BELTRAME, A. C. F. . Material didático como estratégia de ensino e de aprendizagem das Ligações Químicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAPATEIRO, G. A. ; FIGUEIREDO, M. C. . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: arquitetando ideias interdisciplinares na formação inicial de licenciandos em Química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; STEVANATO, A. ; FIGUEIREDO, M. C. . Percepções dos licenciandos sobre o uso de jogos didáticos no ensino de química. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAPATEIRO, G. A. ; STEVANATO, A. ; BELTRAME, A. C. F. ; POLI, C. T. ; BALDAQUIM, M. J. ; NUNES, T. F. A. . Habilidades científicas de maneira lúdica e interdisciplinar: desenvolvendo um jogo de banco imobiliário sobre Ligações Químicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; BALDAQUIM, M. J. ; LUCIO, V. J. C. ; POLI, C. T. ; STEVANATO, A. . Oficina temática sobre radioatividade: uma proposta de metodologia aplicada aos alunos do Ensino Médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BELTRAME, A. C. F. ; ZAPATEIRO, G. A. ; NUNES, T. F. A. ; LUCIO, V. J. C. ; POLI, C. T. ; STEVANATO, A. . Teste de chamas como parte das atividades do PIBID do curso de licenciatura em química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná- Londrina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAPATEIRO, G. A. ; STEVANATO, A. ; FERREIRA, F. C. . Os Impactos do PIBID: Contribuição na Formação Inicial de Licenciados em Química. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, F. C. ; STEVANATO, A. ; REIS, E. C. ; ZAPATEIRO, G. A. . As contribuições do PIBID na Formação dos Alunos de Ensino Médio das Escolas Públicas.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Neurociência na aprendizagem e ensino - NEURAPE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Camilo Figueiredo em 28/10/2024., Descrição: O grupo de pesquisa objetiva estudar o referencial teórico de neurociência, para adquirir conhecimentos de como ela colabora com a aprendizagem e o ensino, visando assim, momentos e espaços para dialogar, refletir e contribuir com o avanço da qualidade do ato de ensinar de profissionais da educação e o ato de aprender de estudantes. Para isso, a revisão de literatura científica será efetuada quando propormos projetos de pesquisa, ensino ou extensão, a respeito dos assuntos de neurociência e formação docente, neurociência na aprendizagem e ensino, neurociência e teorias da aprendizagem contemporâneas, neurociência e educação especial e inclusiva. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (9) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Marcia Camilo Figueiredo - Coordenador / Alessandra Dutra - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / Poliana Barbosa da Riva - Integrante / Julliana Izabelle Simionato - Integrante / Jacqueline Lidiane de Souza Prais - Integrante / Marilu Martens Oliveira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Inovações didáticas para a Formação de Professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha em 21/10/2018., Descrição: Este projeto tem a intenção de investigar o processo de ensino e aprendizagem em ciências da Natureza e Matemática no Ensino Fundamental e Médio mediante a formação inicial e continuada de docentes. A partir do estudo dos fundamentos teórico-metodológicos contemporâneos do ensino de ciências e matemática pretende intervir na realidade de sala de aula no sentido de implementar o processo educativo por meio da aplicação e validação de propostas de ensino inovadoras que possibilitem a aprendizagem de conceitos científicos. A questão que norteia a pesquisa está em refletir sobre a prática docente no sentido de analisar as tendências atuais no ensino de Ciências da Natureza e de Matemática e suas implicações no processo de aprendizagem. Tem o intuito de aprimorar tecnologias no ensino utilizando diversos instrumentos didáticos, que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e matemáticos visando o processo de alfabetização científica. Os dados serão obtidos pelo envolvimento dos estudantes em situações didáticas de ensino, por meio de registros e ações que veiculem a aprendizagem do conhecimento científico trabalhado. A coleta dos dados dar-se-á mediante videogravações das aulas, diários de investigação escritos pelos professores-pesquisadores e memoriais dos sujeitos envolvidos no processo. A pesquisa visa a melhoria do processo de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico, especialmente no ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza e Matemática, cuja meta é o domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos como parte do processo de Alfabetização Científica. Dos resultados espera-se contribuir para o contínuo processo de Alfabetização científica, seja no aprimoramento de tecnologias aplicadas ao ensino de Ciências, seja na resolução de problemas que levem os sujeitos envolvidos a se responsabilizarem por sua própria aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (5) . , Integrantes: Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Marcia Camilo Figueiredo - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Samila Jacinto - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Sergio de Mello Arruda - Integrante.

• 2017 - 2020

  Ensino de Ciências por Investigação nas Oficinas Pedagógicas: Contribuições para a Formação de Professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha em 21/12/2018., Descrição: O presente projeto refere-se a um estudo qualitativo de característica analítica, bibliográfica e descritiva, onde os dados serão recolhidos por meio de questionário, com registros escritos pelos professores. Será realizado um período de trabalho junto aos esses docentes sobre as atividades investigativas e aplicação das ações junto a seus alunos, seguindo critérios de observação e coleta de dados, servindo de comparação entre os referenciais teóricos, a prática e o resultado das ações prestadas junto aos professores e alunos. O trabalho será feito junto aos professores das escolas municipais de Educação Integral de Londrina, por meio de encontros presenciais e atividades complementares. O trabalho com os professores incluirá os momentos pedagógicos do ensino de Ciências por investigação sobre o estudo da realidade, proposição do problema, levantamento de hipóteses, atividades pedagógicas, aplicação do conhecimento e apresentação do trabalho investigativo. Esses momentos serão estruturados pelos pesquisadores, Professor/Formador do curso e terá por base teórica as propostas de: National Research Council - NRC (1996; 2000); Campos e Nigro (1999); Delizoicov, Angoti e Pernambuco (2002); Azevedo (2004); Gasparin (2005) e Carvalho (2013). Serão trabalhados também os conteúdos de Ciências, sobre o estudo dos vegetais e ambiente, com intuito de proporcionar a reflexão de questões críticas envolvendo a sustentabilidade, e ainda contribuir para a formação socioambiental de todos os envolvidos. Acredita-se que esta pesquisa contribua para a identificação das dificuldades e experiências de sucesso do professor no processo de ensino-aprendizagem, por meio de atividades investigativas nas oficinas pedagógicas, a fim de obter informações importantes para a formação inicial e continuada do professor do ensino fundamental dos anos iniciais e a elaboração de um produto educacional. Espera-se que tais ações possam contribuir para a realização de atividades investigativas no ensino de Ciências nas oficinas pedagógicas, consideradas relevantes pela perspectiva de se obter um retrato da realidade mediante a observação do fazer pedagógico do professor que trabalha com atividades investigativas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Thyara Fortunato Alencar Nunes - Integrante / Marcia Camilo Figueiredo - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Samila Jacinto - Integrante / Gisele Palermo Schurch - Integrante / Linimar Aguiar Fernandes - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Lucas Henrique dos Santos - Integrante / Solange Mariano da Silva Santos - Integrante / Thamires da Silva Souza - Integrante / Thalita Gabriela Comar Charallo - Integrante / Maria Regina da Costa Sperandio - Integrante / Marcella Cristyanne Comar Gresczysczyn - Integrante / Maria Cristina De Lima Rosa - Integrante.

• 2017 - Atual

  Formação de Professores e Recursos Didáticos no Ensino, Descrição: Investiga o processo de ensino e aprendizagem em ciências e matemática no Ensino Fundamental e Médio a partir da produção e aplicação de um produto educacional. Viabiliza a divulgação de recursos didáticos implementados na prática educativa com o objetivo de qualificar a aprendizagem de conceitos científicos. Outro objetivo é de aprimorar tecnologias no ensino de ciências e matemática utilizando diversos instrumentos didáticos, que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e matemáticos visando o processo de alfabetização científica. Propõe um trabalho integrado entre ensino e pesquisa, no qual o grupo de pesquisadores passa a ter a função de apoiar e instigar, ou seja, de sustentar os profissionais da educação em sua prática pedagógica vinculada à pesquisa. A investigação passa a ser concebida como um processo de parceria entre profissionais da educação e pesquisadores, da qual resulta a aprendizagem dos estudantes. Os resultados têm contribuído para a melhoria do processo de formação continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico, especialmente no ensino e aprendizagem de Ciências e Matemática, cujo foco é o domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos como parte do processo de Alfabetização Científica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (10) . , Integrantes: Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Thyara Fortunato Alencar Nunes - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Eziquiel Martiniano - Integrante / JULIANA YPORTI DE SENA - Integrante / Samila Jacinto - Integrante / Gisele Palermo Schurch - Integrante / Linimar Aguiar Fernandes - Integrante / MARIA REGINA SPERANDIO - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Lucas Henrique dos Santos - Integrante / Helen Cristina dos Santos - Integrante / Solange Mariano da Silva Santos - Integrante.

• 2016 - 2017

  Formação inicial de licenciandos em química: uma proposta de situação de estudo para abordar o conteúdo básico de radioatividade, Descrição: O projeto tem como objetivo geral, aplicar, analisar e discutir se uma Situação de Estudo (SE) planejada a partir do contexto histórico-social do conteúdo básico de radioatividade contribuirá para a formação inicial de licenciandos em química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) . , Integrantes: Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Marcia Camilo Figueiredo - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Proposta de Situação de Estudo para o Ensino de Radioatividade, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Camilo Figueiredo em 16/10/2017., Descrição: O conteúdo básico de Radioatividade foi selecionado porque consideramos um conteúdo importante para a formação básica em química do aluno do ensino médio, ou seja, esse saber pode proporcionar ao cidadão o entendimento de diversos processos que estão presentes no seu dia-a-dia, tais como: diagnosticar e tratar doenças na medicina nuclear, na produção de energia elétrica e no impedimento do crescimento de agentes produtores e da deterioração nos alimentos. Para isso, o objetivo é planejar e desenvolver uma Situação de Estudo para o estudo do referido assunto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (28) . , Integrantes: Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Marcia Camilo Figueiredo - Coordenador.

• 2014 - 2017

  PIBID - Oficinas temáticas como ferramenta para o processo de ensino e aprendizagem de conceitos químicos., Descrição: As ações previstas para o subprojeto PIBID, do curso de Licenciatura em Química Campus Londrina tem como objetivo aprimorar o processo de formação inicial dos licenciandos participantes de maneira que sejam capazes de melhorar a sua formação didático-pedagógica e possam contribuir para a qualidade do processo de ensino-aprendizagem dos alunos da Educação Básica das escolas públicas da região de Londrina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) . , Integrantes: Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Alessandra Stevanato - Integrante / Marcia Camilo Figueiredo - Coordenador.