Jonas Rangel de Almeida

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• PAGNI, P. A. ; ALMEIDA, J. R. D. . Das insurgências da Teoria Crip ao seu encontro com o pós-humanismo: um ensaio sobre a presença e as passagens dos corpos deficientes na escola. REVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS CRÍTICOS ANIMALES , v. 1, p. 282, 2025.

• REIS, KARINA CÁSSIA OLIVEIRA ; CASTRO, ROSANE MICHELLI DE ; ALMEIDA, JONAS RANGEL DE . didática no ensino superior. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 13, p. e43559, 2022.

• CARVALHO, A. F. ; ALMEIDA, J. R. D. . Neoconservadorismo e arcaísmos no neoliberalismo: implicações para a corrosão da inclusão escolar. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 35, p. 1-21, 2022.

• ALMEIDA, J. R. D. ; PAGNI, P. A. . Política de identidade e de reconhecimento em Taylor e Honneth: fontes normativas no campo educacional. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 29, p. 149-176, 2022.

• SILVA, D. J. ; PAGNI, P. A. ; ALMEIDA, J. R. D. . Necropolítica, governo sobre as infâncias negras e educação do rosto. CHILDHOOD & PHILOSPHY , v. 17, p. 1-23, 2021.

• PAGNI, P. A. ; ALMEIDA, J. R. D. . SUJEITO E EDUCAÇÃO: DA POLÊMICA SOBRE PÓS-MODERNIDADE À ATITUDE FILOSÓFICA DA MODERNIDADE. Revista Dialectus , v. 1, p. 196-215, 2021.

• ALMEIDA, J. R. D. ; REIS, K. C. O. . Cenas de um casamento: das lentes de Bergman à interpretação de Freud e Marcuse.. FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 13, p. 2547-2573, 2021.

• ALMEIDA, J. R. D. ; PAGNI, P. A. . AS ARTES DE GOVERNO E A TECNOLOGIAS DE SI: DESAFIOS À FUNÇÃO-EDUCADOR. REVISTA SUL-AMERICANA DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 1, p. 78-95, 2020.

• ALMEIDA, J. R. D. . TÉCNICA E ENSINO: UM DILEMA EXISTENCIAL OU ÉTICO POLITICO?. Educação em Revista (UNESP. Marília) , v. 17, p. 97-114, 2016.

• ALMEIDA, J. R. D. . O INTELECTUAL E A ATITUDE CRÍTICA EM FOUCAULT: ELEMENTOS PARA REPENSAR O PAPEL DO EDUCADOR. KÍNESIS (MARÍLIA) , v. VI, p. 238-254, 2014.

• ALMEIDA, J. R. D. . Experiência, acontecimento e educação a partir de Foucault. FILOGÊNESE (MARÍLIA) , v. 6, p. 48-62, 2013.

• ALMEIDA, J. R. D. . O governo, os intelectuais e a educação: ensaios sobre Foucault. 1. ed. Belo Horizonte: Caravana, 2023. 207p .

• ALMEIDA, J. R. D. . Foucault e as teorias do reconhecimento: interfaces com a filosofia da educação. 1. ed. Marilia; São Paulo: Oficina Universitária; Cultura Acadêmica, 2021. 292p .

• ALMEIDA, JONAS RANGEL DE . A Prisão Vista por Foucault: Reflexões Necropolíticas. Pesquisas em Educação: contribuições de egressos do PPGE. 1ed.: Faculdade de Filosofia e Ciências, 2025, v. , p. 187-206.

• ALMEIDA, J. R. D. ; VALERIO, R. G. . Fundamentos da educação moderna: formação do estado e do cidadão. In: André Gustavo Ferreira da Silva; Raphael Guazzelli Valério. (Org.). Filosofia, história e educação: entrelaços. 1ed.Curitiba: CRV, 2023, v. , p. 69-84.

• ALMEIDA, J. R. D. . PEQUENO ENSAIO SOBRE RECONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO: A FILOSOFIA ENTRE O OLHAR E O ROSTO. In: Daniel Gaivota, Fabiana Fernandes Ribeiro Martins, Walter Omar Kohan. (Org.). Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosófica? textos individuais e estudos coletivos. 2ed.Rio de Janeiro: Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias, 2021, v. 5, p. 197-198.

• ALMEIDA, J. R. D. . Capitalismo e ?crise? ambiental: novos intelectuais, movimentos sociais e lutas contemporâneas.. CPEA ? Centro de Pesquisas e Estudos Agrários e Ambientais, CPEA/ UNESP, 01 dez. 2011.

• ALMEIDA, J. R. D. . RESENHA. PAGNI, Pedro Ângelo. Experiência estética, formação humana e arte de viver: desafios filosóficos à educação escolar. São Paulo: Edições Loyola, 2014.. Educação em Revista, Marília, , v. 17, p. 119 - 122.

• ALMEIDA, J. R. D. ; BORTOLOTTI, C. V. ; DONON, L. A. M. ; GRECCO, I. M. . MODELIZAÇÃO SUBJETIVA DENTRO E FORA DOS MUROS DA ESCOLA., 2023.

• ALMEIDA, J. R. D. ; BORTOLOTTI, C. V. ; SAMPAIO, J. V. ; ORTOLAN, L. C. B. . Escola, relações étnico-raciais e reconhecimento: impressões sobre os marcadores da diferença no material digital de São Paulo., 2023.

• ALMEIDA, J. R. D. . RECONHECIMENTO: UMA ANÁLISE ALETÚRGICA DA AUTODECLARAÇÃO RACIAL.. In: I Encontro Internacional do Programa de Pós-Graduação em Educação, II Congresso Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação e XXII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, 2020, Marilia. Anais do Congresso, 2020.

• REIS, K. C. O. ; ALMEIDA, J. R. D. . ELEVAÇÃO DO HUMANO GENÉRICO: COTIDIANO E INDESTRUTIBILIDADE DA ESSÊNCIA HUMANA. In: I Encontro Internacional do Programa de Pós-Graduação em Educação, II Congresso Nacional do Programa de Pós-Graduação em Educação e XXII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP, 2020, Marilia. Anais do Congresso, 2020.

• ALMEIDA, J. R. D. ; REIS, K. C. O. . Anotações sobre as mulheres, capacidades e justiça social no feminismo liberal de Nussbaum: prostituição.. In: XIV Semana da Mulher - Direitos Humanos das Mulheres e LGBTI+, Educação para Igualdade de Gênero VS 'Ideologia de Gênero', 2019, Marilia. Anais, 2019.

• ALMEIDA, J. R. D. . EDUCAR-SE É RECONHECER A SI MESMO? QUESTÕES PRELIMINARES PARA UMA HISTÓRIA CRÍTICA DA SUBJETIVIDADE.. In: VIII Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - Entre o governo das diferenças e os corpos ingovernáveis: potência da vida na educação, 2019, Marília. anais, 2019.

• ALMEIDA, J. R. D. ; REIS, K. C. O. . ?LUGARES DE FALA?, ENTRE DISCURSO E RESISTÊNCIA: DA SALA DE AULA À POLÍTICA.. In: IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. Filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar, 2018, Rio de Janeiro. Anais do coloquio, 2018.

• ALMEIDA, J. R. D. . A VIDA E A NORMA: UMA INTRODUÇÃO SOBRE LIMITES DO DISCURSO DO RECONHECIMENTO E DAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO NA DEMOCRACIA. In: Congresso Nacional de Pós-Graduação em Educação: História e Perspectivas, 2018, Marília. Anais do congresso, 2018.

• ALMEIDA, J. R. D. . Ética da diferença e inclusão escolar: um estudo crítico do problema do reconhecimento na formação do professor a partir de Michel Foucault. In: XIX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2017, Marília. Anais do Congresso, 2017.

• ALMEIDA, J. R. D. ; REIS, K. C. O. . CONTRAREFORMA EDUCACIONAL, CONTRAREVOLUÇÃO E CONTRACONDUTA: NOTAS SOBRE UMA POLÍTICA DA SUBJETIVIDADE. In: 16ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra)Reformas na Educação Hoje, 2017, Marília. Anais do Congresso, 2017.

• ALMEIDA, J. R. D. . A FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: LIBERDADE E MATERIALISMO NA FILOSOFIA DA EPICURO. In: XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, 2016, Marília. Anais do Congresso, 2016.

• REIS, K. C. O. ; ALMEIDA, J. R. D. . NOTAS SOBRE A EDUCAÇÃO DOS ?IDIOTAS?. A REVISTA DE EDUCAÇÃO NA DECÁDA DE 1930.. In: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. Anais do Congresso, 2016.

• REIS, K. C. O. ; ALMEIDA, J. R. D. ; SILVA, C. A. . BREVES NOTAS SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES CONTIDAS NA REVISTA EDUCAÇÃO ENTRE 1927 E 1930. In: XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, 2016, Marília. Anais do Congresso, 2016.

• ALMEIDA, J. R. D. . GÊNERO, EDUCAÇÃO E CIDADANIA: CONTRIBUIÇÕES ÀS LUTAS CONTEMPORÂNEAS A PARTIR DE FOUCAULT, BUTLER E TOURAINE.. In: IX Seminário Direitos Humanos no Século XXI 'Democracia, Direitos Humanos e Educação: 20 anos do NUDHUC' e IX Encontro de Direitos Humanos da UNESP, 2016, Marília. Anais, 2016.

• ALMEIDA, J. R. D. . INTELECTUAIS E EDUCADORES: GOVERNO E RESISTÊNCIA NO PENSAMENTO DE FOUCAULT.. In: I Seminário Internacional de Pós-Graduação em Ciências Sociais, 2015, Marília. Anais do Congresso, 2015. v. 1. p. 1-13.

• ALMEIDA, J. R. D. . POLÍTICA, RESISTÊNCIA E ACONTECIMENTO: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR NO PENSAMENTO FOUCAULT.. In: VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - A experiência do pensar em educação: identidade ou diferença., 2015, Presidente Prudente. Anais do 6º Simpósio Internacional em Educação e Filosofia : a experiência do pensar em educação : identidade ou diferença. Marília: POIESES, 2015. v. 1. p. 641-650.

• FALCHI, C. A. ; RANGEL, J. . SERÁ QUE LIVROS SÃO SUFICIENTES? CONTRIBUIÇÕES SOBRE FEMINISMOS: AÇÕES POLÍTICAS, MODO DE VIDA E CUIDADO NAS DECLARADAS DIFERENÇAS DOS FEMINISMOS.. In: VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - A experiência do pensar em educação: identidade ou diferença, 2015, Presidente Prudente. Anais do VI Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - A experiência do pensar em educação: identidade ou diferença. Marília: Poiesis, 2015. v. 1. p. 475-486.

• ALMEIDA, J. R. D. . POLÍTICA, RESISTÊNCIA E ACONTECIMENTO: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR NO PENSAMENTO FOUCAULT.. In: XVI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014, Marília. Anais do Evento, 2014.

• ALMEIDA, JONAS RANGEL DE . CINISMO E ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA EM FOUCAULT: A INTERPELAÇÃO DOS ANTIGOS À INSTITUIÇÃO ESCOLAR. In: VIII Semana de Orientação Filosófica e Acadêmica, 2014, Guarulhos. Anais da VIII Semana de Orientação Filosófica e Acadêmica. São Paulo: Editora Edgard Blücher. v. 1. p. 166-169.

• ALMEIDA, J. R. D. ; PAGNI, P. A. . O desafio das artes de viver à instituição escolar: A interpelação dos estóicos no pensamento de Foucault.. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João del Rei. Anais do 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014. p. 1-10.

• ALMEIDA, J. R. D. . Poder, desejo e linguagem no pensamento de Butler: entre reconhecimento e vulnerabilidade. In: X ENCONTRO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA DA UNESP, 2018, Marília. Anais do congresso, 2018.

• ALMEIDA, J. R. D. . Pensar os acontecimentos. In: V Simpósio Antônio Trajano 'Pensar é agir', 2017, Marília. Anais do Congresso, 2017.

• ALMEIDA, J. R. D. ; REIS, K. C. O. . FILÓSOFOS, INTELECTUAIS E PROFESSORES: NOTAS SOBRE VIVÊNCIA E MODOS DE VIDA EM NIETZSCHE E FOUCAULT. In: 3º Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016, Marília. Anais do 3º Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016.

• REIS, K. C. O. ; ALMEIDA, J. R. D. ; KOHLE, E. C. . BREVE ESTUDO SOBRE A HISTÓRIA DO MODELO ESCOLAR PAULISTA. In: 3º Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016, Marília. Anais do 3º Congresso Internacional Sobre a Teoria Histórico-Cultural e 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2016.

• ALMEIDA, J. R. D. . A FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: LIBERDADE E MATERIALISMO NA FILOSOFIA DA EPICURO.. In: XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, 2016, Marília. Anais da XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, 2016. p. 1-13.

• ALMEIDA, J. R. D. . GÊNERO, EDUCAÇÃO E CIDADANIA: CONTRIBUIÇÕES ÀS LUTAS CONTEMPORÂNEAS A PARTIR DE FOUCAULT, BUTLER E TOURAINE.. In: IX Seminário Direitos Humanos no Século XXI 'Democracia, Direitos Humanos e Educação: 20 anos do NUDHUC' e IX Encontro de Direitos Humanos da UNESP, 2016, Marília. Anais do IX Seminário Direitos Humanos no Século XXI "Democracia, Direitos Humanos e Educação: 20 anos do NUDHUC" e IX Encontro de Direitos Humanos da UNESP, 2016. p. 1-20.

• ALMEIDA, J. R. D. . INTELECTUAIS E EDUCADORES: GOVERNO E RESISTÊNCIA NO PENSAMENTO DE FOUCAULT. In: I Seminário Internacional de Pós-Graduação em Ciências Sociais, 2015, Marília. Anais do I Seminário Internacional de Pós-Graduação em Ciências Sociais, 2015.

• ALMEIDA, J. R. D. . PARRHÉSIA, CINISMO E ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA EM FOUCAULT: EDUCAR PARA NOVOS MODOS DE VIDA.. In: 2º. CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL e 13ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA, 2014, Marília. Anais do Congresso, 2014.

• ALMEIDA, J. R. D. . CINISMO E ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA EM FOUCAULT: A INTERPELAÇÃO DOS ANTIGOS À INSTITUIÇÃO ESCOLAR.. In: VIII Semana de Orientação Filosófica e Acadêmica, 2014, Guarulhos. Anais da VIII Semana de Orientação Filosófica e Acadêmica.. São Paulo: Edgard Blücher, 2014. v. 1. p. 166-169.

• ALMEIDA, J. R. D. . A FILOSOFIA COMO MODO DE VIDA: ATUALIDADE E VIVÊNCIA NO PRESENTE. In: III Simpósio Antonio Trajano - Que é Filosofia?, 2014, Marília. Anais do III Simpósio Antonio Trajano - Que é Filosofia?, 2014. v. 1. p. 8-8.

• ALMEIDA, JONAS RANGEL DE ; PAGNI, P. A. . O desafio das artes de viver à instituição escolar: a interpelação dos estóicos no pensamento de Foucault.. In: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014, São João Del Rei. Anais do 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2014.

• ALMEIDA, J. R. D. . MODOS DE SUBJETIVAÇÃO DO EDUCADOR NO BRASIL: NOTAS SOBRE A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO EM DURMEVAL TRIGUEIRO MENDES. In: Encontro de Pesquisa na Pós-Graduação em Filosofia da UNESP, 2014, Marília. Caderno de Resumos. VIII Encontro de Pesquisa na Pós-Graduação em Filosofia da UNESP, 2014. p. 20-20.

• ALMEIDA, J. R. D. . ACONTECIMENTO, TRANSFORMACAO DE SI E EDUCACAO: SUJEITO E VERDADE NA OBRA DE FOUCAULT.. In: XV Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2013, Marilia. Anais do XXV Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2013.

• ALMEIDA, J. R. D. . Os novos intelectuais e as lutas históricas: resistência e acontecimento na práxis educativa.. In: XX Seminário de Iniciação Cientifica da UFOP, 2012, Ouro Preto. Anais XX SEIC, 2012.

• ALMEIDA, J. R. D. . A POLITICA DA EXPERIENCIA EM FOCAULT: CONTRIBUICOES A FILOSOFIA DA EDUCACAO.. In: XIV Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2012, Marilia. Anais do XXIV Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2012.

• ALMEIDA, J. R. D. . Acontecimento, diferença e educação em Foucault. In: XXIII Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2011, Marilia. Anais do XXIII Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2011.

• ALMEIDA, J. R. D. . ACONTECIMENTO E EDUCAÇÃO EM FOUCAULT.. In: XIX Seminário de Iniciação Cientifica da UFOP, 2011, Ouro Preto. Anais XIX SEIC, 2011.

• ALMEIDA, J. R. D. . A prisão vista por um filósofo francês: reflexões em direção à decolonialidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . RECONHECIMENTO: UMA ANÁLISE ALETÚRGICA DA AUTODECLARAÇÃO RACIAL.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . PEQUENO ENSAIO SOBRE RECONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO: A FILOSOFIA ENTRE O OLHAR E O ROSTO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . EDUCAR-SE É RECONHECER A SI MESMO? QUESTÕES PRELIMINARES PARA UMA HISTÓRIA CRÍTICA DA SUBJETIVIDADE.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. ; REIS, K. C. O. . LUGARES DE FALA?, ENTRE DISCURSO E RESISTÊNCIA: DA SALA DE AULA À POLÍTICA.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . A VIDA E A NORMA: UMA INTRODUÇÃO SOBRE LIMITES DO DISCURSO DO RECONHECIMENTO E DAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO NA DEMOCRACIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Poder, desejo e linguagem no pensamento de Butler: entre reconhecimento e vulnerabilidade.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Ética da diferença e inclusão escolar: um estudo crítico do problema do reconhecimento na formação do professor a partir de Michel Foucault. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Pensar os acontecimentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . CONTRAREFORMA EDUCACIONAL, CONTRAREVOLUÇÃO E CONTRACONDUTA: NOTAS SOBRE UMA POLÍTICA DA SUBJETIVIDADE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Anotações sobre os intelectuais, o governo e a filosofia da educação no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . A FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: LIBERDADE E MATERIALISMO NA FILOSOFIA DA EPICURO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, K. C. O. ; ALMEIDA, J. R. D. . NOTAS SOBRE A EDUCAÇÃO DOS ?IDIOTAS?. A REVISTA DE EDUCAÇÃO NA DECÁDA DE 1930. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . GÊNERO, EDUCAÇÃO E CIDADANIA: CONTRIBUIÇÕES ÀS LUTAS CONTEMPORÂNEAS A PARTIR DE FOUCAULT, BUTLER E TOURAINE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Política, resistência e acontecimento: contribuições à formação ética do educador no pensamento de Foucault.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . INTELECTUAIS E EDUCADORES: GOVERNO E RESISTÊNCIA NO PENSAMENTO DE FOUCAULT.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . CINISMO E ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA EM FOUCAULT: A INTERPELAÇÃO DOS ANTIGOS À INSTITUIÇÃO ESCOLAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . POLÍTICA, RESISTÊNCIA E ACONTECIMENTO: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO ÉTICA DO EDUCADOR NO PENSAMENTO FOUCAULT.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . PARRHÉSIA, CINISMO E ESTÉTICA DA EXISTÊNCIA EM FOUCAULT: EDUCAR PARA NOVOS MODOS DE VIDA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . A FILOSOFIA COMO MODO DE VIDA: ATUALIDADE E VIVÊNCIA NO PRESENTE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . MODOS DE SUBJETIVAÇÃO DO EDUCADOR NO BRASIL: NOTAS SOBRE A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO EM DURMEVAL TRIGUEIRO MENDES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . O DESAFIO DAS ARTES DE VIVER À INSTITUIÇÃO ESCOLAR: A INTERPELAÇÃO DOS ESTÓICOS NO PENSAMENTO DE FOUCALT. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, J. R. D. . Experiência, acontecimento e educação a partir de Foucault. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Diagnósticos da modernidade: Narrativas da experiencia, acontecimento e educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Os novos intelectuais e as lutas históricas: resistência e acontecimento na práxis educativa.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, J. R. D. . A política da experiência em Foucault: Contribuições a filosofia da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Os intelectuais e a educação: esboço de uma filosofia política da educação a partir de Foucault.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Acontecimento, diferença e educação em Foucault. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Possibilidades para pensar a experiência e seu saber a partir de Michel Foucault: As articulações saber/poder.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . O papel do intelectual e a Educação: Uma análise a partir de Foucault. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, J. R. D. . Capitalismo e ?crise? ambiental: novos intelectuais, movimentos sociais e lutas contemporâneas. 2011 (Ensaio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Biopolítica, ética da diferença e educação: outro olhar sobre a inclusão escolar retratos da positividade da deficiência, Descrição: A normalização é a linguagem do mundo atual, a identidade se constitui no princípio da lógica dos sujeitos que nele atuam e a ordem o signo tão propagado de seu progresso. Nesse contexto, os enunciados do discurso da inclusão se formaram e se apresentaram em consonância com essa linguagem, se apoiando em sua lógica e em seu signo, ignorando todas as dissonâncias geradas pela experiência, pela diferença que a singulariza e pelo acontecimento que a significam. O propósito desta pesquisa é, ao recobrar a dispersão contida naquele discurso, problematiza-lo e indicar outro olhar sobre a relação com os deficientes, nos contextos familiar e escolar. Para tanto, recorreremos ao pensamento de Michel Foucault para reconstruir as narrativas de experiências singulares de pessoas com necessidades especiais, de seus pais ou familiares, analisar o modo como se relacionam com a deficiência e, particularmente, discutir nessa relação o papel exercido pela escola para propiciar a sua diferenciação ética. Dessa forma, procuraremos discutir as possibilidades para que práticas ditas inclusivas confiram maior visibilidade a essa diferença radical, concedendo maior atenção ao pensar filosófico da relação com as pessoas deficientes, na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Jonas Rangel de Almeida - Integrante / Pedro Ângelo Pagni - Coordenador / Divino José da Silva - Integrante / Anderson Luiz Pereira - Integrante / Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante / Rodrigo Barbosa Lopes - Integrante / Fernando Bárcena Orbe - Integrante / Alexandre Filordi de Carvalho - Integrante / Carlos Skliar - Integrante / Cintia Alves Falchi - Integrante / Larissa Felipe Sobrinho - Integrante / José William Moreira - Integrante / Raphael Guazzelli Valério - Integrante / Leonardo Gomes - Integrante / Maria Angélica Pereira Matos - Integrante / Patrick Viana - Integrante / Manuela Cristina Tórcia - Integrante.

• 2012 - Atual

  Ética, acontecimento e pragmática de si: desafios da arte de viver a educação escolar., Descrição: A presente pesquisa analisa os desafios da arte de viver à educação. Especificamente, objetiva discutir o papel político desempenhado pela retomada da pragmática de si no presente, a analisar a importância do acontecimento para a transformação de si que ela pressupõe e a retratar o sentido que emprestam à ação e à formação docente quando mobilizam o ato de pensar e uma atitude ética do educador em sua própria atividade. Adotando a perspectiva da estética da existência, se reconstitui a gênese e o desenvolvimento das relações entre a arte de viver e a educação, evidenciando o abandono das práticas de si pela filosofia e da psicagogia pela pedagogia. Em seguida, se analisa os impasses do acontecimento para a promoção de uma atitude ética e de um pensar na formação e na ação docente, assim como se discute os limites da pragmática de si no ensino e o seu papel político na biopolítica atual. Espera-se que os seus resultados possam contribuir tanto para o campo de estudos sobre a temática da ética na educação quanto para a reflexão acerca do problema da subjetividade e da eticidade da atividade docente, que tanto aflige a ação e a formação dos educadores na atualidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jonas Rangel de Almeida - Integrante / Pedro Ângelo Pagni - Coordenador / Patrik Viana - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Um lugar para a experiência e suas linguagens entre os saberes e práticas escolares: pensar a infância e o acontecimento na práxis educativa., Descrição: A presente pesquisa aborda o problema da experiência e de suas possíveis linguagens entre os saberes e práticas escolares, com vistas a contribuir para uma prática de pensar que provenha da infância, decorra do acontecimento e provoque uma atitude ética de cuidado de si por parte dos sujeitos da práxis educativa. Objetiva encontrar nas categorias filosóficas contemporâneas de acontecimento e de infância, bem como nos gêneros da linguagem poética, do ensaio e do testemunho, as possibilidades de pensar e de expressar a experiência na práxis educativa, de modo distinto daqueles que a elegeram como conceito fundamental das teorias pedagógicas ou que a desprezaram. Para tanto, reconstrói uma genealogia da conversão da práxis educativa em arte pedagógica, em suas relações com a infância, seja como seu objeto de governo, seja como seu sujeito, denunciando os estados de dominação que as constituem e a sua concorrência para os modernos totalitarismos, assim como indicando o seu potencial de crítica e de resistência ao existente. E argumenta pela hipótese de que esse acontecimento irrompe na dimensão estética da experiência e concorre para interromper a ordem discursiva, dando o que pensar aos sujeitos da práxis educativa e provocando o cuidado de si como uma atitude ética, que se encontra articulada com uma estética da existência. Assim, esta pesquisa busca um lugar para a experiência entre os saberes e práticas escolares e de suas linguagens, propondo que o pensar decorrente daquela e da tensão provocada por estas poderia atuar no sentido de desestabilizar a conversão dessa práxis em tecnologia e propor uma alternativa à atual pragmática do ensino: implicando as atitudes éticas e políticas dos sujeitos aos quais se destina e que as promovem no sentido do cuidado e da transformação de si mesmos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jonas Rangel de Almeida - Integrante / Pedro Ângelo Pagni - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.