Marina Miri Braz Beccari

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BECCARI, M. M. B. ; PAVAN, R. . Supervisão Educacional: uma abordagem a partir das produções acadêmicas. In: x Anped Sul, 2014, Florianópolis. Supervisão Educacional: uma abordagem a partir das produções acadêmicas, 2014.

• PAVAN, R. ; BECCARI, M. M. B. . Avanços tecnológicos da contemporaneidade agindo como elemento potencializador da sociabilidade na era digital: uma análise de conceitos elaborados em diferentes épocas e contextos. In: X Anped Sul, 2014, Florianópolis. Avanços tecnológicos da contemporaneidade agindo como elemento potencializador da sociabilidade na era digital, 2014.

• GRANDO, M. S. ; BRAZ, M. M. ; KATZWINKEL, A. S. . Mãe suficientemente boa na contemporaneidade: uma (re)leitura winnicottiana. In: Seminário de pesquisa em educação da região sul, 2012, Caxias do Sul. IX Anped Sul, 2012.

• BRAZ, M. M. ; PAVAN, R. . A mídia e as repercussões do debate sobre a qualidade na educação. In: Seminário de pesquisa em educação da região sul, 2012, Caxias do Sul. IX Anped Sul, 2012.

• Grando ; BRAZ, M. M. ; PAVAN, R. . Programa primeira infância melhor: uma inovação em políticas públicas. In: Seminário da ANPAE Região Sul, 2012, Pelotas. Gestão e políticas públicas de educação, 2012.

• BRAZ, M. M. ; Grando ; PAVAN, R. . A qualidade na educação infantil: um olhar a partir das políticas nacionais. In: 3º Colóquio Internacional em Educação, 2011, Joaçaba. Colóquio Internacional em Educação, 2011.

• BECCARI, M. M. B. ; KREMER, R. ; BACCIN, D. ; SOUZA, J. L. ; AGOSTINI, C. C. . Uma análise dos projetos de ensino, pesquisa, extensão e cultura desenvolvidos no Campus Passo Fundo/UFFS. In: VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2016, Passo Fundo. Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2016.

• ESQUINSANI, R. S. S. ; BRAZ, M. M. . Processos de escolarização em tempo integral: um olhar crítico para experiências concretas. In: XVII Mostra de Iniciação Científica, 2007, Passo Fundo. Anais da XVII Mostra de Iniciação Científica : a iniciação científica e a realção entre o ensino de graduação e de pós-graduação. Passo Fundo: Editora da Universidade de Passo Fundo, 2007.

• RABELLO, R. S. ; TUZZIN, L. ; BECCARI, M. M. B. ; VILLARINHO, L. B. O. ; AMARAL, R. . ATUAÇÃO DO NÚCLEO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EM UMA ESCOLA MÉDICA DO NORTE DO RIO GRANDE DO SUL. In: 22º CONGRESSO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MÉDICA (CGEM), 2021, On-line. Anais do 22º Congresso Gaúcho de Educação Médica (CGEM) : Educação médica: um desafio permanente, 2021.

• RABELLO, R. S. ; BECCARI, M. M. B. ; TUZZIN, L. ; AMARAL, R. ; GUTIERRES, A. ; VILLARINHO, L. B. O. . AVALIAÇÃO DO ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO MÉDICA EM UMA INSTITUIÇÃO DO NORTE GAÚCHO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: 22º CONGRESSO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MÉDICA (CGEM), 2021, On-line. Anais do 22º Congresso Gaúcho de Educação Médica (CGEM) : Educação médica: um desafio permanente, 2021.

• Grando ; BRAZ, M. M. ; Pavan . Programa Primeira Infância Melhor: uma inovação em políticas públicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ESQUINSANI, R. S. S. ; BRAZ, M. M. . Verde, amarelo, branco, azul anil: a ditadura militar pinta o Brasil através da escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAZ, M. M. ; Pavan . Avaliação na Educação Infantil: uma análise das políticas educacionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Pavan ; BRAZ, M. M. . A qualidade na Educação Infantil: um olhar a partir das políticas nacionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Grando ; BRAZ, M. M. ; Pavan . A qualidade na educação infantil: um olhar a partir das políticas nacionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRAZ, M. M. . Processos de escolarização em tempo integral: um olhar crítico para experiências concretas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  Gestão e qualidade da educação: um diálogo possível, Descrição: A pesquisa busca levantar argumentos que permitam a associação concreta entre qualidade da gestão e qualidade da educação. Analisando informações dispostas no banco de dados do INEP e cotejando tais dados com instrumentos locais de pesquisa, o horizonte estabelecido visa mostrar as interfaces, articulações e possível diálogo entre propostas de gestão democrática de sistemas e unidades escolares e os resultados apresentados e consubstanciados em qualidade da educação. Tal pesquisa, de ordem qualitativa, constitui-se em análises realizadas a partir de informações sobre o desempenho das redes públicas municipais de ensino de dois municípios localizados geograficamente no norte gaúcho: Passo Fundo e Carazinho. Para tanto, além dos indicadores produzidos pelas avaliações em larga escala e refletidos no IDEB, a pesquisa será circunstanciada em instrumentos de acompanhamento a serem preenchidos por gestores da educação e gestores escolares dos municípios examinados. As análises partem da premissa de que a gestão escolar articulada com a gestão educacional tem potencial para interferir nos indicadores de qualidade, protagonizando a condução dos processos pedagógicos. Nesta direção, a pesquisa também detalhará os elementos que eventualmente possam obstaculizar tal articulação, tais como a falta de diálogo entre os diferentes níveis de gestão e a presença de uma gestão enfraquecida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marina Miri Braz Beccari - Integrante / Rosimar Serena Siqueira Esquinsani - Coordenador.

• 2007 - 2011

  Mídia e avaliação de larga escala: debates e propostas, Descrição: Sub-projeto interinstitucional do projeto Gestão democrática e Qualidade da educação básica, vinculado ao Edital do Observatório de Educação (Capes 2006). O presente projeto visa acompanhar e analisar a apropriação que a mídia de grande circulação faz sobre as avaliações de larga escala, enquanto materialização de uma política educacional. Desta maneira, encara-se a mídia como protagonista na publicização dos indicadores educacionais produzidos por tais avaliações, comentando resultados e fomentando um debate mínimo acerca da educação nacional. A proposta consiste em discutir relacionalmente as avaliações de larga escala e o papel da mídia de grande circulação, sobretudo na forja de um debate social mais amplo sobre qualidade na educação nacional. Metodologicamente a pesquisa incidirá sobre duas fontes: documental e bibliográfica. Os documentos utilizados serão pesquisados em jornais e revistas semanais de circulação nacional, no recorte temporal de 1997 a 2008, sendo que a partir da realização da coleta de dados haverá a sistematização dos mesmos visando isolar um repertório temático recorrente, isto é, um conjunto limitado de motivos que se repetem e que constitui a matriz do discurso jornalístico sobre a avaliação de larga escala. Destarte, a intenção última da pesquisa incide em contribuir na reflexão, através da apropriação da mídia, sobre os indicadores obtidos pelas avaliações de larga escala e, em que medida tais indicadores estão associados a qualidade de ensino e a criação de estruturas e espaços democráticos para a discussão do tema educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marina Miri Braz Beccari - Integrante / Rosimar Serena Siqueira Esquinsani - Coordenador.

• 2006 - 2009

  As políticas educacionais de expansão qualitativa da escola pública: a experiência da escola em tempo integral sob o olhar de Anísio Teixeira, Descrição: O projeto de pesquisa incide sobre a reflexão acerca de um tema recursivo na história das idéias e práticas pedagógicas: a educação integral levada a cabo na experiência das escolas em tempo integral. Tal pesquisa pretende mapear as leituras e interpretações sobre as políticas educacionais presentes na implementação de escolas de turno integral em uma rede municipal de ensino, a partir do olhar para o pensamento de Anísio Teixeira, um dos primeiros educadores brasileiros a apontar a escola em turno integral como elemento de qualidade da escola pública. A investigação assume, como princípio, que o discurso educacional e as práticas por ele sugeridas não podem prescindir do esclarecimento quanto às implicações políticas, educacionais e pedagógicas contidas no conceito de escola em tempo integral e na materialização de tais instituições em experiências concretas na realidade de um sistema municipal de ensino, questões que podem ser abordadas pelo viés do estudo das políticas educacionais. Sabendo que a expansão quantitativa da escola pública chegou a um patamar assustador, urge retomar a discussão da qualidade em redes e sistemas públicos de ensino, buscando (re) interpretar experiências, inventariando possibilidades de alteração no padrão de qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marina Miri Braz Beccari - Integrante / Rosimar Serena Siqueira Esquinsani - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.