Moema Ferreira Soares

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOARES, Moema Ferreira ; OLIVEIRA, Tereza Cristina ; REIS, L. R. . Por Entre Encontros: escutas profanas tecidas em rede num contexto de pandemia. Revista Scientia , v. 7, p. 93-113, 2022.

• SOARES, Moema Ferreira . Demanda do desejo na formação de professor. 1. ed. Curitiba: Appris, 2021. v. 1. 133p .

• SOARES, Moema Ferreira . Sentidos atribuídos pelo desejo e suas implicações nos etnométodos construídos no processo da formação. In: MACEDO, Roberto Sidnei; ASSIS, Alessandra; GUERRA, Denise; REIS, Leonardo R. dos; SÁ, Sílvia Michele Macedo de. (Org.). Escritos formacceanos II: atos de currículo, saberes que formam e diferença. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2014, v. II, p. 339-352.

• SOARES, Moema Ferreira . De aluna à professora on-line: considerações sobre uma experiência. In: Bohumila Araújo; Katia Siqueira de Freitas. (Org.). Educação a distância no contexto brasileiro: algumas experiências da UFBA. 1ªed.Salvador: Esperança, 2005, v. , p. 113-123.

• ABREU, R. M. A. ; ANDRADE, D. M. M. ; SOARES, Moema Ferreira . O lúdico e a formação de professores: caminhos e desconstruções. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - PARA ONDE VAI A DIDÁTICA?, 2018, Salvador. XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino Para onde vai a didática?, 2018. v. 1.

• MACEDO, R. S. ; SOARES, Moema Ferreira . A demanda do desejo no currículo contemporâneo: escuta (im)possível ?. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares e I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro, 2014, Braga. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais. Porto: Porto Editora, 2014. p. 2950-2950.

• SOARES, Moema Ferreira . La demanda del deseo en la formación de profesores: escucha necesaria. In: XIII Congreso internacional de formación del profesorado, 2014, Santander. Investigar para acompañar el cambio educativo y social. Santander: AUFOP - Universidad de Cantabria, 2014.

• Soares, M. F. ; LISBOA, E. A. ; SOCORRO, M. S. ; MOTA, L. M. . As licenciaturas do IFBA: A concepção do projeto institucional. In: II Simbósio Baiano de Licenciaturas, 2012, Salvador. II SBL, 2012.

• Soares, M. F. . A demanda do desejo presentificada na constituição do professor-sujeito. In: XI COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI; VI CONGRESSO DA RUEPSY; II CONGRESSO DA RED INFEIES, II SIMPÓSIO DE PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO DE MINAS, 2016, Belo Horizonte. Os sintomas na educação de hoje: o que fazemos com isso?, 2016. p. 182-182.

• SOARES, Moema Ferreira ; HETKOWSKI ; NORONHA, Ceci Vilar . Educação on-line: as comunidades virtuais de aprendizagem como espaço de formação dos profissionais do Programa de Saúde da Família. In: Congresso Latino-Americano de Medicina Social, IV Congresso Brasileiro de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, X Congresso da Associação Internacional de Política de Saúde, 2007, Salvador. Anais. Rio de Janeiro : ABRASCO, 2007., 2007.

• NORONHA, Ceci Vilar ; LOUREIRO, Sebastião ; SOARES, Moema Ferreira ; FRANCO, Anamélia ; CAPUTO, M. ; ALVES, Vânia Sampaio . Violência e atenção básica: a ótica dos profissionais do programa de saúde da família. In: 8º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva e 11º Congresso Mundial de Saúde Pública, 2006, Rio de Janeiro. Livro de Resumos. Rio de Janeiro: Editora ABRASCO, 2006.

• VIANA, S. ; SOUZA, L. E. ; LOUREIRO, S. ; SAMPAIO, A. C. ; FARTES, V. ; BARBOSA, N. ; SOARES, Moema Ferreira ; MADUREIRA, C. ; LOMANTO, G. ; CAPUTO, M. . A criação de escolas técnicas de saúde nas regiões norte e nordeste: relato de cooperação técnica. In: VII Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2003, Brasília. Saúde, Justiça, Cidadania. Rio de Janeiro: ABRASCO, 2003. v. I. p. 12-12.

• SOARES, Moema Ferreira . Mediadora da Mesa 16 - CONVERSAÇÕES CURRICULANTES - Currículo/formação: teorias críticas em movimentos generativos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Soares, M. F. . A demanda do desejo presentificada na constituição do professor-sujeito. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Soares, M. F. . La demanda del deseo y sus implicaciones en etnométodos contruidos en el proceso de formación como una experiencia irreductible. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MACEDO, R. S. ; SOARES, Moema Ferreira . A demanda do desejo no currículo contemporâneo: escuta (im)possível?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, Moema Ferreira ; MACEDO, R. S. . Formação, linguagem e culturas: itinerâncias e errâncias instituintes.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOARES, Moema Ferreira ; LISBOA, E. A. ; SOCORRO, M. S. ; MOTA, L. M. . As Licenciaturas do IFBA: a concepção do projeto institucional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOARES, Moema Ferreira . Educação e TIC. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NORONHA, Ceci Vilar ; LOUREIRO, S. ; SOARES, Moema Ferreira . Violência e atenção básica: a ótica dos profissionais de saúde da família. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANA, S. ; LOUREIRO, S. ; SOARES, Moema Ferreira . A criação de escolas técnicas de saúde nas regiões norte e nordeste: relato de experiência. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2020

  Mal-Estar Docente e Possibilidades de Significação no Contexto da Pandemia do Covid-19, a partir da Escuta Profana, Descrição: O projeto teve como objetivo identificar e compreender as contribuições da escuta profana para elaborações subjetivas da prática e ressignificação das diversas manifestações do mal-estar docente, no contexto da pandemia provocada pelo covid-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Moema Ferreira Soares - Coordenador / Tereza Cristina de Oliveira - Integrante / Leonardo Rangel dos Reis - Integrante / Danilo Cardoso dos Santos - Integrante., Financiador(es): Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - Bolsa.

• 2019 - 2021

  PROJETO DE PESQUISA INTERINSTITUCIONAL: Contribuições da escuta profana na ressignificação do mal-estar docente, Descrição: O campo da formação de professores apresenta-se como um universo fecundo e inesgotável de reflexões, análises e pesquisas. Uma das razões da sua inesgotabilidade habita no fato de se tratar de um processo humano e formativo de profissionais com profundas implicações sociais e subjetivas. Essas implicações, dentre outras razões, delineiam-se a partir de escolhas ideológicas, didáticas, teóricas, interpessoais que reverberam nas práticas pedagógicas desses profissionais durante sua trajetória. Não é raro - e ao mesmo tempo importante - nos depararmos com estudos que apontam para atitudes a serem incorporadas pelos professores em nome de um trabalho mais qualificado, mais efetivo, autônomo, contextualizado e problematizador. Desse modo, encontramos muitos imperativos como: o professor ?tem?, o professor ?deve? incorporar atitudes de investigação, lúdicas, inclusivas, contextuais, dialéticas, problematizadoras, democráticas, artísticas e etc. Assim, em sua formação continuada, o professor caminha numa busca incessante de refazer-se, de criar e ressignificar suas práticas numa reprodução dessas demandas construídas socialmente. A formação continuada é compreendida como um processo permeado por um conjunto de atividades diversificadas que ocorre após a formação inicial, no decorrer do percurso profissional dos professores. Essas atividades são compostas por cursos, palestras, seminários, congressos, oficinas, grupos de estudos, atividades de pesquisa-formação, que colaboram para o cultivo das atividades docentes. Cabe colocar que essas são atividades que podem ocorrer dentro e/ou fora das escolas nas quais os professores desenvolvem seu trabalho. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira LDBEN 9394/1996, no artigo 62, faz referência à formação continuada de professores quando afirma que ?A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério.? É importante colocar que nesse contexto, algumas críticas são tecidas de modo contundente: a formação continuada, embora colocada, na lei, como dever do Estado, transformou-se num comércio lucrativo no país, pois grande parte funciona de forma terceirizada, entregue a empresas que apresentam os seus pacotes para serem trabalhados com os professores; uma outra questão diz respeito a dissincronia do que é proposto nas atividades de formação continuada pois, muitas vezes, desconsidera-se por completo os saberes/conhecimentos dos professores, bem como suas dificuldades; como terceira questão, colocamos em cheque o fato de que a maioria dessas formações acontecem fora das escolas nas quais os professores vivenciam suas práticas e seus problemas. Nega-se a escola como espaço de encontro, de estudo, de investigação, de formação, da possibilidade de construção da cultura, de pesquisa da própria prática pedagógica; por fim, não se leva em conta as fases da vida profissional dos professores e suas singulares experiências aprendentes, entendendo que todos têm as mesmas dificuldades e anseios, considerando que a formação continuada se efetivará na execução de seminários, palestras, cursos, etc, que negam a heterogeneidade das experiências e os múltiplos saberes/conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Moema Ferreira Soares - Coordenador / Roberta M. de Andrade Abreu - Integrante / Tereza Cristina de Oliveira - Integrante / Leonardo Rangel dos Reis - Integrante / Didima Maria de Mello Andrade - Integrante / Lorames Bispo dos Santos - Integrante / Claudia Urpia Rosa - Integrante / Caio Teles Dultra - Integrante / Leandro Santos Costa - Integrante / Danilo Cardoso dos Santos - Integrante.

• 2012 - 2016

  A demanda do desejo presentificada na formação do professor-sujeito, Descrição: Pesquisa de doutorado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Moema Ferreira Soares - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2012

  A Política de Ações Afirmativas no IFBA no período de 2005 a 2010: cotas, Proeja e Ações de Educação Inclusiva, Descrição: Projeto de pesquisa, aprovado em edital interno, que tem como objetivo investigar as Políticas de ação Afirmativa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFBA), a partir de ações como: política de Cotas, Proeja, Educação Inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Moema Ferreira Soares - Integrante / Ila Maria Silva de Souza - Coordenador / Sonia Maria de Souza Brito - Integrante / Naiaranize Pinheiro da Silva - Integrante / Roberto da Cruz Melo - Integrante.

• 2006 - 2007

  Saúde para Todos na América Latina, Descrição: O Projeto integra as ações do Programa @lis, coordenado pela Fundação Angelo Celli (Itália) e desenvolve um programa de capacitação a distância para profissionais do Programa Saúde da Família (PSF). Financiado com recursos da União Européia (UE), o Programa propõe estratégias de aprendizagem direcionadas ao fortalecimento da aliança entre o mundo do trabalho e os processos de formação profissional, orientadas pela noção de competência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Moema Ferreira Soares - Integrante / Ceci Vilar Noronha - Coordenador / Sebastião Antonio Loureiro de Souza e Silva - Integrante., Financiador(es): União Européia - Auxílio financeiro / Fundação Angelo Celli - Cooperação.

• 2003 - 2005

  PES - Projeto Economia da Saúde, Descrição: O Projeto "Economia da Saúde: Fortalecendo Sistemas de Saúde para Reduzir Desigualdades" (PES) é parte integrante do acordo de cooperação técnica entre o Brasil e o Reino Unido que vem trabalhando para a redução da pobreza mundial, em 50% até o ano 2015, conforme as metas internacionalmente acordadas no documento Millenium's Development Goals (MDG). Elaborado e implementado pelo Ministério da Saúde (MS), pelo Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA) - órgão do Ministério do Planejamento e Gestão - e com suporte financeiro e técnico do Department for International Development (DFID), o PES visa promover políticas de redução das desigualdades e inclusão social no sistema de saúde brasileiro. Para este fim, a estratégia do Projeto é disseminar informações sobre os conhecimentos teóricos de economia em saúde e suas aplicações de forma a tornar mais eqüitativa a distribuição de recursos na área da saúde. Especificamente, o propósito final é aumentar o uso das ferramentas da Economia da Saúde nos estados brasileiros para uma melhor gestão de recursos do setor saúde. O Projeto, dessa forma, promove capacitação, treinamento e pesquisas em Economia da Saúde entre seus parceiros, secretarias de saúde estaduais e instituições acadêmicas selecionadas para participarem do Projeto, MS e IPEA. No Brasil, o programa está presente em quatro estados: Bahia, Rio de Janeiro, São Paulo e Ceará.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Moema Ferreira Soares - Integrante / Alex Santos Fernandez - Integrante / Erika Santos de Aragão - Integrante / Flávio Santos Fontanelli - Integrante / Hamilton de Moura Ferreira Júnior - Integrante / Harrison Floriano do Nascimento - Integrante / Maurice Charles Henri Marie Raymond de Torrenté - Integrante / Monica de Oliveira Nunes - Integrante / Monique Azevedo Esperidião - Integrante / Norma Irene Soza Pineda - Integrante / Sebastião Antonio Loureiro de Souza e Silva - Integrante / Maria da Glória Cruz Teixeira - Coordenador / Suzana Mendes Almeida - Integrante / Alfredo Rubem Corniali - Integrante / Bruno de Souza Simões - Integrante / Edvan Chaves de Jesus - Integrante / Gileno Novaes Paiva Júnior - Integrante / Isaura Florissa Gottschall de Almeida - Integrante / Lizianne Lima de Oliveira - Integrante / Luciana Matos Santa Rita - Integrante / Luciano Damasceno Santos - Integrante / Renata Brito Berbert de Castro - Integrante / Ricardo Luciano Silva Pereira de Souza - Integrante / Virgínia Góes Ariane Silva - Integrante / Claudia de Oliveira d' Arede - Integrante / Geovane Santana dos Santos - Integrante / Indaiá do Brasil Dias - Integrante / Martha Carvalho Pereira Teixeira - Integrante / Mônica Maria Celestina de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Saúde - Cooperação / Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada - DF - Cooperação / Department For International Development - Auxílio financeiro.