Ivanete Zuchi Siple

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Produções bibliográficas

• ROSTIROLA, S. C. M. ; ZUCHI, I. ; HENNING, ELISA ; SANTOS, L. M. . Simuladores de Realidade Mista no Desenvolvimento de Competências na Formação Inicial do Educador Matemático: Elucidações e Questionamentos. Abakós , v. 11, p. 57-82, 2023.

• ROSTIROLA, S. C. M. ; HENNING, ELISA ; ZUCHI, I. . Análise de distratores: uma interpretação pelo modelo de resposta nominal dos itens do Enade 2017 aplicado à Licenciatura em Matemática. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 28, p. e023026, 2023.

• LIMA, J. M. ; SIPLE, I. Z. ; AGUIAR, R. . Covariação e o conceito de função: objetos dinâmicos. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 1-15, 2023.

• ARENA, K. N. ; SIPLE, I. Z. . Atividades dinâmicas para o ensino de vetores na plataforma Geogebra. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 11, p. 1-13, 2023.

• ROSTIROLA, SANDRA CRISTINA MARTINI ; SIPLE, IVANETE ZUCHI ; HENNING, ELISA . Aspectos Lúdicos na Alfabetização Estatística: uma revisão sistemática de literatura. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , v. 36, p. 92-115, 2022.

• ZUCHI, I. ; FIGUEIREDO, E.B. ; HERBST, J. S. . Ideias fundamentais do cálculo no Ensino Médio: uma abordagem da PG à luz da resolução de problemas. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 7, p. 89-116, 2022.

• LIMA, J. M. ; SIPLE, I. Z. . GeoGebra Classroom: uma plataforma virtual com ferramentas matemáticas interativas. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 10, p. 493-515, 2021.

• LIMA, JEFERSON MOIZÉS ; SIPLE, IVANETE ZUCHI . GeoGebra grupos e objetos de aprendizagem: um recurso para exploração do raciocínio covariacional em tempos de aulas não presenciais. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 9, p. 253-273, 2021.

• Fernando Guimarães da Silva ; AGUIAR, R. ; SIPLE, I. Z. . A aprendizagem de função quadrática: uma experiência com a modelagem matemática na Educação de Jovens e Adultos. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 10, p. 192-212, 2021.

• ROSTIROLA, SANDRA CRISTINA MARTINI ; SIPLE, IVANETE ZUCHI . Materiais lúdicos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no Ciclo de Alfabetização. Revista de Educação Matemática , v. 17, p. 1-24, 2020.

• LICKEFETT, DIENIFER TAINARA CARDOSO ; SIPLE, IVANETE ZUCHI ; FIGUEIREDO, ELISANDRA BAR DE . Qual é a área máxima da casa? Um problema à luz da resolução de problemas mediada pela tecnologia. Educação Matemática Debate , v. 4, p. e202027-29, 2020.

• NÓBRIGA, JORGE COSTA ; SIPLE, IVANETE ZUCHI . Livros Dinâmicos de Matemática Dynamic Mathematics Books. REVISTA DO INSTITUTO GEOGEBRA INTERNACIONAL DE SÃO PAULO , v. 9, p. 78-102, 2020.

• ROSTIROLA, SANDRA CRISTINA MARTINI ; SIPLE, IVANETE ZUCHI . ARRANJANDO, COMBINANDO E PERMUTANDO NOS ANOS INICIAIS: UM CADERNO DE ATIVIDADES LÚDICAS / ARRANGEMENTS, COMBINATIONS AND PERMUTATIONS IN THE EARLY GRADES: A PLAYFUL ACTIVITY NOTEBOOK. Dynamis , v. 26, p. 50-65, 2020.

• Fernando Guimarães da Silva ; AGUIAR, R. ; SIPLE, I. Z. . Atividades para o Ensino de Função Quadrática Aplicada a Fenômenos Aviônicos por Meio da Modelagem Matemática. Revista EJA em Debate , v. 13, p. 1-22, 2019.

• MACHADO, LEONARDO DAVI PEREIRA ; BERKENBROCK, CARLA DIACUI MEDEIROS ; ANSELMO, GUILHERME ; SIPLE, IVANETE ZUCHI . Uma ferramenta colaborativa para apoiar a aprendizagem de programação de computadores. REVISTA BRASILEIRA DE COMPUTAÇÃO APLICADA , v. 10, p. 23-29, 2018.

• LEMKE, RAIANE ; SIPLE, IVANETE ZUCHI . Funções reais de duas variáveis e GeoGebraBook: recursos dinâmicos para o ensino de Cálculo. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 6, p. 18-36, 2018.

• COMIOTTO, TATIANA ; LAWALL, IVANI TERESINHA ; SIPLE, IVANETE ZUCHI ; MORAES BRAGA MARTIN, MARIA DA GRAÇA ; DIAS, LORENA SILVA DE ANDRADE . CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE PARA FORMAÇÃO CIDADÃ DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA, FÍSICA E MATEMÁTICA. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 24, p. 42-57, 2018.

• MORO, GRACIELA ; VISEU, FLORIANO ; SIPLE, IVANETE ZUCHI . As representaÃÃes algÃbrica e geomÃtrica na aprendizagem de mudanÃa de base. REVEMAT , v. 13, p. 72-94, 2018.

• AZEVEDO, ELIANE BIHUNA DE ; FIGUEIREDO, ELISANDRA BAR DE ; SIPLE, IVANETE ZUCHI ; PALHARES, PEDRO MANUEL BAPTISTA . Imposto de Renda: função contínua? Uma questão de Cálculo tanto para o Ensino Básico quanto para o Ensino Superior. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 5, p. 01-20, 2017.

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• HENNING, E. ; RAMOS, M. S. ; AGUIAR, R. ; SIPLE, I. Z. ; SANTOS, L. M. . PARA ALÉM DA COMPUTAÇÃO ESTATÍSTICA: O USO DO AMBIENTE R PARA O ENSINO DE MÉTODOS NUMÉRICOS. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 14, p. 1-10, 2016.

• SIPLE, I. Z. ; LEMKE, R. ; SANTOS, L. M. ; MANDLER, M. L. . Tic na Pr'atica Docente: o olhar de um Professor de Cálculo Diferencial e Integral. Revista Docência do Ensino Superior , v. 6, p. 115-134, 2016.

• FIGUEIREDO, E.B. ; SIPLE, I. Z. . Quantas pétalas tem a rosácea r=sin(n)?. Boletim GEPEM (Online) , v. 64, p. 1-5, 2014.

• SANTOS, L. M. ; SIPLE, I. Z. ; DAMASIO JUNIOR, V. . Blogs como diários reflexivos de aprendizagem e portfólios digitais: uma aplicação em um curso de formação inicial de professores. Boletim online de Educação Matemática , v. 2, p. 18-29, 2014.

• SANTOS, L. M. ; MIARKA, R. ; SIPLE, I. Z. . O Uso de Blogs como Tecnologia Educacional Narrativa para a Forma/Ação Inicial Docente. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática (Online) , v. 28, p. 926-949, 2014.

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• SANTOS, L. M. ; SIPLE, I. Z. ; AGUIAR, E. S. ; ALVES, J. S. ; LONGEN, L. G. ; RAMOS, M. S. . A utilização do LMS Chamilo na disciplina Laboratório de Ensino de Matemática: a experiência de professores em formação inicial. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 12, p. 1-10, 2014.

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• Zabel, M. ; SIPLE, I. Z. . Experimento massa-mola: uma abordagem dinâmica para o ensino das funções. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 6, p. 157-171, 2013.

• KEMCZINSKI, A. ; SILVA, T. C. ; PEREIRA, K. ; SIPLE, I. Z. ; GASPARINI, I. . ANÁLISE ERGONÔMICA DO REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DA ÁREA DE COMPUTAÇÃO E INFORMÁTICA ? ROAI. EXTENSÃO EM FOCO (CURITIBA) , v. 1, p. 1-16, 2013.

• ALDON, G. ; ARTIGUE, M. ; BARDINI, C. ; BAROUX-RAYMOND, D. ; NONNAFET Jean-Louis ; COMBES, M. ; GUICHARD, Y. ; HERAULT, F. ; NOWAK, M. ; SALLES, J. ; TROUCHE, L. ; XAVIER, L. ; ZUCHI, I. . Nouvel environnement technologique, nouvelles ressources, nouveaux modes de travail : le projet e-colab (expérimentation collaborative de laboratoires mathématiques). Repère-Instituts de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques , v. 72, p. 51-78, 2008.

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• ELOÍSA NASS KIECKHOEFEL, DÉBORA ; ZUCHI SIPLE, IVANETE ; BAR DE FIGUEIREDO, ELISANDRA . EQUAÇÕES DIOFANTINAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR NA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA.. In: PAULA ALMEIDA DE CASTRO; ABIGAIL FREGNI LINS. (Org.). Educação Matemática (Vol 02). 9ed.Campina Grande/PB.: Editora Realize, 2024, v. 02, p. 356-377.

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• SANTOS, L. M. ; DAMASIO JUNIOR, V. ; SIPLE, I. Z. . Narrativas de uma Prática Formativa: o narrar-se em um Laboratório de Ensino de Matemática. In: Luciane Mulazani dos Santos; Ana Maria Hopers Preve. (Org.). Laboratórios de ensino em cursos de licenciatura: relato de experiências e práticas. 1ed.Porto Alegre: Alcance, 2016, v. 1, p. 30-47.

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• SANTOS, L. M. ; BUENO, C. S. ; SIPLE, I. Z. . Tecnologias de Informação e Comunicação na/para sala de aula: formação de professores e alfabetização matemática. In: Luiz Alexandre da Silva Rosado; Giselle Martins dos Santos Ferreira.. (Org.). Educação e tecnologia: parcerias. 1ed.Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2015, v. 4, p. 21-54.

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• SIPLE, I. Z. ; MANDLER, M. L. ; COMIOTTO, T. ; FRIZZARINI, S. T. ; FINAMOR, J. E. . Uma conexão entre a extensão universitária e a prática do futuro professor de matemática. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação e II Seminário de Currículo, Inclusão e Educação Escolar, 2018, Braga - PT. Anais do IV COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação. Joinville: Edição conjunta com o CIIE 2018 - Currículo, Inclusão e Educação Escolar, 2018. v. 3. p. 1-9.

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• SANTOS, L. M. ; SIPLE, I. Z. ; HENNING, E. . PESQUISAS E PRÁTICAS SOBRE TECNOLOGIAS MÓVEIS: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ACESSO À INFORMAÇÃO. In: CiEMeLP 2015 - Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa, 2015, Coimbra. CiEMeLP 2015 - Conferência Internacional do Espaço Matemático em Língua Portuguesa, 2015. v. 1. p. 48-53.

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• SIMÕES, Rogério ; SIPLE, I. Z. ; FIGUEIREDO, E.B. . APLICAÇÃO DA INTEGRAL NA DETERMINAÇÃO DE CARACTERÍSTICAS GEOMÉTRICAS DE SEÇÕES PLANAS DE ESTRUTURAS EM BARRAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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• LONGEN, L. G. ; FIGUEIREDO, E.B. ; SIPLE, I. Z. ; BOEING, F. K. . Integral de Riemann: Condições Necessária e Suficiente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FIGUEIREDO, E.B. ; SIPLE, I. Z. ; LONGEN, L. G. ; BOEING, F. K. . INTEGRAL DEFINIDA: um recurso tecnológico para o professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZUCHI, I. . A integração das tecnologias na prática docente:potencialidades e limitações. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Zabel, M. ; ZUCHI, I. . EXPERIMENTO MASSA-MOLA: UMA ABORDAGEM DINÂMICA PARA O ENSINO DAS FUNÇÕES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FIGUEIREDO, E.B. ; Eliane Bihuna de Azevedo ; Graciela Moro ; ZUCHI, I. . Ensino dE disciplinas básicas da Matemática em nível superior numa perspectiva de trabalho colaborativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Costa, T.C. ; Zabel, M. ; ZUCHI, I. . Tabuleiro Matemagnético. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZUCHI, I. . Integração das tecnologias na prática docente: potencialidades e limitações. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PREVE, C. ; AGUIAR, R. ; ZUCHI, I. . Um Artefato para o Ensino de Rotações e Reflexões no Espaço. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, L. M. ; ZUCHI, I. ; MIARKA, R. . Discurso Digital nos blogs:A formação incial de professores de matemática por um olhar de Foucault.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Zabel, M. ; ZUCHI, I. . EXPERIMENTO MASSA-MOLA: UMA ABORDAGEM DINÂMICA PARA O ENSINO DAS FUNÇÕES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, E. B ; Eliane Bihuna de Azevedo ; Graciela Moro ; ZUCHI, I. . Ensino dE disciplinas básicas da Matemática em nível superior numa perspectiva de trabalho colaborativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AGUIAR, R. ; ZUCHI, I. ; Graciela Moro . CONCEITO DE DERIVADA E DIFERENCIAL: CONCEPÇÕES E RELAÇÕES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZUCHI, I. . As potencialidades das tecnologias para o ensino de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AGUIAR, R. ; ZUCHI, I. . PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA EM MATEMÁTICA PARA OS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DE JOINVILLE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZUCHI, I. . ANALYSE D?UN ENVIRONNEMENT INFORMATISÉ COMPLEXE : quelles en sont les contraintes et potentialités et les effets sur lapprentissage des mathématiques ?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZUCHI, I. ; JAHN, A. P. . un apérçu général sur l'éducation au Brésil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZUCHI, I. . A Integração dos Ambientes Tecnológicos em Sala: Novas Potencialidades e Novas Formas de Trabalho. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZUCHI, I. . A abordagem do conceito de limite numa sequência didattica: do ambiente lapis e papel ao ambiente computacional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZUCHI, I. . Uma proposta sobre o ensino-aprendizagem de limites: possibilidades e desafios. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A formação do (futuro) Professor de Matemática na Era Digital, Descrição: Uma diversidade de recursos digitais está disponível para os professores de Matemática. A interação entre os recursos e professores tem impacto nas práticas dos professores e no desenvolvimento profissional. Com foco nestas interações, esta pesquisa investiga o uso de recursos digitais para o ensino de Matemática, em nível superior, e como esse uso se articula com o conhecimento profissional para o trabalho colaborativo dos professores. Também será investigado como os alunos interagem com os recursos digitais na sua aprendizagem matemática e, para os futuros professores, como essa interação impacta para o ensinar matemática. Espera-se que essa pesquisa possa contribuir na integração da tecnologia na prática pedagógica do (futuro) professor de Matemática. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Coordenador / Graciela Moro - Integrante / Elisa Henning - Integrante / Floriano Augusto de Veiga Viseu - Integrante / Elisandra Bar de Figueiredo - Integrante / Jorge Cássio Costa Nóbriga - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - Atual

  A docência em Álgebra Linear numa perspectiva colaborativa, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Graciela Moro em 27/01/2022., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Katiani da Conceição - Integrante / Graciela Moro - Coordenador / Marnei Luis Mandler - Integrante / Floriano Augusto Veiga Viseu - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2017 - 2019

  Plugados no Ensino de Matemática: desafios e perspectivas na formação do (futuro) professor, Descrição: Esta pesquisa abordará as potencialidades das tecnologias, em particular da ferramenta de geometria dinâmica -Geogebra, dos aplicativos para dispositivos móveis e da impressão 3D, no ensino da matemática, em especial do Ensino Superior, visando contribuir com a integração da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem. Pretende-se investigar os desafios e perspectivas de práticas inovadoras que a utilização dessas tecnologias pode propiciar a formação do (futuro) professor no contexto do Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo -TPACK. Espera-se que essa pesquisa possa contribuir no debate científico e acadêmico na área de Educação Matemática e Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Coordenador / Luciane Mulazani dos Santos - Integrante / Elisandra Bar de Figueiredo - Integrante., Número de produções C, T & A: 13

• 2016 - 2021

  Ensino de Cálculo Diferencial e Integral: na perspectiva de Resolução de Problemas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Elisandra Bar de Figueiredo em 25/10/2017., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Elisandra Bar Figueiredo - Coordenador / Eliane Bihuna de Azevedo - Integrante., Número de produções C, T & A: 6

• 2016 - 2020

  Jogos cooperativos como instrumentos de avaliação da aprendizagem: os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental estão alcançando a alfabetização estatística?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Luciane Mulazani dos Santos - Coordenador / Elisa Henning - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2016 - 2020

  OBLABI - Observatório e Laboratório de Práticas Inovadoras em Educação - Edição 2, Descrição: Projeto para pesquisa e desenvolvimento de objetos de aprendizagem de Matemática na perspectiva da inovação com o uso da Robótica e do ensino de Programação na Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Elisa Henning - Integrante / Carolina Soares Bueno - Integrante / Luciane Mulazani dos Santos - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2018

  A Prática do Professor de Álgebra Linear numa perspectiva de trabalho colaborativo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Coordenador / Katiani da Conceição - Integrante / Graciela Moro - Integrante / Rogério de Aguiar - Integrante / Floriano Augusto de Veiga Viseu - Integrante / Helder Geovane Gomes de Lima - Integrante / Maisa Damazio Franco - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2014 - 2018

  Desmistificação dos épsilons de deltas no limite pela definição, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Elisandra Bar Figueiredo - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2014 - 2016

  OBLABI : Observatório e laboratório de práticas inovadoras em educação: do estudo histórico do uso da tecnologia na educação à criação de objetos de aprendizagem para uso em dispositivos móveis, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Valdir Damásio Junior - Coordenador / Elisa Henning - Integrante / Luciane Mulazani dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2013 - 2015

  CTS e prática pedagógica:representações sociais dos discentes de licenciatura em química, física e matemática, Descrição: O presente estudo pretende investigar as representações sociais de Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) de um grupo de acadêmicos dos cursos de licenciatura em química, física e matemática da UDESC- Joinville SC. Irá se utilizar tanto a abordagem quantitativa como a qualitativa e, como métodos de coleta de dados, serão aplicados questionários com questões abertas e fechadas aos acadêmicos. As análises dos dados permitirão constatar as representações sociais destes estudantes quanto da perspectiva CTS, concepções de ensino/aprendizagem e sobre prática pedagógica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Tatiana Comiotto Menestrina - Coordenador / Ivani Lawall - Integrante / Maria da Graça Martin - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2016

  Integral Definida, uma abordagem de Arquimedes a Lebesgue, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Coordenador / Elisandra Bar Figueiredo - Integrante., Número de produções C, T & A: 12

• 2011 - 2014

  Xadrez, Ensino e Tecnologia, Descrição: Na década de 1970, estudos com o jogo de xadrez propiciaram o desenvolvimento de uma teoria conhecida como ?regra dos dez anos?, pela qual se estabeleceu que qualquer enxadrista, para atingir a maestria nesse jogo, deveria se dedicar por, pelo menos, dez anos, com profundo envolvimento com a tarefa, ou seja, por meio de estudo e prática intensiva e continuada. Esta ?regra? foi, posteriormente, generalizada para outros domínios de conhecimento, como a música, matemática, e a ciência de um modo geral. Contudo, a partir da utilização do computador pelos jogadores e treinadores, há uma perceptível modificação na latência existente entre a iniciação no jogo e o alcance de resultados em nível internacional. Em outras palavras, a tecnologia tem exercido forte impacto na forma como o xadrez é jogado, estudado e treinado, alterando as condições e, de alguma forma, acelerando o aprendizado e conquista do expertise nesse domínio de conhecimento.A presente pesquisa busca, pois, realizar um estudo exploratório para se identificar mais exatamente o impacto que a tecnologia vem exercendo na conquista do aprendizado de domínio específico, e possível alteração na conhecida ?regra dos dez anos.? O jogo de xadrez é, assim, de maneira semelhante à empregada nos estudos seminais desenvolvidos no século XX, apresentado como domínio decorrente de um campo interdisciplinar de pesquisa configurando um objeto de estudo privilegiado para a produção de conhecimentos que são necessários para diferentes áreas de estudo e aplicação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Avanilde Kemczinski - Integrante / Kariston Pereira - Coordenador.

• 2011 - 2013

  Análise Ergonômica e de Usabilidade no Repositório de Objetos de Aprendizagem para a área de Computação e Informática, Descrição: A interface é reconhecida pelo usuário como o sistema em si, por isso uma interface que proporcione um ritmo natural de interação e um diálogo harmonioso é essencial para que o usuário realize suas tarefas de forma eficaz, eficiente e agradável. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é adequar a interface do Repositório de Objetos de Aprendizagem da área de Informática (ROAI) aos critérios ergonômicos e de usabilidade. Para tal serão utilizadas técnicas analíticas e de prospecção para avaliar a interface do sistema e identificar as não conformidades. Dessa forma, espera-se obter uma nova interface para o ROAI que garanta a ergonomia e a usabilidade para o usuário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Avanilde Kemczinski - Coordenador / Kariston Pereira - Integrante.

• 2011 - 2012

  O Ensino de Transformações Lineares: elo entre teoria e prática, Descrição: As disciplinas de geometria analítica, álgebra linear e cálculo são obrigatórias para a quase totalidade dos estudantes que adentram um curso da área de ciências exatas. A disciplina de álgebra linear apresenta uma maior dificuldade de entendimento, comparada com as disciplinas de cálculo e geometria analítica por exigir do estudante um maior grau de abstração, e cuja resolução de exercícios em nível de graduação depende de conceitos teóricos, resultados e teoremas e não apenas da memorização da resolução de vários exercícios repetitivos. Diante das dificuldades de aprendizagem desta disciplina muitos esforços foram feitos para facilitar a compreensão dos conceitos de espaço vetorial, base, transformações lineares, etc. A questão que se impõe a estes pesquisadores é: Quais recursos tecnológicos estão sendo utilizados para o ensino de transformação linear? O que muda no ensino de transformações lineares com a introdução de um recurso tecnológico em sala de aula? A presente pesquisa procura identificar os recursos tecnológicos existentes para o ensino de transformações lineares, e a proposição de novos recursos tecnológicos, bem como a proposição de uma metodologia que permita potencializar a integração destes instrumentos no processo de ensino e aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Integrante / Rogerio Aguiar - Coordenador.

• 2009 - 2010

  A Integração de Ambientes Tecnológicos no Ensino, Descrição: Esse projeto visa analisar as especificidades e potencialidades de alguns ambientes tecnológicos específico à matemática de acordo com a teoria da gênese instrumental (Rabardel, 1997) tendo como foco a concepção de atividades que possam minimizar a dificuldade da integração dos ambientes tecnológicos em sala de aula e constituir-se em um elo de pesquisa e aplicação de novas metodologias no ensino da matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Coordenador.

• 2007 - 2008

  As Decisões Didáticas do Professor num Ambiente Complexo, Descrição: Pesquisa realizada no âmbito de uma Pós-doutorado em parceria entre a Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC-Brasil) e o Instituto Nacional de Pesquisas Pedagógicas (INRP-França). Nesta pesquisa investigou-se as especificidades e potencialidades especificidades e potencialidades de um ambiente informatizado complexo e seus efeitos no processo de ensino e aprendizagem de matemática, numa perspectiva instrumental e colaborativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivanete Zuchi Siple - Coordenador / Luc Trouche - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4