Karin Yasmin Veloso Müller

Formação complementar

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Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Reenlaces: estratégias ante o mal-estar e a patologização da infância e adolescência na educação pós-pandemia, Descrição: O projeto tem como temática central a relação saúde/educação e objetiva a produção de conhecimento nas áreas da infância e adolescência em articulação com as políticas de cuidado desse segmento. Visa-se o desenvolvimento de atividades que possam contribuir, em diferentes níveis e dimensões, para o enfrentamento de situações complexas relacionadas ao retorno às aulas presenciais nas escolas no Rio de Janeiro. Tem como alvo as crianças, adolescentes e adultos que delas se ocupam nas escolas parceiras a fim de criar espaços de sustentação ao ensino-aprendizagem e à permanência escolar. Junto à instituição escola, se insere numa perspectiva que tem como finalidade superar e mitigar os impactos da pandemia na educação, visando diminuir as disparidades e diferenças educacionais geradas pelo fechamento das escolas. Compreende que o laço subjetivo com essa instituição é o aporte necessário a qualquer proposta de ensino-aprendizagem que se pretenda bem-sucedida, incidindo justamente no refazer dos laços que ficaram esgarçados pela perda continuada dos espaços de aprendizagem, convivência e significação. Delineia uma pesquisa-intervenção em escolas no estado do Rio de Janeiro, a fim de mapear situações de mal-estar e intervir com alunos, educadores e famílias durante o retorno ao ensino presencial na pós-pandemia. Partindo da premissa de que há agravamento de situações sociais e de saúde mental após período prolongado de isolamento, visa tecer, conjuntamente às escolas, estratégias para enfrentamento do mal-estar e criação de novos laços institucionais. Pretende, ainda, promover a formação continuada de professores na área da saúde/educação sobretudo relacionada ao direito de crianças e adolescentes não serem alvo de excessiva medicalização quanto aos entraves escolares relativos a esse retorno. Em parceria com o complexo de formação de professores da Universidade Federal do Rio de Janeiro (CFP), o NIPIAC/NIAJ (Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Intercâmbio para a Infância e Adolescência Contemporâneas) e o LAPSE (Psicanálise, Educação e Laço Social) congregará diferentes pesquisadores e alunos de graduação e pós-graduação, bem como os educadores das escolas e seus alunos, contribuindo para solidificar o diálogo e a formação entre a universidade e a escola... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karin Yasmin Veloso Müller - Integrante / Cristiana Carneiro - Coordenador / Larissa Costa Beber Scherer - Integrante / Thaysa Silva dos Santos - Integrante / Luciana Gageiro Coutinho - Integrante / Lucia Rabelo de Castro - Integrante / Claudia Braga de Andrade - Integrante / Perla Klatau - Integrante / Mariana Scrinzi - Integrante / Elina Pinho Bittencourt - Integrante / Roberta da Silva Freire - Integrante / Marcele Guimarães da Silva - Integrante / Lila Tatiana Queiroz de Carvalho Souza - Integrante / Fernanda Sarmento Cavour - Integrante / Mylla Alves de Lima Pena - Integrante / Raquel Nascimento Pinheiro - Integrante / Beatriz Brasil Barbosa - Integrante / Hilana Weisz - Integrante.

• 2017 - Atual

  Corpo pulsional posto à prova pela escola: retratos sobre a medicalização do mal estar, Descrição: O intuito central é refletir sobre às condições de subjetivação de crianças e adolescentes hoje articuladas à cultura escolar. A partir dos principais pontos de mal-estar na escolarização de crianças e adolescentes , construindo um retrato deste mal-estar para, em seguida, aprofundar o conceito de corpo a partir da distinção entre corpo orgânico e corpo pulsional, ouvindo professores brasileiros quanto ao seu manejo diante dos alunos ditos ?difíceis? inquietos/desatentos. Em sua concepção do corpo, Freud se afasta do domínio da biologia e coloca as manifestações somáticas na esfera intrapsíquica (ASSOUN, 1997). No entanto, no contemporâneo, a crescente tendência à medicalização dos fenômenos educativos parece estar endossando o domínio biológico como aquele responsável pelo mal-estar. Visa investigar teoricamente na literatura psicanalítica a relação entre mal-estar e os conceitos de corpo e subjetivação para a compreensão dos ditos casos problema (agitados, inquietos e desatentos), muitas vezes encaminhados à saúde mental, discutindo as situações intersubjetivas contemporâneas que poderiam estar endossando a compreensão do mal-estar na escolarização de crianças/adolescentes como indícios de patologias.A aliança infância-escola continua fortemente articulada no contemporâneo, desenhando uma espécie de perfil de aluno que se interrelaciona fortemente com o que esperamos deles nas diferentes idades. A questão é que as duas últimas décadas do século XX assistiram a um incremento significativo de encaminhamentos da escola à saúde mental, o que vem crescendo ainda mais nesta segunda década do século XXI no Brasil (BOARINI & BORGES,1998; COLLARES, 2013; CARNEIRO & COUTINHO, 2015). Por que a escola vem encaminhando tantas crianças à saúde mental nas últimas décadas? Estaríamos assistindo a um aumento alarmante de patologias na infância e adolescência, ou estaríamos interpretando uma nova forma de ser no contemporâneo (diante da qual ainda pouco sabemos) como doença? Indo nesta direção, temos como temática o mal-estar na escolarização que se presentifica através do ?corpo inquieto e desatento? e questionamos se as diferentes formas dos educadores compreenderem o corpo poderiam ter impactos sobre o mal-estar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Karin Yasmin Veloso Müller - Integrante / Cristiana Carneiro - Coordenador / Larissa Costa Beber Scherer - Integrante / Thaysa Silva dos Santos - Integrante.

• 2012 - 2013

  Programa de capacitação para a vigilância de sinais precoces de autismo: Projeto ESAT, Descrição: O ESAT é um questionário para pais, desenvolvido por pesquisadores holandeses, que contém 14 perguntas e deve ser aplicado a crianças de 14-15 meses de idade. Foi utilizado na Holanda para rastreamento por profissionais de saúde treinados com resultados positivos. Os objetivos desta pesquisa são em um primeiro momento, sensibilizar e familiarizar profissionais da área de educação para sinais de risco de autismo, assim como treiná-los na aplicação do ESAT e em um segundo momento, comparar os dados coletados no Brasil com os dados disponíveis coletados na Holanda. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karin Yasmin Veloso Müller - Integrante / Carolina Lampreia - Coordenador / Carolina Salviano de Figueiredo - Integrante / Bianca Nicolaci - Integrante / Mariana Miranda - Integrante / Julia Abreu - Integrante / Gilberto Bruzzi Desiderio - Integrante / Mariana Luisa Garcia - Integrante / Mariah Antunes - Integrante.

• 2009 - 2009

  Temas em desenvolvimento humano., Descrição: O Projeto de pesquisa Temas em desenvolvimento Humano envolve alunos de Pós-graduação e de Graduação (iniciação científica, com bolsa PIBIC/ CNPq ). O projeto tem por foco a construção de subjetividade no contexto contemporâneo, considerando, em uma visão interdisciplinar, questões como desigualdade econômica e social, a predominância dos valores do consumo e da tecnologia, a transformação do mundo em espetáculo e a violência. Principais eixos: 1) Experiência na realidade contemporânea: Estudo de condições estimuladoras da dimensão lúdica e da criatividade possível nasrelações do sujeito com a cultura contemporânea. 2) Questões referentes à clínica: Problematização do atendimento psicológico a populações de baixa renda, em especial à criança. Investigação de novos dispositivos clínicos no atendimento a esta população. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Karin Yasmin Veloso Müller - Integrante / Maria Inês Garcia de Freitas Bittencourt - Coordenador / Luciana Ceglia Ferreira - Integrante / Luiza Martins - Integrante.

• 2008 - 2010

  A Investigação de Sinais Precoces de Risco de Autismo em Bebês com Irmãos Autistas, Descrição: Tendo como meta encontrar subsídios para uma intervenção mais precoce no autismo, isto é, entre os 12 e 24 meses de idade, a presente pesquisa tem como objetivo investigar longitudinalmente o desenvolvimento das interações mãe/adulto-bebê, diádicas e triádicas, em bebês com alto risco de desenvolver características autísticas bebês com irmão com diagnóstico de autismo e compará-las com as interações de bebês sem risco de autismo bebês sem histórico familiar de autismo, assim como investigar possíveis disfunções sensoriais. Os objetivos específicos são: (1) identificar diferenças nas interações dos dois grupos de bebês, isto é, sinais que possam indicar risco de autismo. Isto será feito a partir da microanálise de vídeos através de categorias discretas e afetivas, e (2) identificar diferenças nas respostas sensoriais dos dois grupos. Isto será feito através do Test of Sensory Functions in Infants TSFI (DeGangi & Greenspan, 1989), especialmente desenvolvido para determinar se, e em que medida, um bebê entre 4 e 18 meses de idade tem déficits de processamento sensorial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Karin Yasmin Veloso Müller - Integrante / Carolina Lampreia - Coordenador / Gilberto Bruzzi Desiderio - Integrante / Mariana Luisa Garcia - Integrante / Carla Gruber Gikovate - Integrante / Roberta Costa Caminha - Integrante / Denise Streit Morsch - Integrante / Ana Luisa Barbosa Torreão Dáu - Integrante / Cecilia Foerster Dias Garcia - Integrante.

• 1998 - Atual

  Autismo, Comunicação e Intervenção, Descrição: O Grupo de Pesquisa Autismo, Comunicação e Intervenção vem desenvolvendo suas atividades de pesquisa desde 1998, coordenadas pela Professora Carolina Lampreia, no Departamento de Psicologia da PUC-Rio. Desde 2003, os dois principais focos de pesquisa têm sido (1) a Identificação Precoce do Autismo, visando desenvolver uma metodologia que permita a identificação de sinais precoces do autismo entre 0 e 24 meses de idade (Braido, 2006; Lampreia, no prelo; Lampreia & Lima, 2006), e (2) a Intervenção Precoce no Autismo, visando desenvolver um programa de intervenção precoce, para crianças entre 2 e 5 anos de idade com suspeita de risco autístico, que promova o desenvolvimento de habilidades de interação social e comunicação assim como o desenvolvimento de habilidades importantes para a inclusão na pré-escola (Fiore-Correia, 2005; Lampreia, 2004; Lampreia, 2007).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karin Yasmin Veloso Müller - Integrante / Carolina Lampreia - Coordenador / Carolina Salviano de Figueiredo - Integrante / Mariana Luisa Garcia - Integrante / Roberta Costa Caminha - Integrante / Beatriz Soares Ferreira - Integrante / Paula Carolina Lins Ribeiro Pereira - Integrante.