JULIANA DA COSTA CASTRO

Professora Assistente I na Universidade Federal do Amapá/UNIFAP. Doutoranda em Linguística na Universidade Federal de São Carlos/UFSCAr. Mestre em Desenvolvimento Regional/UNIFAP, na linha de pesquisa estudos socioculturais. Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura pela Instituição do Ensino Superior do Amapá/IESAP. Graduada em Letras/Inglês pela Universidade Federal do Amapá. É coordenadora de Estágio Supervisionado no curso de letras/Campus Oiapoque/AP. Foi Coordenadora do Curso de Letras/Francês - Oiapoque/AP. Suas pesquisas se concentram na área de Linguística Aplicada com ênfase em Ensino-Aprendizagem da Língua Materna/Portuguesa e Formação Continuada de Professores. Atua em disciplinas como Leitura e Produção de Textos, Didática da Língua Materna/Portuguesa e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa na Universidade Federal do Amapá.

Informações coletadas do Lattes em 04/07/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Linguística

2022 - Atual

Universidade Federal de São Carlos
Título: O ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA POR MEIO DE TEXTOS LITERÁRIOS AMAPAENSES, NO MUNICÍPIO DE OIAPOQUE/AP
Poliana Bruno Zuin.

Mestrado em Mestrado Integrado em Desenvolvimento Regional

2018 - 2021

Universidade Federal do Amapá
Título: AS NARRATIVAS ORAIS DOS WAJÃPI DO AMAPARI/AP: HISTÓRIA E IDENTIDADE, Ano de Obtenção: 2021
Yurgel Pantoja Caldas.

Especialização em Metodologia da Língua Portuguesa e Literatura

2015 - 2015

Instituto de Ensino Superior do Amapá
Título: O HIPERGÊNERO FACEBOOK COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA.
Orientador: Sílvio Nazareno de Sousa Gomes

Graduação em Letras

2010 - 2015

Universidade Federal do Amapá
Título: A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA VISÃO GERAL DA REGIÃO NORTE DO BRASIL.
Orientador: Adelma das Neves Nunes Barros-Mendes

Ensino Médio (2º grau)

2002 - 2004

Nucleo Amapaense de Ensino

Formação complementar

2009 - 2009

Lingua estrangeira - inglês. (Carga horária: 20h). , SKILL Idiomas, SKILL, Brasil.

2007 - 2007

Informática Comercial. (Carga horária: 60h). , FACULDADE FONTAZ, FONTAZ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Ensino-aprendizagem da língua materna/portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Formação Continuada de Professores.

Participação em eventos

A linguagem e sua relação com a cognição. 2020. (Oficina).

Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos. 2020. (Oficina).

II Simpósio de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional da UNIFAP:do.OS SABERES INDÍGENAS DOS WAJÃPI DO AMAPARI: REFLEXÕES SOBRE SUAS PRÁTICAS TRADICIONAIS E A SUSTENTABILIDADE. 2019. (Simpósio).

Semana do Calouro de Letras.AS NARRATIVAS WAJÃPI/AP: COSMOLOGIA, IDENTIDADE E POLÍTICAS PÚBLICAS. 2019. (Seminário).

SEMINÁRIO DYAGA: dinâmicas de circulação de bens, pessoas e planejamento territorial na fronteira guyano-amapaense. 2019. (Seminário).

GÊNERO, SEXUALIDADE E PODERES NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA.GÊNERO, SEXUALIDADE E PODERES NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. 2018. (Outra).

I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE.O GÊNERO TEXTUAL CORDEL COMO OBJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2017. (Oficina).

I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE.PRÁTICAS DISCURSIVAS E O ENSINO DE TEXTOS ACADÊMICOS. 2017. (Outra).

I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE.O ENSINO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUMAS REFLEXÕES. 2017. (Outra).

I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE.LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL FOTONOVELA: ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO. 2017. (Outra).

IV Simpósio Internacional de ensino de Língua Poertugues.O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências diáticas. 2014. (Simpósio).

III EAPEL 2013.Sequência didática do gênero textual miniconto multimodal: estratégias de ensino.. 2013. (Encontro).

III EAPEL 2013.O ensino dos gêneros textuais/discursivos por meio de sequências didáticas.. 2013. (Encontro).

III ENCONTRO AMAPAENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS.SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO TEXTUAL MINICONTO MULTIMODAL: ESTRATÉGIAS DE ENSINO. 2013. (Encontro).

VII Simpósio Internacional de Estudo de gêneros Textuais.O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências didáticas. 2013. (Simpósio).

3° Congresso Amapaense de Iniciação Científica. O ensino dos gêneros textuais/discursivos por meio de sequências didáticas.. 2012. (Congresso).

Encontro de Gestão Integrada - UNIFAP. 2012. (Encontro).

II Congresso Internacional de Dialetologia e Sociolinguística. 2012. (Congresso).

Jornada Francesa - Junho/Unifap 2012. 2012. (Encontro).

II Encontro Amapaense De Estudante de Letras (EAPEL). 2011. (Encontro).

I EAPEL - Encontro Amapanese dos Estudantes de Letras "Perspectivas para o ensino de língua e literatura".. 2010. (Encontro).

IV SEMINÁRIO DE LETRAS: LÍNGUA PORTUGUESA OU BRASILEIRA? DISCUTINDO A IDENTIDADE LINGUÍSTICA NO BRASIL.. 2010. (Seminário).

Participação em bancas

GOMES, A. A. S.; SANTO, M. S. E.;CASTRO, J. C.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR EFETIVO ? EDITAL N 10/2016. 2016. Universidade Federal do Amapá.

Orientou

MAÏTÉ SANTOS SALLÉ; ANNE GLEICE COUTINHO MELO

O GÊNERO TEXTUAL CORDEL COMO OBJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Francês) - Universidade Federal do Amapá; (Orientador);

ROSILENE VIEIRA DE VILHENA; LANA PATRÍCIA CHAGAS MARTINS

O Africanismo e suas contribuições na língua portuguesa do Brasil: uma análise a partir do livro didático do português; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras/Francês) - UNIVERSIDADE FDERAL DO AMAPÁ; (Orientador);

Maité Santos Sallé; Anne Gleice Coutinho

O gênero textual cordel como objeto de ensino-aprendizagem nas aulas de Língua Portuguesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras/Francês) - UNIVERSIDADE FDERAL DO AMAPÁ; Orientador: Juliana da Costa Castro;

Produções bibliográficas

SOUZA CASTRO, ADRIANA CARVALHO ; BARROS-MENDES, ADELMA DAS NEVES NUNES ; CASTRO, JULIANA DA COSTA . O ensino da linguagem oral: da academia à educação básica - prática possível?. LETRAS ESCREVE , v. 8, p. 171-194, 2019.
CASTRO, J. C. ; SOUZA, A. C. ; MORAIS, A. N. ; GOMES, S. N. S. . O Hipergênero Facebook como instrumento de ensino-aprendizagem da norma culta da língua portuguesa em sala de aula. Revista Científica Sigma , v. 3, p. 98, 2016.
ZAMONER, L. M. M. (Org.) ; CASTRO, J. C. (Org.) ; QUEIROZ, M. M. (Org.) . Linguagens na Educação Infantil a partir dos Contos de Fadas.. 1. ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2022. v. 1. 334p .
CASTRO, J. C. ; FERREIRA, J. F. C. ; CALDAS, Y. . INDICADORES SOCIOAMBIENTAIS EM ÁREAS DE FRONTEIRA NA AMAZÔNIA SETENTRIONAL: AS CIDADES GÊMEAS DE OIAPOQUE, AMAPÁ (BRASIL), E SAINTGEORGES, GUIANA FRANCESA (FRANÇA),. 1. ed. Macapá: UNIFAP, 2018. v. 1. 16p .
CASTRO, J. C. ; SALLE, M. S. ; COUTINHO, A. G. M. . O gênero textual cordel por meio de sequências didáticas: considerações sobre um trabalho no munícipio de Oiapoque, estado do Amapá, um relato de experiência. In: Aldenice de Andrade Couto; Adelma Barros-Mendes; Rosivaldo Gomes. (Org.). FORMAÇÃO DOCENTE, EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 211-230.
BARROS-MENDES, A. N. N. ; SOUZA, A. C. ; CASTRO, J. C. . Que professor de Língua Portuguesa requerem os documentos oficiais?. In: Aldenice de Andrade Couto; Adelma Barros-Mendes; Rosivaldo Gomes. (Org.). FORMAÇÃO DOCENTE, EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA E EXPERIÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS. 1ed.Rio Branco: Nepan Editora, 2022, v. 1, p. 66-85.
CASTRO, J. C. ; CALDAS, Y. . Narrativas orais e resistência Wajãpi do Amapari/AP. In: Sheila Praxedes Pereira Campos; Juciane Cavalheiro; Mara Genecy Centeno Nogueira,. (Org.). Narrativas orais e resistência Wajãpi do Amapari/AP. 3ed.Boa Vista: Editora da UFRR, 2020, v. 3, p. 21-37.
CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O GÊNERO TEXTUAL TWITTER COMO OBJETO DE ENSINO: AS MULTIMODALIDADES E OS MULTILETRAMENTOS EM SALA DE AULA.. In: IV Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portugues, 2015, Uberlândia. Anais do SIELP 2014, 2015. v. 3. p. 1-14.
CASTRO, J. C. . REFLEXÕES SOBRE O USO DA GRAMÁTICA POR MEIO DE TEXTOS: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E APLICABILIDADE.. In: Semana de Letras Binacional, 2018, Oiapoque. Semana de Letras Binacional - Ensino e pesquisa na área de linguagem: Desafios e perspectivas, 2018. p. 7-7.
CASTRO, J. C. ; ALVES, B. X. . O ENSINO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: ALGUMAS REFLEXÕES. In: I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017, Oiapoque. I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017. p. 10-10.
CASTRO, J. C. ; SOUZA, A. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . o O ENSINO DA LINGUAGEM ORAL: DA ACADEMIA À EDUCAÇÃO BÁSICA ? PRÁTICA POSSÍVEL?. In: I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017, Oiapoque. I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017. p. 11-11.
CASTRO, J. C. ; COUTINHO, A. G. M. . LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL FOTONOVELA: ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO. In: I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017, Oiapoque. I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017. p. 12-12.
CASTRO, J. C. ; SALLE, M. S. . O GÊNERO TEXTUAL CORDEL COMO OBJETO DE ENSINOAPRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017, Oiapoque. I JORNADA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS DO EXTREMO NORTE, 2017. p. 12-12.
CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências didáticas. In: simpósio internacional de estudos de gêneros textuais, 2013, Fortaleza - CE. gêneros textuais 2. SIGET, 2013.
BARROS-MENDES, A. N. N. ; SOUZA, A. C. ; CASTRO, J. C. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO TEXTUAL MINICONTO MULTIMODAL: ESTRATÉGIAS DE ENSINO. In: III ENCONTRO AMAPAENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS, 2013, MACAPÁ. A (re)construção da educação: reflexão, ação e mudança social, 2013. v. 1. p. 19-19.
BARROS-MENDES, A. N. N. ; CASTRO, J. C. . O ENSINO DOS GÊNEROS TEXTUAIS/DISCURSIVOS POR MEIO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS. In: III ENCONTRO AMAPAENSE DE ESTUDANTES DE LETRAS, 2013, MACAPÁ. A (re)construção da educação: reflexão, ação e mudança social, 2013. p. 44-44.
CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências didáticas. In: 3° Congresso Amapaense de Iniciação Científica, 2012, Universidade Federal do Amapá. Educação, linguística e artes, 2012. v. 1. p. 142-142.
CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O GÊNERO TEXTUAL TWITTER COMO OBJETO DE ENSINO: AS MULTIMODALIDADES E OS MULTILETRAMENTOS EM SALA DE AULA.. Anais do SIELP , 2015.
CASTRO, J. C. ; SALLE, M. S. ; COUTINHO, A. G. M. . O gênero textual cordel por meio de sequências didáticas: considerações sobre um trabalho no município de Oiapoque/AP. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASTRO, J. C. ; CALDAS, Y. . OS SABERES INDÍGENAS DOS WAJÃPI DO AMAPARI: REFLEXÕES SOBRE SUAS PRÁTICAS TRADICIONAIS E A SUSTENTABILIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
CASTRO, J. C. . AS NARRATIVAS WAJÃPI/AP: COSMOLOGIA, IDENTIDADE E POLÍTICAS PÚBLICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CASTRO, J. C. ; COUTINHO, A. G. M. . o LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL POR MEIO DO GÊNERO TEXTUAL FOTONOVELA: ALGUMAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. ; SOUZA, A. C. . O ENSINO DA LINGUAGEM ORAL: DA ACADEMIA À EDUCAÇÃO BÁSICA ? PRÁTICA POSSÍVEL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASTRO, J. C. ; SALLE, M. S. ; HO-A-CHUCK, A. . O GÊNERO TEXTUAL CORDEL COMO OBJETO DE ENSINOAPRENDIZAGEM NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CASTRO, J. C. ; SOUZA, A. C. ; MORAIS, A. N. . O HIPERGÊNERO FACEBOOK COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA NORMA CULTA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências didáticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências didáticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BARROS-MENDES, A. N. N. ; CASTRO, J. C. ; SOUZA, A. C. . Sequência do gênero textual miniconto multimodal: estratégias de ensino.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

CASTRO, J. C. ; MONTEIRO, A. ; LEONEL, A. S. . REFLEXÕES SOBRE O USO DA GRAMÁTICA POR MEIO DE TEXTOS: PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E APLICABILIDADE.. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MONTEIRO, A. ; REIS, F. ; SANTOS, F. A. ; GUIMARAES, G. ; SANTOS, F. C. E. ; CASTRO, J. C. ; ALVES, L. . Formação docente e pesquisa: diálogos possíveis. 2017. (Editoração/Anais).

CASTRO, J. C. . Redação Técnica. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências didáticas. 2013. (Relatório de pesquisa).

CASTRO, J. C. ; BARROS-MENDES, A. N. N. . O ensino dos gêneros textuais por meio de sequências didáticas. 2012. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2021 - 2022

O Ensino das práticas de linguagem por meio de materiais didáticos: A Língua Portuguesa na BNCC nos anos finais do Ensino Fundamental., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Juliana da Costa Castro - Coordenador / Adriana Carvalho Souza - Integrante.
2017 - 2022

Núcleo de Pesquisas Pós-coloniais ? NePC, Descrição: Pós-colonialismo, discurso e literatura Discurso, identidade e memória. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana da Costa Castro - Integrante / Marcos Paulo Torres Pereira - Coordenador.
2013 - 2014

Os gêneros textuais na formação continuada do professor de Língua Portuguesa: Desenvolvendo competências leitoras por meio de Séries Didáticas, Descrição: Formação continuada no Estado do Amapá Séries didáticas Gêneros Textuais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana da Costa Castro - Integrante / Adelma das Neves Nunes Barros-Mendes - Coordenador.
2012 - 2014

Os gêneros textuais e sua didática: uma prática reflexiva para o ensino aprendizagem da língua portuguesa/Materna, Descrição: Gêneros textuais e ensino; Sequência didáticas; teoria bakhtiniana dos gêneros do discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana da Costa Castro - Integrante / Adelma das Neves Nunes Barros-Mendes - Coordenador / Adriana Carvalho Souza - Integrante.
2012 - 2013

O ensino dos gêneros textuais/discursivos por meio de sequências didáticas., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana da Costa Castro - Integrante / Adelma das Neves Nunes Barros-Mendes - Coordenador.

Prêmios

2014

Menção Honrosa de 1° lugar pela apresentação do trabalho de iniciação científica, Universidade Federal do Amapá.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Amapá, Coordenação do Curso de Letras- Campus Binacional. , Rodovia Juscelino Kubitschek - até 1660 - lado par, Jardim Marco Zero, 68903197 - Macapá, AP - Brasil, Telefone: (96) 33121701, Ramal: 1701

Experiência profissional

2017 - Atual

UNIVERSIDADE FDERAL DO AMAPÁ

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Curso de Letras/Francês Tópicos de Pesquisa Estágio Supervisionado em Língua Materna I e II Curso de Biologia/Binacional Língua Portuguesa e Comunicação

2016 - Atual

UNIVERSIDADE FDERAL DO AMAPÁ

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Curso de Letras/Francês Binacional Didática da Língua Materna I Leitura e Produção de Textos I e II

2015 - Atual

UNIVERSIDADE FDERAL DO AMAPÁ

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Curso de Letras/Francês Binacional Didática da Língua Materna II

2015 - Atual

UNIVERSIDADE FDERAL DO AMAPÁ

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Curso de Direito/ Campus Binacional Língua Portuguesa e Comunicação Curso de História/Campus Binacional Português Instrumental

2011 - 2014

UNIVERSIDADE FDERAL DO AMAPÁ

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2013 - 2014

Unifap/PNAIC

Vínculo: Monitoria Voluntária, Enquadramento Funcional: Monitoria Voluntária, Carga horária: 10

Outras informações:
Monitoria no Programa do Governo Federal - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa em parceria com a Universidade Federal do Amapá

2012 - 2012

Universidade Federal do Amapá

Vínculo: Monitoria voluntária, Enquadramento Funcional: Monitoria voluntária, Carga horária: 75

Outras informações:
Monitoria/voluntária no PARFOR - Disciplina Didática da Língua Materna II

2011 - 2012

Unifap/ Pré-Vestibular

Vínculo: Monitoria voluntária, Enquadramento Funcional: Língua Portuguesa, Carga horária: 20

2015 - 2015

Colégio Equipe Macapá

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10