Andrialex William da Silva

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, J. M. ; SILVA, A. W. . O ensino diferenciado como proposta metodológica para o processo de escolarização do aluno com autismo. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 66, p. 63-81, 2025.

• OLIVEIRA, M. D. ; SILVA, A. W. ; PEIXOTO, S. L. S. . O livro de literatura infantil indígena: do texto literário ao projeto gráfico. EntreLetras (Online) , v. 16, p. 1, 2025.

• SILVA, A. W. ; SILVA, J. M. ; PAIVA, M. S. . A leitura no contexto digital: a recepção de livros digitais de literatura infantil pelas crianças. TEXTO DIGITAL (UFSC) , v. 21, p. 224-261, 2025.

• SILVA, A. W. . Literatura, cultura e escola: resistência e mudança pelo texto literário. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 18, p. 1-19, 2023.

• SILVA, A. W. ; MAGALHÃES, R. C. B. P. ; SANTOS, R. A. ; GUEUDEVILLE, R. S. . Universalização não excludente e individualização inclusiva: debates curriculares em torno do DUA e do PEI para a Inclusão Escolar. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 21, p. 1-26, 2023.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . A literatura infantil negra em sala de aula: caminhos a desbravar por meio da formação docente. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 15, p. 1-23, 2023.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . O homem na Educação Infantil: reflexões sobre as relações criadas na escola. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO , v. 12, p. 212-225, 2023.

• SILVA, A. W. ; SILVA, F. L. . A percepção docente sobre a transdisciplinaridade da literatura infantil com temática étnico-racial. REVISTA DECIFRAR , v. 10, p. 88-109, 2022.

• SILVA, J. M. ; SILVA, A. W. . A abordagem triangular no ensino da arte: a prática com a xilogravura na Educação Infantil. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 2, p. 276-289, 2021.

• NASCIMENTO, H. C. C. ; MAGALHAES, R. C. B. P. ; SILVA, A. W. . Tutorial para o uso da plataforma Diversa e formação docente em contexto escolar inclusivo: um estudo exploratório. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 284-294, 2021.

• DA SILVA, ANDRIALEX . A relação da criança com a linguagem icônica presente na era digital: a percepção infantil sobre os ícones no smartphone. REVISTA PSICOPEDAGOGIA , v. 38, p. 167-184, 2021.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . Práticas de alfabetização e letramento com o livro infantil: ensinando com os ?Dois Chapéus Vermelhinhos?. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS , v. 25, p. 1-15, 2020.

• SILVA, A. W. ; TAVARES, M. C. C. . Da Literatura às Artes Visuais: Reflexões sobre uma Experiência de Estágio Supervisionado. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 6, p. 43, 2019.

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação Especial e formação docente: análise dos programas disciplinares que discutem a temática na UFRN nos últimos anos (1999-2016). Research, Society and Development , v. 6, p. 131-147, 2017.

• SILVA, A. W. ; MAGALHÃES, R. C. B. P. . Alfaincluir: caminhos pedagógicos para a alfabetização da criança com deficiência intelectual. 1. ed. Campos dos Goytacazes: Encontrografia Editora, 2022. v. 1. 177p .

• SILVA, L. G. S. (Org.) ; SILVA, A. W. (Org.) . Histórias pedagógicas: crianças com transtornos, síndromes e deficiência na escola comum. 1. ed. João Pessoa: Ideia, 2019. 88p .

• SILVA, A. W. . Entre o impresso e o digital: as compreensões das crianças sobre os livros para a infância. In: Sandro da Silva Cordeiro. (Org.). Múltiplos olhares em Mídia-educação. 1ed.Natal: SEDIS-UFRN, 2023, v. 1, p. 252-284.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . Literatura infantil com temática étnico-racial: análise de uma experiência de formação continuada. In: Antônia Maíra Emelly Cabral da Silva Vieira; Maria Cleoneide Soares; Maria Cleonice Soares. (Org.). Práticas de leitura e Escrita na Escola - PraLEE: extensão e formação no contexto da pandemia de Covid-19. 1ed.Mossoró: Edições UERN, 2023, v. 1, p. 87-103.

• BARBOSA, A. P. L. ; SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. V. M. ; MAGALHÃES, R. C. B. P. . Acessibilidade, Pessoa com Deficiência e Ensino Superior no Cariri Cearense: Mapeamento preliminar pós política de cotas. In: Geranilde Costa e Silva. (Org.). Experiências em Ensino, Pesquisa e Extensão na Universidade: caminhos e perspectivas. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2022, v. 7, p. 169-185.

• BARBOSA, A. P. L. ; SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. V. M. ; MAGALHÃES, R. C. B. P. . A formação inicial do pedagogo em Educação Especial: uma análise curricular das universidades federais localizadas no nordeste. In: Geranilde Costa e Silva. (Org.). Experiências em Ensino, Pesquisa e Extensão na Universidade: caminhos e perspectivas. 1ed.Fortaleza: Imprece, 2022, v. 7, p. 186-203.

• SILVA, A. W. . ?O despertar para a literatura infantil negra?: a busca pela equidade racial por meio da formação docente com o texto literário. In: Fernanda Lopes. (Org.). Consolidando capacidades e ampliando fronteiras: filantropia para a equidade racial no Brasil. 1ed.Brasília: Ogum's Toques Negros, 2022, v. 1, p. 60-67.

• MAGALHÃES, R. C. B. P. ; SILVA, L. G. S. ; SILVA, A. W. ; MENDONCA, J. S. A. ; COSTA, M. S. . Educação Especial e interculturalidade: análise de dissertações e teses do PPGED-UFRN. In: Ivanilde Apoluceno de Oliveira; Jocyléia Santana; Claudianny Noronha. (Org.). Produções de conhecimentos sobre interculturalidade e educação. 11ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. 1, p. 17-63.

• SILVA, A. W. ; BEZERRA, T. M. C. ; MAGALHÃES, R. C. B. P. . Concepções Docentes de Educação Inclusiva: múltiplos olhares. In: Fábio Viana Santos; Flávia Viana Santos; Janaína Alves de Oliveira Serejo. (Org.). Diálogos contemporâneos em educação: políticas e práticas. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 141-164.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. ; ARAÚJO, J. T. G. . O ensino com o Pequeno Príncipe: um caminho pedagógico com a literatura infantil. In: Fábio Viana Santos; Flávia Viana Santos; Janaína Alves de Oliveira Serejo. (Org.). Diálogos contemporâneos em educação: políticas e práticas. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 251-273.

• OLIVEIRA, M. D. ; SILVA, A. W. . Compreensões docentes sobre a Literatura Infantil Negras: os (des) entendimentos sobre a temática. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Avaliação: Processos e Políticas. 1ed.Campina Grande: Realize Eventos, 2020, v. 1, p. 1089-1102.

• SILVA, A. W. ; BEZERRA, T. M. C. ; NASCIMENTO, A. A. N. G. F. . Dificuldades e possibilidades de uma experiência exitosa de inclusão do aluno com deficiência. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Avaliação: Processos e Políticas. 1ed.Campina Grande: Realize Eventos, 2020, v. 1, p. 1421-1435.

• Silva, Andrialex William da ; Magalhães, Rita de Cássia Barbosa Paiva ; Bezerra, Tarcileide Maria Costa . DIÁLOGOS ENTRE A LITERATURA E A ALFABETIZAÇÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: Glaucia Wesselovicz; Janaina Cazini. (Org.). Diálogos sobre Inclusão 3. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 99-108.

• OLIVEIRA, M. D. ; SILVA, S. F. ; SILVA, A. W. . Contribuições do projeto gráfico do livro para a leitura de literatura infantil: Análise de obras do PNBE. Educação no Século XXI: Gestão e Políticas Públicas:. 1ed.: Editora Poisson, 2019, v. 23, p. 142-153.

• Silva, Andrialex William da ; Bezerra, Tarcileide Maria Costa ; Carneiro, Romênia Menezes Paiva Chaves ; Ribeiro, Renata Rosa Russo Pinheiro Costa . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: UMA VISÃO ROMÂNTICA OU DIREITO À EDUCAÇÃO?. In: Natália Lampert Batista; Tascieli Feltrin; Maurício Rizzatti. (Org.). Formação, Prática e Pesquisa em Educação 3. 1ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 174-182.

• SILVA, A. W. ; MAGALHÃES, R. C. B. P. . O contato da criança com deficiência intelectual com a língua escrita. In: Marly Amarilha; Diva Sueli Silva Tavares; Alessandra Cardozo de Freitas. (Org.). Educação e leitura: formar leitores, formando-se. 1ed.Natal: UDUFRN, 2019, v. , p. 462-469.

• MAGALHÃES, R. C. B. P. ; SILVA, A. W. ; AZEVEDO, A. F. . Pós-graduação stricto-sensu como espaço para a formação docente no contexto da educação inclusiva: um estudo com pós-graduandos. In: Altair Alberto Fávero; Evandro Consaltér; Marcio Giusti Trevisol. (Org.). Políticas de Formação de Professores. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 47-68.

• SILVA, A. W. . (Des) Encontros entre a Educação Especial e a Educação Inclusiva: distinções e entrelaces teóricos. Revista Educação Básica em Foco, Brasília, p. 1 - 7, 19 ago. 2021.

• SILVA, A. W. . Reflexões em torno da alfabetização da criança com deficiência intelectual em tempos de pandemia. Revista Educação Básica em Foco, Brasília, p. 1 - 6, 13 maio 2021.

• SILVA, A. W. . Um panorama nacional sobre a formação inicial do professor alfabetizador. In: VI Congresso Brasileiro de Alfabetização (CONBALF), 2023, Belém. Anais do VI CONBALF. Belém: CONBALF, 2023. v. 1. p. 1-10.

• SILVA, A. W. ; SILVA, M. S. . Infância e mídia: uma reflexão sobre um programa policial e sua audiência infantil. In: Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais VI CONEDU, 2019. v. 1.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . Dois chapéus vermelhinhos: análise de uma proposta de alfabetização e letramento com o livro infantil. In: Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais VI CONEDU, 2019.

• SILVA, A. W. ; SILVA, R. M. . A questão dos métodos na alfabetização da criança com deficiência intelectual. In: IV Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2019, Belo Horizonte. Anais do IV Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2019. v. 1. p. 206-224.

• SILVA, A. W. . As Contribuições da Literatura para a Alfabetização do Aluno com Deficiência Intelectual. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS, 2018, Campina Grande. Anais III CINTEDI. Campina Grande, 2018. v. 1.

• SILVA, A. W. ; BEZERRA, T. M. C. ; OLIVEIRA, M. A. S. . Análise de uma escola numa perspectiva inclusiva. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS, 2018, Campina Grande. Anais III CINTEDI. Campina Grande, 2018. v. 1.

• OLIVEIRA, M. D. ; SILVA, A. W. . A relação texto e imagem de Carvoeirinhos: análise de uma sessão de leitura de literatura infantil. In: VII ENCONTRO NACIONAL DE LITERATURA INFANTO-JUVENIL E ENSINO, 2018, Campina Grande. Anais VII ENLIJE, 2018. v. 1.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . As Contribuições de Vygotsky e O Pequeno Príncipe: Uma Proposta de Ensino Sócio-Histórica com a Obra Literária. In: VII ENCONTRO NACIONAL DE LITERATURA INFANTO-JUVENIL E ENSINO, 2018, Campina Grande. Anais VII ENLIJE, 2018. v. 1.

• BEZERRA, T. M. C. ; SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. A. S. . Inclusão Escolar: das necessidades as possibilidades a partir do olhar de uma professora. In: 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018. v. 3.

• SILVA, A. W. ; Fonseca, G. F. ; CUNHA, A. J. P. . A formação de professores em uma perspectiva inclusiva: Concepção dos estudantes de licenciaturas da UFRN. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017, Curitiba. XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017.

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Formação docente para o ensino superior: Análise das concepções de educação inclusiva dos alunos de pós-graduação da UFRN. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017, Curitiba. XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . O design gráfico do livro: Contribuições para a leitura de literatura infantil. In: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017, Curitiba. XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017.

• SILVA, A. W. . As múltiplas facetas da alfabetização da criança com a deficiência intelectual: contexto social, histórias de vida e práticas pedagógicas. In: XIX Encontro nacional de educação infantil / I Encontro Nacional dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2021, Natal. Caderno de Programação e Anais do XIX Encontro nacional de educação infantil e I Encontro Nacional dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Natal: 978-65-994096-9-1, 2021. v. 1.

• SILVA, J. M. ; SILVA, A. W. . Do abstrato ao concreto: a construção de materiais a partir da mediação de leitura na Educação Infantil. In: XIX Encontro nacional de educação infantil / I Encontro Nacional dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, 2021, Natal. Caderno de Programação e Anais do XIX Encontro nacional de educação infantil e I Encontro Nacional dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Natal: RN Editora, 2021. v. 1.

• SILVA, A. W. ; BEZERRA, T. M. C. . As concepções dos profissionais do sistema Educacional do Município Jardins de Angicos - RN sobre Educação Especial em uma perspectiva Inclusiva. In: VIII Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, 2018, Natal. Anais do Evento. Natal: EDUFRN, 2018.

• SILVA, A. W. ; SILVA, R. M. . O processo de alfabetização de uma criança com Síndrome de Down: práticas de ensino e construção da aprendizagem. In: VIII Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, 2018, Natal. Anais do Evento. Natal: EDUFRN, 2018.

• TAVARES, M. C. C. ; SILVA, A. W. ; LEITE, T. G. L. . A importância da relação entre escola e família no desenvolvimento de prazer de ler na educação infantil. In: III ENAPPE - Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação, 2018, Natal. Anais do Evento, 2018.

• SILVA, A. W. . A Literatura Infantil Negra em um Curso de Formação Continuada para Docentes: Perspectivas e Desafios encontrados. In: V Econtro de Professores de Literaturas Africanas/ III AFROLIC, 2019, Natal. Anais AFROLIC, 2019.

• OLIVEIRA NETO, P. B. ; SILVA, A. W. . O Nutricionista no Espaço Escolar: Uma Análise do Papel desse Profissional por Meio da Extensão Universitária. In: 8º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2019, Natal. Anais. Natal: SEDIS, 2019. p. 2015.

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. ; Fonseca, G. F. . Um ensaio sobre alfabetização e letramento na perspectiva dos pensadores soviéticos. In: II Encontro de Psicologia Educacional, 2018, Natal. Anais do II Encontro de Psicologia Educacional, 2018. p. 9.

• SILVA, A. W. ; SILVA, R. M. . A influência da afetividade no processo de inclusão da pessoa com deficiência. In: II Encontro de Psicologia Educacional, 2018, Natal. Anais do II Encontro de Psicologia Educacional, 2018. p. 33.

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação Especial e formação docente: análise dos programas disciplinares que discutem a temática na UFRN nos últimos anos (1999-2016). In: I Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte, 2017, Natal. Anais do I Colóquio História e Memória da Educação no Rio Grande do Norte, 2017. v. 1. p. 1-48.

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Processos de alfabetização de crianças com deficiência intelectual: concepções e práticas no Ensino Fundamental I. In: XXVIII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN, 2017, Natal. Anais do eCICT 2017, 2017.

• SILVA, A. W. ; TAVARES, M. C. C. . Aprendizados do Estágio Supervisionado: Contos, Cores e Imaginação na Educação Infantil. In: XVII Encontro Nacional de Educação Infantil, 2016, Natal. Diálogo da Educação Infantil: Currículo e práticas pedagógicas - Programação e Caderno de Resumos. Natal: EDUFRN, 2016. v. 17.

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação inclusiva em cursos de graduação na UFRN: mapeando propostas de ensino. In: XXVII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN, 2016, Natal. Anais eCICT, 2016.

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação inclusiva e formação docente no contexto da pós-graduação stricto sensu. In: VII Seminário Nacional sobre Educação Inclusiva de Pessoas com necessidade educacionais especiais, 2016, Natal. Anais do VII Seminário Nacional sobre Educação Inclusiva de Pessoas com necessidade educacionais especiais, 2016.

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação inclusiva e formação docente na pós-graduação: desafios no contexto da UFRN. In: XXVI eCICT - Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica, 2015, Natal. Anais eCICT 2015, 2015.

• SILVA, A. W. ; COSTA, J. O. ; Nascimento, Pedro Ivo de Araujo do ; FREITAS, T. T. L. . Rosquinha Sustentável - Uma alternativa social para o consumo de energia no IFRN-ZN. In: FEBRACE - Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, 2013, São Paulo. Anais FEBRACE, 2013.

• SILVA, R. M. ; MAGALHÃES, R. C. B. P. ; SILVA, A. W. . : Práticas colaborativas de alfabetização na perspectiva inclusiva. In: XXIX CONGRESSO DE INICAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFRN - eCICT, 2012, Natal. Anais eCICT, 2018. p. 1980-1981.

• SILVA, A. W. . A deficiência intelectual em questão: descortinando concepções. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . 'Precisamos entender como ela funciona': a voz da professora sobre a alfabetização da criança com Deficiência Intelectual. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. W. . A questão dos métodos na alfabetização da criança com Deficiência Intelectual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA NETO, P. B. . O Nutricionista no Espaço Escolar: Uma Análise do Papel desse Profissional por Meio da Extensão Universitária. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; BEZERRA, T. M. C. ; OLIVEIRA, M. A. S. . Análise de uma escola numa perspectiva inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. . As Contribuições da Literatura para a Alfabetização do Aluno com Deficiência Intelectual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . A relação texto e imagem de Carvoeirinhos: análise de uma sessão de leitura de literatura infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . As Contribuições de Vygotsky e O Pequeno Príncipe: Uma Proposta de Ensino Sócio-Histórica com a Obra Literária. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; TAVARES, M. C. C. ; LEITE, T. G. L. . A importância da relação entre escola e família no desenvolvimento de prazer de ler na educação infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; BEZERRA, T. M. C. . As concepções dos profissionais do sistema educacional do município Jardim de Angicos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; SILVA, R. M. . O processo de alfabetização de uma criança com Síndrome de Down: práticas de ensino e construção da aprendizagem.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. ; SILVA, R. M. . Práticas colaborativas de alfabetização na perspectiva inclusiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Contatos da criança com Deficiência Intelectual com a língua escrita na escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. W. ; BEZERRA, T. M. C. ; OLIVEIRA, M. A. S. . Inclusão escolar: das necessidades as possibilidades a partir do olhar de uma professora. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; Fonseca, G. F. ; OLIVEIRA, M. D. . Um ensaio sobre alfabetização e letramento na perspectiva dos pensadores soviéticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação Inclusiva em Cursos de Graduação na UFRN: Mapeando Propostas de Ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação Especial e formação docente: análise dos programas disciplinares que discutem a temática na UFRN nos últimos anos (1999-2016). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; Fonseca, G. F. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Deficiência Intelectual e Alfabetização: Análise de uma Prática Curricular. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; Fonseca, G. F. ; CARDOSO, L. T. S. ; RIBEIRO, L. E. A. . A Brincadeira e a Língua Escrita: experiência na educação infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. ; Fonseca, G. F. . Deficiência intelectual e alfabetização: análise de uma prática curricular. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, A. W. ; TAVARES, M. C. C. . Aprendizados do Estágio Supervisionado: Contos, Cores e Imaginação na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. W. ; OLIVEIRA, M. D. . O Homem na Educação Infantil: Formação Inicial e Reflexo na Prática Profissional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação Inclusiva e Formação Docente no Contexto da Pós-Graduação Stricto Sensu. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. W. ; TAVARES, M. C. C. . Diversidade e Identidade na Educação Infantil: Colorindo com as Cores da Literatura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. W. ; MAGALHAES, R. C. B. P. . Educação Inclusiva e Formação Docente na Pós-Graduação: Desafios no Contexto da UFRN. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, A. W. ; FREITAS, T. T. L. ; COSTA, J. O. . Rosquinha Sustentável - Uma alternativa para geração e consumo de energia elétrica no IFRN-ZN. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Formação Docente na Pós-Graduação Stricto Sensu na Universidade Federal do Rio Grande do Norte(UFRN), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães em 11/02/2020., Descrição: A Pós-Graduação no Brasil constitui um sistema organizado, consolidando-se ao longo dos anos com a dupla função de formar para a pesquisa e a docência. Tal função constitui-se como desafio da pós-graduação brasileira. Desafio que se mantém na medida em que historicamente este nível de ensino forma pesquisadores em áreas específicas que podem ou não se inserir na docência no ensino superior, no decorrer de sua carreira. Neste sentido as ações para a formação de professores universitários ainda são tímidas diante da magnitude do sistema de pós-graduação do país. A docência no ensino superior tem várias dimensões, assim, ser pesquisador e dominar o conhecimento em uma área específica são aspectos necessários, mas não suficientes para formar professores universitários. O Estágio Docência desenvolvido por pós-graduandos tem se mostrado como um tempo de experiência docente com teor formativo. Este estudo tem como objetivo geral analisar práticas formativas e ações institucionais desenvolvidas para a formação docente no contexto da pós-graduação stricto sensu da Universidade Federal do Rio Grande do Norte(UFRN), visando a ampliação de um conhecimento local construído sobre a docência no ensino superior. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo com teor descritivo e exploratório que abordará três eixos: : a) Caracterização das ações formativas voltadas para o ensino superior; b) Mapeamento da Docência Assistida (Estagio Docência) desenvolvida pelos alunos da pós-graduação como parte de sua formação para a docência, focando a Docência Assistida no âmbito do Programa de PósGraduação em Educação (PPGED) na Linha Educação e Inclusão em Contextos escolares e não escolares; c) Caracterização da formação docente no contexto dos mestrados profissionais na área de Ensino de Matemática da UFRN. Os dados serão coletados com uso de análise de documentos, entrevista e questionário. Serão sujeitos pós-graduandos e docentes de programas de pós-graduação stricto sensu da UFRN, a serem definidos à posteriori. Os dados serão organizados estatisticamente e tratados com o uso da Análise de Conteúdo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Andrialex William da Silva - Integrante / RITA DE CASSIA BARBOSA PAIVA MAGALHAES - Coordenador / Gessica Fabiely Fonseca - Integrante / Tarcileide Maria Costa Bezerra - Integrante / Maria Auxileide da Silva Oliveira - Integrante / ALCIO FARIAS DE AZEVEDO - Integrante / DEBORA MARIA DO NASCIMENTO - Integrante / ELIANA COSTA GUERRA - Integrante / ERIKA DOS REIS GUSMAO ANDRADE - Integrante / FLAVIA ROLDAN VIANA - Integrante / JEFFERSON FERNANDES ALVES - Integrante / THELMA ELITA DE CASTRO SILVEIRA LEITE BARBOSA - Integrante.

• 2016 - Atual

  Currículo e processos de alfabetização na perspectiva da educação inclusiva: um estudo colaborativo com professores e familiares de crianças com Deficiência Intelectual, Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar o currículo escolar focando processos de alfabetização de crianças com deficiência intelectual no ensino fundamental I, expressos em diversas situações coletivas com a participação de professores e familiares destas crianças. A organização curricular para a alfabetização de estudantes com deficiência intelectual implica em desafios redobrados na medida em que foram consideradas incapazes de aprender devido a suas peculiaridades cognitivas. Reforçamos a noção de alfabetização destas crianças dentro do campo curricular. Trata-se de uma pesquisa-ação de cunho colaborativo com um grupo de professores e familiares de crianças com deficiência intelectual de uma dada escola regular. Serão utilizados no processo de coleta de dados questionário, observação, entrevistas e ?Grupos Integrativos? nos quais serão proporcionados o diálogo e a interação entre os participantes da investigação com vistas a possíveis intervenções. O estudo poderá contribuir na articulação do conhecimento acadêmico e das experiências escolares inclusivas na educação básica, no campo da alfabetização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andrialex William da Silva - Integrante / RITA DE CASSIA BARBOSA PAIVA MAGALHAES - Coordenador / Gessica Fabiely Fonseca - Integrante.

• 2014 - 2016

  Inclusão de Pessoas com Deficiência na UFRN: Educação, Trabalho e Produção de conhecimento, Descrição: Nos últimos anos, o Brasil tornou-se reconhecido mundialmente pela mudança de paradigma nas questões relativas às pessoas com deficiência, a partir do marco legal introduzido com a Constituição Federal e as leis infraconstitucionais, que ensejaram a ascensão da promoção e garantia dos direitos individuais e coletivos para efetivação da inclusão social, no âmbito maior dos direitos humanos. Neste contexto, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte, obedecendo aos preceitos legais tem buscado fazer garantir o direito dessas pessoas nos diferentes espaços da instituição. Diante dessa realidade, a presente pesquisa tem como objetivo geral mapear, descrever e analisar as políticas institucionais e ações desenvolvidas para garantir a acessibilidade e inclusão das pessoas com deficiência na UFRN. Metodologicamente o estudo adere a abordagem qualitativa de cunho exploratório descritivo, tendo como lócus a UFRN e como participantes os discentes e servidores do quadro efetivo da instituição. A coleta de dados utilizará como instrumentos documentos e entrevistas, sendo estes tratados com base na análise de conteúdo. Espera-se com o estudo contribuir para o fortalecimento da politica de acessibilidade e inclusão das pessoas com deficiência na UFRN.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrialex William da Silva - Coordenador / FRANCISCO RICARDO LINS VIEIRA DE MELO - Integrante / RITA DE CASSIA BARBOSA PAIVA MAGALHAES - Integrante.

• 2012 - 2013

  Rosquinha Sustentável - Uma alternativa para geração e consumo de energia elétrica no IFRN-ZN, Descrição: Tem por finalidade o desenvolvimento de uma alternativa para a geração e o consumo de energia elétrica nos ambientes de convivência do IFRN - Campus Natal Zona-Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andrialex William da Silva - Coordenador / Gabriella Cândida Alberto de Figueiredo - Integrante / Jessiely Oliveira Costa - Integrante / Pedro Ivo de Araujo do Nascimento - Integrante / Taynara Tâmara Lázaro de Freitas - Integrante.

Prêmios