Patrícia Júlia Souza Coelho

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Produções bibliográficas

• COELHO, P. J. S. . POTENCIALIDADES DA ABORDAGEM (AUTO) BIOGRÁFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) NO CURSO DE PEDAGOGIA. CAIRU EM REVISTA - SOCIEDADE, EDUCAÇÃO, GESTÃO E SUSTENTABILIDADE , v. 26, p. 142-154, 2024.

• COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS DE CRIANÇAS SOBRE O BRINCAR: CULTURAS INFANTIS E RELAÇÃO INTRA/INTERGERACIONAL. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 9, p. 1-15, 2024.

• COELHO, P. J. S. ; SANTOS, J. S. ; FERREIRA, A. M. S. A. . Assistência e permanência estudantil: ações formativas de base crítica no contexto da Praes/Uneb. Revista Elite - Educação, Linguagens e Tecnologias , v. 1, p. 125-148, 2023.

• COELHO NETO, A. S. ; Coêlho, Patrícia Júlia Souza . Reflexões sobre a experiência formativa na plataforma freire em cursos de licenciatura em geografia. GEOGRAFIA ENSINO & PESQUISA , v. 24, p. 1-29, 2020.

• Coêlho, Patrícia Júlia Souza ; CLEMENTINO DE SOUZA, ELIZEU CLEMENTINO DE . Narrativas e aprendizagens experienciais de crianças de uma escola de educação infantil rural. Revista @mbienteeducação , v. 12, p. 222-240, 2019.

• SOUZA, E. C. ; ALMEIDA, M. do S. da ; COELHO, P. J. S. . Educação, democracia e trabalho docente: narrativas de educadoras baianas. REVISTA DO INSTITUTO HISTÓRICO E GEOGRÁFICO DE SERGIPE , v. 2, p. 18-33, 2017.

• COELHO, P. J. S. ; SOUZA, E. C. . Infâncias e educação infantil em conextos rurais da Bahia: concepções e práticas educativas. Educação & Linguagem (Online) , v. 19, p. 19-40, 2016.

• ALVES, E. T. ; BARRETO, T. L. ; COELHO, P. J. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NO PROCESSO DE FORMAÇÃO INICIAL E NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DOS LICENCIANDOS DO CURSO DE PEDAGOGIA - UNEB - CAMPUS XVI - IRECÊ. Revista Discentis- Revista Cientifíca Eletrônica da Universidade do Estado da Bahia Campus XVI Irecê , v. 4, p. 65-76, 2015.

• COELHO, P. J. S. ; SOUZA, E. C. . Educação Infantil no meio rural de Itaberaba (Bahia): contexto, formação e práticas educativas. Retratos da Escola , v. 5, p. 341-355, 2011.

• AMORIM, I. B. (Org.) ; COELHO, P. J. S. (Org.) ; CASTRO, S. B. D. (Org.) ; LIMA, L. A. S. (Org.) ; VALE, R. M. S. (Org.) . Perspectivas Interdisciplinares no Curso de Pedagogia da UNEB, Campus XI: Interfaces entre Formação Inicial e Práxis Pedagógica. 1. ed. Serrinha: Ed. dos Autores, 2024. v. 1. 198p .

• SANTOS, J. S. (Org.) ; COELHO, P. J. S. (Org.) ; FERREIRA, A. M. S. A. (Org.) . Formação acadêmica no contexto da pandemia de covid-19: desafios e perspectivas na visão de estudantes. 1. ed. Salvador: Eduneb, 2023. v. v.3. 263p .

• COELHO, P. J. S. ; VITORINO, C. C. (Org.) . Coletânea de Resumos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1. ed. Curitiba: Editorial Casa, 2022. v. v.4. 303p .

• COELHO, P. J. S. ; NERY, E. C. . Coletânea de Resumos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1v.. ed. Curitiba: Editorial Casa, 2021. v. v.3. 316p .

• SOUZA, Elizeu Clementino de. ; BASTOS, Adson Santos ; SILVA, Catarina Malheiros da ; SOUZA, Hanilton Ribeiro de ; MEIRELES, Mariana Martins ; ORRICO, Nanci Rodrigues ; Coelho, Patrícia Júlia Souza . Infâncias e juventudes rurais: tessituras cotidianas. 1. ed. Salvador: EDUFBA, 2020. v. v.6. 111p .

• SOUZA, E. C. ; SOUZA, R. M. ; PINHO, A. S. T. ; SOUZA, H. R. ; ORRICO, N. R. ; PORTUGAL, J. F. ; COELHO, P. J. S. ; OLIVEIRA, S. S. ; ASSIS, N. C. ; BONFIM, C. S. . Ruralidades, ritos de passagem e acompanhamento escolar. 1ª. ed. Salvador: EDUFBA, 2018. 88p .

• SOUZA, E. C. ; PINHO, A. S. T. ; RIBEIRO, N. M. ; PORTUGAL, J. F. ; OLIVEIRA, S. S. ; LIMA, M. R. ; SOUSA, R. C. ; RAMOS, M. D. P. ; COELHO, P. J. S. . Roteiros Didáticos: Histórias de vida e práticas de letramento no contexto da Ilha de Maré. 1ª. ed. Salvador: EDUFBA, 2018. 117p .

• SOUZA, E. C. ; PINHO, A. S. T. ; LIMA, E. J. C. J. ; PORTUGAL, J. F. ; ALMEIDA, M. do S. da ; LIMA, M. R. ; RAMOS, M. D. P. ; ORRICO, N. R. ; RIBEIRO, N. M. ; COELHO, P. J. S. ; SOUSA, R. C. . Ruralidades, práticas pedagógicas e narrativas docentes.. 1. ed. Salvador: EDUFBA, 2018. v. 4. 205p .

• SOUZA, E. C. ; SANTOS, F. J. S. ; SOUZA, H. R. ; MEIRELES, M. M. ; RAMOS, M. D. P. ; ORRICO, N. R. ; COELHO, P. J. S. ; OLIVEIRA, R. M. ; SOUSA, R. C. . Roteiro didático: identidades e singularidades, nossa gente, nosso espaço, nossa vida. 1. ed. Salvador: EDUFBA, 2017. 72p .

• SILVA, C. S. ; COELHO, P. J. S. . Narrativas de estudantes sobre as problemáticas socioambientais no Subúrbio Ferroviário de Salvador - BA. In: Ivonete Barreto de Amorim; Sandra Célia Coelho Gomes da Silva. (Org.). INTERDISCIPLINARIDADE, SOCIEDADE E INTERVENÇÃO: INTERCONEXÕES ENTRE PESQUISAS DE EGRESSOS(AS) DE PÓS-GRADUAÇÃO.. 1ed.Salvador: Edufba, 2024, v. 4, p. 197-215.

• SOUZA, S. P. ; COELHO, P. J. S. . REFLEXÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO DE BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NO CONTEXTO DAS CRECHES. In: Sandra Célia Coelho G. da Silva; Leane de Magalhães Silva; Vanessa Goes Lima; Margarida Vieira Lima Carvalho. (Org.). Educação, políticas públicas e religião. 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2024, v. 3, p. 375-386.

• NARANJOS, A. G. ; COELHO, P. J. S. . INFÂNCIAS PLURAIS: REFLEXÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL DE CRIANÇAS NEGRAS. In: Sandra Célia Coelho G. da Silva; Leane de Magalhães Silva; Vanessa Goes Lima; Margarida Vieira Lima Carvalho. (Org.). Educação, políticas públicas e religião: diálogos interventivos. 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2024, v. 3, p. 756-768.

• SOUZA, S. P. ; NARANJOS, A. G. ; COELHO, P. J. S. . MULHERES NA CIÊNCIA: UM CONTEXTO DE LUTAS DAS MULHERES PELO ACESSO E PERMANÊNCIA À EDUCAÇÃO. In: Everton Nery Carneiro; César Costa Vitorino.. (Org.). Caderno de artigos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2024, v. 2, p. 225-236.

• SOUZA, S. P. ; NARANJOS, A. G. ; COELHO, P. J. S. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS NA INTERSECÇÃO DA LINGUAGEM, RACISMO E GÊNERO: UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. In: Everton Nery Carneiro; César Costa Vitorino.. (Org.). Caderno de artigos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2024, v. 2, p. 357-368.

• COELHO, P. J. S. ; SOUZA, S. P. . Diálogos interventivo-investigativos na formação de professoras(es) de educação infantil. In: Ivonete Barreto de Amorim; Nsimba José. (Org.). Educação, sociedade e intervenção. 1ed.Salvador: Edufba, 2024, v. 6, p. 239-257.

• ALMEIDA, M. S. ; XAVIER, M. A. S. ; COELHO, P. J. S. . Formação continuada de professores e gestão escolar participativa na Educação Infantil : caminhos para uma educação de qualidade. In: Ivonete Barreto de Amorim; Patrícia Júlia Souza Coelho; Selma Barros Daltro de Castro; Luiz Alberto da Silva Lima; Rodrigo Magno dos Santos Vale. (Org.). Perspectivas Interdisciplinares no Curso de Pedagogia da UNEB, Campus XI: Interfaces entre Formação Inicial e Práxis Pedagógica. 1ed.Serrinha: Ed. dos Autores, 2024, v. 1, p. 1-198.

• MACIEL, A. M. A. ; VITORINO, M. C. ; COELHO, P. J. S. . Princípios curriculares na pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. In: Marize Damiana Moura Batista e Batista; Selma Barros Daltro de Castro. (Org.). Caderno de artigos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Curitiba: Editorial Casa, 2023, v. 2, p. 48-59.

• NARANJOS, A. G. ; COELHO, P. J. S. . Letramento racial: desconstruindo preconceitos e promovendo a consciência étnica. In: Marize Damiana Moura Batista e Batista; Selma Barros Daltro de Castro. (Org.). Caderno de artigos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Curitiba: Casa Editorial, 2023, v. 2, p. 357-369.

• SANTOS, J. S. ; COELHO, P. J. S. ; FERREIRA, A. M. S. A. . Apresentação: Formação discente em tempos de pandemia. In: Jean da Silva Santos, Patrícia Júlia Souza Coelho e Alana Mara Santos dos Anjos Ferreira. (Org.). Formação acadêmica no contexto da pandemia de covid-19: desafios e perspectivas na visão de estudantes. 1ed.Salvador: Eduneb, 2023, v. 3, p. 9-20.

• COELHO, P. J. S. ; MIRANDA, H. P. . Pedagogia. In: Ana Lúcia Gomes da Silva; Juliana Cristina Salvadori, Obdália Santana Ferraz Silva. (Org.). Abecedário pedagógico sob rasura: educação e(m) diversidade. 1ed.Salvador: Jornal Editora Alecrim, 2023, v. 1, p. 394-398.

• COELHO, P. J. S. ; NARANJOS, A. G. . Concepções de infâncias e suas implicações na educação das crianças na sociedade ocidental. In: Ivonete Barreto Amorim; Rosuel Domingos Lima Pereira,. (Org.). Educação, sociedade e intervenção: interconexões entre pesquisas. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2023, v. 5, p. 177-194.

• SILVA, C. S. ; COELHO, P. J. S. . O uso das hqs no processo de ensino-aprendizagem da educação ambiental. In: sandra Célia Coelho Gomes da Silva; Raiane Cordeiro de Araújo; Ana Paula Araújo Lopes. (Org.). Educação, Políticas Públicas e Religião: diálogos interventivos. 1ed.Curitiba: Casa Editorial, 2022, v. , p. 224-231.

• AMANCIO, A. M. ; COELHO, P. J. S. . Nas trilhas do fazer metodológico da pesquisa (auto)biográfica: reflexões iniciais. In: sandra Célia Coelho Gomes da Silva; Raiane Cordeiro de Araújo; Ana Paula Araújo Lopes. (Org.). Educação, Políticas públicas e Religião: diálogos intereventivos. 1ed.Curitiba: Casa Editorial, 2022, v. , p. 214-223.

• MACIEL, A. M. A. ; COELHO, P. J. S. . Reflexões sobre a escolarização no contexto da vulnerabilidade social no Brasil contemporâneo. In: Patrícia Júlia Souza Coelho e César Costa Vitorino. (Org.). Coletânea de Resumos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Curitiba: Casa Editorial, 2022, v. 4, p. 135-138.

• VITORINO, M. C. ; COELHO, P. J. S. . O processo sócio-histórico do racismo e preconceito no Brasil. In: Patrícia Júlia Souza Coelho e César Costa Vitorino. (Org.). Coletânea de Resumos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Curitiba: Casa Editorial, 2022, v. 4, p. 278-283.

• SILVA, Viviane F. F. da ; COELHO, P. J. S. . POR UMA OUTRA AVALIAÇÃO:PERSPECTIVA NA FORMAÇÃO. In: Fabrício Oliveira da Silva, Charles Maycon de Almeida Mota. (Org.). COLETÂNEA PROFISSÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA - FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.. 1ed.Curitiba: Brazil Publishing, 2021, v. 3, p. 916-930.

• SILVA, C. S. ; COELHO, P. J. S. . A importância da cultura da paz para a promoção da cidadania. In: Patrícia Júlia Souza Coelho; Everton Nery Carneiro. (Org.). Coletânea de Resumos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Salvador: Casa Editorial, 2021, v. 3, p. 24-28.

• SILVA, C. S. ; COELHO, P. J. S. . Trabalho, educação e gênero na contemporaneidade: reflexões necessárias. In: Patrícia Júlia Souza Coelho; Everton Nery Carneiro. (Org.). Coletânea de Resumos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. 1ed.Salvador: Casa Editorial, 2021, v. 3, p. 240-245.

• SILVA, C. S. ; COELHO, P. J. S. . A temática ambiental no contexto educacional de uma escola pública localizada no subúrbio ferroviário de Salvador: possibilidades formativas e interventivas. In: Ivonete Barreto de Amorim; Francisca Eugenia dos Santos. (Org.). Educação, Sociedade e Intervenção: perspectivas interdisciplinares entre pesquisas. 1ed.Salvador: Edufba, 2021, v. 3, p. 231-246.

• SILVA, F.O. ; MOTA, C. M. A. ; COELHO, P. J. S. . POTENCIAL FORMATIVO DA JORNADA PEDAGÓGICA: APRENDIZAGENS COLABORATIVAS NO/DO COTIDIANO DA PROFISSÃO DOCENTE. In: Giseli Barreto da Cruz; Carmen Teresa Gabriel; Mônica Vasconcellos; Patrícia Bastos de Azevedo. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com a formação docente.. 1eded.Rio de Janeiro: Faperj, 2020, v. 01, p. 3339-3471.

• FERREIRA, A. K. S. ; SILVA, L. A. ; COELHO, P. J. S. . ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES DOCENTES E PRÁTICA PEDAGÓGICA. In: Everton Nery Carneiro; Ivonete Barreto de Amorim; Janeide Bispo dos Santos; Marize Damiana Moura Batista Batista; Paulo Cézar Borges Martins; Sandra Célia Coelho Gomes da Silva; Selma Barros Daltro de Castro.. (Org.). EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E RELIGIÃO: DIÁLOGOS INTERVENTIVOS. 1ed.Curitiba: Brazil Publishing, 2020, v. 1, p. 81-90.

• Coêlho, Patrícia Júlia Souza . PESQUISAS COM CRIANÇAS EM CONTEXTOS RURAIS: VISIBILIDADES, APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS E REFLEXÕES. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). Filosofia, política, educação, direito e sociedade 7. 1ªed.Ponta Grossa: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 7, p. 144-153.

• COELHO, P. J. S. ; SOUZA, E. C. . Narrativas de crianças sobre a escola rural: experiências e aprendizagens. In: Maria da Conceição Passeggi; Martine Lani-Bayle; Ecleide Cunico Furlanetto; Simone Maria da Rocha. (Org.). Pesquisa (auto) biográfica em educação: infâncias e adolescências em espaços escolares e não escolares. 1ªed.Natal: UFRN, 2018, v. , p. 219-242.

• SILVA, A. L. da. ; SALES, M. A. ; FIGUEIREDO, C. S. ; COSTA, M. B. ; COELHO, P. J. S. . Da iniciação à docência: ressignificando a profissão docente.. In: SILVA, A. L. G.; FIGUEIREDO, C. S. ; SALES, M. A.. (Org.). Da iniciação à docência: ressignificando a prática docente.. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2016, v. 1, p. 17-26.

• COELHO, P. J. S. ; SOUZA, E. C. . Infâncias e educação Infantil em Escolas Rurais Multisseriadas do Território do Sisal: aproximações teórico-metodológicas. In: Ana Silva; Ivonete Amorim; Selma Castro. (Org.). Educação, Territorialidade e Formação Docente: contextualizando pesquisas. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2016, v. , p. 155-174.

• LOBO, L. ; COELHO, P. J. S. ; ARAUJO, R. C. ; BARRETO, C. F. O. . Relação entre o sentido e experiência na ótica de estudantes-professores. In: Amorim, Ivonte Barreto de; Castro, Selma Barros Daltro de; Silva, Eliana Ribeiro da.. (Org.). Formação de Professores da Educação Básica: perspectivas dialógicas de uma pesquisa. 1ªed.Slavador: Grajau, 2016, v. , p. 86-99.

• COELHO, P. J. S. . Desenvolvimento profissional docente das professoras de educação infantil no contexto rural: desafios e perspectivas. In: Elizeu Clementino de Souza; Maria da Conceição Passeggi; Paula Perin Vicentini. (Org.). Pesquisa (auto)biográfica: trajetórias de formação e profissionalização. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2013, v. 1, p. 209-223.

• COELHO, P. J. S. ; SOUZA, E. C. . Educação infantil e formação docente: articulações com as práticas educativas. In: Augusto Cesar Rios Leiro; Elizeu Clementino de Souza. (Org.). Educação Básica e trabalho docente: políticas e práticas de formação. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2010, v. 1, p. 175-195.

• SANTOS, A. C. M. ; COELHO, P. J. S. . VOZES DISCENTES: CONTAGEM REGRESSIVA PARA A PRODUÇÃO DO 4º VOLUME. Se ligaê: Boletim Informativo Praes, Salvador, p. 9 - 9, 15 maio 2024.

• SANTOS, A. C. M. ; COELHO, P. J. S. . IV CICLO FORMATIVO E CULTURAL DA PRAES. Se ligaê: Boletim Informativo Praes, salvador, p. 17 - 17, 18 jan. 2024.

• SILVA, J. S. ; COELHO, P. J. S. ; SANTOS, A. C. M. . A PRAES e ações de acolhimento estudantil, com ênfase na internacionalização. Parabólica - Informativo Serint, Salvador, p. 4 - 5, 23 dez. 2022.

• AMANCIO, A. M. ; COELHO, P. J. S. . CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS: ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO.. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, POLÍTICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL, 2023, Serrinha. V SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, POLÍTICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL. Serrinha: UNEB, 2023. p. 242-253.

• NARANJOS, A. G. ; COELHO, P. J. S. . EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ESTADO DO CONHECIMNETO EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS BAIANAS. In: V SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, POLÍTICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL, 2023, Serrinha. V SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, POLÍTICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL. Serrinha: UNEB, 2023. p. 44-53.

• COELHO, P. J. S. ; SOUZA, E. C. . Aprendizagens Experienciais: o que dizem as crianças de uma escola de Educação Infantil pública rural. In: VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2018, São Paulo. Pesquisa (Auto)Biográfica, mobilidades e incertezas.

• RAMOS, M. D. P. ; OLIVEIRA, R. C. M. ; COELHO, P. J. S. . AS ESCOLAS URBANAS E RURAIS BAIANAS: REFLEXÕES SOBRE SUAS CONDIÇÕES DE OFERTA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XII Seminário Internacional de la Rede Estrado: ?Derecho a la Educación Pública y Trabajo Docente: Resistencias y Alternativas?, 2018, Lima- Peru. Seminário Internacional de la Red Estrado. Lima-Peru: Actas, 2018. v. 12. p. 1-48.

• COELHO, P. J. S. . Educação de crianças em contextos rurais: visibilidades e reflexões nas pesquisas do PPGEduC-UNEB. In: III Colóquio de Docência e Diversidade na Educação Básica: Diferenças e desigualdades no cotidiano escolar, 2017, Salvador. III Colóquio de Docência e Diversidade na Educação Básica: Diferenças e desigualdades no cotidiano escolar. Salvador: UNEB, 2017. v. 3. p. 1202-1215.

• SOUZA, E. C. ; ORRICO, N. R. ; SOUZA, H. R. ; COELHO, P. J. S. . CONSTRUINDO RESISTÊNCIAS: (AUTO)BIOGRAFIA E TRABALHO DOCENTE EM CONTEXTOS RURAIS. In: IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO: Rede atino-americana de estudos sobre o trabalho docente: Trabalho docente no século XXI: Conjunturas e construções de resistências, 2017, Campinas. IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO: Rede latino-americana de estudos sobre o trabalho docente: Trabalho docente no século XXI: Conjunturas e construções de resistências. Campinas: UNICAMP, 2017.

• COELHO, P. J. S. . PESQUISAS COM CRIANÇAS EM CONTEXTOS RURAIS: APROXIMAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS. In: Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil Políticas, Direitos e Pedagogias das Infâncias, 2017, Macéio. III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil. Macéio: UFAL.

• COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS SOBRE AS INFÂNCIAS RURAIS E AS APRENDIZAGENS EXPERIENCIAIS EM CLASSES MULTISSERIADAS NO TERRITÓRIO DO SISAL. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016, Cuiabá. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016.

• COELHO, P. J. S. . Estágio na perspectiva de pesquisa: aprendizagens experienciais no Curso de Pedagogia. In: II Colóquio de Docência e Diversidade na Educação Básica: política, práticas e formação, 2015, Salvador. II Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica: políticas, práticas e formação. Salvador, 2015. v. 04. p. 367-381.

• COELHO, P. J. S. . Narrativas infantis: reflexões sobre a infância e a escola de Educação Infantil .. In: VI Congresso Internacional de pesquisa (Auto)Biográfica., 2014, Rio Janeiro. Anais VI CIPA - entre o público e o privado: modos de viver, narrar e guardar.. Rio de Janeiro: BIOgraph,, 2014. v. 1.

• COELHO, P. J. S. ; ALVES, E. T. ; BARRETO, T. L. . As contribuições do PIBID no processo de formação inicial e na construção da identidade docente dos licenciandos do curso de Pedagogia ? UNEB , Campus XVI - Irecê .. In: V Encontro Nacional de Licenciaturas. IV Seminário Nacional do PIBID. XI Seminário de Iniciação à docência., 2014, Natal. V Encontro Nacional de Licenciaturas. IV Seminário Nacional do PIBID. XI Seminário de Iniciação à docência.. Natal, 2014.

• COELHO, P. J. S. ; SANTOS, G. A. ; PASSOS, S. C. . Estágio Supervisionado: uma experiência prática e transversal no currículo do curso de Licenciatura em Pedagogia. In: II Simpósio Baiano de Licenciaturas, 2012, Salvador. Anais do II Simpósio Baiano de Licenciaturas. Salavdor: UNEB, 2012. v. 1. p. 1-12.

• COELHO, P. J. S. . Educação Infantil no meio rural de Itaberaba-Bahia: narrativas e reflexãoes docentes sobre a formação e práticas educativas. In: IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2010, São Paulo. IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2010.

• COELHO, P. J. S. . (Auto)biografia docente: abordagem teórico-metodológica na formação de professores/as. In: 19º EPEN - Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. 19º EPEN - Encontro de Pesquisa do Norte e Nordeste. João Pessoa: UFPB, 2009. v. 1.

• COELHO, P. J. S. . (Auto) Biografia, Histórias de Vida e Narrativas das Professoras de Educação Infantil: Conhecimento de Si e Interfaces com a Práxis Educativa. In: II CIPA - Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal. Anais do III CIPA - Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. Natal: EDUFRN, 2008. v. 1. p. 0-0.

• COELHO, P. J. S. ; SANTOS, R. S. S. . Currículo, pesquisa e interdisciplinaridade: caminhos para (re)significação do estágio curricular nos cursos de Pedagogia. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares, 2008, Florianopólis. Anais do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares. Florianopólis: UFSC, 2008. v. 1.

• COELHO, P. J. S. . Concepção de infância na contemporaneidade: uma reflexão sobre o conceito de criança no contexto neoliberal. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceio. Anais do 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Maceio: UFAL, 2007. v. 1. p. 0-0.

• COELHO, P. J. S. . As diferentes concepções de infância na história da sociedade ocidental. In: VIII Semana de Mobilização Científica - SEMOC, 2005, Salvador. Anais da VIII Semana de Mobilização Científica - SEMOC. Salvador: UCSAL, 2005. v. 1.

• RODRIGUES, E. R. C. ; SOUZA, E. C. ; COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE CRIANÇAS SOBRE A ESCOLA RURAL DE MOSSORÓ/RN. In: X Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2024, Salvador. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. Salvador, 2024. v. 10. p. 1-4.

• MACIEL, A. M. A. ; COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DAS PROFESSORAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE TUCANO-BA: POTENCIALIDADES FORMATIVAS E DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL. In: X Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2024, Salvador. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. Salvador, 2024. v. 10. p. 1-4.

• COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS DE CRIANÇAS SOBRE O BRINCAR EM UMA ESCOLA RURAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CULTURAS INFANTIS E APRENDIZAGENS EXPERIENCIAIS. In: X Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2024, Salvador. ANAIS DO X CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA. Salvador, 2024. v. 10. p. 1-4.

• MACIEL, A. M. A. ; COELHO, P. J. S. . Narrativas autobiográficas das professoras da Educação Infantil do campo: reflexões necessárias para as formações docentes e atos de currículo. In: Escola Doutoral: Direito à educação e restruturação da profissão docente: narrativas e políticas públicas, 2023, Salvador. Escola Doutoral: Direito à educação e restruturação da profissão docente: narrativas e políticas públicas. Salvador: uneb, 2023. v. 1. p. 70-73.

• SILVA, C. S. ; COELHO, P. J. S. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SALVADOR: APONTAMENTOS INICIAIS DE PESQUISA.. In: IV Seminário Internacional Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social, 2021, Serrinha-BA. Anais do IV Seminário Internacional Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social. Serrinha-BA: EPODS/UNEB, 2021. p. 44-50.

• COELHO, P. J. S. ; LIMA., P. J. S. C. E. R. F. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CONTEXTOS RURAIS NO MUNICÍPIO DE BARROCASBA. In: IV Seminário Internacional Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social, 2021, Serrinha-BA. Anais do IV Seminário Internacional Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social. Serrinha-BA: EPOD/UNEB, 2021. p. 219-226.

• COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ESCOLA RURAL MULTISSERIADA DO TERRITÓRIO DO SISAL-BA. In: Escola Doutoral - Políticas públicas e Trabalho Docente: conjunturas, processos e resistências, 2018, Salvador. Escola Doutoral - Políticas públicas e Trabalho Docente: conjunturas, processos e resistências, 2018. p. 162-164.

• COELHO, P. J. S. . Pesquisas com crianças em contextos rurais: aproximações teórico-metodológicas. In: III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil, 2017, Alagoas. III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil. Alagoas: UFAL, 2017.

• COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS SOBRE AS INFÂNCIAS RURAIS E AS APRENDIZAGENS EXPERIENCIAIS EM CLASSES MULTISSERIADAS NO TERRITÓRIO DO SISAL. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016, Cuiabá. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016.

• COELHO, P. J. S. ; BARRETO, T. L. . INFÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS: NARRATIVAS DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE DE IRECÊ-BAHIA.. In: IV Simpósio Memória, (Auto)biografia e Documentação Narrativa., 2014, Salvador. IV Simpósio Memória, (Auto)biografia e Documentação Narrativa.. Salvador: EDUNEB.

• COELHO, P. J. S. . A criança com TDAH: características e intervenções pedagógicas. In: II Seminário sobre Identidade e Docência, 2012, Irecê. Caderno de Resumos do II Seminário de Identidade e Docência. Irecê: UNEB, 2012. v. 1. p. 1-1.

• COELHO, P. J. S. . Narrativas e perspectivas formativas e profissionais do/as professor/as de Educação Infantil do meio rural de Itaberaba. In: Simpósio Memória, (Auto)Biografia e Ruralidades, 2010, Salvador. Simpósio Memória, (Auto)Biografia e Ruralidades. Salvador: EDUNEB, 2010. p. 89-89.

• COELHO, P. J. S. ; SANTOS, R. S. S. . Currículo, Pesquisa e Interdisciplinaridade: Caminhos para Re-significação do Estágio Curricular nos Cursos de Pedagogia. In: IV Colóqio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florionopólis. Resumos do IV Colóqio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. Florionopólis: UFSC, 2008. v. 1. p. 331-332.

• COELHO, P. J. S. . Auto) Biografia, Histórias de Vida e Narrativas das Professoras de Educação Infantil: Conhecimento de Si e Interfaces com a Práxis Educativa. In: III CIPA - Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2008, Natal. Anais do III CIPA - Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. Natal: EDUFRN, 2008. v. 1. p. 1-1.

• COELHO, P. J. S. . As trajetórias e narrativas das professoras de Educação Infantil: articulações com a práxis educativa. In: Simpósio de Educação Básica, 2008, Salvador. Resumos do Simpósio de Educação Básica. Salvador: UNEB, 2008. v. 1. p. 56-56.

• COELHO, P. J. S. . Concepção de infância na contemporaneidade: uma reflexão sobre o conceito de criança no contexto neoliberal. In: 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Macéio. Resumos do 18º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Macéio: UFA, 2007. v. 1. p. 7-7.

• COELHO, P. J. S. . O processo formativo dos educadores na contemporaneidade: uma reflexão sobre a história de vida docente para o alcance de uma educação inclusiva e emancipadora. In: I Seminário de Pesquisa e Extensão no NUPE/Campus XI, 2006, Serrinha. Caderno de Resumos do I Seminário de Pesquisa e Extensão no NUPE/Campus XI. Serrinha: UNEB, 2006. v. 1. p. 10-10.

• COELHO, P. J. S. ; SARMENTO, T. ; WELLER, W. ; FURLANETTO, E. C. . Participação como expositora da Mesa Redonda: mesa redonda III ? Infâncias, juventudes, narrativas e diálogos intergeracionai, no X Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACIEL, A. M. A. ; COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DAS PROFESSORAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE TUCANO-BA: POTENCIALIDADES FORMATIVAS E DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, E. R. C. ; COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE CRIANÇAS SOBRE A ESCOLA RURAL DE MOSSORÓ/RN. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS DE CRIANÇAS SOBRE O BRINCAR EM UMA ESCOLA RURAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CULTURAS INFANTIS E APRENDIZAGENS EXPERIENCIAIS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMANCIO, A. M. ; COELHO, P. J. S. . CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORAS: ARTICULAÇÃO NECESSÁRIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NARANJOS, A. G. ; COELHO, P. J. S. . EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ESTADO DO CONHECIMNETO EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS BAIANAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Mesa: Curso de Pedagogia PARFOR -UNEB: Considerações de estudantes e professores formadores do curso de Pedagogia de Chorrochó e Lajedo do Tabocal. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AMANCIO, A. M. ; COELHO, P. J. S. . NAS TRILHAS DO FAZER METODOLÓGICO DA PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA: REFLEXÕES INICIAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, V. F. F. ; COELHO, P. J. S. . Por uma outra avaliação: perspectiva na formação humana e emancipatória. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. ; LIMA, R. F. . Formação continuada de professoras da educação infantil em contextos rurais no município de Barrocas-BA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, C. S. ; COELHO, P. J. S. . Educação ambiental no contexto de uma escola pública do município de Salvador: apontamentos iniciais de pesquisa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Ruralidades, sujeitos e identidades em processos educativos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, A. K. S. ; SILVA, L. A. ; COELHO, P. J. S. . Estágio na educação infantil: saberes docentes e prática pedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Narrativas de crianças da educação infantil de escola rural multisseriada do Território do Sisal-BA.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Educação de crianças em contextos rurais: visibilidades e reflexões nas pesquisas do PPGEduC-UNEB. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Pesquisas com crianças em contextos rurais: aproximações teórico-metodológicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Pesquisas com Linguagens na Educação Infantil.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, E. C. ; ORRICO, N. R. ; SOUZA, H. R. ; COELHO, P. J. S. . Cosntruindo resistencias: (auto)biografia e trabalho docente em contextos rurais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . NARRATIVAS SOBRE AS INFÂNCIAS RURAIS E AS APRENDIZAGENS EXPERIENCIAIS EM CLASSES MULTISSERIADAS NO TERRITÓRIO DO SISAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, J. P. ; COELHO, P. J. S. . Práticas pedagógicas da Educação Infantil do Campo: desafios e perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Educação Infantil no Território de Identidade de Irecê: O que queremos?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COELHO, P. J. S. . Estágio na perspectiva de pesquisa: aprendizagens experienciais no curso de Pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . O papel do PIBID para o processo de formação do pedagogo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COELHO, P. J. S. ; BARRETO, T. L. . INFÂNCIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS: NARRATIVAS DAS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE DE IRECÊ-BAHIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . A criança com TDAH: características e intervenções pedagógicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . A voz e a vez dos professores de educação infantil do meio rural de Itaberaba: formação, práticas educativas e perspectivas profissionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASSOS, S. C. ; COELHO, P. J. S. ; SANTOS, G. A. C. . Potencialidades do estágio curricular dos cursos de licenciaturas na interface com a educação básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Formação profissional das professoras do meio rural de Itaberaba-Bahia: (auto)biografia, identidade docente e práticas educativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. ; SILVA, E. M. ; SALES, M. A. . Ensino e Pesquisa: a formação docente com o PIBID na UNEB. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Estágio Supervisionado: uma experiência prática e transversal no currículo do curso de Licenciatura em Pedagogia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Auto)Biografia no curso de Pedagogia: abordagem teórico-metodológica na formação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Educação Infantil no meio rural de Itaberaba-Bahia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Narrativas e perspectivas formativas e profissionais dos/as docentes de Educação Infantil do meio rural de Itaberaba-Bahia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . As professoras de educação infantil no meio rural de Itaberaba. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . (Auto)biografia docente: abordagem teórico-metodológica na formação de professores/as. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . AS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MEIO RURAL DE ITABERABA-BA: histórias de vida, formação e práticas pedagógicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . As trajetórias e narrativas das professoras de educação infantil: articulações com a praxis educativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Currículo, Pesquisa e Interdisciplinaridade: caminhos para re-significação do estagio curricular nos cursos de pedagogia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Aprendizagens Experienciais na Educação Infantil: narrativas (auto)biográficas na formação inicial de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . (Auto)biografia, Histórias de Vida e Narrativas das Professoras de Educação Infantil: Conhecimento de si e intenções com a Práxis Educativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COELHO, P. J. S. . Mesa Redonda: Educação Infantil: possibilidades e desafios na atualidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . Concepção de infância na contemporaneidade: uma reflexão sobre o conceito de criança no contexto neoliberal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . A Formação em Serviço das Professoras de Educação Infantil: Sentidos e Significados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . A forma (ação) da criança plural: cada um tem a sua história. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . O processo formativo dos educadores na contemporaneidade: uma reflexão sobre a história de vida docente para o alcance de uma educação inclusiva e emancipadora. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COELHO, P. J. S. . As diferentes concepções de infância na História da Sociedade Ocidental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COELHO, P. J. S. ; NERY, E. C. . Coletânea de Resumos: um produto à luz da contribuição interdisciplinar. Curitiba: Casa Editorial, 2021 (Resumo completo).

• COELHO, P. J. S. ; BARRETO, T. L. . Infância e práticas educativas: narrativas das professoras de Educação Infantil do território de Identidade de Irecê-Bahia. Salvador: EDUNEB, 2014 (Resumo completo).

• COELHO, P. J. S. . As diferentes concepções de infância: uma análise histórica e social da criança na sociedade ocidental. Salvador: UNEB, 2005 (Monografia de Especialização).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Subjetividades, diagnósticos e intervenções educativas e sociais: contribuições do laboratório de pesquisa interdisciplinar, Descrição: O projeto Subjetividades, diagnósticos e intervenções educativas e sociais: contribuições do laboratório de pesquisa interdisciplinar tem como objetivo analisar as subjetividades, diagnósticos e intervenções educativas e sociais, tendo em perspectiva as contribuições do laboratório de pesquisa interdisciplinar, que tem como princípio a indissociabilidade entre as dimensões do ensino, da pesquisa e da extensão. Esta orientação está pautada na relação tripartite entre subjetividade, diagnóstico e intervenção, com foco no estudo das novas formas de subjetivação e organização comunitária, produção de conhecimento, diagnóstico e intervenção educativa e social para albergar uma práxis que utilize recursos teóricos, tecnológicos, metodológicos e bibliográficos. O projeto de pesquisa está empenhado em apoiar o desenvolvimento sustentável do território do Sisal e demais territórios, promovendo a criação de produtos, tecnologias sociais e estratégias de intervenção que sejam especialmente adaptadas a esta região. Como método sustenta-se em abordagens qualitativas, descritivas, cujos objetivos serão alcançados através da pesquisa-ação, pesquisa-participante, história oral, estudo de caso, pesquisa não-participante. Os tipos de pesquisa aplicada e empírica embasam na práxis a criação do Laboratório de Pesquisa Interdisciplinar.Palavras Chave: Subjetividade. Interdisciplinaridade. Intervenção educativa e social. Laboratório de Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Everton Carneiro Nery - Integrante / Cássio dos Santos Silva - Integrante / Marize Damiana Moura Batista e Batista - Integrante / Arlete Miranda Amancio - Integrante / Janeide Bispo dos Santos - Integrante / Cláudia Regina de Oliveira Vaz Torres - Coordenador / Angélica Gimenes naranjos - Integrante / Marinalva de Souza Teixeira Silva - Integrante / Janara Teixeira Batista - Integrante / Emile Cristina do Nascimento - Integrante / Monica Xavier Santana Rodrigues - Integrante / Nélia de Mattos Monteiro - Integrante / TAINA DAS MERCES OLIVEIRA - Integrante / Aderilson Anunciação de Oliveira - Integrante / Priscila Voguel - Integrante / Daiane Ramos - Integrante / Luciano Araujo Lima - Integrante / Suzete Patrocinio de Souza - Integrante.

• 2021 - Atual

  PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO E A QUESTÃO DA FORMAÇÃO HUMANA, Descrição: Diante do crescente interesse pela obra nietzschiana, nos propomos a um processo de aprofundamento na mesma, buscando uma análise da obra desse autor no que concerne a questão da formação humana, seguindo o subtítulo de Ecce homo, como alguém se torna o que é, este, escrito novamente no parágrafo 9 do capítulo Por que sou tão inteligente, onde ele afirma neste mesmo parágrafo que alguém se torne o que é pressupõe que não suspeite sequer remotamente o que é. Os resultados esperados apontam para que a formação humana, segundo Nietzsche, vai sendo construída em uma grande luta, pois para se chegar a ser o que se é, é necessário combater o que já se é. Assim, percebe-se o problema lançado: Como compreender a questão sobre a formação humana na obra nietzschiana, tendo como base seus conceitos fundamentais? O referencial teórico é o próprio Nietzsche, ao passo que no referente ao método, utilizaremos o procedimento: histórico, comparativo e intuitivo. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Everton Carneiro Nery - Coordenador / Marize Damiana Moura Batista e Batista - Integrante / Janeide Bispo dos Santos - Integrante / Cláudia Regina de Oliveira Vaz Torres - Integrante / Iana Pirajá Monteiro - Integrante / ISA MAIRY TOME OLIVEIRA PALMEIRA - Integrante / NATHÁLIA SOUSA DA CRUZ - Integrante.

• 2020 - Atual

  POLÍTICAS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROTAGONISMO DOS SUJEITOS APRENDENTES, APRENDIZAGENS EXPERIENCIAIS E INTERVENÇÕES COLABORATIVAS SOCIOEDUCATIVAS, Descrição: O presente projeto, vinculado à Linha 2: Novas formas de subjetivação e organização comunitária, do Mestrado Profissional em Intervenção Educativa e Social, do Campus XI-UNEB, tem como principal objetivo analisar como as práticas formativas desenvolvidas nas instituições da Educação Básica contribuem com a materialização das políticas públicas e com o exercício do protagonismo dos sujeitos aprendentes, tendo em vista as aprendizagens experienciais e a construção colaborativa de possíveis intervenções socioeducativas. Essa pesquisa adota como fundamentação teórico-metodológica a abordagem (auto)biográfica, centralizada nas narrativas das histórias de vida-formação dos sujeitos colaboradores. Espera-se com esse estudo contribuir com a discussão e ampliação de políticas públicas socioeducativas que estejam respaldas em práticas formativas e educativas subsidiadas no protagonismo e nas experiências dos sujeitos aprendentes: professoras/es; estudantes e comunidades envolvidas. Palavras-chave: Políticas e práticas de formação. Protagonismo dos sujeitos aprendentes. Aprendizagens experienciais. Intervenções socioeducativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Coordenador / Everton Carneiro Nery - Integrante / Cássio dos Santos Silva - Integrante / Márcio Costa Vitorino - Integrante / Arlete Miranda Amancio - Integrante / Angélica Gimenes naranjos - Integrante.

• 2020 - Atual

  Políticas e práticas de formação na Educação Básica: protagonismo dos sujeitos aprendentes, aprendizagens experienciais e intervenções colaborativas socioeducativas, Descrição: O presente projeto, vinculado à Linha 2: Novas formas de subjetivação e organização comunitária, do Mestrado Profissional em Intervenção Educativa e Social, do Campus XI-UNEB, tem como principal objetivo analisar como as práticas formativas desenvolvidas nas instituições da Educação Básica contribuem com a materialização das políticas públicas e com o exercício do protagonismo dos sujeitos aprendentes, tendo em vista as aprendizagens experienciais e a construção colaborativa de possíveis intervenções socioeducativas. educação. Essa pesquisa adota como fundamentação teórico-metodológica a abordagem (auto)biográfica, centralizada nas narrativas das histórias de vida-formação dos sujeitos colaboradores. Espera-se com esse estudo contribuir com a discussão e ampliação de políticas públicas socioeducativas que estejam respaldas em práticas formativas e educativas subsidiadas no protagonismo e nas experiências dos sujeitos aprendentes: professoras/es; estudantes e comunidades envolvidas. Palavras-chave: Políticas e práticas de formação. Protagonismo dos sujeitos aprendentes. Aprendizagens experienciais. Intervenções socioeducativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Coordenador / Cássio dos Santos Silva - Integrante / Márcio Costa Vitorino - Integrante / Arlete Miranda Amancio - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - Atual

  PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO EM CONTEXTOS DE ORGANIZAÇÃO COMUNITÁRIA, Descrição: O projeto de pesquisa objetiva investigar os aspectos psicodinâmicos nos diferentes processos de subjetivação de mulheres e homens em contextos de organização comunitária, a partir da utilização das técnicas gráficas e projetivas como mediadoras e facilitadores do intercâmbio social. O projeto procurará, também, desenvolver saberes e competências para a assistência de pessoas com adoecimento psíquico, contribuindo para a formação por meio através da vivência nas equipes de saúde. As atividades planejadas tem o propósito de potencializar espaços de atenção à saúde, articulando saberes e práticas multidisciplinares na perspectiva do diálogo com mulheres e homens, da formação de laços sociais e novas construções de sentido sobre si e a realidade. Centrado nos princípios de uma educação emancipatória, histórico-crítica e com base nos pilares da legislação em saúde e educação o projeto destaca o diagnóstico e as intervenções como ações mediadoras para o planejamento e realização de ações em diferentes contextos de organização comunitária. A proposta do projeto de pesquisa surge em razão de reflexões acerca dos processos de adoecimento psíquico e dos discursos sobre gênero nos diferentes contextos de organização comunitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Cláudia Regina de Oliveira Vaz Torres - Coordenador / Marinalva de Souza Teixeira Silva - Integrante / Janara Teixeira Batista - Integrante.

• 2019 - 2022

  Multisseriação e trabalho docente: diferenças, cotidiano escolar e ritos de passagem - 2 Etapa, Descrição: O projeto de pesquisa-formação desdobra-se como ação da pesquisa ?Ruralidades diversas - diversas ruralidades: sujeitos, instituições e práticas pedagógicas nas escolas do campo, Bahia-Brasil?, a qual contou com financiamento da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado da Bahia (Edital Temático de Educação 004-2007) e também do CNPq (Edital de Ciências Humanas, Ciências Sociais e Sociais Aplicadas 2008-2010 e do Edital Universal CNPq 2010-2013). A referida pesquisa centra-se na análise de problemas de pesquisas e estudos sobre educação rural que vêm sendo implementados no âmbito do GRAFHO - Grupo de Pesquisa (Auto)biografia, Formação e História Oral (PPGEduC / UNEB), tendo em vista a consolidação e fortalecimento de uma rede de pesquisa colaborativa entre a Universidade do Estado da Bahia-UNEB, a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia-UFRB e a Universidade de Paris 13/Nord-Paris8/Vincennes-Saint Denis (França), através de parceria entre os seguintes grupos de pesquisa: o GRAFHO/PPGEduC/UNEB; o OBSERVALE - Oberservatório da Educação do Campo do Vale do Jequiriça(UFRB/Centro de Formação de Professores ? Campus Amargosa); e o Centre de Recherche Interuniversitaire EXPERICE (Paris 13/Nord-Paris 8/Vincennes-Saint Denis). Tais grupos articulam-se em uma rede de pesquisas acerca das ações educativas que se desenvolvem em diferentes espaços rurais no Estado da Bahia - Brasil e na França, dedicando-se ao estudo da educação rural, com recorte aqui apresentado sobre as classes multisseriadas, suas práticas e estado da arte na última década. Para este projeto, além das parcerias já firmadas e em desenvolvimento com a Universidade de Paris 13/Nord-Paris8/Vincennes-Saint Denis (França) e a Universidade Federal do Recôncavo, ampliaremos a rede de colaboração com a participação de de (09) nove escolas, sendo (02) duas escolas estaduais e (07) sete escolas municipais, situadas no Subúrbio de Salvador (BA), no Recôncavo Baiano, mais especificamente no município de Amargosa; no Território do Baixo Sul com o município de Valença e no Território do Piemonte da Diamantina, com os municípios de Serrolândia e Capim Grosso. A escolha das escolas parceiras teve como critério o fato dessas escolas estarem situadas em localidades que já vem sendo lócus das pesquisas desenvolvidas pelo GRAFHO e nesta segunda etapa do projeto amplia-se de quatro para nove escolas, a fim de contemplar escolas que se constituem campos empíricos das atuais pesquisas de Mestrado e Doutorado, desenvolvidas por membros do GRAFHO. Além disso, priorizou-se a existência de classes multisseriadas, alvo de maior interesse deste projeto de pesquisa-formação. A pesquisa-formação aqui proposta, será desenvolvida a partir do contexto e das condições concretas em que estão inseridas as escolas participantes, valorizando as experiências dos sujeitos, alunos e professores. A metodologia de pesquisa-formação a ser adotada será de natureza qualitativa e pretende analisar percursos de formação das professoras participantes e contribuir para a construção de inovações educacionais em que os sujeitos, alunos e professores, sejam protagonistas da ação pedagógica e com isso, sejam capazes de promover uma educação pública de qualidade, apresentando um melhor desempenho além de tornar essa uma experiência significativa nas suas vidas. O Projeto de pesquisa propõe-se ampliar o processo de investigação de ações educativas que se desenvolvem em espaços rurais da Bahia, buscando compreender como estes, caracterizados por diversas ruralidades, se configuram enquanto lugares de aprendizagem. Ademais, tomando a escola enquanto espaço de intervenção social, a pesquisa busca analisar como se configuram esses espaços, focando as escolas rurais/do campo e suas diferentes significações no contexto social-escolar, tomando como recurso metodológico as histórias de vida - biografização dos sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Elizeu Clementino de Souza - Coordenador / Fábio Josué Souza dos Santos - Integrante / Sandra Regina Magalhães Araújo - Integrante / Nanci Rodrigues Orrico - Integrante / Hanilton Ribeiro de Souza - Integrante / Rita de Cássia Magalhães de Oliveira - Integrante / Rosiane Costa de Sousa - Integrante / Maria do Socorro da Costa e Almeida - Integrante / Michael Daian Pacheco Ramos - Integrante / Simone Santos de Oliveira - Integrante / Ana Sueli T. Pinho - Integrante / Maristela Rocha Lima - Integrante / Érika Joely Casaes de Jesus Lima - Integrante / Paula Perin Vicentini - Integrante / Christine Delory-Momberger - Integrante / Ana Chrystina Mignot - Integrante / Adson dos Santos Bastos - Integrante / Alessandra Martins dos Reis - Integrante / Milca Maiara Mendes - Integrante / Gildson Alves de Souza - Integrante.

• 2019 - Atual

  EDUCAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E DESENVOLVIMENTO SOCIAL EM NOVOS CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM: PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NO MESTRADO PROFISSIONAL, Descrição: Este projeto intitulado Educação, Políticas Públicas e Desenvolvimento Social em Novos Contextos de Aprendizagem: Perspectiva Interdisciplinar no Mestrado Profissional, consiste em uma investigação vinculada a linha 1 ? Novos Contextos de Aprendizagem- do Mestrado Profissional em Intervenção Educativa e Social (MPIES), da Universidade do Estado da Bahia/Campus XI e tem como objetivo investigar como a perspectiva interdisciplinar é evidenciada na interlocução entre educação, políticas públicas e desenvolvimento social em novos contextos de aprendizagens. Ademais, é oportuno ressaltar que em face dessa investigação está vincada no mestrado profissional Interdisciplinar, os movimentos dialógicos com outras temáticas referendadas aqui, ecoam em outros projetos de investigação vinculados ao Grupo de pesquisa Epods e a linha de 1 do MPIES, explicitada anteriormente, nos quais que tangenciam: Análise de diferentes políticas públicas educativas, articulando-as com os contextos de aprendizagens, enfocando as implicações no/para os sujeitos e seus coletivos. Investigação da Educação/formação em espaços formais e não formais; compreensão do uso de estratégias leitoras no âmbito do ensino superior e da educação básica, estabelecendo relações dialógicas com a pesquisa aplicada, a cultura popular e interfaces sobre a qualificação profissional e com diferentes aprendizagens.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Ivonete Barreto de Amorim - Coordenador / Gildaite Moura de Queiroz - Integrante / Marcia Torres Neri Soares - Integrante / Mônica Torres - Integrante / César Vitorino - Integrante / Selma Daltro - Integrante / Sandra Célia C.G. Silva - Integrante.

• 2019 - Atual

  DIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES: INTERFACES ENTRE O CAMPO TEÓRICO, POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS, Descrição: É um subprojeto do Projeto de Pesquisa em rede internacional - Diversidade Cultural e Educação: Estudos comparados e perspectivas, que acontece integrado com as seguintes universidades: Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Universidade Federal de Goiás; Faculdade de Inhumas - Brasil; Universidade de Ferrara, Itália; University of Calgary, Canadá; Université de la Rochelle, França; Universidade de Havana, Cuba; Universidade Pedagógica, Moçambique. A proposta do subprojeto visa: promover relações de diálogo entre pesquisadores, sobre os diferentes itinerários de pesquisa em políticas de educação e formação de professores, problematizando os diferentes aspectos relacionados à gestão educacional, às reformas educacionais, ao plano nacional de educação e a nova base nacional comum curricular. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Marcelo Maximiano Purificação - Coordenador / Maria Luzia da Silva Santana - Integrante / Maria Teresa Ribeiro Pessôa - Integrante / Eleno Marques de Araújo - Integrante / ELISÂNGELA MAURA CATARINO - Integrante / Nélia M. P. Amado - Integrante / Jose Carlos Flores - Integrante / Miriam Ines Marchi - Integrante / Maria de Fátima Neves - Integrante / Cláudia Patrícia Nunes Almeida - Integrante / Claudia Denis Alves da Paz - Integrante / Rosemary Francisca Neves Silva - Integrante / Lousana de Jesus Santana - Integrante / Elianda Figueiredo Arantes Tiballi - Integrante / Vanessa Alves Pereira - Integrante / Maria Luiza Gomes Vasconcelos - Integrante / Rui Mendes - Integrante / Claudia de Souza Abadalla - Integrante / Katielly Vila Verde Araújo Soares - Integrante / Akira de Alencar Borges Bessa - Integrante / Susana Paula Graça Carreira - Integrante / Daniella Couto Lôbo - Integrante / Dostoiewski Mariatt de Oliveira Champangnatte - Integrante / Marcos Gomes Camilo - Integrante / Jeová Braga dos Santos - Integrante / Wesley Anderson de Souza - Integrante / Cinara Miranda Chaves - Integrante / Silvânia Maria Rosa - Integrante / JOZELIA ARAUJO OLIVEIRA - Integrante / Pedro Márcio Pinto de Oliveira - Integrante / Amanda Félix de Oliveira - Integrante.

• 2015 - 2019

  NARRATIVAS DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE ESCOLA RURAL MULTISSERIADA DO TERRITÓRIO DO SISAL-BA, Descrição: A proposição desta pesquisa, inscrita no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, do DEDC-Campus I, da Universidade do Estado da Bahia consiste em compreender como as narrativas infantis podem potencializar as práticas educativas dos/as professores/as que atuam em classes multisseriadas, localizadas no meio rural do Território da Identidade do Sisal. Este estudo toma como referências as narrativas infantis, tendo em vista os seguintes eixos de análises: concepções de infância e escola para crianças; a importância das classes multisseriadas no processo de aprendizagem das crianças; dispositivos teórico-metodológicos utilizados nas práticas educativas dos/as professores/as de classes multisseriadas das escolas públicas rurais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Coordenador.

• 2013 - 2018

  MULTISSERIAÇÃO E TRABALHO DOCENTE: DIFERENÇAS, COTIDIANO ESCOLAR E RITOS DE PASSAGEM, Descrição: A investigação que deu origem ao projeto de pesquisa e inovação educacional intitulado: Multisseriação e trabalho docente: diferenças, cotidiano escolar e ritos de passagem desdobra-se como ação da pesquisa Ruralidades diversas - diversas ruralidades: sujeitos, instituições e práticas pedagógicas nas escolas do campo, Bahia-Brasil (SOUZA, 2012; SOUZA, 2011), a qual contou com financiamento da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado da Bahia (Edital Temático de Educação 004-2007) e também do CNPq (Edital de Ciências Humanas, Ciências Sociais e Sociais Aplicada 2008-2010) e conta atualmente com financiamento do Edital Universal CNPq (2010). A pesquisa de intervenção educacional aqui proposta, será desenvolvida a partir do contexto e das condições concretas em que estão inseridas as escolas participantes, valorizando as experiências dos sujeitos, alunos e professores. A intenção é aproveitar tais experiências como núcleo central do processo formativo e fazer com que os sujeitos possam interagir e aprender a partir das suas próprias práticas. A metodologia de pesquisa-formação a ser adotada será de natureza qualitativa e pretende recuperar as trajetórias de formação das professoras participantes e contribuir para a construção de inovações educacionais em que os sujeitos, alunos e professores, sejam protagonistas da ação pedagógica e com isso, sejam capazes de promover uma educação pública de qualidade, apresentando um melhor desempenho além de tornar essa uma experiência significativa nas suas vidas. O Projeto de pesquisa propõe-se ampliar o processo de investigação de ações educativas que se desenvolvem em espaços rurais da Bahia, buscando compreender como estes, caracterizados por diversas ruralidades, se configuram enquanto lugares de aprendizagem. No caso deste projeto de inovação educacional, o que se deseja é compreender como a ruralidade se expressa em áreas rurais insulares, como é o caso da Ilha de Maré e como esta identidade é construída pelos sujeitos que habitam, trabalham e estudam no Recôncavo Baiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Elizeu Clementino de Souza - Coordenador / Fábio Josué Souza dos Santos - Integrante / Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios - Integrante / Cláudio Orlando Costa do Nascimento - Integrante / Ana Sueli Teixeira de Pinho - Integrante / Jussra Fraga Portugal - Integrante / Neurilene Martins Ribeiro - Integrante / MOTA, K. - Integrante / Mariana Martins de Meireles - Integrante / Nanci Rodrigues Orrico - Integrante / Hanilton Ribeiro de Souza - Integrante / Terciana Vidal Moura - Integrante / Rita de Cássia Magalhães de Oliveira - Integrante / Antonio Dias Nascimento - Integrante / Natalina de Carvalho Assis - Integrante / Rosiane Costa de Sousa - Integrante.

• 2008 - 2014

  Ruralidades diversas-diversas ruralidades: sujeitos, instituições e práticas pedagógicas nas escolas do campo, Bahia-Brasil, Descrição: A pesquisa Ruralidades diversas - diversas ruralidades: sujeitos, instituições e práticas pedagógicas nas escolas do campo no Estado da Bahia-Brasil busca investigar como se configuram os lugares, espaços de aprendizagem, neste caso, as escolas rurais/do campo e suas diferentes significações no contexto social-escolar, a partir de três entradas: a) os sujeitos da escola do campo; b) trabalho e práticas pedagógicas nas escolas do campo; c) instituições escolares do campo, tomando como recurso metodológico às histórias de vida - biografização dos sujeitos que vivem e trabalham no espaço rural. Por conta da existência de diferentes ruralidades que caracterizam o Estado da Bahia, o recorte da pesquisa tomou três espaços: as Ilhas localizadas no Município de Salvador: Ilha de Maré, dos Frades e Bom Jesus dos Passos; o Recôncavo Sul, especificamente o Município de Amargosa; e o Semi-Árido baiano. Em relação a este último, privilegiou estudar as Escolas Famílias Agrícolas coordenadas pela Rede das Escolas Integradas do Semi-Árido (REFAISA). O estudo busca, portanto, trazer à tona a problemática da Educação do Campo ofertada pelo poder público e sociedade civil organizada nos diferentes contextos rurais, por meio de análise das práticas educativas na perspectiva de contribuir com a formulação e implementação de políticas públicas voltadas para os povos do campo, considerando o ambiente identitário dos sujeitos que dão vida e sentidos às produções culturais próprias do mundo rural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Elizeu Clementino de Souza - Coordenador / Fábio Josué Souza dos Santos - Integrante / Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios - Integrante / Cláudio Orlando Costa do Nascimento - Integrante / Marivaldo Cruz do Amaral - Integrante / Ana Sueli Teixeira de Pinho - Integrante / Jean-Jacques Schaller - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2008 - 2010

  Trajetórias e narrativas das professoras de Educação Infantil do meio rural de Itaberaba - Bahia: formação e práticas educativas, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Coordenador.

• 2007 - 2010

  Cartografando a qualidade da Educação Infantil no Bairro Barro Vermelho de Itaberaba (Ba)., Descrição: Esta pesquisa procura investigar a qualidade na Educação Infantil no município de Itaberaba, na Bahia. Para tanto, compreende que a qualidade é um termo que possui diversos significados e conotações, e que portanto, deve ser construído a partir dos contextos, da percepção e da compreensão dos sujeitos envolvidos diretamente com a instituição escolar. Assim, a proposta da pesquisa tem como princípios norteadores: a valorização dos sentidos de qualidade na educação infantil presente nas narrativas dos pais; e a articulação colaborativa, no desenvolver da pesquisa, entre os estudantes, professores e as pessoas da comunidade que trabalham na defesa e na promoção dos direitos da criança na cidade de Itaberaba (Bahia).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Patrícia Júlia Souza Coelho - Integrante / Maria das Graças Rabelo - Integrante / Izabel Dantas de Menezes - Coordenador.

Prêmios