Milena de Andrade Souto

Mestre em Letras, na área de concentração Estudos Literários, pela Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - EFLCH da Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, desenvolveu a pesquisa intitulada: O lugar da adaptação na formação dos leitores de literatura: o caso de ?Dom Casmurro? adaptado para HQ, sob a orientação do Prof. Dr. Luís Fernando Prado Telles. Possui pós-graduação em Gestão Escolar pela Universidade Positivo - UP. Graduada em Letras (bacharelado e licenciatura) com habilitação dupla em português e inglês pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, Campus Guarulhos. Foi bolsista de iniciação científica pelo PIBIC-CNPq no período de 2013 a 2014 realizando pesquisa na área de Análise do Discurso. Possui interesse na área de literatura, ensino de literatura, letramento literário, adaptações literárias, histórias em quadrinhos com foco em literatura brasileira e literatura de língua inglesa. Atua como professora de gramática, literatura, práticas de redação desde o ano de 2014 na rede particular de ensino.

Informações coletadas do Lattes em 31/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras

2019 - 2021

Universidade Federal de São Paulo
Título: O lugar da adaptação na formação de leitores de literatura: o caso de "Dom Casmurro" adaptado para HQ,Ano de Obtenção: 2021
Luís Fernando Prado Telles.Palavras-chave: ensino; literatura; adaptação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

Especialização em Gestão Escolar

2018 - 2019

Universidade Positivo
Título: Gestão Escolar

Graduação em Letras - Português e Inglês

2012 - 2016

Universidade Federal de São Paulo
Título: O Ethos Discursivo no Editorial: O Uso de Recursos de Linguagem Para Persuadir o Leitor. 2014
Orientador: Sandro Luis da Silva

Formação complementar

2021 - 2021

Metodologias Ativas na Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Literatura infantojuvenil e contação de histórias. (Carga horária: 50h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em VII Clube de Leitura IPSIS Letras - E agora, José de Carlos Drummond. (Carga horária: 20h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2020 - 2020

Leitura de literatura na escola. (Carga horária: 3h). , Parábola Editorial, PE, Brasil.

2020 - 2020

Períodos Literários, ainda precisamos deles?. (Carga horária: 4h). , Universidade do Estado de Minas Gerais, UEMG, Brasil.

2020 - 2020

Tiras no Ensino. (Carga horária: 2h). , Parábola Editorial, PE, Brasil.

2019 - 2019

O Fantástico e o Sobrenatural na Literatura para Jovens. (Carga horária: 2h). , Instituto Federal de São Paulo, IFSP, Brasil.

2014 - 2014

Discurso e Análise do Discurso. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Fala Razoavelmente, Lê Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

FTD Sistema de Ensino do Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio. 2021. (Encontro).

I Seminário do Curso de Letras - I SECULE.A Formação de Leitores e a Adaptação Literária: Dom Casmurro adaptado para HQ em diferentes espaços de Leitura. 2021. (Seminário).

O que é essencial saber sobre letramento literário para ensinar literatura na escola. 2021. (Encontro).

Pedagogia do Sentido: uma educação capaz de curar enquanto ensina. 2021. (Encontro).

1 Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: crítica, estética e ensino & da 3ª Jornada da Literatura de Infância. A formação de leitores e a adaptação literária: Dom Casmurro adaptado para HQ em diferentes espaços de leitura. 2020. (Congresso).

Confluências entre literatura e educação: humanidades em tempos de crise. 2020. (Simpósio).

Congresso Acadêmico Unifesp Virtual 2020 - Ciência e Universidade: Transformações para a Sociedade. 2020. (Congresso).

Desafios do ensino e aprendizagem de língua portuguesa no contexto da pandemia da Covid-19. 2020. (Simpósio).

Do papel ao virtual: perspectivas dos estudos linguísticos e literários. 2020. (Congresso).

Jornada Pedagógica: escolas e a formação do leitor literário. 2020. (Simpósio).

Linguística e Literatura em Debate. 2020. (Simpósio).

O poder da representação na literatura colonial: o caso de Moçambique. 2020. (Encontro).

O pontapé do Mestre Zen. 2020. (Encontro).

Os estudos de gênero à luz da Análise do Discurso Crítica (ADC): contribuições teóricas e metodológicas. 2020. (Simpósio).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI?. A formação de leitores e a adaptação literária: Dom Casmurro adaptado para HQ em diferentes espaços de leitura. 2020. (Congresso).

VI Seminário de Estudos Linguísticos e Literários - PPG Letras. A formação de leitores e a adaptação literária: Dom Casmurro adaptado para HQ em diferentes espaços de leitura. 2020. (Congresso).

Encontro ENEM 2019 - Enem em época de incertezas: Possibilidades e Desafios. 2019. (Encontro).

Formação para o ensino, formação para a leitura: percursos trilhados, percursos a serem trilhados. 2019. (Encontro).

II Seminário de Estudos Linguísticos do Vale do Paraíba - SELIV. 2019. (Seminário).

Jornada Pedagógica Nacional e Atualização Docente - FTD Educação. 2019. (Congresso).

Letras nos Pimentas: uma década - Emissora Atlantico. 2019. (Encontro).

Letras nos Pimentas: uma década - Literatura e Publicação. 2019. (Encontro).

Seminário Internacional de Educação na Finlândia: relações entre aprendizagens e avaliações. 2019. (Seminário).

V Congresso Acadêmico da Unifesp - Unifesp 25 anos: universidade pública, conhecimento público - Campus Guarulhos. 2019. (Congresso).

Do clássico ao contemporâneo: a formação do leitor literário. 2018. (Encontro).

Encontro ENEM 2018 - FTD Educação. 2018. (Encontro).

Conversa sobre estágio e docência em escolas públicas. 2016. (Oficina).

O quadro digital: potencialidades e limitações. 2016. (Oficina).

Caixas de Espelho, pentes e caixas de marfim: objetos de luxo, objetos do amor. 2015. (Simpósio).

Clube da Esquina: ouvir, ler e ver. 2015. (Simpósio).

Educação Escolar e o Ensino de História na Ditadura Civil-Militar. 2015. (Simpósio).

Fernando Pessoa: Olhares Literários e Linguísticos - UNIFESP. 2015. (Simpósio).

Intersecções entre o Fantástico e a Literatura de Língua Inglesa. 2015. (Simpósio).

Jornada Fantástica II - Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. 2015. (Seminário).

Literatura, Tradução e Cinema: Boccaccio e Pasolini. 2015. (Simpósio).

Nana & Germinal - Jornada Zola. 2015. (Simpósio).

On Tibetan Literature: 'The Silence' and 'The Hunter's Moon' by Jamyang Norbu. 2015. (Simpósio).

O Romance Folhetim: Gênero Bastardo. 2015. (Seminário).

The Postcolonial Short Story. Themes and Approaches. 2015. (Simpósio).

Análise do Discurso, Prosa de Língua Inglesa e Estudos de Correspondência - UNIFESP. 2014. (Simpósio).

Ensino, Aprendizagem de Língua Estrangeira e Edição - UNIFESP. 2014. (Simpósio).

I Jornada Discente de Letras - UNIFESP.O ethos discursivo no Editoral: O uso de recursos de linguagem para persuadir o leitor. 2014. (Simpósio).

IV Semana DeLetras - Através do Espelho na Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. 2014. (Congresso).

IV Semana DeLetras - Através do Espelho na Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - UNIFESP. Monitoria. 2014. (Congresso).

Literatura Brasileira, Quadrinhos, Ensino e Interação Social - UNIFESP. 2014. (Simpósio).

Literatura Estrangeira, Linguística e Linguagem - UNIFESP. 2014. (Simpósio).

Projeto Licenciatura em ação: O texto - leitura e sentido. 2014. (Encontro).

Simpósio da Graduação UNIFESP.O Ethos Discursivo no Editorial: o Uso de Recursos de Linguagem para Persuadir o Leitor. 2014. (Simpósio).

Tipos e Gêneros de Discurso - Novas Perspectivas. Prof. Dr. D. Maingueneau. 2014. (Encontro).

V Colóquio da Aled-Brasil - Análise do Discurso: novos canteiros de trabalhos?. O Ethos Discursivo no Editorial: O Uso de Recurdos de Linguagem para Persuadir o Leitor. 2014. (Congresso).

13 Congresso Nacional de Iniciação Científica Conic-Semesp. O Ethos discursivo no Editoral: O uso de recursos de linguagem para persuadir o leitor. 2013. (Congresso).

Análise do Discurso Audiovisual. 2013. (Encontro).

Colóquio Presente e Futuro das Humanidades II na UNIFESP. 2013. (Simpósio).

De Letras:III Semana de Letras da Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP.Monitoria. 2013. (Encontro).

De Letras:III Semana de Letras da Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. 2013. (Encontro).

I Colóquio de Investigações do Poético: VII Poetas do Século XX. 2013. (Encontro).

Português Brasileiro: uma nova perspectiva teórica sobre a hipótese da participação das línguas africanas na sua emergência. 2013. (Encontro).

I Colóquio de Estudos Clássicos - UNIFESP. 2012. (Simpósio).

Produções bibliográficas

SOUTO, M. A. ; SILVA, S. L. . O Ethos Discursivo no Editorial: o uso de recursos de linguagem para persuadir o leitor. In: 13° Congresso Nacional de Iniciação Científica - CONIC-SEMESP, 2013, Campinas. Anais do Conic-Semesp. Campinas: Faculdade Anhanguera de Campinas, 2013. v. 1.
SOUTO, M. A. ; SILVA, S. L. . O Ethos Discursivo no Editorial: o uso de recursos de linguagem para persuadir o leitor. In: Análise de Discurso: novos canteiros de trabalho? - ALED Brasil, 2014, São Carlos. Caderno de Resumos - Análise de Discurso: novos canteiros de trabalho? - ALED Brasil. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, 2014. p. 165-165.
SOUTO, M. A. . A Formação de Leitores e a Adaptação Literária: Dom Casmurro adaptado para HQ em diferentes espaços de Leitura. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUTO, M. A. . A formação de leitores e a adaptação literária: 'Dom Casmurro' adaptado para HQ em diferentes espaços de leitura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUTO, M. A. . A formação de leitores e a adaptação literária: Dom Casmurro adaptado para HQ em diferentes espaços de leitura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUTO, M. A. . A formação de leitores e a adaptação literária: 'Dom Casmurro' adaptado para HQ em diferentes espaços de leitura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUTO, M. A. . O Ethos Discursivo no Editorial: O Uso de Recursos de Linguagem Para Persuadir o Leitor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUTO, M. A. . O Ethos Discursivo no Editorial: o Uso de Recursos de Linguagem para Persuadir o Leitor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SOUTO, M. A. . O Ethos Discursivo no Editorial: O Uso de Recursos de Linguagem para Persuadir o Leitor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUTO, M. A. . O Ethos Discursivo no Editorial: O Uso de Recursos de Linguagem Para Persuadir o Leitor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

2019 - 2021

O lugar da adaptação na formação de leitores de literatura: o caso de "Dom Casmurro" adaptado para HQ, Descrição: Esta dissertação propõe-se a observar as adaptações literárias de clássicos da literatura universal para História em Quadrinhos para o público infantojuvenil e o seu funcionamento na formação literária dos alunos pertencentes aos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, com foco especial na obra Dom Casmurro (1997), de Machado de Assis, e Dom Casmurro da série Clássicos Brasileiros em HQ, Editora Ática (2012), da autoria de Ivan Jaf e com ilustrações de Rodrigo Rosa, obra pertencente ao Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) do ano de 2013. Os objetivos da pesquisa contemplam construir uma reflexão sobre as possibilidades de práticas de leitura realizadas nas escolas e em espaços não escolares, considerando o papel do professor como mediador de leitura, estabelecendo reflexões acerca do letramento literário e da formação do gosto leitor nos anos escolares, trazendo considerações dos autores Cosson (2014, 2016), Soares (1999), Dalvi (2013) e Jouve (2012), questões referentes às narrativas ficcionais de acordo com Eco (1994), a formação de novos leitores a partir de adaptações de obras clássicas com base nos autores Machado (2002) e Feijó (2010), a questão de obras clássicas da leitura a partir de Calvino (1993) e Machado (2002) e adaptação de acordo com Hutcheon (2013), mediação de leitura a partir das considerações dos autores Ceccantini (2009) e Silva (2009) e estudos sobre os quadrinhos de Ramos (2010), Pina (2014) e Rodrigues (2014). Além de apresentar um levantamento de dados sobre o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) considerando os editais lançados e as aquisições realizadas nos anos de vigência do programa, focalizando a inserção de HQ na lista de obras contempladas pelo programa, a partir de Yamaguti (2018) e Fernandes (2017). Além disso, foi realizada uma investigação acerca do conceito de literatura que os documentos oficiais educacionais nacionais expõem, relacionando com as definições explanadas por Compagnon (1999) e Culler (1999). Com inspiração nos círculos de leitura apresentados por Cosson (2014) e no laboratório de leitura de Gallian (2017), foi criado uma metodologia para auxiliar professores na mediação de leitura e interpretação de obras em HQ adaptadas de clássicos da literatura, a qual foi intitulada de ?Oficina de Leitura: o romance e a HQ?, trazendo um roteiro de atividades que contemplam as cinco categorias narrativas: narrador, personagens, enredo, tempo e espaço. Desta forma, a pesquisa visa a contribuição para os estudos nas áreas de literatura, ensino e HQ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Milena de Andrade Souto - Integrante / Luís Fernando Prado Telles - Coordenador.
2013 - 2014

O ethos discursivo no Editoral: O uso de recursos de linguagem para persuadir o leitor, Descrição: O estudo voltado para a Análise de Discurso tem recebido especial atenção nas universidades brasileiras, o que tem merecido um olhar mais atento para os diferentes gêneros em que se veiculam as mensagens. Na Iniciação Científica estudo o ethos discursivo no Editorial da Revista LOLA, publicada pela Editora Abril. Os objetivos da análise consistem em observar a linguagem utilizada pelo editorial, a partir de duas edições da Revista LOLA, evidenciar os elementos de linguagem que levam à constituição do ethos discursivo. Exibir como o mês vigente atua no discurso produzido pelo enunciador da revista, assim com o uso de uma linguagem coloquial e adjetivos visam causar um efeito de verdade e aproximação com o leitor. Distinguir como o discurso da Revista LOLA compõe um ethos discursivo de acordo com o reflexo de uma ideologia que exibe o que seria um comportamento considerado ideal para as mulheres na sociedade. A base teórica que sustenta a análise é a teoria desenvolvida por Maingueneau (2002, 2008, 2009). O gênero editorial é encontrado em jornais e revistas e expressa a opinião da empresa que produz, trata de assuntos atuais baseado nas matérias publicadas naquele mês. A Revista é um meio de comunicação em massa, através dela é possível selecionar quais informações serão publicadas, que sejam de interesse ao seu público alvo. Os resultados parciais são que, pela análise, foi possível observar que todo mês há um mudança do ethos discursivo, mas se desenvolve de acordo com as necessidades encontradas para operar o efeito de persuasão. O editorial faz uso de uma linguagem simples, isso cria um efeito de verdade e também um efeito de aproximação. Também constitui um ethos discursivo que evidencia o conhecimento de outras culturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Milena de Andrade Souto - Integrante / Sandro Luis da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2010

Concurso de Crônicas - Troféu Jacaré - Menção Honrosa, Academia Jacarehyense de Letras.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Colégio Técnico Opção

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Redação, Carga horária: 20

2016 - 2016

Colégio Guarulhos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa e Literatura, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2014

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq - PIBIC