Mariana Lins Escarpinete

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Orientou

Produções bibliográficas

• COELHO ARAGON, CAROLINA ; ABREU DE SOUZA, JOSÉ WELLISTEN ; LINS ESCARPINETE, MARIANA . Formação docente em PLE/PLA. Letras de Hoje , v. 58, p. e44795, 2023.

• ESCARPINETE, MARIANA LINS ; FERRAZ, MÔNICA MANO TRINDADE . Expandindo a significação em sala de aula de PLE: Encaminhamentos a partir de atividades de livros didáticos. ID ON LINE. REVISTA DE PSICOLOGIA , v. 11, p. 160, 2017.

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . Semântica e Ensino. 1. ed. curitiba: CRV, 2015. 213p .

• ESCARPINETE, M. L. ; FERRAZ, M. M. T. . AS RELAÇÕES LEXICAIS NO ESCOPO DA INTERRELACÃO LÉXICO-CULTURA: reflexões para o ensino da Língua Materna. In: Eliana Vasconcelos da Silva Esvael (ed) Juliene Lopes Ribeiro Pedrosa (ed). (Org.). Linguística e ensino: ensaios, relatos e propostas para sala de aula. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2022, v. , p. 70-94.

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; ARAGON, C. C. . Programa Linguístico-Cultural para Estudantes Internacionais (PLEI): espaço de formação, pesquisa, ensino e acolhimento. In: Juliene Lopes Ribeiro Pedrosa e Francisco Eduardo Vieira. (Org.). Linguística e formação do professor de língua portuguesa: múltiplas orientações. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2022, v. 1, p. 243-261.

• ESCARPINETE, M. L. . SOBRE A ANTONÍMIA EM UMA ABORDAGEM SEMÂNTICA LÉXICOCULTURAL: PROPOSTA DE ATIVIDADES. In: AtAide, C. A.; Azevedo, i. C. M.; FReitAg, R. M. K. (Org.). Linguística e Literatura teoria, análises e aplicações. 1ed.recife: Pipa Comunicação, 2018, v. , p. 1335-1347.

• ESCARPINETE, M. L. ; FERRAZ, MÔNICA MANO TRINDADE . O ENSINO DA SEMÂNTICA LEXICAL NAS SÉRIES INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: POR UMA ABORDAGEM LÉXICO-CULTURAL. In: Juliene Lopes Ribeiro Pedrosa Mônica Mano Trindade Ferraz Regina Celi Mendes Pereira. (Org.). LETRAMENTOS EM CENA. 1ed.JOÃO PESSOA: IDEIA EDITORA, 2017, v. , p. 396-405.

• ESCARPINETE, M. L. ; FERRAZ, MÔNICA MANO TRINDADE . Análise linguística e formação de professores de língua portuguesa: refletindo para o ensino e ensinando para a reflexão. In: V SIMELP Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa -, 2017, Lecce - Itália. De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2017. p. 2719-2738.

• ESCARPINETE, M. L. ; UCHOA, S. A. O. ; SOUZA, J. W. A. . AMBIGUIDADE NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO PUBLICITÁRIO: OS MÚLTIPLOS SENTIDOS VOLTADOS AO CONVENCIMENTO. In: XXVI Jornada do GELNE ? Rumo aos 40 anos, 2016, Recife - PE. ANAIS ELETRÔNICOS da XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Norde. Recife: Pipa comunicação, 2016. p. 69-78.

• ESCARPINETE, M. L. ; UCHOA, S. A. O. ; SOUZA, J. W. A. . O PAPEL DA SEMÂNTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM LETRAS: REFLEXÕES E ANÁLISES A PARTIR DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES (ENADE). In: XXVI Jornada do GELNE ? Rumo aos 40 anos, 2016, Recife - PE. ANAIS ELETRÔNICOS da XXVI Jornada do Grupo de Estudos Linguísticos do Norde. Recife: Pipa Comunicação, 2016. p. 93-104.

• TRINDADE, M. M. ; ESCARPINETE, M. L. . A importância do conhecimento lexical construído culturalmente nas solicitações de produção escrita do exame Celpe-bras. In: 25a. Jornada Nacional do GELNE - Grupo de estudos Linguísticos e Literários do Nordeste, 2014, Natal - RN. Anais da XXV Jornada Nacional do GELNE, 2014. v. único.

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; MIRANDA, A. M. . O ESTUDO DOS ADJETIVOS EM LIVROS DE PORTUGUÊS LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA: REFLEXÕES NECESSÁRIAS. In: 25a Jornada Nacional do GELNE, 2014, Natal - RN. Anais da XXV Jornada Nacional do GELNE, 2014. v. único. p. 1-12.

• ESCARPINETE, M. L. . A FORMAÇÃO DOCENTE E O ENSINO DE PLE. In: Jornada Nacional do grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste, 2012, Natal. 9788572739306, 2012.

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . Da leitura explícita à implícita: os níveis de inferência e os descritores da "Prova Brasil". In: VII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de literatura, 2011, Campina Grande. VII Selimel, 2011.

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. ; SOUZA, J. W. A. . ESCREVENDO CARTAS: O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA A PARTIR DOS GÊNEROS TEXTUAIS. In: VI Simpósio Internacional de Gâneros Textuais, 2011, Natal. VI SIGET, 2011.

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. . Processos de Inferência nas práticas de Leitura: As charges na sala de aula. In: V ECLAE - Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. V ECLAE - Encontro das ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011.

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. . As relações lexicais e a construção de sentido(s) de gêneros do humor: para uma prática reflexiva. In: V ECLAE - Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011, Natal. V ECLAE - Encontro das ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino, 2011.

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; TRINDADE, M. M. . Escrevendo Cartas: O ensino de Português como Língua Estrangeira a partir dos Gêneros Textuais. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. VI SIGET, 2011.

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . A ESCRITA E A REESCRITA TEXTUAL: UM ENFOQUE NO LIVRO DIDÁTICO. In: VI SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2009, CAMPINA GRANDE. VI SELIMEL. CAMPINA GRANDE: BAGAGEM, 2009.

• TRINDADE, M. M. ; ESCARPINETE, M. L. . SEMÂNTICA E ENSINO DE PLE: RELAÇÕES DE SINONÍMIA E ANTONÍMIA. In: VII ENCONTRO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA / III CONGRESSO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA, 2009, OLINDA. VII ENCONTRO SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA / III CONGRESSO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA, 2009.

• TRINDADE, M. M. ; ESCARPINETE, M. L. . ABORDAGEM SEMÂNTICA NO PLE: SINONÍMIA E ANTONÍMIA. In: II SIMPÓSIO NACIONAL LINGUAGENS E GÊNEROS TEXTUAIS, 2009, CAMPINA GRANDE. II SIMPÓSIO NACIONAL LINGUAGENS E GÊNEROS TEXTUAIS, 2009.

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . A REESCRITA TEXTUAL NO LIVRO DIDÁTICO: UM DESAFIO ALÉM DA HIGIENIZAÇÃO TEXTUAL. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN / XIX INSTITUTO DE LINGUÍSTICA, 2009, JOÃO PESSOA. VI CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN / XIX INSTITUTO DE LINGUÍSTICA, 2009.

• ESCARPINETE, M. L. . A escrita e a reescrita textual: um enfoque no livro didático. In: VI Seminário Regional Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de literatura, 2009, Campina Grande. VI SELIMEL, 2009.

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . A reescrita no livro didádico: um desfio além da higienização textual. In: VI congresso internacional da Abralin, 2009, João Pessoa. VI congresso internacional da ABRALIN, 2009.

• ESCARPINETE, M. L. . Estudo do Léxico em Livros Didáticos de PLE: relações de hiperonímia e hiponímia. In: VIII Congresso Internacio XXI Instituto, 2013, Natal. 9788542500295, 2013.

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . A RELEVÂNCIA DA REESCRITA TEXTUAL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. In: XVII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2009, JOÃO PESSOA. RESUMOS 2009, 2009.

• PEREIRA, R.C.M. ; ESCARPINETE, M. L. . A relevância da reescrita textual no processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa. In: XVI encontro de iniciação científica, 2009, João Pessoa. Resumos 2009, 2009.

• MARQUES, A. C. A. ; CORDEIRO, R. D. ; ESCARPINETE, M. L. . O ENSINO REMOTO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE) NO PROGRAMA LINGUÍSTICO-CULTURAL PARA ESTUDANTES INTERNACIONAIS (PLEI) NO CENÁRIO DA PANDEMIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA . 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ESCARPINETE, M. L. . SOBRE A ANTONÍMIA EM UMA ABORDAGEM SEMÂNTICA LÉXICO-CULTURAL: PROPOSTA DE ATIVIDADES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . ESTUDOS LEXICAIS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: POR UMA ABORDAGEM LÉXICO-CULTURAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; UCHOA, S. A. O. . O PAPEL DA SEMÂNTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM LETRAS: REFLEXÕES E ANÁLISES A PARTIR DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES (ENADE). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . A importância do conhecimento lexical construído culturalmente nas solicitações de produção escrita do exame Celpe-bras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; MIRANDA, A. M. . O ESTUDO DOS ADJETIVOS EM LIVROS DE PORTUGUÊS LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA: REFLEXÕES NECESSÁRIAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . Estudo do Léxico em livros didáticos de PLE: Relações de Hiperonímia e Hiponímia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; COSTA, T. M. C. . O exame CELPE-Bras e o livro didático de PLE: um olhar sobre a produção textual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. . Processos de Inferência nas práticas de Leitura: As charges na sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. . As relações lexicais e a construção de sentido(s) de gêneros do humor: para uma prática reflexiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; TRINDADE, M. M. . Escrevendo Cartas: O ensino de Português como Língua Estrangeira a partir dos Gêneros Textuais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; MELO, M. F. B. ; ASSIS, M. C. . O Papel do Aluno de Letras como Professor de Língua Materna no Ensino Médio: Os Desafios do PIBID. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; SOUZA, J. W. A. ; ASSIS, M. C. ; MELO, M. F. B. . O papel do Aluno de Letras como Professor de Língua Materna no Ensino Médio: Os desafios do PIBID. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . SEMÂNTICA E ENSINO DE PLE: RELAÇÕES DE SINONÍMIA E ANTONÍMIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . ABORDAGEM SEMÂNTICA NO PLE: SINONÍMIA E ANTONÍMIA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ESCARPINETE, M. L. . A ESCRITA E A REESCRITA TEXTUAL: UM ENFOQUE NO LIVRO DIDÁTICO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . A REESCRITA TEXTUAL NO LIVRO DIDÁTICO: UM DESAFIO ALÉM DA HIGIENIZAÇÃO TEXTUAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . A RELEVÂNCIA DA REESCRITA TEXTUAL NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . ATIVIDADE DOCENTE NO PLEI: UM OLHAR ESTRANGEIRIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . A relevância da reescrita textual no processo de ensino-aprendizagem da língua portuguesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; TRINDADE, M. M. . Atividade Docente no PLEI: Um olhar estrangeirizado da Língua Portuguesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. . A escrita e a reescrita textual: um enfoque no livro didático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESCARPINETE, M. L. ; MELO, M. F. B. . A ADJUNÇÃO E A COMPLEMENTAÇÃO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO SOB UMA ÓTICA SINTÁTICO-DISCURSIVA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ESCARPINETE, M. L. ; PEREIRA, R.C.M. . ATIVIDADES DE REESCRITA NO LIVRO DIDÁTICO: QUESTIONAMENTOS E DESAFIOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Grupo de pesquisa em Semântica, Ensino e Léxico (G-SEL), Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Mariana Lins Escarpinete - Integrante / José Wellisten Abreu de Souza - Integrante / Thiago Magno de Carvalho Costa - Integrante / Alexandre Macedo Pereira - Integrante / Valter Correia da Silva - Integrante / Ana Cecylia de Assis e Sá - Integrante / Mônica Mano Trindade Ferraz - Coordenador.

• 2012 - Atual

  ESTUDOS LEXICAIS DA DISCUSSÃO TEÓRICA À APLICAÇÃO, Descrição: A área de semântica lexical é extremamente promissora, pois há muitos modelos teóricos que tentam explicar como se organiza o léxico de uma língua natural, o que implica responder à questão fundamental de como se dá o processo de significação. Delimitam-se como objeto de estudo desta pesquisa: a) a discussão sobre polissemia e metonímia, a partir da semântica conceptual de Jackendoff e o léxico gerativo de Pustejovsky, adotados como aporte teórico à investigação e análise; b) as relações lexicais, a exemplo da hiperonímia, sinonímia, antonímia, vistas como componentes de constituição de sentido dos textos e, no caso da antonímia, discutida a partir da relação entre Léxico e Cultura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariana Lins Escarpinete - Integrante / MÔNICA MANO TRINDADE - Coordenador / José Wellisten Abreu de Souza - Integrante / Thiago Magno de Carvalho Costa - Integrante / Fernanda do Nascimento Paiva - Integrante.

• 2012 - Atual

  Semântica e Ensino - contribuições para uma prática reflexiva no ensino de LP, Descrição: Este projeto centra-se em estudos que visem à contribuição da semântica nas práticas de sala de aula em língua portuguesa, especificamente as práticas de leitura e de análise linguística. No primeiro caso, busca-se estabelecer a relação entre o desenvolvimento da habilidade leitora e as questões semânticas envolvidas nesse processo, tais como as inferências, em seus diversos níveis, e os mecanismos de indeterminação de sentidos. No segundo caso, pretende-se verificar como a semântica pode contribuir para a prática da análise linguística, propondo a elaboração de atividades epilinguísticas a partir das quais se possibilita a análise dos recursos semânticos responsáveis pela construção do sentido textual, considerando as especificidades de cada gênero. A análise de material didático e de documentos orientadores do ensino da língua materna é relevante, em ambos os casos, bem como a relação desses estudos com a Formação do professor. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariana Lins Escarpinete - Integrante / MÔNICA MANO TRINDADE - Coordenador / José Wellisten Abreu de Souza - Integrante / Thiago Magno de Carvalho Costa - Integrante / Alessandra Magda de Miranda - Integrante / Daniele Rodrigues Pereira Veloso - Integrante / Laura Loula Dourado - Integrante / Sayonara Abrantes de Oliveira uchoa - Integrante / Camilla Maria Martins Dutra - Integrante / Leandro Ferreira dos Santos - Integrante / Angela Maria Linhares Alves - Integrante.

• 2008 - 2009

  ATIVIDADE DE REESCRITA NO LIVRO DIDÁTICO DE PORTUGUÊS DO ENSINO MÉDIO, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Lins Escarpinete - Integrante / Regina Celi Mendes Pereira - Coordenador.

Prêmios