Elton André Silva de Castro

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Produções bibliográficas

• CASTRO, E. A. S. . O ódio como um vetor de subjetivação: considerações teóricas sobre os discursos de ódio nas redes sociais digitais. DIALOGIA (UNINOVE. IMPRESSO) , v. 48, p. 1-19, 2024.

• SIQUEIRA, L. V. S. ; CASTRO, E. A. S. ; ARRUDA, M. L. A. ; VERAS, A. K. A. ; OLIVEIRA, P. V. A. . O outro como inimigo: análises de discursos de ódio entre internautas a partir das publicações do jornal Folha de São Paulo. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 34958-34978, 2022.

• CASTRO, E. A. S. ; SIQUEIRA, L. V. S. . Cognição social, habilidades sociais e funções executivas na infância: algumas considerações teórico-conceituais.. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 34945-34957, 2022.

• CASTRO, E. A. S. ; CASTRO, E. A. S. . SEGREGAÇÃO SOCIOESPACIAL, CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO E SIGNIFICAÇÃO DO COTIDIANO. Psicologia & Sociedade (Online) , v. 24, p. 75-83, 2012.

• CASTRO, E. A. S. . UMA ANÁLISE VIGOTSKIANA DAS INTERAÇÕES ENTRE UMA CRIANÇA COM PARALISIA CERERBAL, PARES DE IDADE E PROFESSORAS EM UM PRÉ-ESCOLA.. Anais do IX Congresso Nacional de Educação. 1ed.Campina Grande: Realize, 2023, v. 2, p. 245-267.

• CASTRO, E. A. S. . A INCLUSÃO COMO DESAFIO E SEUS OS IMPACTOS NA PRÁTICA DOCENTE: REFLEXÕES A PARTIR DE ALGUNS ACHADOS EMPÍRICOS. In: Paula Almeida de Castro; Ezer Wellington Gomes Lima. (Org.). CONEDU - Educação Especial. 1ed.Campina Grande: Realize, 2022, v. 10, p. 556-580.

• CASTRO, E. A. S. ; WANESSA LOPES DE MELO . Bebês e crianças como sujeitos competentes que significam o mundo: uma abordagem para educação infantil. In: Fábio José dos Santos. (Org.). Reflexões sobre formação docente: práticas múltiplas, olhares diversos. 1ed.Maceió: Editora CESMAC, 2021, v. 1, p. 57-71.

• CASTRO, E. A. S. . O processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral: Significações a partir das interações socais no cotidiano de uma pré-escola.. In: Editora Poisson Belo Horizonte. (Org.). Educação no Século XXI - Volume 26 ? Especial, Inclusiva. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2019, v. 26, p. 54-59.

• CASTRO, E. A. S. . LEGITIMANDO SUBJETIVIDADES NA PRÉ-ESCOLA: Análises dos processos de significação presentes nas interações entre adultos e crianças. In: VII Seminario Luso-Brasileiro de Educação Infantil - III Congresso LusoAfro-Brasileiro de Infâncias e Educação, 2024, Maceió. Anais do VII Seminario Luso-Brasileiro de Educação Infantil [e] III Congresso LusoAfro-Brasileiro de Infâncias e Educação. Maceió: UFAL, 2024. v. 1. p. 119-127.

• CASTRO, E. A. S. . INFÂNCIA, COGNIÇÃO SOCIAL E CULTURA DE PARES: A configuração e a expressão da empatia, da cooperação social e da resolução de problemas. In: VII Seminario Luso-Brasileiro de Educação Infantil - III Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação, 2024, Maceió. Anais do VII Seminario Luso-Brasileiro de Educação Infantil - III Congresso LusoAfro-Brasileiro de Infâncias e Educação. Maceió: UFAL, 2024. v. 1. p. 128-135.

• CASTRO, E. A. S. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS POR CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES: ANÁLISE DAS INTERAÇÕES COLABORATIVAS E EMPÁTICAS ENTRE PARES DE IDADE.. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU 2023, 2023, João Pessoa. ANAIS IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2023.

• CASTRO, E. A. S. . UM ENSAIO SOBRE AFETOS E COGNIÇÃO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DE ANÁLISES DE ALGUNS ACHADOS EMPÍRICOS.. In: IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU 2023, 2023, João Pessoa. ANAIS IX CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2023.

• CASTRO, E. A. S. . MEDIAÇÃO POR JOGO DIGITAL NA PRÉ-ESCOLA: COOPERAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENTRE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES.. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU 2022, 2022, Maceió. ANAIS VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Campina Grande: Realize, 2022. v. 2.

• CASTRO, E. A. S. . RECONHECIMENTO E NOMEAÇÃO DE EMOÇÕES A PARTIR DE PISTAS FACIAIS, SINAIS VERBAIS E NÃO VERBAIS POR CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES.. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - CONEDU 2022, 2022, Maceió. ANAIS VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Campina Grande: Realize, 2022.

• CASTRO, E. A. S. . INCLUSÃO, EMERGÊNCIA E RECONHECIMENTO DE INTENCIONALIDADES NAS INTERAÇÕES DE UMA PRÉ-ESCOLA.. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS, 2018, Campina Grande. III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS. Campina Grande: Realize, 2018. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . O processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral: significações a partir das interações sociais numa sala de aula. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva, 2016, Campina Grande. II Congresso Internacional de Educação Inclusiva. Campina Grande: Editora Realize, 2016. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . Inclusão e constituição do sujeito: interações entre parceiros de idade e adulto no contexto da sala de aula. In: V SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA III ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO I SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E COGNIÇÃO DE ALAGOAS, 2016, Maceió. V SEMANA INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA. Maceió, 2016.

• SILVA, C. H. U. ; CASTRO, E. A. S. . A cidade pelos olhos da criança: significações do cotidiano e da infância entre crianças de comunidades rurais.. In: VIII CONNEPI, 2013, Salvador. ANAIS DO VIII CONNEPI (ISSN 978-85-67562-01-8), 2013.

• CASTRO, E. A. S. ; SILVA, J. A. . Encontros entre e memória e o esquecimento: a reconstrução das memórias coletivas de comunidades dos sertões pernambucanos ISSN 2176-9060. In: VI Colóquio de História da UNICAP - Faces da Cultura na História, 2012, Recife. VI Colóquio de História da UNICAP - Faces da Cultura na História, 2012.

• CASTRO, E. A. S. . Conferindo legitimidade à parentalidade homossexual: da lei que inscreve o nome da mãe à mídia que escreve sobre filiações.. In: 1º CONGRESSO FRANCO-BRASILEIRO SOBRE PSICANÁLISE, FILIAÇÃO E SOCIEDADE., 2010, Recife. 1º CONGRESSO FRANCO-BRASILEIRO SOBRE PSICANÁLISE, FILIAÇÃO E SOCIEDADE - ISSN 2177-9244. Recife - PE, 2010.

• CASTRO, E. A. S. . Inclusão, subjetividade e produção de sentidos sobre o aluno com transtorno mental para um grupo de adolescentes no ensino regular. In: Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL) - 2010 ISSN 1981-3031, 2010, Maceió. Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas (EPEAL) - 2010, 2010.

• CASTRO, E. A. S. . 'É preciso vigiar desde o berço': o discurso da ciência sobre a infância d'Os Anormais. In: IV COLÓQUIO DE HISTÓRIA - Abordagens interdisciplinares sobre história da sexualidade, 2010, RECIFE. IV COLÓQUIO DE HISTÓRIA - ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES SOBRE HISTÓRIA DA SEXUALIDADE, 2010.

• CASTRO, E. A. S. . Sobre as marcas do humano no contemporâneo: do pensar e do fazer, do olhar e do sentir na produção de subjetividades.. In: XII Simpósio Internacional Processo Civilizador, 2009, Recife. XII Simpósio Internacional Processo Civilizador - Civilização e Contemporaneidade ISSN 2176-2775, 2009. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . Segregação sócio-espacial e constituição do sujeito: reflexões sobre a significação da relação eu-outro e da constituição dos espaços do público e do privado no cotidiano da cidade.. In: III SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE AS GEOGRAFIAS DA VIOLÊNCIA E DO MEDO, 2009, Recife. III SIMPÓSIO INTERNACIONAL SOBRE AS GEOGRAFIAS DA VIOLÊNCIA E DO MEDO. Recife, 2009. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . TENSÕES NA ATRIBUIÇÃO DE INTENCIONALIDADE ENTRE PARCEIROS INTERACIONAIS NO COTIDIANO DE UMA PRÉ-ESCOLA. In: CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES, 2019, Maceió. ANAIS XVII CONINTER, 2019. v. 8.

• CASTRO, E. A. S. . SOBRE A ÉTICA NAS MEDIAÇÕES AFETIVAS QUE CONSTITUEM SUJEITOS E PRODUZEM DISCURSOS DE ÓDIO EM AMBIENTES VIRTUAIS. In: VIII CONINTER - CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES, 2019, Maceió. ANAIS VIII CONINTER, 2019. v. 8.

• CASTRO, E. A. S. . ENTRE COMPETÊNCIAS DE ADULTOS E CRIANÇAS NA INCLUSÃO: a análise microgenética como contribuição à formação de professores na educação infantil. In: VII Encontro Alagoano de Educação Inclusiva - II Nordestino de Educação Inclusiva, 2017, MACEIO. VII Encontro Alagoano de Educação Inclusiva - II Nordestino de Educação Inclusiva. MACEIO: UFAL, 2017.

• CASTRO, E. A. S. . Interações entre crianças e adultos no processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral numa escola pública de Maceió - ISSN 2527-2225. In: CAIITE - Congresso Acadêmico Integrado de Inovação e Tecnologia, 2016, MACEIO. CAIITE - Congresso Acadêmico Integrado de Inovação e Tecnologia. MACEIO: UFAL, 2016.

• SILVA, C. H. U. ; CASTRO, E. A. S. . Significações sobre o cotidiano e a infân cia em áreas rurais do sertão pernambucano: o encontro público na perspectiva das crianças. In: VIII Congresso de Iniciação Científica (CONIC), 2013, Garanhuns. Anais do VIII Congresso de Iniciação Científica (CONIC). Recife: Didática Editora do Brasil Ltda, 2013. v. 1. p. 32-36.

• CASTRO, E. A. S. ; PAIVA, B. L. X. ; SILVA, P. R. N. ; BARBOSA, V. R. A. ; AZEVEDO, A. A. V. ; ARRUDA, M. L. A. . CONSTITUIÇÃO DO SUJEITOS EM AMBIENTES VIRTUAIS: A PRODUÇÃO DE DISCURSOS DE ÓDIO. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• CASTRO, E. A. S. . O SUJEITO E O OUTRO NOS PROCESSOS DE INCLUSÃO: SOBRE INTERAÇÕES NA ESCOLA REGULAR. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• CASTRO, E. A. S. . TENSÕES ENTRE O FAZER E A IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018, São Paulo. V Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2018.

• CASTRO, E. A. S. ; WANESSA LOPES DE MELO ; PAIVA, B. L. X. ; SILVA, P. R. N. ; BARBOSA, V. R. A. . A Desqualificação de Sujeitos e a Produção de Discursos de Ódio em Ambientes Virtuais. In: X SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA POLÍTICA, 2018, Maceió. ANAIS DO X SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA POLÍTICA, 2018. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . INCLUSÃO, EMERGÊNCIA E RECONHECIMENTO DE INTENCIONALIDADES NAS INTERAÇÕES DE UMA PRÉ-ESCOLA. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS, 2018, Campina Grande. III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA & III JORNADA CHILENA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DIREITOS HUMANOS. Campina Grande: Editora Realize, 2018. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . Objetos enquanto mediadores culturais: a constituição do sujeito nas redes de significação. In: III SLBEI - SEMINÁRIO LUSO-BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 2017, Maceió. Anais do III SLBEI - SEMINÁRIO LUSO-BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 2017.

• CASTRO, E. A. S. . 'Não, mulher!' Quando cuidar não é permitido.. In: IV Simpósio Internacional de Psicopedagogia, 2016, São Paulo. Psicopedagogia - Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPP. São Paulo: ABPP, 2016. v. 33. p. 435-436.

• CASTRO, E. A. S. . O processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral: significações a partir das interações sociais numa sala de aula. In: II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva, 2016, Campina Grande. II Congresso Internacional de Educação Inclusiva - II Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva. Campina Grande: Editora Realize, 2016. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . A criança como narradora em uma cidade do sertão pernambucano: significações da vida urbana. In: I Estudos em Linguagem do Sertão - Discurso, Espaço e Cultura (I ELIS), 2014, Delmiro Gouveia. Caderno de Resumos I Estudos em Linguagem do Sertão - Discurso, Espaço e Cultura (I ELIS), 2014. v. 1. p. 45-45.

• CASTRO, E. A. S. . O consentimento de participação do sujeito crinça: a norma assegura a autonomia do sujeito? In: Efeitos éticos da pesquisa e da intervenção em psicologia: estatuto ético do sujeito, autonomia e negociação de interesses. In: IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2014, São Paulo. IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2014.

• CASTRO, E. A. S. ; SILVA, M. L. P. . Memórias e Imagens: diálogos intergeracionais na preservação de saberes comunitários. In: V Encontro Nacional de HIstória, 2013, Maceió. A invenção do Brasil: cultura, escravidaão e mestiçagens. Maceió: UFAL, 2013. v. 1. p. 59-59.

• CASTRO, E. A. S. . O Candomblé como lugar e experiência de constituição de subjetividades: a dimensão ética entre o sujeito e o outro. In: IV Encontro Nacional de História - 'História, Racismo e Religiosidades Negras', 2012, Maceió. Encontro de História: História, Racismo e Religiosidades Negras, 2012. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . Da constituição de subjetividades, da linguagem como possibilidade de dizer do sujeito e da tutela do outro. In: II Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem, 2012, Recife. Caderno de Resumos. Recife: EDitora da UFRPE, 2012.

• CASTRO, E. A. S. . A EXPERIÊNCIA DE INCLUSÃO, SINGULARIDADE, (IN)VISIBILIDADE SUBJETIVA E SOFRIMENTO: SENTIDOS NO COTIDIANO.. In: 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Salvador, 2011.

• CASTRO, E. A. S. . TRAJETÓRIAS DE VIDAS NA INCLUSÃO: CONFIGURANDO UMA DEMANDA COMO QUESTÃO INSTITUCIONAL. In: 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011.

• CASTRO, E. A. S. . PRODUZINDO SENTIDOS NA ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL: PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E TRANSFORMAÇÕES DA IDENTIDADE.. In: 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. 7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011.

• CASTRO, E. A. S. . Configurando a inclusão como questão institucional: os sentidos da prática pedagógica. In: XXVIII Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Sociologia - ALAS, 2011, Recife. ?Fronteiras Abertas da América Latina?. Recife, 2011.

• CASTRO, E. A. S. . ?Ele tem um problema?: produção de sentidos sobre o aluno com transtorno mental e sua inclusão para um grupo de adolescentes numa escola de ensino regular. In: III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . (Con)Vivendo com um diagnóstico de transtorno mental na adolescência: os sentidos subjetivos para o sujeito e sua família. In: III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão, 2010. III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO. SÃO PAULO, 2010.

• CASTRO, E. A. S. . Tipificação de um sujeito: diálogos com professores sobre um aluno com transtorno mental.. In: III Congresso Brasileiro Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. III Congresso Brasileiro Ciência e Profissão, 2010.

• CASTRO, E. A. S. . Sobre a constituição do sujeito homossexual: do diagnóstico ao controle do outro, da palavra à resignificação de um objeto de análise.. In: IV COLÓQUIO DE HISTÓRIA - Abordagens interdisciplinares sobre história da sexualidade, 2010, RECIFE. CADERNO DE RESUMOS - IV COLÓQUIO DE HISTÓRIA - ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES SOBRE HISTÓRIA DA SEXUALIDADE. RECIFE, 2010.

• CASTRO, E. A. S. . 'É preciso vigiar desde o berço': o discurso da ciência sobre a infância d'Os Anormais. In: IV COLÓQUIO DE HISTÓRIA - Abordagens interdisciplinares sobre história da sexualidade, 2010, RECIFE. CADERNO DE RESUMOS - IV COLÓQUIO DE HISTÓRIA - ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES SOBRE HISTÓRIA DA SEXUALIDADE. RECIFE, 2010.

• CASTRO, E. A. S. . Exposição do Tema: Do afeto e da política em um cotidiano(in)sustentável na Mesa Redonda: As cidades em transformação: as políticas públicas beneficiam a quem?. 2005.. In: XIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2005, 2005, Belo Horizonte/MG. XIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2005. Belo Horizonte: UFMG, 2005. v. 1. p. 1-2.

• CASTRO, E. A. S. . "Insustentabilidade urbana e o fracasso das políticas públicas: o sujeito como categoria" na Mesa Redonda: Políticas Públicas e transformações da Cidade: dimensão ético-política da afetividade. 2005. (Participações em eventos/Congresso).. In: II Congresso da UFAL, 2005, Maceió/AL. II Congresso da UFAL. Maceió: EDUFAL, 2005. v. 1. p. 1-2.

• CASTRO, E. A. S. . A significação da saúde e da doença: um estudo sobre a produção de subjetividade no cotidiano da vida.. In: XI Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2001, Florianópolis. Anais do XI Encontro Nacional da ABRAPSO. São Paulo: Edições ABRAPSO, 2001. v. 1. p. 1-1.

• CASTRO, E. A. S. . Comunicação Oral e Exibição de Poster: Populações que vivem do lixo urbano: um estudo sobre o impacto ético da vulnerabilidade exclusão em ambiente de risco.. In: Seminário Integrador Regional da Rede Prodema, 2001, Aracajú. Seminário Integrador Regional - Gênero e Desenvolvimento. Aracajú: CD - Rom Publicações Prodema, 2001. v. 1.

• CASTRO, E. A. S. . Exposição de Poster com o trabalho intitulado: Novas formas de existir. In: I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia, 2000, Sâo Paulo. I Mostra Nacional de Práticas em Psicologia. Brasília: CFP, 2000. v. 01.

• CASTRO, E. A. S. . 'A deficiência como um desafio': um breve ensaio sobre os conceitos de defectologia e compensação em Vigotski. Teias (Rio de Janeiro) , 2024.

• CASTRO, E. A. S. . A autonomia docente e o lúdico como uma prescrição institucional: as concepções de professoras sobre a aprendizagem e o brincar na educação pré-escolar. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Os sentidos do cuidar e ensinar na pré-escola: análise da trajetória de uma estudante de pedagogia no acompanhamento diário de uma criança com paralisia cerebral em uma pré-escola. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . UMA ANÁLISE VIGOTSKIANA DAS INTERAÇÕES ENTRE UMA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL, PARES DE IDADE E PROFESSORAS EM UM PRÉ-ESCOLA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . UM ENSAIO SOBRE AFETOS E COGNIÇÃO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL A PARTIR DE ANÁLISES DE ALGUNS ACHADOS EMPÍRICOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS POR CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES: ANÁLISE DAS INTERAÇÕES COLABORATIVAS E EMPÁTICAS ENTRE PARES DE IDADE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . INFÂNCIA, COGNIÇÃO SOCIAL E CULTURA DE PARES: a configuração e a expressão da empatia, da cooperação social e da resolução de problemas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . LEGITIMANDO SUBJETIVIDADES NA PRÉ-ESCOLA: análises dos processos de significação presentes nas interações entre adultos e crianças. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . RECONHECIMENTO E NOMEAÇÃO DE EMOÇÕES A PARTIR DE PISTAS FACIAIS, SINAIS VERBAIS E NÃO VERBAIS POR CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . MEDIAÇÃO POR JOGO DIGITAL NA PRÉ-ESCOLA: COOPERAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENTRE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . TENSÕES NA ATRIBUIÇÃO DE INTENCIONALIDADE ENTRE PARCEIROS INTERACIONAIS NO COTIDIANO DE UMA PRÉ-ESCOLA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . SOBRE A ÉTICA NAS MEDIAÇÕES AFETIVAS QUE CONSTITUEM SUJEITOS E PRODUZEM DISCURSOS DE ÓDIO EM AMBIENTES VIRTUAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Inclusão, emergência e reconhecimento de intencionalidades nas interações de uma pré-escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASTRO, E. A. S. ; AZEVEDO, A. A. V. ; PAIVA, B. L. X. ; ARRUDA, M. L. A. ; SILVA, P. R. N. ; BARBOSA, V. R. A. . CONSTITUIÇÃO DO SUJEITOS EM AMBIENTES VIRTUAIS: A PRODUÇÃO DE DISCURSOS DE ÓDIO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . TENSÕES ENTRE O FAZER E A IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . O SUJEITO E O OUTRO NOS PROCESSOS DE INCLUSÃO: SOBRE INTERAÇÕES NA ESCOLA REGULAR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Objetos enquanto mediadores culturais: a constituição do sujeito nas redes de significação.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Depressão, automutilação e a era digital. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTRO, E. A. S. . A inclusão de uma criança com paralisia cerebral numa pré-escola: sobre competências de crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . 'Não, mulher!' Quando cuidar não é permitido (POSTER/APRESENTAÇÃO). 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTRO, E. A. S. . O PROCESSO DE INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL: SIGNIFICAÇÕES A PARTIR DAS INTERAÇÕES SOCIAIS NUMA SALA DE AULA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Inclusão e constituição do sujeito: interações entre parceiros eidade e adulto no contexto da sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Interações entre crianças e adultos no processo de inclusão de uma criança com paralisia cerebral numa escola pública de Maceió.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . A criança como narradora em uma cidade do sertão pernambucano: significações da vida urbana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. ; KARIN GERLACH DIETZ ; WANESSA LOPES DE MELO . Mesa Redonda O CONSENTIMENTO DE PARTICIPAÇÃO DO SUJEITO CRIANÇA: A NORMA ASSEGURA A AUTONOMIA DO SUJEITO? Mesa Redonda: EFEITOS ÉTICOS DA PESQUISA E DA INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA: ESTATUTO ÉTICO DO SUJEITO, AUTONOMIA E NEGOCIAÇÃO DE INTERESSES.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Memórias e Imagens: diálogos intergeracionais na preservação dos saberes comunitários. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTRO, E. A. S. ; SILVA, M. L. P. . Memórias, imagens e diálogos intergeracionais: registro e preservação dos saberes comunitários na prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. H. U. ; CASTRO, E. A. S. . POSTER - Significações sobre o cotidiano e a infância em áreas rurais do sertão pernambucano: o encontro público na perspectiva das crianças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, C. H. U. ; CASTRO, E. A. S. . A cidade pelos olhos da crianças: significações do cotidiano e da infância entre crianças de comunidades rurais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Da constituição de subjetividades, da linguagem como possibilidade de dizer do sujeito e da tutela do outro.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTRO, E. A. S. ; RAMOS, M. M. C. ; ARAUJO, A. R. ; BEZERRA, A. G. S. . POSTER - Imagens do Cotidiano: a criança como narrador do tempo vivido da comunidade.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . POSTER - Sobre a ética das/nas relações humanas no trabalho: tensões entre educação, ensino e normalização de comportamentos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. ; RAMOS, M. M. C. ; ARAUJO, A. R. ; BEZERRA, A. G. S. . POSTER - Memórias que contam histórias: intervenções emntre idosos e crianças no sertão pernambucano.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . O candomblé como lugar e experiência de constituição de subjetividades: a dimensão ética entre o sujeito e o outro.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Memórias que contam histórias e imagens do cotidiano: intervenções entre idosos e crianças no sertão pernambucano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. ; ARAUJO NETO, Z. P. ; ARRUDA, M. L. A. ; LOUREIRO, R. N. A. . Mesa Redonda - Tecnologia, formação docente e discurso: Sujeito e linguagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. ; SILVA, J. A. . Encontros entre e memória e o esquecimento: a reconstrução das memórias coletivas de comunidades dos sertões pernambucanos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, J. A. ; CASTRO, E. A. S. . As imagens e o testemunho: crianças e adolescentes como testemunho do passado no cotidiano dos sertões pernambucanos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Mesa Redonda - Fazendo pesquisa na região do Pajeú - Percursos entre a Extensão e a Pesquisa: diálogos com grupos e comunidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Configurando a inclusão como questão institucional: os sentidos da prática pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASTRO, E. A. S. . Conferindo legitimidade à parentalidade homossexual: da lei que inscreve o nome da mãe à mídia que escreve sobre filiações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASTRO, E. A. S. . Inclusão, subjetividade e produção de sentidos sobre o aluno com transtorno mental para um grupo de adolescentes no ensino regular.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Ele tem um problema : produção de sentidos sobre o aluno com transtorno mental e sua inclusão para um grupo de adolescentes numa escola de ensino regular.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Tipificação de um sujeito: diálogos com professores sobre um aluno com transtorno mental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Então, não pare!. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CASTRO, E. A. S. . Diversidades - Oficina. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Motivação - contruindo uma história do GIPA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, E. A. S. . Inclusão, subjetividade e produção de sentidos sobre o aluno com transtorno mental para um grupo de adolescentes no ensino regular. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Conferindo legitimidade à parentalidade homossexual: da lei que inscreve o nome da mãe à mídia que escreve sobre filiações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . "É preciso vigiar desde o berço": o discurso da ciência sobre a infância d'Os Anormais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CASTRO, E. A. S. . Sobre as marcas do humano no contemporâneo: do pensar e do fazer, do olhar e do sentir na produção de subjetividades.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Segregação sócio-espacial e constituição do sujeito: reflexões sobre a significação da relação eu-outro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, E. A. S. . Inclusão e constituição do sujeito: impactos na prática pedagógica 2011 (V Colóquio de História da UNICAP).

• CASTRO, E. A. S. . A permanência da anormalidade na educação: tutela do outro e legitimidade de ser 2011 (V Colóquio de História da UNICAP).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Infância, cognição social e cultura de pares: a configuração e a expressão da empatia, da cooperação social e da resolução de problemas., Descrição: Este projeto de pesquisa deve vincular-se a projeto de extensão em atividade no campus. Busca-se, portanto, associar num mesmo contexto de ação atividades que dialoguem entre o caráter interventivo e de geração conhecimento sobre a possibilidades de construção cultural semiótica de saberes sobre experiências cotidianas de crianças pré-escolares reguladas através das intervenções e investigação propostas pelas equipes de pesquisadores e de extensionistas. Investigaremos processos de cognição social implicados nas aprendizagens sociais entre crianças pré-escolares, focalizando cooperação social, empatia e resolução de problemas em contextos lúdicos de interação. O projeto está em execução numa instituição de educação pré-escolar da rede pública municipal da cidade de Afogados da Ingazeira. Nossos sujeitos de pesquisa eleitos constituem todas as crianças passíveis de acesso e adultos que com elas relacionem-se na sala de atividades pedagógicas. Os responsáveis legais/familiares das crianças foram acessados para esclarecimentos quanto à natureza do projeto e também buscando suas autorizações legais com a utilização de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido/TCLE. Profissionais também foram abordados para autorização e consequente assinatura deste documento, considerando que suas imagens e comportamentos poderão ser registrados durantes as observações vídeo-gravadas. A produção dos dados empíricos vem ocorrendo através da observação vídeo-gravada com uso de filmadora digital ou mesmo de celular com câmera e sistema de captação de som sensível das interações livres das crianças no cotidiano da instituição para conhecer seus comportamentos cotidianos e avaliar estratégias iniciais de intervenção para a produção do material empírico que fundamentará as análises desta investigação. As situações lúdicas são configuradas a partir do planejamento e desenvolvimento de intervenções com grupos de crianças executando situações experimentais, brincadeiras e jogos eletrônicos. Elege-se a análise microgenética (Meira, 1994) como recurso para o tratamento do material empírico. Promover o reconhecimento das singularidades do outro social, a preocupação com os sentimentos dos seus parceiros sociais expressos e reconhecidos, com o reconhecimento e compreensão das próprias emoções para atuar na resolução de problemas coletivos mediante práticas colaborativas podem constituir-se em metas possíveis deste projeto e apresentar-se como contribuição para a promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e da saúde de crianças na primeira e segunda infâncias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Anne Taís Lopes Brito - Integrante / Pedro Rayck Nunes de Moura Nogueira - Integrante / Maria Vitória Silva LIma - Integrante., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1

• 2020 - 2022

  Processos de cognição social entre crianças pré-escolares: investigando empatia, cooperação social e resolução de problemas., Descrição: Este projeto de pesquisa deve vincular-se a projeto de extensão em atividade no campus. Busca-se, portanto, associar num mesmo contexto de ação atividades que dialoguem entre o caráter interventivo e de geração conhecimento sobre a possibilidades de construção cultural semiótica de saberes sobre experiências cotidianas de crianças pré-escolares reguladas através da intervenções e investigação propostas pelas equipes de pesquisadores e de extensionistas. Investigaremos processos de cognição social implicados nas aprendizagens sociais entre crianças pré-escolares, focalizando cooperação social, empatia e resolução de problemas em contextos lúdicos de interação. O projeto será apresentado a uma ou mais instituição(ões) de educação e/ou assistência social (formal, informal, pública, privada ou Organização Não Governamental ONG). Nossos sujeitos de pesquisa eleitos constituirão todas as crianças passíveis de acesso e adultos que com elas relacionem-se: na sala de atividades pedagógicas (em se tratando de uma escola de educação infantil) ou crianças-usuárias de serviços de saúde e, possivelmente, profissionais de saúde que com elas lidem em situações do cotidiano institucional (em se tratando de unidade de saúde). Os responsáveis legais/familiares das crianças serão acessados para esclarecimentos quanto à natureza do projeto e também buscando suas autorizações legais com a utilização de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido/TCLE. Profissionais também serão abordados para autorização e consequente assinatura deste documento, considerando que suas imagens e comportamentos poderão ser registrados durantes as observações vídeo-gravadas. A produção dos dados empíricos dar-se-á através da observação vídeo-gravada com uso de filmadora digital ou mesmo de celular com câmera e sistema de captação de som sensível das interações livres das crianças no cotidiano da instituição para conhecer seus comportamentos cotidianos e avaliar estratégias iniciais de intervenção para a produção do material empírico que fundamentará as análises desta investigação. As situações lúdicas serão configuradas a partir do planejamento e desenvolvimento de intervenções com grupos de crianças executando situações experimentais (ver esclarecimento na Metodologia sobre o que nos referimos sobre situação experimental), brincadeiras e jogos eletrônicos. Elege-se a análise microgenética (Meira, 1994) como recurso para o tratamento do material empírico. Promover o reconhecimento das singularidades do outro social, a preocupação com os sentimentos dos seus parceiros sociais expressos e reconhecidos, com o reconhecimento e compreensão das próprias emoções para atuar na resolução de problemas coletivos mediante práticas colaborativas podem constituir-se em metas possíveis deste projeto e apresentar-se como contribuição para a promoção da aprendizagem, do desenvolvimento e da saúde de crianças na primeira e segunda infâncias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Maria de Lourdes Alves Arruda - Integrante / Anne Taís Lopes Brito - Integrante / Pedro Rayck Nunes de Moura Nogueira - Integrante., Número de produções C, T & A: 13

• 2018 - 2021

  Processos de significação na produção de discursos de ódio: a constituição do sujeito em ambientes virtuais.Processos de significação na produção de discursos de ódio: a constituição do sujeito em ambientes virtuais., Descrição: Este projeto de pesquisa lança o desafio de acompanhar produções subjetivas, configuradas como discursos de ódio entre internautas no mundo virtual; nosso foco de atenção recairá sobre os afetos que se apresentam nos processos de significação que constituem sujeitos e, ao mesmo tempo, são por eles manejados para produzir e atestar sua presença nos processos interativos em que emergem. Pensar a produção e a difusão de discursos de ódio e como estes fenômenos vem dinamizando as relações sociais em nosso momento atual nos remete a presença e uso constante das tecnologias como mediador intersubjetivo. Os processos de significação, enquanto condições que estruturam, asseguram e promovem a comunicação entre as pessoas no cotidiano tem sido capturados pelos diversos recursos tecnológicos interpostos entre e por aqueles que decidem contactar ou conectar-se aos seus semelhantes. Almeida, Nakamura e Nakamura (2017) salientam que os discursos de ódio, ao dirigirem-se ou tomarem como referências uma pessoa ou grupos de sujeitos, focalizam características singulares tendo o gênero, a ração, a religião, a etnia, a nacionalidade, algum tipo de deficiência ou a orientação sexual como motivo para suas ações comunicativas. O material empírico de análise será configurado em corpus através de recortes imagético-discursivo obtidos da extração de dados do mundo virtual, especificamente de textos e imagens publicados nas redes sociais e sites de notícias, sem que a equipe de pesquisadores atue enquanto interlocutor com os internautas. Para tanto iremos utilizar duas técnicas para tratamento e análise dos dados, o IRAMUTEQ e a Análise de Conteúdo. O material empírico corresponde aos registros imagético-discursivos produzidos pelos internautas em contexto onde estes permanecerão em contínua exposição no mundo virtual. Tal conteúdo focalizado será acessado através de facilitada extração e obtido sem ferir dispositivos legais vigentes, conforme descrito anteriormente no detalhamento do desenho operacional da pesquisa. Considerando o foco desta investigação, pretendemos produzir reflexões que aprofundem a relação de sujeitos e grupos participativos em redes sociais contribuindo para o entendimento da produção de discursos de ódio e seu potencial de propagação e agregação social, como elementos que fragilizam a promoção de uma cultura de Direitos Humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Maria de Lourdes Alves Arruda - Integrante / Bianca de Lima Xavier Paiva - Integrante / Paulo Rubens Nobre da Silva - Integrante / Vitória Rafaela Azevedo Barbosa - Integrante / Gabrielly Lima Nunes - Integrante / Beatriz Barbosa da Silva - Integrante / Aryanne Keyla Alves Veras - Integrante / Leonardo Vandré dos Santos Siqueira - Integrante / Pedro Vinícius Alcântara Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 14

• 2013 - 2017

  Inclusão e constituição do sujeito: estudo longitudinal dos processos de significação do cotidiano numa sala de aula, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Maria Isabel Patrício Pedrosa - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2012 - 2014

  Nas fronteiras da cidade: sentidos sobre infância e cotidiano, Descrição: Projeto de Pesquisa cadastrado na PROPESQ - IFPE, com orçamento para custeio de Bolsas de Iniciação Cientifica Técnica. Parecer Favorável emitido pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), n CAAE: 03733112.1.0000.5208 (PARECER CONSUBSTANCIADO DO CEP).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Maria de Lourdes Alves Arruda - Integrante / Caio Henrique Umbelino da Silva - Integrante / Zoroastro Pereira de Araújo Neto - Integrante / Sílvia Suzana Pedroza - Integrante / Gildete Barros da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - Atual

  Trajetórias na inclusão, saberes e sentidos: análise de histórias de vida de professores do ensino regular, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O sujeito como categoria de análise das relações natureza-cultura-sociedade no contexto da cidade., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2008

  Velha roupa colorida: corpo, erotismo e homofobia em tempos de Aids, Descrição: Objetivo Geral: Analisar os significados atribuídos ao processo de envelhecimento por sujeitos homossexualmente orientados, tendo o HIV/Aids como fato que se insere em suas trajetórias de vidas. Objetivos Específicos: 1. Conhecer e compreender como os sujeitos situam os seus desejos afetivos e sexuais por outros do mesmo sexo, considerando a existência de modos singulares de estruturar e viver o erotismo e a afetividade ao envelhecerem. 2.Conhecer e compreender como se estabelecem a subjetivação do corpo e do erotismo, focalizando a busca e a experimentação do prazer e a vivência do afeto no encontro com o outro, as negociações e os riscos da abordagem. 3.Perceber os processos de subjetivação diante das diversas formas de homofobia como impedimento à realização dos desejos e à livre manifestação sexual são e o exercício das liberdades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador.

• 2005 - 2005

  Dificuldades de aprendizagem e dinâmica familiar., Descrição: Projeto de Pesquisa que se estruturou através da proposta de investigação da aluna Esmeralda Sampaio Ramires Neta, na área de Psicopedagogia, como base para a produção do seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), onde atuei como orientador-colaborador, sem vínculo empregatício com o IBESA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Esmeralda Sampaio Ramires Neta - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2003

  Homossexualidade, identidades e constituição do sujeitos, Descrição: Projeto de Pesquisa que se estruturou através da proposta de investigação das alunas Rosângela Querino Rocha e Wilma Lima Dino da Silva, na graduação em Psicologia, como base para a produção do seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), onde atuei como orientador-colaborador, sem vínculo empregatício com a UFAL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Rosângela Querino Rocha - Integrante / Wilma Lima Dino da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2002 - 2002

  Constituição da identidade do jovem no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra., Descrição: Projeto de Pesquisa que se estruturou através da proposta de investigação da aluna Maria Augusta Costa dos Santos, na graduação em Psicologia, como base para a produção do seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), onde atuei como orientador-colaborador, sem vínculo empregatício com a UFAL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Maria Augusta costa dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2001 - 2003

  Segregação sócio-espacial e constituição do sujeito, Descrição: Com o Projeto de Pesquisa em tela fui orientado, inicialmente, pela Profª Drª Erinalva Medeiros Ferreira, no entanto, conclui a pesquisa com o Prfº Dr. Jenner Barretto Bastos Filho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Erinalva Medeiros Ferreira - Integrante / Jenner Barretto Bastos Filho - Integrante.

• 2001 - 2003

  Do afetoe da política em um cotidiano (in)sustentável: as trajetórias de vida dos trabalhadores da reciclagem, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elton André Silva de Castro - Coordenador / Erinalva Medeiros Ferreira - Integrante / Jenner Barretto Bastos Filho - Integrante., Número de produções C, T & A: 7