Maíra Suertegaray Rossato

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Produções bibliográficas

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• ROSSATO, M. S. . Dandara, seus Cachos e Caracóis. 1. ed. Porto Alegre: Mediação, 2015. v. 1. 40p .

• ROSSATO, M. S. . No país de Anahí. 1. ed. Porto Alegre: Edelbra, 2015. v. 1. 32p .

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• ROSSATO, M. S. . Que treco é esse?. 1. ed. Porto Alegre: Edelbra, 2013. 36p .

• ROSSATO, M. S. . Dandara e a Princesa Perdida. 1. ed. Porto Alegre: Compasso Lugar-Cultura:Imprensa Livre, 2012. v. 1. 28p .

• CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos ; ROSSATO, M. S. ; CÂMARA, Marcelo Argenta ; LUZ, Robson Réus Silva da . Ensino da Geografia: caminhos e encantos. 2. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011. 111p .

• ROSSATO, M. S. . A Fantástica viagem siderespacial. 1. ed. Curitiba: Módulo Editora, 2011. 24p .

• ROSSATO, M. S. . Tudo por causa do pum?. 1. ed. Curitiba: Terra Sul Editora, 2011. 16p .

• ROSSATO, M. S. . Dandara, o dragão e a lua. 1. ed. Porto Alegre: Cassol, 2009. 24p .

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• ROSSATO, M. S. ; BELLANCA, E. T. ; FACHINELLO, A. ; CÂNDIDO, L. A. ; SILVA, C. R. ; SUERTEGARAY, D. M. A. . Terra: feições ilustradas. 3. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008. 264p .

• CASTROGIOVANNI, Antônio Carlos ; ROSSATO, M. S. ; CÂMARA, Marcelo Argenta ; LUZ, Robson Réus Silva da . Ensino da Geografia: caminhos e encantos. 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007. 111p .

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• ROSSATO, M. S. ; BASSO, L. A. ; SUERTEGARAY, D. M. A. . Assoreamento e Formação de Depósitos Tecnogênicos na Barragem Lomba do Sabão, Porto Alegre e Viamão - RS. In: XII Salão de Iniciação Científica, 2000, Porto Alegre. Resumos do XII Salão de Iniciação Científica UFRGS. Porto Alegre: UFRGS, 2000. p. 20.

• FACHINELLO, A. ; ROSSATO, M. S. ; CÂNDIDO, L. A. . O Relevo Brasileiro nos Livros Didáticos: uma questão a ser repensada. In: 4 Encontro Nacional de Ensino de Geografia - Fala Professor, 1999, Curitiba. Anais do 4 Encontro Nacional de Ensino de Geografia - Fala Professor. Curitiba: Editora Letra das Artes, 1999. p. 86.

• FACHINELLO, A. ; SILVA, C. R. ; SILVA, J. J. ; ROSSATO, M. S. ; SUERTEGARAY, D. M. A. . Geografia no Ensino Informal: uma atividade com crianças em centros comunitários. In: 4 Encontro Nacional de Ensino de Geografia - Fala Professor, 1999, Curitiba. Anais do 4 Encontro Nacional de Ensino de Geografia - Fala Professor. Curitiba: Editora Letra das Artes, 1999. p. 145.

• ROSSATO, M. S. . A leitura literária como experiência geográfica na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pavei, K. ; ROSSATO, M. S. ; ZALLA, Jocelito . OFICINA IN(TER)VENÇÕES: DISCUTINDO VIOLÊNCIAS DE GÊNERO, RAÇA E DESIGUALDADE SOCIAL NA EJA.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSSATO, MAÍRA SUERTEGARAY . Educação no contexto da gestão FLONA de Tefé, AM, Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSATO, M. S. . Literatura Infantil e Identidade Étnica: educação e empoderamento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSSATO, MAÍRA SUERTEGARAY ; Paula, C. Q. de ; FONTANA, C. . Produção de material pedagógico em Geografia para comunidades ribeirinhas da FLONA de Tefé, Amazonas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSATO, MAÍRA SUERTEGARAY ; FONTANA, C. ; Paula, C. Q. de . PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO EM DIÁLOGO COM OS RIBEIRINHOS DA FLONA DE TEFÉ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSATO, M. S. . Uma conversa com e sobre Dandara a Princesa Perdida. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSSATO, M. S. . Os Climas do Rio Grande do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSATO, M. S. ; CÂNDIDO, L. A. ; NATIVIDADE, A. C. . Integrando Artes, Geografia e Turismo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSATO, M. S. ; FACHINELLO, A. ; SILVA, C. R. ; SILVA, J. J. ; SUERTEGARAY, D. M. A. . Geografia em Centros Comunitário: ensino informal. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSATO, M. S. ; LUERCE, T. D. ; ROLLSING, C. B. . Descolonizar o currículo da geografia na escola: o olhar a partir da educação de jovens e adultos 2022 (Texto para Blog).

• ROSSATO, MAÍRA SUERTEGARAY . Sobre representatividade negra e construção de identidade. Porto Alegre 2019 (Texto para Blog).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  AS HUMANIDADES E A CONSTRUCAO DE UM CURRICULO INTERDISCIPLINAR NA EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS, Descrição: Trata-se de um projeto de cunho qualitativo do tipo pesquisa-ação que objetiva investigar e apresentar uma proposta de currículo interdisciplinar para as Ciências Humanas da EJA nos níveis de Ensino Fundamental e de Ensino Médio que contribua para formação crítica, social e antirracista, visando à inserção cidadã ativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Suertegaray Rossato - Coordenador / Jocelito Zalla - Integrante / Katiuci Pavei - Integrante / Rúbia Vogt - Integrante.

• 2014 - 2016

  PROJETO AMORA Os desafios e as transformações no contexto da sala de aula, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é construir uma proposta de ensino que atenda aos objetivos de finalizar a alfabetização e de construir conhecimentos básicos em matemática, ampliando, gradualmente, a complexidade das atividades para que os alunos, em tempo mais curto, consigam construir as aprendizagens compatíveis ao ano de escolaridade em que se encontram. As metas propostas são: 1 - Traçar estratégias de ensino a partir do diagnóstico feito e planejar ações a serem vivenciadas pelos alunos. 2 - Aplicar as ações pensadas conjuntamente. 3 - Avaliar as aprendizagens e reformular as estratégias de acordo com os resultados. 4 - Divulgar os resultados a partir de artigos, pequenos vídeos, etc.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Suertegaray Rossato - Coordenador / Nara Beatriz Kreling da Rosa - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Ivana Kátia de Souza Ferreira - Integrante / Marluza Benedetti da Rosa - Integrante / Mônica Torres Bonatto - Integrante.

• 2013 - 2019

  SABERES E FAZERES GEOGRÁFICOS DA FLONA DE TEFÉ/AM: CONDICIONANTES PARA O FORTALECIMENTO TERRITORIAL, Descrição: O principal objetivo deste projeto é analisar o espaço geográfico da FLONA (Floresta Nacional) de Tefé no Amazonas na sua condição una e múltipla com o intuito de compreender os aspectos territoriais nas suas dimensões econômicas, políticas, culturais a partir de seus modos de vida e as possibilidades de popularização de conhecimentos compartilhados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maíra Suertegaray Rossato - Coordenador / SUERTEGARAY, DIRCE MARIA ANTUNES - Integrante / Cláudia Luísa Zeferino Pires - Integrante / Matheus Gleiser Oliveira - Integrante / Cristiano Quaresma de Paula - Integrante / Sinthia Batista - Integrante / Cleder Fontana - Integrante / Theo Lima - Integrante.

• 2012 - 2013

  Projeto Amora, Descrição: A proposta do Projeto Amora redimensiona o papel do aluno e do professor na medida em que os lança como aprendentes na interação com o conhecimento. Dessa forma, ambos desenvolvem uma postura de investigação seja como autor de um projeto de aprendizagem (no caso do aluno), seja como mediador e pesquisador do processo de aprendizagem (no caso do professor). Tal redimensionamento requer uma maior flexibilização da grade curricular, de forma a não hierarquizar as áreas do conhecimento envolvidas e a considerar dois aspectos na construção deste currículo: os temas, conceitos ou noções emergentes dos projetos de investigação escolhidos pelos alunos e os projetos de ensino dos especialistas de variadas áreas. O Projeto Amora é formado por equipe de doze professores representantes das seguintes áreas: artes visuais, música, teatro, educação física, matemática, ciências, orientação educacional, história, geografia, línguas portuguesa, inglesa e espanhola. Essa equipe reúne-se semanalmente para planejamento e avaliação das ações pedagógicas, discussões administrativas, estudo e publicação de materiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Suertegaray Rossato - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Gláucia Regina Raposo de Souza - Integrante / Ivana Kátia de Souza Ferreira - Integrante / Taís Cristine Ernst Frizzo - Coordenador / Jocelito Zalla - Integrante / Mônica Torres Bonatto - Integrante / Aline Becker - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Iniciação Científica no Ensino Médio Inovador, Descrição: Implementar bolsas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio, PIBIC-EM PROPESQ/CNPq/MCT, vigência 2010-2011, que disponibilizou 120 bolsas de iniciação científica para estudantes do Ensino Médio; - acompanhar e dar visibilidade ao desenvolvimento das ações de Iniciação Científica propostas pelo Colégio de Aplicação e três escolas públicas de Porto Alegre, parceiras no Edital do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio ? PIBIC-EM CNPq/MCT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Suertegaray Rossato - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Ítalo Modesto Dutra - Integrante / Dariane Raifur Rossi - Integrante / Mônica Baptista Pereira Estrázulas - Coordenador / Tadeu Rossato Bisognin - Integrante / João Vicente Silva Souza - Integrante / Karen Elisabete Rosa Nodari - Integrante / Stela Maris Vaucher Farias - Integrante / Marluza Benedetti da Rosa - Integrante / Rosane Nunes Garcia - Integrante / Taís Cristine Ernst Frizzo - Integrante / Rita de Cássia Cavalcante - Integrante / Fernanda Britto da Silva - Integrante / Lucas Pimentel Mizusaki - Integrante / Ivan Livindo de Senna Correa - Integrante / Carla da Conceição Lettnin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2007

  CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS CLIMATOLÓGICOS A PARTIR DA COTIDIANIDADE DO TEMPO METEOROLÓGICO, Descrição: Este projeto de pesquisa faz parte do estágio probatório e tem como objetivo geral a aplicação de procedimentos pedagógicos que partam da vivência cotidiana das condições meteorológicas pelos alunos e avaliação da sua eficácia na compreensão da dinâmica climática na relação com hábitos e condições de vida e construção de conceitos básicos. As metas propostas são: 1) Construir uma mini-estação meteorológica com os alunos e desenvolver métodos de ensino de climatologia a partir do trabalho com dados coletados cotidianamente e/ou extraídos de fontes diversas (jornais, televisão,...). 2) Registrar através de fotografias a mudança da paisagem e dos hábitos refletidos nesta ao longo do período estabelecido para a pesquisa. 3) Construir as noções de movimento da Terra em torno do Sol e estabelecimento das estações do ano, além da compreensão simplificada da dinâmica climática do Estado do Rio Grande do Sul ao longo ano e de como a sociedade relaciona-se com o clima. 4) Avaliar os resultados desta pesquisa-ação a partir do acompanhamento do processo ensino-aprendizagem dos alunos envolvidos no processo. 5) Produzir e divulgar material e/ou artigos referentes à pesquisa feita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maíra Suertegaray Rossato - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Outra.

Prêmios