Lara de Souza Bessa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BESSA, L. S. . Confluências astronômicas: reelaborando a Astronomia com Nêgo Bispo. Portal Geledés, 22 maio 2024.

• BESSA, L. S. . Os passos que dou no Espaço tem rastro de mulher: a invisibilização das mulheres da Astronomia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BESSA, L. S. . Estereótipos de gênero nos livros didáticos de ciências das séries finais da educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BESSA, L. S. . Ensino de Ciências, gênero e relações étnico-raciais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BESSA, L. S. . Metabolismo da Arginina e Fenômenos Vaso-oclusivos na Anemia Falciforme. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BESSA, L. S. . Antologia Terra. Salvador: Selo Terra, 2021 (Poema - Confetes e Cura).

• BESSA, L. S. . Terra, Ar, Fogo e Água - Coletânea Lírica. Salvador: Edufba, 2020 (Poema - Mulher: aprendiz de árvore).

• BESSA, L. S. . O Panorama e o não lugar 2018 (Crítica Cinematográfica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  CORPOS DISSIDENTES NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: uma cartografia queer de docentes que ensinampesquisapublicam, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva mapear o que corpos dissidentes queers ensinampesquisapublicam, nos contextos da Educação em Ciências, sobre diferentes temáticas que envolvem a docência. Nesse sentido, parte de perguntas como: que publicações estão sendo realizadas por corpo dissidentes, especificamente por docentes queers? Por que docentes dissidentes queers ousam ensinarpesquisapublicar, num contexto de exclusão e invisibilização? Que narrativas têm sido publicadas, nos últimos anos, por pessoas queers, sobre o ato de ser/estar docente? O que tais achados podem sinalizar para a Educação em Ciências? Considerando tais perguntas, assume-se os conceitos de corpos dissidentes (VICENTE, 2022; MEIRELE, 2020), a partir das teorias queers (RANNIERY, 2017; PEREIRA, 2015) e da filosofia da diferença (DELEUZE, 2019), como referencial teórico. Do ponto de vista metodológico, fundamenta-se nos princípios da pesquisa qualitativa, de cunho cartográfico, utilizando-se da revisão de literatura, em bases de dados virtuais, como técnica para a construção de dados. Os exemplares localizados serão catalogados, organizados e lidos a partir de perspectivas contemporâneas de pesquisa (PASSOS; KASTRUP; ESCÓSSIA, 2020; PASSOS; KASTRUP; TEDESCO, 2016) e de escrita (CORAZZA et al., 2014; PRECIADO, 2017), retomando-se as perguntas iniciais de pesquisa por meio do agrupamento em eixos argumentativos, registados em planilhas eletrônicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lara de Souza Bessa - Integrante / Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / SAIMONTON TINÔCO - Integrante / MARIA BETANIA HERMENEGILDO DOS SANTOS - Integrante / ALUSKA DA SILVA MATIAS - Integrante / Geovane Moraes Malta - Integrante / Andressa Geovana Sitônio Barbosa Soares - Integrante / Ariana Jesus - Integrante / Yngrid Gisellen Ribeiro - Integrante.

• 2022 - Atual

  REFORMA DO NOVO [VELHO] ENSINO MÉDIO: narrativas, conversas, im/com-posições, roteiros, padronizações, invenções e cartografias de projetos sem vida, Descrição: Com a reforma do Ensino Médio, a proposição de novos documentos regulatórios e a implementação de tais políticas educacionais, entendemos ser de fundamental importância promovermos oportunidades de contato com tais proposições e com as formas nas quais as políticas públicas têm sido traduzidas pelas escolas. Sendo assim, temos como objetivo analisar as reformas educacionais na contemporaneidade e as implicações para os projetos sem vida e identificar com-posições que atravessam e ressoam nas narrativas curriculares em espaços educativos e nos cursos de licenciatura, tomando como aporte pós-estruturalista a pesquisa cartográfica inventiva [do Projeto de Vida no Ensino Médio]. Para alcançar tais objetivos, fundamentamos o projeto numa política cognitiva inventiva, recorrendo ao método cartográfico e à pesquisa-intervenção, no sentido de fazer novas apostas formativas e investigativas. Para construir tal experiência, contaremos com a colaboração de estudantes dos cursos de licenciatura, além de docentes e gestores vinculados as escolas e universidades públicas do Nordeste e do Norte. Tal configuração visa promover a articulação e o fortalecimento entre as ensino-pesquisa-extensão-gestão, além de buscar a identificar as traduções das políticas de currículo num contexto da prática inventiva nos espaços que se faz ciência e educação. Considerando o caráter do projeto de investigação e de lançamento e invenções de problemas, nos situamos nos paradigmas do pós colonial, estrutural, fundacional, etc -, uma vez que é sempre chegado a hora de entender as artimanhas da atualidade e o reflexo das ações educativas para a sociedade, para o currículo, para a cultura, para a política. Partindo desse pressuposto, tomaremos como campo de investigação as redes tidas como sociais, como espaço de publicação/informação/desespero/grito/socorro/concepções, para entendermos nas e-narrativas os enunciados e as discursos que interpelam o ensino médio e o projeto de vida. Além disso, recorreremos a arqueologia foucaultiana e aos aspectos epistêmicos-cartográficos para escavarmos e cartografar sobre as inve(nções)stigações em espaços (in)cultos/profanos de divulgação científica, para entendermos que disputas e jogos de poder-saber estão concentradas em tal reforma curricular. E por fim, faremos conversas-narrativas com atores-sujeitos-praticantes-curriculistas-pensantes, a partir de conversas pessoais-virtuais e/ou em redes para (des)contruir e situar o interdito, o entrefeito, os imperfeito, os roteiros, as resistências, as microidentidades, os micromundos a respeito desse novo-velho Ensino Médio que muito impactará na (de)formação de professores/as para Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lara de Souza Bessa - Integrante / Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / SAIMONTON TINÔCO - Integrante / MARIA BETANIA HERMENEGILDO DOS SANTOS - Integrante / Geovane Moraes Malta - Integrante / Ariana Jesus - Integrante / ANA MARIA DA SILVA - Integrante / Yngrid Gisellen De Freitas Ribeiro - Integrante.

Prêmios