Sandra Regina Soares

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOARES, Sandra Regina ; MIRANDA, D. L. . Reflexão dos docentes sobre sua prática pedagógica: implicações para o seu desenvolvimento profissional. EM ABERTO , v. 32, p. 105-116, 2019.

• SOARES, Sandra Regina ; BERALDO, F. R. L. ; GONCALVES, M. C. P. B. ; CORREIA, S. L. A. ; SANTOS, P. A. . O Potencial da Pesquisa-Ação com Grupo Operativo para o Desenvolvimento Profissional de Docentes Universitários. REVISTA ESTREIA DIÁLOGOS , v. 3, p. 26-41, 2018.

• BISPO, J. G. O. ; SOARES, Sandra Regina . O papel da escola básica na formação inicial de professores: representações de docentes universitários. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , v. 21, p. 81-89, 2017.

• SOARES, Sandra Regina ; CUNHA, M. I. . Qualidade do ensino de graduação: concepções de docentes pesquisadores. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 22, p. 316-331-331, 2017.

• SOARES, Sandra Regina ; VIEIRA, F. . Aprendizagem, ensino e desenvolvimento profissional docente. Revista FAEEBA , v. 23, p. 165-177, 2014.

• SILVA, F. A. S. ; SOARES, Sandra Regina ; NASCIMENTO, L. M. ; SANTANA, E. L. C. ; PIMENTEL, M. S. M. . Docência Universitária: dilemas e concepções sobre ensino e formação profissional. Revista Profissão Docente , v. 14, p. 20-32, 2014.

• SOARES, Sandra Regina . A pesquisa como norteadora da formação profissional na universidade. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 24, p. 224-245, 2013.

• SOARES, Sandra Regina . A pesquisa como norteadora da formação profissional na universidade. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) , v. 24, p. 224-245, 2013.

• NOVA, Carla Carolina Costa da ; SOARES, Sandra Regina . A relação entre ensino e pesquisa na formação inicial de professores na visão de docentes universitários. Educação e Emancipação (UFMA) , v. 5, p. 83-104, 2012.

• SANTOS, Cenilza Pereira dos ; SOARES, Sandra Regina . Aprendizagem e relação professor-aluno na universidade: duas faces da mesma moeda. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso) , v. 22, p. 353-369, 2011.

• SOARES, Sandra Regina ; CUNHA, M. I. . Programas de pós-graduação em Educação: lugar de formação da docência universitária?. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação , v. 14, p. 577-604, 2010.

• Almeida, Maria do Socorro da Costa ; SOARES, Sandra Regina ; BERALDO, Fatima C. L. . Docência universitária, inovando através do Ensino com Pesquisa. Plurais: Revista Multidisciplinar da UNEB , v. 1, p. 175-187, 2010.

• AMORIM, Ivonete Barreto de ; SOARES, Sandra Regina . O trabalho docente nas representações de professores do ensino superior privado. Revista FAEEBA , v. 18, p. 49-60, 2009.

• SOARES, Sandra Regina ; NOVA, Carla Carolina Costa da ; SANTOS, Cenilza Pereira dos ; AMORIM, Ivonete Barreto de ; Santiago, Lucicleide Santos ; MORAES, Pamyla . A DOCÊNCIA NA REPRESENTAÇÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA BAHIA. Revista FAEEBA , v. v. 17, p. 185-191, 2008.

• SOARES, Sandra Regina . Cidadania e relação com o saber no currículo de formação de professor: desvelando sentidos da prática educativa. Educação Unisinos , v. 12, p. 187-195, 2008.

• Ribeiro, Marinalva Lopes ; SOARES, Sandra Regina . A prática educativa nas representações de docentes de cursos de licencenciatura. Sitientibus. Revista da Universidade Estadual de Feira de Santana , v. 37, p. 173-193, 2007.

• SOARES, Sandra Regina ; SITJA, L. (Org.) ; Eliene Maria da Silva (Org.) . Desenvolvimento de Atitudes. Experiencias na formação de profissionais na universidade. 1. ed. Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2021. v. 8. 368p .

• SOARES, Sandra Regina ; MIRANDA, Dayse Lago (Org.) ; BARREIRO, M. S. (Org.) . Relação Teoria e Prática. Dimensões e desafios para a formação de profissionais.. 266. ed. Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2019. v. 7. 266p .

• SOARES, Sandra Regina ; SITJA, L. (Org.) ; MACHADO, A. L. (Org.) . Desenvolvendo competências na universidade: perspectivas e práticas inovadoras na formação de profissionais. 1. ed. Salvador: EDITORA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - EDUNEB, 2017. v. 1. 297p .

• SOARES, Sandra Regina ; MARTINS, E. S. . Qualidade do ensino. Tensões e desafios para os docentes universitários na contem´poraneidade. 1. ed. Salvador: editora da Universidade Federal da Bahia, 2014. v. 1. 298p .

• SOARES, Sandra Regina ; PACHANE, G. G. (Org.) ; RAYA, M. J. (Org.) ; FERREIRA, M. J. (Org.) ; MUTIM, A. L. B. (Org.) ; SA, C. S. S. (Org.) ; VARJAO, T. A. (Org.) ; MACEDO, A. P. (Org.) ; AUGUSTO, C. C. V. C. O. F. (Org.) ; SILVA, M. A. M. (Org.) ; ROSARIO, H. R. V. (Org.) ; Ribeiro, Marinalva Lopes (Org.) ; LUCARELLI, E. (Org.) ; FINKELSTEIN, C. (Org.) . Ensino para a autonomia: inovando a formação profissional. 1. ed. Salvador: EDUNEB, 2013. v. 2. 284p .

• SOARES, Sandra Regina ; MIRANDA, Dayse Lago (Org.) . Ensino e Aprendizagem: Análise de Práticas. Volume I. Série Práxis e Docência Universitária. 1. ed. Salvador: EDUNEB, 2012. v. 1. 318p .

• SOARES, Sandra Regina . Formação do professor: reinventando as práticas. 1. ed. Salvador: EDUNEB, 2012. v. 1. 210p .

• SOARES, Sandra Regina ; CUNHA, M. I. . Formação do professor: a docência universitária em busca de legitimidade. 1. ed. Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia, 2010. v. -. 132p .

• CUNHA, M. I. (Org.) ; SOARES, Sandra Regina (Org.) ; Ribeiro, Marinalva Lopes (Org.) . Docência universitária: profissionalização e práticas educativas. 1. ed. Feira de Santana: UEFS Editora, 2009. v. 1. 228p .

• SOARES, Sandra Regina ; SITJA, L. ; BARREIRO, M. S. . Desenvolvimento profissional do docente universitário: contribuição da problematização sobre a prática em uma pesquisa-ação. In: Claudia Finkelstein e Elisa Lucarelli. (Org.). Los docentes universitarios en búsqueda de su formación pedagógica. Abriendo las fronteras. 1ed.Buenos Aires: MIÑO Y DÁVILA Editores, 2022, v. 1, p. 337-360.

• SOARES, Sandra Regina ; SITJA, L. ; MACHADO, A. L. . Desenvolvendo compeytencias na universidade: possibilidades na formação profissional. In: Soares, Sandra Regina; Sitja, Liege; Machado, Alvaro. (Org.). Desenvolvendo competências na universidade: perspectivas e práticas inovadoras na formação de profissionais. 1ed.Salvador: EDITORA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - EDUNEB, 2017, v. 6, p. 7-24.

• MIRANDA, D. L. ; SOARES, Sandra Regina . Práticas pedagógicas Inovadoras na universidade: investigando os sentidos atribuídos pelos docentes.. In: Vieira, Flávia; Silva, José Luis Coelho da; Flores, Maria Assunção; Oliveira, Clara Costa; Ferreira, Fernando Ilido; Caires, Suzana; Sarmento, Teresa.. (Org.). Inovação pedagógica no ensino superior: ideias (e) práticas. 1ed.Santo Tirso: De Facto Editores, 2016, v. 2, p. 13-23.

• SOARES, Sandra Regina ; GARRIDO, E. N. ; CORREIA, S. L. A. . Experiencia educativa na universidade: desafio para a formação de profissionais éticos e autônomos. In: Soares, Sandra Regina; Garrido, Edleusa Nery; Correia, Silvia Luiza Almeida. (Org.). Experiencia educativa na universidade: desafio para a formação de profissionais éticos e autonomos. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2016, v. 5, p. 7-24.

• SITJA, L. ; SOARES, Sandra Regina . A PESQUISA-AÇÃO E O DISPOSITIVO-GRUPO COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE. In: Nascimento, Ilma Vieira do Melo, Maria Alice Moraes, Lélia Cristina Silveira de Bonfim, Maria Núbia Barbosa. (Org.). FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: múltiplas faces. 1ed.São Luis: Editora da Universidade Federal do Maranhão (EDUFMA), 2016, v. -, p. 31-55.

• SOARES, Sandra Regina ; SILVA, N. ; MIRANDA, D. L. . Internacionalização do Ensino Superior: visão de gestores e de estudantes sobre a experiência do intercâmbio acadêmico. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Internacionalização e democratização: uma tensão na qualidade da educação superior. 1ªed.Paraná: Oikos, 2016, v. , p. 193-210.

• MARTINS, Ediva de S. ; SOARES, Sandra Regina . Formação de profissionais da educação: como docentes universitários buscam desenvolver seus saberes pedagógicos?. In: Claudio Pinto Nunes; Nilma Margarida de Castro Crusoé. (Org.). Formação de professores, currículo e gestão educacional. -ed.Curitiba: CRV, 2015, v. 1, p. 63-72.

• SOARES, Sandra Regina ; SALES, K. M. . A reflexão sobre a prática como processo formativo para a docência universitária - por que e para quê a Série Práxis?. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins; Dayse Lago de Mianda. (Org.). Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade. 1ed.Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2015, v. 4, p. 7-16.

• SOARES, Sandra Regina ; Martins, Ediva de Sousa ; MIRANDA, D. L. . Problematização e produção criativa: ressignificndo o ensino e a aprendizagem na universidade. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins e Dayse Lago de Miranda. (Org.). Problematização e produção criativa: ressignificndo o ensino e a aprendizagem na universidade. 1ed.Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2015, v. 4, p. 17-39.

• TORRES, M. M. O. ; SOARES, Sandra Regina . Qualidade do ensino: como docentes pesquisadores encaram esse desafio da universidade contemporanea?. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins. (Org.). Qualidade do ensino: tensões e desafios para os docentes universitarios na contemporaneidade. 1ed.Salvador: editora da Universidade Federal da Bahia, 2014, v. 1, p. 31-68.

• SOARES, Sandra Regina ; OLIVEIRA, A. L. C. . Relações de poder no exercicio da docência universitária. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins. (Org.). Qualidade do ensino: tensões e desafios para os docentes universitários na contemporaneidade. 1ed.Salvador: Editora da UFBA, 2014, v. 1, p. 145-172.

• SOARES, Sandra Regina ; Sousa, Édiva ; SOUZA, C. R. T. ; PINHEIRO, A. . Docência Universitária e desenvolvimento profissional docente: concepções de professores pesquisadores. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins. (Org.). Qualidade do ensino. Tensões e desafios para os docentes universitários na contemporaneidade. 1ed.Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia, 2014, v. 1, p. 173-214.

• MACHADO, A. L. ; PEREIRA, A. A. C. ; PIMENTEL, E. F. ; SOARES, Sandra Regina . Nos bastidores da pesquisa: investigando os pesquisadores e o processo de pesquisar em grupo. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins. (Org.). Qualidade do ensino. Tensões e desafios para os docentes universitários na contemporaneidade. 1ed.Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia, 2014, v. 1, p. 235-273.

• SOARES, Sandra Regina . Integração dos resultados da pesquisa: como se articculam ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente nas representações de qualidade do ensino de graduação. In: Sandra Regina Soares; Ediva de Sousa Martins. (Org.). Qualidade do ensino. Tensões e desafios para os docentes universitários na contemporaneidade. 1ed.Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia, 2014, v. 1, p. 215-233.

• SOARES, Sandra Regina . Relação entre ensino, pesquisa e desenlvolvimento profissional docente:potencialidades e constrangimentos numa universidade portuguesa. In: Maria Isabel da Cunha; Elisa Lucarelli. (Org.). Estratégias de qualificação do ensino e o assessoramento pedagógico: reconhecendo experiências Ibero-Americanas. 1ed.Criciúma: EDIUNESC, 2014, v. , p. 91-111.

• SOARES, Sandra Regina ; RIBEIRO, M. L. ; PRESTESMASSENA, E. . ESTUDO TRÊS - desenvolvimento profissional docente em cursos de Medicina: estratégias institucionais de duas universidades públicas na Bahia. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Estratégias Institucionais para o desenvolvimento Profissional Docente e as Assessorias Pedagógicas Universitárias: memórias, experiências, desafios e possibilidades. 1ed.Araraquara- São Paulo: junqueira & Marin Editores, 2014, v. 1, p. 91-123.

• SOARES, Sandra Regina ; GARRIDO, E. N. ; CARVALHO, J. H. T. . VALORIZAÇÃO DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: CONTRIBUIÇÃO DA PESQUISA SOBRE NECESSIDADES FORMATIVAS NO ÂMBITO PEDAGÓGICO. Prática de Ensino na relação com a Formação de Professores. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2014, v. 2, p. 1-12.

• SOARES, Sandra Regina . A pesquisa como princípio formativo: experiencia em uma disciplina na pós-graduação. In: SOARES, Sandra Regina; SOARES, Ilma Maria Fernandes; BARREIRO, Mariana Soledade. (Org.). Ensino para a autonomia: inovando a formação profissional. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2013, v. 2, p. 23-52.

• NOVA, Carla Carolina Costa da ; SOARES, Sandra Regina . A Relação entre ensino e pesquisa na universidade: desafios e possibilidades. In: Gildo Volpato; Marialva Moog Pinto. (Org.). Pedagogia Universitária: Olhares e percepções. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 53-74.

• SOARES, Sandra Regina ; Almeida, Maria do Socorro da Costa ; BERALDO, F. R. L. . ENSINO COM PESQUISA: uma experiência interdisciplinar em um Curso de Pedagogia. In: Sandra Regina Soares. (Org.). Formação do professor: reinventando as práticas. 1ed.Salvador: EDUNEB, 2012, v. 1, p. 11-29.

• FORSTER, M. M. S. ; AZEVEDO, Maria Antonia ; CITOLIN, C. B. ; FELDEN, E. L. ; SOARES, Sandra Regina ; MASSENA, E. . A RELAÇÃO ENSINO/PESQUISA: concepções e tensionamentos. In: LEITE, Denise Leite; FERNANDES, Cleoni Barboza. (Org.). Qualidade da Educação Superior: avaliação e implicações para o futuro da universidade.. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012, v. 1, p. 507-514.

• CITOLIN, C. B. ; FELDEN, E. L. ; MASSENA, E. ; FORSTER, M. M. S. ; AZEVEDO, Maria Antonia ; SOARES, Sandra Regina . A relação entre ensinar/aprender/pesquisar: os professores pesquisadores qualificam o ensino de graduação?. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Qualidade da graduação: a relação entre ensino, pesquisa e extensão e o Desenvolvimeno profissional docente. 1ed.Araraquara, SP: Junqueira & Marin Editores, 2012, v. 1, p. 71-104.

• Almeida, Maria do Socorro da Costa ; SOARES, Sandra Regina . Ensino com pesquisa na graduação em Pedagogia: análise de uma experiência brasileira. In: Carlinda Leite e Miguel Zabalza. (Org.). Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. 1ed.Porto - Portugal: CIIE- Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012, v. 1, p. 2951-2962.

• SOARES, Sandra Regina . A pesquisa como princípio norteador da formação de profissionais na universidade: desafios e possibilidades. In: Carlinda Leite e Miguel Zabalza. (Org.). Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. 1ed.Porto - Portugal: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2012, v. 1, p. 378-393.

• FIALHO, N. H. ; SOARES, Sandra Regina . Políticas de Educação superior: impactos nos processos de ensinar e aprender na universidade. In: Nadia Hage Fialho. (Org.). Políticas de Educação superior: impactos nos processos de ensinar e aprender na universidade.. 1ed.Salvador: EDUFBA, 2011, v. 1, p. 243-260.

• BAIBICH-FARIA, Tania Maria ; CUNHA, M. I. ; ZANCHET, Beatriz Maria Boéssio Atrib ; SOARES, Sandra Regina . ESTUDO QUATRO: O espaço da pós-graduação em educação: uma possibilidade de formação do docente da educação superior: culturas e compreensões dos programas de pós-graduação em educação. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Trajetórias e lugares de formação da docência universitária: da perspectiva individual ao espaço institucional. 1ed.Araraquara-SP: Junqueira & Marin Editores, 2010, v. -, p. 209-222.

• SOARES, Sandra Regina . ESTUDO QUATRO: Revisitando os marcos legais: a pós-graduação e a formação de professores universitários- o caso da Bahia. In: Maria Isabel da Cunha. (Org.). Trajetórias e lugares de formação da docência universitária: da perspectiva individual ao espaço institucional. 1ed.Araraquara-SP: Junqueira & Marin Editores, 2010, v. -, p. 223-242.

• SOARES, Sandra Regina . Pedagogia Universitária: campo de prática, formação e pesquisa. In: Antonio Dias Nascimento; Tânia Maria Hetkowiski. (Org.). Educação e contemporaneidade: pesquisas científicas e tecnológicas. 1ed.Salvador: Editora da UFBA - EDUFBA, 2009, v. -, p. 91-108.

• SOARES, Sandra Regina . A profissão professor universitário: reflexões acerca da sua formação. In: CUNHA, Maria Isabel; SOARES, Sandra Regina; RIBEIRO, Marinalva Lopes. (Org.). Docência universitária: profissionalização e práticas educativas. 1ed.Feira de Santana: UEFS Editora, 2009, v. 1, p. 77-98.

• SOARES, Sandra Regina . Docência Universitária e Profissionalização - Grupo de Pesquisa:PROFORME - Vertente pedagogia universitária. In: BROILO, Cecília Luiza;CUNHA, Maria Isabel da. (Org.). pedagogia Universitária e Produção do Conhecimento. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008, v. 3, p. 194-197.

• SOARES, Sandra Regina ; Ribeiro, Marinalva Lopes . As representações sociais sobre a prática educativa de professores de cursos de licenciatura. In: Ilma Passos Alencastro Veiga; Cristina Maria D'Ávila. (Org.). Profissão docente: novos sentidos, novas perspectivas. 0ed.Campinas-SP: PAPIRUS, 2008, v. -, p. 89-106.

• SOARES, Sandra Regina . Cidadania na formação de professor: desvelando sentidos e finalidades da prática educativa. In: Tânia Maria Hetkowiski; Antonio Dias Nascimento. (Org.). MEMÓRIA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 01ed.Salvador: EDUFBA, 2007, v. -, p. 179-198.

• SOARES, Sandra Regina . Incidences des conceptions de citoyenneté sur la formation des maîtres au Brésil. In: Fernand Ouellet. (Org.). Quelle formation pour l'éducation à la citoyenneté. Québec: Presses de l'Université Laval, 2004, v. , p. 125-153.

• FINKELSTEIN, C. ; VILLAGRA, A. ; COLLAZO, M. ; SOARES, Sandra Regina . RECONOCIENDO NUEVAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE DOCENTES UNIVERSITARIOS EN AMÉRICA LATINA. In: X CIDU ? Congresso Ibero-americano de Docência Universitária, 2018, Porto Alegre. Anais do X CIDU ? Congresso Ibero-americano de Docência Universitária. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2018.

• BERALDO, F. R. L. ; CORREIA, S. L. ; GONCALVES, M. C. P. B. ; SOARES, Sandra Regina . Formação do formador e do professor da escola básica: dialogia e interdependência. In: II Encontro Internacional de Formação na Docência, 2017, Bragança. II Encontro Internacional de Formação na Docência. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2017. p. 522-530.

• SOARES, Sandra Regina . Formação de professores: reflexões sobre o currículo e a pedagogia no Brasil. In: II Encontro Internacional de Formação na Docência, 2017, Bragança. II Encontro Internacional de Formação na Docência. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança, 2017. p. 45-54.

• SOARES, Sandra Regina . Mestrado Docência Universitária e Inovação Pedagógica: espaço de assessoramento e de formação de assessores pedagógicos em uma universidade pública da Bahia. In: IV Encuentro Nacional y I Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias, 2015, Tucumán. IV Encuentro Nacional y I Latinoamericano de Prácticas de Asesorías Pedagógicas Universitarias. Tucuán: REDAPU, 2015. v. I.

• BERALDO, F. R. L. ; SOARES, Sandra Regina . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: DESAFIOS E NECESSIDADES FORMATIVAS DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS. In: 37 Reunião Anual da Assoaciação Nacional de Pesquisa em Educação, 2015, Florianópolis. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd. Florianópolis: Editora da Universidade Federal de Santa Catarina, 2015. v. 1. p. 1-18.

• SOARES, Sandra Regina . Construção de uma cultura de valorização da docência universitária: estratégias de legitimação da assessoria pedagógica. In: VIII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior- VIII CIDU, 2014, Rosario- Argentina. Anais do VIII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior. Rosario: UNR, 2014. v. 1. p. 1-8.

• MACHADO, A. L. ; SOARES, Sandra Regina ; CORREIA, S. L. A. . A Pesquisa como Estratégia de Desenvolvimento Profissional Docente na Universidade. In: VIII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior- VIII CIDU, 2014, Rosario- Argentina. Anais do VIII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior. Rosario: UNR, 2014. v. 1. p. 9-16.

• SILVA, D. V. ; SOARES, Sandra Regina ; MACHADO, A. L. . A formação grupal como estrategia de desenvolvimento profissional da docência universitária em curso de licenciatura em Química. In: X Seminario Internacional Rede Estrado, 2014, Salvador. X Seminario Internacional Rede Estrado. Salvador: UNEB, 2014. v. 1. p. 1-15.

• SOARES, Sandra Regina ; GARRIDO, E. N. ; CARVALHO, J. H. T. . Necessidades formativas de docentes universitários acerca do desenvolvimento pessoal e social dos estudantes. In: X Seminario Internacional Rede Estrado, 2014, Salvador. X Seminario Internacional Rede Estrado. Salvador: UNEB, 2014. v. 1. p. 1-15.

• PEREIRA, A. A. C. ; SOARES, Sandra Regina . AUTONOMIA DOCENTE: estudo sobre sua construção no contexto universitário. In: Pedagogia para a autonomia: imaginar e fazer a mudança em tempos dificeis, 2014, Braga - Portugal. Atas do 6o encontro do GT-PA. Braga - Portugal: Universidade do Minho, 2014. v. 1. p. 1-7.

• BERALDO, Fatima C. L. ; SOARES, Sandra Regina . Mediação didática na formação do futuro professor da escola básica. In: 36a Reunião Anual da ANPED, 2013, Goiania. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais Anais 2013. Goiania: ANPED, 2013. v. 1. p. 1-16.

• PEREIRA, A. A. C. ; SOARES, Sandra Regina . EXPERIÊNCIAS SOBRE GESTÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO.. In: V Encontro Inter-regional Norte, Nordeste e Centro Oeste de Formação Docente para a Educação Superior - ENFORSUP, 2013, Teresina. V ENFORSUP- O cenário docente na educação superior no século XXI: perspectivas e desafios contemporaneos. Teresina: Universidade Federal do Piauí, 2013. v. 1. p. 1-15.

• SOARES, Sandra Regina ; Ribeiro, Marinalva Lopes ; MASSENA, E. . DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM CURSOS DE MEDICINA: ESTRATÉGIAS INSTITUCIONAIS DE TRÊS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. In: III Congresso Internacional de Avaliação. VIII Congresso Internacional de Educação, 2013, Gramado. Anais do III Congresso Internacional de Avaliação. VIII Congresso Internacional de Educação, 2013. v. 1. p. 1-12.

• SOARES, Sandra Regina . ESTRATÉGIAS DE QUALIFICAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO NA UNIVERSIDADE DO MINHO: SIGNIFICADOS E CONTEXTOS. In: III Congresso Internacional de Avaliação. VIII Congresso Internacional de Educação, 2013, Gramado. Anais do III Congresso Internacional de Avaliação. VIII Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo-RS: Casa Leiria, 2013. v. 1. p. 1-9.

• SOARES, Sandra Regina . A PESQUISA COMO EIXO DA PRÁTICA EDUCATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: XVI ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO, 2012, Campinas - SP. DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NA REALIDADE ESCOLAR CONTEMPORÂNEA: CONSTATAÇÕES, ANÁLISES E PROPOSIÇÕES. Araraquara -SP: Junqueira & Marin, 2012. v. 1. p. 1-15.

• SOARES, Sandra Regina . QUALIDADE DO ENSINO DE GRADUAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE DOCENTES PESQUISADORES. In: 35a Reunião Anual da ANPED, 2012, Porto de Galinhas. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. Anais 2012. 35a Reunião Anual da ANPED. Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2012. v. 1. p. 1-15.

• NOVA, Carla Carolina Costa da ; SOARES, Sandra Regina . O ensino, a pesquisa e a aprendizagem na formação inicial de professores. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste- XX EPENN - Educação, cultura e diversidades - Anais. Manaus: UFAM, 2011. v. -. p. 1-13.

• SANTOS, Cenilza Pereira dos ; SOARES, Sandra Regina . FORMAÇÃO DE PROFESSORES REFLETIDA NA RELAÇÃO PROFESSOR-ESTUDANTE NO ENSINO SUPERIOR. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - XX EPENN- Educação, Culturas e Duversidades - Anais. Manaus: UFAM, 2011. v. -. p. 1-11.

• SOARES, Sandra Regina . A IDENTIDADE FRAGMENTADA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: ENTRE CONDICIONANTES HISTÓRICOS E DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste- XX EPENN - Educação, Culturas e Diversidades. Anais. Manaus: UFAM, 2011. v. -. p. 1-12.

• SOARES, Sandra Regina ; CUNHA, M. I. . A FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM CURRÍCULOS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. In: IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro, 2010, Porto. Debater o Currículo e seus campos. Actas do IX Colóquio sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso-Brasileiro. Porto: Centro de Investigação e Intervenção Educativas e Instituto de Educação ? U. Minho, 2010. v. 1. p. 4100-4112.

• SOARES, Sandra Regina . FORMAÇÃO DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO: convergências e tensões no contexto dos programas de pós-graduação em educação. In: XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE- Convergencias e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e ptáticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-15.

• AMORIM, Ivonete Barreto de ; SOARES, Sandra Regina . O TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO:. In: XV ENDIPE- Convergencias e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE- Convergencias e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: Universidade federal de Minas Gerais, 2010. v. 1. p. 1-13.

• SANTOS, Cenilza Pereira dos ; SOARES, Sandra Regina . AS REPRESENTAÇÕES DE CONCLUINTES DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ESTUDANTE. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE- Convergencias e tensões no campo da formação e do trabalho. Belo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. v. 1. p. 1-13.

• PINHEIRO, Angela de Oliveira ; SOARES, Sandra Regina . O PAPEL DA RELAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA NA CONCEPÇÃO DE BOM PROFESSOR UNIVERSITÁRIO DE DOCENTES PESQUISADORES. In: XV ENDIPE, 2010, belo Horizonte. aAnais do XV ENDIPE- - Convergencias e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Beo Horizonte: Universidade Federal de Minas Gerais, 2010. v. 1. p. 1-13.

• SOARES, Sandra Regina . A formação do professor universitário em programas de pós-graduação em educação na perspectiva de egressos. In: 19 EPENN Encontro de Pesquisa em Educação do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Anais do 19 EPENN Educação, Direitos Humanos e Inclusão social. João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 1. p. 1-13.

• NOVA, Carla Carolina Costa da ; SOARES, Sandra Regina . Consensos e dissensos sobre a presença da pesquisa na formação inicial de professores. In: VIII Colóqio Nacional e I Internacuonal do Museu Pedagógico, 2009, Vitoria da Conquista. VIII Colóqio Nacional e I Internacuonal do Museu Pedagógico: as redes científicas e o desenvolvimento da pesquisa perspectivas interdisciplinares Anais. Vitoria da Conquista: Editora da Universidade Estadual do Sudoeste Baiano, 2009. v. 1. p. 1-11.

• SOARES, Sandra Regina . As representações de estudantes de pedagogia sobre a formação inicial vivenciada. In: II Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2008, São cristovão-Sergipe. II Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Aracaju: CESAD, 2008. v. 0. p. 1-13.

• SOARES, Sandra Regina . A profissão professor universitário: reflexões acerca da sua formação. In: I Coloquio Internacional sobre Ensino Superior, 2008, Feira de Santana. I Coloquio Internacional sobre Ensino superior. Feira de Santana: Imaginário, 2008. v. -. p. 1-15.

• SOARES, Sandra Regina ; NOVA, Carla Carolina Costa da ; AMORIM, Ivonete Barreto de ; SANTOS, Cenilza Pereira dos ; Santiago, Lucicleide Santos ; MORAES, Pamyla . A FORMAÇÃO INICIAL NA REPRESENTAÇÃO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DA BAHIA. In: I Coloquio Internacional sobre Ensino Superior, 2008, Feira de Santana. I Coloquio Internacional sobre Ensino Superior. Ensino Superior: complexidade e desafios na contemporaneidade. Feira de Santana: Imaginário, 2008. v. 1. p. 1-11.

• SOARES, Sandra Regina . CIDADANIA E RELAÇÃO COM O SABER NO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSOR: DESVELANDO SENTIDOS DA PRÁTICA EDUCATIVA. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Trajetórias e Processos de ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: editora da PUCRS, 2008. v. 1. p. 1-13.

• Ribeiro, Marinalva Lopes ; SOARES, Sandra Regina ; Sousa, Édiva . As representações de estudantes e professores de cursos de licenciatura sobre a prática educativa no processo de profissionalização docente. In: 18o EPENN, 2007, Maceio. 18o EPENN Encontro de Pesquisa educacional do Norte e Nordeste. Maceio: Equipamentos WP Filmes e Fotos, 2007. p. 1-14.

• Ribeiro, Marinalva Lopes ; SOARES, Sandra Regina . AS REPRESENTAÇÕES DE PRÁTICA EDUCATIVA DE DOCENTES DE CURSOS DE LICENCIATURA. In: Reuniao Anual da ANPED, 2006, Caxambu. 29a. Reuniao Anual da ANPED. Educaçao, cultura e conhecimento na contemporaneidade: Desafios e compromissos. Anais 2006. Caxambu, 2006. v. 1. p. 1-18.

• SOARES, Sandra Regina . As representaçoes de cidadania de formadores de professores na universidade. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE, 2006, Recife. XIII Encontro nacional de Didática e Prática de Ensino. Anais/ Resumos. Recife: Lapa Software, 2006. p. 1-12.

• Ribeiro, Marinalva Lopes ; SOARES, Sandra Regina . Analise das representaçoes de prática educativa de docentes universitários formadores de professores. In: XVII EPENN- Encontro de pesquisa educacional do Norte Nordeste, 2005, Belém. Anais XVII EPENN- Encontro de pesquisa Educacional do Norte Nordeste. Belem: Artecontexto, 2005. v. 2A. p. 147-147.

• SOARES, Sandra Regina . Pedagogia universitária: demandas e perspectivas. In: IV Seminario de formaçao de professores, 2005, Feira de Santana. A Formaçao do Professor e as Políticas Educacionais, 2005.

• SOARES, Sandra Regina . A cidadania nas representaçoes dos formadores de professores no contexto da prática educativa. In: XVII Encontro de Pesquisa do norte e Nordeste, 2005, Belem. XVII EPENN Encontro de pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Belem: MP Design garfico e multimidia, 2005.

• SOARES, Sandra Regina . A construção do sentido de cidadania na perspectiva pluricultural na formaçao de professores. In: Colquio Internacional: Pluriculturalismo e Formaçao Docente um dialogo entre Quebec e Bahia, 2004. Annais do Coloquio Pluralismo e Formaçao do Educador: um diálogo entre Quebec e bahia. Salvador: UNEB/UFBA, 2004.

• SOARES, Sandra Regina ; GARRIDO, E. N. ; CARVALHO, J. H. T. . Docência na Universidade: desafios, necessidades, e possibilidades da formação didático-pedagógica para a (re) configuração da profissionalidade. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade: cadernos de resumos. Fortaleza: EdUECE, 2014. v. 1. p. 452-452.

• SOARES, Sandra Regina . A cidadania no contexto da formaçao de professores. In: 28a Reuniao Anual da ANPED, 2005, Caxambu. 40 anos de pos-graduaçao em educaçao no Brasil. Petropolis/RJ: Vozes, 2005. p. 262-263.

• SOARES, Sandra Regina . A cidadania nas representaçoes dos formadores de professores no contexto da prática educativa. In: XVII EPENN, 2005, Belem. Anais XVII EPENN- Encontro de pesquisa educacional do Norte e Nordeste. Belem: Artecontexto, 2005. v. 2a. p. 129-129.

• SOARES, Sandra Regina ; SITJA, L. ; BARREIRO, M. S. . Desenvolvimento Profissional docente mediante a pesquisação:O papel da experiência de problematização sobre a prática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOARES, Sandra Regina ; GONCALVES, M. C. P. B. ; BERALDO, F. R. L. ; CORREIA, S. L. A. ; SANTOS, P. A. . A PESQUISA-AÇÃO COM GRUPO OPERATIVO COMO CONTEXTO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina ; MASSA, M. S. . Avaliação da aprendizagem numa perspectiva autêntica, reflexiva, crítica e colaborativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERALDO, F. R. L. ; GONCALVES, M. C. P. B. ; CORREIA, S. L. A. ; SOARES, Sandra Regina . Formação do formador e do professor da escola básica: dialogia e interdependência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. V. ; SOARES, Sandra Regina ; MACHADO, A. L. . A formação grupal como estrategia de desenvolvimento profissional da docência universitária em curso de licenciatura em Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina ; GARRIDO, E. N. ; CARVALHO, J. H. T. . Necessidades formativas de docentes universitários acerca do desenvolvimento pessoal e social dos estudantes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, A. A. C. ; SOARES, Sandra Regina . Autonomia docente: estudo sobre sua construção no contexto universitário. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . Construção de uma cultura de valorização da docência universitária: estratégias de legitimação da assessoria pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MACHADO, A. L. ; SOARES, Sandra Regina ; CORREIA, S. L. A. . A Pesquisa como Estratégia de Desenvolvimento Profissional Docente na Universidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . Possibilidades e liomites da docência universitária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERALDO, Fatima C. L. ; SOARES, Sandra Regina . Mediação didática na formação do futuro professor da escola básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . Processos de ensino-aprendizagem na universidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, Sandra Regina . A pesquisa como principio norteador da formação de profissionais na universidade: desafios e possibilidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, Sandra Regina . A PESQUISA COMO EIXO DA PRÁTICA EDUCATIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Almeida, Maria do Socorro da Costa ; SOARES, Sandra Regina . Ensino com pesquisa na graduação em Pedagogia: análise de uma experiência brasileira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . Qualidade do Ensino de graduação: concepções e práticas de docentes pesquisadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . A identidade fragementada do professor universitário: entre condicionantes históricos e desafios contemporaneos.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOVA, Carla Carolina Costa da ; SOARES, Sandra Regina . O ensino, a apesquisa e a aprendizagem na formação inicial de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, Ediva de S. ; SOARES, Sandra Regina ; SOUZA, Claudia T. de . SER PROFESSOR E DESENVOLVER-SE PROFISSIONALMENTE NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . FORMAÇÃO DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO: convergências e tensões no contexto dos programas de pós-graduação em educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, Ivonete Barreto de ; SOARES, Sandra Regina . O trabalho docenteno ensino superior privado: especificdades e tesões. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Cenilza Pereira dos ; SOARES, Sandra Regina . As representações de concluintes do curso de Pedagogia sobre a relação professor-estudante. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINHEIRO, Angela de Oliveira ; SOARES, Sandra Regina . O papel da relação entre ensino e pesquisa na concepção de bom professor universitário de docentes pesquisadores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, Sandra Regina ; CUNHA, M. I. . A formação para a docência universitária em currículos de pós-graduação em educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, Sandra Regina . FORMAÇÃO DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO: convergências e tensões no contexto dos programas de pós-graduação em educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, Ivonete Barreto de ; SOARES, Sandra Regina . O TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO: ESPECIFICIDADES E TENSÕES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Cenilza Pereira dos ; SOARES, Sandra Regina . AS REPRESENTAÇÕES DE CONCLUINTES DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE A RELAÇÃO PROFESSOR-ESTUDANTE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMORIM, Ivonete Barreto de ; SOARES, Sandra Regina . O estatuto social e ocupacional nas representações de professores do ensino superior privado. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOVA, Carla Carolina Costa da ; SOARES, Sandra Regina . A relação teoria e prática: consensos e dissensos no contexto da formação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . A formação do professor universitário em programas de pós-graduação na perspectiva de egressos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . Cidadania e Relação com o Saber no Currículo de Formação de Professor: Desvelando sentidos da Prática Educativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . AS REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL VIVENCIADA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, E. ; Ribeiro, Marinalva Lopes ; SOARES, Sandra Regina . Representações de estudantes e professores de cursos de licenciatura sobre a prática educativa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina ; SOUZA, E. C. . A experiencia do grupo de pesquisa PROFORME. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . As representaçoes de cidadania de formadores de professores na universidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Ribeiro, Marinalva Lopes ; SOARES, Sandra Regina . Análise das representaçoes dos professores dos cursos de licenciatura da UEFS sobre prática educativa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . As representaçoes de cidadania de professores de licenciatura de uma universidade pública da Bahia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . A construçao do sentido de cidadania na perspectiva pluricultural na formaçao de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, Sandra Regina ; Ribeiro, Marinalva Lopes . A pedagogia universitária: demandas e perspectivas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, Sandra Regina . A construçao do sentido de cidadania no contexto da educaçao municipal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, Sandra Regina . A cidadania nas representaçoes dos formadores de professores no contexto da prática educativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Ribeiro, Marinalva Lopes ; SOARES, Sandra Regina . Análise das representaçoes de prática educativa de docentes universitários formadores de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina . Mesa redonda A Psicologia Social de Pichon Riviere como proposta geradora de alternativas de intervençao e transformaçao da realidade humana em diversos contextos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, Sandra Regina . Sistema de Ensino. 1990. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, Sandra Regina ; SOUSA, E. ; MIRANDA, D. L. ; SALES, K. M. ; BRESSANE, A. ; RIBEIRO, A. I. ; MEDEIROS, G. A. ; ANJOS, T. D. S. ; PEREIRA, T. R. D. S. ; DONATO, M. E. ; DOURADO, E. O. C. ; MARINHO, Z. ; GOMES, I. F. ; COSWOSK, E. D. ; OLIVEIRA, R. L. ; MACHADO, F. S. . Problematização e produção criativa: ressignificando o ensino e a aprendizagem na universidade. Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2015 (Oganização de Livro).

• DIVINO, J. P. A. ; SANTOS, M. O. ; REIS, M. J. E. ; MAGALHAES, S. O. ; REIS, J. P. M. ; SILVA, F. O. ; MAASTACHI, A. ; RONI, C. ; ORLANDO, T. ; CORREIA, S. L. A. ; LESSA, D. S. ; FERREIRA, S. C. ; OLIVEIRA, M. O. M. ; CORDEIRO, H. F. C. ; SOARES, Sandra Regina ; BERALDO, F. R. L. ; SILVA, N. . Protagonismo do estudantes e intersubjetividade no ensino superior. Salvador: Editora da Universidade do Esatdo da Bahia, 2014 (Oganização de Livro).

• SOARES, Sandra Regina ; MIRANDA, D. L. . Apresentação do Volume II. Salvador, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• SOARES, Sandra Regina . Formação do professor: reinventando as práticas. Salvador: EDUNEB, 2012 (Oganização de Livro).

• SOARES, Sandra Regina ; MIRANDA, Dayse Lago . Ensino e Aprendizagem: Análise de Práticas. Salvador, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SOARES, Sandra Regina ; BORBA, Valquiria . Apresentação do volume. Salvador, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SOARES, Sandra Regina ; BERALDO, Fatima C. L. . Apresentação. Salvador, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CUNHA, M. I. ; SOARES, Sandra Regina ; Ribeiro, Marinalva Lopes . Apresentação. Feira de Santana, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• ORNELLAS, Maria de Lourdes ; SOARES, Sandra Regina . Apresentação: as representações sociais e a educação. Salvador, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SOARES, Sandra Regina ; Ribeiro, Marinalva Lopes . Modelos de formação e profissionalização do ensino: análise crítica de tendências norte-americanas. Salvador: UNEB, 2007. (Tradução/Artigo).

• SOARES, Sandra Regina . Momento do Diário e Diário dos Momentos. Salvador: Universidade do Estado da Bahia, 2006. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES PARA LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE NIVEL SUPERIOR ORIENTADAS AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL NIVEL SUPERIOR DE EDUCACIÓN, Descrição: Trata-se de um projeto que responde ao Edital Mercosul, da Republica da Argentina, e é desenvolvido, na parte brasileira pelas Universidades Federal de Pelotas, Federal do Pampa e Estadual da Bahia em conjunto com as Universidades de Buenos Aires, Nacional de Tucuman, Nacional del Sur e de la Republica del Uruguai. Seu objetivo é examinar as politicas institucionais e as iniciativas que delas resultam no sentido de favorecer a democratização do acesso e permanência na educação superior. Quer analisar práticas e experiências de melhoria da qualidade pedagógica das IES envolvidas e as estratégias institucionais de intervenção e acompanhamento das mesmas. Sustenta-se, principalmente, nas contribuições teóricas de Sousa Santos, Perez Gomes, Lucarelli, Cunha, Nóvoa, e Barnett. Pressupõe a metodologia de casos múltiplos, adequada a um estudo de tal envergadura. Envolve análise documental, entrevistas e observações. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Integrante / Beatriz Maria Atrib Zanchet - Integrante / Elisa Lucarelli - Integrante / Claudia Finkelstein - Coordenador / Alvalro Lima Machado - Integrante / Mariana Soledade Barreiro - Integrante / Mercedes Collazo - Integrante / Liege Sitja - Integrante.

• 2016 - Atual

  O POTENCIAL DA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA-AÇÃO EM GRUPO PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE, Descrição: Este projeto se insere no campo da pesquisa e prática da pedagogia universitária e se interessa, principalmente, pela formação pedagógica dos docentes universitários. Tem como fenômeno de atenção o desenvolvimento profissional docente a partir da reflexão sobre a potencialidade da pesquisa-ação e do dispositivo-grupo como meios desse desenvolvimento. Objetivou descrever e analisar as etapas iniciais vivenciadas no grupo. A pesquisa-ação é compreendida como um processo que possibilita reconceitualizações, promovidas pela dinâmica da reflexão colaborativa, e a emergência de atitudes e procedimentos mais conscientes e, portanto, formativas de uma profissionalidade docente que se nutre da dinâmica do vivido, dos desafios e escolhas que vão constituindo um saber-fazer docente comprometido e implicado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Coordenador / Fátima Regina Leite Beraldo - Integrante / Dayse Lago de Miranda - Integrante / Alvalro Lima Machado - Integrante / Silvia Luiza Correia - Integrante / Mariana Soledade Barreiro - Integrante / Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves - Integrante / Priscila Alves dos Santos - Integrante / Mônica de Souza Massa - Integrante / Rodrigo da Silva Sampaio - Integrante / Rony Henrique Souza - Integrante / William Falcão Lopes - Integrante / Liege Maria Stija Fornari - Integrante / Rebecca Machado Oliveira da Silva - Integrante / Luciene Lessa Andrade - Integrante.

• 2014 - 2017

  INOVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DO ENSINO UNIVERSITÁRIO PELA PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA, Descrição: Este projeto de pesquisa inter-institucional, envolvendo pesquisadores de duas universidades baianas: Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e Universidade do Estado da Bahia (UNEB), tem como objetivo investigar a prática pedagógica de professores universitários, mediante uma pesquisa-ação colaborativa, na perspectiva da qualidade do ensino na universidade, sintonizada com o atual contexto da sociedade contemporânea. Como fundamentação teórica, o estudo será embasado em autores como: Hargreaves, (1998); Torre, (2000); Miranda, (2006); Pimenta, (2005). A investigação, pautada na abordagem qualitativa, utilizará como estratégias e instrumentos de produção de dados a entrevista, o grupo de discussão, a observação e o relato de dois grupos de professores, cada um com 20 participantes. Espera-se, com este estudo, trazer subsídios para reflexões coletivas sobre práticas inovadoras na perspectiva da qualidade e socializá-las nos ambientes acadêmicos, contribuindo para a formação continuada de docentes que atuam nesse segmento de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Coordenador / Ediva de Sousa Martins - Integrante / Fátima Regina Leite Beraldo - Integrante / Dayse Lago de Miranda - Integrante / Marinalva Lopes Ribeiro - Integrante / Rosária da Paixão Trindade - Integrante / Iron Pedreira Alves - Integrante / Alvalro Lima Machado - Integrante / Edleusa Neri Garrido - Integrante / Silvia Luiza Correia - Integrante / Neilton da Silva - Integrante.

• 2014 - 2016

  Democratização e internacionalização como desafio: a qualidade da educação superior no Brasil, Descrição: O Projeto que hora se constitui está vinculado à trajetória do grupo e usa focos de interesse que têm reunido os pesquisadores dos dois países. A pedagogia universitária é o constructo articulador mais amplo. Dentro dele, em torno do tema da qualidade da educação superior, propomos a exploração de três eixos: as políticas de democratização em tempos de globalização; a responsabilidade da Universidade em protagonizar um ensino e uma aprendizagem de qualidade e as estratégias institucionais desenvolvidas para tal. Pretende-se identificar as práticas e os saberes que vêm sendo desenvolvidos nos diferentes contextos para alcançar um patamar positivo de efetivação das metas acadêmicas, incluindo a permanência e sucesso dos estudantes, a qualificação dos processos pedagógicos e de seus atores e a implementação de inovações pedagógicas que respondam aos desafios epistemológicos e culturais da contemporaneidade. Um olhar especial terão as políticas de estímulo à internacionalização e as decorrências das mesmas nas experiências de formação acadêmica. Nessa direção, trata-se de: 1)Organizar um quadro analítico que permita compreender como as políticas educacionais estão impactando a definição de indicadores de qualidade para a educação superior, incluindo a constituição dos processos de ensinar e aprender na universidade, em ambos os países; 2) Compreender a correlação entre a qualidade que tende à democratização do acesso e permanência à educação superior, com a lógica da internacionalização estimulada pela globalização; 3) Compreender como os programas de mobilidade estudantil de caráter internacional se instituem como referente da qualidade da formação acadêmica; 4) Analisar as compreensões de qualidade da educação superior presentes nos estudantes e professores e como as trajetórias individuais e coletivas interferem nessa construção conceitual; 5) Problematizar políticas e estratégias institucionais que tensionem democratização e internacionalização com os docentes e a repercussão nas suas práticas pedagógicas, discutindo referenciais de qualidade que as orientam ou que delas emergem; 6)Relacionar as compreensões de qualidade da educação superior e perceber como se aproximam e impactam as práticas e as experiências pedagógicas nas universidades, num contexto de democratização e internacionalização. 7) Cotejar os achados com as iniciativas e práticas de assessoramente pedagógico e a possibilidade de implementar inovações que tenham como referente a democratização e a internacionalização da universidade. 8) Discutir os saberes requeridos aos professores e assessores pedagógicos, nas dimensões processuais e investigativas, tendo em vista o desafio da qualidade que inclui o binômio democratização e internacionalização. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Coordenador / NEILTON SILVA - Integrante / ISABEL FLAVIA VEIRA - Integrante / CLAUDIA MADRUGA CUNHA - Integrante / CARLINDA MARIA F. ALVES FAUSTINO LEITE - Integrante / PRECIOSA TEIXEIRA FERNANDES - Integrante.

• 2012 - 2015

  Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente: contributos para a valorização da pedagogia univer. 2a etapa, Descrição: O projeto de pesquisa ?Necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente na universidade: contributos para a valorização da pedagogia universitária?, a ser desenvolvido pelo grupo de pesquisa Docência Universitária e Formação de Professores (DUFOP) visa conhecer as necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional docente dos participantes. Trata-se de uma pesquisa do tipo descritiva e exploratória com uma abordagem mista (quantitativa e qualitativa), mais adequada para acessar os dados em contextos complexos que instigam e demandam diferentes formas de apreensão dos sentidos e das práticas dos sujeitos da pesquisa. A população é constituída de todos os professores efetivos (1888), independente da titulação, e regime de trabalho, que ensinam em todos os cursos da UNEB vinculados aos 24 campi. Os participantes serão os docentes que voluntariamente responderem ao questionário e atuarem no grupo focal, bem como os gestores de diversos níveis e assessores pedagógicos da UNEB. Para dar conta da complexidade do nosso objeto de pesquisa ?necessidades e estratégias de desenvolvimento profissional- pretendemos adotar as técnicas: análise documental; questionário; grupo focal e entrevista. Dentre os resultados esperados constam: Produção de conhecimentos acerca da pedagogia universitária, em especial no que concerne necessidade formativas e perspectivas de desenvolvimento profissional docente; Subsídios para a elaboração de políticas de desenvolvimento profissional docente; Ampliação da qualidade da formação dos estudantes de graduação; Estímulo para reflexão sobre as próprias práticas educativas dos participantes da pesquisa repercutindo positivamente na sua ação formativa; Desenvolvimento pessoal e profissional, nas dimensões da docência e da pesquisa, dos integrantes do grupo de pesquisa, naturalmente incluindo os bolsistas de iniciação científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Coordenador / BERALDO, Fatima Regina Cerqueira Leite - Integrante / Dayse Lago de Miranda - Integrante / Alvalro Lima Machado - Integrante / Silvia Luiza Correia - Integrante / Liege Sitja - Integrante / Maria de Cássia Passos Brandão Gonçalves - Integrante / Priscila Alves dos Santos - Integrante / Mônica de Souza Massa - Integrante / Rodrigo da Silva Sampaio - Integrante / Claudia Hora - Integrante / Rony Henrique Souza - Integrante / William Falcão Lopes - Integrante / Márcia Gerailde Almeida Macêdo de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  Estratégias institucionais para o desenvolvimento profissional docente em tempos de expansão da educação superior, Descrição: O projeto tem como objetivo analisar as condições e iniciativas de Instituições de educação superior para enfrentar o desafio que envolve a relação entre democratização do acesso acadêmico e os padrões de qualidade, incluindo a desejada taxa de sucesso da aprendizagem estudantil. Leva em conta as políticas da última década onde houve uma significativa expansão e interiorização da oferta de vagas, incluindo, no espaço público, tanto Programas como o Reuni, como a criação de novas Universidades, campus e IFets. A preocupação com a qualidade do ensino remete a reflexão sobre o perfil dos novos docentes recrutados, em geral com boa preparação para as atividades de pesquisa, por serem mestres e/ou doutores, mas distantes dos saberes da docência, que os torne aptos a enfrentar as condições objetivas em que se inserem suas práticas. Iniciativas de formação, incluindo a criação de núcleos de apoio pedagógico começam a se esboçar no cenário da educação superior para responder a esses desafios, exigindo profissionais assessores que respondam às exigências da pedagogia universitária, alicerçada numa didática para esse nível de ensino. Nesse contexto o intento é analisar as concepções de desenvolvimento profissional que sustentam essas iniciativas, as estratégias institucionais que estão em curso nessa direção, o perfil das assessorias pedagógicas, com especial atenção à atuação junto aos professores iniciantes. Tomar-se-ão como campo empírico universidades ou campus instalados na última década, no contexto das políticas de democratização e interiorização das oportunidades educacionais de terceiro grau. Poderão, também, constituir-se como objeto de estudo, IES consolidadas que assumam, quer por suas condições de localização geográfica, quer pela adesão ao Reuni, as condições de democratização e interiorização do acesso estudantil. A pesquisa assume a condição quanti/qualitativa e objetiva incluir instituições de diferentes perfis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Integrante / Marinalva Lopes Ribeiro - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Coordenador / ZANCHET, Beatriz Maria Boéssio Atrib - Integrante / Mari Margarete dos Santos Forster - Integrante / Luis Henrique Sommer - Integrante / Gildo Volpato - Integrante / Maria Antonia Azevedo - Integrante / Mauricio Fagundes - Integrante / Vânia Alves Chaigar - Integrante / / Lígia Cardoso Carlos - Integrante / Maria Aparecida M. Rocha - Integrante / Tania Baibich Faria - Integrante / Alba Batistti - Integrante / Marcos Aurelio Zanlorenzi - Integrante / Maria Martha Dalpiaz - Integrante.

• 2011 - 2013

  ESTRATÉGIAS INSTITUCIONAIS PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE, Descrição: A proposta de um trabalho investigativo em parceria, reunindo universidades brasileiras e argentinas, tem guarida em ações coletivas construídas pelos pesquisadores que subscritam o Projeto Estratégias Institucionais para a melhoria da qualidade da educação superior e o desenvolvimento profissional docente, num processo histórico que remonta há mais de vinte anos. Desde então, temos tentado aproximar estudos e refletir sobre as temáticas que nos unem, enquanto universidades latino-americanas. O lançamento do Edital CGCI 072/2010 - CAPES PPCP-Mercosul se apresenta como uma oportunidade ímpar para a consolidação das iniciativas já construídas, favorecendo a ampliação dos processos de investigação e formação. São duas as Instituições proponentes para a realização desse Projeto que representam Redes de Pesquisadores que se articulam em dois Grupos de Pesquisa: 1. Grupo Formação de professores, ensino e avaliação (registro no CNPq) com sede na Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), coordenado pela Profa. Dra. Maria Isabel da Cunha. 2. Grupo de Pesquisa Estudios sobre El aula universitária, com sede na Universidade de Buenos Aires (UBA), coordenado pela Profa. Dra. Elisa Lucarelli, Os investigadores implicados se propõem a envidar esforços e energias no sentido de, simultânea e articuladamente, desenvolver reflexões teórico-metodológicas capazes de dar sustentação à pesquisa, favorecendo uma ação de significado acadêmico importante, para ambos os países. Têm em vista, também, os processos de formação implicados na parceria, favorecendo estudantes e as equipes de pesquisa de cada Universidade. Justifica-se a inclusão da equipe brasileira em REDE, pois essa é a condição permanente do Grupo de Pesquisa do qual emerge essa proposta. O Projeto inclui ações sistemáticas de intercâmbio numa construção processual da parceria já constituída. A intenção é fortalecer o grupo, a partir da possibilidade do financiamento, tomando as temáticas da qualidade da educação .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Integrante / Maria Isabel da Cunha - Coordenador / Mari Margarete dos Santos Forster - Integrante / Luis Henrique Sommer - Integrante / Beatriz Maria Atrib Zanchet - Integrante / Gildo Volpato - Integrante.

• 2009 - 2011

  Qualidade do ensino de graduação na perspectiva de professores pesquisadores: a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado ?Qualidade do ensino de graduação na perspectiva de professores pesquisadores: a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente?, a ser desenvolvido na Universidade do Estado da Bahia, Campus I, integra uma pesquisa interinstitucional, coordenada pela Profa. Dra. Maria Isabel da Cunha do Programa de Pós-graduação da UNISINOS. O presente projeto é um desdobramento da pesquisa, recém concluída, que buscou analisar qual o espaço em programas de pós-graduação em educação na Bahia para a formação da docência universitária, que evidenciou que a formação do docente fica subsumida à formação do pesquisador. Tem o objetivo de compreender as representações de professores pesquisadores sobre a relação entre ensino, pesquisa e desenvolvimento profissional docente da educação superior. É uma pesquisa qualitativa, na medida em que visa compreender as significações que os participantes atribuem à suas práticas educativas, em especial, à relação entre ensino e pesquisa como elemento gerador de qualidade da educação superior. As técnicas de coleta de dados serão: análise documental e entrevistas semi-estruturadas. Os sujeitos serão docentes pesquisadores de todos os X departamentos da Universidade do Estado da Bahia- UNEB, Campus I. O projeto foi concluido em abril e está na fase final de redação do relatório.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Coordenador / Édiva Sousa - Integrante / Mônica M. de Oliveira Torres - Integrante / Maria do Socorro da Costa e Almeida - Integrante.

• 2008 - 2009

  O ESPAÇO DE FORMAÇÃO DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE DUAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA BAHIA, Descrição: Este projeto de estágio pós-doutoral, realizado na UNISINOS, sob a supervisão da Profa. Dra. Maria Isabel da Cunha, integra a pesquisa Trajetórias e lugares de formação da docência universitária: da perspectiva individual ao espaço institucional, coordenada pela mesma professora. O nosso projeto de pesquisa se justifica pela escassez de estudos sobre a formação do professor universitário, apesar de sua importância fundamental para a qualidade da formação dos profissionais na universidade. Além do mais, este tema vem assumindo uma importância crescente, em particular, no contexto de avaliação institucional. É uma pesquisa qualitativa, na medida em que visa compreender as significações que os participantes da pesquisa atribuem aos saberes veiculados, práticas educativas e experiências vividas no desenvolvimento dos cursos de mestrado em estudo. As técnicas de coleta de dados são: análise documental e entrevistas semi-estruturadas. Os sujeitos desta pesquisa serão os coordenadores dos programas de Pós-Graduação em Educação da UFBA e da UNEB Campus I a partir do ano 2000, bem como mestres egressos desses programas que voluntariamente aceitarem participar da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandra Regina Soares - Coordenador / Maria Isabel da Cunha - Integrante.

• 2007 - 2009

  AS REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES E PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA NO PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, Descrição: O projeto de pesquisa AS REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES E PROFESSORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA DE DUAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA BAHIA SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA NO PROCESSO DE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE, se insere na Linha de Pesquisa 2 - Educação, Tecnologias Intelectuais, Currículo E Formação Do Educador, do Programa de Pós-graduaçao em Educaçao e Contemporaneidade da UNEB. Busca desenvolver a compreensao sobre o processo de formaçao do professor, enfatizando as repercussoes das práticas educativas e da pedagogia do professor formador na profissionalizaçao do profesor da escola básica. Este estudo assume as representaçoes sociais como abordagem privilegiada da pesquisa descritiva e qualitativa, na perspectiva apontada por Moscovici de que as representaçoes sociais sao potentes guias de orientaçao das práticas sociais. Este projeto será desenvolvido em duas etapas, na primeira, dedicaremos ao estudo das representações dos estudantes que estão cursando o último semestre dos cursos de licenciatura na UEFS (Letras, Geografia, História, Biologia, Física, Matemática, Educação Física e Pedagogia) e na UNEB Campus I (Pedagogia e Letras). Assim, os estudantes enquanto sujeitos do processo ensino-aprendizagem terão oportunidade de expressar suas crenças, idéias, informações e expectativas sobre a prática educativa dos professores formadores e a contribuição para a sua formação profissional, visão que ainda não conhecemos nos estudos levantados. Na segunda etapa dedicaremos o estudo a uma análise qualitativa das representações de professores dos mesmos cursos de licenciatura da UEFS e da UNEB Campus I acerca da suas próprias práticas educativas no processo de profissionalização dos futuros professores da escola básica. Nesta etapa também os resultados da pesquisa da etapa anterior serão submetidos à análise dos docentes sujeitos da pesquisa, seja nas entrevistas semi-dirigidas ou no grupo focal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Sandra Regina Soares - Coordenador / Marinalva Lopes Ribeiro - Integrante / Édiva de Sousa - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Outra.

Prêmios