Fabrício Roberto Decândio

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; Desgrippes, Magalie ; Lambelet, Amelia ; Pestana, Carlos . Acquis dans une langue, transféré dans l'autre ?. Mélanges Crapel , v. 35, p. 99-114, 2014.

• DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; DECÂNDIO, Fabrício Roberto . Produção escrita e dificuldades de aprendizagem. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010. 112p .

• DECANDIO, Fabrício ; DOLZ, J. . La correspondencia escolar electrónica: un enfoque didáctico para el desarrollo de la intercomprensión entre lenguas románicas. In: I. GARCIA-AZKOAGA; I. IDIAZABAL. (Org.). Para una ingeniería didáctica de la educación plurilingüe. 1ed.Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2015, v. , p. 265-289.

• DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; DECÂNDIO, Fabrício Roberto . Uma disciplina emergente: a didática das línguas. In: Elvira Lopes Nascimento. (Org.). Gêneros textuais - da didática das línguas aos objetos de ensino. 1ed.São Carlos-SP: Claraluz, 2009, v. 1, p. 19-50.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . A Filosofia dos Direitos Humanos. In: Jean Paulo Pereira de Menezes; Milena Perpétua da Fonseca Bravo. (Org.). O Trabalho na História do Século XVIII ao XXI. 1ed.São José do Rio Preto: independente, 2003, v. 1, p. 45-63.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . O ensino de Língua Portuguesa nas escolas: uma releitura. O Independente, José Bonifácio - SP, p. 2A - 2A, 05 fev. 2006.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O gênero anúncio institucional de campanha comunitária como objeto de ensino de língua portuguesa e instrumento de socialização dos alunos do Ensino Médio público. In: V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras ? FACCAR, 2007, Rolândia-PR. Anais do V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras ? FACCAR. Rolândia-PR: FACCAR, 2007.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Anúncio Institucional de Campanha Comunitária: desconstrução de um gênero para a construção de um modelo didático. In: IV Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras, 2006, Rolândia-PR. Anais do IV Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras, 2006.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O Gênero Textual Campanha Comunitária como instrumento de socialização. In: V SELSIGNO - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e VI Simpósio de Leitura da UEL, 2006, Londrina-PR. Anais 2006 - V SELSIGNO. Londrina-PR: UEL, 2006.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Anúncio publicitário de campanha comunitária: um gênero textual a ser descrito na abordagem do interacionismo sócio-discursivo. In: XVII Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 2005, Guarapuava-PR. Anais do XVII Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP). Guarapuava-PR: UNICENTRO, 2005.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O Gênero Textual Anúncio Institucional de Campanha Comunitária como objeto de ensino de língua portuguesa e instrumento para a inserção dos alunos nas práticas sóciodiscursivas. In: XVI EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2007, Maringá-PR. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Maringá-PR, 2007.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O modelo didático do gênero textual campanha comunitária. In: XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG, 2006, Ponta Grossa-PR. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Ponta Grossa-PR: UEPG, 2006.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O Gênero Textual Campanha Comunitária e o Ensino de Língua Portuguesa. In: V Encontro Integrado de Iniciação Científica e Extensão - ENINCE, 2006, Rolândia-PR. Anais do V Encontro Integrado de Iniciação Científica e Extensão - ENINCE, 2006.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O Gênero Textual Campanha Comunitária como Instrumento para o Ensino de Língua Portuguesa. In: 9º encontro de atividades científicas da UNOPAR, 2006, Londrina-PR. Resumos de Trabalhos do 9º encontro de atividades científicas da UNOPAR. Londrina-PR: UNOPAR, 2006.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O Gênero Textual Campanha Social como instrumento para o ensino de língua portuguesa. In: XIV Simpósio de Iniciação Científica da UniFil, 2006, Londrina-PR. Resumos do XIV Simpósio de Iniciação Científica da UniFil. Londrina-PR: Centro Universitário Filadélfia - UNIFIL, 2006.

• Desgrippes, Magalie ; DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; Lambelet, Amelia . Argumentation à l?écrit chez des enfants migrants d?origine portugaise en Suisse : transferts, compétences linguistiques et variables socio-économiques. In: Approches inter- et transdisciplinaires à l'acquisition de la littératie (Vals-Asla), 2015, Fribourg-Suíça. Programme et abstracts - Approches inter- et transdisciplinaires à l'acquisition de la littératie (Journée d'études de la Vals-Asla 2015). Fribourg: Université de Fribourg, 2015. p. 11-11.

• DECANDIO, Fabrício . A correspondência escolar electrónica: um dispositivo didático a serviço do desenvolvimento da intercompreensão entre línguas românicas. In: IX Fórum de Partilha Linguística, 2014, Lisboa. Livro de Resumos do IX Fórum de Partilha Linguística. Lisboa: Universidade Nova de Lisboa, 2014. p. 32-33.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . La correspondance scolaire électronique et l'initiation aux langues romanes. Une séquence didactique plurilingue au service des apprentissages de la langue première et du développement de la compétence plurilingue chez des élèves lusophones.... In: 4ème Colloque de sociodidactique des langues, 2012, Genebra. Programme et résumées des communications - 4ème colloque de sociodidactique des langues. Genebra, 2012. p. 9-10.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O gênero anúncio institucional de campanha comunitária como objeto de ensino de língua portuguesa e instrumento de socialização dos alunos do Ensino Médio público. In: V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras - FACCAR, 2007, Rolândia-PR. Anais do V Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras - FACCAR. Rolândia-PR: FACCAR, 2007. p. 10-10.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Anúncio de campanha comunitária: uma ferramenta de interação sociodiscursiva escolar. In: VI SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas: Interdisciplinaridade em Ciências Humanas, 2007, Londrina-PR. VI SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas: Interdisciplinaridade em Ciências Humanas - Apresentações e Resumos. Londrina-PR: EDUEL, 2007. v. 1. p. 39-40.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; BARONI, Giuseppina M. ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . A Emergência dos Italianismos no Contexto Sócio-Histórico de dois Gêneros Textuais: um poema do início do séc. XX e HQs contemporâneas. In: VI SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas: Interdisciplinaridade em Ciências Humanas, 2007, Londrina-PR. VI SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas: Interdisciplinaridade em Ciências Humanas - Apresentações e Resumos. Londrina-PR: EDUEL, 2007. v. 1. p. 48-48.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; TAILLEFER, Rejane J. Q. F. ; BIENIEK, Tassiana S. . Habilitação Opcional em Língua e Cultura Francesa: uma experiência interdisciplinar?. In: VI SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas: Interdisciplinaridade em Ciências Humanas, 2007, Londrina-PR. VI SEPECH - Seminários de Pesquisa em Ciências Humanas: Interdisciplinaridade em Ciências Humanas - Apresentações e Resumos. Londrina-PR: EDUEL, 2007. v. 1. p. 27-28.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Atividade de Linguagem e Gênero Textual: o anúncio de campanha comunitária como ferramenta de ensino. In: XVIII Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 2007, Ponta Grossa-PR. Caderno de Resumos e Programação do XVIII Seminário do CELLIP. Ponta Grossa-PR: UEPG, 2007. v. 1. p. 195-196.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; DELMENICO, L. ; TURAZZI, C. ; CAMARGO, G. P. Q. P. . Ensinando a língua inglesa no contexto de ensino do Núcleo de Aprendizagem para o Futuro (NAF). In: Formação em pré-serviço e em serviço: expectativas e realizações no ensino de inglês nas escolas públicas, 2007, Londrina-PR. Caderno de Programação e Resumos - Formação em pré-serviço e em serviço: expectativas e realizações no ensino de inglês nas escolas públicas. Londrina-PR: UEL, 2007. v. 1. p. 10-10.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O Contexto de Produção do Gênero Textual Anúncio Institucuinal de Campanha Comunitária. In: V SEPECH - Seminário de ensino, pesquisa e extensão em ciências humanas, 2006, Londrina - PR. Vidas Severinas e veredas do sertão: leituras interdisciplinares. V SEPECH - Programa e Resumos, 2006. v. 1. p. 74-74.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Anúncio Institucional de Campanha Comunitária: desconstrução de um gênero para a construção de um modelo didático. In: IV Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras, 2006, Rolândia-PR. IV Encontro Científico do Curso de Letras - O Desafio das Letras - Programação e Resumos. Rolândia-PR: Faccar, 2006. v. 1. p. 32-33.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Os tipos de discursos no gênero textual campanha comunitária. In: V SELISIGNO - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e VI Sompósio de Leitura da UEL, 2006, Londrina-PR. Caderno de Resumos do V SELSIGNO - Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e VI Simpósio de Leitura da UEL. Londrina-PR: UEL, 2006. v. 1. p. 53-53.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O plano textual do gênero anúncio institucional de campanha comunitária e sua contribuição para o ensino de Língua Portuguesa. In: 4º ELLE (Encontro de Letras: Linguagens e Ensino), 2006, Londrina-PR. Resumos do 4º ELLE - Encontro de Letras: Linguagem e Ensino. Londrina-PR, 2006.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . As representações do contexto de ensino-aprendizagem de um gênero textual. In: IV Semana de Letras da Universidade Estadual de Londrina - Linguagens: fronteiras e rupturas, 2005, Londrina - PR. Caderno de Programação e Resumos da IV Semana de Letras da UEL. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2005. v. 1. p. 78-78.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Anúncio Publicitário de Campanha Comunitária: um gênero textual a ser descrito na abordagem do interacionismo sócio-discursivo. In: XVII Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 2005, Guarapuava - PR. XVII Seminário do CELLIP - Caderno de Resumos. Guarapuava - PR: Unicentro, 2005. v. 1. p. 93-93.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; GODENY, Juliana ; AFONSO, M. ; PAVANI, V. M. . Gêneros Textuais no Ensino Médio: uma abordagem para o ensino de Língua Portuguesa. In: XIV Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC), 2005, Guarapuava - PR. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Guarapuava - PR: Unicentro, 2005.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Gêneros Textuais como objetos de ensino: o contexto de ensino-aprendizagem. In: XIV Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC), 2005, Guarapuava - PR. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Guarapuava - PR: Unicentro, 2005.

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; GODENY, Juliana ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Gêneros Textuais no Ensino Médio: uma abordagem para o ensino de Língua Portuguesa. In: III SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2005, Santa Maria-RS. Anais ... SIGET. Santa Maria-RS: Editora da UFSM, 2005. v. 1. p. 61-61.

• Desgrippes, Magalie ; DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; Lambelet, Amelia . Argumentation à l?écrit chez des enfants migrants d?origine portugaise en Suisse : transferts, compétences linguistiques et variables socio-économiques. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Desgrippes, Magalie ; DECANDIO, Fabrício . Argumentation-Text, calculating a score. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECANDIO, Fabrício . A correspondência escolar electrónica: um dispositivo didático a serviço do desenvolvimento da intercompreensão entre línguas românicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . La correspondance scolaire électronique et l'initiation aux langues romanes. Une séquence didactique plurilingue au service des apprentissages de la langue première et du développement de la compétence plurilingue chez des élèves lusophones.... 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . El género epistolar en el inicio del aprendizaje de lenguas latinas: una secuencia didáctica plurilingüe sobre la correspondencia escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; DOLZ, J. . Un prototype de séquence d'enseignement intégré des langues. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; DOLZ, J. ; RONVEAUX, C. . Ensino-aprendizagem da leitura e escrita da correspondência escolar na perspectiva plurilíngue. In minicurso: O Dispositivo sequência didática na formação dos professores da educação básica como ferramentas para desenvolver capacidades linguageiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . O gênero anúncio institucional de campanha comunitária como objeto de ensino de língua portuguesa e instrumento de socialização dos alunos do Ensino Médio público. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Anúncio de campanha comunitária: uma ferramenta de interação sociodiscursiva escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; BARONI, Giuseppina M. ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . A Emergência dos Italianismos no Contexto Sócio-Histórico de dois Gêneros Textuais: um poema do início do séc. XX e HQs contemporâneas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; TAILLEFER, Rejane J. Q. F. ; BIENIEK, Tassiana S. . Habilitação Opcional em Língua e Cultura Francesa: uma experiência interdisciplinar?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . O Gênero Textual Anúncio Institucional de Campanha Comunitária como objeto de ensino de língua portuguesa e instrumento para a inserção dos alunos nas práticas sóciodiscursivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; DELMENICO, L. ; TURAZZI, C. . Ensinando a língua inglesa no contexto de ensino do Núcleo de Aprendizagem para o Futuro (NAF). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . O Modelo Didático do Gênero Textual Campanha Comunitária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . Os tipos de discurso no gênero textual campanha comunitária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . O Contexto de Produção do Gênero Textual Anúncio Institucional de Campanha Comunitária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . Anúncio institucional de campanha comunitária: desconstrução de um gênero para a construção de um modelo didático. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . O plano textual do gênero anúncio institucional de campanha comunitária e sua contribuição para o ensino de Língua Portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . O gênero textual campanha comunitária e o ensino de língua portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . Gêneros textuais como objetos de ensino: o contexto de ensino-aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . As representações do contexto de ensino/aprendizagem de um gênero textual. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . Anúncio publicitário de campanha comunitária: um gênero textual a ser descrito na abordagem do interacionismo sócio-discursivo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; GODENY, Juliana ; NASCIMENTO, Elvira Lopes . Pôster: Gêneros textuais no ensino médio: uma abordagem para o ensino de língua portuguesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DOLZ, J. ; GAGNON, R. ; DECANDIO, Fabrício . Produção escrita e dificuldades de aprendizagem. Genebra: Université de Genève, 2010. (Tradução/Livro).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto . Uma disciplina emergente: a didática das línguas. São Carlos-SP: Claraluz, 2009. (Tradução/Artigo).

• DECÂNDIO, Fabrício Roberto ; MACHADO, Anna. Rachel . Posfácio. In: MACHADO, Anna Rachel. Linguagem e educação: o ensino aprendizagem de gêneros textuais. Campinas-SP: Mercado de Letras, 2009. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2015

  Langue d'origine et langue de scolarisation: dans quelle mesure les compétences langagières sont-elles transférables ?, Descrição: http://www.centre-plurilinguisme.ch/langue-origine-langue-de-scolarisation.html#iframeview. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Integrante / Amelia Lambelet - Coordenador / Carlos Pestana - Integrante / Magalie Desgrippes - Integrante / Raphael Berthele - Integrante.

• 2010 - 2013

  Gêneros textuais: das mediações formativas aos objetos de ensino, Descrição: O projeto contribui para preencher uma lacuna na formação dos professores em exercício nas redes de ensino, que têm optado por uma visão parcial dos estudos do funcionamento discursivo, priorizando apenas os aspectos lingüísticos e prototípicos dos textos. As ações dos pesquisadores envolvidos implicam análises das característica da atividade do professor em relação aos quatro objetos que caracterizam o trabalho docente: as prescrições, os coletivos, as regras de ofício e as ferramentas. A partir daí, constroem-se ferramentas didáticas selecionados para contextos de ensino-aprendizagem em foco que constituirão modelos didáticos cujas dimensões ensináveis serão alvo de atividades reunidas em seqüências didáticas. O trabalho de desenvolvimento e implantação das seqüências didáticas será efetivado por professores da rede pública municipal e estadual em sala de aula e assessorado pelos formadores integrados a este projeto. No final do processo, verifica-se se houve avanço no nível de desenvolvimento das capacidades de ação, discursivas e lingüístico-discursivas dos alunos através da comparação das produções iniciais (antes da intervenção didática) e da produção final. A triangulação de dados obtidos a partir da interação: professor, ferramenta didática e aluno permitirá o estudo do desenvolvimento efetivo de seqüências didáticas e a percepção das razões do distanciamento entre os projetos didáticos iniciais e a realidade de sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Integrante / Elvira Lopes Nascimento - Coordenador / Liliane Pereira - Integrante / Eliana Merlin Deganutti de Barros - Integrante / Neil Armstrong Franco de Oliveira - Integrante / Maria Ilza Zirondi - Integrante / Cláudia Lopes N. Saito - Integrante / Cláudia Valéria Dona Hila - Integrante / Adair Vieira Gonçalves - Integrante.

• 2007 - 2010

  Projeto Integrado (Ensino, Pesquisa e Extensão): Gêneros Textuais e Ferramentas Didáticas para o Ensino-Aprendizagem de Língua Portuguesa, Descrição: A partir dos pressupostos de base do interacionismo sociodiscursivo, os gêneros textuais se constituem como ferramentas semióticas para o agir quando os sujeitos deles se apropriam, o que implica a responsabilidades da escola que tem a função de propiciar o contato, o estudo e o domínio de diferentes gêneros em uso na sociedade. O projeto vem preencher uma lacuna na formação dos professores em exercício nas redes públicas de ensino, que têm optado por uma visão parcial dos estudos do funcionamento discursivo, priorizando apenas os aspectos lingüísticos do texto. Na primeira etapa, constroem-se modelos didáticos de gêneros selecionados para contextos de ensino-aprendizagem determinados ? séries iniciais e demais ciclos do fundamental, cujas dimensões ensináveis serão alvo de atividades reunidas em seqüências didáticas. O trabalho de desenvolvimento e implantação das seqüências didáticas será efetivado por professores da rede pública municipal e estadual em sala de aula e assessorado pelos formadores integrados a este projeto. No final do processo, verifica-se se houve avanço no nível de desenvolvimento das capacidades de ação, discursivas e lingüístico-discursivas dos alunos através da comparação das produções iniciais (antes da intervenção didática) e da produção final. A triangulação de dados obtidos a partir interação: professor, ferramenta didática e aluno permitirá o estudo do desenvolvimento efetivo de seqüências didáticas e a percepção das razões do distanciamento entre os projetos didáticos iniciais e a realidade de sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Integrante / Elvira Lopes Nascimento - Coordenador / Liliane Pereira - Integrante / Eliana Merlin Deganutti de Barros - Integrante / Cláudia Cistina Gatti Felis - Integrante / Neil Armstrong Franco de Oliveira - Integrante / Maria Ilza Zirondi - Integrante / Cláudia Lopes N. Saito - Integrante / Fernando Pinheiro - Integrante / Cláudia Valéria Dona Hila - Integrante / Liege Báccaro - Integrante / Adair Vieira Gonçalves - Integrante / Adriana Dalfre Barbieri - Integrante / Adriana de Araújo - Integrante / Amanda Crispim Ferreira - Integrante / Ana Cláudia Devara Bezerra - Integrante / Rasail Dias Pires Beltrame - Integrante / Vera Angela Colhado Gimenes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Bolsa.

• 2007 - 2007

  Projeto de Iniciação Científica: Seqüências didáticas para a transposição de gêneros textuais: instrumentos para a formação continuada de professores da educação básica na rede pública de ensino fundamental, Descrição: Este projeto diz respeito à ampliação da reflexão sobre o ensino / aprendizagem de língua materna e a sua articulação com as práticas de sala de aula. Na associação do construto teórico do Interacionismo sócio-discursivo (BRONCKART, DOLZ, SCHNEUWLY e outros pesquisadores do Grupo de Genebra) aliado à teoria dos gêneros discursivos bakhtiniana, o projeto vem preencher uma lacuna de formação do professor em exercício nas redes públicas de ensino, que, como demonstram nossas pesquisas anteriores, tem optado por uma visão parcial dos estudos do funcionamento discursivo, priorizando apenas os aspectos lingüísticos e do texto. Dentro dos objetivos gerais do projeto, espera-se verificar a aplicabilidade da teoria da enunciação e do Interacionismo sócio-discursivo na sua releitura para fins didáticos. Evidentemente com as adequações impostas pelos diferentes contextos de ensino-aprendizagem: ensino fundamental em relação às capacidades de linguagem dos alunos etc. As seqüências didáticas construídas a partir dos modelos didáticos constituirão fascículos ou manuais didáticos a serem repassados a professores da rede municipal e estadual de ensino fundamental. Projetos pedagógicos temáticos e com gêneros textuais como objeto de ensino também serão construídos e repassados para professores da rede pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Coordenador / Elvira Lopes Nascimento - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Cooperação.

• 2006 - 2007

  Projeto de Iniciação Científica: Seqüência Didática para a leitura e produção: apresentação de um procedimento a partir de um modelo didático de gênero, Descrição: Partindo do pressuposto de que é possível ensinar a escrever textos e a exprimir-se oralmente em situações públicas escolares e extra-escolares, esta pesquisa buscou fornecer elementos que contribuem para o procedimento denominado por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) de ?seqüência didática?. Propomos um conjunto de dados que permite aos professores levar os alunos a se apropriarem das noções, das técnicas e dos instrumentos necessários ao desenvolvimento de suas capacidades de expressão oral e escrita, em situação de comunicação determinada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Coordenador / Elvira Lopes Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 25

• 2005 - 2006

  Projeto de Iniciação Científica: O Gênero Textual Anúncio Institucional de Campanha Comunitária como objeto de ensino de língua portuguesa e instrumento para a inserção dos alunos nas práticas sóciodiscursivas, Descrição: Dos objetivos gerais: a) Promover, por um lado, a articulação entre teorias científicas e práticas pedagógicas de língua portuguesa, alicerçada nos estudos enunciativos e discursivos. b) Contribuir, por outro lado, para a formação do professor de Língua Portuguesa ao possibilitar a instrumentalização dos Parâmetros Curriculares Nacionais no que diz respeito aos gêneros textuais como objeto de ensino partindo do modelo didático de gênero. Dos objetivos específicos: a) Identificar, no contexto de ensino observado, os gêneros que se espera que os alunos dominem ao logo do ensino médio e que levem ao desenvolvimento de diferentes capacidades de linguagem; b) realizar análises lingüístico-discursivas do gênero campanha comunitária identificado no contexto de ensino do segundo grau; c) construir modelo didático do gênero campanha comunitária com o intuito de fornecer referências para projetos de intervenção escolar; d) a partir dos dados de observação das aula e dos livros didáticos que servem de suporte às aulas de LP, verificar o trabalho didático que está sendo feito em torno dos eixos estruturadores, tal como preceituam os PCNEM e PCNs (conhecimentos lingüísticos, leitura, produção textual e leitura de texto literário).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Coordenador / Elvira Lopes Nascimento - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28

• 2004 - 2007

  Gêneros Textuais no Ensino Médio: modelos didáticos para uma abordagem no ensino de língua portuguesa, Descrição: O ensino de língua portuguesa no Fundamental e Médio está a exigir a implementação dos PCNs e PCNEM, no que diz respeito ao trabalho com os gêneros como objeto de ensino e o texto como unidade empírica do trabalho didático. Os modelos didáticos de gêneros fornecem objetos potenciais para o ensino, pois visam relacionar um conjunto de dados sobre o gênero a ser ensinado, constituindo assim uma modelização explicativa que pode subsidiar a transposição didática desse gênero que visa desenvolver as capacidades de linguagem fundamentais para as práticas sociais nas diferentes esferas de atividade comunicativa em que se inserem nossos aprendizes. Tomando como pressupostos as abordagens de gêneros propostas por Bakhtin, Bronckart, Dolz, Schneuwly, Machado e outros, os modelos didáticos representam o produto de uma construção que repousa sobre três aspectos: legitimidade (por se referir a saberes legitimados por especialistas no domínio em questão); pertinência (em função dos objetivos escolares) e solidarização (por integralizarem um todo coerente que permite adaptações segundo as capacidades dos aprendizes). Espera-se fornecer subsídios aos professores de língua portuguesa que os auxiliem a construir seqüências didáticas e a escolher, a adaptar e a avaliar materiais em sua intervenção pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Integrante / Elvira Lopes Nascimento - Coordenador / Liliane Pereira - Integrante / Eliana Merlin Deganutti de Barros - Integrante / Cláudia Cistina Gatti Felis - Integrante / Thayana de Almeida Alves Nunes - Integrante / Neil Armstrong Franco de Oliveira - Integrante / Maria Ilza Zirondi - Integrante / Priscila Manfré - Integrante / Cláudia Lopes N. Saito - Integrante / Elisabete Alves Soares - Integrante / Fernando Pinheiro - Integrante / Cláudia Valéria Dona Hila - Integrante / Liege Báccaro - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 68

• 2004 - 2005

  Matizes equivalentes do verbo português Ficar no espanhol, Descrição: O estudo proposto almejou alcançar os seguintes resultados: 1. Sistematização dos matizes em ambas línguas; 2. Avaliação das implicações de tal tema no processo de ensino/aprendizagem de brasileiros estudantes de espanhol; 3. Contribuição para auxiliar na produção de materiais voltados para o ensino de espanhol como língua estrangeira para brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (58) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fabrício Roberto Decândio - Integrante / Manoela Afonso - Integrante / Dênis Pereira Martins - Integrante / Otávio Goes de Andrade - Coordenador / Alessa Marcuz - Integrante / Alessandra Pires Gutierrez - Integrante / Ana Lúcia Kincheski Pereira - Integrante / Américo Afonso Trannin Guazelli - Integrante / Daniele Carolina da Silva - Integrante / Daniele Silva Pastorelli - Integrante / Fernando Massahiko Kurihara - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Cooperação.