Tamires Alves Monteiro

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MONTEIRO, T. A. ; SOUZA, M. T. C. C. . As contribuições dos cursos da escola nacional de socioeducação para os profissionais que atuam com as medidas socioeducativas a partir do olhar da psicologia mora. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 50, p. 1-21, 2025.

• DE SOUZA, MARIA THEREZA COSTA COELHO ; PÉTTY, ANA LUCIA ; FOLQUITTO, CAMILA TARIF FERREIRA ; GARBARINO, MARIANA INÉS ; ROCHA, SAMARA OLIVEIRA ; TORRES, SHEILA DE CASSIA FERREIRA ; MONGELÓ, SOFIA ZDONEK ; MONTEIRO, TAMIRES . INTERVENÇÕES COM JOGOS EM CONTEXTO REMOTO: INFLUÊNCIAS EM FUNÇÕES EXECUTIVAS E SATISFAÇÃO DE VIDA. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 16, p. 70-108, 2024.

• SOUZA, M. M. G. S. E. ; VIEIRA, C. M. ; MONTEIRO, T. A. . Formação de Professores na perspectiva da Educação Integral e Inclusiva: experiências práticas de instituições diversas. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 9, p. 1-24, 2024.

• MONTEIRO, T. A. ; Souza, M. T. C. C. de ; Petty, A. L. ; CARRACEDO, V. . OFICINAS DE JOGOS ON-LINE: ALCANCES E LIMITES. CONSTRUÇÃO PSICOPEDAGÓGICA (IMPRESSO) , v. 33, p. 27-43, 2024.

• MONTEIRO, T. ; Souza, M. T. C. C. de . REPRESENTAÇÕES DE SI DOS PROFISSIONAIS DA SOCIOEDUCAÇÃO SOB OLHAR DA PSICOLOGIA MORAL INTERACIONISTA. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 14, p. 42 -63-63, 2022.

• MONTEIRO, T. A. ; Souza, M. T. C. C. de ; Petty, A. L. . Game intervention in developmental and learning processes. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 1, p. 31-39, 2019.

• MONTEIRO, T. A. ; Souza, M. T. C. C. de . O conceito de violência e a relação com os estágios da inteligência em crianças e adolescentes de diferentes contextos. ENSINO EM RE-VISTA , v. 25, p. 159-183, 2018.

• MONTEIRO, T., TAMIRES ALVES ; SARAVALI, E., ELIANE GIACHETTO . Creencias sobre la violencia: un estudio realizado en Brasil a partir del marco de Piaget. AVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA , v. 33, p. 189-201, 2015.

• Souza, M. T. C. C. de ; Petty, A. L. ; MONTEIRO, T. A. ; Garbarino, M. I. ; Folquitto, C. T, . Does Playing Games Contribute to Develop Better Attitudes?. PSYCHOLOGY RESEARCH , v. 4, p. 1-15, 2014.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . A percepção de crianças e adolescentes sobre cenas de violência urbana. Educação e Cultura Contemporânea , v. 10, p. 119-140, 2013.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . Psicogênese da noção de violência: um estudo evolutivo a partir da perspectiva piagentiana. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 36, p. 1-17, 2011.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . As causas da violência segundo a visão de crianças e adolescentes. Revista Levs - Revista Virtual do Laboratório de Estudos da Violência e Segurança , v. v. 6, p. 75-89, 2010.

• MONTEIRO, T. A. . Psicologia da Educação. 1. ed. São Paulo: Senac, 2021. 90p .

• MONTEIRO, T. A. . The Dilemma of Childbirth.. In: Bataglia, P.U.R.; Alves, C.P.,;Parente, E.M.P.P.R.. (Org.). Studies on Moral Competence.. 1ed.Cham: Springer, 2024, v. , p. 199-201.

• MONTEIRO, T. A. ; PACHECO, E. de S. . PROFESSORES TUTORES: UM TRABALHO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM SERVIÇO. In: Paulo Almeida de Castro; Mônica de Carvalho Teixeira. (Org.). Formação de professores (vol.2). 1ed.Campina Grande: Realize, 2024, v. 2, p. 1361-1377.

• MONTEIRO, T. A. . PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: O papel da cultura e da educação por meio da visão de Piaget e Vygotsky. In: Lucas Almeida Dias, Eduardo Silva Benetti e Eliezer Botelho da Silva. (Org.). Educação & Cidadania: desafios contemporâneos. 1ed.Bauru: Gradus, 2024, v. , p. 81-97.

• MONTEIRO, T. A. ; Bataglia, P. U. R. . A formação ética de educadores que atuam na educação infantil: pensando caminhos para uma educação integral. In: Adriana Alonso Pereira; Maewa Martina Gomes da Silva e Souza; Aline de Novaes Conceição. (Org.). Educação Integral: estudos e vivências no Brasil. 1ed.São Carlos: Pedro e João, 2023, v. , p. 99-114.

• ALVES, C. P. ; MONTEIRO, T. A. . Competência Moral e Empatia na Formação Ética dos Profissionais de Saúde. In: Thaísa A. D. da S. Bereta; Patríca U. R. Bataglia. (Org.). Estudos sobre a Formação Ética na Educação Básica e no Ensino Superior. 1ed.Marília: Oficina Universitária, 2023, v. , p. 75-104.

• MONTEIRO, T. A. . O dilema do parto. In: Patricia Unger Raphael Bataglia; Cristiane Paiva Alves; Elvira Mª P. Pimentel Ribeiro Parente. (Org.). Estudos sobre competência moral: propostas e dilemas para discussão. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2022, v. 1, p. 375-379.

• MONTEIRO, T. A. . Profissionais refletem sobre educação infantil para geração Alpha. Senac Ead, Portal SENAC Ead, 30 nov. 2017.

• DIAS, T. A. ; MONTEIRO, T. A. . Educar para transformar: o combate ao preconceito de gênero no ambiente escolar. In: I congresso internacional de educação SESI, 2024, são Paulo. I congresso internacional de educação SESI, 2024. v. I. p. 1-11.

• ALVES, C. P. ; Bataglia, P. U. R. ; MONTEIRO, T. A. . APRENDIZAGEM EM SERVIÇO: ESTRATÉGIAS FORMATIVAS DOCENTES PARA A TOMADA DE CONSCIÊNCIA SOBRE MEDIAÇÃO DE CONFLITOS. In: Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2024, Águas de Lindóia. Anais do Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Águas de Lindóia: UNESP, 2024. p. 1-11.

• MONTEIRO, T. A. ; ALVES, C. P. . CONSTRUINDO VALORES: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA COM EDUCADORES DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL. In: Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2024, Águas de Lindóia. Anais do Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Águas de Lindóia: UNESP, 2024. p. 1-11.

• MONTEIRO, T. Tamires Alves ; Souza, M. T. C. C. de . O LÓGICO- MATEMÁTICO E O CONHECIMENTO SOCIAL: uma possível correspondência entre a noção de violência e os estágios da inteligência. In: IV Colóquio de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Teória e Práticas na Construção do Conhecimento, 2016, Marília/SP. IV Colóquio de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Teória e Práticas na Construção do Conhecimento. Marília: Fundepe, 2016. p. 1-17.

• MONTEIRO, T. A. ; Souza, M. T. C. C. de . Violento é o outro? A percepção de crianças e adolescentes sobre os responsáveis pela viollência. In: III Colóquio de Epistemologia e Psicologia Genéticas, 2013, João Pessoa. Anais e Programação do III Colóquio de Epistemologia e Psicologia Genéticas. João Pessoa: UFPB, 2013. p. 366-380.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . A solução para a violência na visão de crianças e adolescentes. In: II Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral, 2011, Campinas. Conflito nas instituições educativas: perigo ou oportunidade?. Campinas: UNICAMP/ FE, 2011. p. 01-15.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . As crenças infantis e juvenis sobre as causas da violência: um estudo evolutivo à luz do construtivismo. In: II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Interlocuções e Debates Atuais, 2011, Marília. II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Interlocuções e Debates Atuais, 2011.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . A percepção de crianças e adolescentes a respeito de uma cena de violência urbana. In: VI Seminário de Direitos Humanos no século XXI e IV Congresso de Direitos Humanos da UNESP, 2010, Marília/SP. Seminário Direitos Humanos no século XXI (UNESP). Marília: UNESP, 2010.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. ; SOUZA, M. M. G. S. E. ; TASSINARI, E. C. C. ; UMBERTO, L. ; DAL BOM, Danuza. ; GUIMARAES, Taislene . A atualidade da teoria de Jean Piaget no trabalho junto a crianças com dificuldades de aprendizagem. In: I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Atualidade da Obra de Jean Piaget, 2009, Marília. I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Atualidade da Obra de Jean Piaget. Marília: FFC/UNESP, 2009. p. 561-573.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . O que as crianças e adolescentes pensam sobre a violência, suas causas e soluções. In: I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Atualidade da Obras de Jean Piaget, 2009, Marília. I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Atualidade da Obras de Jean Piaget. Marília: FFC/UNESP, 2009. p. 187-198.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . As idéias de crianças e adolescentes a respeito da violência urbana: um estudo piloto sobre a construção do conhecimento social numa perspectiva piagetiana. In: XXIV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2008, Águas de Lindóia. O Direito de Aprender. Campinas: Art Point, 2008. v. 24. p. 434-439.

• SARAVALI, E. G. ; MONTEIRO, T. A. ; SOUZA, M. M. G. S. E. ; TASSINARI, E. C. C. ; UMBERTO, L. ; JOAQUIM, N. de O. . Intervenção pedagógica e psicopedagógica: contribuições para o desenvolvimento infantil e implicações sobre o direito de aprender. In: XXIV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 2008, Águas de Lindóia. O Direito de Aprender. Campinas: Art Point, 2008. v. 24. p. 424-433.

• DIAS, T. A. ; MONTEIRO, T. A. . Gênero, sexualidade e educação: a construção de um currículo para o combate as opressões. In: I Colóquio Nacional Diálogos entre Gênero, Sexualidade e Educação, 2025, Londrina/PR. Anais do I Colóquio Nacional. Londrina: Dos Autores, 2024. v. 1. p. 118-122.

• MONTEIRO, T. A. . CAMINHOS PARA A CONVIVÊNCIA ÉTICA - O USO DAS ASSEMBLEIAS COMO ESPAÇOS PARA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS. In: XXII Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, João Pessoa. Anais do Congresso Nacional de Formação de Professores e Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. João Pessoa: Realize, 2024. p. 1-7.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . A visão de crianças e adolescentes sobre situações de violência e não violência: Um estudo evolutivo sob o olhar da teoria piagetiana. In: XXI Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2009, São José do Rio Preto/ SP. XXI Congresso de Iniciação Científica. São José do Rio Preto: UNESP, 2009.

• MONTEIRO, T. A. . Um estudo piloto sobre o conhecimento social e as representações de crianças e adolescentes a respeito da violência. In: XII Jornada Pedagógica, 2008, Marília. Tecnologia e Educação: um olhar crítico, 2008. v. 1. p. 46.

• SOUZA, M. M. G. S. E. ; MONTEIRO, T. A. . Intervenção Pedagógica e Psicopedagógica: Um Estudo de Caso. In: XII Jornada de Pedagógica, 2008, Marília. Tecnologia e educação: um olhar crítico, 2008. v. 1. p. 9.

• TASSINARI, E. C. C. ; SOUZA, M. M. G. S. E. ; MONTEIRO, T. A. . Projeto Intervenção Pedagógica e Psicopedagógica: Contribuições para o Desenvolvimento Infantil. In: XII Jornada Pedagógica, 2008, Marília. Tecnologia e Educação: um olhar crítico, 2008. v. 1. p. 9.

• SOUZA, M. M. G. S. E. ; MONTEIRO, T. A. . Intervenção pedagógica e psicopedagógica: um estudo de caso. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial - IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2008, São Carlos. Intervenção pedagógica e psicopedagógica: Um estudo de caso, 2008.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . A solução para a violência na visão de crianças e adolescentes. In: II Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral, 2011, Campinas. Conflito nas instituições educativas: perigo ou oportunidades?. Campinas/SP: UNICAMP/FE, 2011. p. 76-77.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . O que as crianças e adolescentes pensam sobre a violência, suas causas e soluções. In: I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Atualidade da obra de Jean Piaget, 2009, Marília. Aprendizagem e conhecimento em construção. Marília: UNESP Marília, 2009. v. 1. p. 51-51.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. ; SOUZA, M. M. G. S. E. ; GUIMARAES, Taislene ; DAL BOM, Danuza. . A atualidade da teoria de Jean Piaget no trabalho junto a crianças com dificuldades de aprendizagem. In: I Colóquio Internaciol de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Atualidade da obra de Jean Piaget, 2009, Marília. Aprendizagem e conhecimento em construção. Marília: UNESP, 2009. v. 1. p. 81-81.

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . Um estudo evolutivo sobre as ideias de crianças e adolescentes a respeito da violência urbana. In: 17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2009, São Paulo. 17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP, 2009.

• MONTEIRO, T. A. ; AYMBERE, R. P. . CAMINHOS PARA A CONVIVÊNCIA ÉTICA - O USO DAS ASSEMBLEIAS COMO ESPAÇOS PARA MEDIAÇÃO DE CONFLITOS d. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. Tamires Alves . Atividade da Frente Apoio a Formação Docente Emília Ferreiro e as contribuições para o Ensino Superior. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MONTEIRO, T. Tamires Alves ; Souza, M. T. C. C. de . O LÓGICO-MATEMÁTICO E O CONHECIMENTO SOCIAL: UMA POSSÍVEL CORRESPONDÊNCIA ENTRE A NOÇÃO DE VIOLÊNCIA E OS ESTÁGIOS DA INTELIGÊNCIA.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. ; Souza, M. T. C. C. de . Violento é o outro? A percepção de crianças e adolescentes sobre os responsáveis pela viollência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . A construção da noção de violênia sob enfoque piagetiano. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . A solução para a violência na visão de crianças e adolescentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . As crenças Infantis e Juvenis sobre as Causas da Violência: Um Estudo Evolutivo à Luz do COnstrutivismo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. . A percepção de crianças e adolescentes a respeito de uma cena de violência urbana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . O que as crianças e adoslecentes pensam sobre violência, suas causas e soluções. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . Um estudo evolutivo sobre as ideias de crianças e adolescentes a respeito da violência urbana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MONTEIRO, T. A. . A visão de crianças e adolescentes sobre situações de violência e não violência: Um estudo evolutivo sob o olhar da teoria piagetiana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. . Um estudo piloto sobre o conhecimento social e as representações de crianças e adolescentes a respeito da violência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. ; SOUZA, M. M. G. S. E. . Intervenção pedagógica e psicopedagógica: Um estudo de caso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. ; SOUZA, M. M. G. S. E. ; TASSINARI, E. C. C. . Projeto Intervenção Pedagógica e Psicopedagógica: Contribuições para o Desenvolvimento Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MONTEIRO, T. A. . Intervenção Pedagógica e Psicopedagógica: Contribuições para o Desenvolvimento Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MONTEIRO, T. A. ; SARAVALI, E. G. . As idéias de crianças e adolescentes a respeito da violência urbana: Um estudo piloto sobre a construção do conhecimento social numa perspectiva construtivista. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SARAVALI, E. G. ; MONTEIRO, T. A. ; TASSINARI, E. C. C. ; SOUZA, M. M. G. S. E. ; UMBERTO, L. . Intervenção Pedagógica e Psicopedagógica: Contribuições para o desenvolvimento infantil e implicações sobre o direito de aprender. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MONTEIRO, T. A. ; SOUTO, M. ; SANTOS, E. ; PRIETO, M. N. ; Cordeiro, A. P. ; WIIRA, M. ; MELLO, V. P. ; ARAUJO, R. T. . Projeto Ludibus m parceria com o PIC (programa de integração comunitária) da secretária de culturae turismo da cidade de Marílai, Sp: Arte, ludicidade e literatura infantil nos bairros da cidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Cordeiro, A. P. ; MELLO, V. P. ; SOUTO, M. ; ARAUJO, R. T. ; SANTOS, E. ; PRIETO, M. N. ; MONTEIRO, T. A. ; SIQUEIRA, G. . Projeto Ludibus: A arte e o lúdico como elementos auxiliadores do desenvolvimento infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELLO, V. P. ; Cordeiro, A. P. ; SOUTO, M. ; ARAUJO, R. T. ; SANTOS, E. ; PRIETO, M. N. ; MONTEIRO, T. A. ; SIQUEIRA, G. ; LOPES, F. M. ; SOUZA, P. G. . Projeto Ludibus: A arte e o lúdico como elementos auxiliadores no desenvolvimento infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  Formação Continuada em Serviço com ênfase na Construção de Valores Sociomorais - uma intervenção junto a educadores de crianças e jovens em situação de vulnerabilidade, Descrição: O presente projeto de pesquisa se insere nos estudos de psicologia moral e tem intuito responder a seguinte questão: A formação em valores proposta por meio de um programa de intervenção junto a educadores sociais auxilia na evolução de perspectiva social sobre problemas morais envolvendo a justiça, solidariedade, respeito e convivência democrática? Objetivando responder essa questão, o projeto tem como intuito compreender os efeitos de um programa de intervenção de formação em valores no nível de perspectiva social à adesão de valores em educadores que atuam em uma ONG na cidade de Marília. Participarão dessa pesquisa profissionais que atuam em uma organização não governamental com as crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade, selecionados por meio de amostra de conveniência, divididos em dois grupos: experimental e controle. A fim de atingir o objetivo do estudo, será aplicado, previamente, em todos os participantes, uma escala de valores (Tavares et al. 2016) e, posteriormente, os grupos passarão por um programa de formação continuada em serviço, dividido em duas partes: teórica e prática, sendo que o grupo controle participará apenas de palestras pontuais que ocorrerão uma vez por semestre. Após a finalização do programa de intervenção, reaplicaremos a escala de valores em todos os participantes, com o intuito de verificar se houve avanços no que diz respeito a adesão dos valores citados no grupo experimental, de modo que este se diferencie do grupo controle.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tamires Alves Monteiro - Coordenador / Patricia Unger Raphael Bataglia - Integrante.

• 2022 - Atual

  Intervenções com jogos em formato remoto: alcances e limites, Descrição: Esta pesquisa, desencadeada pelo contexto da pandemia de COVID 19, pretende estudar a possibilidade de realizar intervenções com jogos em contexto remoto ou online, com crianças do Ensino Fundamental que apresentam dificuldades escolares. O estudo é decorrência dos resultados obtidos com intervenções presenciais e pretende obter indicadores do raciocínio, assim como das atitudes e procedimentos das crianças frente aos desafios do desenvolvimento e da aprendizagem escolar, contribuindo para a qualidade de vida e sentimento de satisfação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tamires Alves Monteiro - Integrante / Maria Thereza Costa Coelho de Souza - Coordenador / Ana Lucia Petty - Integrante / Valquiria Carracedo - Integrante.

• 2019 - 2022

  Intervenção com jogos, desenvolvimento infantil e qualidade de vida, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa que objetiva verificar prefeitos de um programa de intervenção com oficinas de jogos sobre indicadores de desempenho acadêmico, habilidades sociais, funções executivas, níveis de estresse e qualidade de vida de 40 crianças com dificuldades escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tamires Alves Monteiro - Integrante / Ana Lucia Petty - Integrante / Camila Tarif Folquitto - Integrante / Mariana Ines Garbarino - Integrante / Maria Thereza Costa Coelho De Souza - Coordenador / Sara Panciera - Integrante / Sofia Zdonek Mongeló - Integrante / Antonio Serafim - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2020

  As contribuições dos estudos da psicologia moral para a formação continuada dos profissionais da socioeducação., Descrição: Esta tese se caracteriza por ser um estudo exploratório fundamentado na teoria psicogenética de Jean Piaget e nas pesquisas que se debruçaram sobre os estudos da moralidade. O objetivo central foi analisar, sob a ótica da psicologia moral, os conteúdos curriculares dos cursos da Escola Nacional de Socioeducação, buscando estabelecer uma relação com a percepção dos exalunos a respeito das contribuições desses cursos. Além disso, esse trabalho teve a intenção de destacar as motivações que levaram os profissionais a buscarem os cursos da ENS, quererem atuar na área da socioeducação, como também identificar os atributos destacados pelos profissionais em suas representações de si. Para tanto, foi realizada a pesquisa documental e exploratória, esta última utilizando dois instrumentos metodológicos: entrevista clínica e memorial. Os dados foram analisados de forma qualitativa e categorizados de acordo com os procedimentos metodológicos da análise de conteúdo de Laurence Bardin. Os resultados demonstraram que os cursos da ENS trouxeram contribuições significativas aos alunos, todavia, estas foram mais quanto ao nível de informação do que em termos de uma mudança de postura frente ao trabalho socioeducativo. Além disso, os resultados permitiram observar que os cursos analisados não apresentam conceitos e discussões como fruto dos estudos da psicologia moral. Acreditamos que tais estudos podem contribuir para a socioeducação, principalmente no que diz respeito ao processo de tomada de consciência sobre a prática socioeducativa, auxiliando os profissionais dessa área a olharem e refletirem sobre seus valores morais, representações e práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tamires Alves Monteiro - Integrante / Maria Thereza Costa Coelho de Souza - Coordenador.

• 2011 - 2013

  A construção da noção de violência em crianças e adolescentes inseridos em diferentes contextos, Descrição: Este trabalho caracteriza-se como um estudo evolutivo fundamentado na teoria epistemológica de Jean Piaget e também nas pesquisas sobre a construção do conhecimento social sob o enfoque psicogenético. O objetivo central foi investigar as crenças que crianças e adolescentes, inseridos em diferentes contextos, possuíam a respeito da violência. Como também verificar se havia uma possível correspondência entre os níveis de compreensão da realidade social os estágios da inteligência. Para tanto, foram utilizados três instrumentos metodológicos: provas para o diagnóstico do pensamento operatório, entrevista clínica e análise de um curta-metragem. Tanto a entrevista clínica, quanto o curta-metragem foram analisados de acordo com os níveis de compreensão da realidade social e as provas operatórias, quanto os estágios do desenvolvimento cognitivo. Os dados também foram submetidos à análise estatística, por meio do teste de Kruskal-Wallis ou Mann-Whitney. Os resultados confirmaram nossa hipótese, isto é, que existe uma correlação significativa entre os níveis de compreensão da realidade social e os estágios da inteligência. Também notamos que sujeitos apresentam dificuldades em compreender o fenômeno da violência e sua complexidade. Apresentando, muitas vezes, ideias simplistas e pobre, evidenciando que a violência é vista por eles como um fenômeno cotidiano e ligado a eventos mais concretos e imediatistas, tais como: brigar, bater e matar e, portanto, não é entendida como um objeto de reflexão. Isso evidencia a carência de projetos que levem a reflexão e discussão sobre o tema, como também necessidade de se trabalhar a questão da violência também sob a ótica da construção do conhecimento social, principalmente na escola, buscando-se uma compreensão mais elaborada do fenômeno por parte dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tamires Alves Monteiro - Integrante / Maria Thereza Costa Coelho de Souza - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Um estudo evolutivo sobre as ideias de crianças e adolescentes a respeito da violência urbana, Descrição: O objetivo central do presente trabalho foi de investigar quais eram as ideias de crianças e adolescentes a respeito da violência. Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo evolutivo fundamentado na Epistemologia Genética de Jean Piaget, como também nos estudos a respeito do conhecimento social sob o enfoque da teoria piagetiana. Participaram desse estudo 40 sujeitos, de ambos os sexos, na faixa etária entre 6 e 15 anos de idade, pertencentes a duas escolas públicas: uma localizada numa cidade da grande São Paulo e a outra numa cidade do interior do Estado de São Paulo. Foram realizadas entrevistas clínicas, proposta de um desenho e a análise de um curta-metragem em formato de desenho animado. Os resultados demonstraram que tanto as crianças, como os adolescentes constroem ideias sobre a temática, e que essas ideias não são cópias da realidade, mas reconstruções originais do sujeito. Como também foi possível evidenciar que, embora o fenômeno da violência esteja tão presente em nossa sociedade, esses sujeitos ainda possuem explicações muito elementares sobre o assunto. Tais dados ressaltam a importância de um trabalho adequado dentro da escola em que esta leve em consideração as ideias que seus alunos possuem sobre o mundo a sua volta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tamires Alves Monteiro - Integrante / Eliane Giachetto Saravali - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.