Marcia Weber

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• WEBER, M. ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . TEXTOS MULTIMODAIS EM SALA DE AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA. Revista de Letras Norte@mentos , v. 9, p. 98-113, 2016.

• RAMOS, Rosinda C. G ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo ; VALE, Cássia Aparecida do ; WEBER, M. ; SILVA, Lucineide ; REY, Ketheley Leite Freire ; PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; PAVANELLI, É. P. ; CICHELERO, Marli ; BUCHARDT, A. T. ; OLIVEIRA, E. C. . Face a face com Nóvoa:Formação inicial e continuada, relevância social e desafios da profissão do professor. Revista de Letras Norte@mentos , v. 1, p. 01-13, 2012.

• WEBER, M. . Letramento literário: a autoria nos gêneros confessionais. In: PHILIPPSEN, Neusa Inês; PRECIOSO, Adriana Lins. (Org.). Ensino de gramática em uso e literatura Infanto-juvenil: Diálogos contemporâneos. 3ed.Cáceres: UNEMAT- Editora, 2017, v. 3, p. 95-106.

• WEBER, M. . ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA MATERNA: LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL. In: Leandra Ines Seganfredo Santos; Genivaldo Rodrigues Sobrinho. (Org.). MULTILETRAMENTOS: articulações para/no ensino da leitura e da escrita. 1ed.Cáceres: Unemat, 2015, v. 1, p. 117-128.

• Silva, C. F ; WEBER, M. . A FUSÃO ENTRE O SONHO E O REAL: UMA RELEITURA DO CONTO FANTÁSTICO PETER PAN. In: Luzia A. Oliva dos Santos. (Org.). Letramento Literário e Ensino: versos e prosas. 1ed.Cáceres: Unemat, 2015, v. 2, p. 44-55.

• Silva, C. F ; WEBER, M. ; Oliveira, M. R. . ENTRELAÇANDO SABERES: UMA PROPOSTA DIDÁTICA EM DIFERENTES CONTEXTOS. In: Leandra Ines Seganfredo Santos; Genivaldo Rodrigues Sobrinho. (Org.). Multiletramentos: Articulações para/no ensino da leitura e escrita. 1ed.Cáceres: Unemat, 2015, v. 1, p. 144-147.

• SANTOS, Leandra Ines Seganfredo ; WEBER, M. ; PAVANELLI-ZUBLER, É. P. . Letramentos e mídias digitais: (des)apropriação pelas escolas estaduais de Sinop, Mato Grosso, Brasil. In: Albina Pereira de Pinho Silva; Leandra Ines Seganfredo Santos, Sandra Luzia Wrobel Straub. (Org.). Educação e Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação: discursos, práticas, análises e desafios. 1ed.Cáceres: Unemat, 2014, v. , p. 102-122.

• PAVANELLI, É. P. ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire . A utilização de blogs como estratégia para o ensino-aprendizagem de línguas. In: Leandra Ines Seganfredo Santos; Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Linguagem, Ciência e Ensino: desafios regionais e globais. 1ed.Campinas- SP: Pontes Editores, 2013, v. 1, p. 213-230.

• WEBER, M. ; VALE, Cássia Aparecida do ; REY, Ketheley Leite Freire . Ambientes virtuais: um novo paradigma na formação continuada de educadores. In: Albina Pereira de Pinho Silva; Marli Cichelero; Oldemar Weth. (Org.). Formação de Educadores: uma vivência com projetos de aprendizagem mediados pelas tecnologias. 1ed.Cáceres: Unemat, 2012, v. 3, p. 55-68.

• WEBER, M. ; SANTOS, Leandra Ines Seganfredo . GÊNERO TEXTUAL INFOGRÁFICO: PROCESSOS DE AUTORIA EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: Congresso Regional Profletras Centro-Oeste, 2017, Sinop. Anais do Congresso Regional do Profletras ? Centro-Oeste, 2016. v. 1. p. 164-181.

• WEBER, M. ; VALE, Cássia Aparecida do ; REY, Ketheley Leite Freire . PROAC: uma proposta de formação continuada em ambiente virtual de aprendizagem. In: SEMIEDU, 2010, Cuiabá. Educação, Formação de Professores e suas dimensões sócio-históricas: desafios e perspectivas, 2010.

• REY, Ketheley Leite Freire ; VALE, Cássia Aparecida do ; WEBER, M. . Projeto DIA:Diversidade, Inclusão e Arte um caminho possível em educação inclusiva. In: CONFAEB, 2010, Goiania. Indivíduos, coletivos, comunidades e redes, 2010.

• WEBER, M. . O multiletramento e as tecnologias digitais: constituição de uma identidade autora. In: XII CONAELL- Multiletramentos: educação, linguagem e sociedade, 2014, Sinop. Multiletramentos: educação, linguagem e sociedade. Cáceres: Unemat, 2014. v. 1. p. 203-214.

• VALE, Cássia Aparecida do ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire . DIA: uma proposta de formação continuada a distância. In: SEMIEDU, 2010, Cuiabá. Educação, Formação de Professores e suas dimensões sócio-históricas: desafios e perspectivas.

• SILVA, A. P. P. ; WEBER, M. ; COSTA, R. V. . Formação contextualizada de professores na modalidade a distância. In: X ANPED- centro- Oeste, 2010, Uberlândia. X Encontro de Pesquisa em educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da produção e divulgação do conhecimento, 2010.

• BUCHARDT, A. T. ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire ; GARCIA, L. ; PINHEIRO, J.A. . Trilhas campesinas: integrando vidas e saberes do educador no campo. In: V Seminário de Informática na Educação, 2013, Sinop. Convergências/ divergências das inovações tecnológicas na cenário da educação básica ao ensino superior, 2013. v. 2.

• PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; WEBER, M. ; GARCIA, L. ; SILVA, Lucineide ; REY, Ketheley Leite Freire . Práticas educomunicativas: desenvolvimento de capacidades como foco de interação e aprendizagem. In: V Seminário de Informática na Educação, 2013, Sinop. Convergências/ divergências das inovações tecnológicas na cenário da educação básica ao ensino superior, 2013. v. 2.

• PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; WEBER, M. . Projetos indisciplinares na escola re-significam a prática pedagógica. In: II SEMPAC, 2011, Sinop. Seminário de projetos de aprendizagem cooperativa: socializando vivências tecidas no processo de formação continuada, 2011.

• ZANIN, Jeferson Lucas ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire ; CATELAN, Senilde Solange ; AYRES, Sandra Regina Braz . O Planejamento interdisciplinar nos projetos de aprendizagem: uma prática em construção. In: I ENAED, 2011, Sinop. I ENAED- O estado e as polícas educacionais: A formação docente e a profissionalização docente, 2011.

• PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; WEBER, M. . Reflexões sobre o ensino da língua materna: Gêneros textuais como Instrumento e Sequência Didática como metodologia. In: IV ENALIHC, 2009, Sinop. Encontro Nacional das Ciências da linguagem, história e cultura, 2009.

• WEBER, M. . Processo de Autoria na Produção de Infográficos nas Aulas de Língua Portuguesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Silva, C. F ; WEBER, M. . Letramento Literário: Explorando o Conto fantástico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. ; Silva, C. F ; Oliveira, M. R. . Letramentos na escola: a sequência didática organizando o ensino e a aprendizagem de língua materna. 2015. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REY, Ketheley Leite Freire ; BUCHARDT, A. T. ; PINHEIRO, J.A. ; GARCIA, L. ; WEBER, M. . Trilhas campesinas: integrando vidas e saberes do educador no campo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. . O multiletramento e as tecnologias digitais: constituição de uma identidade autora. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. ; Silva, C. F . Práticas pedagógicas situadas: caminhos para o letramento crítico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. . As mídias digitais no contexto escolar: efetivação de uma identidade autora. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, Leandra Ines Seganfredo ; WEBER, M. ; PAVANELLI-ZUBLER, É. P. . O (DES)USO DAS MÍDIAS DIGITAIS NO CONTEXTO DE ENSINO PÚBLICO: UM ESTUDO DE CASO DAS ESCOLAS ESTADUAIS DE SINOP. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire ; GARCIA, L. ; SILVA, Lucineide . Práticas educomunicativas: desenvolvimento de capacidades como foco de interação e aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BUCHARDT, A. T. ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire ; GARCIA, L. ; PINHEIRO, J.A. . Trilhas campesinas: integrando vidas e saberes do educador no campo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, L.N. ; WEBER, M. ; ALCANTARA, I. . Carrinho de Leitura:biblioteca sobre rodas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. . A multimodalidade no blog escolar: efetivação de uma identidade autora nos espaços virtuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; WEBER, M. . Formação continuada promove re-leitura do trabalho com a língua materna a partir das olimpíadas de língua portuguesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZANIN, Jeferson Lucas ; AYRES, Sandra Regina Braz ; CATELAN, Senilde Solange ; REY, Ketheley Leite Freire ; WEBER, M. . O planejamento interdisciplinar nos projetos de aprendizagem: uma prática em construção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WEBER, M. ; PEREIRA, Sara Cristina Gomes . Projetos de Aprendizagem Interdisciplinares na escola ressignificam a prática pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WEBER, M. . A prática social da linguagem oral e escrita nos projetos de aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire . A formação continuada na escola e a ressignificação da prática pedagógica propiciada pelos projetos de aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAVANELLI, É. P. ; WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire . A utilização de blogs como estratégia para o ensino-aprendizagem de línguas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. ; SILVA, Lucineide ; PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; REY, Ketheley Leite Freire . Perspectivas de Letramento para as linguagens: possibilidades e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WEBER, M. ; REY, Ketheley Leite Freire ; PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; SILVA, Lucineide . Perspectivas de Letramento para as linguagens: possibilidades e desafios. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZANIN, Jeferson Lucas ; WEBER, M. ; AYRES, Sandra Regina Braz ; REY, Ketheley Leite Freire ; CATELAN, Senilde Solange . O planejamento interdisciplinar nos projetos de aprendizagem: uma prática em construção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREIRA, Sara Cristina Gomes ; REY, Ketheley Leite Freire ; WEBER, M. . Projetos de Aprendizagem Interdisciplinares na escola ressignificam a prática pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. . PROAC- Uma proposta de formação continuada em ambiente virtual de aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. . DIA- Uma Proposta de Formação Continuada a Distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• WEBER, M. . Projeto DIA: Diversidade, Inclusão e Arte um caminho Possível em educação inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. P. P. ; WEBER, M. . Formação Contextualizada de Professores na Modalidade a Distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. . Reflexões sobre o ensino da língua materna: Gêneros Textuais como instrumento e Sequência Didática como metodologia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WEBER, M. . Projeto: Fazendo Arte. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2017

  Teorias e práticas no ensino de línguas e literaturas, Descrição: O presente projeto objetiva incidir um olhar e uma prática voltados ao universo da formação docente, no que se refere ao ensino-aprendizagem de língua portuguesa e literatura. O eixo condutor de suas ações sustenta o conceito de multiletramentos, desdobrado em diversas facetas de seu significado. Assim, as atividades de alcance terão impacto sobremaneira no ensino público estadual, espaço em que os envolvidos na pesquisa-ação atuam diretamente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Weber - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Coordenador.

• 2013 - 2017

  MULTILETRAMENTOS E TECNOLOGIA: FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE, Descrição: O projeto tem como meta desenvolver uma investigação a partir de propostas de formação continuada assistida desenvolvidas com professores da rede pública de ensino, tendo como suporte metodológico a pesquisa colaborativa e como aporte teórico estudos que discutem a formação do professor atuante na área da linguagem, ancorados, especialmente, nos princípios crítico-reflexivos (SCHÖN, 1983; ZEICHNER, 2003). Também pretende compreender como os multiletramentos e tecnologias interferem nas práticas sociais. O termo formação continuada assistida encerra em seu significado mais amplo o trabalho realizado pelo Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica (CEFAPRO), unidades administrativas da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (SEDUC) e pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu PROFLETRAS/Unidade da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT/Campus de Sinop). A formação continuada assistida é compreendida pelos integrantes deste estudo como o trabalho realizado por estes dois segmentos que priorizam o acompanhamento sistemático e permanente das ações de formação em estreito relacionamento com a concepção de investigação ação-reflexão-ação, ou seja, com a responsabilidade de promover mudanças no contexto educacional por meio de ações interventivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado profissional: (18) . , Integrantes: Marcia Weber - Integrante / REY, Ketheley Leite Freire - Integrante / PEREIRA, Sara Cristina Gomes - Integrante / SILVA, Lucineide - Integrante / PAVANELLI, É. P. - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Coordenador.

• 2011 - 2013

  LINGUAGEM, CONHECIMENTO E FORMAÇÃO: teorias e práticas de formação continuada de docentes vivenciadas/desenvolvidas no contexto público de ensino estadual de Sinop/MT, Descrição: O projeto é uma proposta de trabalho em rede colaborativa, envolvendo professores-pesquisadores de diferentes IES (UNEMAT/Sinop e PUC/SP) e professores-formadores da área da linguagem do CEFAPRO/Sinop (Centro de Formação dos Profissionais da Educação), que ministram formação continuada em Língua Materna, Língua Estrangeira, Arte e área de Tecnologias, e, consequentemente e indiretamente, os docentes da rede estadual de ensino que atuam com estas disciplinas no ensino fundamental II. Pretende promover uma ação continuada pautada na formação de profissionais crítico-reflexivos, bem como, contribuir na busca de diretrizes para melhoria do ensino e da formação docente. Justifica-se pela relevância em contribuir no campo aplicado, especialmente na tentativa de mapear teorias e práticas que norteiam as ações de formação continuada na área da linguagem desenvolvidos no contexto público de ensino de Sinop/MT e possíveis desdobramentos advindos deles no processo de ensino-aprendizagem. Objetiva-se descrever e discutir as teorias e práticas que norteiam os projetos/programas de formação continuada na área da linguagem vivenciados/desenvolvidos no contexto público de ensino estadual de Sinop/MT e possíveis desdobramentos advindos deles no processo de ensino-aprendizagem e implantar um trabalho de formação continuada colaborativo-reflexivo envolvendo diferentes IES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcia Weber - Integrante / REY, Ketheley Leite Freire - Integrante / PEREIRA, Sara Cristina Gomes - Integrante / SILVA, Lucineide - Integrante / PAVANELLI, É. P. - Integrante / Leandra Ines Seganfredo Santos - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Formação Docente em Contexto Interativo: Processos Cooperativos de Aprendizagem Potenciados pelas Tecnologias Digitais e Telemáticas, Descrição: O projeto de pesquisa busca analisar como a aprendizagem cooperativa vivenciada em contexto interativo produz efeitos nos movimentos de reflexão e mudança da prática docente. As vivências tanto em ambientes virtuais quanto presenciais basear-se-ão na metodologia de aprendizagem por projetos suportada pelas tecnologias digitais e telemáticas. Esperamos que esta proposta de pesquisa colabore com o desenvolvimento profissional docente e, simultaneamente, com a transformação do cenário educacional e social. A metodologia de pesquisa apoiar-se-á nos pressupostos da pesquisa-ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Weber - Integrante / Albina P. P. Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.