Dayane Verginia Batista Bessa

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; PRADO, M. E. B. B. ; BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA . Uma Abordagem Articuladora da Mediação Pedagógica no Ensino Superior. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 23, p. 01-40, 2022.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; DA SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI ; PRADO, MARIA ELISABETTE BRISOLA BRITO . Tutoria a Distância: um estudo sobre as dimensões da mediação. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 8, p. 378111351, 2019.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI DA ; PRADO, MARIA ELISABETTE BRISOLA BRITO . Mediação Pedagógica, Afetiva e Operacional, Práticas de uma Tutoria na Educação a Distância. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 20, p. 246, 2019.

• SANTOS, Adriana Regina de Jesus ; MORAES, D. A. F. ; OLIVEIRA, C. C. ; Luciano, Hélio José ; BATISTA, D. V. ; MARTINS, N. ; SILVA, N.E ; NICOLIM, N.B ; COSTA, R. . O ser e o fazer no contexto da precarização do trabalho docente: uma representação dos discentes dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina.. 1. ed. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2013. v. 1000. 347-356p .

• SANTOS, Adriana Regina de Jesus ; Luciano, Hélio José ; BATISTA, D. V. ; Cruciol, Karina ; OLIVEIRA, A. S. . Experiências e reflexões na formação de professores. 01. ed. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2012. v. 1000. p. 17-25p .

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; SILVA, D. L. ; PEIXOTO, M. D. L. B. ; SILVA, I. P. . RECURSOS DE ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA. In: António José Osório; Maria João Gomes; Altina Ramos; António Luís Valente. (Org.). Challenges 2024: Espaços e Caminhos OnLife. 1ed.Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2024, v. 1, p. 86-93.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; SILVA, A. S. M. ; CRUZ, C. C. J. ; COSTA, C. S. . A VISÃO DA SOCIEDADE COM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DO ALUNO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA BRASILEIRA. In: António José Osório; Maria João Gomes; Altina Ramos; António Luís Valente. (Org.). Challenges 2024: Espaços e Caminhos OnLife. 1ed.Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2024, v. 1, p. 126-134.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; MARTINS, G. V. ; CAMPOS, T. C. . EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA: ACOLHIMENTO DO TUTOR AOS ALUNOS. In: António José Osório; Maria João Gomes; Altina Ramos; António Luís Valente. (Org.). Challenges 2024: Espaços e Caminhos OnLife. 1ed.Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2024, v. 1, p. 188-195.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; GONCALVES FILHO, U. F. ; BATISTA, C. A. . VANTAGENS DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA PARA A ATUAÇÃO ACADÊMICA. In: António José Osório; Maria João Gomes; Altina Ramos; António Luís Valente. (Org.). Challenges 2024: Espaços e Caminhos OnLife. 1ed.Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2024, v. 1, p. 598-606.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; SUGUIMOTO, H. H. ; SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI DA ; SANTOS, T. C. . PICT-EAD: UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO ACADÊMICOCIENTÍFICA DE FORMAÇÃO PARA A PESQUISA E VIVÊNCIA EM PESQUISA. In: António José Osório; Maria João Gomes; Altina Ramos; António Luís Valente. (Org.). Challenges 2024: Espaços e Caminhos OnLife. 1ed.Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2024, v. 1, p. 684-695.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; PRADO, M. E. B. B. . Mediação Pedagógica: fundamentos e suas interrelações. In: Hélio Hiroshi Suguimoto; Soraia Kfouri Salerno; Fatima Aparecida da Silva Dias.. (Org.). Abordagens Andragógicas na Educação Superior. 64ed.Londrina: Científica, 2020, v. 1, p. 1-58.

• Costa, Vilze Vidotte ; Pio, Camila Aparecida ; SOUZA, L. A. S. ; BATISTA, D. V. . A Especificidade do trabalho do pedagogo em espaço escolar. Pedagogia em espaços escolares e não escolares. 370ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2018, v. I, p. 7-176.

• BATISTA, D. V. ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; DA SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI . Um estudo acerca da mediação na tutoria a distância na educação superior. Um estudo acerca da mediação na tutoria a distância na educação superior. Ved.Lisboa: , 2018, v. , p. 816-829.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DA SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA . MEDIAÇÃO: UM OLHAR SOBRE A ATUAÇÃO DOS TUTORES DA UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR. In: 23 CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2017, Foz do Iguaçu. Apresentações Trabalhos Científicos, 2017.

• SANTOS, Adriana Regina de Jesus ; BATISTA, D. V. ; NICOLIM, N.B ; SILVA, N.E . O olhar dos discentes dos Cursos de Ciências Sociais e Filosofia sobrea representaçao da precarização do trabalho docente ? um estudorealizado na Universidade Estadual de Londrina. In: V Congresso Internacional de Educação, Pesquisa e Gestão, 2013, Ponta Grossa. V Congresso Internacional de Educação de Ponta Grossa. Ponta Grossa, 2013.

• SANTOS, Adriana Regina de Jesus ; BATISTA, D. V. ; Santos, Anderson ; Luciano, Hélio José ; Cruciol, Karina . REPRESENTAÇÕES EM RELAÇÃO À PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: UM OLHAR DOS ALUNOS DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. In: EDUCERE X CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2012, CURITIBA. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. CURITIBA: CHAMPAGNAT, 2011.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; PEIXOTO, M. L. B. . Sonificação como recurso para o ensino de astronomia para defientes visuais. In: V Simpósio de Iniciação Científica e Tecnológica EAD, 2023, Online. IV SIMPICT-EAD - SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EAD. Londrina: Editora Científica, 2023. v. 4.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; AZEVEDO, F. W. O. ; SILVA JUNIOR, F. X. ; SOARES, E. O. . A GOVERNANÇA E SUA IMPORTÂNCIA NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. In: 13 SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA, 2023, Online. 13 SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA. Londrina: Editora Científica, 2023. v. 13.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; MELO, C. A. B. . COESÃO SEQUENCIAL E SEUS ELEMENTOS. In: IV Sompósio de Iniciação Científica EAD, 2023, Online. IV Sompósio de Iniciação Científica EAD, 2023.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; GONCALVES FILHO, U. F. . A HISTÓRIA E A PREVISÃO DO FUTURO. In: IV SIMPICT-EAD - SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EAD, 2023, Online. IV SIMPICT-EAD - SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA EAD, 2023.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; BATISTA, C. A. . MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, UMA IMPORTANTE ALIADA NO ENSINO SUPERIOR A DISTÂNCIA. In: Encontro de Atividades Científicas, 2023, Online. Encontro de Atividades Científicas. Londrina: UNOPAR Editora, 2015, 2023. v. 18.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; CARVALHO, D. F. ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; PRADO, M. E. B. B. ; SUGUIMOTO, H. H. . A MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE ADULTOS PARA PESQUISA. In: XII Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, 2021, Braga, Portugal. hallenges 21, Desafios do Digital: Livro de Resumos. Braga, Portugal: Universidade do Minho. Centro de Competência, 2021.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; SUZUKI, J. T. F. ; MIKUSKA, M. I. S. ; SOARES, E. A. A. ; SANTOS, T. C. ; PRADO, M. E. B. B. ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA . REFLEXÕES SOBRE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. In: VI SIMPÓSIO DE ENSINO, LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS - SELITEC, 2020, Londrina. VI SIMPÓSIO DE ENSINO, LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS - SELITEC, 2020. v. VI.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; PRADO, M. E. B. B. . UMA ANÁLISE DAS PESQUISAS REALIZADAS PELO INSTITUTO CLAYTON CHRISTENSEN, COMO UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. In: 23° ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS, 2020, Londrina. 23° ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS, 2020. v. 23.

• BATISTA, D. V. . REPRESENTAÇÕES EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE: ALGUMAS REFLEXÕES DOS ALUNOS DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. In: IX Seminário ANPED SUL, 2012, CAXIAS DO SUL. FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2012.

• BATISTA, D. V. . A IMPORTÂNCIA DA MEDIAÇÃO AO PENSAR UM NOVO MODELO DE TUTORIA. In: Encontro de Atividades Científicas, 2016. resumos [do 18 Encontro de Atividades Científicas] [recurso eletrônico] / Universidade Norte do Paraná: UNOPAR Editora, 2015., 2016.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; Wojcicki, Simone Cristina de Castro . A Utilização de Ferramentas Tecnológicas em Sala de Aula. In: III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016, Londrina. Tecnologia, Pesquisa e Ensino, 2016.

• BATISTA, D. V. ; SANTOS, Adriana Regina de Jesus . REPRESENTAÇÕES EM RELAÇÃO À PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: UM OLHAR DOS ALUNOS DO CURSO DE HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. In: CONGRESSO NACIONAL DOS COLÉGIOS DE APLICAÇÃO DO PARANÁ / I MOSTRA DE PRÁTICAS DE ENSINO E ESTÁGIO DO PRODOCÊNCIA E DO PIBID, 2012, Londrina. DIDÁTICA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, AVALIAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE, 2012.

• SANTOS, Adriana Regina de Jesus ; BATISTA, D. V. ; Luciano, Hélio José . REPRESENTAÇÕES EM RELAÇÃO AO SER PROFESSOR: UM OLHAR DOS ALUNOS DO CURSO DE FILOSOFIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA. In: III ENCONTRO DE EGRESSOS E ESTUDANTES DE FILOSOFIA DA UEL, 2011, Londrina. FORMAÇÃO DE PROFESSORES, 2011.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; DA SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI ; PRADO, M. E. B. B. . MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, AFETIVA E OPERACIONAL, PRÁTICAS DE UMA TUTORIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , 2019.

• BATISTA, D. V. ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; DA SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI ; PRADO, M. E. B. B. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE TUTORES CONTRIBUINDO PARA A MEDIAÇÃO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Research, Society and Development , 2019.

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; FOGACA, D. C. . A importância da Iniciação Científica (PICT). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BESSA, DAYANE VERGINIA BATISTA ; CARVALHO, D. F. ; DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA ; PRADO, M. E. B. B. ; SUGUIMOTO, H. H. . A MEDIAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE ADULTOS PARA PESQUISA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Wojcicki, Simone Cristina de Castro ; BATISTA, D. V. ; Nantes, Eliza Adriana Sheuer . A utilização de ferramentas tecnológicas em sala de aula 2016 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  A formação do aluno de graduação no sistema de ensino EAD, Descrição: O projeto de pesquisa ?A formação do aluno de graduação sobre o seu percurso sistema de EaD? está vinculado ao projeto temático ?Área de Ensino? da Diretoria de Pesquisa Stricto Sensu, tem por objetivo conhecer a percepção do aluno de graduação sobre o seu percurso no sistema de ensino EaD. Será desenvolvido, inicialmente, com alunos da graduação EaD semipresencial da Uniderp. O referencial teórico será constituído pelos estudos e pesquisas relativos às temáticas Iniciação Científica, Tecnologias, Mediação, Currículo e Avaliação. A metodologia será do tipo aplicação subdividida em estudos de validação e estudos de desenvolvimento estruturada em fases: a) pesquisa preliminar; b) desenvolvimento ou fase prototípica; c) fase de melhoramento. Espera-se que os resultados do possam ampliar a compreensão do aluno de graduação sobre o sistema de ensino EaD.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayane Verginia Batista Bessa - Integrante / DA SILVA, SAMIRA FAYES KFOURI - Integrante / DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA - Integrante / Maria Elisabette Brisola Brito Prado - Integrante / Diego Carvalho Fogaça - Coordenador / Osmar Pedrochi Junior - Integrante.

• 2020 - Atual

  Mediação nos processos de ensino e aprendizagem do Ensino Superior, Descrição: Este projeto está articulado ao projeto ?Linguagens e Tecnologias inovadoras no processo de Ensino e Aprendizagem? da linha de pesquisa Ensino de Linguagens e suas Tecnologias e ao projeto temático ?A formação do aluno de graduação em sistemas híbridos? do programa de Pós- Graduação Stricto Sensu de Mestrado e Doutorado Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias. Para atender aos temas dos dois projetos, este tem por objetivo, por meio de subprojetos, compreender caracteristicas da mediação nos processos de ensino e aprendizagem identificando metodologias inovadoras que possam contribuir para o processp de ensino e da aprendizagem de discentes e docentes que atuam no Ensino Superior. A metodologia de natureza qualitativa e o caminho previsto para se alcançar os objetivos ocorrerá em etapas: i. levantamento, seleção e composição documental; ii. criação e aplicação de instrumentos; iii. tratamento dos dados e; v. divulgação dos resultados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dayane Verginia Batista Bessa - Integrante / DIAS, FÁTIMA APARECIDA DA SILVA - Coordenador / Maria Elisabette Brisola Brito Prado - Integrante / Flavia Regina Storer - Integrante / Alan Magno Schein Santoro - Integrante.

• 2013 - 2016

  CURRÍCULO, FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE: UM CAMPO DE POSSIBILIDADES PARA PENSAR AS PRÁTICAS COTIDIANAS COMO ESPAÇOS/TEMPOS, Descrição: AS RECENTES TENDÊNCIAS NA PESQUISA EDUCACIONAL SOBRE CURRÍCULO, FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE TÊM DADO DESTAQUE AOS ESTUDOS SOBRE AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO A SUAS AÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. APESAR DA DIVERSIDADE TEÓRICA E CONCEITUAL, IDENTIFICAR E COMPREENDER A CONCEPÇÃO, AS IMAGENS E AS CRENÇAS QUE OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA, ESPECIFICAMENTE DOCENTES QUE ATUAM NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA POSSUEM SOBRE TAL ASPECTO É O FOCO DESTE ESTUDO, VISANDO CONTRIBUIR COM O CONJUNTO DOS DEMAIS. ISTO POSTO, ELENCAMOS OS SEGUINTES OBJETIVOS: A) COMPREENDER AS REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES NO QUE SE REFERE AOS SENTIDOS DE CURRÍCULO, CONHECIMENTO E TRABALHO DOCENTE CONSTRUÍDOS NO COTIDIANO DA ESCOLA. B) IDENTIFICAR POR MEIO DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA OS LIMITES E POSSIBILIDADES QUE OS PROFESSORES TEM ENFRENTADO EM RELAÇÃO AO CURRÍCULO, FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE. PARA O DESENVOLVIMENTO DESTE ESTUDO, ELEGEMOS O MÉTODO DIALÉTICO, COMO BASE PARA ESTA PESQUISA, TENDO COMO PARÂMETRO A PRÓPRIA REALIDADE, BUSCANDO OS MOVIMENTOS QUE A COMPÕEM A FIM DE COMPREENDER O QUE ESTÁ OBSCURO E CONFUSO PARA CHEGAR AO CONCEITO DO TODO, ABARCANDO AS SUAS DETERMINAÇÕES E RELAÇÕES. NA BUSCA DE COMPREENDERMOS AS PERCEPÇÕES E ENTENDIMENTOS DOS PROFESSORES EM RELAÇÃO AO CURRÍCULO, A FORMAÇÃO E AO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA ESCOLA, A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, A ANÁLISE DOCUMENTAL E A PESQUISA DE CAMPO FORMAM O CONJUNTO DE PROCEDIMENTOS INVESTIGATIVOS. A TÉCNICA BASE PARA A COLETA DE INFORMAÇÕES JUNTO AOS PROFESSORES VAI SER O QUESTIONÁRIO, A OBSERVAÇÃO E A ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Dayane Verginia Batista Bessa - Integrante / Adriana Regina de Jesus - Coordenador / Hélio José Luciano - Integrante / Claudia Chueire de Oliveira - Integrante / Dirce Aparecida Foletto de Moraes - Integrante / Nathalia Martins - Integrante / Rogerio da Costa - Integrante.

• 2011 - 2014

  Gênero na Docência: uma representação dos discentes dos Cursos de Licenciatura da Universidade Estadual de Londrina, Descrição: Por meio de inúmeras pesquisas realizadas no âmbito acadêmico em relação ao gênero na docência pode-se perceber que a feminização ao longo do processo histórico sofreu uma profunda e constante tensão. Uma tensão que se origina de confronto entre vocação e profissionalismo. Diante dessas indagações é imprescindível o pensar e o repensar sobre a representação social do ser professor e ou professora. Faz-se necessário ressaltar que nos últimos anos, o conceito de representação social tem aparecido com grande freqüência em trabalhos de diversas áreas, o que leva muitas vezes à indagação sobre o que será, afinal, algo de que tanto se fala. Isso posto, esta pesquisa tem como objetivo compreender, por meio das falas dos discentes dos Cursos de Licenciaturas da Universidade Estadual de Londrina, as representações que se têm em relação ao gênero na docência. Para o desenvolvimento deste estudo, utilizou-se como metodologia de pesquisa a abordagem qualitativa, tendo como parâmetro a Análise do Discurso. Na busca de recuperar as representações dos discentes dos Cursos de Licenciatura da UEL em relação ao gênero na docência, a pesquisa bibliográfica, a análise documental e a pesquisa de campo far-se-ão o conjunto de procedimentos investigativos. A pesquisa encontra-se em andamento, no entanto é possível constatar que as relações de gênero mostram que a trajetória profissional, o cotidiano da escola e a prática docente encontram-se impregnados das representações sociais sobre o que é ser docente em nossa sociedade, pois atualmente entendemos que a relação gênero e docência é uma construção social permeada de ideologias, valores e relações de poder que compõem o imaginário e as representações sociais de uma dada sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) . , Integrantes: Dayane Verginia Batista Bessa - Integrante / Adriana Regina de Jesus - Coordenador / Hélio José Luciano - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2013

  A construção da resiliência em escolares: uma proposta de intervenção por meio de jogos na sala de apoio à aprendizagem, Descrição: Tomando por base a perspectiva teórica piagetiana, a interdependência entre vulnerabilidade, resiliência e os processos de escolarização no ensino fundamental são discutidos. Como tema norteador a resiliência é analisada em sua relação com as dificuldades de aprendizagem nas salas de apoio e com os jogos como possibilidade de desencadear processos de construção. Dessa reflexão decorre a problemática que se define pela seguinte questão: como uma proposta de intervenção por meio de jogos pode promover a construção da resiliência em alunos com dificuldade de aprendizagem?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Dayane Verginia Batista Bessa - Integrante / Francismara Neves de Oliveira - Coordenador / Denise Guarnieri Correa - Integrante / Julise Franciele de Carvalho Freire - Integrante.