Caroline Greiner de Magalhães

Pós-doutorado

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• HALL, SOPHIE ; KOSLOUSKI, JESSICA B. ; RICHTER, CAROLINE G. ; CHAFOULEAS, SANDRA M. . Measures of emotional well-being for individuals with intellectual disabilities: A scoping review of reviews. RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES , v. 158, p. 104940, 2025.

• GOERING, MARLON ; ESPINOZA, CARLOS N. ; MERCIER, ALECIA ; EASON, EMMA K. ; JOHNSON, CHARLES W. ; RICHTER, CAROLINE G. . Moral identity in relation to emotional well-being: a meta-analysis. Frontiers in Psychology , v. 15, p. 1-17, 2024.

• RICHTER, CAROLINE G. ; LI, CELINE MYLX ; TURNBULL, ADAM ; HAFT, STEPHANIE L. ; SCHNEIDER, DEBORAH ; LUO, JIE ; LIMA, DENISE PINHEIRO ; LIN, FENG VANKEE ; DAVIDSON, RICHARD J. ; HOEFT, FUMIKO . Brain imaging studies of emotional well-being: a scoping review. Frontiers in Psychology , v. 14, p. 1-25, 2024.

• SCHNEIDER, DEBORAH ; BOUHALI, FLORENCE ; RICHTER, CAROLINE G. ; COSTACHE, RADU ; COSTACHE, CATALINA ; KIRCHHOFFER, KAITLYN ; SHETH, VATSA ; MACDONALD, IBO ; HOEFT, FUMIKO . Perinatal influences on academic achievement and the developing brain: a scoping systematic review. Frontiers in Psychology , v. 15, p. 1352241, 2024.

• MERCIER, ALECIA ; SHERROD, GABRIELA ; ENNIS, ROBIN ; CLAY, OLIVIO J. ; RICHTER, CAROLINE G. ; STAVRINOS, DESPINA . The Driving Profile of Autistic Drivers and Their Driving Experiences: A Systematic Review. JOURNAL OF AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISORDERS , v. 1, p. 1-16, 2024.

• STEIN, BRIANNA ; HOEFT, FUMIKO ; RICHTER, CAROLINE G . Stress, resilience, and emotional well-being in children and adolescents with specific learning disabilities. CURRENT OPINION IN BEHAVIORAL SCIENCES , v. 58, p. 101410, 2024.

• HAFT, STEPHANIE L. ; GREINER DE MAGALHÃES, CAROLINE ; HOEFT, FUMIKO . A Systematic Review of the Consequences of Stigma and Stereotype Threat for Individuals With Specific Learning Disabilities. JOURNAL OF LEARNING DISABILITIES , v. 56, p. 193-209, 2023.

• RICHTER, CAROLINE G. ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA ; MERVIS, CAROLYN B. . Longitudinal predictors of word reading for children with Williams syndrome. READING AND WRITING , v. 36, p. 2119-2145, 2022.

• RICHTER, CAROLINE G. ; SIEGELMAN, NOAM ; MAHAFFY, KELLY ; VAN DEN BUNT, MARK ; KEARNS, DEVIN M. ; LANDI, NICOLE ; SABATINI, JOHN ; PUGH, KENNETH ; HOEFT, FUMIKO . The impact of computer-assisted technology on literacy acquisition during COVID-19-related school closures: Group-level effects and predictors of individual-level outcomes. Frontiers in Psychology , v. 13, p. 1001555, 2022.

• MERVIS, CAROLYN B. ; GREINER DE MAGALHÃES, CAROLINE ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . Concurrent predictors of word reading and reading comprehension for 9-year-olds with Williams syndrome. READING AND WRITING , v. 35, p. 377-397, 2022.

• GREINER DE MAGALHÃES, C. ; PITTS, C. H. ; MERVIS, C. B. . Executive function as measured by the Behavior Rating Inventory of Executive Function-2: children and adolescents with Williams syndrome. JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH , v. 66, p. 94-107, 2022.

• GREINER DE MAGALHÃES, CAROLINE ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA ; MERVIS, CAROLYN B. . Spelling abilities of school-aged children with Williams syndrome. RESEARCH IN DEVELOPMENTAL DISABILITIES , v. 120, p. 104129, 2022.

• GREINER DE MAGALHÃES, CAROLINE ; MERVIS, CAROLYN B. ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . Cognitive predictors of arithmetic, reading, and spelling in Brazilian Portuguese-speaking children. READING AND WRITING , v. 34, p. 171-198, 2021.

• GREINER DE MAGALHÃES, CAROLINE ; O?BRIEN, LOUISE M. ; MERVIS, CAROLYN B. . Sleep characteristics and problems of 2-year-olds with Williams syndrome: relations with language and behavior. Journal of Neurodevelopmental Disorders , v. 12, p. 32, 2020.

• ANDRADE, A. A. E. ; Ohno, P. M. ; C.G.Magalhães ; C.G. Magalhães ; BARRETO, I. S. . Treinamento de Pais e Autismo: Uma Revisão de Literatura. Ciências & Cognição (UFRJ) , v. 21, p. 007-022, 2016.

• CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA ; GONÇALVES, DANIELA T. ; DE MAGALHÃES, CAROLINE G. ; DA SILVA, JULIANE R. . Word reading and spelling ability in school-age children and adolescents with autism spectrum disorders: Evidence from Brazilian Portuguese.. Psychology & Neuroscience (Impresso) , v. 8, p. 479-487, 2015.

• SOUZA, A. V. ; Melo, C. M. ; Magalhães,C.G. ; C.G. Magalhães ; Vilaça, F. C. ; Altemar, L. ; Faleiros, M. J. M. ; Almeida, N. C. ; Ohno, P. M. ; Figueiredo, R. C. . Entre abraços e pés descalços: uma experiência no Centro Socioeducativo do Horto. Lamparina: Revista de Ensino do Teatro , v. 1, p. 10-19, 2014.

• CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA ; GONÇALVES, DANIELA TEIXEIRA ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER . What are the Mechanisms Behind Exceptional Word Reading Ability in Hyperlexia?: Evidence from a 4-Year-Old Hyperlexic Boy?s Invented Spellings. Journal of Autism and Developmental Disorders , v. 43, p. 3001-3003, 2013.

• BARRETO, ISABELLA SOARES ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; GONÇALVES, DANIELA TEIXEIRA ; ANDRADE, ALINE ABREU E . Processos de inter venção para crianças e adolescentes com Síndrome de Asperger: uma revisão de literatura. Contextos Clínicos , v. 6, p. 132-143, 2013.

• MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; BARBOSA, POLIANA GONÇALVES ; ABREU, CAMILA SOARES DE ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . Early Joint Attention Deficits in Autism: Evidence from a Retrospective Case Study. REVISTA BRASILEIRA DE PSIQUIATRIA , v. 34, p. 509-512, 2012.

• ANDRADE, ALINE ABREU E ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; GONCALVES, D. T. . Como podemos desenvolver autoestima no nosso dia-a-dia?. O Debate.

• ANDRADE, ALINE ABREU E ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; ALVES, N. C. A. . Você é tímido?. O Debate.

• ANDRADE, A. A. E. ; BARRETO, ISABELLA SOARES ; Magalhães, C. G. ; C.G. Magalhães . E quando as crianças perguntam sobre sexualidade?. O Debate.

• ANDRADE, A. A. E. ; Magalhães, C. G. ; C.G. Magalhães ; BARRETO, I. S. . ?Tira essa mão daí, menino(a)!?. O Debate.

• ANDRADE, A. A. E. ; Magalhães, C. G. ; C.G. Magalhães ; BARRETO, I. S. . Curtiu?. O Debate.

• ANDRADE, A. A. E. ; Magalhães, C. G. ; C.G. Magalhães ; BARRETO, I. S. . Dependência emocional. O Debate.

• ANDRADE, ALINE ABREU E ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER ; ALVES, N. C. A. . O que é ser assertivo?. O Debate.

• Gonçalves, T., D. ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . Does Speed of Processing Contribute to Variance in Reading Ability? Evidence from Brazilian Portuguese. In: II World Dyslexia Forum, 2014, Belo Horizonte. II World Dyslexia Forum, 2014. p. 19-19.

• C.G. Magalhães ; MAGALHAES, C. G. ; Gonçalves, T., D. ; MICHALICK-TRIGINELL, M. F. ; CARDOSO-MARTINS, C. . As crianças com dificuldades de matemática apresentam déficits no processamento fonológico?: Resultados preliminares.. In: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte. CD de Resumos de Comunicação Científica da 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015.

• Gonçalves, T., D. ; MAGALHAES, C. G. ; C.G. Magalhães ; MICHALICK-TRIGINELL, M. F. ; CARDOSO-MARTINS, C. . 'Febriu' ou 'Febril'? O Desenvolvimento do Conhecimento Ortográfico em Crianças com Dislexia do Desenvolvimento.. In: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte. CD de Resumos de Comunicação Científica da 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015.

• C.G. Magalhães ; Magalhães,C.G. ; BARRETO, I. S. ; Gonçalves, T., D. ; Cardoso-Martins, C. . Há vantagens posteriores em adquirir a habilidade de leitura precocemente?. In: II Semana Internacional e VI Simpósio de Neurociências da UFMG, 2012, Belo Horizonte. VI Simpósio Internacional de Neuorciências: Percepção. Belo Horizonte: Revista Médica de Minas Gerais, 2012. v. 22. p. 109-109.

• Gonçalves, T., D. ; Magalhães,C.G. ; C.G. Magalhães ; BARRETO, I. S. ; Cardoso-Martins, C. . Habilidade de escrita na hiperlexia: evidência de um estudo de caso. In: II Semana Internacional e VI Simpósio de Neurociências da UFMG, 2012, Belo Horizonte. VI Simpósio Internacional de Neuorciências: Percepção. Belo Horizonte: Revista Médica de Minas Gerais, 2012. v. 22. p. 108-108.

• DE MAGALHÃES, CAROLINE G. ; BECERRA, A. M. ; EOVINO, J. ; SPEAK, J. M. ; THURMAN, A. J. ; PITTS, C. H. ; MERVIS, C. B. . Lexical and grammatical abilities of 3- and 4-year-old children with Down syndrome or Williams syndrome.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DE MAGALHÃES, CAROLINE G. ; BECERRA, A. M. ; MERVIS, C. B. . Sleep disordered breathing is associated with increased developmental delay and behavioral difficulties in Williams syndrome.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GONCALVES, D. T. ; DE MAGALHÃES, CAROLINE G. ; MERVIS, C. B. ; Cardoso-Martins, C. . The development of orthographic knowledge in children with reading disabilities in Portuguese.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIUZANA-BARBOSA, D. C. B. ; DE MAGALHÃES, CAROLINE G. ; ANDRADE, A. A. E. . Relato de um caso de autismo na 3ª infância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• C.G. Magalhães ; Magalhães,C.G. ; GONCALVES, D. T. ; MICHALICK-TRIGINELL, M. F. ; CARDOSO-MARTINS, C. . As Crianças com Dificuldades de Matemática Apresentam Déficits no Processamento Fonológico?: Resultados Preliminares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONCALVES, D. T. ; Magalhães,C.G. ; C.G. Magalhães ; MICHALICK-TRIGINELL, M. F. ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . 'Febriu' ou 'Febril'? O Desenvolvimento do Conhecimento Ortográfico em Crianças com Dislexia do Desenvolvimento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• C.G. Magalhães ; Magalhães,C.G. ; 'Atendimento da criança com TEA' na mesa redonda 'Modalidades de Intervenção com pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA)'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARANHOTO, A. C. S. ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; GONCALVES, D. T. ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . Déficits de atenção em crianças com dificuldades na aprendizagem da leitura: um estudo transversal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONCALVES, D. T. ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . Does Speed of Processing Contribute to Variance in Reading Ability? Evidence from Brazilian Portuguese. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; GONCALVES, D. T. ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . Dificuldades persistentes de leitura em português e sua relação com outros transtornos do desenvolvimento: o papel do processamento fonológico, da velocidade de processamento e da inteligência verbal e não-verbal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONCALVES, D. T. ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; ANDRADE, A. A. E. . Intervenção Comportamental em uma Criança Autista: Habilidades Sociais.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; Gonçalves, T., D. ; ANDRADE, A. A. E. . Intervenção no comportamento verbal de uma criança autista: um estudo de caso. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONCALVES, D. T. ; MAGALHÃES, CAROLINE GREINER DE ; CARDOSO-MARTINS, CLÁUDIA . A relação entre o processamento fonológico e as habilidades acadêmicas: um estudo longitudinal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Gonçalves, T., D. ; MAGALHAES, C. G. ; C.G. Magalhães ; BARRETO, I. S. ; MARTINS, C. C. . Habilidade de escrita na hiperlexia: evidência de um estudo de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• C.G. Magalhães ; MAGALHAES, C. G. ; BARRETO, I. S. ; Gonçalves, T., D. ; MARTINS, C. C. . Há vantagens posteriores em adquirir a habilidade de leitura precocemente?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Gonçalves, T., D. ; MAGALHAES, C. G. ; C.G. Magalhães ; Cardoso-Martins, C. . O Processamento Fonológico prediz a habilidade inicial de matemática?: Evidência de um estudo longitudinal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• C.G. Magalhães ; MAGALHAES, C. G. ; Barbosa, P., G. ; Abreu, C., S. ; JESUS, J. C. ; MARTINS, C. C. . O desenvolvimento da Atenção Compartilhada no Autismo: um estudo de caso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Gonçalves, T., D. ; MAGALHAES, C. G. ; C.G. Magalhães ; Silva, J., R. ; MARTINS, C. C. . Estratégias de leitura em indivíduos com Transtornos do Espectro Autista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• C.G. Magalhães ; MAGALHAES, C. G. ; Gonçalves, T., D. ; BARRETO, I. S. ; MENDONCA, L. M. M. ; RIBEIRO, A. A. ; PAULA, L. D. ; Cardoso-Martins, C. . Dificuldades persistentes de leitura e escrita em português: resultados preliminares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Gonçalves, T., D. ; MAGALHAES, C. G. ; C.G. Magalhães ; BARRETO, I. S. ; MENDONCA, L. M. M. ; PAULA, L. D. ; RIBEIRO, A. A. . Preditores precoces das habilidades de leitura e escrita no português. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• C.G. Magalhães ; MAGALHAES, C. G. ; Gonçalves, T., D. ; BARRETO, I. S. ; ANDRADE, A. A. E. . Processos de Intervenção para Crianças e Adolescentes com Síndrome de Asperger: uma revisão sistemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• C.G. Magalhães ; MAGALHAES, C. G. ; CAMARGOS, V. P. ; Aluna de Doutorado ; Professor ; CAIAFFA, W. T. ; Professor Orientador . Fatores associados à satisfação com a vida em adolescentes de 11 a 17 anos em dois distritos de Belo Horizonte. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, A. A. E. ; JELIHOVSCHI, A. P. G. ; Magalhães, C. G. ; C.G. Magalhães ; GONCALVES, D. T. ; BARRETO, I. S. ; Faria, K. M. ; FRANÇA, V. C. J. . Como ensinar comportamentos pivotais a crianças com Autismo: manual de treinamento, 2013. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A School-Based Mindfulness-Based Stress Reduction Intervention for Underserved Youth: Exploring Moment-to-Moment Awareness and Stress as Mediators of Emotional Well-Being, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Coordenador., Financiador(es): National Institute of Child Health and Development - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  Improving Sleep and Quality of Life in Individuals with Down Syndrome and their Caregivers, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Coordenador., Financiador(es): UAB McNulty award, Civitan International Research Center (CIRC) - Auxílio financeiro.

• 2023 - 2024

  Evaluating biopsychosocial outcomes of mindfulness-based instruction in school-aged children with specific learning disabilities, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Coordenador., Financiador(es): University of Alabama at Birminham - Auxílio financeiro.

• 2022 - 2023

  Emotional well-being in children and adolescents with specific learning disabilities, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Coordenador., Financiador(es): Learning Disabilities Foundation of America - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  Validation of emotional well-being measures in typical and atypical pediatric populations, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Coordenador., Financiador(es): National Institute of Child Health and Development - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2024

  Social stigma impacts on mental health and academic outcomes in children and adolescents with specific learning disabilities, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Coordenador., Financiador(es): University of Connecticut - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2011

  Observação Social Sistemática, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Integrante / Caroline Greiner de Magalhaes - Coordenador.

• 2011 - Atual

  DIFICULDADES PERSISTENTES DE LEITURA EM PORTUGUÊS E SUA RELAÇÃO COM OUTROS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO: O PAPEL DO PROCESSAMENTO FONOLÓGICO, DA VELOCIDADE DE PROCESSAMENTO E DA INTELIGÊNCIA VERBAL E NÃO-VERBAL, Descrição: O presente estudo pretende caracterizar a dislexia de desenvolvimento entre crianças aprendendo a ler em português, traçando o perfil neuropsicológico de crianças que apresentam dificuldades persistentes na aprendizagem de leitura. Visa também especificar a natureza das dificuldades de leitura e escrita apresentadas por crianças aprendendo a ler em português, assim como a relação entre dificuldades de leitura e escrita, dificuldades na aprendizagem da matemática e o transtorno do déficit da atenção e da hiperatividade. Espera-se assim identificar as características que contribuem para as dificuldades persistentes na aprendizagem da leitura e da escrita e que distinguem essas dificuldades de dificuldades transitórias na aprendizagem da leitura e da escrita. As crianças serão submetidas a tarefas que avaliam as habilidades de leitura e escrita de palavras, compreensão da leitura, inteligência (verbal e não-verbal), habilidades matemáticas, processamento fonológico, velocidade de processamento de informação verbal e não-verbal, memória de curto prazo verbal e espacial e, finalmente, a capacidade de atenção. Será realizada uma comparação entre as crianças com dificuldades persistentes de leitura, as crianças com dificuldades transitórias e as crianças sem dificuldades, a fim de enumerar as variáveis neuropsicológicas que predizem dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. Palavras-chave (8 palavras, no máximo): Dislexia, perfil neuropsicológico, desenvolvimento da leitura, dificuldades de leitura e escrita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Greiner de Magalhães - Coordenador / Caroline Greiner de Magalhaes - Integrante / Claudia Cardoso Martins - Integrante.

Prêmios