Tarcísio da Silva Cordeiro

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• KATO, F. B. G. ; CORDEIRO, T. S. ; SILVA, C. C. . A governança corporativa como modelo de gestão das empresas educacionais financeirizadas: o caso do Grupo Ser Educacional S.A.. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. N.20, p. 1-19, 2023.

• CORDEIRO, T. S. ; KATO, F. B. G. . A gestão institucional da universidade da Amazônia (Unama): do projeto de criação à venda para o Grupo Ser Educacional em 2014. Brazilian Journal of Development , v. 8, p. 42654-42675, 2022.

• CORDEIRO, T. S. . A EDUCAÇÃO SUPERIOR FINANCEIRIZADA E A LÓGICA DA GOVERNANÇA CORPORATIVA. In: XI Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2023, São Luis/MA. Reificação Capitalista e emancipação humana como necessidade histórica: Formação da consciência de classe na luta de hegemonias cem anos de história e conciência de classe Lukács. São Luis/MA: EDUFMA, 2023. v. 11. p. 1-15.

• CORDEIRO, T. S. ; SOUZA, R. A. A. D. . A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR À DISTÂNCIA NO BRASIL: O PRIVADO-MERCANTIL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NORTEADAS PELOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS. In: VI Encontro Fineduca, 2018, Campinas/SP. VI Encontro Anual da FINEDUCA (2018): Eixo Temático: Políticas de Financiamento da Educação Básica e Superior, 2018. p. 217-328.

• SOUZA, R. A. A. D. ; SANCHES, S. B. ; CORDEIRO, T. S. . As (des) orientações do Banco Mundial no sentido da mercantilização e financeirização do ensino superior brasileiro: a estratégia é aconselhar, reformar e gastar melhor. In: VI Encontro Fineduca, 2018, Campinas/SP. Anais ? VI Encontro Anual da FINEDUCA (2018): Eixo Temático: Políticas de Financiamento da Educação Básica e Superior, 2018. p. 345-355.

• CUNHA, E. R. ; ROCHA, G. O. R. ; CORDEIRO, T. S. . ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE GRANDE PORTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO NA ESCOLA PAULO FREIRE. In: VI Jornada de Educação Especial e Inclusão, 2014, Marabá/PA. VI Jornada de Educação Especial e Inclusão, 2014.

• CORDEIRO, T. S. . O PODER DO ESTADO: REPERCUSSÕES PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA. In: XXXI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/BR, 2024, Belém/PA. Políticas e direito à educação superior: Qual agenda. Belém/PA: IEPA, 2024. p. 172-177.

• CORDEIRO, T. S. . Financeirização da Educação Superior: Governança Corporativa e as estratégias de acumulação de capital das IES privado-mercantis. In: XI Encontro Fineduca, 2023, Curitiba/PR. XI Encontro Fineduca: Financiamento da educação de qualidade com redução das desigualdades e respeito às diferenças. São Paulo/SP: Anais Fineduca, 2023. v. 11. p. 25-28.

• CORDEIRO, T. S. . GOVERNANÇA CORPORATIVA E FINANCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL BRASILEIRA: UM BALANÇO CRÍTICO DA PRODUÇÃO ESCRITA NO PERÍODO DE 2007-2022. In: XVI Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e V Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores com tema central: ?DIVERSIDADES E DESIGUALDADES: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO PÚBLICA EM TEMPOS...., 2023, Belém/PA. XVI Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo IV Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores. Belém/PA: PPGED/UFPA. v. 16. p. 120-126.

• CORDEIRO, T. S. . OLIGOPOLIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PRIVADO/MERCANTIL NO BRASIL: MUDANÇAS NA UNAMA APÓS A AQUISIÇÃO PELO GRUPO SER EDUCACIONAL. In: Universitar/Br, 2019, Foz do Iguaçu. Tendências na educação superior brasileira em um contexto de crise: resistências e lutas, 2019. p. 93-97.

• CORDEIRO, T. S. ; KATO, F. B. G. . UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA/SER EDUCACIONAL S.A: A GESTÃO NA LÓGICA DA GOVERNANÇA CORPORATIVA. In: XIV Seminário Nacionais de Políticas Educacionais e Currículo e III Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores, 2019, Belém. Seminário Nacional de Políticas Educacionais (14.: 2019 : Belém, PA) Anais [Recurso eletrônico] : Direito à educação pública e a crise da democracia / XIV Sem. Nac. de Pol. Ed. e Cur. e III Sem. Int. de Pol. Púb. Ed., Cult. e Form. de Prof. -- Belém, PA... Belém: PPGED/UFPA, 2019. v. 14.

• CORDEIRO, T. S. ; CHAVES, V. L. J. . O financiamento da Pós-Graduação e a Emenda Constitucional nº 95/2016. In: XXVI Seminário Nacional da Rede Universitas/BR, 2018, Belo Horizonte. Políticas, gestão e direito à educação superior: Novos modos de regulação e tendências em contrução, 2018. p. 140-147.

• CORDEIRO, T. S. . A expansão da pós-graduação stricto sensu no Brasil contida no Plano Nacional de Educação 2014-2024. In: XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo II Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores Internacionalização e Políticas de Avaliação da Pós-Graduação em Educação, 2017, BELÉM. INTERNACIONALIZAÇÃO E POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Belém: Biblioteca Profª Elcy Rodrigues Lacerda/ Instituto de Ciências da Educação /UFPA, Belém-PA, 2017. p. 160-166.

• CORDEIRO, T. S. . O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR): RECURSOS REPASSADOS VIA FNDE.. In: VIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2016, Imperatriz/MA. VIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2016.

• CORDEIRO, T. S. . EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO HOMEM INTEGRAL. In: VIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2016, Imperatriz/MA. VIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2016.

• LEAO, J. N. ; CORDEIRO, T. S. . A IMPLANTAÇÃO DE ESPAÇOS COLEGIADOS DE DECISÃO: OS CONSELHOS ESCOLARES E A DEMOCRATIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR. In: VIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2016, Imperatriz/MA. VIII Fórum Internacional de Pedagogia, 2016.

• CORDEIRO, T. S. ; LEAO, J. N. ; OLIVEIRA, L. C. S. . O Plano de ações articuladas e a Gestão educacional no município de Barcarena/PA (2007-2011). In: Encontro Brasileiro de educação e marxismo - EBEM, 2016, Belém. VII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.

• CORDEIRO, T. S. ; KATO, F. B. G. . Financeirização da educação e as estratégias da Governança Corporativa: o caso da Cogna Educação S.A.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. . A Educação Financeirizada e a lógica da Governança Corporativa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORDEIRO, T. S. . FINANCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: Governança Corporativa e as estratégias de acumulação de capital das IES privado-mercantis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORDEIRO, T. S. . A EDUCAÇÃO SUPERIOR FINANCEIRIZADA E A LÓGICA DA GOVERNANÇA CORPORATIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORDEIRO, T. S. ; KATO, F. B. G. . GOVERNANÇA CORPORATIVA E FINANCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL BRASILEIRA: UM BALANÇO CRÍTICO DA PRODUÇÃO ESCRITA NO PERÍODO DE 2007-2022. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, T. S. ; KATO, F. B. G. . A GESTÃO INSTITUCIONAL DA UNAMA ANTES E DEPOIS DA VENDA PARA O GRUPO SER EDUCACIONAL S.A. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, T. S. ; KATO, F. B. G. . UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA/SER EDUCACIONAL S.A: A GESTÃO NA LÓGICA DA GOVERNANÇA CORPORATIVA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. . FINANCEIRIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADO/MERCANTIL NO BRASIL: UM ESTUDO SOBRE AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. A. A. D. ; SANCHES, S. B. ; CORDEIRO, T. S. . As (des) orientações do Banco Mundial no sentido da mercantilização e financeirização do ensino superior brasileiro: a estratégia é aconselhar, reformar e gastar melhor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. ; SOUZA, R. A. A. D. . A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR À DISTÂNCIA NO BRASIL: O PRIVADO-MERCANTIL E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NORTEADAS PELOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. ; CHAVES, V. L. J. . A política de expansão e financiamento da Pós-graduação stricto sensu estabelecida no Plano Nacional de Educação (Lei nº. 13.005/2014): uma análise da efetividade da meta 14. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, T. S. . A EXPANSÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NO BRASIL CONTIDA NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014-2024. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, T. S. . O PNE E O DESAFIO DA EFETIVIDADE DA META 14 NO CONTEXTO DO PROJETO DE EMENDA A CONSTITUIÇÃO 55 ? PEC 55. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, T. S. ; LEAO, J. N. ; OLIVEIRA, L. C. S. . O Plano de ações articuladas e a Gestão educacional no município de Barcarena/PA (2007-2011). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. . O FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR): RECURSOS REPASSADOS VIA FNDE.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. . EDUCAÇÃO INTEGRAL: UMA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO DO HOMEM INTEGRAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. ; CUNHA, E. R. . ADAPTAÇÕES CURRICULARES DE GRANDE PORTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO NA ESCOLA PAULO FREIRE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, T. S. ; BENICIO, A. C. C. O. ; CAMPOS, N. S. . Metodologias Ativas com Foco no Trabalho com Projetos e Sequências Didáticas. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• CORDEIRO, T. S. . DESAFIOS PARA O ENSINO NA EJA EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• CORDEIRO, T. S. . OS DESAFIOS DO ENSINO RELIGIOSO E O ALFALETRAMENTO CIENTÍFICO NO ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• SILVA, F. L. ; CORDEIRO, T. S. ; CHAGAS, E. S. B. ; CRUZ, N. T. ; SOUZA, P. L. S. . Habilidades Prioritárias para o Currículo Continuum 2020/2021. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  FINANCEIRIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL NO BRASIL: NOVAS ESTRATÉGIAS DE INSERÇÃO DO CAPITAL ESTRANGEIRO, Descrição: Este projeto, com o título ?Financeirização do ensino superior privado-mercantil no Brasil: novas estratégias de inserção do capital estrangeiro? dá continuidade a pesquisa que está sendo concluída sobre as implicações para a educação superior brasileira da nova estrutura do setor privado-mercantil no contexto da concentração de capital, de sua oligopolização e de financeirização do setor, com ampliação e aprofundamento dos dados, em função dos resultados alcançados e da identificação de outras formas de inserção do capital estrangeiro na educação superior brasileira. O objetivo central é o de investigar as implicações da inserção de empresas estrangeiras com fundos de capital aberto, como a Laureate Education e a Wyden Educacional (ex-DeVry), na desnacionalização educação superior brasileira. Pretende-se analisar a forma de inserção dessas empresas na educação superior do país, as fontes de financiamento utilizadas, a atuação na oferta de cursos de graduação a distância, o modelo de gestão adotado e as implicações para o trabalho docente. Metodologicamente far-se-á uso de dados quantitativos e qualitativos conforme cada etapa de desenvolvimento da pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tarcísio da Silva Cordeiro - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador / Maria Edilene da Silva Ribeiro - Integrante / André Rodrigues Guimarães - Integrante / Rhoberta Santana de Araújo - Integrante / Andréa Araujo do Vale - Integrante / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Cristina Helena Almeida de Carvalho - Integrante / Sandy Bouth Sanches - Integrante / Rosimê da Conceição Meguins - Integrante / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante / João Ribeiro dos Santos Filho - Integrante / Maria Rosimary Soares dos Santos - Integrante / Luiz Fernando Reis - Integrante / Paulo Ítalo da Silva Laredo - Integrante / Aline Veiga dos Santos - Integrante / Samantha Castro Vieira de Souza - Integrante.

• 2013 - 2018

  Política de Financiamento da Educação Superior no Brasil: uma análise dos Planos Nacionais de Educação, Descrição: A pesquisa tem por finalidade aprofundar o estudo sobre o financiamento da educação superior que propicie análises mais complexas do ponto de vista do tratamento estatístico e comparativo dos dados quantitativos extraídos de bases e levantamentos nacionais de forma a contribuir para indicar o montante de recursos necessários para o atendimento das metas estabelecidas nos Planos Nacionais de Educação. Um estudo dessa natureza se faz necessário porque o financiamento da educação superior pública constitui-se num dos principais desafios para o Brasil, em face da adoção, nos últimos anos, de políticas neo ou ultraliberais com conseqüências comprometedoras na qualidade da produção do conhecimento e da formação de profissionais para o país. Nesse contexto é importante destacar que a Constituição Federal brasileira de 1988 estabeleceu vinculações mínimas dos impostos nos âmbitos federal, estaduais, do Distrito Federal e municipais que devem obrigatoriamente ser aplicados em educação. A aplicação apenas do percentual mínimo tem levado à utilização de volumes de recursos financeiros que não ultrapassam o equivalente a 5% do Produto Interno Bruto (PIB). Aplicar valores financeiros que ultrapassem esse percentual é, portanto, um desafio que exige um enorme esforço conjunto da União, dos Estados, do DF, dos Municípios e da sociedade brasileira e devem estar expressos na política educacional e nos Planos Nacionais de Educação que estabelecem metas para o período de 10 anos no país. Considerando que: a) a Lei nº 10.172/2001 do I PNE estabelecia uma expansão de 30% da taxa de matrícula líquida no ensino superior até 2010 e que não se conseguiu atingir a metade desse percentual (13,9%, em 2009); b) os recursos gastos com a educação brasileira até 2010 não atingiram 5% do PIB e no nível superior ficaram em apenas 0,9% do PIB; c) a necessidade de se ter dados concretos sobre o montante de recursos necessários para o atendimento das metas de expansão da educação superior estabelecida... , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Tarcísio da Silva Cordeiro - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador / Maria Edilene da Silva Ribeiro - Integrante / Luciana Rodrigues Ferreira - Integrante / André Rodrigues Guimarães - Integrante / Emerson Duarte Monte - Integrante / Rhoberta Santana de Araújo - Integrante / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Odete da Cruz Mendes - Integrante / Nelson Cardoso Amaral - Integrante / Cristina Helena Almeida de Carvalho - Integrante / Valeria Silva de Moraes Novais - Integrante / Tayanne de Fatima Almeida Tabosa dos Reis - Integrante / Antonio Cláudio Andrade dos Reis - Integrante / Jennifer Susan Webb Santos - Integrante.

• 2013 - 2017

  Avaliação do Plano de Ações Articuladas (PAR): um estudo em municípios dos estados do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais no período de 2007 a 2011, Descrição: Descrição: projeto Avaliação do Plano de Ações Articuladas (PAR): um estudo em municípios dos estados do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais no período de 2007 a 2011, objetiva analisar a implantação do PAR enquanto uma política pública no contexto das atuais políticas educacionais. Parte do pressuposto de que o desenvolvimento dessas políticas é conduzido por um processo que se consubstancia em um determinado momento histórico e contempla vários elementos, por vezes, contraditórios, mas que, de modo geral, respondem ao ritmo e à direção impressos pelo reordenamento do sistema capitalista. A pesquisa contempla aspectos qualitativos e quantitativos e utilizará a base de dados do MEC, INEP e FNDE, especificamente, do Censo Escolar identificando informações de infraestrutura das escolas e recursos pedagógicos, valorização dos profissionais da educação, e as condições pedagógicas das escolas, de modo a avaliar o impacto da implementação do PAR na melhoria dessas escolas, no período do estudo de 2007 até 2011, em face dos recursos recebidos. Espera-se com esse estudo analisar a configuração das relações intergovernamentais entre os entes federados por ocasião da elaboração e implementação do Plano de Ações Articuladas, bem como evidenciar mudanças ocorridas nos indicadores educacionais dos municípios dos estados envolvidos na pesquisa, considerando as quatro dimensões previstas no PAR... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tarcísio da Silva Cordeiro - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador / Ana Paula Batista da Silva - Integrante / Dalva Valente Guimarães Gutierres - Integrante / Odete da Cruz Mendes - Integrante / Maria Edilene Ribeiro - Integrante / Laurimar de Matos Farias - Integrante / Maria Dayse Henriques de Camargo - Integrante / Marcelo Soares Pereira da Silva - Integrante.