Daniela Cristina de Oliveira

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Indícios da compreensão da necessidade de representação de uma linguagem algébrica simbólica nas crianças participantes do Clube de Matemática. Obutchénie. Revista de Didática e Psicologia Pedagógica , v. 2, p. 139-165, 2018.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . O ensino de matemática nos anos iniciais: o brincar e a atividade de estudo no clube de matemática. Teoria e Prática da Educação , v. 18, p. 41-54, 2015.

• OLIVEIRA, D. C. . Clube de Matemática: ações e reflexões coletivas no espaço de aprendizagem. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 1, p. 99-110, 2013.

• BARBOSA, C. R. ; Oliveira, D. C. ; CEDRO, W. L. . Clube de Matemática: reflexões acerca de uma ação formativa com professores em Goiânia. In: Wellington Lima Cedro. (Org.). A formação de professores que ensinam matemática em grupos de compartilhamento. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2026, v. , p. 105-134.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . PROGRAMA OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO: espaço de reflexões e de organização do ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Elaine Sampaio Araújo; Manoel Oriosvaldo de Moura. (Org.). As contribuições da atividade orientadora de ensino para organização do processo de ensino e aprendizagem. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2016, v. 2, p. 73-98.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . CLUBE DE MATEMÁTICA: a singularidade na organização do ensino pelos professores de Goiânia. In: Wellington Lima Cedro. (Org.). Clube de Matemática: vivências, experiências e reflexões. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. , p. 19-32.

• OLIVEIRA, D. C. . CLUBE DE MATEMÁTICA: a valorização do trabalho colaborativo no espaço de aprendizagem. In: Wellington Lima Cedro. (Org.). CLUBE DE MATEMÁTICA: vivências, experiências e reflexões. 1ed.Curitiba: CRV, 2015, v. , p. 33-42.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . As concepções dos professores de matemática do Programa Jornada Ampliada. In: Rodrigo Bastos Daúde. (Org.). Educação matemática: perspectivas contemporâneas. 1ed.Goiânia: América, 2013, v. , p. 27-40.

• Oliveira, Daniela Cristina de ; CEDRO, W. L. . Geometria sensorial: o modo de percepção das formas por estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. In: XV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025, Manaus. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025.

• Oliveira, Daniela Cristina de ; JESUS, A. C. G. . Reflexão das professoras formadoras sobre o Pibid em uma escola pública de Goiânia. In: XV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025, Manaus. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025.

• FEITOSA, L. S. ; MARQUES, B. M. ; Oliveira, D. C. ; PINA, M. O. ; AMORIM, V. A. . Pibid: reflexões sobre a prática docente em uma perspectiva inclusiva. In: XV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025, Manaus. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2025.

• BARBOSA, C. R. ; OLIVEIRA, D. C. ; ACHEGAUA, G. A. . O Estudo Sobre a Ação Formativa com Professores no Clube de Matemática. In: Encontro de licenciaturas e educação básica, 2025, Goiânia. Anais do V Encontro licenciaturas e educação básica : a valorização das licenciaturas e do trabalho docente no contexto de reconstrução.. Goiânia: Ciar UFG, 2025.

• OLIVEIRA, D. C. ; FREITAS, J. R. G. ; CEDRO, W. L. . TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS. In: VII COLÓQUIO GEPAPe EM REDE, 2023, VITÓRIA. ANAIS 2023 VII COLÓQUIO GEPAPe, 2023.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. ; FREITAS, J. R. G. . Processo Formativo e Ensino da Matemática: propostas vivenciadas no coletivo a partir da perspectiva Histórico-Cultural. In: XXI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2022, Uberlândia. Anais XXI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2022.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: O ESTUDO DO MOVIMENTO LÓGICO-HISTÓRICO DE GEOMETRIA. In: XIV Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022. Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022.

• OLIVEIRA, D. C. . As pesquisas acadêmicas sobre o professor que ensina matemática no estado de Goiás. In: VII Jornada Nacional de Educação Matemática e XXI Jornada Regional de Educação Matemáatica, 2020, Passo Fundo. Jornada Nacional de Educação Matemática : identidade em tempos de mudanças. Passo Fundo: EDIUPF, 2020.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Investigando a apropriação dos conhecimentos geométricos nos anos iniciais. In: XXIV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-GRaduação - EBRAPEM, 2020, Cascavel. Anais dXXIV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-GRaduação - EBRAPEM: "Epistemologia da Pesquisa em Educação Matemática: Metodologias e Tecnologias", 2020.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Compreendendo o ensino de geometria nos anos iniciais com base na Teoria Histórico-Cultural. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática (XIII ENEM), 2019, Cuiabá. XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . A apropriação teórica dos conceitos geométricos por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental: um modo de organizar o ensino sustentado na teoria histórico-cultural. In: IV Colóquio Internacional Ensino desenvolvimental: sistema Elkonin- Davidov, 2018, Uberlândia. IV Colóquio Internacional Ensino desenvolvimental: sistema Elkonin- Davidov. Uberlândia: EDUFU, 2018. v. 3.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Brincar X Estudar: Reflexões sobre o processo de aprendizagem de conceitos geométricos no Clube de Matemática. In: VI Encontro Goiano de Educação Matemática, 2017, Urutaí. Anais do 6° Encontro Goiano de Educação Matemática - VI EnGEM, 2017.

• OLIVEIRA, D. C. ; SANTOS, W. P. O. V. . O processo de ensino e aprendizagem de matemática em uma organização de ensino respaldada na Teoria Histórico-Cultural. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas/RS. Anais do VII CIEM, 2017.

• OLIVEIRA, D. C. ; JESUS, A. C. G. . Formação de professores que ensinam matemática. In: VII Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas/RS. Anais do VII CIEM, 2017.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O LÚDICO COMO MODO DE ORGANIZAR O ENSINO. In: Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017, Madrid. LIBRO DE ACTAS: Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2017.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . INDÍCIOS DE GENERALIZAÇÃO DA LINGUAGEM ALGÉBRICA SIMBÓLICA POR ESTUDANTES DO CLUBE DE MATEMÁTICA. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016.

• OLIVEIRA, D. C. . O lúdico na organização do ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: V Encontro Goiano de Educação Matemática (V ENGEM), 2015, Goiânia. Anais: V Encontro Goiano de Educação Matemática (V ENGEM), 2015.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Indícios de compreensão da necessidade de representação de uma linguagem algébrica simbólica por crianças participantes do Clube de Matemática. In: XII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO CENTRO-OESTE, 2014, Goiânia. XII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO/CENTRO-OESTE, 2014.

• OLIVEIRA, D. C. . CLUBE DE MATEMÁTICA: INDÍCIOS DA PERCEPÇÃO SOBRE A NECESSIDADE DA LINGUAGEM SIMBÓLICA. In: VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática (VI EBREM), 2014, Brasília. Anais do VI Encontro Brasiliense de Educação Matemática (VI EBREM), 2014.

• OLIVEIRA, D. C. ; SILVA, D. A. . Clube de Matemática: Atividades lúdicas para o ensino de álgebra. In: Encontro Nacional de Educação Matemática (XIENEM), 2013, Curitiba. Educação Matemática - Retrospectivas e Perspectivas. Curitiba: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2013.

• OLIVEIRA, D. C. ; BARBOSA, C. R. . REFLEXÕES ACERCA DA AÇÃO FORMATIVA COM PROFESSORES NO CLUBE DE MATEMÁTICA. In: IX Encontro Goiano de Educação Matemática (IX EnGEM)., 2024, Caldas Novas. Anais do IX Encontro Goiano de Educação Matemática (IX EnGEM)., 2024.

• OLIVEIRA, D. C. ; RIBEIRO, R. R. P. . O USO DO JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO. In: Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão da UnUCSEH, 2024, Anápolis. Anais do SEPE, 2024.

• OLIVEIRA, D. C. ; BARBOSA, C. R. ; SILVA, M. R. ; ZANETTI, R. R. ; CARVALHO, R. J. S. ; CAMARGO, M. E. V. B. ; ACHEGAUA, G. A. ; CEDRO, W. L. . Reflexões sobre o processo formativo do professor no Clube de Matemática. In: VII Colóquio GEPAPE em Rede, 2023, Vitória. Anais 2023 VII GEPAPe, 2023.

• MENDES, L. A. S. ; OLIVEIRA, D. C. . Ensino de Matemática nos anos iniciais: um olhar para as dificuldades apresentadas pelas crianças no processo de aprendizagem. In: IX SEPE - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão da UnUCSEH, 2023, Anápolis. Anais do Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão da UnUCSEH, 2023.

• MODESTO, T. R. S. ; OLIVEIRA, D. C. . A importância do ensino do algarismo zero na educação infantil: uma análise sob a perspectiva do docente. In: IX SEPE - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão da UnUCSEH, 2023, Anápolis. Anais do IX SEPE - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão da UnUCSEH, 2023.

• SANTOS, V. A. O. ; OLIVEIRA, D. C. . A importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. In: IX SEPE - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão da UnUCSEH, 2023, Anápolis. Anais do IX SEPE - Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação, Ensino e Extensão da UnUCSEH, 2023.

• SOUZA, I. L. F. ; JESUS, A. C. G. ; OLIVEIRA, D. C. . O PIBIDIANO NO COTIDIANO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA E O PROGRAMA PIBID. In: 14a Semana da Licenciatura em Matemática do IFG ? Câmpus Goiânia, 2023, Goiânia. Anais da 14a Semana da Licenciatura em Matemática do IFG ? Câmpus Goiânia, 2023.

• OLIVEIRA, D. C. ; JESUS, A. C. G. ; Santos, A. M. . PIBID: REFLEXÃO SOBRE AS VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. In: 14a Semana da Licenciatura em Matemática do IFG ? Câmpus Goiânia, 2023, Goiânia. Anais do 14a Semana da Licenciatura em Matemática do IFG ? Câmpus Goiânia, 2023.

• SOUZA, Z. N. S. ; BASÍLIO, S. G. L. ; JESUS, A. C. G. ; OLIVEIRA, D. C. . VIVÊNCIAS COMO LICENCIANDO EM MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA E O PROGRAMA PIBID. In: 14a Semana da Licenciatura em Matemática do IFG ? Câmpus Goiânia, 2023, Goiânia. Anais da 14a Semana da Licenciatura em Matemática do IFG ? Câmpus Goiânia, 2023.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Jornada Ampliada: uma investigação do trabalho docente nas oficinas de matemática. In: IX Congresso de pesquisa, ensino e extensão (CONPEEX) - III Seminário de Pesquisa da UFG, 2012, Goiânia. Economia verde, Sustentabilidade e Desenvolvimento social, 2012.

• Oliveira, Daniela Cristina de ; FREITAS, J. R. G. ; CEDRO, W. L. . REFLEXÕES SOBRE O CLUBE DE MATEMÁTICA COMO ESPAÇO DE PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE. In: VIII Colóquio GEPAPe em Rede - Atividade Orientadora de Ensino como teoria da atividade pedagógica, 2025, Bauru. ANAIS DO VIII COLÓQUIO GEPAPe em REDE ? 2025, 2025.

• Oliveira, Daniela Cristina de ; CEDRO, W. L. . REFLEXÕES SOBRE O CLUBE DE MATEMÁTICA COMO ESPAÇO FORMATIVO DE PROFESSORES. In: VIII Colóquio GEPAPe em Rede - Atividade Orientadora de Ensino como teoria da atividade pedagógica, 2025, Bauru. Anais VIII Colóquio GEPAPe em Rede - Atividade Orientadora de Ensino como teoria da atividade pedagógica, 2025.

• OLIVEIRA, D. C. ; BARBOSA, C. R. . Clube de Matemática: um espaço formativo para professores e estudantes. In: IX Encontro Goiano de Educação Matemática (IX EnGEM), 2024, Caldas novas. Anais do IX Encontro Goiano de Educação Ma, 2024.

• Oliveira, D. C. ; CEDRO, W. L. . UNDERSTANDING THE APPROPRIATION OF GEOMETRIC KNOWLEDGE OF STUDENTS FROM THE EARLY YEARS.. In: PME 44 - 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2021, Khon Kaen. Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Khon Kaen, 2021. v. 1. p. 222.

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Primeiras percepções sobre o desenvolvimento de uma proposta de organização do ensino de geometria nos anos iniciais. In: III GEPAPe, 2019, Tubarão. Anais do III Colóquio GEPApe, 2019.

• OLIVEIRA, D. C. ; Silva, M. R. . Geometria nos anos iniciais do ensino Fundamental: Como organizar o ensino?. In: VI Encontro Goiano de Educação Matemática (VI EnGEM), 2017, Urutaí. Anais do 6° Encontro Goiano de Educação Matemática - VI EnGEM, 2017.

• OLIVEIRA, D. C. ; Santos, G. S. C. . O ensino lúdico de geometria nos anos iniciais do ensino fundamental. In: V Encontro Goiano de Educação Matemática (V ENGEM), 2015, Goiânia. Anais: V Encontro Goiano de Educação Matemática (V ENGEM), 2015.

• OLIVEIRA, D. C. ; OLIVEIRA, C. C. N. ; QUEIROZ, L. . CLUBE DE MATEMÁTICA: O ENSINO DE GEOMETRIA POR MEIO DE ATIVIDADES LÚDICAS. In: LUDENS: Jogos e Brincadeiras, 2014, Goiânia. Anais da 6ºedição, 2014.

• OLIVEIRA, D. C. ; SILVA, D. A. ; ACHEGAUA, G. A. ; Mortari, E. . Clube de Matemática: o ensino de álgebra por meio de atividades lúdicas. In: Encontro Goiano de Educação Matemática (IV EnGEM), 2013, Quirinópolis. IV Encontro Goiano de Educação Matemática, 2013.

• OLIVEIRA, Daniela Cristina de ; FREITAS, J. R. G. ; CEDRO, W. L. . Reflexões sobre o clube de matemática como espaço de pesquisa e formação docente. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Reflexões sobre o clube de matemática como espaço formativo de professores. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Oliveira, D. C. ; BARBOSA, C. R. . REFLEXÕES ACERCA DA AÇÃO FORMATIVA COM PROFESSORES NO CLUBE DE MATEMÁTICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, R. R. P. ; OLIVEIRA, D. C. . O USO DO JOGO COMO RECURSO PEDAGÓGICO PARA A APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE MULTIPLICAÇÃO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; FREITAS, J. R. G. ; CEDRO, W. L. . TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; BARBOSA, C. R. ; SILVA, M. R. ; ZANETTI, R. R. ; CARVALHO, R. J. S. ; CAMARGO, M. E. V. B. ; ACHEGAUA, G. A. ; CEDRO, W. L. . REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO FORMATIVO DO PROFESSOR NO CLUBE DE MATEMÁTICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; JESUS, A. C. G. ; Santos, A. M. . PIBID: REFLEXÃO SOBRE AS VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; JESUS, A. C. G. ; BASÍLIO, S. G. L. ; SOUZA, Z. N. S. . VIVÊNCIAS COMO LICENCIANDO EM MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA E O PROGRAMA PIBID. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; JESUS, A. C. G. ; SOUZA, I. L. F. . O Pibidiano no Cotidiano Docente: Reflexões sobre a Educação Básica e o Programa PIBID. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; MENDES, L. A. S. . Ensino de Matemática nos anos iniciais: um olhar para as dificuldades apresentadas pelas crianças no processo de aprendizagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, D. C. ; MODESTO, T. R. S. . A importância do ensino do algarismo zero na educação infantil: uma análise sob a perspectiva do docente. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, D. C. ; SANTOS, V. A. O. . A importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, D. C. ; BARBOSA, C. R. ; ACHEGAUA, G. A. . O ESTUDO SOBRE A AÇÃO FORMATIVA COM PROFESSORES NO CLUBE DE MATEMÁTICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Oliveira, D. C. . Clube de Matemática: espaço formativo de professores e estudantes da Educação Básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Oliveira, D. C. . Os pressupostos teóricos do Ensino Desenvolvimento. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Teoria Histórico-Cultural: o estudo do movimento lógico-histórico de geometria. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. ; FREITAS, J. R. G. . Processo Formativo e Ensino da Matemática: propostas vivenciadas no coletivo a partir da perspectiva Histórico-Cultural. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Understanding the Appropriation of Geometric Knowledge of Students from the Early Years. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. . As pesquisas acadêmicas sobre o professor que ensina matemática no estado de Goiás. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Investigando a apropriação dos conhecimentos geométricos nos anos iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Indícios de apropriação teórica de conceitos geométricos por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Apresentando uma proposta de ensino de geometria nos anos iniciais baseada na Teoria Histórico-Cultural. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . O ensino de geometria nos anos iniciais com base na Teoria Histórico-Cultural. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Primeiras percepções sobre o desenvolvimento de uma proposta de organização do ensino de geometria nos anos iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . A apropriação teórica dos conceitos geométricos por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental: um modo de organizar o ensino sustentado na teoria histórico-cultural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Brincar X estudar: reflexões sobre o processo de aprendizagem de conceitos geométricos no Clube de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o lúdico como modo de organizar o ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Organização do ensino de geometria sustentado na Teoria Histórico-Cultural: indícios da apropriação teórica por estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, D. C. ; SANTOS, W. P. O. V. . O processo de ensino e aprendizagem de matemática em uma organização de ensino respaldada na Teoria Histórico-Cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, D. C. ; JESUS, A. C. G. . Uma prática profissional no curso de licenciatura em matemática: contribuindo para a formação de professores de matemática para as séries iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, D. C. . Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: como organizar o ensino?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . INDÍCIOS DE GENERALIZAÇÃO DA LINGUAGEM ALGÉBRICA SIMBÓLICA POR ESTUDANTES DO CLUBE DE MATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. . O lúdico na organização do ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. . Programa Observatório da Educação: espaço de reflexões e de organização do ensino de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . Indícios de compreensão da necessidade de representação de uma linguagem algébrica simbólica por crianças participantes do Clube de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; SILVA, D. A. . Clube de Matemática: atividades lúdicas para o ensino de álgebra. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. ; CEDRO, W. L. . O processo de apropriação dos conceitos algébricos das atividades de aprendizagem do Clube de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. C. . Clube de Matemática: Núcleo UFG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. . Clube de Matemática: O ensino de álgebra por meio de atividades lúdicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, D. C. . JORNADA AMPLIADA: UMA INVESTIGAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NAS OFICINAS DE MATEMÁTICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Oliveira, D. C. . Quando os estudantes não são mais os mesmos: o processo de apropriação de conhecimentos geométricos nos anos iniciais e a Teoria Histórico-Cultural 2022 (Tese de doutorado).

• OLIVEIRA, D. C. . Indícios de apropriação dos nexos conceituais da álgebra simbólica por estudantes do Clube de Matemática 2014 (Dissertação de mestrado).

• OLIVEIRA, D. C. . Jornada Ampliada: uma investigação do trabalho docente nas oficinas de matemática. 2012 (Monografia).

• OLIVEIRA, D. C. . Viabilidade convexa em dimensão finita 2010 (Monografia).

• OLIVEIRA, D. C. ; BARBOSA, A. G. . Ensino de funções exponenciais e logarítmicas 2007 (Trabalho de conclusão de curso (TCC)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  As pesquisas acadêmicas sobre o professor que ensina matemática no estado de Goiás, Descrição: Nesta pesquisa é proposto a análise das produções acadêmicas, dissertações e teses, realizadas no período de 2013 a 2018, nos programas de Pós-Graduação das áreas de Educação e de Ensino de Goiás, sobre o professor que ensina matemática no estado de Goiás, na educação básica. Tomamos como base a Teoria Histórico-Cultural, na tentativa de compreender as contribuições teórico, metodológica e prática dessas investigações, bem como vislumbrar possíveis lacunas existentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Cristina de Oliveira - Coordenador.

• 2018 - 2020

  A pesquisa acadêmica no Estado de Goiás sobre o processo de ensino e aprendizagem de matemática de crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: Nesta pesquisa é proposto, inicialmente, o levantamento bibliográfico das pesquisas acadêmicas, dissertações e teses, realizadas nos últimos dez anos, período de 2007 a 2016, nos programas de Pós-Graduação das áreas de Educação e de Ensino de Goiás, sobre o processo de ensino e aprendizagem de matemática de crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Por conseguinte, os trabalhos selecionados serão descritos, mediante a leitura na íntegra das pesquisas elencadas, apresentando, por meio de uma ficha-resumo, o problema de pesquisa, o referencial teórico, a metodologia utilizada e os principais resultados, como modo de ter uma visão da totalidade do nosso objeto de estudo. Por fim, será realizada a análise crítica das pesquisas levantadas, tomando como referencial teórico para este momento a Teoria Histórico-Cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Cristina de Oliveira - Coordenador / Wellington Lima Cedro - Integrante.

• 2016 - 2018

  Educação Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o lúdico como modo de organizar o ensino, Descrição: A escola é o local historicamente organizado para que ocorra o processo de ensino e aprendizagem, de modo a permitir que os sujeitos estejam em atividade, para o professor de ensino e para o estudante de aprendizagem. Para tanto, há a necessidade da organização da educação institucionalizada, da escolha dos conteúdos a serem contemplados e do planejamento de atividades de ensino. O Clube de Matemática surge, nesse contexto, como um espaço de aprendizagem, organizado de forma intencional para proporcionar a aprendizagem das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O lúdico é tomado como modo de organizar o ensino, com o intuito de envolver as crianças com o estudo. Para tanto, analisamos em que medida o lúdico mobiliza os estudantes ao estudo, sendo as ações desenvolvidas no Clube de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Daniela Cristina de Oliveira - Coordenador / Wellington Lima Cedro - Integrante.

• 2012 - 2014

  Educação matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Princípios e práticas da organização do ensino, Descrição: Os resultados publicados pelo INEP, de modo geral, nos mostram que o Brasil não tem problemas em relação ao acesso à escola, uma vez que a maior parte das crianças em idade escolar estão matriculadas, o problema reside na questão da aprendizagem. Embora os resultados do IDEB indiquem a melhoria, em alguns municipios, dos índices de desempenho escolar, ainda há um longo caminho a ser percorrido para que o Brasil atinja metas que revelem níveis de apropriação do conhecimento matemático considerados satisfatórios. Assim, poderíamos nos perguntar: o que há por trás dos números que indicam o baixo desempenho dos estudantes brasileiros em matemática? Vamos mal em matemática por que? O que ocorre no ensino de matemática nessas escolas? E, talvez o mais importante: esses números podem subsidiar encaminhamentos para uma proposta curricular de matemática que tenha a participação dos professores? Razão pela qual consideramos relevante investigar as relações entre o desempenho escolar dos alunos, representado pelos dados do INEP e a organização curricular de matemática nos Anos Iniciais de Ensino Fundamental, objetivo deste projeto. A presente proposta apresenta-se como núcleo em rede. Nesse sentido, contará com quatro núcleos: USP (São Paulo); USP (Ribeirão Preto), UFG e UFSM. Serão utilizados os bancos de dados do INEP (IDEB, Censo Escolar, SAEB e Prova Brasil) e cada Núcleo terá a participação de professores da Educação Superior, estudantes da graduação, professores, supervisores e/ou coordenadores da Educação Básica, conformando um grupo colaborativo, na dimensão de uma pesquisa formativa. Com o desenvolvimento deste projeto objetivamos ampliar a produção de conhecimentos no campo educacional que possam subsidiar tanto a elaboração de políticas públicas em educação bem como a organização e desenvolvimento de ações escolares voltadas a Educação matemática, particularmente espera-se produzir, coletivamente, uma proposta curricular de alfabetização m.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Daniela Cristina de Oliveira - Integrante / Wellington Lima Cedro - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa - Bolsa.

Prêmios