Caroline da Silva Ança

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; ALVES, J. O. ; SILVA, D. M. . Oficinas de formação continuada: reflexões sobre o corpo na constituição do ser professor. UNIrevista (UNISINOS. Online) , v. 1, p. 1-9, 2006.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; ALVES, J. O. ; SILVA, D. M. . O nosso olhar sobre o olhar docente: reflexões e desafios acerca dos múltiplos olhares.. UNIrevista (UNISINOS. Online) , v. 1, p. 1-9, 2006.

• ANCA, C. S. ; ANÇA, C. S. . O processo criativo das crianças na Educação Infantil. In: Ana Cristina Coll Delgado. (Org.). Crianças Pequenas: A Arte de combinar razões, afetos e emoções. Rio Grande: Editora e Gráfica da Furg, 2006, v. 1, p. 49-52.

• MOLON, S. I. ; ANÇA, C. S. ; BARRETO, S. N. ; FRANCO, J. B. ; NOGUEZ, J. A. ; SANTOS, F. A. ; SILVA, D. M. . Relatório da Região Sul. In: Mendonça, Patrícia Ramos Mendonça; Trajber, Rachel.. (Org.). Educação na diversidade: o que dizem as escolas que fazem Educação Ambiental. (No prelo).. Brasília: Editora do MEC, 2006, v. 1, p. 159-194.

• ANÇA, C. S. ; VIEIRA, K. A. . A cultura lúdica, Imaginação e Brincadeira das crianças. In: Ana Cristina Coll Delgado. (Org.). Crianças pequenas: A arte de combinar razões, afetos e emoções. Rio Grande: Editora e gráfica da FURG, 2006, v. 1, p. 43-47.

• SILVEIRA, B. X. ; ANÇA, C. S. . Textualizando experiências pedagógicas na produção da geografia escolar. In: XXVIII Encontro Estadual de Geografia: A Geografia em transformação, 2008, Bento Gonçalves. XXVIII Encontro Estadual de Geografia: A Geografia em transformação, 2008. v. 1. p. 1-12.

• MOLON, S. I. ; ANÇA, C. S. ; BARRETO, S. N. ; FRANCO, J. B. ; NOGUEZ, J. A. ; SANTOS, F. A. ; SILVA, D. M. . A Educação Ambiental na Região Sul: O que fazem e o que dizem no ensino fundamental.. In: IV EPEA: Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental: Questões Epistemológicas Contemporâneas o debate modernidade e pós-modernidade, 2007, Rio Claro/SP. Anais do IV EPEA: Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental: Questões Epistemológicas Contemporâneas o debate modernidade e pós-modernidade. Rio Claro: UNESP/IB, 2007. v. 1. p. 1-14.

• MOLON, S. I. ; ANÇA, C. S. ; BARRETO, S. N. ; FRANCO, J. B. ; NOGUEZ, J. A. ; SANTOS, F. A. ; SILVA, D. M. . Como a região sul faz e pensa a Educação Ambiental. In: II Seminário e V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento - possibilidade de inclusão social, 2007, Santa Maria/Rs. Anais do II Seminário e V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento - possibilidade de inclusão social, 2007. v. 1. p. 1-7.

• MOLON, S. I. ; ANÇA, C. S. ; BARRETO, S. N. ; FRANCO, J. B. ; NOGUEZ, J. A. ; SANTOS, F. A. ; SILVA, D. M. . A Educação Ambiental no Ensino Fundamental em Santa Catarina e no Rio Grande do Sul.. In: IV Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental/I Fórum estadual sobre conservação e uso sustentável da água e XVI Semana Alto Uruguai do meio ambiente, 2007, Erechim. Anais do IV Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental/I Fórum estadual sobre conservação e uso sustentável da água e XVI Semana Alto Uruguai do meio ambiente. Erechim: EdiFapes, 2007. v. 1. p. 1-12.

• FRANCO, J. B. ; ANÇA, C. S. ; BARRETO, S. N. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: a constituição do educador ambiental em processos de formação continuada. In: II Seminário e V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento - possibilidade de inclusão social, 2007, Santa Maria. Anais do II Seminário e V Seminário Regional de Formação de Professores: Alfabetização e Letramento - possibilidade de inclusão social. Santa Maria: UFSM, 2007. p. 1-7.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; ALVES, J. O. ; SILVA, D. M. . O nosso olhar sobre o olhar docente:reflexões e desafios acerca dos múltiplos olhares. In: IV Congresso Internacional de Educação: A educação nas fronteiras do humano, 2005, São Leopoldo. Publicado no Cd do Evento e na página: www.unisinos.br/publicacoes_cientificas/, 2005. p. 1-12.

• ANÇA, C. S. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. . Oficinas de formação continuada: reflexões sobre o corpo na constituição do ser professor. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. IV Congresso Internacional de Educação e publicado no Cd do Evento e na página: www.unisinos.br/publicacoes_cientificas/, 2005. p. 1-12.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. . Reflexões sobre o corpo na constituição do ser professor: vivências da corporeidade em oficinas de formação continuada. In: II Seminário Corpo, Gênero e sexualidade: Problematizando as práticas educativas e culturais, 2005, Rio Grande. II Seminário Corpo, Gênero e sexualidade: Problematizando as práticas educativas e culturais, 2005. p. 1-13.

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. . Condições socioeconômicas e culturais dos professores dos anos iniciais da rede municipal de ensino do Rio Grande-RS: Subsídios para uma proposta de formação continuada. In: V ANPED Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba/PR. Anais da V ANPEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: PUCPR, 2004. v. 1. p. 1-11.

• MOLON, S. I. ; ANÇA, C. S. ; ALMEIDA, R. L. ; ALVES, J. O. ; MACIEL, S. A. ; SILVA, D. M. . A formação continuada de professores educadores ambientais. In: V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, 2006, Joinville/SC. http://www.viberoea.org.br/index.php?secao=secoes.php&sc=1&sub=MA==&url=_selecionadosfinal1.htm.

• SILVA, D. M. ; ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. ; MOLON, S. I. . A RELAÇÃO ENTRE CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO E ATIVIDADE CRIADORA E SUA INTERFACE COM A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES (AS. In: V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, 2006, Joinville/SC. http://www.viberoea.org.br/index.php?secao=secoes.php&sc=1&sub=MA==&url=_selecionadosfinal22.htm.

• ALVES, J. O. ; ANÇA, C. S. ; ALMEIDA, R. L. ; MOLON, S. I. ; SILVA, D. M. ; MACIEL, S. A. . As contribuições da Educação Ambiental para um resgate sobre o movimento de constituição do ser professor(a): reflexões acerca de uma oficina estética no curso de formação continuada. In: V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, 2006, Joinville/SC. http://www.viberoea.org.br/index.php?secao=secoes.php&sc=1&sub=MA==&url=_selecionadosfinal22.htm.

• ANÇA, C. S. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. ; MOLON, S. I. ; SILVA, D. M. ; LEITE, C. G. . Oficinas de formaçao continuada: cnonstruindo experiencias e aprendizagens significativas em uma escola municipal da cidade do Rio Grande/RS.. In: Encontro sobre Investigaçao na Escola, 2006, Rio Grande/RS. anais do VI Encontro sobre Investigaçao na Escola, 2006.

• ANÇA, C. S. ; ALMEIDA, R. L. ; ALVES, J. O. ; MACIEL, S. A. ; MOLON, S. I. ; SILVA, D. M. . Desbravando fronteiras e rompendo barreiras: repensando os espaços e contextos escolares na perspectiva da Educação Ambiental. In: V Congresso Ibero-americano de Educação Ambiental, 2006, Joinville/SC. http://www.viberoea.org.br/index.php?secao=secoes.php&sc=1&sub=MA==&url=_selecionadosfinal1.htm, 2006.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. . O QUE ISSO RAPÁ?!... OLHARES E VOZES DAS CRIANÇAS SOBRE AS QUESTÕES SÓCIO-AMBIENTAIS. In: VII Mostra da Produção Universitária/ X ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO, 2008, Rio Grande. VII Mostra da Produção Universitária/. Rio Grande: Editora da Furg, 2008.

• ANÇA, C. S. . Com ?Portinari? e ?Tarsila? na sala de aula: relatando uma experiência educativa na Educação Infantil. In: 7º Encontro sobre o Poder Escolar e 8º Seminário Interinstitucional de Educação e 1º Encontro Internacional sobre o Poder Escolar, 2007, Pelotas/RS. Anais do 7º Encontro sobre o Poder Escolar e 8º Seminário Interinstitucional de Educação e 1º Encontro Internacional sobre o Poder Escolar. Pelotas: Ed. e Gráfica Universitária da UFPel, 2007. v. 1.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; ALMEIDA, R. L. ; ALVES, J. O. ; SILVA, D. M. . A criança sob o olhar do professor:reflexões em oficinas de formação continuada. In: VI ANPEd Sul - VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2006, Santa Maria/RS. VI ANPEd Sul - VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul e III Seminário dos Secretários do Programas de Pós-Graduação em Educação. Santa Maria: UFSM e FATOS eventos.

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. ; SILVA, D. M. ; MACIEL, S. A. . Oficinas Estéticas de formação continuada: potencializando o ser e o devir para o porvir. In: IV ANDEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2006, Santa Maria/RS. IV ANDEd Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria/RS: Fato Eventos.

• ANÇA, C. S. . Arte, imaginação e processo criativo na educação infantil: vivências em uma prática de estágio. In: V Seminário de Educação e Comunicação/ IV Colóquio sobre Imaginário, cultura e Educação, 2006, Pelotas/RS. Anais do cd do V Seminário de Educação e Comunicação/ IV Colóquio sobre Imaginário, cultura e Educação, 2006. p. 1-8.

• ANÇA, C. S. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. . Espaços escolares e práticas educativas: reflexões e possibilidades. In: I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental, 2005, Rio Grande. I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental, 2005.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; ALVES, J. O. ; SILVA, D. M. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. . Memórias de ontem que escrevem a história de hoje: passos dados, caminhos a trilhar. In: I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental, 2005, Rio Grande. I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental/ publicação no cd (anais) do evento., 2005.

• ANÇA, C. S. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. ; MOLON, S. I. . Oficinas Estéticas e prática pedagógica: um espaço de reflexão, prática e atividade criadora. In: I Jornada Pedagógica de Educação e Compromisso social: novos desafios aos educadores, 2005, Rio Grande. I Jornada Pedagógica de Educação e Compromisso social: novos desafios aos educadores, 2005.

• ANÇA, C. S. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. ; MOLON, S. I. . Constituição do sujeito e atividade criadora: Investigando as práticas pedagógicas dos professores dos anos iniciais. In: XIV Congresso de Iniciação Científica - IV Mostra de Produção Universitária/FURG, 2005, Rio Grande/RS. XIV Congresso de Iniciação Científica - IV Mostra de Produção Universitária/Furg, 2005.

• ANÇA, C. S. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. ; MOLON, S. I. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. . Nupepso - Núcleo de Pesquisa e Estudos em Psicologia Social. In: XIV Congresso de Iniciação Científica - IV Mostra de Produção Universitária/FURG, 2005, Rio Grande/RS. XIV Congresso de Iniciação Científica - IV Mostra de Produção Universitária/Furg, 2005.

• ANÇA, C. S. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. ; MOLON, S. I. . RESSIGNIFICANDO O CORPO NO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XIV Congresso de Iniciação Científica - Mostra da Produção Universitária/Furg, 2005, Rio Grande/RS. XIV Congresso de Iniciação Científica - Mostra da Produção Universitária/Furg, 2005.

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; SCANAGATTA, V. G. ; MOLON, S. I. . Perfil socioeconômico e Cultural dos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Município do Rio Grande/RS: Reflexões na Busca de Novas Políticas no Processo de Formação Continuada de professores. In: IV Simpósio Nacional de Educação, 2004, Frederico Westphalen. IV Simpósio Nacional de Educação: Políticas de formação de professores no Brasil. Frederico Westphalen: Editora Gráfica da URI, 2004. p. 164-164.

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. . Condições socioeconômicas e culturais dos professores dos anos iniciais da rede municipal de ensino do Rio Grande-RS: Subsídios para uma proposta de formação continuada. In: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Anped Sul, 2004, Curitiba. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Anped Sul. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 234-234.

• ANÇA, C. S. ; SILVA, D. M. ; ALVES, J. O. ; SOARES, S. B. ; MOLON, S. I. . Constituição do sujeito e atividade criadora: investigando as práticas pedagógicas dos professores dos anos iniciais participantes do curso de formação continuada em oficinas estéticas. In: III MOSTRA DA PRODUÇÃO UNIVERSITÁRIA FURG, 2004, Rio Grande. III MOSTRA DA PRODUÇÃO UNIVERSITÁRIA DA FURG, 2004.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. ; ALVES, J. O. . Atividade criadora e pessoa criativa: diferentes significados para professoras em formação continuada. In: III Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental; II Colóquio de Pesquisa em Educação Ambiental da Região Sul; II Encontro da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental; XV Semana Alto Uruguai do Meio Ambiente, 2004, Erechim. III Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental; II Colóquio de Pesquisa em Educação Ambiental da Região Sul; II Encontro da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental; XV Semana Alto Uruguai do Meio Ambiente, 2004.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. ; ALVES, J. O. . Investigando os professores dos anos inIciais do ensino fundamental do Rio Grande/RS. In: III Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental, III Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental; II Colóquio de Pesquisa em Educação Ambiental da Região Sul; II Encontro da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental; XV Semana Alto Uruguai do Meio Ambiente, 2004, Erechim. III Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental, III Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental; II Colóquio de Pesquisa em Educação Ambiental da Região Sul; II Encontro da Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental; XV Semana Alto Uruguai do Meio Ambiente, 2004.

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. . Arte, cultura e atividade criadora na educação infantil. In: IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004, Pelotas. IV Seminário de Educação e Comunicação e III Colóquio Imaginário, Cultura e Educação, 2004. v. 1. p. 66-66.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. ; SILVA, D. M. ; SOARES, S. B. . Imaginação e Criatividade em sala de aula. In: lll Fórum Mundial de Educação: a educação para um outro mundo possível, 2004, Porto Alegre/RS. III Fórum Mundial de Educação, 2004.

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; ALVES, J. O. ; SCANAGATTA, V. G. ; SILVA, D. M. ; SOARES, S. B. . Núcleo de Pesquisa e Estudos em Psicologia Social. In: lll Fórum Mundial de Educação: a educação para um outro mundo possível, 2004, Porto Alegre/RS. lll Fórum Mundial de Educação: a educação para um outro mundo possível, 2004.

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. ; SILVA, D. M. ; SOARES, S. B. . Perfil Soioeconômico e cultural dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental da rede municpal do Rio Grande. In: lll Fórum Mundial de Educação: a educação para um outro mundo possível, 2004, Porto Alegre/RS. lll Fórum Mundial de Educação: a educação para um outro mundo possível, 2004.

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. ; SILVA, D. M. ; SOARES, S. B. . Oficinas Estéticas de Formação Continuada: um espaço de (res)significação do papel educativo. In: lll Fórum Mundial de Educação: a educação para um outro mundo possível, 2004, Porto Alegre/RS. lll Fórum Mundial de Educação: a educação para um outro mundo possível, 2004.

• ANÇA, C. S. ; MOHSEN, F. S. ; ALVES, J. O. ; SCANAGATTA, V. G. . Constituição do Sujeito e Atividade Criadora: Investigando Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental em Diferentes Contextos de Formação Continuada. In: II Mostra de Produção Universitária, 2003, Rio Grande. II Mostra de Produção Universitária, 2003.

• ANÇA, C. S. . Ensino Médio Integrado: a experiência do Campus Rio Grande. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANÇA, C. S. . Debatedora do trabalho: 'Educação Infantil: importante só no papel?'. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANÇA, C. S. . Debatedora do trabalho: 'Registro e avaliação: entre o proposto e o vivido'. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANÇA, C. S. . Debatedora do trabalho: 'Desenvolvimento infantil: compreensões e relevâncias para a prática docente'. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANÇA, C. S. . Debatedora do trabalho: 'Infâncias: caminhos históricos e discussões contemporâneas'. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANÇA, C. S. . Debatedora do trabalho: 'Cuidado e Educação: práticas indissociáveis?'. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANÇA, C. S. . Debatedora do trabalho: 'Planejamento: saberes e fazeres para serem compartilhados'. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANÇA, C. S. . A abordagem sócio-histórica de Vygotsky. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANÇA, C. S. . Oficinas estéticas e prática pedagógica: um espaço de reflexão, prática e atividade criadora. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANÇA, C. S. . Espaços escolares e práticas educativas: reflexões e possibilidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANÇA, C. S. . Memórias de ontem que escrevem a história de hoje: passos dados, caminhos a trilhar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANÇA, C. S. . Oficinas de formação continuada: reflexões sobre o corpo na constituição do ser professor. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANÇA, C. S. . O nosso olhar sobre o olhar docente: reflexões e desafios acerca dos múltiplos olhares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANÇA, C. S. . Constituição do Sujeito e Atividade criadora: Investigando as práticas pedagógicas dos professores dos anos iniciais.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANÇA, C. S. ; ALVES, J. O. ; MOLON, S. I. ; SILVA, D. M. ; ALMEIDA, R. L. ; MACIEL, S. A. . Reflexões sobre o corpo na constituição do ser professor:vivências da corporeidade em oficinas de formação continuada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANÇA, C. S. . A cultura lúdica, imaginação e brincadeiras das crianças. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANÇA, C. S. . O processo criativo das crianças na Educação Infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANÇA, C. S. . Histórias de ontem que escrevem a história de hoje. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANÇA, C. S. ; ALMEIDA, R. L. ; ALVES, J. O. ; MACIEL, S. A. . (Oficina) "Histórias de ontem que escrevem a história de hoje". 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANÇA, C. S. . Condições socioeconômicas e culturais dos professores dos anos iniciais da rede municipal de ensino do Rio Grande - RS: Subsídeos para uma proposta de formação continuada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANÇA, C. S. . Núcleo de Pesquisa e Estudos em Psicologia Social. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANÇA, C. S. . Oficinas Estéticas de Formação Continuada: Um Espaço de (RES) Significação do Papel Educativo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANÇA, C. S. . Imaginação e Criatividade em sala de aula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANÇA, C. S. . Perfil Socioeconômico e Cultural dos Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da rede Municipal do Rio Grande. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANÇA, C. S. . Arte, cultura e atividade criadora na educação infantil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. ; SCANAGATTA, V. G. ; ALVES, J. O. . Investigando os professores dos anos iniciais do ensino fundamental do Rio Grande/RS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANÇA, C. S. ; MOLON, S. I. . A Educação Ambiental e a Abordagem Sócio-Histórica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANÇA, C. S. ; MIRANDA, G.B. ; TORRES, M.J.R ; PINHEIRO, C. E. N. . Projeto Pedagógico de Curso Técnico em Eletrotécnica 2024 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio).

• ANÇA, C. S. ; FERREIRA, F. A. ; PINHEIRO, C. E. N. ; TORRES, M.J.R . Projeto Pedagógico de Curso Técnico em Refrigeração e Climatização 2024 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio).

• ANÇA, C. S. ; BRIAO, E. W. ; PINHEIRO, C. E. N. ; TORRES, M.J.R . Projeto Pedagógico de Curso Técnico em Informática para Internet 2024 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio).

• ANÇA, C. S. ; ORTIZ, M. S. ; PINHEIRO, C. E. N. ; TORRES, M.J.R . Projeto Pedagógico de Curso Técnico em Automação Industrial 2024 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio).

• ANÇA, C. S. ; TEIXEIRA, G. S. ; PINHEIRO, C. E. N. ; TORRES, M.J.R . Projeto Pedagógico de Curso Técnico em Mecânica 2024 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio).

• ANÇA, C. S. ; LEMOS, D.M. ; PINHEIRO, C. E. N. ; TORRES, M.J.R . Projeto Pedagógico de Curso Técnico em Geoprocessamento 2024 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio).

• Coimbra, F. L. ; JUNIOR, C.F ; ANÇA, C. S. ; SALATINO, A. C. C. S. ; Aliana Anghinono Cardoso . Técnico Subsequente em Refrigeração e Climatização 2019 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Subsequente).

• Coimbra, F. L. ; XAVIER, F.G ; ANÇA, C. S. ; SALATINO, A. C. C. S. ; Aliana Anghinono Cardoso . Técnico Subsequente em Fabricação Mecânica 2019 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Subsequente).

• Coimbra, F. L. ; TONIN, R. ; ANÇA, C. S. ; SALATINO, A. C. C. S. ; Aliana Anghinono Cardoso . Técnico Subsequente em Eletrotécnica 2019 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Subsequente).

• PINHO, E.C ; Coimbra, F. L. ; SALATINO, A. C. C. S. ; Aliana Anghinono Cardoso ; ANÇA, C. S. . Técnico Subsequente em Enfermagem 2019 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Subsequente).

• Coimbra, F. L. ; OLIVEIRA, B.V ; ANÇA, C. S. ; SALATINO, A. C. C. S. ; Aliana Anghinono Cardoso . Técnico Subsequente em Automação Industrial 2019 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Subsequente).

• BULLA, L. A. S. ; JÚNIOR, I,C,A ; ANÇA, C. S. ; Aliana Anghinono Cardoso ; Caroline Lacerda Dorneles ; NABAES, T. O. . Tecnologia em Construção de Edifícios 2013 (Projeto Pedagógico de Curso Superior).

• BULLA, L. A. S. ; JÚNIOR, I,C,A ; ANÇA, C. S. ; Caroline Lacerda Dorneles ; Aliana Anghinono Cardoso ; NABAES, T. O. . Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas 2013 (Projeto Pedagógico de Curso Superior).

• PINTO, O.C ; SOUZA, M.B ; ANÇA, C. S. ; Aliana Anghinono Cardoso . Técnico Subsequente em Fabricação Mecânica 2011 (Projeto Pedagógico de Curso Técnico Subsequente).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  POLÍTICAS DE AÇÃO AFIRMATIVA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NO BRASIL: NA PERSPECTIVA DE JUSTIÇA SOCIAL, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado políticas de ação afirmativa para a educação básica e superior no Brasil: na perspectiva de justiça social, abriga/abrigará estudos/abordagens sobre políticas públicas para a educação escolarizada com foco nas ações afirmativas. Considerando que já se passaram mais de 30 anos do reconhecimento constitucional e legal do direito à educação escolarizada como direito social (e humano), especialmente para aquelas/es pessoas afetadas/os historicamente devido a origem socioeconômica, étnico e racial e suas interseccionalidades que englobam raça, classe e gênero, o projeto de pesquisa tem por objetivo estudar as políticas afirmativas para a educação básica e superior elaboradas na esfera dos governos municipais, estaduais e federal bem como no âmbito das escolas públicas e das universidades públicas. Tais políticas, conquistadas desde os contrapúblicos subalternizados, são ações públicas que trazem como finalidade equalizar as oportunidades educacionais por meio da garantia do acesso e permanência ao/no sistema educacional para todas as pessoas afetadas/os por injustiça educacional; com o intuito de reparar injustiças e oportunizar o sucesso escolar dessas/desses sujeitos de direitos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Coordenador / Neusa Chaves Batista - Integrante / Eliane Helena Menegotti - Integrante / Fatima Anise Rodrigues Ehlert - Integrante / Alessandra Alfaro Bastos - Integrante / Paulo Roberto Faber Tavares Junior - Integrante / Amanda Gurgel de Freitas - Integrante / Thalles Ricardo de Melo Silva - Integrante / Cátia Maria Farinon Tonin - Integrante / Jucemari Correia da Silva - Integrante / Marcelo Pinto da Silva - Integrante / Moysés Lopes Prates - Integrante / SORANE GAIO DA SILVA - Integrante.

• 2020 - Atual

  Números da qualidade e excelência: um estudo sobre os índices de aprovação, reprovação e evasão nos cursos técnicos do IFRS - Campus Rio Grande, Descrição: Qualidade e Excelência são valores previstos nos três Planos de Desenvolvimento Institucional do IFRS (2009-2013/2014-2018/2019-2023). Os valores no IFRS representam as convicções fundamentais para que a instituição atue, defenda e adote como guia para a sua gestão. Para tanto, o IFRS além de prever igualdade de condições de acesso, preocupa-se também em desenvolver estudos e ações que objetivam, a permanência e o êxito dos estudantes. Nesse sentido, foi criado o Plano Estratégico de Permanência e Êxito (2018) dos estudantes que, através da formação de comissões por campi, devem compreender a permanência e êxito como uma política institucional necessária a melhoria da qualidade educativa. Neste plano, com base no Documento Orientador para a Superação da Evasão e Retenção na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (BRASIL, 2014), foi apresentado indicadores que demonstram os ciclos de matrículas e a atualização da situação do estudante ao longo do ciclo de matrícula. Os números oriundos e extraídos no Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e Tecnológica (SISTEC), referencia no entanto, apenas as unidades de ensino do IFRS. Os dados não foram apresentados e tratados por curso e por componentes curricular, fato que dificulta o mapeamento dos indicadores que configuram o quadro educacional do campus e o afetivo redimensionamento de propostas de estratégias de permanência e êxito em Rio Grande. Objetivo Geral: - Colaborar com a base de dados quantitativos do IFRS com a intenção de auxiliar na proposição de medidas de superação dos índices de retenção e evasão dos cursos técnicos no âmbito do Campus Rio Grande. Objetivos específicos: - Realizar, através do Sistema Acadêmico (SIA), o diagnóstico quantitativo de aprovados, reprovados e evadidos por curso técnico e por componente curricular, no período entre 2016-2019. - Pesquisar referencial teórico sobre retenção e evasão no ensino profissionalizante. - Propor ações de Permanência e êxito dos estudantes no IFRS Campus Rio Grande.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Encruzilhadas: Mapeando Conexões no Itinerário Formativo do Integrado, Descrição: O Ensino Médio Integrado (EMI) é uma modalidade que visa a conexão entre o ensino médio formal e a educação profissional técnica em um único currículo, implicando na integração entre trabalho, ciência e cultura, proporcionando uma visão mais humanística para o ensino profissionalizante. Como princípio em sua proposta político-pedagógica, os Institutos Federais deverão ofertar educação básica, principalmente em cursos de ensino médio integrado à educação profissional técnica de nível médio. Porém esta visão de integração que norteia o EMI não está sendo percebida nos cursos ofertados pelo Campus Rio Grande do IFRS. Com isso, este projeto tem como objetivo geral promover a integração curricular no Curso Técnico em Geoprocessamento, utilizando as turmas do 1º Ano da Modalidade Integrado como público-alvo (piloto). Para atingir este objetivo será necessária o diálogo entre os docentes ligados ao curso para que ocorra o mapeamento das conexões entre as disciplinas, usando como unidade básica os conteúdos, oportunizando possíveis mudanças na cronologia de conteúdos/disciplinas com ênfase a uma maior complementaridade dos mesmos e fomentando o estabelecimento destas conexões pelos estudantes. Estas mudanças serão consolidadas na forma de um projeto integrador no 4º bimestre que utilizará os saberes e competências de todas as disciplinas para investigar um problema atual, local e significativo para os estudantes. Ao final deste projeto, avançar rumo a um Ensino Médio realmente integrado, com potencial de continuidade pelos próximos anos e adaptação para outros cursos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Coordenador / Franciane de Lima Coimbra - Integrante / Tiago Borges Ribeiro Gandra - Integrante / Adriana Danielski Batista - Integrante / André Luis Corrêa da Silva - Integrante / Angelita Fialho Silveira - Integrante / Daner Silva Martins - Integrante / Delnir Monteiro de Lemos - Integrante / Gustavo Borba de Miranda - Integrante / Jefferson Rodrigues dos Santos - Integrante / Lucía Silveira Alda - Integrante / Rubilar Simões Junior - Integrante / Simone de Araujo Spotorno Marchand - Integrante / Welington Silva Rodrigues - Integrante / João Augusto de Carvalho Ferreira - Integrante.

• 2006 - 2007

  A relação entre constituição do sujeito e atividade criadora na formação continuada de professores(as), Descrição: O projeto de pesquisa pretende investigar e analisar a relação entre os processos de constituição do sujeito e da atividade criadora nas relações intersubjetivas e nas práticas sociais e pedagógicas dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal do Rio Grande-RS. Os sujeitos da pesquisa serão professores(as) atuantes em sala de sala e participantes voluntários, que forem selecionados através de entrevistas semi-estruturadas, para participarem do curso de formação continuada e de extensão "Oficinas estéticas: atividade criadora e prática pedagógica", que será ministrado pela pesquisadora. Pretende-se analisar os processos de constituição do sujeito e da atividade criadora como mediações no processo de formação continuada desses professores nas relações sociais e nas práticas pedagógicas presentes no decorrer das oficinas estéticas oferecidas a eles, nas salas de aulas desses professores e, posteriormente, nas oficinas estéticas dirigidas aos alunos por esses professores. Os instrumentos metodológicos utilizados para a coleta dos dados serão entrevistas semi-estruturadas, realizadas com professores(as) antes e depois das oficinas estéticas, observações e registros das oficinas e das práticas pedagógicas em sala de aula por meio de filmagem, gravações em vídeo, videografia (Braga, 1997). O material coletado será analisado na perspectiva da análise microgenética (Góes, 2000) e análise de conteúdo (Navarro e Díaz, 1994), pois busca-se a compreensão histórico-cultural e semiótica dos processos psicológicos, articulando o nível microgenético das interações sociais com o estudo do funcionamento dialógico e discursivo do sujeito, bem como analisa-se os detalhes e as minúcias das relações intersubjetivas e das práticas pedagógicas sem perder a dimensão histórica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Integrante / Juliane de Oliveira Alves - Integrante / Susana Inês Molon - Coordenador / Dayse Melo da Silva - Integrante / Raquel Laurino Almeida - Integrante / Samuel Albuquerque Maciel - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Remuneração.

• 2006 - 2007

  O que fazem as escolas que dizem que fazem Educação Ambiental?, Descrição: A presença da Educação Ambiental (EA) nas escolas de Ensino Fundamental no Brasil passou a ser objeto do Censo Escolar do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) a partir de 2001. Sabemos, pelos resultados daquele censo, que um expressivo número de escolas do ensino fundamental declararam trabalhar com o tema da EA de alguma forma, seja através da inserção temática no currículo, projetos ou disciplina específica. Contudo, faz-se necessário aprofundar este dado, conhecendo melhor como estas alternativas estão sendo processadas e significadas nos diferentes contextos escolares, possibilitando uma compreensão qualitativa dos caminhos de inserção da EA nas escolas do ensino fundamental. Neste sentido é que se propõe uma nova aproximação desta realidade, a partir de pesquisa quantitativa e qualitativa -que inclui entrevistas e visitas de campo- com uma amostragem de escolas que responderam afirmativamente ao Censo, dando continuidade e aprofundando ao esforço de pesquisa sobre a EA no ensino fundamental já iniciado em 2001. De 2001 a 2004, os resultados apontaram uma expressiva evolução da EA nas escolas e em 2004 praticamente temos a sua universalização na rede do ensino fundamental no país. Mas restam algumas questões: a) o que fazem as escolas que dizem que fazem EA? b) quais são as práticas pedagógicas utilizadas pelas escolas para inserir Educação Ambiental no currículo? c) que mudanças estão ocorrendo no cotidiano escolar em decorrência dessa inserção? d) há um impacto significativo dessas práticas na comunidade? Esses foram alguns de muitos questionamentos que impulsionaram uma parceria entre a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (SECAD), o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e representantes das Universidades Federais (FURG, UFRJ, UFMS, UFPA, UFRN).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Integrante / Juliane de Oliveira Alves - Integrante / Susana Inês Molon - Coordenador / Dayse Melo da Silva - Integrante / Jussara Botelho Franco - Integrante / Sabrina das Neves Barreto - Integrante / Felipe Alonso dos Santos - Integrante / Janaina Amorin Noguez - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  As Interações e as Práticas Sociais e Pedagógicas: Olhares, Discursos e Fazeres no Contexto Educativo, Descrição: Este projeto de pesquisa elege como corpus privilegiado de investigação e de intervenção a Escola Municipal de Ensino Fundamental João de Oliveira Martins, localizada na periferia do Rio Grande, RS. Os objetivos principais deste projeto integrado são a investigação dos discursos e das práticas sociais e pedagógicas e a compreensão das diferentes dimensões dos processos de ensinar e de aprender que se estabelecem nas interações e nas transações entre os contextos educativos que permeiam o entorno ecológico desta escola do município. Para tanto, constituiu-se um grupo de pesquisadoras de diversos núcleos de pesquisa da FURG (NUPEPSO, NEEJA, CEP-RUA, CEAMECIM) a fim de integrar organicamente quatro subprojetos que atendem aos objetivos específicos do projeto integrado. Desse modo, cada subprojeto apresenta de forma detalhada seus objetivos, suas atividades a serem desenvolvidas, bem como os critérios de avaliação e de acompanhamento do desempenho e os resultados esperados tanto para os sujeitos da investigação e seu entorno ecológico quanto em termos da produção científica das pesquisadoras na área da Educação e da Psicologia, tendo em vista o cenário teórico e metodológico delineado por este projeto conjunto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Integrante / Juliane de Oliveira Alves - Integrante / Susana Inês Molon - Coordenador / Dayse Melo da Silva - Integrante / Raquel Laurino Almeida - Integrante / Outros - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2005

  Constituição do sujeito e atividade criadora: investigando as práticas pedagógicas dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental participantes do curso de formação continuada em oficinas estéticas, Descrição: O presente projeto de pesquisa "Constituição do sujeito e atividade criadora: investigando as práticas pedagógicas dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental participantes do curso de formação continuada em Oficinas Estéticas" faz parte do Projeto de Pesquisa Integrando intitulado "Constituição do sujeito e atividade criadora: investigando professores dos anos iniciais do ensino fundamental em diferentes contextos de formação continuada" desenvolvido nas cidades do Rio Grande, de Florianópolis e de Itajaí, nas seguintes universidades: FURG, UFSC e UNIVALI. A primeira etapa do projeto integrado constituiu-se na investigação do Perfil socioeconômico e cultural de professores dos anos iniciais do ensino fundamental da rede pública de ensino do Rio Grande-RS, de Florianópolis-SC e Itajaí-SC, realizado no período de agosto de 2002 a julho de 2004. Esse estudo subsidiou a elaboração de um curso de formação continuada e de extensão "Oficinas estéticas: atividade criadora e prática pedagógica" que será oferecido aos professores do Rio Grande, visando proporcionar a esses uma reflexão acerca da sua profissão através do resgate dos diferentes momentos que contribuíram para a sua constituição como sujeito e como professor: na infância, na adolescência, na formação escolar e acadêmica e na sua atuação docente, objetivando à ressignificação seu papel como educador(a). Além disso, possibilitou a construção desse projeto de pesquisa que objetiva a constituição de um espaço para a investigação e para a reflexão das práticas pedagógicas e da atividade criadora. Nesse sentido, pretende-se analisar a atividade criadora como mediação no processo de formação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental por meio das oficinas estéticas. Esse projeto de pesquisa será realizado no decorrer das atividades de extensão e visa produzir conhecimentos relevantes à luz da Psicologia Sócio-histórica, na interface Psicologia, Educação e Educação Estética.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Integrante / Juliane de Oliveira Alves - Integrante / Susana Inês Molon - Coordenador / Dayse Melo da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Remuneração.

• 2004 - Atual

  Núcleo de Pesquisa e Estudos em Psicologia Social, Descrição: O NUPEPSO é um espaço de criação, reflexão e intervenção, no âmbito da pesquisa, do ensino e da extensão, na área da Psicologia Social na interface com a Educação, Educação Ambiental, Educação Estética e a Abordagem Sócio-histórica. As temáticas de estudo e de investigação enfatizam a Constituição do Sujeito e as Práticas Sociais e Educativas. A Psicologia Social no início do século XXI é uma das áreas da Psicologia que manifesta maior dinamismo e intensa criatividade, assim como, apresenta uma expressiva produção em termos de conceitos, categorias teóricas e desenvolvimento metodológico. Em função de seu caráter interdisciplinar e da qualidade de sua produção, ela vem sendo cada vez mais solicitada a dar respostas ou ajudar no enfrentamento dos mais diferentes problemas psicossociais e sociais, tanto para refletir criticamente sobre situações concretas do cotidiano quanto para criar novos modos de compreender a relação entre o homem e a sociedade, a objetividade e a subjetividade. O NUPEPSO desenvolverá atividades de pesquisa, de ensino e de extensão na área da Psicologia Social, com o objetivo de incentivar a construção e a troca de saberes e de conhecimentos no campo psicossocial, bem como de promover eventos e publicações científicas e culturais. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Integrante / Juliane de Oliveira Alves - Integrante / Susana Inês Molon - Coordenador / Dayse Melo da Silva - Integrante / Raquel Laurino Almeida - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Remuneração.

• 2002 - 2004

  Constituição do sujeito e atividade criadora: investigando professores dos anos iniciais do ensino fundamental em contextos de formação continuada, Descrição: O presente trabalho constitui-se em um projeto de pesquisa integrado, que envolve professoras pesquisadoras de diferentes instituições de ensino superior, a saber, FURG, UNIVALI e UFSC; objetiva investigar a constituição do sujeito e a atividade criadora junto a professores de séries iniciais do ensino fundamental em diferentes contextos de formação continuada, nas cidades de Itajaí e Florianópolis, no estado de Santa Catarina, e Rio Grande, no estado do Rio Grande do Sul. Para tanto, no primeiro momento, a pesquisa visa investigar o perfil socioeconômico e cultural de professores das séries iniciais do ensino fundamental da rede pública de ensino do Rio Grande/RS, de Florianópolis/SC e Itajaí/SC. Além disso, pretende analisar a atividade criadora como mediação no processo da formação de professores de séries iniciais do ensino fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Caroline da Silva Ança - Integrante / Juliane de Oliveira Alves - Integrante / Susana Inês Molon - Coordenador / Dayse Melo da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande - Remuneração.