Juliander Silva de Farias

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FARIAS, J. S. . A realização do dativo anafórico de 3ª pessoa na escrita dos estudantes de Letras da UFRRJ. In: II Seminário de Línguas da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2015, Seropédica. Pesquisa e Ensino: parceria ou Dicotomia?, 2015.

• FARIAS, J. S. ; SILVA, T. S. ; ROXO, M. R. S. . Estratégias Metacognitivas no Ensino de Leitura: Viés da Aprendizagem pela Consciência do Conhecimento. In: I SPIBID - Seminário Institucional do PIBID - Edital 2013, 2014, Seropédica. Concepções Formativas na Iniciação à Docência, 2014.

• FARIAS, J. S. ; SILVA, T. S. ; ROXO, M. R. S. . A Metacognição no Ensino de Leitura: A Consciência do Conhecimento em Alunos do Ensino Fundamental. In: V Semana de Letras - Letras em Diálogos, 2014, Seropédica. Letras em Diálogos, 2014.

• FARIAS, J. S. ; SILVA, T. S. . O Discurso na Sala de Aula. In: I Seminário PIBID-Letras: A Docência em Foco, 2014, Seropédica. O Discurso na Sala de Aula, 2014.

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2014

  A representação do dativo anafórico de 3ª pessoa na escrita de estudantes de Letras, Descrição: O projeto visa ao levantamento, em textos de alunos de graduação em Letras, das variantes comumente empregadas na fala brasileira para a realização do objeto indireto (dativo) anafórico de 3ª pessoa em substituição ao clítico, a saber: o SP anafórico constituído por pronome lexical ou por SN pleno e a categoria vazia. O objetivo da pesquisa é investigar o grau de interferência do fator escolarização na reabilitação do clítico dativo na escrita, visto que a amostra a ser analisada é constituída por textos de indivíduos que já passaram pela Educação Básica e se preparam para atuar como futuros professores da área definida pelos PCN como Linguagens, o que pressupõe uma proximidade maior desses indivíduos com a com a chamada língua padrão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliander Silva de Farias - Integrante / Gilson Costa Freire - Coordenador.

• 2012 - Atual

  O penasamento pedagógico de Luis Antonio Verney, Descrição: projeto se insere no grupo de pesquisa Discursos: Literatura, História e Memorialismo em interfaces Contemporâneas, grupo certificado pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro junto ao CNPq, liderado por mim. O projeto se insere na linha de pesquisa Literatura: Teoria e Critica. Estudamos o pensamento do iluminista português Luis Antonio Verney, dentro do contexto das reformas pombalinas do ensino em Portugal e na sua então colônia, o Brasil. Prepara-se, no momento, uma edição atualizada do livro "Verdadeiro Método de Estudar".. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliander Silva de Farias - Integrante / Cláudio de Sá Capuano - Coordenador.