KEILLA REBEKA SIMÕES OLIVEIRA DE FREITAS

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Produções bibliográficas

• Freitas, K. R. S. O. de ; FERREIRA, S. P. A. . O núcleo de atividades de altas habilidades/superdotaçãona perspectiva de uma psicóloga. Brazilian Journal of Development , v. v.7, p. 17217, 2021.

• BARBOSA, A. A. A. ; FREITAS, KEILLA REBEKA SIMÕES OLIVEIRA DE ; FERREIRA, S. P. A. ; GONCALVES, F. M. S. . Dialogismo na produção de sentidos em leitura de textos escritos. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 20, p. 105/ 10.5433/15, 2020.

• Freitas, K. R. S. O. de ; FERREIRA, S. P. A. . A mediação docente na roda de leitura: ensinando a ler para compreender. Leitura , v. n.66, p. 271, 2020.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; FERREIRA, S. P. A. . Compreensão de textos literários por alunos da educação infantil. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 23, p. 1, 2019.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; SALOMAO, N. M. R. . Desenvolvimento da linguagem na primeira infância e estilos linguísticos dos educadores. Avances en Psicologia Latinoamericana , v. 34, p. 457, 2016.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; SALOMAO, N. M. R. ; MELO, C. R. F. . O brincar nos primeiros três anos de vida: um estudo em contexto de creche. Psicologia em Revista (Online) , v. 21, p. 37-49, 2015.

• GONCALVES, F. M. S. (Org.) ; Freitas, K. R. S. O. de (Org.) ; FERREIRA, S. P. A. (Org.) . A produção de pesquisa qualitativa na perspectiva crítico-reflexiva-dialógica: intertextos entre a psicologia e a linguagem. 1. ed. João Pessoa/PB: UFPB, 2021. 157p .

• Freitas, K. R. S. O. de ; SILVA, L. C. ; NASCIMENTO, L. K. S. ; ARAUJO, R. A. ; FARIAS, T. S. . "Famílias brincantes": vivências de extensão por meio de um site de rede social. In: Maria Teresa Barros Falcão Coelho; Blenda Carine Dantas de Medeiros; Thaís Oliveira de Souza. (Org.). Entre pares: construindo contextos para promover o brincar e a formação docente. 1ed.João Pessoa/PB: UFPB, 2021, v. , p. 86-101.

• Freitas, K. R. S. O. de . Compreensão de textos literários: um olhar dialógico na construção de significados e sentidos. In: Fabíola Mônica da Silva Gonçalves; Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas; Sandra Patrícia Ataíde Ferreira.. (Org.). A produção de pesquisa qualitativa na perspectiva crítico-reflexiva-dialógica: intertextos entre a psicologia e a linguagem. 1ed.João Pessoa/PB: UFPB, 2021, v. , p. 16-37.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; FERREIRA, S. P. A. . A dimensão estética dos textos literários em momentos de roda de leitura. Políticas públicas na educação brasileira - Educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 1ed.: Atena Editora, 2018, v. , p. 5-.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; FERREIRA, S. P. A. . Os alunos com altas habilidades/superdotação e a teoria histórico-cultural: uma revisão da literatura. Políticas públicas na educação brasileira: caminhos para a inclusão. 1ed.: Atena Editora, 2018, v. , p. 204-.

• MELO, C. R. F. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; ANDRADE, F. C. B. . O lúdico nas concepções e práticas de educadoras da educação infantil. In: Nádia Maria Ribeiro Salomão; Fabíola de Sousa Braz-Aquino; Mônica de Fátima Batista Correia. (Org.). Interface: Psicologia do Desenvolvimento e Questões Educacionais Contemporâneas. 1ed.: Editora UFPB, 2016, v. , p. 76-.

• SANTANA, R. L. ; ARAUJO, R. A. ; SILVA, L. C. ; SILVA, W. S. ; Freitas, K. R. S. O. de . CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO DE PANDEMIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: VII Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2021. Escola em tempos de conexões, 2021.

• SILVA, L. C. ; ARAUJO, R. A. ; SANTANA, R. L. ; FARIAS, T. S. ; Freitas, K. R. S. O. de . O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR NO PERÍODO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. In: VII Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2021. Escola em tempos de conexões, 2021.

• SILVA, L. C. ; ARAUJO, R. A. ; FARIAS, T. S. ; Freitas, K. R. S. O. de . Vivências de extensão em uma rede social: um relato de experiência. In: VII Congresso Nacional de Educação - CONEDU, 2020. Educação como (re)existência: mudanças, conscientização e conhecimentos, 2020.

• OLIVEIRA, K. R. S. . NÚCLEO DE ATIVIDADES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: PERSPECTIVA DE UMA PSICÓLOGA. In: Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2018. Anais III CINTEDI.

• Silva, K. J. ; Almeida, J. A. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . DEFICIÊNCIA VISUAL E CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO. In: Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2018. Anais III CINTEDI.

• LEITE, R. P. de S. ; MELO, Y. R. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DEFICIÊNCIA FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO SUPERIOR. In: Congresso Internacional de Educação Inclusiva, 2018. Anais III CINTEDI.

• Ferreira, L. R. ; Costa, N. C. da S. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA. In: V Congresso Nacional de Educação, 2018. Anais V CONEDU, 2018.

• Costa, N. C. da S. ; Ferreira, L. R. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . REFLEXÕES SOBRE INCLUSÃO: DEFICIÊNCIA FÍSICA NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO. In: V Congresso Nacional de Educação, 2018. Anais V CONEDU, 2018.

• Góes, B. L. de B. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . ESTUDO DE CASO SOBRE A SÍNDROME DE DOWN: REFLEXÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: V Congresso Nacional de Educação, 2018. Anais V CONEDU, 2018.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; FERREIRA, S. P. A. . A DIMENSÃO ESTÉTICA DOS TEXTOS LITERÁRIOS EM MOMENTOS DE RODA DE LEITURA. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017. Anais IV Conedu.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; FERREIRA, S. P. A. . OS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017. Anais IV Conedu.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; NUNES, L. L. . Interactions educator-child and the develop of the language in context of nursery. In: Jean Piaget Society Anual Meeting, 2014, San Francisco - CA. Jean Piaget Society, 2014.

• NUNES, L. L. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Description of brazilian mothers about their babies: global aspects of child development. In: Jean Piaget Society Anual Meeting, 2014, San Francisco - CA. Jean Piaget Society, 2014.

• NUNES, L. L. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Maternal perceptions about the production and recognition of emotions in infants. In: Jean Piaget Society Anual Meeting, 2014, San Francisco - CA. Jean Piaget Society, 2014.

• OLIVEIRA, KEILLA REBEKA SIMÕES DE ; BARBOSA, A. A. A. ; FERREIRA, S. P. A. ; GONCALVES, F. M. S. . O dialogismo na pesquisa: a produção de sentidos em leitura de textos escritos. In: VI Fórum de Linguística Aplicada ao Ensino e Aprendizagem de Línguas, 2019, Lisboa. Perspectivas Didáticas e Formativas em Gramática e Texto, 2019. p. 17-17.

• FREITAS, KEILLA REBEKA SIMÕES OLIVEIRA DE ; MELO, C. R. F. ; Figueiredo, C. ; OLIVEIRA, I. G. ; MINERVINO, C. M. . RELAÇÕES ENTRE A PSICOLOGIA COM ÊNFASE PSICOPEDAGÓGICA E A EDUCAÇÃO. In: I Encontro de Psicologia Escolar Educacional da Paraíba Desafios e Práticas Contemporâneas, 2019, João Pessoa. I Encontro de Psicologia Escolar Educacional da Paraíba Desafios e Práticas Contemporâneas, 2019.

• OLIVEIRA, K. R. S. . Práticas de estágio supervisionado em clínica-escola: avaliação e diagnóstico psicopedagógico. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Caderno de resumos, 2015.

• OLIVEIRA, K. R. S. . Relato de experiência de estágio em clínica-escola: intervenção psicopedagógica. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Caderno de resumos, 2015.

• OLIVEIRA, K. R. S. . Aprendizagem da linguagem escrita: práticas docentes e suporte psicopedagógico. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Caderno de resumos, 2015.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Correia, M.F.B. ; Lins, R.P.S. ; Santos, L. F. . A importância da relação professor-aluno no contexto de dificuldades de aprendizagem. In: Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2013. CBPD, 2013.

• MELO, C. R. F. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . As contribuições do brincar e do brinquedo na visão de educadores de creches públicas. In: Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2013. CBPD, 2013.

• MELO, C. R. F. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Formação profissional de educadoras de creche e suas práticas pedagógicas em torno do brincar. In: Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2013. CBPD, 2013.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; MELO, C. R. F. . Interações de crianças em creches: um estudo sobre a linguagem num contexto de brincadeira livre. In: Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2013. CBPD, 2013.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . CONFIGURAÇÕES DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DE VIDA EM SITUAÇÃO DE BRINCADEIRA LIVRE. In: XXI Encontro de Iniciação Científica da UFPB, 2013, João Pessoa - PB. Livro de Resumos, 2013.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; MELO, C. R. F. . Usos de brinquedos e modalidades do brincar de crianças na faixa etária de 1 a 3 anos em contexto de creche. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Caderno de resumos, 2012.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; MELO, C. R. F. . Concepções de educadores acerca do brincar e sua participação em situação de brincadeira livre. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Caderno de resumos, 2012.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; MELO, C. R. F. . Levantamento da participação do educador em interação com a criança em contexto de educação infantil. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso iberoamericano de Psicologia, 2012. Caderno de resumos.

• MELO, C. R. F. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Concepções de educadores sobre o brinquedo e o brincar em crianças nos três primeiros anos de vida. In: 42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso iberoamericano de Psicologia, 2012, São Paulo. Caderno de resumos, 2012.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . Análise do brincar e usos de brinquedos em crianças na idade pré-escolar em contexto de creches. In: XX Encontro de Iniciação Científica, 2012, João Pessoa. Caminho para o despertar da vocação pela ciência, 2012.

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; Dias, C.C.V. ; Ribeiro, L.C.M ; Lins, R.P.S. . Percepções de psicólogos escolares acerca das atividades realizadas no contexto escolar. In: Congresso Norte-Nordeste de Psicologia (Conpsi), 2011. Conpsi, 2011.

• FERREIRA, S. P. A. ; GONCALVES, F. M. S. ; OLINDA, R. A. ; PINTO, A. B. A. ; Freitas, K. R. S. O. de ; SANTOS, V. N. F. ; BARBOSA, A. A. A. ; FEITOZA, M. F. ; TENORIO, D. C. ; OLIVEIRA, I. D. P. ; SOUSA, M. L. S. . Aprendizagem inventiva de professores da educação básica na pandemia da Covid-19. PSICOLOGIA EM PESQUISA (UFJF) , 2021.

• Freitas, K. R. S. O. de . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: POLÍTICAS PÚBLICAS E AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVESTRE, L. C. ; RODRIGUES, M. V. P. ; FARIAS, T. S. ; Freitas, K. R. S. O. de ; COELHO, M. T. B. F. . UM OLHAR SOBRE O BRINCAR EM TEMPOS DE PANDEMIA: VIVÊNCIAS DE UM PROJETO DE EXTENSÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PALMA, V. F. A. ; BARBOSA, E. ; ALMEIDA, A. E. S. ; Freitas, K. R. S. O. de ; COELHO, M. T. B. F. . A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUA RELEVÂNCIA NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. C. ; ARAUJO, R. A. ; SANTANA, R. L. ; SILVA, W. S. ; Freitas, K. R. S. O. de . CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM CONTEXTO DE PANDEMIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. C. ; ARAUJO, R. A. ; SANTANA, R. L. ; FARIAS, T. S. ; Freitas, K. R. S. O. de . O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR NO PERÍODO DE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PALMA, V. F. A. ; SILVA, W. S. ; BARBOSA, E. B. ; ALMEIDA, A. E. S. ; COELHO, M. T. B. F. ; Freitas, K. R. S. O. de ; LOPES, A. P. ; MANDU, T. M. C. . CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS ATRAVÉS DAS MÍDIAS DIGITAIS: DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRITO, A. M. M. ; ANDRADE, A. D. A. S. ; TRAJANO, N. P. ; Freitas, K. R. S. O. de . RELATO DE MONITORIA: VIVÊNCIAS NO ENSINO REMOTO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FORMIGA, A. V. ; OLIVEIRA, L. R. ; ARRUDA, L. R. S. ; Freitas, K. R. S. O. de . ESTRATÉGIAS DE ENSINO APLICADAS À PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I NO EXERCÍCIO DA MONITORIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BEZERRA, H. J. S. ; Correia, M.F.B. ; Freitas, K. R. S. O. de . Diálogos entre psicologia escolar e educação inclusiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L. C. ; ARAUJO, R. A. ; FARIAS, T. S. ; Freitas, K. R. S. O. de . Vivências de extensão em uma rede social: um relato de experiência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FARIAS, T. S. ; SILVA, L. C. ; ARAUJO, R. A. ; FREITAS, KEILLA REBEKA SIMÕES OLIVEIRA DE . Famílias brincantes: o uso de ferramentas digitais na reestruturação de atividades de extensão. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVESTRE, L. C. ; VASCONCELOS, T. G. ; FREITAS, KEILLA REBEKA SIMÕES OLIVEIRA DE ; SOUZA, T. O. ; WANDERLEY, A. C. C. ; COELHO, M. T. B. F. . Guia Famílias Brincantes: inspirando o mundo afora. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSENDO, W. B. ; MELO, R. C. ; FREITAS, KEILLA REBEKA SIMÕES OLIVEIRA DE . RELATO DE EXPERIÊNCIA NA MONITORIA REMOTA DE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FREITAS, KEILLA REBEKA SIMÕES OLIVEIRA DE . Inclusão escolar e o papel do psicólogo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, KEILLA REBEKA SIMÕES DE . Relação Psicologia e Educação com Ênfase Psicopedagógica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, KEILLA REBEKA SIMÕES DE . Dificuldades de Aprendizagem na perspectiva da Educação inclusiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Silva, K. J. ; Almeida, J. A. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . DEFICIÊNCIA VISUAL E CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, R. P. de S. ; MELO, Y. R. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DEFICIÊNCIA FÍSICA: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO SUPERIOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. . NÚCLEO DE ATIVIDADES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: PERSPECTIVA DE UMA PSICÓLOGA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Ferreira, L. R. ; Costa, N. C. da S. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . 'REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Costa, N. C. da S. ; Ferreira, L. R. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . REFLEXÕES SOBRE INCLUSÃO: DEFICIÊNCIA FÍSICA NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Góes, B. L. de B. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, J. F. G. da . 'ESTUDO DE CASO SOBRE A SÍNDROME DE DOWN: REFLEXÕES DA PSICOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Alves, D. de S. ; Batista, G. L. da S. ; Silva, K. S. da ; Andrade, L. T. L. de ; Silva, R. de L. ; OLIVEIRA, K. R. S. . O processo de inclusão escolar de um aluno diagnosticado com TEA: um estudo de caso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARQUES, P. I. R. ; SILVA, L. N. S. ; ROSENDO, G. B. ; ABRANTES, C. M. F. ; SILVA, E. P. F. ; OLIVEIRA, K. R. S. . INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE UM CASO CLÍNICO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, W. M. ; SANTOS, E. S. ; FERNANDES, A. A. P. ; GADELHA, C. D. ; OLIVEIRA, K. R. S. . INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE PARA CRIANÇAS COM TRANTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA). 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUSA, D. C. D. ; VICENTE, D. L. ; LIMA, F. M. R. O. ; RIBEIRO, M. R. S. ; LIMA, W. I. ; OLIVEIRA, K. R. S. . INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE NO AUTISMO: RELATO DE UM CASO CLÍNICO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; FERREIRA, S. P. A. . A DIMENSÃO ESTÉTICA DOS TEXTOS LITERÁRIOS EM MOMENTOS DE RODA DE LEITURA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; FERREIRA, S. P. A. . OS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA REVISÃO DA LITERATURA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, C. R. N. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; Lira, L. K. de ; Costa, M. C. ; Vasconcelos, M. S. O. ; OLIVEIRA, T. B. T. . ROJETO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM AMBIENTE HOSPITALAR UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, A. G. N. C. ; OLIVEIRA, K. R. S. ; SILVA, T. R. F. ; OLIVEIRA, T. B. T. . RELATO DE EXPERIÊNCIA DESENVOLVIDA EM BRINQUEDOTECA DO HOSPITAL DAS CLÍNICAS O BRINCAR COMO FORMA DE TRATAMENTO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . Concepções docentes acerca do conhecimento das crianças sobre a escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . Ensino da Linguagem Escrita: Atividades Realizadas e Método que as Orienta. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, C. R. F. ; OLIVEIRA, K. R. S. . A metalinguagem e a escrita: uma revisão bibliográfica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; MELO, C. R. F. . A leitura aliada ao lúdico para a compreensão de textos na educação básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. . Aprendizagem da linguagem escrita: práticas docentes e suporte psicopedagógico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. . Relato de experiência de estágio em clínica-escola: intervenção psicopedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. . Práticas de estágio supervisionado em clínica-escola: avaliação e diagnóstico psicopedagógico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; NUNES, L. L. . Interactions educator-child and the develop of the language in context of nursery. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, L. L. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Maternal perceptions about the production and recognition of emotions in infants. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, L. L. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Description of brazilian mothers about their babies: global aspects of child development. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . Possibilidades de Atuação do Psicólogo Escolar na Educação Infantil: um estudo sobre a linguagem de crianças nos três primeiros anos de vida. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, C. R. F. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Concepções de Educadores Infantis Sobre as Atividades Lúdicas e o Lugar do(a) Psicólogo(a) Escolar Educacional no Contexto Pré-escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Correia, M.F.B. ; Lins, R.P.S. ; Santos, L. F. . A importância da relação professor-aluno no contexto de dificuldades de aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, C. R. F. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . As contribuições do brincar e do brinquedo na visão de educadores de creches públicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, C. R. F. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Formação profissional de educadoras de creche e suas práticas pedagógicas em torno do brincar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . Interações de crianças em creches: um estudo sobre a linguagem num contexto de brincadeira livre. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . CONFIGURAÇÕES DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS NOS TRÊS PRIMEIROS ANOS DE VIDA EM SITUAÇÃO DE BRINCADEIRA LIVRE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. . Análise do brincar e usos de brinquedos em crianças na idade pré-escolar em contexto de creches. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; MELO, C. R. F. . Levantamento da participação do educador em interação com a criança em contexto de educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; MELO, C. R. F. . Concepções de educadores acerca do brincar e sua participação em situação de brincadeira livre. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; MELO, C. R. F. . Usos de brinquedos e modalidades do brincar de crianças na faixa etária de 1 a 3 anos em contexto de creche. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, C. R. F. ; Aquino, F.S.B. ; OLIVEIRA, K. R. S. . Concepções de educadores sobre o brinquedo e o brincar em crianças nos três primeiros anos de vida. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, K. R. S. ; Aquino, F.S.B. ; Dias, C.C.V. ; Ribeiro, L.C.M ; Lins, R.P.S. . Percepções de psicólogos escolares acerca das atividades realizadas no contexto escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Projetos de pesquisa

• 2017 - 2021

  Estudantes com altas habilidades/superdotação: compreensão de conceitos científicos pela mediação docente, Descrição: Uma vez que as escolas não estão preparadas para uma atuação educacional que seja promotora do desenvolvimento dos alunos com altas habilidades/superdotação, e acabem realizando práticas excludentes e desestimulantes (Antipoff & Campos, 2010; Berman, Schultz & Weber, 2012), e tendo em vista a escassez de informações sobre como atuar para o desenvolvimento intelectual e a socialização desse grupo (Veiga, Grande & Grochoski, 2013), inclusive nas aulas de ciências (Caleon & Subramaniam, 2007; McGinnis & Stefanich, 2007; Sumida, 2017), faz-se necessário o desenvolvimento de pesquisas sobre o tema das altas habilidades/superdotação, incluindo-se a área da compreensão de conceitos científicos e o ensino de ciências, por ser esta uma aprendizagem indispensável para a participação no mundo enquanto sujeito social; de modo que os professores desmistifiquem as concepções referentes a estes alunos, e eles sejam de fato inseridos nas situações de ensino de ciências. Especialmente, aqueles alunos que se destacam na área do desempenho linguístico e na área acadêmica, com interesse pela disciplina de ciências, buscando-se entender como se dá sua compreensão dos conceitos científicos nas situações de sala de aula, pela mediação desenvolvida pelo professor, de modo a potencializar sua compreensão e seu desenvolvimento, e facilitar seu envolvimento nas aulas. Entende-se que estudar essa questão permite conhecer formas de desenvolver uma mediação efetiva favorecedora de aprendizagem e desenvolvimento para os alunos com altas habilidades/superdotação, propiciando a reflexão sobre o que seria importante considerar no planejamento das aulas de ciências, e que ferramentas de mediação podem ser utilizadas pelos professores e alunos, de forma que estes alunos se tornem conscientes dos processos imbricados na compreensão de conceitos científicos e sejam leitores engajados na tarefa de formação conceitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas - Coordenador / Sandra Patrícia Ataíde Ferreira - Integrante.

• 2015 - 2017

  Compreensão de textos literários na Educação Infantil: rodas de leitura e mediação docente, Descrição: É nas práticas desenvolvidas em instituições escolares que grande parte da população brasileira aprende a ler e tem contato com suas primeiras leituras. Uma das leituras que costuma fazer parte do cotidiano escolar é a leitura de textos literários. A leitura desses textos, na educação infantil, permite que as crianças interajam com o lado criativo do texto escrito e, assim, vejam a realidade de uma maneira inusitada, promovendo novas formas de entender e pensar o mundo. Além disso, as conversas desenvolvidas em torno desses momentos, nas chamadas ?rodas de leitura?, ajudam as crianças na construção de significados sobre os textos, ampliam sua compreensão e ensinam um modo de ler e compreender. O presente estudo tem como base a perspectiva teórica sociointeracionista para o estudo da linguagem. A partir do exposto, o estudo tem como objetivo geral analisar a compreensão de textos literários por alunos da educação infantil, em situações de rodas de leitura, propiciadas pela mediação do professor. Participarão do estudo os alunos de uma turma do último ano da Educação Infantil de uma escola pública da cidade de João Pessoa/PB, que tem referência em atividades de roda de leitura, bem como a respectiva professora dessa turma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas - Coordenador / Sandra Patrícia Ataíde Ferreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Concepções de Professores de Escolas Públicas e Particulares acerca do Processo de Aquisição da Escrita, Descrição: A presente pesquisa consistiu em um trabalho de conclusão de curso (TCC), o qual objetivou compreender as concepções de professores das turmas da Pré-escola II e do 1° ano, da cidade de João Pessoa/PB, acerca do processo de aquisição da escrita. Especificamente. Buscou-se especificamente descrever as atividades realizadas pelos docentes no processo de ensino da escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas - Integrante / Fabíola de Sousa Braz Aquino - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Interações de crianças em creches: um estudo sobre a linguagem num contexto de brincadeira livre, Descrição: A linguagem pode ser definida como a capacidade de se comunicar através de palavras e frases, sendo considerada a primeira forma de socialização infantil. Desde os primeiros anos de vida a criança se envolve em interações sociais nas quais pode ser observada a presença da linguagem, primeiramente na forma de balbucios e pequenas palavras, e posteriormente através de um vocabulário mais amplo. Nas situações de brincadeira livre, considerada a principal atividade exercida pelas crianças, pode-se observar a presença da linguagem e de trocas comunicativas. Nessa atividade, a linguagem é desenvolvida, proporcionando o aumento do vocabulário infantil, das habilidades sociocomunicativas da criança e o treino da pronúncia de palavras e frases. Nesse sentido, o presente estudo pretende descrever e analisar a linguagem de crianças nos três primeiros anos de vida, numa situação de brincadeira livre, em contexto de creche. Buscar-se-á identificar as configurações da linguagem nas situações de brinquedo e destacar o papel do adulto na mediação das formas de uso do brinquedo e utilização da linguagem. Participarão desse estudo nove crianças que estão na faixa etária relativa aos três primeiros anos de vida, e seus respectivos educadores. Para descrever e analisar a linguagem das crianças nos três períodos do desenvolvimento será utilizado câmera de vídeo, lápis e papel. Será analisada minuciosamente a forma como a linguagem se apresenta nos três primeiros anos de vida em situações de brincadeira livre num contexto de creche. Os dados coletados serão analisados qualitativamente através da descrição o mais minuciosa possível das interações estabelecidas. Nesse estudo, a análise irá destacar 1) as formas em que se apresentam a linguagem nos três períodos estudados, 2) a forma em que a linguagem aparece nas situações de brinquedo, e 3) o papel do adulto na mediação das formas de uso do brinquedo e utilização da linguagem. As interações, uma vez descritas, serão analisadas conforme pe. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas - Integrante / Fabíola de Sousa Braz Aquino - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Usos de brinquedos e modalidades do brincar em crianças nos primeiros três anos de vida: Um estudo transversal, Descrição: O projeto visa conhecer os tipos de brinquedos e brincadeiras nas quais se engajam as crianças nos três primeiros anos de vida que estão num contexto de creches e berçários da cidade de João Pessoa - PB, levando em conta a relevância do ato de brincar e do uso de brinquedos para o desenvolvimento global infantil. Busca ainda verificar de que forma o educador intervêm nas situações de brincadeiras e brinquedos dada a relevância deste enquanto um elemento mediador de ferramentas socioculturalmente organizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas - Integrante / Fabíola de Sousa Braz Aquino - Coordenador.

Prêmios