Izabel Augusta Hazin Pires

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP (1994), Especialista em Neuropsicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2002), Mestre (2000), Doutora (2006) em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco e Pós-Doutorado pela Universitè René Descartes - Paris V (2010). Professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Neuropsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Coordena o Grupo de Pesquisa LAPEN (Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia da UFRN), Coordenadora do Programa Talento Metrópole do Instituto Metrópole Digital da UFRN. Atualmente é Membro da Diretoria do XIX Plenário do Conselho Federal de Psicologia, Membro da Junta Diretiva da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia (SLAN), Coordenadora do GT da Anpepp Neuropsicologia, Pesquisadora associada da Rede Nacional de Ciência para a Educação. Membro da Academia Brasileira de Neuropsicologia (cadeira Luria). Bolsista de Produtividade do CNPq - Nível 1D

Informações coletadas do Lattes em 21/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Cognitiva

2002 - 2006

Universidade Federal de Pernambuco
Título: A atividade matemática em crianças com epilepsia idiopática generalizada do tipo ausência:contribuições da neuropsicologia e da psicologia cognitiva
, Ano de obtenção: 2006. Profa Dra. Selma Leitão Santos. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: epilepsia; mente-cérebro; neuropsicologia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva / Especialidade: Neuropsicologia. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Neurociências.

Mestrado em Psicologia Cognitiva

1997 - 2000

Universidade Federal de Pernambuco
Título: Auto-estima e desempenho em matemática: uma contribuição ao debate acerca das relações entre cognição e afetividade
Orientador: Jorge Tarcísio da Rocha Falcão
, Ano de Obtenção: 2000.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: educação matemática; afetividade e matemática; cognição e afetividade; avaliação e matemática.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização Em Neuropsicologia

2002 - 2003

Universidade Federal de Pernambuco
Título: Acerca da pertinência do diálogo entre a neuropsicologia e a psicologia cognitiva
Orientador: Jorge Tarcísio da Rocha Falcão

Graduação em Psicologia

1991 - 1994

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Pós-doutorado

2010 - 2010

Pós-Doutorado. , Université Rene Descartes, Paris V, Sorbonne, UER, França. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. , Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Neurologia / Especialidade: Neurociência.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Psicologia da Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Neuropsicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Psicologia da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Processos Cognitivos.

Organização de eventos

GALVÃO, Olavo ; HAZIN, I. ; PARACAMPO, Carla ; SEABRA, A. ; MOGRABI, Daniel ; ALMEIDA, Rosa ; PEREIRA, A. P. A. ; Mello, B.C. . VII reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e comportamento. 2016. (Congresso).

Hazin, Izabel . Uma aventura pelo cérebro. 2016. (Exposição).

DA ROCHA FALCÃO, J.T. ; Lyra, M.C ; HAZIN, I. . Ciclo de Conferências de Jaan valsiner - Psicologia cultural de intervenÇòes em um mundo globalizado. 2015. (Outro).

HAZIN, I. ; Maranhão, S. ; Metta, Luana . Semana do Cérebro 2015 - Uma aventura pelo Cérebro. 2015. (Outro).

Hazin, Izabel ; ARGOLLO, N. ; MIRANDA, M. ; Mello, B.C. ; BATISTA, J. . II Encontro em Desenvolvimento Infantil - IBNequinho. 2015. (Congresso).

Hazin, Izabel ; Guerra, A. L. B. . II Encontro Norteriograndense de neuropsicologia. 2015. (Congresso).

HAZIN, I. ; Francischini, R. ; Campos, Herculano ; Quintanar, Luis ; Solovieva, Yulia . I Colóquio Internacional do Núcleo de Estudos socioculturais da infância e da adolescência. 2014. (Outro).

HAZIN, I. ; Mello, B.C. ; MIRANDA, M. ; ARGOLLO, N. ; BATISTA, J. . I Encontro sobre Desenvolvimento Infantil: da neuropsicologia às políticas públicas - IBNequinho. 2013. (Congresso).

Hazin, Izabel ; Maia, Eulália ; GOMES, Neuciane ; Garcia, Danielle ; Gomes, Ediana . I Encontro Norteriograndense de Neuropsicologia. 2013. (Congresso).

Hazin, Izabel ; Metta, Luana ; Garcia, D. F. ; Gomes, Ediana . Uma Aventura pelo Cérebro. 2013. (Exposição).

HAZIN, I. . I Conferência Metrópole Digital. 2011. (Congresso).

HAZIN, I. ; ALBUQUERQUE, Fabiola ; ABRISQUETA-GOMEZ, J. ; SANTOS, Flavia Heloisa . I Jornada de Memória da UFRN. 2009. (Congresso).

Yamamoto, M.E ; BORGES, L. ; SANTOS, C ; DUTRA, E. ; MEDEIROS, C. ; HAZIN, I. . XII Simpósio da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Psicologia. 2008. (Congresso).

Hazin, Izabel ; Metta, Luana ; Garcia, D. F. ; Gomes, Ediana . Uma Aventura pelo Cérebro. 2013. (Exposição).

Participação em eventos

XXI Seminário Internacional da USMP.Neurociencias y educación: Una asociación necesaria. 2014. (Seminário).

XXI Seminário Internacional da USMP.Vulnerabilidad, riesgo y estrés: impacto sobre el desarrollo de niño. 2014. (Seminário).

I Jornada Pedagógica do SESC/RN.Contribuições das Neurociências para a Educação. 2010. (Encontro).

I Encontro Nordestino de Neurociências.Desenvolvimento e Aprendizagem de Crianças sobreviventes de tumores do sistema nervoso central. 2009. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Robson Koiti Kojima

MELLO, C. B.; Abreu, Neander;HAZIN, I.; POMPEIA, S. INTERNALIZING AND EXTERNALIZING PROBLEMS IN EARLY ADOLESCENTS: RELATIONSHIPS WITH PUBERAL DEVELOPMENT AND SOCIOECONOMIC FACTORS. 2021. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduação em Psicobiologia / UNIFESP) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Lilian Caron

HAZIN, I.; Riechi, T. RESILIÊNCIA E FLEXIBILIDADE COGNITIVA EM ESCOLARES NASCIDOS A TERMO E PRÉ-TERMO.. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: GLEYNA LEMOS LEONEZ DE ARAÚJO

AZONI, C.; Franco de Lima, R;HAZIN, I.. Desempenho das Funções Executivas em Adolescentes: Estudo de intervenção com robótica educacional. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: PRISCILLA BRANDI GOMES GODOY

HAZIN, I.; POMPEIA, S; ARGOLLO, N.. AVALIAÇÃO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS, ESTRESSE E RESILIÊNCIA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES TRATADAS PARA LEUCEMIA LINFÓIDE AGUDA. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: SORAYA LIBERALQUINO MELO

Pinheiro, Marina;HAZIN, I.Lyra, M.C. COGNIÇÃO E CRIATIVIDADE: um estudo sobre o processo criativo em uma instituição de inovação. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira

MINERVINO, C. A. M.;HAZIN, I.; ANDRADE, Josemberg. Funções Executivas em Crianças com TDAH, dificuldades de leitura e a comorbidade TDAH Dificuldades de Leitura. 2017. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lara Fechine Piquet da Cruz

MINERVINO, C. A. M.;HAZIN, I.; GALDINO, Melissa. Funções Executivas e Atenção: análise em crianças com TDAH. 2017. Dissertação (Mestrado em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: LUCIANA MELLO DI BENEDETTO

BUENO, O. A.;HAZIN, I.. COGNIÇÃO SOCIAL E FUNÇÕES EXECUTIVAS EM ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE TURNER. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: ROBERTA CAETANO FLEIRA

FERNANDES, S.;HAZIN, I.; HEALEY, L.. Práticas pedagógicas para a inclusão de um aluno autista nasaulas de matemática: um olhar vygotskyano. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

Aluno: Luciana Revoredo

Maia, Eulália;Hazin, Izabel; CALVO, Bernardino. CRIAÇÃO E VALIDAÇÃO DE CONTEÚDO DE UM INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAÇÃO DE VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciencias da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: YANNE RIBEIRO GONÇALVES

PEREIRA, A. P. A.;Hazin, Izabel; Schmidt, Carlo. Reabilitação da flexibilidade cognitiva em adolescentes com transtorno do espectro autista. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ana Flávia Soares Conceição

Abreu, Neander;Hazin, Izabel; Suehiro, Adriana. Relações entre a memória operacional e habilidades de consciência fonológica em crianças do 1° ao 4° ano do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Juliana Teixeira Da Câmara Reis

FALCÃO, Jorge Tarcísio da RochaHazin, Izabel; MOUTINHO, K.; GOMES, A.. PROSPECÇÃO E FORMAÇÃO NO DOMÍNIO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO: O CASO DO PROJETO METRÓPOLE DIGITAL EM NATAL/RN. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Gilmara de Lucena Leite

BUENO, O. A.;Hazin, Izabel; Mello, B.C.. Aprendizagem de itens intermediários em um paradigma modificado de Hebb e sua relação com a consciência de repetição. 2013. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Glauber Galvão de Araújo

Aranha, E.; Campos, A.; Ramalho, G.;Hazin, Izabel. Um framework conceitual para apoiar a avaliação contínua da aprendizagem instrumentada em jogos digitais. 2013. Dissertação (Mestrado em Sistemas e Computação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Camila Rosa de Oliveira

Fonseca, Rochele Paz;HAZIN, I.. Comunicação em adultos com lesão vascular de hemisfério direito: dados clínicos com bateria breve, neuroimagem e evid~encias de reabilitação neuropsicológica comportamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gerciana Gercina da Silva

FERNANDES, S.; HEALEY, L.;Hazin, Izabel. O ensino de matrizes: um desafio mediado para aprendizes cegos e aprendizes surdos.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

Aluno: Beatriz de Andrade Sant`anna

BUENO, O. A.;Hazin, Izabel; Mello, B.C.. Impacto das malformações do corpo caloso no desenvolvimento das funções cognitivas. 2012. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Fernanda Lima da Costa Vargens

BUENO, O. A.;Hazin, Izabel; ARGOLLO, N.. Perfil de desempenho de escolares em tarefas de funções executivas avaliado pela bateria Nepsy II. 2012. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos Graduacao em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Roberta Paula Schell Coelho

Grassi_Oliveira;HAZIN, I.; Szobot, Claudia. Eventos de vida estressante em adolescentes com transtorno bipolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ediana Rosselly de Oliveira Gomes

HAZIN, I.Melo, Symone; Fonseca, Rochele Paz. Investigação do funcionamento cognitivo de pacientes pediátricos diagnosticados com leucemia linfóide aguda (LLA). 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Danielle Ferreira Garcia

HAZIN, I.; SANTOS, C; Fonseca, Rochele Paz. Investigação da capacidade intelectiva de pacientes pediátricos diagnosticados com tumores de fossa posterior. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Tarcísio Gomes Dutra

SOUGEY, Éverton;HAZIN, I.; CANTILINO DA SILVA, Amaury. Avaliação do Desempenho da Memória Autobiográfica na depressão pós-parto: um estudo comparativo. 2011. Dissertação (Mestrado em Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Ariane da Silva Fernandes

Melo, Symone; VALLE, Elizabeth;HAZIN, I.. Contando histórias de cuidado à infância em unidade de terapia intensiva pediátrica. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Caroline de Araújo Lemos

HAZIN, I.; LYRA, Pompéia Vilachan;Melo, Symone. Investigação da Memória Autobiográfica em idosos com Demência de Alzheimer nas fases leve e moderada. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: José Osmar Frazão Freitas

AGUIAR, Cilene; SIMAS, Maria Lucia;HAZIN, I.. Avaliação das funções cognitivas de atenção, memória e percepção em pacientes com esclerose múltipla do Centro Estadual de Referência do Hospital da Restauração. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Renata de Carvalho Cavalcante

AGUIAR, Cilene;HAZIN, I.; SIMAS, Maria Lucia. Analise Comportamental de Obesos Mórbidos e de Pacientes submetidos à CIrurgia Bariátrica. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Viviany Silva Pessoa

PINHEIRO, J.; GUNTHER, H.;HAZIN, I.. Conhecimento sobre energia eólica: um estudo exploratório a partir das redes semânticas naturais de estudantes da cidade de Natal - RN. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Marcela Pires dos Passos

OLIVEIRA, J. R.;HAZIN, I.; VALENÇA, M.M. Análise relacional de distorções cognitivas em pacientes com transtornos do humor genotipados para o polimorfismo 5-HTTLPR. 2008. Dissertação (Mestrado em Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Gutember Guerra Amorim

HAZIN, I.; OLIVEIRA, J. R.; VALENÇA, M.M. Validação de uma bateria de testes neuropsicológicos para a avaliação cognitiva de idosos analfabetos. 2007. Dissertação (Mestrado em Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: MAYARA WENICE ALVES DE MEDEIROS

Sacco, A; Resende, B; LOPES, F;HAZIN, I.; Yamamoto, M.E. Vidas negras importam: estudos sobre o comportamento pró-social de crianças pardas e pretas brasileiras. 2020. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Larissa de Oliveira e Ferreira

ZANINI, D. S.; Seabra, A;HAZIN, I.; FARIA, M. R. G.; Coelho, C. A RELAÇÃO ENTRE A VIOLÊNCIA E O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Magda Maria Pinheiro de Melo

Núñez, I; RAMALHO, D. B. L.;HAZIN, I.; León, G; Puentes, R; Amaral, E; Ramos, I. AVALIAÇÃO DA HABILIDADE DE ORGANIZAÇÃO TEMPORAL PARA O ESTUDO: O CASO DE ESTUDANTES DO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DA UFRN. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Alice Rodrigues Willhelm

SALLES, J. F.; Kristensen, C;HAZIN, I.. ?IMPULSIVIDADE E COMPORTAMENTOS DE RISCO CORRELACIONADOS NA ADOLESCÊNCIA.?. 2019. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Giovanna Wanderley Petrucci

Yamamoto, M.E; LOPES, F;HAZIN, I.; KOLLER, S; GALDINO, M. Bullying escolar: Compreensão evolucionista e intervenção cognitivo-comportamental. 2019. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: RODRIGO DA SILVA MAIA

Maia, Eulália;HAZIN, I.; Torres, Gilson; Ferreira, Heloisa; Martins, Remerson. Evidências Psicométricas da Escala de Screening da Vulnerabilidade ao Abuso (VASS-BR). 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Silvia Feldberg

BUENO, O. A.;HAZIN, I.; Galduroz, JC; GHIRINGHELLO, L.; Macedo, Eliseu. O SENSO NUMÉRICO NA CRIANÇA COM PARALISIA CEREBRAL. 2017. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Marilene Tavares Cortez

Pinheiro Angela; Sousa, Luciana; Navas, Ana Luiza; Guerra leonor; Kummer Arthur;Hazin, Izabel. Os critérios diagnósticos do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade e a Criança com o TDAH: Perfil. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Monique Bezerra Paz Leitão

Yamamoto, M.E; ALENCAR, Anuska;HAZIN, I.; ARTECHE, Adriane; SAMPAIO, Leonardo. Efeitos das características infantis sobre a cooperação: análise ontogenética por uma perspectiva evolucionista. 2015. Tese (Doutorado em Psicobiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Edna Núbia Oliveira de Moura

Melo, Áurea; Ribeiro, Valeriana; Funayama, Carolina;Hazin, Izabel; Godeiro, Jr, Clecio. Avaliação neuropsicológica de crianças com hemiparesia congênita e adquirida. 2013. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Marcela Pires dos Passos

SOUGEY, Éverton;HAZIN, I.. ESTUDO PSICOPATOLÓGICO E PADRÕES COGNITIVOS DO TRANSTORNO DISFÓRICO PRÉ-MENSTRUAL. 2013. Tese (Doutorado em Neuropsiquiatria e Ciências do Comportamento) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Ana Claudia Alves da Silva

Lyra, M.CHAZIN, I.; FRANCISCO, A.L.;LEITÃO, Selma; Carvalho, Gloria. O processo de transformação da comunicação entre terapeuta e pacientes. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Henrique Jorge Simões BEZERRA

MEIRA, L. R. L.;FALCÃO, Jorge Tarcísio da RochaHAZIN, I.Lyra, M.C; Kazue Barros. Zona de desenvolvimento proximal como processo de intersubjetivação: o exemplo das comunicações abreviadas. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Patrícia Danielle Falcão Melo

Maia, Eulália; Guerreiro, Marilise;HAZIN, I.; Rego, Delane; Santos, Gisele. Alterações de linguagem oral e escrita em crianças pré-escolares e escolares com epilepsia. 2009. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Leila Janot de Vasconcelos

HAZIN, I.; Mello, B.C.; MEIRA, L. R. L.; Spinillo, A.. O funcionamento executivo como um dos fatores explicativos do desempenho matemático escolar. 2008. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Fernanda Otoni da Silva

Angeli, Acacia;HAZIN, I.; Adanes, G; Da Silva, M; Valentini, F. ?DESENHO DA FIGURA HUMANA: EVIDÊNCIAS DE VALIDADE PARA UMA PROPOSTA DE CORREÇÃO COM CRITÉRIOS REDUZIDOS?. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: LUCIANE SIMONETTI

Meloni, V; MONTEAGUDO, .. P. T.;HAZIN, I.. PERFIL DE DESEMPENHO INTELECTUAL NA SÍNDROME DE KLINEFELTER E A ASSOCIAÇÃO COM ASPECTOS GENÉTICOS E HORMONAIS. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Medicina (Endocrinologia Clínica)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Wandersonia Moreira Brito Medeiros

Torro, N; MELLO, C. B.;HAZIN, I.. Avaliação neuropsicológica de crianças com TEA após uso do canabidiol. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Alice Rodrigues Willelm

SALLES, J. F.;Hazin, Izabel; Buchweitz, Augusto. Uso de álcool e controle inibitório na pré-adolescência: influência dos estilos parentais e entendimento comportamental, neurofuncional e genético. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Aurelina Machado de Oliveira

Maia, Eulália; CALVO, Bernardino;HAZIN, I.. Adaptação e evidências psicométricas da versão brasileira da Cambridge Worry Scale. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Monique Bezerra Paz Leitão

Yamamoto, M.E;HAZIN, I.; ALENCAR, Anuska. Efeitos das características infantis sobre a cooperação: análise ontogenética por uma perspectiva evolucionista. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicobiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Emmanuelle Chaves da Silva

HAZIN, I.Lyra, M.C; Carvalho, Gloria. Autismo e troca social: contribuições de uma abordagem microgenética. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: GISLLAYNE CRISTINA DE ARAÚJO BRANDÃO

Andrade, A;HAZIN, I.; PIMENTEL, .. E. P.. ANÁLISE DA APRENDIZAGEM AUTORREGULADA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2020.

Aluno: Janaína Dias

TOSCANO, Renata;Hazin, Izabel; Santos, Natanael. CRIANÇAS PORTADORAS DE ANEMIA FALCIFORME: AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES NEUROCOGNITIVAS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira

MINERVINO, C. A. M.;HAZIN, I.. FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM TDAH, DIFICULDADES DE LEITURA E A COMORBIDADE TDAH-DIFICULDADES DE LEITURA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Lara Fechine Piquet da Cruz

MINERVINO, C. A. M.;HAZIN, I.. FUNÇÕES EXECUTIVAS E ATENÇÃO: ANÁLISE EM CRIANÇAS COM TDAH COM E SEM USO DO METILFENIDATO. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em NEUROCIÊNCIA COGNITIVA E COMPORTAMENTO) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: YANNE RIBEIRO GONÇALVES

PEREIRA, A. P. A.;Hazin, Izabel. Reabilitação da flexibilidade cognitiva em adolescentes com Autismo de alto funcionamento e Síndrome de Asperger. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: CAMILA RODRIGUES BEZERRA MADRUGA

HAZIN, I.Maranhão, Samantha; Aprigio, L. Autismo e a Pandemia de Covid-19: Uma Proposta de Telemonitoramento do Desenvolviment. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PROGRAMA DE RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE) - Instituto Santos Dumont.

Aluno: Maria Cristiana Wallach Caldas

VASCONCELOS, Leila;HAZIN, I.; PETRIBU, Katia. Neuropsicologia da memória em portadores do Transtorno Obsessivo Compulsivo. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neuropsicologia) - Faculdade Pernambucana de Saúde.

Aluno: Roberta Claro Romão

HAZIN, I.; VASCONCELOS, Leila; ECHEVERRIA, Andrea. Uma proposta de reabilitação neuropsicológica através do programa de enriquecimento instrumental (PEI). 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neuropsicologia) - Faculdade Pernambucana de Saúde.

Aluno: Jarbas de Araújo Andrade

HAZIN, I.; VASCONCELOS, Leila; ECHEVERRIA, Andrea. O processo neuropsicológico da aprendizagem infantil. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neuropsicologia) - Faculdade Pernambucana de Saúde.

Aluno: Yani Sarmento Pacheco Silva

HAZIN, I.; LYRA, Erica; COSTA, Ana Luiza Rodrigues da. A interferência das apraxias nas atividades de vida diária. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Cibele Maria de Holanda Lira

HAZIN, I.; BORBA, Valéria. Estimulação da memória em idosos sem comprometimento neurológico: uma abordagem preventiva da terapia ocupacional. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de Pernambuco.

SAMPAIO, Leonardo; Abreu, Neander;Hazin, Izabel. Seleção Professor Psicologia UNIVASF - área neurociências. 2016. Universidade Federal do Vale do São Francisco.

HAZIN, I.; CAVALCANTE, Sylvia; KUHNEN, Ariane. Seleção Professor Psicologia UFRN - psicologia ambiental. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

NARDI, Egidio;HAZIN, I.; PESSOA JR, João; Miranda, Francisco. Seleção Professor Psicologia UFRJ. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

HAASE, Vitor; SPERB, Tania;Hazin, Izabel; JUSTI, Francis; PEREIRA, A. P. A.. Banca de seleção para Prof. Adjunto em Psicologia do Desenvolvimento na UFMG. 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.

HAZIN, I.; De Conti, Luciane; Bendassolli, Pedro. Banca de concurso público para professor adjunto da disciplina: Psicologia e práticas em saúde. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Hazin, Izabel. Parecerista PIBIC PUCRS. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Hazin, Izabel. Parecerista PIBIC UFRPE. 2015. Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Hazin, Izabel; Boggio, Paulo; Grassi_Oliveira. Participação como examinador externo do seminário de dissertação e teses da UFRGS. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

HAZIN, I.; Almondes, Katie; Silva, Neuciane. Seleção Mestrado. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Almondes, Katie; Araújo, John;HAZIN, I.. Banca Seleção Mestrado. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

HAZIN, I.; Almondes, Katie; Araújo, John. Banca para seleção de mestrado programa de pós-graduação em psicologia da UFRN. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

HAZIN, I.; MARINHO, C.; SILVA, J. R. B.. Bancas para seleção de professor na disciplina Psicologia Experimental. 2004. Faculdade de Ciências Humanas Esuda.

HAZIN, I.; MARINHO, C.; SILVA, J. R. B.. Bancas para a seleção de professor na disciplina Pesquisa em Psicologia. 2004. Faculdade de Ciências Humanas Esuda.

HAZIN, I.; SILVA, J. R. B.; CARVALHO, F.. Bancas para seleção de professor na disciplina terapia Comportamental e Cognitiva. 2004. Faculdade de Ciências Humanas Esuda.

HAZIN, I.; SILVA, J. R. B.; MARINHO, C.. Bancas para seleção de professor na disciplina Psicologia Escolar. 2004. Faculdade de Ciências Humanas Esuda.

Orientou

Luana Campos Gines Lorena de Souza

ENSINO E APRENDIZADO REMOTO HABILITADOS POR TECNOLOGIAS DURANTE O COVID-19: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DE ÁREAS URBANAS E RURAIS; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Kêmile Lopes Tomé de Oliveira

A Neuropsicologia histórico-cultural como alternativa em psicologia escolar: o impacto de um programa de estimulação precoce sobre o desenvolvimento e aprendizagem na segunda infância; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

RONILDO TEIXEIRA COUTINHO

PROGRAMA DE PSICOEDUCAÇÃO PARA PAIS DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL LEVE E MODERADA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

RENATA WANDERLEY HAESBAERT

A cognição corporificada como estratégia para emergência e qualidade das habilidades matemáticas em crianças; Início: 2021; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Pâmela Cadima Coelho

Validação do Método de Formação Leitora por Etapas para o contexto brasileiro; Início: 2020; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

MIRELLA RABELO ALMEIDA FARIAS

Contribuições da neuropsicologia aplicada ao desenvolvimento humano para a Educação: Um 2 estudo sobre adaptação de programa de avaliação e intervenção neuropsicológica em crianças 3 com a Síndrome Congênita do Virus da Zika e a formação de profissionais em serviço; Início: 2020; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

HANSEL SOTO HERNÁNDEZ

Construção de modelo de intervenção neuropsicológica histórico-cultural para crianças de 1 a 3 anos com atraso no desenvolvimento; ; Início: 2020; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Rafael Braz

CÉREBRO E EMOÇÃO: RELEITURAS ATRAVÉS DA LITERATURA; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Rodolpho Cortez

DESENVOLVIMENTO DE INSTRUMENTO INFORMATIZADO PARA AVALIAÇÃO DAS FUNÇÒES EXECUTIVAS; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

CELINA REIS

Análise de sinais em eletroencefalografia quantitativa, eye-tracking e perfil neuropsicológico de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Luana Reis Metta

Uso dos dedos e desenvolvimento de habilidades numéricas: Um estudo longitudinal; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Priscila Cristine Andrade de Sousa

PERFIL COGNITIVO, COMPORTAMENTAL, EMOCIONAL E ACADÊMICO DE CRIANÇAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO; Início: 2017; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

BARBARA DE OLIVEIRA SANTARONI CORTAT

Relações entre estratégias do uso do dedo, funções executivas e desenvolvimento de habilidades numéricas entre 4 e 6 anos de idade; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

SARA CONCEIÇÃO SENA DE OLIVEIRA

Relações entre as estratégias baseadas no uso dos dedos e o desenvolvimento das habilidades numéricas: Influências dos hábitos familiares e do nível de; ; ; ; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

RENATA HAESBAERT

TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL PARA O PORTUGUÊS/BRASIL DO PROTOCOLO WIE FINGER ZAHLEN HELFEN; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Sarah de Oliveira

IMPROVISANDO NA ARTE: VIVÊNCIAS DE MÚSICOS POPULARES NA PERFORMANCE CRIATIVA; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

LEILANI SILVA FOSSA

Galperin e o Processo Leitura-Escrita: Proposta de Sequência Didática para Contexto De Dificuldades de Aprendizagem; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

MILENA DE FRANÇA MONTEIRO

TOM TOM: JOGO EDUCACIONAL DIGITAL DE SUPORTE À TEORIA DA MENTE PARA CRIANÇAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO; 2021; Dissertação (Mestrado em Inovação em Tecnologias Educacionais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Mariane Dantas

COMPORTAMENTO, COMPETÊNCIA SOCIAL E FUNCIONAMENTO EXECUTIVO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES SOBREVIVENTES DE TUMORES DE FOSSA POSTERIOR; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Élison Rixadson Araújo Cunha

Contando nos dedos: Aprendizagem e desenvolvimento numérico; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

RAQUEL RAMOS CAMPOS

PERFIS COMPORTAMENTAL E DE REINSERÇÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES SOBREVIVENTES DE LEUCEMIA LINFOIDE AGUDA - LLA; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Sonia Azevedo de Medeiros

SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS, TECNOLOGIA ASSISTIVA E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ELEMENTOS PARA UM NOVO FAZER PEDAGÓGICO; 2019; Dissertação (Mestrado em Inovação em Tecnologias Educacionais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Silvia Porto

RELAÇÕES ENTRE INTELIGÊNCIA, CRIATIVIDADE E FUNÇÒES EXECUTIVAS: UM ESTUDO MULTICASOS; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Cyndiane Cavalcante

RELAÇÕES ENTRE PROTOCOLOS DE TRATAMENTO PARA LEUCEMIA LINFOIDE AGUDA E EFEITOS NEUROCOGNITIVOS TARDIOS; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Carolina Borba Vilar Guimarães

INSIGHT E TRANSTORNO DE ASPERGER; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Luana Reis Metta

DADOS NORMATIVOS DO TESTE PICTÓRICO DE MEMÓRIA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES DE NATAL/RN; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Amanda de Lourdes Bernardo Guerra

TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL PARA O PORTUGUÊS/BRASIL DO PROTOCOLO FEE ? FONCTIONS EXÉCUTIVES CHEZ L?ENFANT; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Artemis Paiva

Desenvolvimento ontogenetico da Memória Autobiográfica no periodo da amnesia infantil; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Caroline Leôncio

Memorial operacionale consciência fonológica em crianças com epilepsia rolândica; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Priscilla Andrade

RELAÇÕES ENTRE INTELIGÊNCIA E FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Amanda de Lourdes Bernardo Guerra

TRADUÇÃO E ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL PARA O BRASIL DO PROTOCOLO FEE ? FONCTIONS EXÉCUTIVES CHEZ L?ENFANT; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Laura Carolina Aragão

Diagnóstico e tratamento do TDAH: Investigação dos critérios utilizados por diferentes categorias profissionais da cidade de Natal RN; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Bruna Balaban Garcia

Investigação do impacto sobre as funções cognitivas superiores de tumores cerebelares na infância; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Débora Sunaly Leite da Silva

Avaliação das habilidades neurocognitivas em crianças e adolescentes sobreviventes de leucemia linfoide aguda LLA; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

PRISCILA MAGALHÃES BARROS

PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS DE 05 A 08 ANOS; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Samantha Maranhão

Caracterização de aspectos da cognição social, habilidades sociais e funções executivas de crianças diagnosticadas com Transtorno Autista e Transtorno de Asperger; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Rosália Carmen de Lima Freire

FENÓTIPO NEUROPSICOLÓGICO DE ADOLESCENTES COM SÍNDROME DE DOWN; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Nietsnie de Souza Duarte

Perfil neuropsicológico de crianças portadoras de Diabetes mellitus Tipo 1 atendidas em um serviço de referência no RN; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Rodolpho Cortez

DADOS NORMATIVOS DO TESTE DE ATENÇÃO POR CANCELAMENTO EM ESTUDANTES DE NATAL/RN; 2012; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Ediana Rossely de Oliveira Gomes

Investigação do funcionamento cognitivo de pacientes pediátricos diagnosticados com leucemia linfóide aguda (LLA); 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Danielle Garcia

Investigação da capacidade intelectiva de pacientes pediátricos diagnosticados com tumores de fossa posterior; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Nietsnie de Souza Duarte

Investigação Neuropsicológica de crianças portadoras de Diabetes mellitus Tipo 1; 2011; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Caroline de Araújo Lemos

Investigação da Memória Autobiográfica em idosos com Demência de Alzheimer nas fases leve e moderada; 2010; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Marisa Vital da Nóbrega

Relações entre funcionamento cognitivo e dificuldades em matemática no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDA/H) em alunos do ensino fundamental; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Débora Sunaly Leite

CLASSE HOSPITALAR EM ONCOLOGIA PEDIÁTRICA: ARTICULAÇÃO DA SAÚDE E EDUCAÇÃO PARA A INCLUSÃO SOCIAL; 2022; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Juliana Teixeira Da Câmara Reis

PROGRAMA TALENTO METRÓPOLE: IDENTIFICAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE TALENTOS EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Laura Carolina Lemos Aragão

A influência de fatores socioculturais e clínicos sobre o perfil cognitivo de crianças e adolescentes sobreviventes de tumores de fossa posterior; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Daniele Caroline Leôncio

FUNÇÕES EXECUTIVAS E PERFIL COMPORTAMENTAL E SOCIOEMOCIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES SOBREVIVENTES DE TUMORES NA FOSSA POSTERIOR; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Artemis Paiva

O COMPLEXO DE ANIMAÇÃO COMO INDICADOR DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

HEDYANNE GUERRA

A LITERATURA COMO RECURSO DE INTERVENÇÃO PSICOLÓGICA PARA O ENFRENTAMENTO DO CÂNCER INFANTIL; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Amanda de Lourdes Bernardo Guerra

THE BRAZILIAN VERSION OF THE CHILD EXECUTIVE FUNCTIONS BATTERY (CEF-B): PSYCHOMETRIC PROPERTIES AND EXECUTIVE DEVELOPMENT PROFILE OF CHILDREN FROM THE NORTHEAST OF BRAZIL; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Samantha Albuquerque Maranhão

Intervenção Neuropsicológica no Transtorno do Espectro do Autismo; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Priscila Magalhães Barros Felinto

FUNÇÕES EXECUTIVAS E CRIATIVIDADE EM JOVENS COM ALTO POTENCIAL INTELECTUAL; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Rosália Carmen de Lima Freire

PIAFEX-SD: Programa de Intervenção em Autorregulação e Funções Executivas para a Síndrome de Down; 2018; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Ediana Rosselly Gomes

CARACTERIZAÇÃO DE ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS E ACADÊMICOS EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES SOBREVIVENTES DE LEUCEMIA LINFÓIDE AGUDA ? LLA; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Danielle Garcia

CARACTERIZAÇÃO DO PERFIL NEUROPSICOLÓGICO E ACADÊMICO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES SOBREVIVENTES DE TUMORES DE FOSSA POSTERIOR; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Rosália Carmen de Lima Freire

ADAPTAÇÃO E AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DE UM PROGRAMA INTERVENTIVO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN; 2015; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

PRISCILA MAGALHÃES BARROS

Perfil Desenvolvimental das Funções Executivas em Crianças de 05 a 08 anos da Cidade de Natal - RN; 2014; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Clenes de Oliveira Mendes

Dificuldades de aprendizagem e transtorno do déficit de atenção: um olhar neuropsicológico; 2005; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Neuropsicologia) - Faculdade de Ciências Humanas Esuda; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Janeide Fátima de Morais Lima

O nível de informação sobre a epilepsia infantil, no segmento sócio-educacional, como fator complicador do que diz respeito a preconceitos e crenças acerca da doença; 2005; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Neuropsicologia) - Faculdade de Ciências Humanas Esuda; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Josenilda Maria do Nascimento

O envelhecimento; 2005; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Neuropsicologia) - Faculdade de Ciências Humanas Esuda; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Marcos Antônio Barbosa da Silva

Má formação arteriovenosa cerebral: estudo da angioarquitetura em indivíduos da região nordeste do Brasil; 2005; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Neuropsicologia) - Faculdade de Ciências Humanas Esuda; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Neidja Pereira da Silva

Avaliação Neuropsicológica: implantação do serviço no Centro de Reabilitação Físca para Crianças e Adolescentes; 2005; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Neuropsicologia) - Faculdade de Ciências Humanas Esuda; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Sandra Maria Cavalcanti Coelho da Silva

Demência patológica x demência senil; 2005; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Neuropsicologia) - Faculdade de Ciências Humanas Esuda; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Selene Calafange

Educabilidade cognitiva:reflexões acerca das contribuições do PEI para reabilitação cognitiva em pacientes com TDAH; 2005; 100 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Neuropsicologia) - Faculdade de Ciências Humanas Esuda; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Gabriella Mendes

CONTRIBUIÇÕES DAS NEUROCIÊNCIAS PARA INVESTIGAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

BARBARA DE OLIVEIRA SANTARONI CORTAT

Investigação de aspectos comportamentais e de aprendizagem em crianças sobreviventes de Leucemia Linfoide Aguda; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

SARA CONCEIÇÃO SENA DE OLIVEIRA

Investigação de aspectos comportamentais e de aprendizagem em crianças sobreviventes de tumor de fossa posterior; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

TAINÁ CARLA FREITAS DE MACEDO

Relações entre estratégias do uso do dedo, funções executivas e desenvolvimento de habilidades numéricas entre 4 e 6 anos de idade; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Yasmin de Lourdes Leite Guerra

TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E VALIDAÇÃO PARA O BRASIL DA BATERIA FEE: FONCTIONS EXÉCUTIVES CHEZ L'ENFANT; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

ISADORA LETICIA SILVESTRE MARTINS

Validade Clínica da Cópia Programada da Figura Complexa de Rey-Osterrieth; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

TAINÁ CARLA FREITAS DE MACEDO

Avaliação do perfil comportamental de crianças e adolescentes sobreviventes de tumores de fossa posterior e leucemia linfoide aguda; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

LAÍS ESTERFÂNIA DE FRANÇA MAIA

ESTUDOS DE VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DO PROTOCOLO FEE- FONCTIONS EXÉCUTIVES CHEZ L?ENFANT PARA O BRASIL; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

SARAH CAMILLA FERREIRA DE OLIVEIRA LIMA

Perfil neuropsicológico de crianças sobreviventes de tumores de fossa posterior e leucemia linfoide aguda; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Leilani de Sousa e Silva Fossa

SARAH CAMILLA FERREIRA DE OLIVEIRA LIMA

TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E VALIDAÇÃO PARA O BRASIL DA BATERIA FEE ? FONCTIONS EXÉCUTIVES CHEZ L?ENFANT; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Leilani de Sousa e Silva Fossa

Efeitos transitórios e tardios do tratamento de pacientes pediátricos diagnosticados com Leucemia Linfóide Aguda ? LLA; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Brisa Fernandes Mascarenhas

Vulnerabilidade, Risco e FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS DE 05 A 08 ANOS DA CIDADE DE NATAL - RN; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Natália Maria da Silva

DESENVOLVIMENTO DE PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA PARA POPULAÇÃO PEDIÁTRICA COM LESÕES CEREBRAIS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Brisa Fernandes Mascarenhas

PERFIL DESENVOLVIMENTAL DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS DE 05 A 08 ANOS DA CIDADE DE NATAL - RN; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Luana Reis Metta

PERFIL DESENVOLVIMENTAL DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS DE 05 A 08 ANOS DE ESCOLAS PARTICULARES DA CIDADE DE NATAL - RN; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Carolina Borba Vilar Guimarães

AVALIAÇÃO DOS EFEITOS NEUROCOGNITIVOS TARDIOS EM CRIANÇAS SOBREVIVENTES DE LEUCEMIA LINFÓIDE AGUDA (LLA); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Nathália Lucena

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA UMA COMPREENSÃO ACERCA DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EPILEPSIA INFANTIL: ASPECTOS NEUROCOGNITIVOS; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

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CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA UMA COMPREENSÃO ACERCA DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA EPILEPSIA INFANTIL: ASPECTOS COGNITIVOS; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Tainá Luanna Barros

PROGRAMA DE IDENTIFICAÇÃO DE TALENTOS PARA O METRÓPOLE DIGITAL : SEGUNDA TURMA; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Samantha Maranhão

Realização de Avaliação neuropsicológica de crianças com hidrocefalia adquirida por espinha bifida associada à mielomeningocele na faixa etária de 6 a 12 anos; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Samantha Maranhão

Investigação neuropsicológica de crianças com hidrocefalia adquirida por espinha bifida associada à mielomeningocele submetidas a diferentes modalidades de tratamento específico; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Iana Catarina Viana

INVESTIGAÇÃO DO FUNCIONAMENTO NEUROCOGNITIVO DE CRIANÇAS SUBMETIDAS A TRATAMENTO PARA TUMORES DA FOSSA POSTERIOR NO HOSPITAL INFANTIL VARELA SANTIAGO; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Rodolpho Luiz Cortez

AVALIAÇÃO DOS EFEITOS NEUROCOGNITIVOS TARDIOS EM CRIANÇAS SOBREVIVENTES DE LEUCEMIA LINFÓIDE AGUDA (LLA) ACOMPANHADAS NA LIGA NORTERIOGRANDENSE CONTRA o Câncer; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Thayza Menezes

AVALIAÇÃO DOS EFEITOS NEUROCOGNITIVOS TARDIOS EM CRIANÇAS SOBREVIVENTES DE LEUCEMIA LINFÓIDE AGUDA (LLA) ACOMPANHADAS NO CEHOPE/IMIP; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Propesq-REUNI; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Ediana Rosselly Gomes

APOIO À IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE PESQUISA E EXTENSÃO EM NEUROPSICOLOGIA - LAPEN; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

PEDRO AUGUSTO LIMA MONTEIRO

O DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO TERAPÊUTICO PARA O ENFRENTAMENTO INFANTOJUVENIL DIANTE DA FIBROSE CÍSTICA; 2021; Orientação de outra natureza; (PROGRAMA DE RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Natália Maria da Silva

DESENVOLVIMENTO DE JOGO TERAPÊUTICO PARA O FORTALECIMENTO DAS ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO DE CUIDADORES DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM FIBROSE CÍSTICA; 2021; Orientação de outra natureza; (PROGRAMA DE RESIDÊNCIA INTEGRADA MULTIPROFISSIONAL EM SAÚDE) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Izabel Augusta Hazin Pires;

Produções bibliográficas

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Hernández, Hansel ; REIS, G. ; Aragão, Laura ; Hazin, Izabel ; ANAUTE, C. . Evaluación de la comunicación social para infantes de 6 a 18 meses: síntesis de mapeo sistemático. NEUROPSICOLOGIA LATINOAMERICANA , v. 17, p. 1-14, 2025.
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HAZIN, I. ; FALCÃO, Jorge Tarcísio da Rocha ; Lautert, Sintria ; Garcia, Danielle ; Santos, Solange ; Borges, Mariana ; Gomes, Ediana ; Pedrosa, Isabel . Avaliação de crianças com altas habilidades das áreas urbanas de Natal (RN) e Recife (PE). In: V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. Anais do V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2007.
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HAZIN, I. . atividade matemática em crianças epilépticas: interesse neuropsicológico das patologias. In: IV congresso multidisciplinar de neuropsicologia e aprendizagem, 2005, poços de caldas. Neuropsicologia e Aprendizagem, 2005.
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HAZIN, I. ; LYRA, Pompéia Vilachan ; CALADO, Roberta ; FERREIRA, Claúdia ; LIMA, Erica Nascimento ; BARBOSA, Joelma ; SANTANA, Rafela ; SILVA, Luana . Epilepsia e dificuldades de aprendizagem em matemática: diálogos entre a neuropsicologia e a psicologia cognitiva. In: I Simpósio Internacional da Revista Neurobiologia e XIII Simpósio sobre o cérebro, 2005, Recife, 2005.
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HAZIN, I. ; FALCÃO, Jorge Tarcísio da Rocha ; BARRETTO, F. C. ; GAMA, F. ; AZAMBUJA, M. ; REMÍGIO, A. ; CÂNDIDO, K. . AUTO-ESTIMA, AUTOCONCEITO E DESEMPENHO ESCOLAR EM MATEMÁTICA: UMA ABORDAGEM PSICOLÓGICA. In: VIII ENEM, 2004, Recife, 2004.
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HAZIN, I. ; FALCÃO, Jorge Tarcísio da Rocha . Auto-estima e desempenho em matemática: uma contribuição ao debate teórico-metodológico acerca das relações entre cognição e afetividade. In: XXX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000, Brasília (DF). Resumos da XXX Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto - SP: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000. p. 37-37.
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HAZIN, I. . Desenvolvimento e aprendizagem de crianças sobreviventes de tumores do sistema nervoso central. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HAZIN, I. . Parcerias entre Neurociências e Educação: desafio atual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HAZIN, I. . Alterações neurocognitivas em pacientes com tumores de SNC. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
HAZIN, I. ; SAD, A. ; PEDROSA, A. . O brincar como instrumento de avaliação cognitiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
HAZIN, I. . Contribuições da neuropsicologia para a abordagem da criança com altas habilidades/superdotados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
HAZIN, I. . Os avanços das neurociências e da psicologia para o trabalho pedagógico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
HAZIN, I. . Princípios da avaliação neuropsicológica em crianças com altas habilidades/superdotadas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
HAZIN, I. . Neurociências e psicologia: novos rumos de atuação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HAZIN, I. . A pesquisa em neuropsicologia: contribuições aos domínios da saúde e educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HAZIN, I. . Reabilitação neuropsicológica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
HAZIN, I. . A inclusão escolar de crianças com altas habilidades/superdotação: um desafio e uma necessidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
HAZIN, I. . Crianças com altas habilidades/superdotação no domínio cognitivo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
HAZIN, I. . A História do dilema cérebro e mente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HAZIN, I. . Neuropsicologia no hospital: o que é possível fazer?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HAZIN, I. . NEUROPSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO. Rio De janeiro, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Hazin, Izabel . Membro da Comissão Intersetorial de Atenção à Pessoa com deficiência do Conselho Nacional de Saúde. 2024.

Hazin, Izabel . Membro do Memorandum of Understanding (MOU) on Brain Health. 2024.

Pires, Izabel . Comissão de Avaliadores Externos dos Editais do Programa de Bolsas de Pesquisa de Alunos da PUCRS - INTEGRAÇÃO ENTRE ÁREAS/PRAIAS - 2017. 2017.

HAZIN, I. . Parecer Revista Estudos de Psicologia PUCCAMP. 2015.

HAZIN, I. . Parecer Revista Liberabit. 2015.

HAZIN, I. . Parecer Revista Subjetividades. 2015.

HAZIN, I. . Parecer de livro científico Editora Mackenzie. 2015.

Hazin, Izabel . Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica ? PIBIC/UFRPE (2015-2016), na qualidade de membro do Comitê Externo de avaliação. 2015.

Hazin, Izabel . Revisão de Manuscrito científico - Reflexão & Crítica. 2014.

Hazin, Izabel . Revisão de Manuscrito científico - Medical Journals. 2014.

Hazin, Izabel . Revisão de Manuscrito científico - Revista do IBAP. 2014.

Hazin, Izabel . Revisão de livro científico - Universidade Mackenzie. 2014.

Hazin, Izabel . Revisão de Manuscrito científico - Psychology & Neuroscience. 2014.

HAZIN, I. . Integrante do Comitê Científico Internacional da XIV CIAEM. 2014.

Hazin, Izabel . Revisão de Manuscrito científico - Psychology & Neuroscience. 2013.

HAZIN, I. . Integrante do Comitê Científico da IV RA do IBNeC. 2013.

HAZIN, I. . Integrante do Comitê Científico do I IBNequinho. 2013.

HAZIN, I. . Consultor ad hoc Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2010.

HAZIN, I. . Consultor ad hoc da Revista Avaliação Psicológica. 2009.

HAZIN, I. . Consultor ad hoc da Revista PSICO. 2009.

HAZIN, I. . Juiz do teste Neuropsilin. 2009.

HAZIN, I. . Consultor ad hoc da Revista PSICO-PUCRS. 2008.

HAZIN, I. . Consultoria ad-hoc pro-honorem no processo de análise e julgamento do mérito e da viabilidade técnico-científica do projeto de pesquisa registrado com o no. OF.FMP 087.3/2008 no Fundo Mackenzie de Pesquisa. 2008.

HAZIN, I. . Consultor "ad hoc" da Revista Psicologia USP. 2008.

Nórte, Carlos Eduardo ; Riechi, T ; Aragão, Laura ; Hazin, Izabel . Os desafios da Neuropsicologia nos cenários pós-COVID-19. 2024.

Guzzo, R ; Hazin, Izabel . Nota Técnica do CFP - A Psicologia na Prevenção à Violência nas Escolas. 2024.

Andrade, N ; Hazin, Izabel ; Metta, Luana ; CARVALHO, C. ; OLIVEIRA, L. R. A. . TEMA - TESTE DE COGNIÇÃO MATEMÁTICA. 2024.

HAZIN, I. ; Abreu, Neander ; Fonseca, Rochele Paz ; MIRANDA, M. . Manual de Neuropsicologia: Ciência e Produção. 2023.

HAZIN, I. ; Abreu, Neander ; Fonseca, Rochele Paz . Cartilha Neuropsicologia. 2022.

HAZIN, I. ; Mello, A . Nota Técnica do Comitê Científico de Combate ao Coronavírus do Consórcio Nordeste. 2020.

HAZIN, I. ; Mello, A . Caderno de Direitos - Retorno à creche e à escola: Direitos das crianças, suas famílias e suas/seus educadoras/es - gestoras/es, professoras/es e funcionárias/os,. 2020.

RIBEIRO, MIlena ; HAZIN, I. . TOM TOM: JOGO EDUCACIONAL DIGITAL DE SUPORTE À TEORIA DA MENTE PARA CRIANÇAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2020.

MEDEIROS, SONIA DE ; FALCÃO, TACIANA PONTUAL ; Hazin, Izabel . E-book - Deficiência intelectual, Tecnologia assistiva e Sala de recursos multifuncionais: o que posso fazer. 2019.

HAZIN, I. ; GARCIA, DANIELLE FERREIRA ; GOMES, EDIANA ROSSELLY DE OLIVEIRA . Cartilhas Inclusão no Ensino Superior. 2017.

HAZIN, I. ; FALCÃO, JORGE ; FALCÃO, TACIANA PONTUAL ; NEIVA, Davi . Procedimento de seleção para ingresso nos cursos técnicos do IMD-UFRN. 2018.

HAZIN, I. . Coordenação do Programa Talento Metrópole. 2015.

HAZIN, I. . Membro da Comissão de Pesquisa Da Pró-reitoria. 2012.

HAZIN, I. . parcerista ad hoc Revista Pro-Posições. 2011.

HAZIN, I. . Representação Pós-graduação UFRN junto à ANPEPP. 2011.

HAZIN, I. . Parecerist ad hoc Revista reflexão e Crítica. 2011.

HAZIN, I. . Parecerist ad hoc Revista Educação em Revista. 2011.

HAZIN, I. ; GUERRA, R. ; LINDQUIST, A.R. . Participação em banca de qualificação de mestrado. 2009.

HAZIN, I. . Parecerista ad hoc do periódico neuropsicologia Latinoamericana. 2009.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 05-110. 2008.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 06-24. 2008.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 45. 2008.

HAZIN, I. . Consultor Ad-hoc do volume 13(2) da Revista Ciências & Cognição - ISSN 1806-5821. 2008.

HAZIN, I. . Seminário de Dissertação de Mestrado. Parecer do trabalho : Estudo exploratório sobre comprometimento ambiental em crianças da aluna Mariana Falcão. 2007.

HAZIN, I. ; Simas, M.L. . Banca de qualificação de mestrado. Parecere do trabalho: Uma análise comportamental dos efeitos da cirurgia bariátrica por meio de alguns testes psicológicos. 2007.

HAZIN, I. ; Simas, M.L. . Banca de qualificação de mestrado. Parecer do trabalho: Avaliação das funções cognitivas de atenção, memória e percepção em pacientes com esclerose múltipla do Centro de referência do Hospital da Restauração. 2007.

HAZIN, I. ; Francischini, R. ; MEDEIROS, C. ; DIMENSTEIN, M. . Comissão de Seleção - Pós-graduação em psicologia UFRN. 2007.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 04-30. 2007.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 04-56. 2007.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 05-15. 2007.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 05-17. 2007.

HAZIN, I. . Parecer como membro do comitê editorial da Revista Estudos de Psicologia - 05-42. 2007.

HAZIN, I. . Parecer como consultor ad hoc da Revista Paidéia. 2007.

HAZIN, I. . Parecerista dos trabalhos científicos do VI Congresso Brasileiro de Psicologia do desenvolvimento. 2007.

HAZIN, I. . Parecerista de trabalhos científicos do V CONPSI. 2007.

Hazin, Izabel . CapacitaÇão para porfessores da Educação Infantil do Município de Olinda. 2014. .

Hazin, Izabel . Relatório Final CNPq - Prospec. 2014. (Relatório de pesquisa).

Hazin, Izabel . Relatório Final FINEP. 2014. (Relatório de pesquisa).

HAZIN, I. . Revisão Manuscrito Revista USP. 2014. (Revisão Manuscrito).

HAZIN, I. . O papel do psicólogo junto a equipe interdisciplinar na solução dos problemas urbanos: a experiência do mutirão. 1992 (Iniciação Científica) .

HAZIN, I. . Sobre o Grupo que formou o IPPUCSP. 1991 (Iniciação Científica) .

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

Psychological Impacts on Cognition, Affectivity, and Sleep of Wind Farms on the Local Population, Descrição: A crise ambiental impõe a busca por alternativas energéticas menos danosas para a natureza e a vida humana. Em consequência, aparecem as chamadas energias limpas com a promessa de efetividade e baixo impacto socioambiental. Nesse cenário, surgem os empreendimentos eólicos que, no momento, são responsáveis pela geração de 13,4 da matriz energética do país, com destaque para o Rio Grande do Norte, estado que mais produziu a partir desse tipo de fonte energética e que corresponde a 32 da produção de energia eólica. A promessa de baixo impacto socioambiental, entretanto, não foi corroborada após a análise da implantação dessas usinas, e o cenário atual aponta para impactos consideráveis na saúde humana, com destaque para a associação desses empreendimentos com condições como Doença Vibroacústica (DV) e Síndrome da Turbina Eólica (STE) em populações locais, quadros clínicos caracterizados por fadiga, insônia, ansiedade e estresse. Assim, a tendência de aumento desse tipo de fonte energética, associada ao impacto muitas vezes subestimado de sua implantação, torna relevante e necessária a produção de investigações científicas para subsidiar políticas públicas. O objetivo da presente investigação é analisar a extensão dos impactos psicológicos causados na população local por empreendimentos eólicos na cognição, sono e afetividade. O impacto na saúde mental, através de instrumentos de autorrelato, já vem sendo investigado de forma emergente na literatura e pode se vincular, como modelos explicativos preliminares, ao estresse associado ao barulho das turbinas, à quebra da sensação de pertencimento associada à poluição visual e auditiva e às modificações nas relações de trabalho estabelecidas nas comunidades locais nas fases de instalação das turbinas. O presente projeto contará com 3 etapas. A primeira etapa é uma revisão integrativa com o objetivo de sumarizar as evidências dos impactos psicológicos dos empreendimentos eólicos nos domínios da cognição, afetividade e sono. A segunda etapa é um estudo empírico que irá comparar os mesmos indicativos de sono, afetividade e cognição no grupo experimental (comunidade onde foi implantado o empreendimento eólico) com um grupo controle (comunidade onde não foi implantado o empreendimento eólico), com contextos sociogeográficos similares. A terceira etapa será um estudo longitudinal que irá acompanhar uma comunidade antes e após a implantação dos empreendimentos eólicos. A revisão integrativa seguirá as etapas indicadas por Botelho, Almeida e Cunha (2011) e utilizará as bases de dados PubMed, Scopus, Web of Science e BVS Saúde, em inglês e português. Nas segunda e terceira etapas, serão utilizados os seguintes instrumentos: para avaliação da afetividade, serão utilizadas a Escala Beck de Depressão - BDI-II e a Escala Beck de Ansiedade - BAI; para avaliar o sono, o Índice de Qualidade do Sono - PSQI-BR; e, no que diz respeito às funções cognitivas, a atenção (Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção - BPA), memória e aprendizagem (Teste de Aprendizagem Auditivo de Rey RAVLT) e funções executivas (Teste dos Cinco Dígitos - FDT).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Aragão, Laura - Integrante / Ronildo Coutinho - Integrante / Ana Paula Soares - Integrante / Raquel Diniz - Integrante / Leandro Durazzo - Integrante / Maria Gabriele Feliciano Ferreira - Integrante / Marcus Vinícius Costa Alves - Integrante.
2025 - Atual

Long-term consequences of Zika virus infections during pregnancy for school-aged children and their families in Brazil, Descrição: Using unparalleled epidemiological, administrative, and social science data continuously collected from 2015 onwards in Brazil, this collaborative proposal aims to define the prognosis and learning needs of school-aged children with prenatal exposure to Zika virus (ZIKV) and the long-term health and social impacts for families of children with Congenital Zika Syndrome. Our specific aims are to: (i) define the natural history of Congenital Zika Syndrome, including the frequency of late-onset manifestations, hospitalizations, and deaths, between the ages of 6 to 12 years, (ii) investigate neurodevelopment and learning-related outcomes in prenatally ZIKV-exposed children, (iii) evaluate impacts on the health, reproductive, and social outcomes of caregivers and other family members of children with Congenital Zika Syndrome, and (iv) critically interrogate the experience of parents engaging in the research process. To achieve these aims, we are requesting resources to perform comprehensive clinical and neurodevelopmental assessments in the Microcephaly Epidemic Research Group and ZIKAIFF pediatric cohorts in Pernambuco and Rio de Janeiro states, undertake a nationwide individual participant data meta-analysis of ZIKV-related clinical and neurodevelopmental outcomes in the Zika Brazilian Cohorts Consortium, link large-scale nationwide electronic health and social records in the CIDACS/Fiocruz Zika Platform, and conduct participatory qualitative research with caregivers.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Pompéia Vilachan Lyra - Integrante / Aragão, Laura - Integrante / Hernández, Hansel - Integrante / FARIAS, MIRELLA - Integrante / Sophie Eikmann - Integrante.
2023 - Atual

O impacto da pandemia de COVID - 19 na aprendizagem escolar da matemática: A valiação e intervenção a partir das a rticulações entre neuropsicologia e cognição corporificada, Descrição: No momento atual, marcado pelo esforço da humanidade de retomada de seusprocessos sociais e econômicosdiretamente afetados pela pandemia da COVID-19,se faz crucial responder como o contexto de fechamento das escolas, o isolamentosocial e o acirramento das desigualdades afetaram o processo de aprendizagem dascrianças e, consequentemente, propor intervenções que minimizem os efeitosnegativos que ocasionaram possíveis atrasos no progresso da aprendizagem, bemcomo perda das habilidades e conhecimentos já conquistados. Diante deste cenário, apresente proposta, continuidade em certa medida do projeto desenvolvido no triênio2020-2022, constitui esforço de construção de evidências em termos da identificaçãode atrasos no desenvolvimento e deficits de aprendizagem no domínio da matemáticanos três anos iniciais do Ensino Fundamental. Adicionalmente, oestudotemporobjetivosaproposição e avaliação da eficiência de estratégias baseadas no uso dosdedosdasmãosparaodesenvolvimentoeensinodehabilidadesmatemáticasbásicasnos anos iniciais da escolarização formal, partindo dos princípios da cogniçãocorporificadaedasneurociências.Defende-se aqui que o delineamento de modelosde avaliação e programas de intervenção são cruciais para ofertar subsídios para aproposição de políticas públicas que garantam a suplantação dos deficits deaprendizagem já incorridos. Para o enfrentamento dos impactos negativos advindosda pandemia são necessários estudos que realizem uma avaliação criteriosa do estadoatual de aprendizagem das crianças, considerando a diversidade socioeconômica eprivilegiando as camadas sociais nas quais foram identificados fechamentos deescolas mais longos e infraestruturas de aprendizagem digital menos desenvolvidas.Nesse sentido, o objetivo maior da presente proposta é garantir as oportunidades devida das crianças por meio de sua educação e, assim, enriquecer as perspectivasfuturas de trabalho e bem-estar social, como previsto na lista dos objetivos para ummundo sustentávelquecompõemaAgenda2030daONU.Oprojetooraapresentadoéresultadodecooperaçãocientíficaformalestabelecida entre o Laboratório dePesquisa e Extensão em Neuropsicologia, vinculadoao Programa de Pós-Graduaçãoem Psicologia da Universidade Federal do Rio GrandedoNorte, a LoughboroughUniversity (Reino Unido), oLeibniz-InstitutfürWissensmedien(Alemanha), aUniversidade Federal da Bahia (UFBA), a Universidade Presbiteriana Mackenzie e aPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Su. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2023 - Atual

O impacto da pandemia de COVID - 19 na aprendizagem escolar da matemática: A valiação e intervenção a partir das a rticulações entre neuropsicologia e cognição corporificada, Descrição: No momento atual, marcado pelo esforço da humanidade de retomada de seusprocessos sociais e econômicosdiretamente afetados pela pandemia da COVID-19,se faz crucial responder como o contexto de fechamento das escolas, o isolamentosocial e o acirramento das desigualdades afetaram o processo de aprendizagem dascrianças e, consequentemente, propor intervenções que minimizem os efeitosnegativos que ocasionaram possíveis atrasos no progresso da aprendizagem, bemcomo perda das habilidades e conhecimentos já conquistados. Diante deste cenário, apresente proposta, continuidade em certa medida do projeto desenvolvido no triênio2020-2022, constitui esforço de construção de evidências em termos da identificaçãode atrasos no desenvolvimento e deficits de aprendizagem no domínio da matemáticanos três anos iniciais do Ensino Fundamental. Adicionalmente, oestudotemporobjetivosaproposição e avaliação da eficiência de estratégias baseadas no uso dosdedosdasmãosparaodesenvolvimentoeensinodehabilidadesmatemáticasbásicasnos anos iniciais da escolarização formal, partindo dos princípios da cogniçãocorporificadaedasneurociências.Defende-se aqui que o delineamento de modelosde avaliação e programas de intervenção são cruciais para ofertar subsídios para aproposição de políticas públicas que garantam a suplantação dos deficits deaprendizagem já incorridos. Para o enfrentamento dos impactos negativos advindosda pandemia são necessários estudos que realizem uma avaliação criteriosa do estadoatual de aprendizagem das crianças, considerando a diversidade socioeconômica eprivilegiando as camadas sociais nas quais foram identificados fechamentos deescolas mais longos e infraestruturas de aprendizagem digital menos desenvolvidas.Nesse sentido, o objetivo maior da presente proposta é garantir as oportunidades devida das crianças por meio de sua educação e, assim, enriquecer as perspectivasfuturas de trabalho e bem-estar social, como previsto na lista dos objetivos para ummundo sustentávelquecompõemaAgenda2030daONU.Oprojetooraapresentadoéresultadodecooperaçãocientíficaformalestabelecida entre o Laboratório dePesquisa e Extensão em Neuropsicologia, vinculadoao Programa de Pós-Graduaçãoem Psicologia da Universidade Federal do Rio GrandedoNorte, a LoughboroughUniversity (Reino Unido), oLeibniz-InstitutfürWissensmedien(Alemanha), aUniversidade Federal da Bahia (UFBA), a Universidade Presbiteriana Mackenzie e aPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Su. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2023 - Atual

MAPEAMENTO DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIOEMOCIONAL E ESCOLAR DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES E DO ENSINO FUNDAMENTAL, DE MOTIVAÇÃO E DE ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS DE PROFESSORES: ORIENTAÇÕES E INTERVENÇÃO NEUROCOGNITIVAS PRÓ-REDUÇÃO DO IMPACTO PANDÊMICO, Descrição: Os impactos da pandemia tanto para estudantes quanto para professores têmsido cada vez mais abordados científica e midiaticamente. A Rede CpE é o únicoespaço que possibilita oficialmente uma confluência de evidências científicas dos epara os professores e comunidade escolar. Considerando-se o histórico destes cincopesquisadores com neuropsicologia escolar, com aproximadamente 70 paradigmasde mapeamento do desenvolvimento desenvolvidos e nove programas deintervenção, da avaliação cognitiva e socioemocional em escolas, à consulta a4professores sobre construção de programas de intervenção mediados poreducadores, neste projeto proposto visa-se a unir conhecimentos de grupos depesquisa para conectar de modo mais direto e efetivo educação e saúde.Cientificamente, o objetivo geral deste projeto é promover um mapeamento dosimpactos da pandemia no desenvolvimento cognitivo, socioemocional e daaprendizagem escolar - leitura, escrita e matemática - de crianças desde o último anoda Educação Infantil até o último ano do Ensino Fundamental I, assim como umacaracterização da motivação e das estratégias mais bem sucedidas dos professoresdurante os dois anos de pandemia; com base nestes mapeamentos de eixo 1)estudantes e de eixo 2) de professores, desenvolver e verificar a efetividade de umprograma de intervenção educacional-clínica para estimular motivação dacomunidade escolar e funções executivas, atenção, habilidades motoras e tripéleitura-escrita-matemática em crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Neander Abreu - Coordenador / Nara Cortes Andrade - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante., Financiador(es): Rede Nacional de Ciência para Educação - Auxílio financeiro.
2020 - Atual

Rede Internacional de Neurociências e Educação Matemática, Descrição: O diálogo entre estes domínios vem modificando o paradigma através do qual se compreende como o conhecimento é adquirido e qual o papel do cérebro neste processo. Entretanto, ainda restam questões abertas, notadamente em termos da tradução destes avanços em ações didáticas que contribuam para o enriquecimento dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Esta lacuna impede que os resultados de pesquisas cheguem ao chão da sala de aula, estejam subjacentes à proposição e efetivação de políticas públicas, auxiliem na melhoria do desempenho dos alunos brasileiros nos instrumentos internacionais e nacionais que avaliam o conhecimento em linguagem e matemática, ou seja, contribuam com uma educação de qualidade, como previsto na lista dos objetivos para um mundo sustentável que compõem a Agenda 2030 da ONU. Neste sentido, a rede de pesquisa ora proposta, bem como o projeto apresentado, têm por objetivos a investigação, proposição e avaliação da eficiência de estratégias baseadas na cognição corporificada e nas neurociências para o desenvolvimento e ensino de habilidades matemáticas básicas nos anos iniciais da escolarização formal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / sintria labres lautert - Integrante / Claudia Berlin de Mello - Integrante / Vitor Haase - Integrante / FALCÃO, TACIANA PONTUAL - Integrante / Azoni, Cintia - Integrante / Korbinian Moeller - Integrante / Roberta Barrocas - Integrante / Luana Metta - Integrante / Rodolpho Cortez - Integrante / Nara Cortes Andrade - Integrante / Renata Haesbaert - Integrante / Manuel Ninaus - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
2019 - 2022

Dedos, números e habilidades matemáticas: Investigação e intervenção na infância, Descrição: A produção científica resultante da articulação entre a psicologia e as neurociências vem modificando o paradigma através do qual se compreende como o conhecimento é adquirido e qual o papel do cérebro neste processo. Entretanto, ainda restam questões abertas, notadamente em termos da tradução destes avanços em ações didáticas que contribuam para o enriquecimento dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Esta lacuna impede que os resultados de pesquisas cheguem ao chão da sala de aula, estejam subjacentes à proposição e efetivação de políticas públicas, auxiliem na melhoria do desempenho dos alunos brasileiros nos instrumentos internacionais e nacionais que avaliam o conhecimento em linguagem e matemática, ou seja, contribuam com uma educação de qualidade, como previsto na lista dos objetivos para um mundo sustentável que compõem a Agenda 2030 da ONU. Neste sentido, o presente estudo tem por objetivos a proposição e avaliação da eficiência de estratégias de ensino da matemática nos anos iniciais, partindo dos princípios da cognição corporificada e das neurociências. O projeto ora apresentado é resultado da intersecção entre duas parcerias internacionais estabelecidas entre o Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A primeira refere-se às atividades realizadas com o Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM), localizado na cidade de Tuebingen Alemanha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / sintria labres lautert - Integrante / Vitor Haase - Integrante / FALCÃO, TACIANA PONTUAL - Integrante / Korbinian Moeller - Integrante / Claudia Berlim de Mello - Integrante / Roberta Barrocas - Integrante / Elison Rixadson Cunha - Integrante / Cintia Azoni - Integrante / Luana Metta - Integrante / Rodolpho Cortez - Integrante / Manuel Ninaus - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
2017 - 2022

Relações entre integridade da substância branca, Transtorno Não-Verbal de Aprendizagem e tratamento oncológico na infância, Descrição: O Instituto Nacional de Câncer José de Alencar Gomes da Silva (INCA) estima que em2016 ocorrerão aproximadamente 12.600 novos casos de câncer na faixa etária de 0 a 19anos, representando cerca de 3 de todos os novos casos diagnosticados no país. Destetotal, aproximadamente 2750 casos serão registrados na Região Nordeste, sendo esta asegunda região com maior prevalência no país. Dentre os novos casos de câncerprevistos para o ano em curso, aproximadamente 45 serão de leucemia e 20 serão detumores de sistema nervoso central. Na atualidade identifica-se elevação significativa donúmero de sobreviventes do câncer, mas este vem igualmente acompanhado da presençade sequelas cognitivas que comprometem os processos de desenvolvimento eaprendizagem. A principal hipótese considerada para explicar as alteraçõesneuropsicológicas encontradas em sobreviventes do câncer é a de que danos difusos desubstância branca induzidos pelo tratamento antineoplásico direcionado ao SNCproduziriam prejuízos em funções cognitivas fundamentais para o neurodesenvolvimento.Tal prejuízo resultaria em lentificação na aquisição de novas aprendizagens, e odesenvolvimento seguiria um ritmo diferente daquele encontrado em crianças de mesmaidade e escolaridade com desenvolvimento típico. As evidências acumuladas ao longodas últimas décadas a respeito dos prejuízos à substância branca provocados pelo câncer eos tratamentos antineoplásicos, vêm endossando profunda discussão a respeito dascaracterísticas sindrômicas apresentadas pelas crianças sobreviventes. Nesse sentido, apresente proposta tem como objetivo estabelecer relações entre a integridade dasubstância branca e dois modelos conceituais associados ao comprometimento desta, asaber, o transtorno não-verbal de aprendizagem e o Modelo de Velocidade deProcessamento, considerando ainda um conjunto de variáveis sociodemográficas(Diagnóstico e modalidade de tratamento; Idade da criança ao diagnóstico; Tempodecorrido entre o final do tratamento e a avaliação; Sexo; Nível sócio-econômico eEscolaridade da mãe). Buscando atingir tais objetivos, para avaliar a integridade dasubstância branca será utilizada a técnica de DTI (diffusion tensor imaging) e duasmedidas derivadas de sua aplicação : média de difusão (MD), que possibilita ainvestigação de comprometimento celular e das fibras nas subtâncias cerebrais branca ecinzenta e anisotropia fracionada (AF), medida sensível a mudanças na integridadeaxonal da substância branca. Para avaliação do perfil neuropsicológico do TNVA e doModelo de Velocidade de Processamento será utilizada bateria de testesneuropsicológicos e questionários para avaliação do comportamento. Os dados serãoanalisados a partir do uso de ferramentas estatísticas descritivas e inferenciais, bem comoanálises de variância e clusterização. Espera-se que os resultados oriundos da presenteproposta subsidiem ações de intervenção que contribuam para a minimização dos déficits, proporcionando avanços em termos do desenvolvimento das habilidades e do processo deaprendizagem de crianças e adolescentes sobreviventes do câncer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Danielle Garcia - Integrante / GOMES, EDIANA ROSSELY DE OLIVEIRA - Integrante / Dantas, Mariane - Integrante / CAVALCANTI, Cyndiane - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2017 - 2020

Construção de intervenção neuropsicológica precoce baseada na psicologia histórico cultural para crianças em ambiente de desenvolvimento de risco, Descrição: Estudos recentes em neurociências robustecem os achados da psicologia histórico cultural acerca do papel constituinte que o ambiente de desenvolvimento apresenta para a estruturação do funcionamento cognitivo, da neurobiologia subjacente a este, como também, das relações entre cérebro e comportamento. Isto ocorre porque nos primeiros anos de vida o nível de neuroplasticidade é o mais intenso da vida pós-natal. De forma que, a arquitetura do cérebro é profundamente afetada pelas primeiras experiências da criança, por conseguinte, fatores ambientais podem aprimorar ou comprometer as suas habilidades. Pesquisas demonstram o impacto negativo que o desenvolvimento em situações de risco, decorrente de um ambiente de vulnerabilidade socioeconômica e educacional, pode acarretar para o perfil neuropsicológico e comportamental do sujeito. Ademais, algumas condições clínicas como o extremo baixo peso ao nascer, a prematuridade e infecções congênitas podem desencadear alterações neurológicas e, por isso, também são consideradas como fatores de risco para o desenvolvimento neuropsicológico. Frente este contexto, a presente pesquisa pretende desenvolver estudo transcultural para compreender como estes fatores de risco se expressam em termos do funcionamento neuropsicológico e comportamental em diferentes culturas, a saber, Brasil, México e Rússia. Tendo em vista o objetivo final de propor uma intervenção precoce (de zero aos 3 anos de idade), baseada na psicologia histórico cultural, para minimizar e/ou sanar os impactos negativos do desenvolvimento em situação de risco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Artemis Paiva - Integrante / Yulia Solovieva - Integrante / Tatiana Akhutina - Integrante / Sergey Kiselev - Integrante / Carla Anaute - Integrante / Raquel Lindquist - Integrante.
2016 - Atual

TRADUÇÃO, ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL E VALIDAÇÃO PARA O BRASIL DA BATERIA FEE ? FONCTIONS EXÉCUTIVES CHEZ L?ENFANT, Descrição: Atualmente, a avaliação neuropsicológica das funções executivas (FE) tem sido objeto de interesse crescente de pesquisas. Porém, no Brasil, identifica-se significativa dispersão de testes e protocolos padronizados utilizados na avaliação das FE em crianças, dificultando a realização de estudos multicêntricos, identificações de características regionais. Além disso, os testes utilizados para avaliar as FE em crianças geralmente são adaptações de tarefas para uso em adultos, apresentam pouca validade ecológica e são desenhadas para serem difíceis, perdendo a capacidade de discriminar funções e déficits específicos, uma vez que muitos componentes executivos são requeridos em uma única tarefa. Diante do exposto, esse estudo multicêntrico, envolvendo sete países, tem como objetivo traduzir e adaptar a bateria FEE (Roy, Le Gall, Fournet, 2011) para o português/Brasil. A FEE é uma bateria de avaliação neuropsicológica das FE destinada a crianças e adolescentes entre 6 e 17 anos, construída com o objetivo de modificar e/ou melhorar, em termos de materiais, instruções, procedimentos e/ou correções, os principais paradigmas e testes de avaliação das FE, com o intuito de suprir as insuficiências das tarefas existentes e adaptar tarefas consagradas internacionalmente. A adaptação transcultural da FEE será realizada pelo modelo proposto por Borsa et al (2012), constituído de 6 etapas (Tradução do instrumento para o novo idioma, Síntese das Versões , Avaliação da Síntese por Experts, Avaliação pelo Público-Alvo, Tradução Reversa-Back-translation, Estudo-Piloto). A proposta de análise dos dados inclui análise fatorial exploratória e confirmatória, com auxílio de ferramentas estatísticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Pompéia Vilachan Lyra - Integrante / Claudia Berlin de Mello - Integrante / GUERRA, AMANDA - Integrante / Dider Le Gall - Integrante / Arnaud Roy - Integrante / Rodrigo da Silva Maia - Integrante / Cintia Salgado Azoni - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2015 - 2016

Impactos das condições de vulnerabilidade e risco para o desenvolvimento das funções executivas na infância: Da avaliação à intervenção, Descrição: O presente projeto de ações acadêmicas integradas trata da avaliação e intervenção sobre o impacto de condições de vulnerabilidade e risco para o desenvolvimento de crianças acompanhadas no Centro de Saúde Anita Garibaldi e residentes no município de Macaíba, localizado na região metropolitana de Natal ? RN. Os anos iniciais da vida de uma criança constituem o alicerce sobre o qual se desenvolve e se consolida o seu potencial de aprendizagem, regido pela integração dinâmica entre influências genéticas, biológicas e psicossociais. Ambientes enriquecidos de maneira adequada estimulam e favorecem o desenvolvimento saudável. Por sua vez, a exposição constante a adversidades, notadamente a pobreza, o abuso e a negligência, podem alterar o curso de vida dessas crianças, submetendo-as a estado permanente de alerta e, consequentemente, alterando o circuito do estresse e aumentando o risco do surgimentos de doenças crônicas, dificuldades na regulação emocional e do comportamento, bem como favorecendo a médio prazo que apresentem dificuldades significativas na aquisição de competências escolares. Diante do exposto, o presente projeto contempla, no âmbito do ensino, a formação de estudantes estagiários dos cursos de graduação em psicologia, fonoaudiologia e medicina da UFRN, bem como ações formativas para a equipe interdisciplinar do Centro de Saúde Anita Garibaldi . No âmbito da pesquisa objetiva traçar perfil clínico, nutricional, cognitivo sócio-demográfico, notadamente em termos de levantamento dos fatores de risco, de crianças com alterações desenvolvimentais e ausência de doenças neurológicas, psiquiátricas ou sistêmicas. Por fim, as ações de extensão preveem rodas de conversa com os pais, objetivando a orientação nutricional e de estimulação cognitiva e o desenvolvimento de cartilhas de orientação a pais e escolas, contemplando informações sobre alimentação, estimulação e marcos desenvolvimentais na infância. Isso posto, defende-se aqui que os conhecimentos oriundos do presente estudo podem inovar a proposição de políticas públicas. Estudos translacionais em neurociências do desenvolvimento podem oferecer subsídios relevantes para o debate natureza vs cultura, possibilitando intervenções precoces que diminuam o risco de problemas futuros e simultaneamente ampliem o potencial de desenvolvimento inerente a todo ser humano. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Priscilla Barros - Integrante / Samantha Santos Albuquerque Maranhão - Integrante / Luana Metta - Integrante.
2015 - Atual

Talento Metrópole: Altas Habilidades e Tecnologia da Informação, Descrição: O Instituto Metrópole Digital (IMD) é uma Unidade Suplementar da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), instituição pública de ensino que atua na formação de pessoal de nível técnico, superior e na pós-graduação, cujas ações integram a inclusão social e digital de jovens do ensino básico até a pós-graduação. Somam-se a isso, ações de pesquisa e inovação tecnológica e incentivo à cultura do empreendedorismo, que resultaram na criação da Inova Metrópole, incubadora de empresas de base tecnológica na área de Tecnologia da Informação (TI). O IMD tem como meta fomentar a criação de um polo tecnológico no Rio Grande do Norte, abrangendo iniciativas do setor público, privado e acadêmico. Isso posto, o IMD, em parceria com o PPgPsiUFRN e pesquisadores nacionais e internacionais, criou um Programa voltado para o desenvolvimento de talentos e enriquecimento de altas habilidades no domínio da tecnologia da informação. Com a ampliação de suas ações, adequando-as às exigências dos diferentes níveis de ações educativas vigentes no País, contribui sobremaneira para assegurar a existência de mecanismos que permitam o pleno atendimento das necessidades educacionais especiais de jovens com Altas Habilidades/Superdotação conforme prevê a Lei Nacional número 9.394, de 20 de dezembro de 1996. O PTM tem como objetivo central desenvolver talentos na área de TI, partindo da identificação de jovens com altas habilidades/superdotação. Para alcançar tais objetivos o PTM oferta um contexto de aprendizagem que promove o pensamento crítico, a capacidade de resolução de problemas, a flexibilidade, a produção original na área de Tecnologia da Informação. A sequência didática e a natureza das atividades ofertadas no PTM foram elaboradas a partir do Modelo de Desenvolvimento de Talentos (Subotinik et al, 2011) e das diretrizes formativas da Sociedade Internacional para Tecnologia da Educação ( International Society for Technology in Education ? ISTE). São quatro matrizes que norteiam a proposição de três disciplinas regulares e das atividades complementares, sendo elas: Cidadania digital e colaboração; Pesquisa, gerenciamento de informações e comunicação; Pensamento crítico, flexível e inovador e; Resolução de problemas e pensamento computacional.Dentre os objetivos deste Programa está o desenvolvimento de produtos tecnológicos comercializáveis, destinados a suprir demandas sociais, notadamente aquelas vinculadas à saúde e educação. Pretende-se neste contexto estabelecer parcerias com as empresa, em especial aquelas que compõem a incubadora Inova Metrópole e o Parque Tecnológico do Rio Grande do Norte.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Ivonildo Rêgo - Integrante / REIS, JULIANA - Integrante / Priscila Barros - Integrante / Madeira, Charles - Integrante / Souza, Alyson - Integrante / Korbinian Moeller - Integrante / Ediana Gomes - Integrante / Priscila Andrade - Integrante / Carlos Prolo - Integrante / Taciana Pontual - Integrante / Jorge Falcão - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
2014 - 2017

Caracterização de aspectos neuropsicológicos, acadêmicos e comportamentais de crianças e adolescentes sobreviventes de tumores de fossa posterior e leucemia linfóide aguda, Descrição: Dados oficiais brasileiros estimam que anualmente cerca de 11.530 casos de neoplasias são diagnosticados em crianças e adolescentes. Desde a década de 970, constata-se aumento progressivo do número de sobreviventes do câncer e, consequentemente, uma ampliação do número de crianças e adolescentes em idade escolar que apresentam sequelas cognitivas e comportamentais decorrentes da doença e seus tratamentos. Dentre as manifestações do câncer pediátrico, as Leucemias e os tumores do Sistema Nervoso Central (SNC), respectivamente, são os que apresentam maior prevalência, respondendo juntos por mais de 50% dos novos casos que surgem no país. A presença de alterações cognitivas e comportamentais é comumente identificada dentre os sobreviventes de câncer. Embora tais disfunções sejam acentuadamente reportadas durantes as fases ativas do tratamento, déficits específicos são notados em todas as etapas do adoecimento, e mesmo anos após o término do tratamento. É sabido que os insultos neurológicos na infância têm expressão clínica bastante distinta dos que ocorrem em idade adulta, uma vez que, no cérebro infantil, as etapas maturacionais ainda estão em curso, a especialização hemisférica ainda não se encontra consolidada e, portanto, a topografia funcional do cérebro ainda não se encontra plenamente estabelecida. Neste desafio, a abordagem neuropsicológica ganha destaque, pois esta possibilita a apreciação do potencial de interferência de diferentes fatores, isolados e em interação. Os dados oriundos da avaliação em neuropsicologia permitem o mapeamento de áreas cognitivas preservadas e deficitárias. Adicionalmente, avança na investigação do impacto destas sobre a aprendizagem, o comportamento, as atividades de vida diária e as relações sócio-afetivas dos sobreviventes. Por fim, tais resultados oferecem subsídios para a proposição de estratégias de intervenção eficazes, que garantam o potencial de desenvolvimento e aprendizagem deste grupo clínico. Diante do exposto, circunscreve-se neste projeto a pertinência do estabelecimento de diálogo entre a neuropsicologia infantil e a oncologia pediátrica, em especial em termos de dois subtipos específicos do câncer, a saber, os tumores de fossa posterior (TFP) e a leucemia linfóide aguda (LLA). Tal delimitação aqui executada é justificada pela alta incidência destes tipos de câncer na infância, bem como a implicação direta destas neoplasias e seus tratamentos sobre a organização e o funcionamento do Sistema Nervoso Central.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8
2014 - Atual

Perfil neuropsicológico de crianças com transtornos do espectro do autismo, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / maranhão, samantha - Integrante / Carolina Vilar - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2011 - 2013

INVESTIGAÇÃO DAS RELAÇÕES ENTRE AUTO-ESTIMA, AUTOCONCEITO, REPRESENTAÇÃO SOCIAL E DESEMPENHO ESCOLAR EM MATEMÁTICA: SUBSÍDIOS À PROBLEMATIZAÇÃO DAS RELAÇÕES ENTRE COGNIÇÃO E AFETIVIDADE, Descrição: A presente proposta de investigação insere-se no programa de pesquisa que vem sendo desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática ? NUPPEM/UFPE em parceria com o Laboratório de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática ? LAPPEM/ UFRPE e o Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia ? LAPEN/UFRN. O NUPPEM está inserido em uma das linhas de pesquisa do programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva da UFPE (Educação Matemática e Científica), tendo oficialmente sido cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa/CNPq, em 2006, e desde então funcionando de forma sistemática e ininterrupta. De natureza interdisciplinar, tem por objetivo principal desenvolver pesquisas de natureza psicológica sobre conceitos e atividades matemáticas com implicações e repercussões para a educação matemática. O estudo ora proposto tem por objeto contribuir para uma melhor identificação e compreensão de dificuldades de aprendizagem em matemática, no Ensino Fundamental I e II; e suas interfaces com os processos afetivos, na tentativa de elucidar aspectos relevantes para aprendizagem e o desenvolvimento de conceitos matemáticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Integrante / Cláudia Roberta de Araújo - Integrante / sintria labres lautert - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2014

PROSPEC ? PROGRAMA DE IDENTIFICAÇÃO DE TALENTOS PARA O METRÓPOLE DIGITAL, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para a área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos "habilidade para a informática" / "habilidade na área de TI". Entende-se que todo jovem tem um conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mão de obra especializada capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o estado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Pedro Fernando Bandassolli - Integrante / Symone Fernandes de Melo - Integrante / Jorge Falcão - Integrante / Denise Rêgo - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Outra., Número de produções C, T & A: 1
2010 - 2012

Alterações neuropsicológicas e dificuldades escolares em crianças sobreviventes de leucemia linfóide aguda (LLA), Descrição: O objetivo do presente estudo é Investigar os efeitos neuropsicológicos e dificuldades de aprendizagem decorrentes do tratamento quimioterápico isolado ou associado à radioterapia e o impacto destes sobre o desenvolvimento cognitivo e a qualidade de vida de crianças em tratamento ou sobreviventes de Leucemia Linfóide Aguda (LLA) na faixa etária dos 6 aos 16 anos. Como objetivos específicos busca-se a) Estabelecer relações entre alterações neuropsicológicas e dificuldades escolares específicas decorrentes das mesmas; b) Identificar a relação entre o tipo de tratamento ao qual foram submetidas as crianças (quimioterapia isolada ou associada à radioterapia de crânio) e a natureza e extensão dos efeitos cognitivos tardios e dificuldades escolares associadas a tais tratamentos; c) Investigar diferenças no perfil cognitivo e padrão de dificuldades escolares apresentados por crianças diagnosticadas com LLA em tratamento e aquelas que estão fora de tratamento há mais de um ano; d) Verificar se há relação entre a existência de déficits no domínio cognitivo e dificuldades escolares de crianças diagnosticadas com LLA e a idade que tinham no momento do diagnóstico. e) Verificar se há relação entre a existência e natureza de déficits no domínio cognitivo e presença de dificuldades escolares específicas em crianças diagnosticadas com LLA e o sexo das mesmas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Integrante / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Coordenador.
2009 - 2011

INVESTIGAÇÃO DO FUNCIONAMENTO NEUROCOGNITIVO DE CRIANÇAS SUBMETIDAS A TRATAMENTO PARA TUMORES DA FOSSA POSTERIOR: UM ESTUDO TRANSCULTURAL BRASIL-FRANÇA, Descrição: O objetivo do presente projeto de pesquisa é a investigação do funcionamento neurocognitivo de crianças submetidas a tratamento para tumores localizados na fossa posterior, acompanhadas em serviços públicos de saúde no Brasil e na França. Tal proposta vincula-se a iniciativa de trabalho colaborativo, estabelecido entre os dois países, no bojo de proposta de estágio pós-doutoralda coordenadora desta pesquisa, aprovado pela CAPES Neste sentido, participam deste estudo o Laboratorie de Psycologie et Neurosciences Cognitives (LPNCog), vinculado ao Instituto de Psicologia da Universidade de Paris V (Université Paris Descartes), o Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia da UFRN (LAPEN-UFRN) e o Instituto Materno Infantil Professor Fernando Figueira/Centro de Hematologia e Oncologia Pediátrica (IMIP/Cehope).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / francisco pedrosa - Integrante / arli pedrosa - Integrante / Maia, Eulália - Integrante / Dellatolas, George - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
2008 - 2014

Projeto de Implantação do Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia - LAPEN - UFRN, Descrição: O presente projeto trata da implantação do Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia - LAPEN, no âmbito da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN),Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes ?CCHLA, Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), vinculado à Base de Pesquisa NESCIA (Núcleo de estudos sócio-culturais da infância e da adolescência). O laboratório terá como finalidade o desenvolvimento de projetos de extensão, pesquisa e prestação de serviços no âmbito da neuropsicologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Danielle Garcia - Integrante / Ediana Gomes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
2007 - 2014

Avaliação neropsicológica de crianças portadoras de neoplasia do sistema nervoso central, Descrição: Projeto de pesquisa, em fase de elaboração, vem sendo desenvolvido pela proponente em parceria com a Escola Pernambucana de Saúde FBV/IMIP através do departamento de psicologia/pós-graduação em neuropsicologia. O objetivo deste estudo é o acompanhamento neuropsicológico de crianças portadoras de neoplasia do sistema nervoso central, submetidas à cirurgia e/ou a tratamentos radioterápico e quimioterápico, atendidas em serviços de oncologia pediátrica nas cidades de Natal, Recife e São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Danielle Garcia - Integrante / Mariana Borges - Integrante / Ediana Gomes - Integrante / Solange Santos - Integrante.
2006 - 2007

Avaliação da população de crianças com altas habilidades cognitivas na área urbana de Recife (PE) e Natal (RN), Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo obter uma melhor caracterização das crianças com altas habilidades/superdotação, atendidas no Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação (NAAH/S) do Estado do Rio Grande do Norte e da Cidade de Recife. A inserção destas crianças no sistema de escolarização é tema relevante tanto para o contexto mais amplo da educação em geral quanto para o contexto mais específico da educação especial. No que diz respeito à educação especial, as atenções usualmente convergem para os sub-grupos de crianças com déficits de desenvolvimento de diferentes naturezas, enquanto outro sub-grupo de crianças igualmente diferenciadas em relação aos padrões dominantes de desenvolvimento, quais sejam aquelas crianças com um diferencial para mais em relação a determinado conjunto-padrão de competências e habilidades diversas, são excluídas do enfoque da educação especial, negligenciando-se os fatores de risco aos quais tais crianças estão expostas. Sendo assim, propõe-se uma avaliação destas crianças abarcando os domínios das habilidades cognitivas, acadêmicas, bem como o mapeamento de aspectos sócio-afetivos, a saber, o auto-conceito como indivíduo e aluno, auto-estima, representações da criança em relação ao contexto escolar e sócio-familiar, bem como de seus pais e/ou responsáveis e professores em relação à criança.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Danielle Garcia - Integrante / Mariana Borges - Integrante / Ediana Gomes - Integrante / Solange Santos - Integrante / sintria labres lautert - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

Projetos de desenvolvimento

2011 - 2014

Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Jorge Falcão - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos habilidades para informática / habilidade na área de TI . Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2011 - 2014

Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Jorge Falcão - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos habilidades para informática / habilidade na área de TI . Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Jorge Falcão - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos habilidades para informática / habilidade na área de TI . Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2011 - 2014

Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Jorge Falcão - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2011 - 2014

Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Jorge Falcão - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2011 - 2014

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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012

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2010 - 2012

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2011 - 2014

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2011 - 2014

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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
2011 - 2014

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2010 - 2012

Programa de Identificação de Talentos para o Metrópole Digital, Descrição: O presente projeto congrega ações de pesquisa e extensão com o objetivo central de contribuir para implementação dos objetivos traçados pelo Projeto Metrópole Digital, que se propõe a implantar no Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte programa estruturador de qualificação de mão-de-obra para área de Tecnologia da Informação (TI), através da seleção e capacitação de jovens com ensino fundamental concluído. Tal projeto abrange ações de pesquisa aplicada, prevendo ainda esforço direcionado à inovação e incubação de negócios, formação superior de parte dos jovens talentos em cursos de graduação e pós-graduação da UFRN e integração de talentos prospectados a laboratórios e empresas incubadas. Nesse sentido, apresenta-se proposta de desenvolvimento dos procedimentos de seleção, avaliação e acompanhamento de jovens candidatos ao Projeto Metrópole Digital, através de avaliação prospectiva e sistemática, guiada pelo estabelecimento de conjunto de critérios que estabeleçam com clareza operacional os construtos ?habilidades para informática?/?habilidade na área de TI?. Entende-se que todo jovens tem conjunto de competências instaladas na direção de alguma habilidade em diferentes domínios, tais como os esportes, as artes ou a tecnologia. Tal iniciativa surge, portanto da necessidade de prover o Rio Grande do Norte de projeto estruturador que permita simultaneamente: - Aumentar a disponibilidade de mãe de obra especializada, capaz de alimentar parque local de indústrias na área de software e hardware. - Incrementar o parque de TI (Tecnologia da Informação) norte-riograndense. - Contribuir, através de iniciativas nas áreas de prestação de serviço e produção de bens, para desenvolvimento global da região, no contexto do conjunto de ações previstas no PAC para o Estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Izabel Augusta Hazin Pires - Coordenador / Jorge Tarcísio da Rocha Falcão - Integrante / Luciano Rogério de Lemos Meira - Integrante / Neuciane, Gomes - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

Prêmios

2019

Prêmio Destaque Área de Humanas Congresso Iniciação Científica, UFRN.

2017

Prêmio CAPES de TESES na condição de orientadora, CAPES.

2017

Prêmio Destaque Área de Humanas Congresso Iniciação Científica, UFRN.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia. , Campus Universitário - CCHLA, Lagoa Nova, 59078970 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (84) 32153590, Ramal: 228, URL da Homepage:

Experiência profissional

2006 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Adjunto IV, Carga horária: 40

Atividades

03/2012
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes.Cargo ou função, Vice-coordenadora do programa de Pós-graduação em Psicologia da UFRN.
08/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.Linhas de pesquisa
08/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.Atividade de extensão realizada, Apoio á Implantação do Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/Superdotação do Estado do Rio Grande do Norte.
07/2006
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Behaviorismo, Métodos de Pesquisa, Pesquisa II, Psicologia Cognitiva, Pesquisa I, Introdução à neuropsicologia, História da Psicologia

2004 - 2006

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

2001 - 2002

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 40

2000 - 2000

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Atividades

04/2005 - 02/2006
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, psicologia 3, processos cognitivos
04/2005 - 02/2006
Ensino, Enfermagem, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, psicologia 1
03/2005 - 02/2006
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, p6 - motivação e moção
01/2005 - 02/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.Linhas de pesquisa
01/2005 - 02/2006
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho Supervisionado I, Trabalho Supervisionado II
10/2004 - 02/2006
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, P6 - motivação e emoção
10/2004 - 02/2006
Ensino, Enfermagem, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia geral I
10/2004 - 02/2006
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, processos cognitivos
03/2004 - 02/2006
Ensino, Fisioterapia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, psicologia 1
03/2004 - 02/2006
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, psicologia 1
08/2001 - 02/2002
Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Personalidade
08/2001 - 02/2002
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia I
08/2001 - 02/2002
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Dinâmica de grupo e relações humanas II
03/2001 - 07/2001
Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Personalidade
03/2001 - 07/2001
Ensino, Enfermagem, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia do desenvolvimento IV
03/2001 - 07/2001
Ensino, Administração, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia I
03/2001 - 07/2001
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Dinâmica de grupo e relações humanas II
08/2000 - 12/2000
Ensino, Serviço Social, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia 2
08/2000 - 12/2000
Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Personalidade
08/2000 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Dinâmica de grupo e relações humanas II
03/2000 - 07/2000
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Dinâmica de grupos e relações humanas II
03/2000 - 07/2000
Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Personalidade

2023 - Atual

Rede Nacional de Ciência para Educação, Rede CpE

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2015 - Atual

Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia

Vínculo: Integrante Fórum, Enquadramento Funcional: Integrante do Fórum Produções Científicas

2015 - Atual

Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento, IBNeC

Vínculo: membro da diretoria, Enquadramento Funcional: Presidente

2010 - 2015

Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento, IBNeC

Vínculo: membro da diretoria, Enquadramento Funcional: Diretota Tesoureira

2002 - 2005

Faculdade de Ciências Humanas Esuda

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

08/2002 - 06/2005
Ensino, Psicologia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, personalidade I, psicologia geral II: percepção, motivação e emoção, psicologia geral III - pensamento e linguagem, psicologia cognitiva
03/2004 - 03/2005
Direção e administração, Departamento Psicologia, Pós Graduação Em Neuropsicologia.Cargo ou função, Coordenadora.
03/2004 - 03/2005
Ensino, Especialização Em Neuropsicologia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, neuropsicologia cognitiva, fundamentos da avaliação neuropsicológica
03/2004 - 03/2005
Outras atividades técnico-científicas , Departamento Psicologia, Departamento Psicologia.Atividade realizada, Supervisão de Estágio.
08/2003 - 03/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento Psicologia, Nippa Núcleo Integrado de Pesquisa Em Psicologia da Aprendizagem.Linhas de pesquisa

2025 - Atual

Fundação Oswaldo Cruz

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

1995 - 1998

Governo do Estado de Pernambuco

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: , Carga horária: 40

Atividades

02/1995 - 12/1998
Serviços técnicos especializados , Ipsep, Presidência.Serviço realizado, Assessoria técnica nas áreas de psicologia/psiquiatria.

1999 - 2001

Instituto de Neurocirurgia e Neurologia do Nordeste

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Atividades

06/1999 - 06/2001
Treinamentos ministrados .Treinamentos ministrados, Atendimento a clientes - recepção, Reciclagem - lavanderia, Enfermagem