Rosemar de Fátima Vestena

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Produções bibliográficas

• RODRIGUES, L. P. ; VESTENA, R. F. . CIÊNCIAS DA NATUREZA E EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UNIR CAMINHOS E INTERCRUZAR CONHECIMENTOS A PARTIR DA BNCC. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 20, p. 301-318, 2024.

• CANTO-DOROW, THAIS SCOTTI DO ; FIGUEIREDO, NICOLAS DE SOUZA BRANDÃO DE ; CEREZER, MARITZA VESTENA ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . The digital game OIKOS Brazil and Environmental Education for children. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 19, p. 106-118, 2024.

• FIGUEIREDO, NICOLAS DE SOUZA BRANDÃO DE ; VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA . Atividades escolaresfora da sala de aulanoGeoparque Quarta Colônia,RS, Brasil: implicações e interesses de docentes. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 31, p. 1-20, 2024.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; SILVEIRA, ADRIELE PRESTES DA ; CARVALHO, VERIDIANA PEREIRA DE ; FIGUEIREDO, NÍCOLAS DE SOUZA BRANDÃO DE . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA: ATUAÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FRANCISCANA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 77-94, 2024.

• VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA ; HUNDERTMARCK, M. S. . Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental - FURG v. 41, n. 3, p. 156-178, set./dez. 2024. E-ISSN: 1517-1256156Geoparque Quarta Colônia e Ornitoálbum: um álbum de figurinhas para educação ambiental. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 41, p. 156-178, 2024.

• MASSARIO, M. S. ; FIGUEIRA, B. H. ; CALEGARI, F. M. N. ; VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA ; CANTO-DOROW, T. S. ; PEIXOTO, SANDRA CADORE . CALCULECO+ A MATEMÁTICA POR MEIO DA MÚSICA E DA SUSTENTABILIDADE. ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA EM REVISTA , v. 14, p. 512-519, 2024.

• SILVEIRA, A. P. ; VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA . GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM EXERCÍCIO: UMA ANÁLISE DAS JORNADAS INTERDISCIPLINARES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO PATRIMONIALGEOPARQUE QUARTA COLÔNIA AND THE CONTINUING TRAINING OF IN-SERVICE TEACHERS: AN ANALYSIS OF INTERDISCIPLINARY TEACHER TRAINING JOURNEYS IN HERITAGE EDUCATIONAdriele Prestes da SilveiraDoutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ensi. DYNAMIS (FURB. ONLINE) , v. 30, p. 1-18, 2024.

• ORTIZ, NEIVA LILIAN FERREIRA ; BEMME, L. S. B. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . DISSERTAÇÕES E PRODUTOS EDUCACIONAIS DESENVOLVIDOS POR PEDAGOGOS EM MESTRADOS PROFISSIONAIS EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA DA REGIÃO SUL DO BRASIL. REPPE , v. 7, p. 263-285, 2023.

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO PANDÊMICO: AÇÕES DIDÁTICAS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 6, p. 23-48, 2023.

• GONÇALVES, RAFAELLE RIBEIRO ; PEIXOTO, SANDRA CADORE ; VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA . CIÊNCIAS DA NATUREZA, BNCC E BNC-FORMAÇÃO: DESCOMPASSOS NA FORMAÇÃO DOCENTE E DEMANDAS CURRICULARES EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DO RS. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 43, p. 261-279, 2023.

• ACHTERBERG, ALANA RODRIGUES RIGÃO ; SCREMIN, GREICE ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . A pesquisa no curso de pedagogia: uma análise do perfil teórico-metodológico dos Trabalhos Finais de Graduação. Disciplinarum Scientia - Ciências Humanas , v. 24, p. 119-133, 2023.

• ORTIZ,N.L.F ; BEMME, L. S. B. ; VESTENA, R. F. . Dinâmica de produção dos produtos educacionais em mestrados profissionais em ensino de ciências e matemática. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 08, p. 1-24, 2023.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; CANTO-DOROW, THAIS SCOTTI DO ; SILEVIRA, ADRIELE PRESTES DA ; SCREMIN, GREICE . Transposição didática na Educação Superior em situação de pandemia: os efeitos do Ensino a Distância na reorganização das práticas docentes. Disciplinarum Scientia - Ciências Humanas , v. 24, p. 95-111, 2023.

• ORTIZ, NEIVA LILIAN FERREIRA ; BEMME, L. S. B. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . Mestrado Profissional e Produtos Educacionais: contribuições dos pedagogos ao ensino de Ciências e Matemática. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 13, p. 1-18, 2022.

• DRUZIAN, LIDIANE BOLZAN ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . DAS VIVÊNCIAS À ESCOLA: CONHECIMENTOS E MEMÓRIAS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO / FROM EVERYDAY LIFE TO SCHOOL EXPERIENCES: KNOWLEDGE AND MEMORIES OF INTEGRATED HIGH SCHOOL STUDENTS. Dynamis , v. 27, p. 26-41, 2021.

• BASTOS, GISELI DUARTE ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; SEPEL, LENIRA MARIA NUNES . Ciências para as crianças: a Transposição Didática na formação inicial em Pedagogia como processo criativo de (trans)formação. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática , v. 4, p. 210-245, 2021.

• BASTOS, G. D. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; SEPEL, LENIRA MARIA NUNES . Um museu na sala de aula: elementos de história e filosofia da ciência na formação inicial em Pedagogia. Revista de produtos educacionais e pesquisa em ensino , v. 5, p. 31-58, 2021.

• VESTENA, R. F. ; GULLICH, R. I. C. . Ensino de ciências na infância: formação docente e estratégias de ensino e docência. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 41, p. 2, 2021.

• LEIVAS, J. C. P. ; MAZIERO, M. ; CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA INFÂNCIA: O PAÍS DA CIENCIMÁTICA. Saberes Pedagógicos , v. 1, p. 86-105, 2021.

• BASTOS, G. D. ; VESTENA, R. F. ; SEPEL, L. M. N. . Conhecimentos, Valores e Práticas Sociais referentes à Sexualidade: implicações na formação inicial de pedagogas. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 13, p. 57-83, 2020.

• VESTENA, R. F. ; ROSA, L. M. ; CARVALHO, V. P. . DAS TELAS DO CINEMA AOS CADERNOS DE AULA: AÇÕES DIDÁTICO PEDAGÓGICAS E USO DE FILMES PELAS ESCOLAS. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 7, p. 12-27, 2020.

• VENTURINI, A. ; VESTENA, R. F. . Dominó do Heredograma: encontro entre Signos das Ciências da Natureza e Matemática. Revista Insignare Scientia- RIS , v. 3, p. 428-428, 2020.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; BEM, R. M. . O jogo digital RECICLAPPSM na educação ambiental e tecnológica das crianças. REPPE: Revista de produtos educacionais e pesquisa em ensino , v. 4, p. 34-48, 2020.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; BECKMANN, ANA RAQUEL ; PEIXOTO, SANDRA CADORE . Integração universidade e escola na formação inicial em Pedagogia. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. e876997955, 2020.

• LEIVAS, J. C. P. ; BECKMANN, A. R. ; SANTOS, C. S. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . Heredogramas e formas geométricas: interlocuções entre ciências e matemática na infância. CADERNOS CAJUÍNA , v. 5, p. 514-534, 2020.

• Tamiosso, R. T. ; MORO, C. F. S. ; BEMME, L. S. B. ; VESTENA, R. F. . TERRA E UNIVERSO NOS ANOS INICIAIS: INTERLOCUÇÕES NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. ARETÉ (MANAUS) , v. 14, p. 213-228, 2020.

• BOLZAN DRUZIAN, LIDIANE ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; LAZZARI KONFLANZ, TAIS . POTENCIALIDADES ARTÃ?STICAS E CIENTÃ?FICAS DO TEATRO DE FANTOCHES NO AMBIENTE ESCOLAR. REVISTA CIÊNCIAS & IDÉIAS , v. 10, p. 40-54, 2019.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; FURTADOGUTERRES, B. ; SCREMIN, G. . Histórias infantis no ensino de Arte e Ciências da Natureza: estudando fenômenos cíclicos das estações do ano. Ensino e Tecnologia em Revista , v. 3, p. 214-228, 2019.

• VESTENA, R. F. ; SCREMIN, G. ; BASTOS, G. D. . Alimentação Saudável: Contribuições de uma Sequência Didática Interativa Para o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 13, p. 365-394, 2018.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; ORTIZ, A. C. M. ; SANTOS, E. A. G. . Ruínas de São Miguel Das Missões/RS e Formação Docente: a saída de campo como recurso pedagógico Interdisciplinar nos Anos Iniciais. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 14, p. 1-23, 2018.

• PITHAN, D. C. ; CANTO-DOROW, T. S. ; VESTENA, R. F. . Tecnologias digitais e histórias infantis: potencialidades didáticas no ensino de ciências dos anos iniciais. VIVÊNCIAS (URI. ERECHIM) , v. 14, p. 158-166, 2018.

• NICOLETTI, E. R. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; SEPEL, L. M. N. . Interdisciplinaridade na formação docente: a cultura de soja como temática contextualizadora. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 38, p. 37-52, 2018.

• BASTOS, G. D. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; SEPEL, L. M. N. . Aspectos de alfabetização científica a partir do ensino de Biologia Celular na formação inicial de Pedagogas. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 1, p. 1-12, 2018.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; SCREMIN, G. ; SCHLOTTFELDT, L. M. . Oficinas Temáticas e o ensino de Ciências da Natureza em um escola do campo do município de Santa Maria, RS. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. 2, p. 2-14, 2018.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; RIBAS, J. O. ; BASTOS, G. D. . Ciências da Natureza no ciclo de alfabetização dos anos iniciais: potencialidades didáticas da história infantil Um amor de confusão´. ARETÉ (MANAUS) , v. 11, p. 1-17, 2018.

• MACHADO, D. A. ; VESTENA, R. F. . Diferentes configurações familiares na escola: uma reflexão para o seu acolhimento. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 13, p. 1-18, 2017.

• VESTENA, R. F. ; PRETTO, V. ; MORGENSTERN, J. M. . As Ciências da Natureza na Educação Infantil a partir de uma Proposta de Estágio Supervisionado. Enseñanza de Las Ciencias , v. 1, p. 2201-2205, 2017.

• VESTENA, R. F. ; BOER, N. ; SCHEID, N. M. J. . O conceito de heredograma em livros didáticos de biologia do ensino médio. Ensenanza de las Ciencias , v. 1, p. 1415-1420, 2017.

• BORGES, R. C. ; VESTENA, R. F. ; NICOLETTI, E. R. . As ciências da natureza nos registros de escolares dos anos iniciais: temas abordados e recursos utilizados. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 97-115, 2017.

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; CONCEIÇÃO, MARTHA SILVA ; ORTIZ, NEIVA LILIAN FERREIRA . HISTÓRIAS INFANTIS E ANOS INICIAIS: UMA POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR PARA ACESSAR CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS. PEDAGOGIA EM FOCO , v. 12, p. 167-184, 2017.

• ORTIZ, N. L. F. ; VESTENA, R. F. . Política pública do PNAIC e formação docente: o (des)caso para com o ensino das Ciências. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 445-461, 2017.

• VESTENA, R. F. ; SCREMIN, G. ; CANTO-DOROW, T. S. . ENSINO DE CIÊNCIAS E HISTÓRIAS INFANTIS: UMA PROPOSTA PARA OS ANOS INICIAIS. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 5, p. 1-21, 2016.

• VESTENA, R. F. ; BOER, Noemi ; SCHERER, N. M. B. . Temas controversos em ciência, tecnologia e sociedade: formação e competência docente. Indagatio Didactica , v. 8, p. 1581-1595, 2016.

• NICOLETTI, E. R. ; VESTENA, R. F. ; CARLAN, F. A. . Trabalhando o ciclo de vida através de diferentes atividades práticas. CCNExt - Revista de Extensão , v. 3, p. 1143-1148, 2016.

• VESTENA, R. F. ; CANTO-DOROW, T. S. ; PIGATTO, Aline Grohe Schirmer ; ORTIZ, N. L. F. . O ENSINO DE CIÊNCIAS NO PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: ANÁLISE EM UM BLOCO SEQUENCIAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA NO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBENBio) , v. 9, p. 4643-4654, 2016.

• VESTENA, R. F. ; NICOLETTI, E. R. . O MEIO AMBIENTE NOS ANOS INICIAIS: INVESTIGANDO A ABORDAGEM DA TEMÁTICA A PARTIR DOS RECURSOS UTILIZADOS EM AULAS. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBENBio) , v. 9, p. 2966-2978, 2016.

• NICOLETTI, E. R. ; VESTENA, R. F. ; SEPEL, L. M. N. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EJA: ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBENBio) , v. 9, p. 2232-2243, 2016.

• VESTENA, R. F. ; NICOLETTI1, E. R. ; HIRATA, E. . EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E ARTE NA FORMAÇÃO DOCENTE: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 5, p. 189/4-202, 2016.

• VESTENA, R. F. ; LORETO, E. L. S. . Representações familiares nos anos iniciais do ensino fundamental:desenhos, genealogias e heredogramas. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 9, p. 249-266, 2016.

• VESTENA, R. F. ; BORGES, R. C. . AS CIÊNCIAS DA NATUREZA NOS REGISTROS DOS ESCOLARES DOS ANOS INICIAIS: FREQUÊNCIA E TEMAS ABORDADOS. Vivências (URI. Erechim) , v. 12, p. 43-49, 2016.

• COELHO, J. N. S. ; VESTENA, R. F. . Músicas do folclore gaúcho nos anos iniciais: potencialidades didáticas para além da semana farroupilha.. Disciplinarum Scientia. , v. 17, p. 179-195-195, 2016.

• SANTOS, C. S. ; VESTENA, R. F. . Aldeias SOS de Santa Maria: possibilidades e desafios para a atuação do pedagogo Cristina da Silva Santos, Rosemar de Fátima Vestena. Disciplinarum Scientia , v. 17, p. 239-255, 2016.

• VESTENA, R. F. ; LORETO, E. L. S. ; SEPEL, L. M. N. . Construção do Heredograma da Própia Família: Uma proposta interdisciplinar e contextualizada para o ensino médio. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias , v. 14, p. 1-16, 2015.

• NICOLETTI1, E. R. ; VESTENA, R. F. ; CARLAN, F. A. . Atividades Práticas Sobre Ciclo de Vida: uma proposta para formação inicial e continuada. Vivências (URI. Erechim) , v. 11, p. 208-213, 2015.

• VESTENA, R. F. ; SEPEL, L. M. N. ; LORETO, E. L. S. . O Heredograma nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Genética na Escola , v. 10, p. 148-161, 2015.

• VESTENA, R. F. ; SILVA, E. . Sequência Didática Inclusiva: percepção tátil e sistema braille mediando conteúdos na construção de heredogramas. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 7, p. 1867-1877, 2014.

• VESTENA, R. F. ; PRETTO, V. ; HIRATA, E. . As Ciências da Natureza e a Contextualização de Processos Metodológicos na Formação Docente. Vidya (Santa Maria. Online) , v. 34, p. 147-160, 2014.

• VESTENA, R. F. ; LORETO, E. L. S. ; SEPEL, L. M. N. . Heredogramas dos Estudantes: das Anágrafes Paroquias para a Escola. Genética na Escola , v. 8, p. 114-122, 2013.

• RODRIGUES, L. S. ; VESTENA, R. F. . O Livro Didático e a Alfabetização Científica em Ciências: uma análise nos anos iniciais do ensino fundamental da modalidade de educação de jovens e adultos. Disciplinarum Scientia. , v. 14, p. 47-64, 2013.

• BOER, N. ; VESTENA, R. F. ; SOARES, S. M . Ensino de Ciências e Cinema: contribuições do filme Rio. Revista da SBEnBIO , v. 5, p. 1, 2012.

• VESTENA, R. F. ; PRETTO, V. . O Teatro no Ensino de Ciências: uma alternativa metodológica na formação docente para os anos iniciais. Vidya (Santa Maria. Online) , v. 33, p. 1, 2012.

• DELLAZZANA, Ana Rosa Zurlo ; VESTENA, R. F. ; MARASCHIN, M. S. ; SATHERES, S. . A educação de jovens e adultos: uma modalidade de ensino para suplência ou formação integral do indivíduo. Vidya (Santa Maria) , v. 26, p. 33-46, 2008.

• NUNES, Janilse F. ; AZEVEDO ; CORTE ; COMARÚ ; VESTENA, R. F. . Estratégias formativas em diferentes espaços e contextos: redimensionando o papel da prática de ensino e do estágio curricular supervisionado. Vidya (Santa Maria) , v. 25, p. 55-66, 2008.

• VESTENA, R. F. ; VASCONCELOS, J. F. N. ; AZEVEDO, M. A. R. ; CORTE, M. G. D. ; COMARU, P. A. . Estratégias formativas em diferentes espaços e contextos: redimensionando o papel da prática de ensino e do estágio curricular supervisionado. Vidya (Santa Maria) , v. 25, p. 57-68, 2007.

• VESTENA, R. F. . O processo do ensino-aprendizagem em ciências naturais: uma experiência de trabalho com crianças utilizando o teatro para explorar a temática: meio ambiente. Revista Espaços da Escola, Ijuí, v. 4, n.16, p. 25-35, 1995.

• VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA ; ZANCAN, M. D. ; CANTO-DOROW, T. S. . A bela polenta: por que é tão especial? Ła Beła Połenta: parché zeła tanto espesial?. 1. ed. Santa Maria, RS: CTISM/UFSM, 2024. v. 1. 74p .

• HUNDERTMARCK, M. S. ; VESTENA, R. F. . ORNITO ÁLBUM: REVELANDO O MUNDO DAS AVES. 1. ed. Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão, 2023. v. 1. 60p .

• VESTENA, R. F. . Frotole del Baracon. Santa Maria: Editora da Universidade Federal de Santa Maria, 1995. 62p .

• VESTENA, R. F. . TONITI, SUAS DESCOBERTAS E SUAS LIÇÕES: TEATRO COM RAÍZES VÊNETAS NA V JORNADA INTERDISCIPLINAR DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO PATRIMONIAL. In: Giséli Duarte Bastos; Angelita Zimmermann; Jaciele Carine Vidor Sell. (Org.). Origens do Quarta Colônia Geoparque Mundial da UNESCO: memórias e reflexões sobre a V Jornada Interdisciplinar de Formação de Professores em Educação Patrimonial. 1ed.Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão -UFSM, 2024, v. 1, p. 73-81.

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . CENTRO DE PESQUISAS GENEALÓGICAS ORIGENS E SABERES: FORMAÇÃO PARA DOCENTES EM EXERCÍCIO NO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA. In: Giséli Duarte Bastos; Angelita Zimmermann; Jaciele Carine Vidor Sell. (Org.). Origens do Quarta Colônia Geoparque Mundial da UNESCO: memórias e reflexões sobre a V Jornada Interdisciplinar de Formação de Professores em Educação Patrimonial. 1ed.Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão -UFSM, 2024, v. 1, p. 169-181.

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; VESTENA, R. F. . O ENSINO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES EM EXERCÍCIO NO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA. In: Giséli Duarte Bastos; Angelita Zimmermann; Jaciele Carine Vidor Sell. (Org.). Origens do Quarta Colônia Geoparque Mundial da UNESCO: memórias e reflexões sobre a V Jornada Interdisciplinar de Formação de Professores em Educação Patrimonial. 1ed.Santa Maria, RS: Pró-Reitoria de Extensão, UFSM, 2024, v. 1, p. 196-205.

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . Centro de Pesquisas Genealógicas (cpg) em Nova Palma - RS: Valorização do Patrimônio Cultural no Geoparque Quarta Colônia. In: Adriano Severo Figueiró. (Org.). Guia de Práticas Educativas no Geoparque Quarta Colônia. 1ed.Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão -UFSM, 2024, v. 1, p. 54-69.

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; CANTO-DOROW, T. S. ; ?, L. D. P. ; VESTENA, R. F. . JOGO DIGITAL ?BELLA POLENTA?: POSSIBILIDADES DIDÁTICAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL NO TERRITÓRIO DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA. In: Adriano Severo Figueiró. (Org.). Guia de Práticas Educativas no Geoparque Quarta Colônia. 1ed.Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão -UFSM, 2024, v. 1, p. 70-84.

• RODRIGUES, L. P. ; ZUQUETTO, S. S. ; VESTENA, R. F. . ?QUEM SOU EU?? NO TERRITÓRIO DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA: O CONHECIMENTO DE SI, DO OUTRO E DO MEIO. In: Adriano Severo Figueiró. (Org.). Guia de Práticas Educativas no Geoparque Quarta Colônia. 1ed.Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão -UFSM, 2024, v. 1, p. 85-101.

• ACHTERBERG, ALANA RODRIGUES RIGÃO ; VESTENA, R. F. ; SCREMIN, G. . APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS (ABP): HISTÓRIA E CULTURA DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA A PARTIR DA MÚSICA ?A BELA POLENTA?. In: Adriano Severo Figueiró. (Org.). Guia de Práticas Educativas no Geoparque Quarta Colônia. 1ed.Santa Maria: Pró-Reitoria de Extensão -UFSM, 2024, v. 1, p. 102-116.

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . Centro de Pesquisas Genealógicas Origens e Saberes: Formação para Docentes da Educação Básica. In: Departamento de Física da FCUBI (Faculdade de Ciências da UBI) e pela APEduC (Associação Portuguesa de Educação em Ciências). (Org.). "Educar em ciência com e para a cidadania" XX Encontro Nacional de Educação em Ciência VI International Seminar on Science Education. 1ed.Covilhã- Portugal: , 2024, v. , p. 56-57.

• VESTENA, R. F. ; SILVEIRA, A. P. ; FIGUEIREDO, N. S. B. . Formação continuada de professores e o Geoparque Quarta Colônia, Rio Grande do Sul, Brasil. In: Departamento de Física da FCUBI (Faculdade de Ciências da UBI) e pela APEduC (Associação Portuguesa de Educação em Ciências). (Org.). 'Educar em ciência com e para a cidadania' XX Encontro Nacional de Educação em Ciência VI International Seminar on Science Education. 1ed.Covilhã- Portugal: , 2024, v. , p. 59-60.

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . Centro de Pesquisas Genealógicas, Rio Grande do Sul, Brasil: Um Espaço para Ensinar e Aprender. In: Departamento de Física da FCUBI (Faculdade de Ciências da UBI) e pela APEduC (Associação Portuguesa de Educação em Ciências). (Org.). "Educar em ciência com e para a cidadania" XX Encontro Nacional de Educação em Ciência VI International Seminar on Science Education. 1ed.Covilhã- Portugal: , 2024, v. 1, p. 115-116.

• VESTENA, R. F. ; FIGUEIREDO, N. S. B. . Roteiros de turismo pedagógico para o Geoparque Quarta Colônia, Rio Grande do Sul, Brasil. In: Departamento de Física da FCUBI (Faculdade de Ciências da UBI) e pela APEduC (Associação Portuguesa de Educação em Ciências). (Org.). "Educar em ciência com e para a cidadania" XX Encontro Nacional de Educação em Ciência VI International Seminar on Science Education. 1ed.Covilhã- Portugal: , 2024, v. 1, p. 118-119.

• ACHTERBERG, ALANA RODRIGUES RIGÃO ; VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA ; SCREMIN, GREICE . A pesquisa na formação de pedagogos: um relato da trajetória formativa no curso de Pedagogia. In: Eliane A. Galvão dos Santos; Ail C. Meireles Ortiz; Noemi Boer.. (Org.). Experiências formativas em pesquisa, ensino e extensão. 1ed.Santa Maria, RS: UFN, 2024, v. 2, p. 13-30.

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• VESTENA, R. F. . Educação de Jovens e Adultos: uma iniciativa para a suplência ou para a formação integral do indivíduo. In: IX Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e 1º Salão de Iniciação Científica, 2005, Santa Maria. Anais do IX SEPE, 2005.

• VESTENA, R. F. . Prática de Ensino por meio de Projetos. In: III Simpósio Internacional de Educação Superior, 2004, Caxias do Sul, 2004.

• VESTENA, R. F. . A visão de natureza perpassada pela midia. In: 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002, Santa Maria. Anais do 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002.

• VESTENA, R. F. ; ROIEK, J. R. ; OLIVEIRA, S. R. . Trabalhando ecologia com o lúdico. In: 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002, Santa Maria. Anais do 8ª Jornada Nacional de Educação, 2002.

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . Quarta Colônia Geoparque Mundial da Unesco: o ensino em espaços não escolares. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; HUNDERTMARCK, M. S. . Geoparque Quarta Colônia e Ornitoálbum:um álbum de figurinhas para a Educação Ambiental de estudantes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA . ESPAÇOS ESCOLARES E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: TEMA PARA UM DIÁLOGO CONCEITUAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, ROSEMAR DE FATIMA . 'FORMAÇÃO DOCENTE E OS CENTROS DE PESQUISAS NO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA, RS, BRASI. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, C. R. S. R. ; MELLER, A. M. N. S. ; VESTENA, R. F. ; ALVES, M. A. . 'SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS COM AS SIMBOLOGIAS DO HEREDOGRAMA GENÉTICO'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIGAO, A. R. ; VESTENA, R. F. ; SCREMIN, G. . 'FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RIGAO, A. R. ; VESTENA, R. F. ; SCREMIN, G. . 'FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CONTEXTO DO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SARAIVA, F. S. ; LEIVAS, J. C. P. ; VESTENA, R. F. . 'O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA ALIADOS PARA ENSINAR GEOMETRIA E HEREDOGRAMAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL'. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . 'O ENSINO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES: FORMAÇÃO CONTINUADA DE DOCENTES NO GEOPARQUE QUARTA COLÔNIA UNESCO',. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALVES, C. R. S. R. ; BEMME, L. S. B. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA ; DAMASCENO, F. ; PEREIRA, J. . TEATRO COM FANTOCHES: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DO SISTEMA SOLAR NO ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, D. F. ; R.NASCIMENTO, A. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R. F. . Sistema cardiovascular:modelo de circulação sistêmica e vascular. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, D. F. ; R.NASCIMENTO, A. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . sistema cardiovascular: modelo de circulação sistêmica e pulmonar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VESTENA, R. F. . 3º sementes no chão da escola: a relação do saber na prática escolar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CUNHA, D. F. ; NASCIMENTO, A. R. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R. F. . 'SISTEMA CARDIOVASCULAR: MODELO DE CIRCULAÇÃO SISTÊMICA E PULMONAR'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, A. P. ; VESTENA, R. F. . 'OIKOS BRASIL E BIOMAS BRASILEIROS: CONTRIBUIÇÕES DIDÁTICAS PARA OS ANOS INICIAIS'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . 'ARTEFATO DIGITAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CPG CIÊNCIA E CULTURA PARA ESCOLA NO ENSINO FUNDAMENTAL'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, ROSEMAR DE FÁTIMA . VIII ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA (VIII ENEBIO); VIII ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DE ENSINO DE BIOLOGIA (VIII EREBIO-NE) E II SIMPÓSIO CEARENSE DE ENSINO DE BIOLOGIA (II SCEB). 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GONCALVES, R. ; VESTENA, R. F. ; PEIXOTO, S. C. . O ensino científico prudente e a área de ciências da natureza na BNCC. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHERER, J. ; SANTOS, C. H. S. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R. F. . 'AVALIAÇÃO ESCRITA E CIÊNCIAS DA NATUREZA'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• WOLLMANN, J. V. ; SHERER, J. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R. F. . 'RECURSO AVALIATIVO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FIGUEIREDO, N. S. B. ; ALVES, M. A. ; VESTENA, R. F. . 'O EGO VS O ECO: UMA VISÃO SOBRE O PRINCÍPIO RESPONSABILIDADE DE HANS JONAS'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CADONA, C. A. M. ; CANTO-DOROW, T. S. ; HUNDERTMARCK, M. S. ; VESTENA, R. F. . ´OIKOSBRASIL´ NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE CRIANÇAS: BIOMAS BRASILEIROS EM UM JOGO DIGITAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VARGAS, M. D. ; MARTINS, N. R. S. ; LEIVAS, J. C. P. ; VESTENA, R. F. . ROSE E CIÇO: AVENTUREIROS NO SER E NO SABER. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, L. P. ; ZUQUETTO, S. S. ; VESTENA, R. F. . 'QUEM SOU EU?'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• WOLLMANN, J. V. ; SHERER, J. ; SILVA, A. C. F. ; GOMES, A. M. M. ; VESTENA, R. F. . 'FEIJÃO MARAVILHA '. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DAMÁSIO, M. R. N. ; ZUQUETTO, S. S. ; VESTENA, R. F. . 'ALIMENTE-SE COMIGO'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGIAS, E. M. S. ; ZUQUETTO, S. S. ; VESTENA, R. F. . 'CADEIA ALIMENTAR DO BIOMA PAMPA'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESTENA, R. F. ; SANTOS, E. A. G. ; SCREMIN, G. ; FOLLETO, D. . A INTERDISCIPLINARIDADE COMO METODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, V. P. ; VESTENA, R. F. . da UNIVERSIDADE FRANCISCANA certifica que Veridiana Pereira de Carvalho apresentou o trabalho intitulado de 'O CENTRO DE PESQUISAS GENEALÓGICAS E A QUARTA COLÔNIA IMPERIAL DE IMIGRAÇÃO ITALIANA DO RS',. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CADONA, C. A. M. ; CANTO-DOROW, T. S. ; VESTENA, R. F. . 'O JOGO DIGITAL ´OIKOSPAMPA´ NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL DE CRIANÇAS'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CADONA, C. A. M. ; VIEIRA, S. A. G. ; VESTENA, R. F. . 'JOGANDO COM O ?OIKOSPAMPA?: CUIDADOS AMBIENTAIS COM O BIOMA PAMPA'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESTENA, R. F. ; GONCALVES, R. ; SALVADE, E. N. ; CANTO-DOROW, T. S. . Conhecimentos científicos e arte:contribuições da interdisciplinaridade na formação docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VESTENA, R. F. ; DRUZIAN, L. B. . Conhecimentos cotidianos e escolares e Ciências da Natureza: influências sobre os estudantes do Ensino medio Integrado em Agropecuária. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VESTENA, R. F. . Arte e educação científica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. . Encontros da Arte e Ciências da Natureza. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BECKMANN, A. R. ; LEIVAS, J. C. P. ; VESTENA, R. F. . 'MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: UM JOGO VIRTUAL CRIADO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS E O HEREDOGRAMA'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VENTURINI, A. ; LEIVAS, J. C. P. ; VESTENA, R. F. . DOMINÓ DOS HEREDOGRAMAS E A INTERDISICIPLINARIDADE ENTRE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BEM, R. M. ; VIEIRA, S. A. G. ; VESTENA, R. F. . 'JOGO DIGITAL ´RECICLAPPSM´ E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAS'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BEM, R. M. ; VIEIRA, S. A. G. ; VESTENA, R. F. . 'JOGANDO COM O RECICLAPP SM: DESTINO E CUIDADOS COM LIXOS E RESÍDUOS'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CANTO-DOROW, T. S. ; BEM, R. M. ; SCREMIN, G. ; VESTENA, R. F. ; PEIXOTO, S. C. ; SANTOS, G. S. . 'JOGO DIGITAL ?RECICLAPPSM? NO CONTEXTO ESCOLAR: UM RECURSO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL '. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VESTENA, R. F. . Heredogrmas familaires na Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. ; SCREMIN, G. ; SCHOLOTTELDT, U. M. . Oficinas Temáticas e o ensino de Ciências da Natureza em um escola do campo do município de Santa Maria, RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VESTENA, R. F. ; SEPEL, L. M. N. ; SANTIAGO, G. . Aspectos de alfabetização científica a partir do ensino de Biologia Celular na formação inicial de Pedagogas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIAS, M. D. B. ; VESTENA, R. F. . Mostra de Ciências para crianças: vivenciando iniciativas científicas na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Almeida, D. C. A. ; VESTENA, R. F. . 'PENSANDO A FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DA DISCIPLINA DE BIOLOGIA DA EDUCAÇÃO'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LORENTZ, R. P. ; AZEVEDO, J. S. ; SOUZA, T. T. ; VESTENA, R. F. ; PIGATTO, Aline Ghroe . 'PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ENSINO DE BIOLOGIA: AS MOTIVAÇÕES PARA APRENDER'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CANTO, M. G. C. ; SOLNER, T. B. ; VESTENA, R. F. . 'CÉLULA INTERATIVA: UM RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CANTO, M. G. C. ; SOLNER, T. B. ; VESTENA, R. F. . 'CÉLULA INTERATIVA: UM RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DRUZIAN, L. B. ; VESTENA, R. F. . 'CONHECIMENTO COTIDIANO E SUA CORRELAÇÃO COM A OPÇÃO DOS ESTUDANTES PELO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO DE SÃO VICENTE DO SUL, RS.'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ORTIZ, N. L. F. ; VESTENA, R. F. . A LAGARTINHA CABELUDA'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DOMINGUES, P. A. ; VICENTE, R. S. ; RAZZERA, J. V. ; SANTIAGO, G. ; OLIVEIRA, G. O. ; VESTENA, R. F. . ?INICIAÇÃO CIENTÍFICA ENSINO MÉDIO? NA UNIVERSIDADE FRANCISCANA: EMPREENDENDO UMA REDE ARTICULADORA PARA DESCARTE DE RESÍDUOS'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VESTENA, R. F. . Fraternidade: Biomas brasileiros e defesa da vida. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. . Ecologia: Biomas Brasileiros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VALDIR, P. ; MORGENSTERN, J. M. ; VESTENA, R. F. . Políticas educacionais e a formação de professores no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PIGATTO, Aline Ghroe ; VESTENA, R. F. ; CANTO-DOROW, T. S. ; ORTIZ, N. L. F. . Ensino de Ciências no ciclo de alfabetização: objetivos traçados e temas abordados em uma escola pública do RS, Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VESTENA, R. F. ; BOER, Noemi ; SCHERER, N. M. B. . Temas controversos em ciência, tecnologia e sociedade: formação e competência docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VESTENA, R. F. ; CANTO-DOROW, T. S. ; PIGATTO, Aline Grohe Schirmer ; ORTIZ, N. L. F. . O ENSINO DE CIÊNCIAS NO PACTO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA: ANÁLISE EM UM BLOCO SEQUENCIAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA NO RIO GRANDE DO SUL, BRASIL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. ; NICOLETTI, E. R. . O MEIO AMBIENTE NOS ANOS INICIAIS: INVESTIGANDO A ABORDAGEM DA TEMÁTICA A PARTIR DOS RECURSOS UTILIZADOS EM AULAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NICOLETTI1, E. R. ; VESTENA, R. F. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NA EJA: ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DE UMA ILHA INTERDISCIPLINAR DE RACIONALIDADE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ORTIZ, N. L. F. ; VESTENA, R. F. . Alfabetização Científica e o Ensino de Ciências no Pacto nacional de Alfabetização na Idade Certa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ORTIZ, N. L. F. ; VESTENA, R. F. . O Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa e o Ensino de Ciências. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESTENA, R. F. . Formação Docente e a Base nacional Comum Curricular: Desafios e implicações na educação básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. . Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. ; BOER, N. ; BENITES, S. ; PRETTO, V. . Formation Continuée d'Enseignants de l'École Primaire: une activité de coopération entre l'université et l'école. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, E. ; VESTENA, R. F. . Construção de heredogramas a partir de uma sequência didática inclusiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Educação Ambiental: Ensinar, Aprender e Empreender. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. . Seminário das Áreas Sócio Histórica e Ciências da Natureza. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. . Educação Sexual na Escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NICOLETTI, E. R. ; VESTENA, R. F. ; CARLAN, F. A. . Trabalhando o Ciclo de Vida Através de Diferentes Atividades Práticas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VESTENA, R. F. ; SEPEL, L. M. N. ; LORETO, E. L. S. . Heredogramas de Família: das Anágrafes Paroquias para a Escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VESTENA, R. F. ; RODRIGUES, L. S. . Os Livros Didáticos e a Alfabetização Científica na Educação de Jovens e Adultos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Por Onde Entra o Bicho na Goiaba? Uma Proposta para o Ensino de Ciências e Biologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. ; SEPEL, L. M. N. ; LORETO, E. L. S. . As Genealogias Familiares para Contextualizar os Conceitos da Hereditariedade no Ensino Médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROSA, S. M. ; VESTENA, R. F. . O Professor e sua Valorização Profissional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSA, S. M. ; VESTENA, R. F. . O Papel do Professor e sua Valorização Profissional. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESTENA, R. F. ; BOER, N. . Ensino de ciências e formação do pedagogo: relato de um case sobre metodologias de ensino da biodiversidade local.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOER, N. ; VESTENA, R. F. ; SOARES, S. M. . Ensino de Ciências e Cinema: contribuições do filme Rio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . As Migrações Alemãs e Italianas do Século XIX: a busca da Pátria que a Europa negava. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Os Museus de Ciências na Contemporaneidade: espaços científicos de formação para professores e alunos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VESTENA, R. F. . Heredogramas de Família: Saberes Identitários da Hereditariedade no Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VESTENA, R. F. ; PRETTO, V. ; SANTOS, C. B. . O Olhar Sensível da Arte no Ensino de Ciências e na Formação Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Os Museus de Ciências na Contemporaneidade: espaços científicos de formação para professores e alunos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. ; PRETTO, V. ; SANTOS, C. B. . Olhae Sensível da Arte no Ensino de Ciências e na Formação Docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Circo dos Saberes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Circo dos Saberes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Circo dos Saberes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. ; PRETTO, V. ; HIRATA, E. . A Biodiversidade na formação de professores sensibilizados pela arte-educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Heredogramas de Família: saberes identitários da hereditariedade no Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. ; PRETTO, V. ; SANTOS, C. B. . Teatro educação na formação de professores: uma possibilidade sensível e dialógica para um novo perfil de educadores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Heredogramas e ensino médio: um diálogo da biologia com os contextos históricos-sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Teatro e educação: uma possibilidade criativa na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. ; ROSSATO, R. V. ; SCAPIN, M. G. J. . Histórias infantis e crianças: um caminho para ações humanizadoras na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PAPE, J. V. ; VESTENA, R. F. ; ANJOS, A. B. ; MACHADO, F. F. ; MELLO, A. P. C. . Meio ambiente e banco de imagens: Uma alternativa metodológica para a educação ambiental na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESTENA, R. F. ; MORO, L. ; ABADE, M. ; FARIAS, V. S. . A água como viés para a interdisciplinariedade nos anos iniciais do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DALMOLIN, A. A. ; VESTENA, R. F. . Educação de jovens e adultos e Ciências Naturais: As especialidades médicas para ensinar o corpo humano e saúde. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DALMOLIN, A. A. ; VESTENA, R. F. . Educação e teatro: aproximações possíveis por meio dos recursos virtuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VESTENA, R. F. . Educação e teatro: aproximações possíveis por meio dos recursos virtuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VESTENA, R. F. ; PIGATTO, Aline Grohe Schirmer . Universidade e Comunidade escolar: aproximações possíveis através do teatro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VESTENA, R. F. ; PIGATTO, Aline Grohe Schirmer ; SILVA, L. C. ; SAINZ, F. . O teatro na sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESTENA, R. F. . O teatro como modalidade de integração de estudantes universitários na comunidade escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VESTENA, R. F. ; CORTE, Marilene Dalla . Pôster Prática de Ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, Luisa Furtado de Mendonça da ; VESTENA, R. F. ; PIGATTO, Aline Grohe Schirmer ; MOREIRA, Tania Maraia . Reflexões sobre a complexidade na prática de ensino. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VESTENA, R. F. . Atividades práticas, uso do microscópio, projetos: aluno constrói seu próprio projeto, e interdisciplinaridade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VESTENA, R. F. . A visão da natureza perpassada pela mídia. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VESTENA, R. F. . Marieta vai à luta 2016 (Produção artístico/cultural).

• VESTENA, R. F. . Marieta Vai à luta. São João da Urtiga, RS: Conselho municipal dos direitos da mulher de São João da Urtiga, RS, 2014 (Produção artístico/cultural).

• VESTENA, R. F. . La Morosa del Toniti 2013 (Produção artístico/cultural).

• VESTENA, R. F. . Marieta Vai à Luta. Passo Fundo, RS: III Encontro Cooperativo Mais Mulher, 2013 (Produção artístico/cultural).

• VESTENA, R. F. . Marieta Vai à luta. Agudo, RS: Secretaria Municipal da Indústria e Comércio de agudo, RS, 2013 (Produção artístico/cultural).

• VESTENA, R. F. . La Morosa Del Toniti. São Vicente do Sul: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha., 2013 (Produção artístico/cultural).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Espaço Ciências do Programa de Pós-Graduação Ensino de Ciências e Matemática, Descrição: O projeto de Iniciação Científica denominado Espaço Ciência visa despertar e identificar vocações nos estudantes do ensino médio por meio de atividades científicas alinhadas com as carreiras científico-tecnológicas. Além disso, tem como objetivo fortalecer a alfabetização científica de jovens da educação básica, buscando associar metodologias ativas e atividades práticas intra e interdisciplinares, aliando, entre outras, as áreas de Biologia, Física, Química e Matemática. Dentre as atividades desenvolvidas no espaço ciências está a idealização de um aplicativo para o destino correto de resíduos e a realização da uma II mostra científico-tecnológica da Universidade Franciscana denominada "Matemática alicerce Interdisciplinar para as Ciências" com apoio financeiro da CNPq. Maiores detalhes podem ser obtidos no link http://www.unifra.br/eventos/maiseventos/Default.aspx?id=5XL2QPC/4uw=. Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Integrante / Aline Grohe Schirmer Pigatto - Integrante / THAÍS S. do Canto-Dorow - Coordenador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / Aline Ghroe Pigatto - Integrante / THAÍS S. do Canto-Dorow - Integrante.

• 2016 - Atual

  ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: REALIDADE EPERSPECTIVAS, Descrição: O projeto busca investigar como os conhecimentos da área das Ciências da Natureza estão sendo incluída nos primeiros anos do ensino fundamental.Tem como objetivos específicos apurar com que frequência os professores dos anos iniciais abordam em aula temas relativos as Ciências da Natureza; analisar como os temas das Ciências da Natureza estão sendo incluídos nos anos iniciais; Identificar quais as unidades temáticas e objetos de conhecimento temáticos estão sendo trabalhados em sala de aula e, desenvolver recursos didáticos e produtos educacionais interdisciplinares e contextualizados a partir dos temas científicos.Trata-se de uma pesquisa documental e bibliográfica com foco na análise de documentos produzidos por escolares e docentes provenientes de escolas da região central do RS, Brasil . Com base nos dados obtidos pretende-se analisá-los dentro de uma abordagem qualiquantitativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (9) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / Aline Grohe Schirmer Pigatto - Integrante / THAÍS S. do Canto-Dorow - Integrante / Cristina da Silva Santos - Integrante / Lidiane Bolzan Druzian - Integrante / uLuciane Maffini Scholotteldt - Integrante / Daniela Cecchin Pithan - Integrante / Marcia Denise Beck Dias - Integrante / Daniela do Carmo Araujo de Almeida - Integrante / Alana R Rigão - Integrante / Rafaelle Gonçalves - Integrante / Bruna furtadoGuterres - Integrante / Veridiana Pereira de Carvalho - Integrante / Suelen da Silva Zuquetto - Integrante / Miriam Maziero - Integrante / Joana Vieiro Wolmann - Integrante / Luana Pompéu Rodrigues - Integrante / Márcia Regina do Nascimento Damásio - Integrante / Nicolas de Souza Brandão de Figueiredo - Integrante / Mariana Sarturi - Integrante / Carmem Helenice de Oliveira - Integrante / AdrielePrestes da Silveira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Entendimentos Socioambientais e Sociocientíficos em Vivências Acadêmicas de Estudantes de Licenciaturas, Descrição: Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de delineamento transversal e de abordagem quanti-quantitativa. A amostra será constituída por estudantes universitários que frequentam disciplinas comuns aos cursos de Licenciaturas, ministrados por professores do Curso de Pedagogia. Serão avaliadas vivências acadêmicas por meio da aplicação da versão reduzida do Questionário Vivências Acadêmicas (QVA-r) e entendimentos a respeito de questões sociocientíficas e socioambientais um questionário referente a esses temas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Integrante / Noemi Boer - Coordenador / Suzete Necchi Benites - Integrante / Pretto Valdir - Integrante.

• 2014 - Atual

  Formação de Professores: repensando a educação na contemporaneidade, Descrição: Debater as práticas de formação do professor na contemporaneidade leva a pensar nas condições de emergência da própria instituição escolar, como maquinaria capaz de produzir verdades sobre os sujeitos de seu campo. Este projeto/estudo objetiva aprofundar os conhecimentos construídos por Michel FOUCAULT, pensando a formação dos professores. Busca problematizar a constituição do professor na contemporaneidade e a compreender as relações entre o sujeito, a escola e o período moderno implicados no contexto da educação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Integrante / Valdir Pretto - Coordenador / Juliane Marschal Morgenstern - Integrante.

• 2013 - 2014

  Temas Controversos em Ciências da Natureza e Suas Tecnologias: impactos em vivências didáticas na educação básica, Descrição: O projeto teve objetivo analisar como temas controversos relativos às Ciências da Natureza e suas Tecnologias se inserem no contexto da Educação Básica e que significados são atribuídos a esses temas pelos participantes da pesquisa. Foi desenvolvido em parceria com a Secretaria de Educação do Município de Nova Palma, RS e contou com a participação de 89 professores da Educação Básica, além da equipe diretiva da SMEd . Procurou-se também relacionar os dados apurados com possíveis repercussões na formação científica e tecnológica dos estudantes e fortalecer a integração universidade e escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Integrante / Noemi Boer - Coordenador / Valdir Pretto - Integrante / Suzete Benites - Integrante.

• 2006 - 2008

  As histórias infantis abrindo caminho para o ensino de Ciências, Descrição: Viabilizar que as histórias infantis possibilitem o acesso aos conhecimentos científicos .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2020 - 2021

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSBRASIL que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSBRASIL começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2020. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSBRASIL pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares (mapa dos biomas, saiba mais sobre os biomas) e os créditos.. Para a criação do projeto, foi utilizado o software Unity 2D, por conta de sua interface que pode ser facilmente entendida, assim como sua linguagem de programação que ajudou bastante na criação do jogo digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / THAÍS S. do Canto-Dorow - Integrante / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2019 - 2020

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSPAMPA que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSPAMPA começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2019. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSPAMPA pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2020 - 2021

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSBRASIL que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSBRASIL começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2020. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSBRASIL pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares (mapa dos biomas, saiba mais sobre os biomas) e os créditos.. Para a criação do projeto, foi utilizado o software Unity 2D, por conta de sua interface que pode ser facilmente entendida, assim como sua linguagem de programação que ajudou bastante na criação do jogo digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / THAÍS S. do Canto-Dorow - Integrante / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2019 - 2020

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSPAMPA que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSPAMPA começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2019. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSPAMPA pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2020 - 2021

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSBRASIL que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSBRASIL começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2020. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSBRASIL pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares (mapa dos biomas, saiba mais sobre os biomas) e os créditos.. Para a criação do projeto, foi utilizado o software Unity 2D, por conta de sua interface que pode ser facilmente entendida, assim como sua linguagem de programação que ajudou bastante na criação do jogo digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / THAÍS S. do Canto-Dorow - Integrante / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2019 - 2020

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSPAMPA que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSPAMPA começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2019. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSPAMPA pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2020 - 2021

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSBRASIL que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSBRASIL começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2020. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSBRASIL pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares (mapa dos biomas, saiba mais sobre os biomas) e os créditos.. Para a criação do projeto, foi utilizado o software Unity 2D, por conta de sua interface que pode ser facilmente entendida, assim como sua linguagem de programação que ajudou bastante na criação do jogo digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / THAÍS S. do Canto-Dorow - Integrante / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2019 - 2020

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSPAMPA que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSPAMPA começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2019. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSPAMPA pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2020 - 2021

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSBRASIL que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSBRASIL começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2020. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSBRASIL pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares (mapa dos biomas, saiba mais sobre os biomas) e os créditos.. Para a criação do projeto, foi utilizado o software Unity 2D, por conta de sua interface que pode ser facilmente entendida, assim como sua linguagem de programação que ajudou bastante na criação do jogo digital.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / THAÍS S. do Canto-Dorow - Integrante / César Augusto Cadoná - Integrante.

• 2019 - 2020

  Projeto: Histórias infantis e jogos digitais na educação tecnológica e ambiental das crianças, Descrição: O presente projeto teve seus objetivos cumpridos visto que derivou em um jogo digital denominado OIKOSPAMPA que segue em andamento por uma outra equipe visto que o acadêmico Cesar foi desligado do projeto por motivos de ter assumido um trabalho remunerado em outra instituição. O jogo digital OIKOSPAMPA começou a ser elaborado no segundo semestre, de 2019. Ele foi desenvolvido pelo programa de Pós-Gradução em Ciência e Matemática da Universidade Franciscana (UFN) em cooperação com o curso de Jogos Digitais da instituição. O jogo tem como tema principal a preservação dos biomas brasileiros. O objetivo do jogo eletrônico é conscientizar crianças e jovens sobre a importância da preservação da flora para preservar a fauna daqueles habitats. A mecânica primordial do jogo é clicar sobre os objetos que se interpõem na tela e avançar nas etapas do jogo, bem como, paralelamente ir acessando o conhecimento científico que se interpõem em cada fase. OIKOSPAMPA pode ser jogado em computadores e celulares. O público alvo do jogo são alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Na capa do jogo tem-se no menu os ícones: quem somos, o botão iniciar, informações complementares. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosemar de Fátima Vestena - Coordenador / César Augusto Cadoná - Integrante.

Prêmios