Célia Barros Nunes

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• COSTA, MANOEL DOS SANTOS ; PORTO, E. C. P. ; MARTINS, A. C. J. ; NUNES, Célia Barros . ELABORAR PROBLEMAS PARA RESOLVER: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTUDANTES DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Anais do VI ENOPEM , v. VI, p. 1761-1777, 2025.

• FALVO, S. R. ; Onuchic, Lourdes de la Rosa ; NUNES, Célia Barros . O raciocínio proporcional: a ?pedra de topo?na formação deprofessores dos anos iniciais. Revista de Investigação e Divulgação em Edfucação Matemática , v. 09, p. 1-20, 2025.

• EVANGELISTA, H. S. S. ; NUNES, Célia Barros ; SANTOS JÚNIOR, Clóvis Lisboa dos . O Pibid como um espaço de formação do desenvolvimento profissional docente no ensino de Estatística. Revista Ensino em Debate , v. 04, p. 1-21, 2024.

• MORAIS, R. S. ; NUNES, Célia Barros ; Onuchic, Lourdes de la Rosa . O GTERP de frente para o espelho: esboço para uma auto-análise. Revista de Matemática, Ensino e Cultura , v. XIX, p. 1-17, 2024.

• SANTANA, E. R. S. ; LAUTERT, S. L. ; CASTRO FILHO, J. A. ; NUNES, Célia Barros ; SANTOS, E. M. . Northeast Mathematical Education Network: professional development and statistical teaching from a critical and equity perspective. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 01, p. 33/02-55, 2022.

• NUNES, CÉLIA ; RODRIGUES, S. A. M. . Resolução e Elaboração/Formulação de Problemas: uma experiência didática no 6º ano do Ensino Fundamental II. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 7, p. 255-278, 2022.

• NUNES, CÉLIA ; COSTA, M. S. ; MARTINS, A. C. J. ; PAGANI, E. M. L. . O ensino de matemática através da Resolução de Problemas: uma proposta metodológica para a aprendizagem de equação polinomial do 1º grau com uma incógnita. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 7, p. 192-211, 2022.

• COSTA, MANOEL DOS SANTOS ; ERICEIRA, THIAGO BRANDÃO ; NUNES, Célia Barros . currículo de Matemática do Ensino Médio sob a luz da BNCC. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 11, p. 1-19, 2021.

• NUNES, Célia Barros ; REIS, MINERVINA JOSELI ESPÍNDOLA ; FERREIRA, LUANNE LIMA ; SILVA, LEONARDO BRITO DA . O Ensino-Aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral através da Resolução de Problemas no Curso de Engenharia Civil. Revista de Educação Matemática , v. 17, p. 01-21, 2020.

• NUNES, Célia Barros ; REIS, MINERVINA JOSELI ESPÍNDOLA ; BOSCHI, TÂNIA MARIA BOSCHI . Reflexões de professoras dos Anos Iniciais sobre um processo formativo em Estatística. Educação Matemática Debate , v. 4, p. e202051, 2020.

• SANTANA, EURIVALDA ; SERRAZINA, LURDES ; NUNES, CÉLIA . Contribuições de um processo formativo para o desenvolvimento profissional dos professores envolvidos. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa -- Relime , v. 22, p. 11-38, 2019.

• NUNES, Célia Barros ; COSTA, M. S. ; TALHER, M. S. . As dimensões da criatividade no contexto da resolução de problemas matemáticos. ENSINO EM RE-VISTA , v. 26, p. 1195, 2019.

• NUNES, CÉLIA ; RODRIGUES, S. A. M. . A álgebra e a capacidade de generalização por alunos do 7º ano do ensino fundamental II. TRIVIUM , v. 6, p. 436-457, 2019.

• NUNES, Célia Barros ; Onuchic, Lourdes de la Rosa . O uso das transformações geométricas através da resolução de problemas na formação de futuros professores de matemática. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 10, p. 30-56, 2019.

• NUNES, Célia Barros ; SERRAZINA, LURDES . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E ENSINO-APRENDIZAGEM EXPLORATÓRIO: enlaces e singularidades em uma experiência de ensino. Revista Paradigma , v. 2, p. 1-30, 2019.

• NUNES, Célia Barros ; SANTANA, E. R. . Resolução de Problemas: um caminho para aprender e fazer matemática. REVISTA ACTA SCIENTIAE , v. 19, p. 1-19, 2017.

• COSTA, M. S. ; ALLEVATO, N. S. G. ; NUNES, Célia Barros . Trabalhando números e operações com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental sob a ótica da resolução de problemas. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 28, p. 230-252, 2017.

• NUNES, Célia Barros ; SANTANA, E. R. S. . Concepções Errôneas de Alunos de Licenciatura em Matemática Sobre o Conceito de Função. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 10, p. 65-71, 2017.

• NUNES, Célia Barros ; VIDAL, T. C. . Resolução e Formulação de Problemas no desenvolvimento do raciocínio combinatório. Revista Com a palavra, o professor , v. 2, p. i-80/104, 2017.

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• NUNES, Célia Barros ; REIS, M. J. E. ; BICHARA, J. P. . Ensino da Matemática no currículo do curso de \pedagogia: implicações na formação profissional. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 03, p. 30-49, 2014.

• NUNES, Célia Barros . Resolução de Problemas: uma proposta didática na formação de professores. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 05, p. 01, 2014.

• NUNES, Célia Barros ; ONUCHIC, L. R. . A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resoluçao de problemasno ensino da geometria das transformações. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática , v. único, p. 1-6, 2010.

• NUNES, CÉLIA ; OLIVEIRA, I. D. M. ; PINHEIRO, A. A. ; BOSCHI, T. M. . Educação e Desenvolvimento: conhecimetno, diversidade e culturas subalternizadas. 1. ed. Campinas - São Paulo: Pontes Editores, 2021. v. 6. 441p .

• NOGUTI, F. C. H. ; NUNES, Célia Barros ; AZEVEDO, E. Q. . Resolução de problemas teoria e prática. 2. ed. Jundiaí - São Paulo: Paco Editorial, 2021. v. 1. 216p .

• NUNES, Célia Barros ; TALHER, M. S. ; EVANGELISTA, V. S. . Educação e Desenvolvimento: Diferentes Perspectivas. 1. ed. Campinas, São Paulo: Pontes Editores, 2017. v. 4. 338p .

• NUNES, Célia Barros ; TALHER, M. S. ; EVANGELISTA, V. S. . Educação e Desenvolvimento: Diferentes Perspectivas. 1ª. ed. Campinas: Pontes Editores, 2017.

• NUNES, Célia Barros ; REIS, M. J. E. (Org.) ; BICHARA, J. P. (Org.) . Educação, Memória e Formações. 01. ed. São Paulo: Edicon Editora e Consultoria Ltda, 2015. v. 01. 512p .

• Sant'Ana (Org.) ; SANTANA, E. R. (Org.) ; NUNES, Célia Barros (Org.) . Educação Matemática na Bahia: panorama atul e perspectivas. 01. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2012. v. 01. 216p .

• NUNES, Célia Barros . Educaçã Matemática na Bahia: panorama atual e perspectivas. 01. ed. Itabuna: Via Litterarum, 2012. v. 01. 08p .

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• NUNES, Célia Barros ; REIS, M. J. E. . REFLEXÕES SOBRE O CONHECIMENTO DE FRAÇÕES NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. In: Marlucia Alves dos Santos; Jadson de Souza Conceição; Fabrício Vieira Pessoa; Edmilson Santos de Oliveira Júnior; Davi de Andrade Oliveira. (Org.). O lugar da Matemática na Bahia. 01ed.Curitiba: CRV Ltda, 2020, v. 01, p. 159-166.

• NUNES, Célia Barros . A Metodologia de ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemas: perspectivas à formação docente no contexto da sala de aual. In: Minervina Joseli Espíndola Reis; Cristhiane Ferreguett; Luciana Cristina da Costa Audi; Jonathan de Oliveira Molar. (Org.). Educação e Desenvolvimento: diferentes olhares. 01ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 02, p. 01-205.

• NUNES, Célia Barros ; REIS, M. J. E. ; BICHARA, J. P. . O ensino da Matemática no currículo do curso de Pedagogia. In: Maria Mavanier Assis Siquara; Maria Nalva Rodrigues de Araíjo Bogo; Luzeni Ferraz de Oliveira Carvalho e Nelcida Maria Cearon. (Org.). Educação, Memória e Formação. 01ed.São Paulo: EDICON, 2015, v. único, p. 337-363.

• NUNES, Célia Barros ; NOGUTI, F. C. H. ; ALLEVATO, N. S. G. . Espaço e Forma. In: Lourdes de la Roa Onuchic; Norma Suely Gomes Allevato; Fabiane Cristina Höpner Noguti e Andresa Maria Justulin. (Org.). Resolução de Problemas: teoria e prática. 01ed.Jundiaí - São Paulo: Paco Editorial, 2014, v. 01, p. 01-160.

• NUNES, Célia Barros . A Educação Matemática na UNEB/Campus X. In: Claudinei Camargo Sant'Ana; Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana; Célia Barros Nunes. (Org.). A Educação Matemática na Bahia: panorama atual e perspectivas. 01ed.Itabuna: Via Literarum, 2012, v. 01, p. 01-216.

• NUNES, Célia Barros ; SANTANA, E. R. S. . Participação do Núcleo Teixeira de Freitas no Projeto de Pesquisa: Desenvolvimento Profissional de Professores que ensinam Matemática. Boletim SBEM-BA, Boletim SBEM-BA, p. 05 - 06, 25 abr. 2018.

• NUNES, Célia Barros ; COSTA, M. S. . O Raciocínio Proporcional e a Resolução de Problemas na Formação Inicial de (futuros) Professores de Matemática. REMATEC - Revisa de Matemática, Ensino e Cultura, Rio Grande do Norte, 29 abr. 2016.

• NUNES, Célia Barros . Cognição e Resolução de problemas na Educação matemática. Revista Mosaicum, Teixeira de Freitas - Bahia, p. 98 - 104, 15 jun. 2011.

• NUNES, Célia Barros . Uma descoberta exponencial interessante. Revista do Professor de Matemática, p. 21 - 22.

• TALHER, M. S. ; NUNES, CÉLIA . A RESSIGNIFICAÇÃO DO TEOREMA DE PITÁGORAS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM TAREFAS DE NATUREZA EXPLORATÓRIA. In: XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática: a sala de aula e suas vertentes, 2019, Ilhéus. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática: a sala de aula e suas vertentes, 2019. v. 01.

• RODRIGUES, S. A. M. ; NUNES, CÉLIA . O Desenvolvimento da Generalização em uma turma do 7º ano através da Resolução de Problemas. In: XVII Encontro Baianao de Educação Matemática - EBEM, 2019, Ilhéus. XVII Encontro Baianao de Educação Matemática : a sala de aula e suas vertentes, 2019. v. 01.

• NUNES, Célia Barros ; BOSCHI, T. M. . Uma experiência estatística nos anos iniciais: reflexões das professoras e formadoras. In: Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019, Ilhéus. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática: a sala de aula e suas vertentes, 2019. v. 01.

• NUNES, Célia Barros ; JESUS, A. R. ; JESUS, G. B. . Experiências de investigação/exploração de tarefas matemáticas em sala de aula. In: XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática: a sala de aula e suas vertentes, 2019, Ilhéus. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática: a sala de aula e suas vertentes, 2019. v. 01.

• NUNES, Célia Barros ; TALHER, M. S. . Criatividade x Resolução de Problemas: possibilidades de aprendizagem. In: 5º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2018, Belém do Pará. Anais do 5º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Belém do Pará: Editora UFPA, 2018.

• NUNES, Célia Barros ; SERRAZINA, M. L. ; SANTANA, E. R. . A Resolução de Problemas como metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas: um exemplo numa turma do 9.º ano. In: XVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática (XVIII SIEM), 2017, Viseu - Portugal. Actas do XVIII SIEM, 2017. v. 01. p. 01.

• NUNES, Célia Barros . Pensamento Algébrico e Resolução de Problemas: diagnosticando crenças trazidas por futuros professores dos anos iniciais. In: VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2017, Madri - Espanha. VIII Congreso Iberoamericano de Educacion Matemática - Libro de Actas. Espanha: Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas, 2017. p. 19-27.

• ARAUJO, F. S. ; NUNES, Célia Barros . O PENSAMENTO ALGÉBRICO SOB A PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: CRENÇAS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. In: XVII Encontro Baianao de Educação Matemática - EBEM, 2017, Alagoinhas. Anais do XVII EBEM, 2017. v. 01. p. 01-02.

• TALHER, M. S. ; NUNES, Célia Barros . INTERVENÇÃO REALIZADA NO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA A COMPREENSÃO DO CONCEITO DE ÁREA: UM SUBPROJETO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. In: XVII Encontro Baianao de Educação Matemática - EBEM, 2017, Alagoinhas. Anais do XVII EBEM, 2017.

• VIDAL, T. C. ; NUNES, Célia Barros . Análise dos efeitos da Metodologia de ensino atraavés da Resolução de Problemas:uma proposta de investigação. In: IV Semana de Matemática, 2016, Teixeira de Freitas. IV Semat - Práticas e Saberes na formação de professores que ensinam Matemática, 2016.

• TALHER, M. S. ; EVANGELISTA, V. S. ; NUNES, Célia Barros . Formação de professores x Resolução de Problemas: aportes teóricos em um projeto de Iniciação Científica. In: IV Semana de Matemática - SEMAT, 2016, Teixeira de Freitas. IV Semat - Práticas e Saberes na formação de professores que ensinam Matemática, 2016.

• FERREIRA, L. L. ; SILVA, L. B. ; NUNES, Célia Barros . A compreensão de conceitos de otimização através da Resolução de Problemas em um curso de Engenharia Civil. In: IV Semana de Matemática, 2016, Teixeira de Freitas. IV Semat - Práticas e Saberes na formação de professores que ensinam Matemática, 2016.

• NUNES, Célia Barros . Reflexões sobre o uso de padrões e resolução de problemas no ensino-aprendizagem da matemática. In: IV Simpósio Internacional de Educação Matemática, 2015, Ilhéus. Educação Matemática e contextos da diversidade cultural comunicações orais do eixo Formação do professor de Matemática, 2015. v. 02. p. 01-499.

• ALVES, A. A. ; SANTANA, E. R. ; NUNES, Célia Barros . Trabalho Colaborativo na formação de Professores que ensinam matemática: diálogos e contextos. In: XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Gutiérrez, Chapa, México. Anais da XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015.

• SILVA, L. B. ; FERREIRA, L. L. ; NUNES, Célia Barros . A resolução de problemas no estudo da Otimização no Curso de Engenharai Ciivil. In: XVI Encontro Baiano de Educação Mattemática - EBEM-BA, 2015, Salvador. Educação Matemática: estabelecendo um diálogo entre saberes universitários e escolares, 2015. v. 01.

• NUNES, Célia Barros ; REIS, M. J. E. . Uma proposta de interação entre os cursos de licenciatura em matemática e pedagogia. In: XV Encontro Baiano de Educação Matemática - EBEM, 2013, Teixeira de Freitas. Educação Matemática na formação docente: um novo olhar, 2013.

• ARAÚJO, Fenanda Soares de ; BATISTA, V. C. ; NUNES, Célia Barros . Uma experiência com padrões numéricos no ensino da matemática através da resolução de problemas na formação docente. In: XV Encontro Baiano de Educação Matemática - EBEM, 2013, Teixeira de Freitas. Educação Matemática na formação docente: um novo olhar, 2013.

• NUNES, Célia Barros . A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas: análise de um episódio na formação de professores. In: VII Congresso Iberoamericano de Educacion Matemática, 2013, Montevideo - Uruguai. Actas del VII Congresso Iberoamericano de Educacion Matemática, 2013.

• NUNES, Célia Barros ; RODRIGUES ; ARAÚJO, Fenanda Soares de . A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas na formação de propfessores. In: III Semana de Matemática do IFES, 2012, Vitória. Seminário de Educação Matemática e Educação Tecnológica, 2012. v. 01.

• NUNES, Célia Barros . Resolução de Problemas: um atrator para investigações matemáticas. In: XIV Encontro Baiano de Educação Matemática, 2011, Amargosa. A matemática e a formação para a cidadania, 2011.

• NUNES, Célia Barros ; Onuchic, Lourdes de la Rosa . Reconstruindo conceitos e conteúdos matemáticos através da resolução de problemas. In: III Semana de Matemática, 2011, Teixeira de Freitas. A interconexão da Resolução de Problemas com as demais tendências em Educação matemática, 2011.

• NUNES, Célia Barros . A Resolução de problemas na formação inicial e continuada de professores. In: II Seminário em Resolução de Problemas, 2011, Rio Claro - São Paulo. O estado da arte da pesquisa em resolução de problemas na educação matemática no Brasil e no mundo, 2011.

• NUNES, Célia Barros ; VIANA, M. C. V. ; PINHEIRO, N. V. . Prática Pedagógica, Didática, Currículo e Fromação de Professores. In: XV ENDIPE - Encontro nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: política e práticas educacionais. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2010.

• NUNES, Célia Barros . A didática da Matemática num curso de formação de futuros rofessores de matemática. In: XV ENDIPE - Encontro nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2010.

• NUNES, Célia Barros ; Onuchic, Lourdes de la Rosa . O ensino-aprendizagem da Geometria das transformaçoesatravés da resolução de problemas. In: X Encontro nacional de Educação Matemática: Educação Matemática, Cultura e Diversidade, 2010, Salvador. X ENEM: Educação matemática, Cultura e Diversidade. Sãqo paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2010. v. 02.

• NUNES, Célia Barros . O processo ensino-aprendizagem-avaliaçao de geometria através da resolução de problemas: perspectivas didático-matemáticana formação inicial de professores de matemática. In: X Encontro nacional de Educação Matemática: educação matemática, cultura e diversidade, 2010, Salovador. X ENEM - Educação matemática, Cultura e Diversidade. São paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2010. v. 02.

• NUNES, Célia Barros ; ONUCHIC, L. R. . O Processo Ensino-Aprendizagem-Avaliação através da resolução de problemas: perspectivas didático matemática na fomação inicial de professores de matemática. In: XIII Encontro bBrasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2009, Goiânia. XIII EBRAPEM - Educação Matemática: As relações entre a pesquisa e as práticas pedagógicas na sala de aula. Goiânia: Ed. UFG, 2009.

• NUNES, Célia Barros ; ONUCHIC, L. R. . O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Geometria através da resolução de problemas: Perspectivas à formação inicial docente em matemática. In: XII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2008, Rio Claro. XII EBRAPEM - Educação Matemática: possibilidades de interlocução. Rio Claro: Ed. UNESP, 2008.

• NUNES, Célia Barros . A formação do professor na perspectiva da Educação Matemática - o proposto e o vivido: um estudo sobre a prática docente de alunos egressos do curso de matemática no departamento de Educação - UNEB/Campus X, especificamente, o caso do ensino de geometria. In: X Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática, 2006, Belo Horizonte. Anais do X Encontro de Estudantes de Pós-graduação em Eduação Matemática, 2006.

• NUNES, Célia Barros ; OLIVEIRA, I. D. M. ; PINHEIRO, A. A. . O ensino de uma estatística por meio de um ciclo investigativo: uma experiência na formação de futuros professores de matemática. In: XIX Encontro Baiano de Educação Matemática, 2021, Vitória da Conquista. Novos saberes: A Educação Matemática em tempos de pandemia, 2021. v. 1.

• NUNES, Célia Barros . Resolução de Problemas e Investigação Matemática: caminhos para ?fazer? e ?aprender? matemática. In: XVI Encontro Baiano de Educação Matemática, 2015, Salvador - Bahia. Educação Matemática: estabelecendo um diálogo entre saberes universitários e escolares, 2015. v. 01.

• NUNES, Célia Barros . Caracterizando a Metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas. In: VIII Fórum de Jovens Investigadores, 2017, Lisboa. VIII Fórum de Jovens Investigadores, 2017.

• NUNES, Célia Barros ; ARAÚJO, Fenanda Soares de ; RODRIGUES, Sára Alves de Matos . A aplicação da metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas em um curso de formação de professores. In: VI Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia, 2012, Teixeira de Freitas. Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia: Formação Humana, Currículo e Práxis Social, 2012. v. 01. p. 131-131.

• NUNES, Célia Barros ; ARAÚJO, Fenanda Soares de ; RODRIGUES, Sára Alves de Matos . Uma proposta de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas: perspectivas à formação docente. In: III Semana de Matemática, 2011, Teixeira de Freitas. A interconexão da Resolução de Problemas com as demais tendências em Educação matemática, 2011.

• NUNES, Célia Barros . Ametodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas e sua importancia para a formaqção inicial docente. In: V Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, 2010, Teixeira de Freitas. Re3lação entre a Universidade e a Educação Básica: desafios e possibilidades para construção de uma educação emancipatória. Teixeira de Freitas, Bahia: Biblioteca Setorial Campus X - Universidade do Estado da Bahia, 2010. p. 01-232.

• NUNES, Célia Barros ; ONUCHIC, L. R. . O Ensino-Aprendizagem-avaliação de geometria através da resolução de poblemas: Perspectivas à formação inicial docente em metemática. In: XII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2008, Rio Claro / RJ. XII EBRAPEM - Educação Matemática: possibilidades de interlocução. Rio Claro: Ed. UNESP, 2008. p. 112-112.

• NUNES, Célia Barros . Diagnóstico do ensino da matemática na 5ª série do ensino fundamental no município de Teixeira de Freitas, Ba. In: XI Encontro Baiano de Educação Matemática, 2005, Salvador. Anais do XI Encontro Baiano de Educação Matemática, 2005.

• NUNES, Célia Barros ; LÁZARO, Isaac . Sobre a Curvatura de Ricci de Hipersuperfícies Tipo-espaço, compactas no Espaço de Sitter. In: I Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, 2002, Teixeira de Freitas. Anais do I Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo sul da Bahia, 2002.

• NUNES, Célia Barros ; CAZORLA, Irene Maurício . Diagnóstico do ensino da matemática nas classes de 5ª série noi município de Itabuna. In: III Seminário de Pesquisa da UESC, 1995, Ilhéus - Bahia. Anais do III Seminário de Pesquisa da UESC, 1995.

• NUNES, Célia Barros ; CAZORLA, Irene Maurício . Diagnóstico do ensino da Matemática nas classes de 5ª série. In: I Seminário de Trabalhos de Pós-graduação da UESC, 1995, Ilhéus. I Seminário de Trabalhos de Pós Graduação da Uesc. Ilheus, Bahia.

• NUNES, Célia Barros . A Geometria em quadrinhos. II Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, 2004.

• NUNES, Célia Barros . Diagnóstico do ensino da matemática na 5ª série do ensino fundamental no município de Teixiera de Freitas, BA.. Anais do II Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, Biblioteca Setorial, v. 02, p. 22-22, 2004.

• NUNES, Célia Barros ; LÁZARO, Isaac Costa . Sobre a Curvatura de Ricci de hipersuperfícies tipo-espaço, compacta no espaço de Sitter. 1º Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia, Bahia, 2002.

• NUNES, Célia Barros ; SANTANA, E. R. . Resoulção de Problemas: um caminho para fazer e aprender matemática. Acta Scientiae (ULBRA) , 2017.

• NUNES, Célia Barros . A METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: perspectivas à formação docente no contexto da sala de aula. Revista e-Curriculum (PUCSP) , 2015.

• NUNES, Célia Barros . Cognicão e Resolução de problemas na Educação Matemática. Revista Mosaicum (Impresso) , 2011.

• SANTANA, E. R. S. ; LAUTERT, S. L. ; CASTRO FILHO, J. A. ; NUNES, Célia Barros ; SANTOS, E. M. . Northeast Mathematical Education Network: professional development and statistical teaching from a critical and equity perspective. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, CÉLIA ; SANTOS JÚNIOR, Clóvis Lisboa dos ; REIS, MINERVINA JOSELI ESPÍNDOLA . Desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática: um estudo sobre a abordagem de conceitos estatísticos no ensino fundamental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . Resolução de Problemas implica Fazer Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, CÉLIA ; BOSCHI, T. M. . Uma experiência estatística nos anos iniciais: reflexões das professoras e formadores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TALHER, M. S. ; NUNES, CÉLIA . A RESSIGNIFICAÇÃO DO TEOREMA DE PITÁGORAS ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM TAREFAS DE NATUREZA EXPLORATÓRIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, CÉLIA ; JESUS, G. B. ; JESUS, A. R. . Experiências de Investigação/exploração de tarefas matemáticas em sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES ; NUNES, CÉLIA . O DESENVOLVIMENTO DA GENERALIZAÇÃO EM UMA TURMA DO 7º ANO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros ; RODRIGUES, S. A. M. . O uso de regularidades no desenvolvimento da generalização através da Resolução de Problemas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, J. M. N. ; NUNES, CÉLIA . UMA COMPREENSÃO DO ERRO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUILHERME, T. S. ; OLIVEIRA, I. D. M. ; NUNES, CÉLIA . DESENVOLVIMENTO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ESTATÍSTICA DO 3o AO 5o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, J. V. S. ; SCHAUM, M. ; NUNES, Célia Barros . DESEMPENHO DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS EM UM INSTRUMENTO DIAGNÓSTICO SOBRE ESTATÍSTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . Desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática: reflexões de experiências formativas no Núcleo Teixeira de Freitas - BA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Célia Barros ; TALHER, M. S. . Criatividade x Resolução de Problemas: possibilidades de aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . A Resolução de problemas como metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Célia Barros ; SERRAZINA, M. L. ; SANTANA, E. R. . A Resolução de Problemas como metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas: um exemplo numa turma do 9.º ano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAUJO, F. S. ; NUNES, Célia Barros . O PENSAMENTO ALGÉBRICO SOB A PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: CRENÇAS NA FORMAÇÃO DE FUTUROS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . Caracterizando a Metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . O erro na resolução de problemas: uma estratégia didática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, Célia Barros ; CORREIA, D. S. ; REIS, M. J. E. . O currículo da Licenciatura em Matemática da Uneb/Campus X em discussão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, Célia Barros ; SANTANA, E. R. ; ALVES, A. A. . Trabalho Colaborativo na Formação Continuada de Professores que ensinam Matemática: diálogos e contextos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . Reflexões sobre conhecimento matemático de frações na formação de futuros professores das séries iniciais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, L. L. ; SILVA, L. B. ; NUNES, Célia Barros . A Resolução de Problemas no estudo da Otimização no curso de Engenharia Civil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . Resolução de Problemas e Investigação Matemática: caminhos para ?fazer? e ?aprender? matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOARES, A. K. ; NUNES, Célia Barros . O ensino de Aritmética através da Resolução de Problemas na Formação de Futuros Professores das Séries Iniciais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . Reflexões sobre o uso de padrões e resolução de problemas no ensino-aprendizagem da matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Célia Barros . Reflexões sobre o uso de padrões e Resolução de Problemas na ensino-aprendizagem de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIRA JUNIOR, J. F. ; NUNES, Célia Barros . Transformações geométricas através da resolução de problemas: uma proposta didático-metodológica para o ensino-aprendizagem da geometria. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, Fenanda Soares de ; NUNES, Célia Barros . O desenvolvimento do pensamento algébrico através da Resolução de Problemas nos anos iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, M. G. C. ; NUNES, Célia Barros . A matemática no contexto da EJA: investigando dificuldades na aprendizagem da matemática escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas: análise de um episódio na formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros ; ARAÚJO, Fenanda Soares de ; BATISTA, V. C. . Uma experiência com padrões numéricos no ensino da matemática através da resolução de problemas na formação docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros ; REIS, M. J. E. . Uma proposta de interação entre os cursos de licenciatura em matemática e pedagogia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros ; BAHIA, C. L. ; BEIE, E. D. ; VERLI, A. R. . Dificuldades no Conceito de Função em um curso de Licenciatura em Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . O Colegiado de Matemática e suas ações no Campus X. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Célia Barros . Resolução de Problemas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Célia Barros . Resolução de Problemas: um atrator para investigações matemáticas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Célia Barros . A Resolução de problemas na formação inicial e continuada de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros ; SANTOS JÚNIOR, Clóvis Lisboa dos ; SILVA, Tatiana Dias ; POLICARIO, W. A. ; MOREIRA, F. M. B . Tendências Atuais no Ensino da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Célia Barros ; ARAÚJO, Fenanda Soares de ; RODRIGUES . Uma proposta de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas: perspectivas à formação docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . O Processo ensino-aprendizagem-avaliaçao de geometria através da resoluçao de problemas: perspectivas didático-matemáticas na formaçao inicial de professores de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros ; Onuchic, Lourdes de la Rosa . O Ensino-aprendizagem da geometria das transformaçoes através da resoluçao de problemas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ONUCHIC, L. R. ; NUNES, Célia Barros . A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas no ensino da geometria das transformações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, Célia Barros ; VIANA, M. C. V. ; PINHEIRO, N. V. . Prática Pedagógica, Didática, Currículo e Fromação de Professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, Célia Barros . A Resolução de Problemas e sua Relevância na Formação Inicial Docente: relato de uma experiencia em um curso de Lcenciatura em Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, Célia Barros . A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas e sua importância para a formação inicial docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros ; ONUCHIC, L. R. . O processo ensino-aprendizagem-avaliação de geometria através da resolução de problemas: perspectivas didático-matemáticas na formação inicial de professores de matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ONUCHIC, L. R. ; ALLEVATO, N.S.G. ; SOUZA, A.C.P. ; NUNES, Célia Barros . O GTERP no movimento de reforma do ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, Célia Barros ; ONUCHIC, L. R. . Uma proposta a partir de um experimento de ensino-aprendizagem-avaliação de geometria através da resolução de problemas com futuros professores de matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Célia Barros . O ensino-aprendizagem-avaliação de geometria através da resoluçao de problemas: prespectivas à formação inicial docente em matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, CÉLIA ; Onuchic, Lourdes de la Rosa ; PIRONEL, M. ; ANDRADE, C. P. . Resolução de Problemas em sala de aula 2022 (Texto de Apresentação Periódico).

• NUNES, Célia Barros ; ALLEVATO, N.S.G. . Resolução de Problemas na Educação Matemática. Rio Grande do Norte: EDUFRN, 2016 (Texto Editorial).

• NUNES, Célia Barros ; ALLEVATO, N. S. G. . REMATEC: Revista de Matemática, ensino e cultura. Natal - Rio Grande do Norte, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SANT'ANA ; SANTANA, E. R. ; NUNES, Célia Barros . Educação Matemática na Bahia: panorama atual e perspectivas. Itabuna: Via Litterarum, 2012 (Texto de Apresentação de livro).

• NUNES, Célia Barros ; SILVA, Tatiana Dias ; OLIVEIRA, Aline dos Santos . A Interconexão da Resolução de Problemas com as demais tendências em Educação Matemática. Salvador: Sistema de Bibliotecas da UNEB, 2011 (Caderno de Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Desenvolvimento profissional de professores de Matemática e o ensino de estatística no ensino fundamental, Descrição: Projeto financiado pela Fundação Lemann, cadastrado na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) com código 073.6766.2019.0015426-66. Desenvolvido pela Rede Educação Matemática Nordeste (REM-NE) composta por pesquisadores de nove universidades.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador / Tânia Maria Boschi - Integrante / REIS, MINERVINA JOSELI ESPÍNDOLA - Integrante.

• 2019 - Atual

  O ensino de estatística na formação de professores do ensino fundamental I: perspectivas para seu desenvolvimento profissional, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador / minervina Joseli Espíndola Reis - Integrante / Tânia Maria Boschi - Integrante.

• 2019 - Atual

  DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E O ENSINO DE ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: O objetivo deste projeto é compreender como uma intervenção formativa colabora com o desenvolvimento profissional dos professores de matemática do ensino fundamental e médio (seus conhecimentos e ensino de estatística) e afeta o conhecimento de seus estudantes sobre conceitos estatísticos. Focamos no letramento estatístico devido a sua importância. O letramento estatístico é uma maneira de usar a estatística como uma ferramenta' para entender o mundo e ' a BNCC$ (Base Nacional Comum Curricular determina o ensino de estatística a partir dos primeiros anos do ensino fundamental no Brasil a partir de 2019!2020. Nosso estudo de pesquisa de intervenção formativa será realizado no contexto de parcerias universidade/escola, comunidades de aprendizagem profissional (CP) envolvendo professores e pesquisadores de cinco universidades públicas em três estados diferentes do Nordeste do Brasil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Integrante / Irene Maurício Cazorla - Integrante / Eurivalda Ribeiro Santana - Coordenador / minervina Joseli Espíndola Reis - Integrante / Clóvis lisboa dos Santos Júnior - Integrante / José Aires de Castro Filho - Integrante / Ernani Martins dos Santos - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / BOSCHI, TÂNIA MARIA BOSCHI - Integrante / Rodrigo Lacerda Carvalho - Integrante / Sintria Labres Lautert - Integrante / Dennys Leite Maia - Integrante / Edicarlos Pereira de Sousa - Integrante.

• 2018 - Atual

  Desenvolvimento Profissional de Professores que ensinam Matemática, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa colaborativa em rede e em pareceria com a UESC e outras instituições tais como: UFPE, UFRN,FE, UECE, UNICAMP, UFRB, UNINOVE, ULisboa, cujo objetivo é compreender as experiências de aprendizagem de professores que ensinam Matemática no Ensino Fundamental, no âmbito de um grupo colaborativo visando o seu desenvolvimento profissional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador / Irene Maurício Cazorla - Integrante / Eurivalda Ribeiro Santana - Integrante / Maria de Lurdes Serrazina - Integrante / João Pedro da Ponte - Integrante / José Aires de Castro Filho - Integrante / Ernani Martins dos Santos - Integrante / Gilson Bispo de Jesus - Integrante / Miriam Cardoso Utsumi - Integrante / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana - Integrante.

• 2016 - 2017

  A Resolução de Problemas como metodologia de ensino-aprendizagem em Educação Matemática: pesquisas produzidas de 2005 a 2015, Descrição: Investigar e analisar as abordagens dadas à Resolução de Problemas, enquanto metodologia de ensino-aprendizagem, nas dissertações e teses produzidas no período de 2005 a 2015.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador / Vania Santos Evangelista - Integrante / Marianne Santos Talher - Integrante.

• 2016 - Atual

  O Ensino-Aprendizagem do Pré-Cálculo através da Resolução de Problemas, Descrição: Trata-se de um Projeto de Monitoria de ensino que visa minimizar as dificuldades no processo de aprendizagem da Matemática na disciplina de Pré-Cálculo, dos alunos cursistas e, ao mesmo tempo, gerar oportunidades para que os alunos monitores experenciem outras formas de envolvimento acadêmico, seja na monitoria de ensino, seja na extensão, seja na pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador / Laís Santos Ozildio - Integrante.

• 2015 - 2017

  A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas no contexto da sala de aula: uma proposta de pesquisa pedagógica, Descrição: Trata-se de um projeto de Iniciação Científica financiado pela FAPESP e que tem por objetivo promover, em espaços escolares do Ensino Fundamental I e II momentos de aprendizagem matemática através da resolução de problemas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador / Vania Santos Evangelista - Integrante / Marianne Santos Talher - Integrante.

• 2015 - 2016

  Análise de um processo de formação continuada de professoras de uma instituição de educação infantil pública: a mediação entre os saberes e os fazeres das professoras, Descrição: O estudo tem por objetivo replicar um projeto já realizado. No primeiro estudo, todas as escolas fucionavam em casas, que não ofereciam condições para os trabalhos das professoras, nem para as crianças. O município tem investido nas construções de novas escolas, que se propõem a atender aos parâmetros de qualidade propugnados pelo Ministério de Educação. Diante destas mudanças, pretendemos analisar um processo de formação continuada de professoras da Educação Infantil no contexto de sua prática profissional. Um processo formativo que tenha por origem os conflitos e os questionamentos que emergem do embate profissional. Todo o processo será descrito em registros cursivos e de eventos e analisado de modo a desvelar as questões apontadas e as (re)formulações realizadas no fazer pedagógico. As observações e os registros das atividades desenvolvidas deverão propiciar condições para a identificação de assuntos ou questões a serem abordados nos cursos de formação para professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Integrante / Liana Gonçalves Pontes Sodré - Coordenador / João Lucas de Oliveira Monti - Integrante / Edna Alves de Souza - Integrante.

• 2015 - Atual

  A metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas no contexto da sala de aula: uma proposta de pesquisa pedagógica, Descrição: Com esse projeto pretende-se fazer um trabalho de intervenção em escolas da Educação Básica a fim de colaborar com os professores e fazer um trabalho eficaz para implementar a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas, proposta por Onuchic (1999). O ponto de partida nessa metodologia é sempre um problema que gerará novos conceitos e novos conteúdos matemáticos. O ambiente de sala de aula se torna dinâmico com a participação ativa dos alunos nos processos de ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2

• 2011 - 2013

  Uma proposta de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de problemas: perspectivas à formação docente, Descrição: Com este projeto de pesquisa pretende-se construir e até mesmo reconstruir conceitos matemáticos e/ou ressignificá-los utilizando a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática através da resolução de probelmas, em um contexto prático de estudo e pesquisa com professores dem formação inicial ou continuada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Célia Barros Nunes - Coordenador.