Benjamim Cardoso da Silva Neto

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Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, LUIS CARLOS BARBOSA ; SILVA NETO, BENJAMIM CARDOSO DA ; SILVA, EVANILDO BORGES DA . Discutindo uma atividade sobre o um método histórico e o uso de materiais concretos para o ensino de matemática. Revista Baiana de Educação Matemática , v. 4, p. e202304-22, 2023.

• SILVA, C. A. D. ; SILVA, A. J. ; DA SILVA NETO, B. C. . OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA PARA A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DISCALCULIA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. Revista Multidebates , v. 7, p. 69-77, 2023.

• SILVA, EVANILDO BORGES DA ; SILVA NETO, B. C. ; OLIVEIRA, LUIS CARLOS BARBOSA . Artefatos mesopotâmicos no ensino de Matemática: discutindo uma atividade didática sobre Plimpton 322. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática , v. 10, p. 01-16, 2023.

• COSTA, L. B. M. ; SILVA NETO, B. C. da . MAPEAMENTO SISTEMÁTICO SOBRE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. REVISTA REAMEC , v. 11, p. 1-25, 2023.

• SILVA NETO, B. C. ; SILVA, EVANILDO BORGES DA ; OLIVEIRA, LUIS CARLOS BARBOSA . Possibilidades de uso didático do artefato mesopotâmico BM 13901 no ensino de Matemática. doi.org/10.18764/2447-5777v8n2.2022.9 , v. 8, p. 01-13, 2023.

• SILVA NETO, B. C. ; SOUSA, C. D. ; CUNHA, W. M. M. . A exploração do Tablete Babilônico Ybc 7289 de 1800 a.c para o ensino de Matemática: possibilidades didáticas com o uso da História da Matemática. Revista interdisciplinar animus , v. 3, p. 1-17, 2022.

• RIBEIRO, S. D. ; CUNHA, W. M. M. ; GUIMARAES, L. B. A. ; SILVA NETO, B. C. . The future of the applied research enrivonment in Brazil: a foresight analysis. INTERNATIONAL JOURNAL OF DEVELOPMENT RESEARCH , v. 12, p. 60086-60091, 2022.

• NASCIMENTO, FABIANA LEAL ; DA SILVA NETO, BENJAMIM CARDOSO ; PIMENTA, ADELINO CANDIDO . Modelo dos Campos Semânticos e História da Matemática: Contribuições para o Ensino de Matemática na Educação Básica. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 15, p. 1-20, 2022.

• SILVA NETO, B. C. ; SILVA, E. B. ; OLIVEIRA, L. C. B. ; SOUSA, C. D. . Possibilidades de uso didático do artefato mesopotâmico BM 13901 no ensino de Matemática. ENSINO & MULTIDISCIPLINARIDADE , v. 8, p. 1-13, 2022.

• SILVA NETO, B. C. ; MENDES, I. A. . Instrumentos históricos antigos e suas indicações para ensino de Matemática: do que tratam as dissertações e teses (1990 a 2018)?. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1/31-17, 2021.

• BRASIL, A. O. M. ; LEVI, J. A. M. ; BRASIL, A. O. M. ; RAMOS, C. O. ; SILVA NETO, B. C. ; SILVA, O. A. R. E. . O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. JNT - FACIT BUSINESS AND TECHNOLOGY JOURNAL ISSN , v. 1, p. 15-27, 2021.

• DA SILVA NETO, BENJAMIM CARDOSO . ALGUMAS POTENCIALIDADES E CONTRIBUIÇÕES DE PESQUISAS EM HISTÓRIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA SOBRE NÚMEROS COMPLEXOS. ACTA TECNOLÓGICA , v. 15, p. 97-114, 2021.

• SILVA NETO, B. C. ; MENDES, I. A. ; SILVA, L. P. . HISTÓRIA EM QUADRINHOS NAS PESQUISAS SOBRE HISTÓRIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA (1990-2018). REVISTA REAMEC , v. 7, p. 230-242, 2019.

• SILVA NETO, B. C. ; NAHUM, H. M. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO MUNICÍPIO DE ABAETETUBA-PARÁ SOBRE O QUE É ?SER DOUTOR? NA AMAZÔNIA. Revista Diálogos e Perspectivas em Educação , v. 1, p. 55-66, 2019.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. ; PIMENTA, A. C. . O uso de episódios de história da matemática em uma tarefa didática visando a produção de significado. REVEMAT , v. 12, p. 87, 2017.

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . Análise dos significados matemáticos, produzidos por alunos do ensino médio na aplicação de uma sequência didática envolvendo a história da matemática na construção do conjunto dos números reais. REVISTA POLYPHONÍA , v. 26, p. 53-68, 2015.

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• REIS, M. S. ; CHEROTI, A. C. F. ; SILVA NETO, B. C. ; POLI, J. F. . A história da matemática como estratégia de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. In: Jacimara Oliveira da Silva Pessoa. (Org.). Educação e o ensino contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências 3. 1ed.Ponta Grossa: AYA, 2022, v. 3, p. 13-25.

• SOARES, C. S. ; TRINDADE, H. I. ; SILVA NETO, B. C. ; SOUZA, M. O. . Estudo documental da ocorrência de parasitos intestinais no serviço de saúde pública do município de Loreto - Maranhão. In: Fernanda Chaves Aloisio. (Org.). Coletânea internacional de pesquisa em ciências agrárias e biológicas. 1ed.Curitiba: Seven, 2022, v. 1, p. 291-305.

• CUNHA, W. M. M. ; GOMES, R. A. ; FELICIO, C. M. ; SILVA NETO, B. C. ; SILVA, R. L. S. ; NASCIMENTO, R. A. . RELATO DE EXPERIÊNCIA INTERVENÇÃO CTS NA EDUCAÇÃO BÁSICA ALTA DOS PREÇOS DOS ALIMENTOS EM TEMPOS DE CORONAVÍRUS E A MATEMÁTICA. In: Américo Junior Nunes da Silva; Ilvante dos Santos de Souza; Ismael Santos Lira. (Org.). A educação enquanto fenômeno social: Perspectivas de evolução e tendências. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2022, v. 4, p. 118-132.

• ALENCAR, O. S. ; DA SILVA NETO, BENJAMIM CARDOSO ; DUARTE, I. S. ; SILVA, F. C. ; NOGUEIRA, J. A. P. . Contribuições da disciplina de Análise Real para a formação de professores de Matemática da Educação Básica. In: Francisco Ronald Feitosa Moraes; Adílio Júnior de Souza. (Org.). A educação matemática na modernidade. 1ed.Recife: Inoveprimer, 2022, v. 1, p. 161-178.

• TRINDADE, H. I. ; SILVA NETO, B. C. ; MARTINS, V. F. ; GOMES NETO, J. J. ; VIANA, L. A. M. . A CONSTRUÇÃO DE UM GALPÃO PARA CRIAÇÃO DE AVES CONTADA EM UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR DE AVICULTURA, LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA. In: Denise Jovê Cesar; Carlos José Farias Pontes; Francisco Carlos da Silva. (Org.). Pesquisas no ensino básico, técnico e tecnológico: interdisciplinaridades. 1ed.Rico Branco: Stricto Sensu, 2020, v. 1, p. 10-22.

• TRINDADE, T. C. V. ; SILVA NETO, B. C. . REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE A DISCUSSÃO COLONIAL E DECOLONIAL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: Encontro Nacional On-Line de Professores que ensinam Matemática, 2023, Barra do Burgres. Anais do ENOPEM. Barra do Burgres: UNEMAT, 2023. v. 1. p. 231-241.

• COSTA, L. B. M. ; SILVA NETO, B. C. da . Uma breve apresentação sobre a história da matemática em PPCSde licenciatura em matemática do Instituto Federal Do Maranhão. In: XV Seminário Nacional de História da Matemática, 2023, Maceió. Anais do XV SNHM. Maceió: SBHMat, 2023. v. 15. p. 1-15.

• ALENCAR, O. S. ; SILVA NETO, B. C. . CONTRIBUIÇÕES DA DISCIPLINA DE ANÁLISE REAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores, 2022, Catalão. Anais do Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores. Cataão: Universidade Federal de Catalão, 2022. v. 3.

• TRINDADE, H. I. ; BARBOSA, D. A. ; SILVA NETO, B. C. . ÍNDICE DE EFICIÊNCIA PRODUTIVA DE DOIS LOTES DE FRANGO DE CORTE DE CRESCIMENTO LENTO. In: Seminário de Iniciação Científica, 2021, São Luís. Caderno de pesquisa IFMA - 2016-2017. São Luís: Editora IFMA, 2016. v. 1. p. 297-302.

• SILVA NETO, B. C. ; SILVA, T. F. C ; DANTAS, E. de O. . EXPLORANDO A INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PRODUÇÃO DE ATIVIDADES INVESTIGATÓRIAS PARA SALA DE AULA. In: Seminário de Iniciação Científica, 2021, São Luís. Caderno de pesquisa IFMA - 2016-2017. São Luís: Editora IFMA, 2016. v. 3. p. 103-106.

• SILVA NETO, B. C. ; MENDES, I. A. . Algumas abordagens sobre o uso da história para o ensino de matemática em propostas didáticas de pesquisas de teses e dissertações (1990-2018). In: 17 Seminário Nacional de História da Ciência e Tecnologia, 2020, Rio de Janeiro. Anais do XVII Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de História das Ciências, 2020. p. 1-15.

• SILVA, L. P. ; SILVA NETO, B. C. . Usos da história para o ensino da matemática nos anos iniciais nas pesquisas brasileiras (1990-2018). In: Seminário Nacional de História da Ciência e Tecnologia, 2020, Rio de Janeiro. Anais do XVII Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de História das Ciências, 2020. p. 1-15.

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• MARTINS, J. P. ; MARQUES, R. M. S. ; SILVA NETO, B. C. . Classificação das comunicações de história da matemática nos anais do ENEM (1987-2016). In: Seminário Nacional de História da Matemática, 2019, Fortaleza. Anais do SNHM. São Paulo: SBHMat, 2019. p. 1325-1340.

• SILVA, L. P. ; BRACHO, L. A. C. ; SILVA NETO, B. C. . História para o ensino da matemática nos livros de minicursos do SNHM (2001 a 2017) para os anos iniciais do ensino fundamental. In: Seminário Nacional de História da Matemática, 2019, Fortaleza. Anais do SNHM. São Paulo: SBHMat, 2019. p. 1437-1449.

• SILVA NETO, B. C. ; MENDES, I. A. ; MARQUES, R. M. S. . HISTÓRIA EM QUADRINHOS EM PESQUISAS EM HISTÓRIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA (1990-2018). In: Congresso Amazônida Marajoara de Matemática, 2019, Breves. Anais I Congresso Amazônida Marajoara de Matemática. Breves: UFPA, 2019. v. 1. p. 275-284.

• SILVA, L. P. ; MENDES, I. A. ; SILVA NETO, B. C. . HISTÓRIA PARA O ENSINO DO CAMPO NUMÉRICO NOS ANOS INICIAIS EM TESES E DISSERTAÇÕES DE 1990 A 2018. In: Congresso Amazônida Marajoara de Matemática, 2019, Breves. Anais do ICAMM. Breves: UFPA, 2019. v. 1. p. 261-274.

• SILVA, L. P. ; MENDES, I. A. ; SILVA NETO, B. C. ; MARQUES, R. M. S. . A ÁLGEBRA EM TRÊS TENDÊNCIAS HISTÓRICAS A PARTIR DOS LIVROS DE MINICURSOS DO SNHM ? 2001 A 2017. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do ENEM. Cuiabá: SBEM, 2019. v. 13. p. 1-14.

• PIRES, L. S. ; MENDES, I. A. ; MARQUES, R. M. S. ; SILVA NETO, B. C. . HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA O ENSINO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL NOS LIVROS DE MINICURSOS DA SBHMAT (2001-2017). In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do SNHM. cuiabá: sbem, 2019. v. 13. p. 1-14.

• MARQUES, R. M. S. ; MENDES, I. A. ; SILVA NETO, B. C. . HISTÓRIA DA GEOMETRIA ANALÍTICA NAS DISSERTAÇÕES DE MESTRADO PRODUZIDAS NO BRASIL. In: Encontro Paraense de Educação Matemática, 2019, Belém. Anais do EPAEM. belém: SBEM Pará, 2019. v. 1. p. 615-627.

• SILVA NETO, B. C. ; MARQUES, R. M. S. ; BRACHO, L. A. C. . INSTRUMENTOS ANTIGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE DISSERTAÇÕES EM HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. In: Encontro Paraense de Educação Matemática, 2019, Belém. Anais Epaem 2019. Belém: SBEM Pará, 2019. v. 1. p. 695-707.

• SILVA NETO, B. C. ; MENDES, I. A. ; SILVA, L. P. . HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM DISSERTAÇÕES DE MESTRADOS PROFISSIONAIS NO BRASIL (2011 - 2018). In: Simpósio Nacional sobre o ensino e pesquisa da matemática no contexto da educação, ciências e tecnologia, 2019, Belém. Anais do I SINEPEM. Belém: Sinepem, 2019. p. 127-139.

• SILVA, L. P. ; MENDES, I. A. ; DA SILVA NETO, BENJAMIM CARDOSO . A ?HISTÓRIA DA MATEMÁTICA? PARA O ENSINO EM TESES E DISSERTAÇÕES ? ABORDAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. In: Seminário de Cognição e Educação Matemática, 2019, Belém. Anais do SCEM 2019. Belém: UEPA, 2019. p. 19-33.

• SILVA NETO, B. C. ; MENDES, I. A. ; SILVA, L. P. . IDENTIFICAÇÃO DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS DE MESTRADOS PROFISSIONAIS EM PESQUISAS SOBRE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. In: Seminário de Cognição e Educação Matemática, 2019, Belém. Anais do SCEM 2019. Belém: UEPA, 2019. p. 617-629.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. . CONTRIBUIÇÕES DA INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA A CRIATIVIDADE DO PROFESSOR E DO ALUNO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. In: III Seminário Cearense de História da Matemática, 2018, Juazeiro do Norte. ANAIS DO III SEMINÁRIO CEARENSE DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. Fortaleza: UECE, 2018.

• MARTINS, J. P. ; SILVA NETO, B. C. . História para o ensino da matemática nos artigos do ENEM. In: 16 seminário nacional de história da ciência e tecnologia, 2018, Campina Grande. Anais do 16 Seminário Nacional de História da Ciência e da Tecnologia. Campina Grande: UFCG, 2018.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. ; PIMENTA, A. C. . a presença da história da matemática em sala de aula: uma análise de livros didáticos. In: II seminário cearense de história da matemática, 2016, Fortaleza. anais do II seminário cearense de história da matemática. Fortaleza: UECE, 2016. v. 2. p. 1-9.

• NASCIMENTO, F. L. ; SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . o processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação de jovens e adultos: uma análise da relação entre o professor e o aluno. In: vi jornada nacional de educação matemática; xix jornada regional de educação matemática, 2016, Passo Fundo. Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo, 2016. v. 6. p. 1-12.

• NASCIMENTO, F. L. ; SILVA NETO, B. C. . relato de experiência: aplicação da webquest 'o que a matemática tem haver com a dengue?'. In: Escola de Inverno de Educação Matemática, 2016, Santa Maria. Anais do V EIEMAT. Santa Maria: UFMS, 2016. v. 3. p. 712-720.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. ; LOIOLA, J. L. . a visão do aluno sobre o ensino de matemática na modalidade EJA. In: xxviii congresso de educação do sudoeste goiano - direito à educação: equidade e qualidade, 2015, Jataí. anais eletrônicos do xxviii congresso de educação do sudoeste goiano - direito à educação: equidade e qualidade. jataí: UFG, 2015. p. 1-8.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. . A olimpíada euler de matemática e física no ifma são raimundo das mangabeiras. In: xvi encontro baiano de educação matemática, 2015, salvador. anais xvi encontro baiano de educação matemática. Salvador: IFBA, 2015.

• NASCIMENTO, F. L. ; SILVA NETO, B. C. . MATEMÁTICA E BELEZA: UMA RELAÇÃO DE PODER, IDEOLOGIA E NÚMERO. In: 4 simpósio interacional de pesquisa em educação matemática, 2015, Ilhéus. Anais [do] 4 Simpósio: Educação Matemática e contexto da diversidade cultural. Ilhéus: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2015. v. 4. p. 785-795.

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . intituladoProdução de Significados Matemáticos e História da Matemática: Uma proposta de tarefas didáticas sobre o Teorema de Tales. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós Graduação em Educação Matemática, 2015, Juiz de Fora. Anais. Juiz de Fora: UFJF, 2015. v. 1. p. 1-8.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. . CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS A PARTIR DA VISUALIZAÇÃO DO SOFTWARE POLY EM UMA TURMA DO ENSINO MÉDIO: RELATO DE PRÁTICA DE SALA DE AULA. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do 12 Encontro Nacional de Educação Matemática. Cruzeiro do Sul: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul, 2016. p. 1-5.

• LOIOLA, J. L. ; SILVA NETO, B. C. . atividade investigativa de matemática para alunos da educação de jovens e adultos. In: xxviii congresso de educação do sudoeste goiano, 2015, jataí. anais eletrônicos xxviii congresso de educação do sudoeste goiano. Jataí: UFG, 2015. v. 1. p. 1-9.

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . a invenção dos números e a evolução da ciência, tecnologia e sociedade. In: II Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática e XI Semana de Licenciatura do IFG, 2014, Jataí. SEER. Jataí: IFG, 2014. p. 115-120.

• NASCIMENTO, F. L. ; SILVA NETO, B. C. . AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO: UM OLHAR DE FORA PARA A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADO DENTRO DA SALA DE AULA. In: Congresso Argentino de Educação Matemática, 2018, La PLata. Resúmenes. La Plata: Sociedade Argentina de Educação Matemática, 2018. p. 22-22.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. . O USO DE EPISÓDIOS DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA EM UMA TAREFA DIDÁTICA VISANDO A PRODUÇÃO DE SIGNIFICADO. In: XII seminário nacional de história da matemática, 2017, Itajubá. Anais do XII SNHM. São Paulo: Livraria da Física, 2017. p. 181-181.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. ; NUNES, C. R. ; SILVA, T. F. C. . A mega sena como recurso didático para o ensino de probabilidade. In: III Jornada acadêmica. II mostra de iniciação científica júnior. I Semana de Extensão, 2017, Floriano. Tecnologias digitais na educação profissional e tecnológica: livro de resumos da III Jornada Acadêmica, II Mostra de Iniciação Científica Júnior e I Semana de Extensão. Recife: Pipa comunicação, 2017. v. 1. p. 41-41.

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . análise dos significados matemáticos produzidos por alunos do ensino médio na aplicação de uma sequência didática envolvendo a história da matemática na construção do conjunto dos números reais. In: seminário nacional de mestrados profissionais na área de ensino, 2015, Goiânia. caderno de resumos. Goiânia: UFG, 2015. v. 1. p. 16-17.

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. ; PIMENTA, A. C. . a pesquisa qualitativa em educação matemática: vch e o vídeo artigo. In: v encontro goiano em educação matemática, 2015, goiânia. caderno de resumo v engem. Goiânia: UFG, 2015. p. 39-39.

• SILVA NETO, B. C. da . Possibilidades didáticas em Educação Matemática: entre a pesquisa e o ensino. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA NETO, B. C. ; TRINDADE, T. C. V. ; CONCEICAO, A. I. M. . Algumas possibilidades acerca do artefato mesopotâmico BM 13901 apontadas por professores de Matemática do Ensino Fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, E. B. ; SILVA NETO, B. C. . CONCEITOS MATEMÁTICOS QUE EMERGEM DE UM OLHAR SOBRE ARTEFATOS MESOPOTÂMICOS DE 1800 A. C: UMA INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, L. C. B. ; SILVA NETO, B. C. . UMA EXPLORAÇÃO SOBRE O MÉTODO HISTÓRICO DE ARQUIMEDES PARA DETERMINAÇÃO DE MEDIDAS DO CÍRCULO COM USO DE MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA NETO, B. C. ; MACIEL, L. B. . UM ESTUDO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O PROBLEMA 14 DO PAPIRO DE MOSCOU DATADO DE (1850 A. C). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA NETO, B. C. ; MARTINS, J. P. ; SILVA, L. P. . Classificação das produções dos anais dos seminários nacionais de história da matemática (1995-2017). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTINS, J. P. ; MARQUES, R. M. S. ; SILVA NETO, B. C. . CLASSIFICAÇÃO DAS COMUNICAÇÕES DE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NOS ANAIS DO ENEM (1987 ? 2016). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. P. ; SILVA NETO, B. C. ; BRACHO, L. A. C. . HISTÓRIA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS LIVROS DE MINICURSOS DO SNHM (2001 A 2017) PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA NETO, B. C. ; MENDES, I. A. ; SILVA, L. P. . História da matemática em dissertações de mestrados profissionais no Brasil (2011-2018). 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PIRES, L. S. ; MENDES, I. A. ; MARQUES, R. M. S. ; SILVA NETO, B. C. . o ensino do sistema de numeração decimal nos livros de minicursos da SBHMAT (2001-2017). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. P. ; MENDES, I. A. ; SILVA NETO, B. C. ; MARQUES, R. M. S. . A álgebra em três tendências históricas a partir dos livros de minicursos do SNHM (2001-2017). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA NETO, B. C. ; MARQUES, R. M. S. ; BRACHO, L. A. C. . INSTRUMENTOS ANTIGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE DISSERTAÇÕES EM HISTÓRIA DA MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUES, R. M. S. ; MENDES, I. A. ; SILVA NETO, B. C. . HISTORIA DA GEOMETRIA ANALITICA NAS DISSERTACOES DE MESTRADO PRODUZIDAS NO BRASIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIRES, L. S. ; SILVA, L. P. ; SILVA NETO, B. C. . HISTORIA PARA O ENSINO DO SISTEMA DE NUMERACAO DECIMAL EM TESES E DISSERTACOES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA NETO, B. C. . A CUIA DE CABAÇA COMO UNIDADE DE MEDIDA DE GRÃOS E DE LÍQUIDOS PARA PEQUENOS PRODUTORES RURAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, J. P. ; SILVA NETO, B. C. . História para o ensino da matemática nos artigos do ENEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TRINDADE, H. I. ; BARBOSA, D. A. ; SILVA NETO, B. C. . Índice de eficiência produtiva de dois lotes de frango de corte de crescimento lento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA NETO, B. C. ; SILVA, T. F. C. ; DANTAS, E. de O. . EXPLORANDO A INVESTIGAÇÃO HISTÓRICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PRODUÇÃO DE ATIVIDADES INVESTIGATÓRIAS PARA SALA DE AULA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. ; PIMENTA, A. C. . A presença da história da matemática na sala de aula: uma análise de livros didáticos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, F. L. ; SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . o processo ensino aprendizagem de matemática na educação de jovens e adultos: uma analise da relação entre o professor e o aluno. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA NETO, B. C. ; LOIOLA, J. L. . Atividade investigativa de matemática para alunos da EJA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. . A visão do aluno sobre ensino de matemática na modalidade EJA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA NETO, B. C. ; NASCIMENTO, F. L. . A olimpíada Euler de matemática e física do IFMA - São Raimundo das Mangabeiras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . Análise de significados matemáticos produzidos por alunos do ensino médio na aplicação de uma sequencia didática envolvendo a história da matemática na construção dos números reais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . produção de significados e história da matemática: uma proposta de tarefas didáticas sobre o Teorema de Tales. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . Invenção dos números e a evolução da ciência, tecnologia e sociedade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA NETO, B. C. ; BARROS, T. S. . Índice de Tabagismo ena população de São Raimundo das Mangabeiras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA NETO, B. C. ; PIMENTA, A. C. . Tarefas didáticas com uso de episódios de história da matemática visando a produção de significado sobre o teorema de Tales 2016 (Produto Educacional de Mestrado Profissional).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Problemas históricos sobre análise combinatória e probabilidade: uma exploração histórica e didática para o ensino de Matemática, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como principal inquietação compreender potencialidades da exploração de problemas históricos sobre análise combinatória e probabilidade para a Educação Básica que por meio de uma pesquisa de cunho bibliográfico e de revisão sistemática se busca produções acerca da História da Matemática e uso de problemas históricos para o ensino de Matemática. A pesquisa terá abordagem qualitativa, bibliográfica e exploratória. Espera-se elencar e registrar diferentes problemas históricos e desenvolver metodologias que possibilitem seus usos em sala de aula de Matemática. Os problemas identificados, elaborados, estudados e desenvolvidos comporão a produção de um material alusivo a essa exploração histórica que poderá apoiar professores de Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / Leandro Barbosa do Amaral Guimarães - Integrante.

• 2023 - Atual

  Grupos de Pesquisa em Educação Matemática no estado do Maranhão: quais as perspectivas? (BPC - Edital 60 2023 PRPGI, Descrição: O projeto que se apresenta tem uma abordagem qualitativa e se desenvolverá por meio de um mapeamento de pesquisa. Busca responder o que se vem pesquisando em Grupos de Pesquisa em Educação Matemática de Instituições de Ensino Superior do estado do Maranhão?. A temática central se baseia em uma compreensão sobre o comportamento de Grupos de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Maranhão. O principal local de busca será o Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e os Currículos Lattes de integrantes dos Grupos. Esse projeto pode caracterizar a área da Educação Matemática no estado criando uma tendência de para onde estão caminhando as produções nesse campo do conhecimento e assim proporcionando novos engajamentos e estudos que podem contribuir para a formação de outros professores e pesquisadores acerca do desenvolvimento de ações em sala de aula e novas frentes de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / Leandro Barbosa do Amaral Guimarães - Integrante / Letícia Baluz Maciel - Integrante / ananda itsu moraes conceição - Integrante., Financiador(es): IFMA - São Raimundo das Mangabeiras - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2022

  História da Matemática em minha sala de aula!!? Que História é essa?: um estudo com professores municipais do Ensino Fundamental (PIVIC), Descrição: O projeto tem o objetivo de entender de que maneira professores de Matemática podem utilizar a História da Matemática em suas aulas a partir do uso de métodos históricos de divisão e multiplicação e dos três problemas históricos da Matemática, duplicação do cubo, trisecção do arco e quadratura do círculo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Saberes matemáticos de mulheres quebradeiras de coco babaçu do município de Nova Colinas Maranhão: potencialidades para a Educação Básica (PIVIC), Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo principal compreender de que maneira as mulheres quebradeiras de coco babaçu da cidade de Nova Colinas Maranhão utilizam a matemática no desenvolvimento desta prática sociocultural. Com isso, realizaremos a associação entre os saberes matemáticos das práticas socioculturais das quebradeiras de coco aos conhecimentos científicos da Matemática. Nossas referências teóricas se localizarão em torno de práticas socioculturais e Educação Matemática, Etnomatemática, contexto histórico-político-econômico sobre a cultura da quebra de coco babaçu no estado do Maranhão. A pesquisa terá uma abordagem qualitativa através do método da observação participante e da pesquisa etnográfica. Terá como sujeitos de pesquisa mulheres quebradeiras de coco babaçu pertencente a uma mesma família, moradoras da zona rural do município de Nova Colinas no Estado do Maranhão. Esperamos que conceitos matemáticos emerjam das práticas da quebra de quebra de coco, desde a coleta até a comercializamos na forma de saberes matemáticos e seja associados aos conhecimentos matemáticos científicos, afim de fomentar a produção de situações problemas para o ensino de Matemática na Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador.

• 2021 - 2022

  Vestígios de civilizações pré-históricas, gravuras e pinturas rupestres de sítios arqueológicos da cidade de Tasso Fragoso - MA como possibilidades didáticas para o ensino de Matemática, Descrição: O presente projeto de pesquisa apresenta uma contextualização com vestígios arqueológicos em possibilidades didáticas para o ensino de Matemática. Tem como principal objetivo relacionar os vestígios, artefatos e gravuras e pinturas rupestres de cunho arqueológico de Tasso Fragoso no Maranhão, ao ensino de conteúdos matemáticos (Geometria e Aritmética) estudados e trabalhados na Educação Básica. Se caracteriza por ser um estudo bibliográfico, de campo, documental e etnográfico que explora os vestígios arqueológicos de Tasso Fragoso e transporta as informações históricas para atividades de ensino de Matemática por meio de uma perspectiva contextualizadora da História para o ensino de Matemática, da etnomatemática e de práticas socioculturais historicamente constituídas. Parte de produções que identificaram e catalogaram os sítios rupestres na região e o tratamento sobre fontes históricas. Espera-se constituir atividades didáticas que evidenciem os vestígios rupestres de Tasso Fragoso, proporcionando uma maior possibilidade de inserção destas informações nas aulas de Matemática e também produções acadêmicas futuras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / micael mascarenhas de araujo - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Campus São Raimundo das Mangabeiras - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2022

  Uma investigação histórica sobre métodos antigos de divisão e multiplicação: possibilidades didáticas mediadas pela História da Matemática, Descrição: O presente projeto tem como principal objetivo realizar uma investigação histórica sobre métodos antigos de divisão e multiplicação desenvolvidos por diferentes povos e civilizações no decorrer do tempo em diferentes regiões geográficas evidenciando possibilidades didáticas sobre o uso e estudo de métodos de realização de operações aritméticas. Entende-se nesta pretensão de estudo que a exploração histórica de métodos antigos de divisão e multiplicação para o processo de ensino e de aprendizagem de Matemática permite um aprofundamento teórico e epistemológico acerca do desenvolvimento de operações aritméticas, possibilitando assim a mediação didática com uso da História da Matemática. A pesquisa, no entanto, se caracteriza sobre um aspecto qualitativo e bibliográfico de incursão, inicialmente, em informações históricas presentes em teses, dissertações, artigos, trabalhos de eventos e livros e posteriormente em materiais de informações tratados conforme fontes e registros históricos e seus usos em pesquisas científicas. Desta forma, com base nas informações e a compreensão dos métodos antigos de divisão e multiplicação teceremos um material (caderno) que identifique, explique e exemplifique os métodos diagnosticados na pesquisa como forma de fomentar a investigação histórica na prática docente de outros professores e a pesquisa por outros alunos e profissionais em Educação Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / Helma Mourão Almeida - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal do Maranhão - Campus São Raimundo das Mangabeiras - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2022

  História para o Ensino de Matemática na Formação de Professores e na Educação Básica: uma Análise da Produção Brasileira (1997 ? 2017), Descrição: Descrição: Nos últimos 10 anos desenvolvi uma pesquisa que inicialmente focalizou a produção científica na área de História da Matemática no Brasil entre 1990 e 2010, cujos resultados apontaram um crescimento e diversidade de abordagens temáticas e de métodos de pesquisa historiográfica advindso das ciências humanas e sociais. Posteriormente a pesquisa centrou-se nas relações entre genealogia e história da Matemática e da Educação Matemática, para comprender as origens, transformações e disseminações das teorias e práticas experienciadas nos grupos de pesquisas sobre história da Matemática e da Educação Matemática do Brasil, caracterizando assim, suas origens, seu crescimento, suas dimensões, seus desmembramentos e ramificações, bem como a identificação de redes de conexões entre pesquisadores, estudantes de mestrados e doutorados, suas respectivas linhas de pesquisas e produções geradas durante a pós-graduação e após a sua inclusão no sistema de pesquisa em história da Matemática e da Educação Matemática no Brasil. Os resultados dessa segunda fase da pesquisa apontaram o avanço dos estudos e pesquisas em direção a uma produção epistemológica sobre história da Matemática e história da Educação Matemática em ramificação multiplicativa no Brasil, enquanto que as informações sobre as relações teórico-práticas dessas pesquisas com as práticas didáticas de sala de aula ainda parecem difusas e sem muitos esclarecimentos sobre sua efetivação nas práticas dos professores em relação às produções advindas das pesquisas realizadas no Brasil. Daí a necessidade de se investigar em que modos e sentidos as modalidades de abordagem histórica propostas para uso didático nas aulas de Matemática estão sendo produzidas por pesquisadores e educadores e até que ponto são utilizadas pelos professores de Matemática em suas aulas nas escolas públicas da Educação Básica. Dessas indagações pretendemos utilizar a proposta metodológica de Sanchez Gamboa (2012), conectada aos conceitos estabelecidos por Barros (2016) e Bishop (1999), para fazer uma análise epistemológica da produção gerada nas pesquisas da área, especificamente aquelas direcionadas à história para o ensino de Matemática, bem como verificar em que níveis de abrangência as propostas metodológicas de ensino de Matemática apoiadas nas informações históricas, que são contempladas nos livros didáticos adotados nas escolas do Brasil e de que modo os professores recebem essas produções advindas desses estudos, que são disseminadas, principalmente, por incentivo da Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Integrante / Jeová Pereira Martins - Integrante / Iran Abreu Mendes - Coordenador / Maria Lúcia Pessoa Chaves Rocha - Integrante / Maria Deusa Ferreira da Silva - Integrante / Carlos Aldemir Farias da Silva - Integrante / Albimar Gonçalves de Mello - Integrante / Francisco Djnnathan da Silva Gonçalves - Integrante / Cristiane Borges Angelo - Integrante / Rafael José Alves do Rego Barros - Integrante / Edilene Simões Costa dos Santos - Integrante / Luis Andres Castillo Bracho - Integrante / Rubens Matheus dos Santos Marques - Integrante / Lucas Silva Pires - Integrante / Rômulo Alexandre da Silva - Integrante / Mônica Suelen Ferreira de Moraes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2018

  O uso de materiais concretos para o ensino de matemática na perspectiva da aprendizagem significativa, Descrição: O presente trabalho propõe, a construção de materiais concretos para uso nas aulas de matemática por parte da equipe executora do projeto. Os materiais produzidos serão utilizados por alunos da rede pública municipal de São Raimundo das Mangabeiras - Maranhão. Os materiais concretos adquiridos e construídos para o ensino de Matemática serão disponibilizados para o uso de toda a comunidade acadêmica e não acadêmica. Dispostos em espaço próprio se sujeitando a visitações de professores e alunos da comunidade interna e externa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / lucas maia pereira - Integrante / Yanna Mireya Passarinho Nogueira - Integrante / Sheila Gomes Ribeiro - Integrante / Wanderson da Silva Macedo - Integrante.

• 2017 - Atual

  Quando professores ensinam Astronomia na sala de aula: a fundamentação do trabalho docente por meio das Atividades Orientadoras de Ensino, Descrição: Neste trabalho utilizaremos as Atividades Orientadoras de Ensino na formação de professores de ciências e matemática assim como conhecimento interdisciplinares de astronomia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / Roberto Kenedy Cardoso - Integrante / Eduardo Henrique Albuquerque do Nascimento - Integrante / Alexsandra dos Anjos Silva Nascimento - Integrante / Rosimiro Araújo do Nascimento - Integrante / Rafael Fonseca Zanotti - Integrante / Ludymilla Mota Brandão - Integrante / Marlon Bruno Barros Cardozo - Integrante., Financiador(es): FundaÃÃo de Amparo a Pesquisa no Estado do MaranhÃo - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2017

  Explorando a investigação histórica no ensino de matemática: produção de atividades investigatórias para sala de aula, Descrição: As novas estratégias pedagógicas para a melhoria do desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem tem se alicerçado em teorias que vem se destacando dentre as produções acadêmico científicas em trabalhos científicos. A investigação histórica no ensino de matemática surge como uma tendência do ensino de matemática, mas também como uma nova estratégia metodológica capaz de proporcionar a aprendizagem de matemática em sala de aula. A investigação histórica no ensino de matemática parte de atividades pedagógicas que concretizam um ensino de Matemática que produza significações. Esta teoria se baseia na produção e aplicação de atividades que se utilizem da história da matemática como um recurso metodológico para promoção de um ensino mais dinâmico e produtivo com os alunos. A inserção da história da matemática na sala de aula pode se efetivar sobre várias maneiras, possibilitando ao aluno uma visão lógica da fundamentação de conceitos e ideias matemáticas. Optamos neste trabalho em utilizar a investigação histórica objetivando compreender e produzir atividades de investigação que subsidiem a prática de profissionais do ensino de matemática nas escolas públicas, adotando uma posição de defesa sobre o uso da investigação histórica no ensino de matemática. A pesquisa terá uma abordagem qualitativa, baseada primeiramente em uma revisão bibliográfica. Realizado o levantamento teórico sobre o tema estudado serão elaboradas atividades de investigação histórica de acordo com a revisão de literatura estudada, estas atividades podem fortalecer a prática de professores de matemática e estudos de alunos, serão por fim aplicadas a um grupo de alunos para que possamos validar as atividades desenvolvidas. Um trabalho desta espécie serviria como subsídio de prática docente e de estudos, a divulgação das atividades desenvolvidas se daria por meio do uso de sites e cadernos impressos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / Talis France Castro Silva - Integrante / Emerson de Oliveira Dantas - Integrante.

• 2016 - 2016

  Tarefas didática sobre semelhança de triângulos e teorema de tales: produção de significado e história da matemática, Descrição: A presente pesquisa visa a produção de tarefas didáticas baseadas em episódios de história da matemática nos moldes do que descreve o modelo dos campos semânticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / Talis France Castro Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  Indice de tabagismo na população de São Raimundo das Mangabeiras - MA, Descrição: Levantamento e identificação dos fumantes da cidade com o intuito de conscientizar a população para os malefícios causados pelo uso abusivo do cigarro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Benjamim Cardoso da Silva Neto - Coordenador / Tatiana de Souza Barros - Integrante.