Gabriela Pavan David

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Produções bibliográficas

• DAVID, GABRIELA PAVAN ; DELIBERATO, DÉBORA . Os Cantos de Freinet como facilitadores de inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista. Brazilian Journal of Development , v. 10, p. e73646-10, 2024.

• KUSUNOKI, K. A. R. ; LIMA, E. A. ; PEREIRA, M. C. ; PRIETO, M. N. ; DAVID, G. P. . TÉCNICAS FREINET NA ESCOLA DA INFÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO. HUMANIDADES & TECNOLOGIA EM REVISTA (FINOM) , v. 42, p. 01-13, 2023.

• KUSUNOKI, K. A. R. ; SILVA, A. L. R. ; DAVID, G. P. . Expressão livre e desenvolvimento psíquico na infância: um diálogo entre a Pedagogia Freinet e a Teoria Histórico-Cultural para pensar a docência na Educação Infantil. In: FAVINHA, Maria Aparecida Zambom; LIMA, Elieuza Aparecida de; KOHLE, Érika Christina; VALIENGO, Amanda. (Org.). Formação de professoras e professores da Educação Infantil: bases científicas, contextos, desafios e possibilidades. 1ed.Marília: Cultura Acadêmica/ Oficina Universitária, 2024, v. 1, p. 201-215.

• DAVID, Gabriela Pavan ; DELIBERATO, D. ; KUSUNOKI, K. A. R. . Docência no Ensino Regular: desafios, barreiras e práticas pedagógicas para a inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro Autista. In: XIX Jornada Pedagógica. Políticas Públicas na Educação Básica: Desafios e Perspectivas, 2023, Marília, São Paulo. Anais da XIX Jornada Pedagógica Políticas Públicas na Educação Básica: Desafios e Perspectivas. Marília, São Paulo: UNESP, 2023. v. 1. p. 128-136.

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . OS CANTOS DE FREINET COMO FACILITADORES DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. In: IV Simpósio de Educação: Ressignificar o ensino para promover mudanças na aprendizagem, 2023, Ipanguaçu, Rio Grande do Norte. Anais do IV Simpósio de Educação: Ressignificar o ensino para promover mudanças na aprendizagem. Ipanguaçu, Rio Grande do Norte: IFRN, 2023. v. 1. p. 1175-1185.

• KUSUNOKI, K. A. R. ; LIMA, E. A. ; DAVID, G. P. . Qualidade na Educação Infantil a partir da unidade teoria e prática: reflexões sobre a atividade docente. In: XIX Jornada Pedagógica. Políticas Públicas na Educação Básica: Desafios e Perspectivas, 2023, Marília, São Paulo. Anais da XIX Jornada Pedagógica Políticas Públicas na Educação Básica: Desafios e Perspectivas. Marília, São Paulo: UNESP, 2023. v. 1. p. 104-110.

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . OS PROCESSOS FORMATIVOS DO PROFESSOR A RESPEITO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E DA TECNOLOGIA ASSISTIVA. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa, Paraíba. Anais IX CONEDU. Campina Grande: Realize Editora, 2023. v. 1.

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . O JOGO DE PAPÉIS SOCIAIS NO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa, Paraíba. Anais IX CONEDU. Campina Grande: Realize Editora, 2023. v. 1.

• LUZ, M. S. ; DAVID, G. P. . ADAPTAÇÃO DOS ROTEIROS DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa, Paraíba. Anais IX CONEDU. Campina Grande: Realize Editora, 2023. v. 1.

• KUSUNOKI, K. A. R. ; LIMA, E. A. ; PEREIRA, M. C. ; PRIETO, M. N. ; DAVID, G. P. . TÉCNICAS FREINET NA ESCOLA DA INFÂNCIA: POSSIBILIDADES PARA O PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID RP, 2022, São Paulo. Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID ? RP ? 2022. Diadema - SP: V&V Editora, 2022. v. 2. p. 175-175.

• SANTOS, G. M. S. ; DAVID, G. P. ; SOARES, P. C . REFLEXÕES E VIVÊNCIAS SOBRE PRÁTICAS DE ENSINO VOLTADAS À FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA ESCOLA BÁSICA: EXPERIÊNCIA COM O PIBID. In: VII Congresso Brasileiro de Educação. Educação Pública como Direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo, 2019, Bauru - São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação. Educação Pública como Direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo. Bauru, SP: Faculdade de Ciências, 2019.

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . Os Cantos de Freinet como facilitadores de inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DAVID, G. P. . A inclusão escolar e social de pessoas com Transtorno do Espectro Autista. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LUZ, M. S. ; DAVID, G. P. . Adaptação dos roteiros de aprendizagem de matemática para alunos com Transtorno do Déficit de Atenção Com Hiperatividade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . O jogo de papéis sociais no desenvolvimento emocional de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . Os processos formativos do professor a respeito da Comunicação Alternativa e da Tecnologia Assistiva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . Rotina Pedagógica com alunos com TEA: relato de professores. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DAVID, G. P. ; DELIBERATO, D. . Práticas Pedagógicas para incluir alunos com TEA e TDAH. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAVID, G. P. ; FRANCISCO, N. C. S. ; SANTOS, G. M. S. ; TALHIACOL, P. R. B. ; SOARES, P. C. . Gestão escolar na pandemia: análise da conjuntura atual e os desafios futuros. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREA, B. S. ; DAVID, G. P. ; FERREIRA, B. C. O. ; NASCIMENTO, G. S. ; SALES, B. C. ; SANTOS, G. M. S. ; SANTUCI, A. C. S. ; VIGNOTO, M. E. C. . Brincar é coisa séria: a ludicidade como suporte estratégico para o desenvolvimento do cálculo mental. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DAVID, G. P. ; SANTOS, G. M. S. ; SOARES, P. C . Reflexões e vivências sobre práticas de ensino voltadas à formação do leitor literário na escola básica: experiência com o PIBID.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAVID, G. P. ; SANTOS, G. M. S. ; SOARES, P. C ; NAIA, F. M. S. . Oficina de Leitura: 'A Viagem de um barquinho', de Sylvia Orthof.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DAVID, G. P. ; SANTOS, G. M. S. ; BENEVIDES, S. S. ; NAIA, F. M. S. ; SILVA, A. P. ; MANFREDI, M. N. G. P. . Pedagogia Queer: quem tem medo de debater sobre sexualidade e gênero. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAVID, G. P. ; NICOLETE, J. N. . NeuroMatemática e Educação Especial: Todos Podem Aprender Matemática em Alto Nível. 2025. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• NICOLETE, J. N. ; DAVID, G. P. . Mentalidade Matemática e Gênero: Refazendo as contas. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• DAVID, G. P. . Estratégias e Recursos para inclusão escolar de alunos com deficiência no ensino regular. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2023

  Formação de professores no contexto da Comunicação Alternativa, Descrição: Esta pesquisa propõe os seguintes objetivos: Capacitar professores no contexto das linguagens alternativas e Sistematizar o conteúdo necessário para os cursos de formação de professores no contexto do uso das tecnologias de comunicação alternativa nas escolas.Serão convidados para este estudo os professores que ministram aula para alunos com deficiência e severo distúrbio de comunicação e os professores do atendimento educacional especializado (AEE) que acompanham os mesmos alunos. As atividades serão realizadas nas escolas e em um Centro de atendimento especializado para pessoas com deficiência de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo. A presente pesquisa será realizada em três etapas, seguindo a proposta de Tenor (2014). Na primeira etapa serão utilizados: o roteiro de entrevista inicial e o protocolo de identificação das habilidades de comunicação de alunos não falantes proposto por Paula (2007) com os professores selecionados, observação da sala de aula regular e das atividades do professor de AEE sem intervenção, durante quatro semanas. Após esta etapa, a pesquisadora organizará as informações obtidas por meio da proposta de Triviños (1992) para obter temas desencadeadores para apresentar aos professores, ou seja, a pesquisadora vai elaborar encontros de capacitação teórica e prática em conjunto com os professores por meio do grupo focal. Na segunda etapa será constituído o grupo focal: a) A pesquisadora iniciará o grupo focal com os professores das salas regulares e os professores do AEE a partir de temas obtidos por meio da coleta de dados das entrevistas, filmagens e observações em sala de aula, b) a pesquisadora identificará temas para orientação, adequando o modelo proposto por Ferreira (2006), c) serão estabelecidos dez encontros, dois encontros por mês e d) a pesquisadora discutirá com o grupo e planejará ações de mediação com os professores regentes e do AEE para serem realizadas em sala de aula.A terceira etapa vai ter o início durante a realização do grupo focal, ou seja, os recursos e estratégias por meio dos sistemas suplementares e alternativos de comunicação serão planejados, confeccionados durante as orientações no grupo focal e utilizados na sala de aula regular com a presença dos dois professores. Após o término do grupo focal, os professores da sala comum e da sala de AEE estarão dando continuidade as atividades semanais na sala de aula durante dois meses. A pesquisadora estará acompanhando as atividades realizadas por elas, ou seja, após cada intervenção será feita discussão a respeito da atividade programada e realizada. Após dois meses de atividades na sala de aula sem a realização do grupo focal, os participantes retornarão para uma reunião de avaliação das atividades. Além da avaliação em grupo, a pesquisadora vai utilizar uma entrevista final com os participantes de forma individual a respeito do conteúdo aprendido a respeito da área da comunicação suplementar e alternativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Gabriela Pavan David - Integrante / DÉBORA DELIBERATO - Coordenador / Flavia Roldan Viana - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.