Dálete Rodrigues Alves

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ALVES, D. R. ; ROSA, T. C. D. ; FERNANDES, S. A ; LIMA, A. C. . Ensino de física para alunos com deficiência visual: proposta de elaboração de materiais táteis. In: Damiao Pedro Meira Filho; Luisa Helena Silva de Sousa; Valdinei Gomes Laurido; Júlio Nonato Silva Nascimento. (Org.). ENSINO DE FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DE MATERIAIS TÁTEIS. 1ed.Guarujá: Editora Científica Digital, 2022, v. 01, p. 108-122.

• FERNANDES, S. A ; ALVES, D. R. ; JESUS, D. S. ; HEMERLI, F. ; DUTRA, L. G. ; SABATINI, M. ; NASCIMENTO, W. ; ALMEIDA, L. D. ; LEAO, A. C. ; SILVA, J. F. . Exposição Exploração Espacial Acessível ao Público Deficiente Visual: experiência vivenciada no contexto do museu de história natural do sul do Espírito Santo (MUSES). In: Rodson de Abreu Marques, Sandro Lúcio Mauri Ferreira,. (Org.). Oficinas do Museu de História Natural do Sul do Estado do Espírito Santo : XVI Semana Nacional de Museus e XV Semana Estadual de Ciência e Tecnologia. 0ed.: , 2020, v. 2, p. 5-.

• GONÇALVES, Agda Felipe Silva ; LOUZADA, M.O. ; ALVES, D. R. ; RIBEIRO, G. V. V. . O ensino de Física no Ensino Médio e a prática docente: reflexões para a formação inicial. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015.

• SILVA, M. G. ; ALVES, D. R. ; ERTHAL, J. P. C. . Contribuição Do Pibid Para O Ensino De Astronomia Em Escolas Públicas No Município De Alegre. In: I SIMPÓSIO EM PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DO ESPÍRITO SANTO, 2017, Vitória. Anais do I Simpósio de Pesquisa em Educação em Ciências do Espírito Santo, 2017.

• ALVES, D. R. ; FERNANDES, S. A . 'ELABORAÇÃO DE MATERIAL TÁTIL PARA O ENSINO DE FÍSICA DE PARTÍCULAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, D. R. ; FERNANDES, S. A . ELABORAÇÃO DE MATERIAL TÁTIL PARA O ENSINO DE FÍSICA DE PARTÍCULAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, M. G. ; ALVES, D. R. ; ERTHAL, J. P. C. . Contribuição Do Pibid Para O Ensino De Astronomia Em Escolas Públicas No Município De Alegre. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  ENSINO/APRENDIZAGEM DE FÍSICA E A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: DIFICULDADES DE POSSIBILIDADES, Descrição: Ao considerar o aumento de matrículas dos alunos público-alvo da educação especial, devido a disposição das Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, faz-se indispensável refletir a respeito do processo de ensino/aprendizagem de alunos público-alvo da Educação Especial no que diz respeito aos conteúdos de Física. Por isso, essa pesquisa traz como tema principal a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e o Desenho Universal para a Aprendizagem, em busca de responder às seguintes questões de pesquisa: sendo a aprendizagem da Física um processo complexo, que intervenções são necessárias, por parte do professor, para facilitar esse processo e promover a alfabetização científica de todos os alunos, independente de serem ou não alunos com deficiência? Quais intervenções são necessárias para promover a alfabetização científica dos alunos com deficiência? O desenvolvimento de uma sequência didática elaborada segundo os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem e utilizando a abordagem Três Momentos Pedagógicos, pode contribuir para a compreensão dos conceitos físicos por alunos com deficiência intelectual? A incorporação dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem pelo(a) professor(a) de Física pode contribuir para a inclusão dos alunos com deficiência? Para tanto, pretende-se avaliar o processo de ensino-aprendizagem de conceitos físicos, relacionados ao tema ?Fontes de Energia?, por alunos com deficiência intelectual a partir do desenvolvimento de uma sequência didática elaborada segundo os princípios do Desenho Universal da Aprendizagem e na abordagem Três Momentos Pedagógicos. Sua justificativa encontra-se na possibilidade de não somente elaborar materiais, como também propor atividades voltadas ao Ensino de Física para todos os alunos da sala de aula comum do ensino regular, sejam estes, alunos com e sem deficiência ou alunos com dificuldades de aprendizagem. Espera-se que a incorporação dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem possa auxiliar na aprendizagem de todos os alunos e colaborar para a eliminação de barreiras presentes nesse processo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Dálete Rodrigues Alves - Integrante / Simone Aparecida Fernandes - Coordenador.

Prêmios