João Vitor Gobbi

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GOBBI, J. V. . A fotografia como narrativa visual para o ensino de matemática. Natal: IFRN, 2019 (Fotografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  Matematizando Dados da Covid-19: Uma aproximação da Realidade com os conteúdos de Estatística do curso de Licenciatura em Matemática do Campus Santa Cruz, Descrição: O presente trabalho tem como objetivo Matematizar os dados disponíveis no site covid.saude.gov.br através de Modelagem Matemática para auxiliar no ensino dos conteúdos da disciplina de Estatística do curso de Licenciatura em Matemática do Campus Santa Cruz. A Modelagem Matemática, além de ser uma tendência que proporciona uma articulação entre os conceitos matemáticos e a realidade, pode ser vista, também, numa perspectiva que valoriza o pensamento crítico e reflexivo do aluno. É indiscutível a importância da Modelagem Matemática na formação do discente, bem como da relevância da matemática como uma matéria pluridisciplinar que atua em diversos campos do conhecimento já produzidos pela humanidade. A metodologia de pesquisa empregada se insere na área de ensino de Matemática com ênfase em procedimentos derivados de pesquisas bibliográficas e documentais em perspectiva aplicada. Espera-se que ao final do projeto posso ocorrer diversos tipos de Modelagem Matemática com os dados encontrados sobre covid-19 especificamente nos conteúdos de Estatística. E que essas modelagens sirvam de estímulo e incentivo para que os alunos se sintam motivados a aprenderem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João Vitor Gobbi - Integrante / Cristiano Rodrigo Gobbi - Coordenador / Fiama Lailla Maia de Oliveira - Integrante.

• 2020 - 2021

  Um estudo de caso sobre o impacto do ensino remoto no ensino-aprendizagem do curso de Licenciatura em Matemática do IFRN campus Santa Cruz, Descrição: No Rio Grande do Norte a quarentena iniciou em março de 2020 e se estende até os dias de hoje, devido a isso as aulas no IFRN se iniciarão de forma remota se estendendo por um período ainda não definido. Por ser uma modalidade que não estamos familiarizados é muito importante que possamos mensurar e avaliar como se da tanto o ensino dos professores quanto a aprendizagem dos alunos. O objetivo desse trabalho é analisar e mensurar o impacto do ensino remoto no ensino-aprendizagem no curso de Licenciatura em Matemática no IFRN Campus Santa Cruz para isso optamos por desenvolver um estudo de caso, particular e específico de cariz qualitativo de modo a caraterizar os aspectos associados ao objetivo da investigação. Ao final do trabalho esperamos quantificar e analisar graficamente a opinião de docentes e alunos sobre suas percepções e sobre suas trajetórias no período de tempo em que tiverem contato com o ensino remoto, trazer analises qualitativas de acordo com as respostas dos questionários que serão aplicados e que o ensino remoto tenha auxiliado de forma positiva no ensino e no desenvolvimento dos alunos da licenciatura em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: João Vitor Gobbi - Integrante / Cristiano Rodrigo Gobbi - Coordenador / Ana Carolina Confessor de Lima - Integrante.