Janaina Fernanda de Almeida

Graduada em Letras pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) em 2019 e foi bolsista de Iniciação à Docência do subprojeto Letras-Português (PIBID/FURB). Possui mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), finalizado em 2022 com bolsa Capes, sob orientação da Profa. Dra. Hanna Kivistö de Souza. Atualmente é professora de língua inglesa no programa bilíngue da instituição São Luiz Colégio e Faculdade, localizada em Brusque, SC. Tem experiência na área de Linguística aplicada, com ênfase em Fonética e Fonologia da Língua Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de pronúncia, consciência fonológica e o uso de recursos tecnológicos na educação.

Informações coletadas do Lattes em 14/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2020 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: An attempt at reducing L1-L2 ortho-phonological interference through consciousnessraising activities, Ano de Obtenção: 2022
Hanna Kivistö de Souza.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino de pronúncia em L2; Relações Grafofonológicas em inglês; Consciência fonológica.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Letras

2016 - 2019

Fundação Universidade Regional de Blumenau
Título: Da universidade à escola: um olhar reflexivo sobre as práticas pedagógicas de língua inglesa
Orientador: Carla Fernanda Nolli

Formação complementar

2020 - 2020

A Percepção dos Sons nas Línguas Estrangeiras: algumas reflexões e estudos. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2020 - 2020

Curso Fontes de informação on-line nível avançado. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Minicurso: Desenvolvendo habilidades orais em línguas adicionais na sala de. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

Oficina de Formação de Professores de Português para Falantes de Outras Lí. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2020 - 2020

O potencial pedagógico das tecnologias educacionais. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2019 - 2019

Habilidades Orais e Pronúncia da Língua Inglesa. (Carga horária: 32h). , Fundação Universidade Regional de Blumenau, FURB, Brasil.

2018 - 2018

X Encontro de Professores de Língua Inglesa. (Carga horária: 4h). , Núcleo das Escola de Idiomas, NEI, Brasil.

2017 - 2017

IX Encontro de Professores de Língua Inglesa. (Carga horária: 4h). , Núcleo das Escola de Idiomas, NEI, Brasil.

2016 - 2017

Alemão. (Carga horária: 120h). , Magnus Idiomas, MI, Brasil.

2016 - 2016

VIII Encontro de Professores de Língua Inglesa. (Carga horária: 4h). , Núcleo das Escola de Idiomas, ACIBR, Brasil.

2013 - 2015

Inglês - avançado. (Carga horária: 180h). , Link Language School, LLS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística.

Organização de eventos

ARAUJO, G. Z. ; ALMEIDA, J. F. ; COELHO, J. L. . Research Festival 2020. 2021. (Outro).

Participação em eventos

Encontro do Grupo NUPFFALE 2021.NUPFFALE meeting ? M.A. Research Progress. 2021. (Encontro).

LAEL DISTINGUISHED LECTURES SERIES - Applied Linguistics, Technology and Advances in Language Pedagogy by Carol Chapelle. 2021. (Seminário).

Applied Linguistics Q&A Session 1: Technology and Second Language Teaching. 2020. (Seminário).

Applied Linguistics Q&A Session 2: English as a Lingua Franca. 2020. (Seminário).

Applied Linguistics Q&A Session 3: Conceptions of language and teacher practice. 2020. (Seminário).

Applied Linguistics Q&A Session 4: Multiliteracies and Second Language Practices. 2020. (Seminário).

Applied Linguistics Q&A Session 6: Trends in Pronunciation Teaching. 2020. (Seminário).

Encontro Intermediário Online do Grupo de Pesquisa NUPFFALE 2020. 2020. (Encontro).

Mesa de Fonologia, Variação e Ensino. 2020. (Encontro).

O papel da prosódia no processamento da estrutura do discurso: um estudo com potenciais relacionados a eventos. 2020. (Seminário).

Roda de conversa: Gramática Formal e Interfaces. 2020. (Encontro).

Simpósio Internacional de Prosódia e Bilinguismo. 2020. (Simpósio).

Semana Acadêmica de Letras (FURB). 2018. (Outra).

Semana Acadêmica de Letras (FURB). 2017. (Outra).

Semana Acadêmica de Letras (FURB). 2016. (Outra).

Produções bibliográficas

GOTTARDI, W. ; ALMEIDA, J. F. ; TUMOLO, C. H. S. . Automatic speech recognition and text-to-speech technologies for L2 pronunciation improvement: reflections on their affordances. TEXTO LIVRE , v. 15, p. 1-15, 2022.
ARAUJO, G. Z. ; ALMEIDA, J. F. ; COELHO, J. L. . Research Festival: 2020 Edition. PGI News Newsletter of the Graduate Program in English, Universidade federal de Santa, p. 4 - 5, 30 abr. 2021.
ALMEIDA, J. F. . What About the Students' Experience?. PGI News Newsletter of the Graduate Program in English, Florianópolis, p. 5 - 5, 31 dez. 2020.
ALMEIDA, J. F. ; GOTTARDI, W. ; TUMOLO, C. H. S. . Caderno de Resumos [recurso eletrônico]. In: XI Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologias e Aprendizagem de Línguas, 2021. Recursos Digitais para o Aprimoramento da Pronúncia: Reconhecimento Automático da Fala (ASR) e Texto-fala (TTS). Santa Maria: UFSM, CAL , Departamento de Letras Estrangeiras Modernas, 2021. p. 45-45.
ALMEIDA, J. F. ; SOUZA, H. E. K. . Combining pronunciation teaching and orthographic transfer: A quasi-experimental study with Brazilian learners of English. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, J. F. ; GOTTARDI, W. . Reflections on the affordances of speech technologies for L2 pronunciation teaching and Learning. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, J. F. . An Attempt at Reducing L1-L2 Orthophonological Interference Through Consciousness-raising Activities. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ALMEIDA, J. F. ; GOTTARDI, W. ; TUMOLO, C. H. S. . Recursos Digitais para o Aprimoramento da Pronúncia: Reconhecimento Automático da Fala (ASR) e Texto-fala (TTS). 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
PEREIRA, N. C. M. ; ALMEIDA, J. F. ; HEINIG, O. L. ; SOUZA, R. H. . Oralidade em sala de aula: um projeto do PIBID Letras - Português.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALMEIDA, J. F. ; ROCHA, R. . PPGI Newsletter Setembro/Outubro de 2021 2021 (Organização de revista).

Outras produções

ALMEIDA, J. F. ; GOTTARDI, W. . Speech Technologies for Pronunciation Teaching. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GOTTARDI, W. ; ALMEIDA, J. F. . Digital Resources for Pronunciation and Teaching. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

O papel da consciência fonológica na aquisição fonético-fonológica de língua estrangeira, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Hanna Emilia Kivisto de Souza em 09/12/2020., Descrição: O objetivo da presente proposta é examinar a consciência fonológica explícita e implícita em aprendizes de inglês, mas especificamente a relação entre a autoconsciência e a pronúncia de LE. O estudo da consciência fonológica é altamente relevante no âmbito da aquisição da língua estrangeira por ela estar relacionada com a acuidade de pronúncia da LE (Kivistö-de Souza, 2015), porém temos uma quantidade extremadamente limitada de dados que pesquisem a consciência dos aprendizes de LE da sua própria fala (autoconsciência fonológica). Palavras Chave: consciência fonológica em LE; conhecimento metafonológico; pronúncia de LE;.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Janaina Fernanda de Almeida - Integrante / Hanna Emilia Kivisto de Souza - Coordenador / Cesar Antônio Teló - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2018

Fundação Universidade Regional de Blumenau

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista de Iniciação à Docência, Carga horária: 20

2014 - 2020

Link Language School

Vínculo: Professora de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16

2019 - 2020

Centro Educacional Quero Saber

Vínculo: Professora de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

2020 - 2022

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Capes, Regime: Dedicação exclusiva.

2022 - Atual

São Luiz Colégio e Faculdade

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 11