Vitor Hugo Ferrari Ribeiro

Mestrando em Física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) - Campus Sede. Possui graduação em Física também pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) - Campus Sede. Foi bolsista no Programa de Educação Tutorial, vinculado ao curso de Física da UEM, onde desenvolveu atividades ligadas ao ensino, pesquisa e extensão, da qual também foi líder de desenvolvimento de projetos com foco em eletrônica e robótica. Atualmente faz iniciação cientifica na área de Matéria Condensada - subárea Fluidos Complexos. Também é membro do projeto de ensino ADAM AeroDesign do departamento de Engenharia Mecânica - UEM, que tem como objetivo a criação de um aeromodelo, no projeto é membro da comissão de controle e estabilidade. Também é professor de Física e Eletrônica em escolas de ensino médio e técnico. Possui formação no curso técnico em eletroeletrônica pela escola SENAI-SP. Áreas de Interesse - Física Teórica, Astrofísica, Física do Estado Sólido, Espectroscopia Óptica e Eletromagnetismo Clássico.

Informações coletadas do Lattes em 22/09/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Física

2023 - Atual

Universidade Estadual de Maringá
Título: Ensino de Astrofísica e Cosmologia
Orientador: Jaime da Costa Cedran
Coorientador: Michel Corci Batista.

Graduação em Física

2019 - 2022

Universidade Estadual de Maringá
Título: Estudo Sobre Óptica Física e Polarização
Orientador: Paulo Ricardo Garcia Fernandes

Curso técnico/profissionalizante em Eletroeletrônica

2017 - 2018

SENAI - Shunji Nishimura

Ensino Médio (2º grau)

2016 - 2018

SENAI - Shunji Nishimura

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em Tópicos de Física do Eletromagnetismo. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Quarentena com Física - compreendendo a Física do Cotidiano. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em História da Ciência na História das Pandemias. (Carga horária: 10h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2021 - 2021

Física e Python. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Tópicos de Mecânica Clássica. (Carga horária: 80h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Cálculo Tensorial. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Astronomia e Astrofísica. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Áudio e Acústica. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Física Médica. (Carga horária: 68h). , Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Física Teórica.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Astronomia.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Robótica.

Organização de eventos

RIBEIRO, V. H. F. ; NEVES, M. C. D. . XIV Ciclo de Atividades Unipet. 2021. (Congresso).

Participação em eventos

EFEX 5 - Escola De Física Experimental IF-UFRJ. Física, Física Médica, Nanotecnologia e Engenharia. 2023. (Congresso).

II Webinário - Observatório Didático de Astronomia "Lionel José Andriatto".Possibilidades para o Ensino de Astronomia. 2023. (Seminário).

Competição Nacional de AeroDesign. SAE Brasil. 2022. (Olimpíada).

Expoingá. A Física na Expoingá 2022. 2022. (Exposição).

Unipet Cultural. Pet nas Escolas. 2020. (Exposição).

Unipet Cultural. Pet na Praça. 2020. (Exposição).

Ciclo de Seminários. 2019. (Seminário).

Eletricidade sem Fio.Eletricidade sem fio. 2019. (Oficina).

Expoingá. A Física na Expoingá 2019. 2019. (Exposição).

III Semana dos Calouros. 2019. (Seminário).

XXIX Semana da Física. 2019. (Seminário).

Olimpíada Brasileira de Robótica. Olimpíada Brasileira de Robótica. 2017. (Olimpíada).

Produções bibliográficas

RIBEIRO, V. H. F. . Perseverance e sua viagem a Marte. Jornal Semanal, 11 dez. 2021.
RIBEIRO, V. H. F. . Buracos Negros. Jornal Semanal, 15 out. 2021.
RIBEIRO, V. H. F. . Evolução Estelar. Jornal Semanal, 24 ago. 2021.
RIBEIRO, V. H. F. . História da Física Nuclear. Jornal Semanal, 11 ago. 2021.
RIBEIRO, V. H. F. . Física Médica. Jornal Semanal, 08 out. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . Vírus e Bactérias. Jornal Semanal, 02 jul. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . História da Astronomia. Jornal Semanal, 24 jun. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . Contribuições que mudaram o Mundo em Tempos de Quarentena. Jornal Semanal, 19 jun. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . História do Eletromagnetismo. Jornal Semanal, 10 jun. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . Ingenuity, O Futuro da Exploração Espacial. Jornal Semanal, 21 abr. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . História da Termodinâmica. Jornal Semanal, 01 abr. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . Aceleradores de Partículas. Jornal Semanal, 25 jan. 2020.
RIBEIRO, V. H. F. . História da Física Quântica. Jornal Semanal.
RIBEIRO, V. H. F. ; TUPAN, L. F. S. ; NUNES, G. C. S. ; MINCACHE, A. J. . Aplicação da Metodologia Ativa ? Sala de Aula Invertida ? em Aulas de Matemática Básica Aplicada à Física. In: II Congresso Internacional Interdisciplinar - Revolução 4.0 e os Desafios na Formação Integral, 2022, Maringá. II Congresso Internacional Interdisciplinar, 2022.
RIBEIRO, V. H. F. ; OLIVEIRA, B. F. . Ensino de Programação e Robótica para Jovens. In: EAEX - Encontro Anual de Extensão Universitária, 2022, Maringá. Ensino de Programação e Robótica para Jovens, 2022.
RIBEIRO, V. H. F. ; OLIVEIRA, B. F. . Ensino de Programação e Robótica para Jovens. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
RIBEIRO, V. H. F. ; TUPAN, L. F. S. ; NUNES, G. C. S. ; MINCACHE, A. J. . Aplicação da Metodologia Aiva ? Sala de Aula Invertida ? em Aulas de Matemática Básica Aplicada à Física. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RIBEIRO, V. H. F. . Análise Acústica do Som de um Violão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RIBEIRO, V. H. F. . +Q Robôs. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

RIBEIRO, V. H. F. ; OLIVEIRA, B. F. . Curso de Robótica com Arduino e Micro:Bit. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RIBEIRO, V. H. F. . Curso de Micro:Bit. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

RIBEIRO, V. H. F. . Curso de Arduino. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2021 - 2021

Estação de monitoramento laboratorial com comunicação online em tempo real via hardware/software Arduino e ESP32., Descrição: Cada vez mais o micro-controlador Arduino vem sendo usado nos laboratórios das mais variadas instituições de ensino e pesquisa do mundo. Sua grande versatilidade fez com que escolhêssemos para projetarmos sobre ele diversas ferramentas que auxiliem as medidas no laboratório de pesquisa. Neste trabalho queremos criar uma estação de monitoramento laboratorial com comunicação on-line, ou seja, as informações físicas do laboratório, tais como temperatura, umidade, luminosidade e de movimento, sejam transmitidas em tempo real para a internet. Essas informações serão registradas num banco de dados e poderá ser observada e analisada a qualquer momento. Tal estação será muito útil para controlar possíveis variações que venha a ocorrer no laboratório, permitindo verificar se erros experimentais ocorreram ou não pela modificação das variáveis laboratoriais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vitor Hugo Ferrari Ribeiro - Coordenador / Fernando Carlos Messias Freire - Integrante.
2020 - 2020

Kit Robótico Didático para o Ensino de Física, Descrição: Com o intuito de melhorar a relação aluno-professor dentro da sala de aula, foi elaborado um projeto que visava mostrar novas formas de aplicar conhecimentos que são trabalhados de forma teórica na física, de maneira prática e lúdica, juntando robótica com Física. Usando os microcontroladores Arduino Atmel, desenvolveu-se um kit didático robótico contendo um robô capaz de ser controlado pelo celular via bluetooth, equipado também com um braço robótico, display LCD e uma série de sensores (são eles: umidade, temperatura, intensidade sonora, ultrassônico e módulo GPS). Sendo assim o professor tem a oportunidade de trabalhar os mais diversos assuntos dentro do escopo da física (mecânica clássica, termologia, eletricidade e magnetismo, acústica, eletrônica, física moderna) e mostrar algumas aplicações; podendo ainda, analisar alguns dados através de um display acoplado no kit, para realizar algum experimento. O kit pode ser usado tanto dentro da sala de aula, quanto em mostras e feiras de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vitor Hugo Ferrari Ribeiro - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual de Maringá, Centro de Ciências Exatas, Departamento de Física. , Av. Colombo, 5.790, Jd. Universitário, 87020900 - Maringá, PR - Brasil, Telefone: (14) 996929169

Experiência profissional

2022 - Atual

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica na área de Física da Matéria Condensada no Grupo de Fluídos Complexos do Departamento de Física da Universidade Estadual de Maringá.

2022 - 2022

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20

Outras informações:
Auxiliar professores da Universidade na resolução e produção de materiais didáticos da disciplina Física Geral I que servirão de suporte para aplicações na área de Física. Redigir documentos utilizando o LaTeX. Trabalhar com o banco de dados Access.

2019 - 2021

Universidade Estadual de Maringá

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: PET - Física, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Programa de comprovada excelência, o qual compromete-se fundamentalmente em aprimorar os cursos de graduação. Trabalha com três vertentes principais que são: Ensino, Pesquisa e Extensão, e forma cidadãos que aprendem a trabalhar em equipe, a irradiar para os demais colegas o espírito de liderança e o compromisso com a geração de conhecimento para a solução dos mais diversos problemas. As ações do grupo PET-Física são organizadas e dividias em diversas atividades contemplando os pilares do ensino, pesquisa e extensão. Considerando o impacto de um grupo PET junto a um curso de graduação, busca-se planejar ações que contribuem para a formação do discente membro deste grupo, mas que também alcancem os demais discentes propiciando a todos uma formação consistente. Abrange-se ainda as atividades de pesquisa, através das atividades que contemplam a leitura de textos científicos, realização de seminários, elaboração de minicursos, projetos de pesquisa e iniciação científica, espera-se aproximar os membros do grupo da produção e difusão do conhecimento científico.

Atividades

11/2019 - 11/2021
Estágios , Centro de Ciências Exatas, Departamento de Física.,Estágio realizado, Monitor de Física.

2022 - 2022

Instituto Tecnológico de Aeronáutica

Vínculo: Competidor, Enquadramento Funcional: Competição Nacional de AeroDesign

Outras informações:
O programa Competição SAE BRASIL AeroDesign é um desafio lançado aos estudantes de Engenharia que tem como principal objetivo propiciar a difusão e o intercâmbio de técnicas e conhecimentos de Engenharia Aeronáutica, através de aplicações práticas e da competição entre equipes. Ao participar do programa SAE AeroDesign o aluno se envolve com um caso real de desenvolvimento de projeto aeronáutico, desde sua a concepção, projeto detalhado, construção e testes. As equipes são desafiadas anualmente com novos regulamentos baseados em desafios reais enfrentados pela indústria aeronáutica como por exemplo, otimização multidisciplinar para atendimento de requisitos conflitantes, redução de peso através de otimização estrutural, instrumentação e ensaios em vôo dos protótipos, entre outros.

2023 - 2023

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Visitante, Carga horária: 50

Outras informações:
O Instituto de Física da UFRJ realizou em fevereiro de 2023 a quinta edição da Escola de Física Experimental da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Esta Escola tem por objetivo despertar o interesse pela pesquisa experimental em Física e expandir o conhecimento dos alunos nas mais diversas áreas da Física. As atividades propostas incluem práticas de laboratório em pequenos grupos de alunos e palestras plenárias sobre temas atuais de Física oferecidas por professores do Instituto de Física que atuam diretamente em diversas áreas experimentais. As práticas de laboratório compreendem uma breve introdução à área de pesquisa seguida da realização de experimentos nos laboratórios de pesquisa do IF ? UFRJ.

2021 - 2021

Colégio Absoluto Ensino Médio

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor na disciplina de educação tecnológica trabalhando conteúdos de eletrônica, robótica e Arduino.

Atividades

06/2021 - 12/2021
Ensino,,Disciplinas ministradas, Eletrônica, Programação de microcontroladores Arduino, Física, Laboratório de Física, Matemática

2022 - Atual

Colégio de Aplicação Pedagógica

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estágio Obrigatório do Curso, Carga horária: 2

Outras informações:
Como estágio obrigatório, inicialmente existe a parte da observação; onde é somente observado a aula que o professor efetivo local realiza e feita as possíveis anotações. Em seguida, de acordo com a solicitação do professor, pode haver intervenções, realização de atividades e correção de exercícios. Até que na etapa final, o estagiário poderá ministrar algumas aulas segundo planejamento. O estagiário atua desenvolvendo materiais didáticos e preparando aulas para utilizar dentro da sala de aula, dada a necessidade de turmas que irá acompanhar e estar presente. Assim como diferentes projetos que podem ser criados a fim de gerar uma maior diversidade no meio de ensino aos alunos.